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Décima Edición de la Exposición Cientí fi ca y Tecnológica en la Facultad Politécnica. Pág. 12
Volúmen 6. Nº 2 / Julio - Diciembre 2011 / ISSN 1998 - 9369
La UNA entre las mejores Universidades La UNA entre las mejores Universidades de Lati noaméricade Lati noamérica.. Pág. 5Pág. 5
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RectorPedro Gerardo González.
VicerrectorAmado Franco Navoni.
Comité EditorialJulio Renán Paniagua Alcaraz, María Evangelista Cristaldo de Benítez, César Maximiliano Talavera Galeano, César José Cardozo Román, Ricardo Garay Argüello, Julián Alberto Agüero De León, Dionisio Oswaldo Amarilla Guirland, Rossana Elizabeth Zalazar Giummarresi.
EdiciónLuisa Violeta Marti netti Domínguez.
RedactoresLuisa Violeta Marti netti Domínguez, Fernando Daniel Quintana Godoy.
Diseño Hugo Jesús Benítez Sosa.
Fotografí asFernando Daniel Quintana Godoy, Arnaldo Peña Zarza
DistribuciónPerla Leti zia Von Schmeling Flecha.
Realización Dirección General de Planifi cación y Desarrollo del Rectorado.
ISSN1998-9369 (versión impresa)
Canti dad de ejemplares1.000
Dirección de contactoKm. 11 – CampusSan Lorenzo – ParaguayTeléfonos: (595-21) 585540-3Correo Electrónico:[email protected]
Siti o Web:htt p://www.una.py
Las opiniones expresadas en los artí culos son de exclusiva responsabilidad de los
autores.
UNA Revista es una publicación semestral, de distribución gratuita, elaborada con el apoyo informati vo de las Unidades
Académicas de la UNA.
SUM
AR
IO Habilitación del Centro de Estudios Tecnológicos de la UNA (CETUNA). -----------------------------------6
La Red ARANDU está en marcha. -------------------8
Centro de Educación Virtual de la UNA. ----------9
VI Simposio Internacional sobre Calidad de la Energía Eléctrica. -------------------------------------- 11
Siembra de alevines para enriquecer la fauna ícti ca. ----------------------------------------------------- 14
Primer Congreso Paraguayo de Matemáti ca Pura y Aplicada. --------------------------------------- 17
II Jornadas de Innovación Docente en laUNA.------------------------------------------------------ 18
Corrida Verde en el Campus de la UNA. ---------------------------- 19
Prototi po para opti mización del uso de la energía eléctrica. --- 21
Mejoramiento genéti co de la soja para tolerancia a la sequía inducido con radiación gamma. --------------------------------------- 22
Parti cipación de la UNA en Proyectos de Cooperación Internacional. -------------------------------------------------------------- 24
Bioseguridad en Granjas Avícolas. ------------------------------------ 26
Entrevista al Prof. Dr. Ricardo Abed. --------------------------------- 28
VI Festi val Folclórico de la Facultad de Ciencias Agrarias. ------- 31
La educación universitaria basa sus acciones en tres ejes fundamentales: la docencia, la investi gación y la extensión, que desarrollados armónicamente, garanti zan al estudiante una formación integral de sus competencias
profesionales. En cada una de estas funciones sustanti vas deben alcanzarse altos niveles de calidad, en concordancia con un mercado cada vez más exigente.
Para una Universidad competi ti va, calidad signifi ca alcanzar estándares de excelencia. Este abordaje de la calidad se traduce en el control y el mejoramiento conti nuo, no solo del diseño y contenido de los programas de docencia, sino también de la investi gación y extensión, así como el procedimiento de validación de los mismos. Por consiguiente, ¿cómo una insti tución de Educación Superior puede asegurar que sus acciones educati vas se mantengan dentro de los rangos de calidad necesarios?
La respuesta surgió con el proceso de acreditación, concebido como una estrategia mediante la cual una carrera provee información sobre sus operaciones y logros a un organismo externo que la evalúa y juzga de manera independiente. La acreditación da posteriormente un reconocimiento público a aquellas carreras que hayan sati sfecho debidamente los estándares de calidad mínimos establecidos.
De un ti empo a esta parte, el mercado universitario se ha masifi cado y mercanti lizado con la creciente oferta educati va de nuevas Universidades. Hoy día son más de 50 insti tuciones universitarias las que proveen servicios de formación en diferentes modalidades, razón por la que se impone la necesidad de realizar una evaluación y un control más exhausti vo de lo que se ofrece en el mercado, a fi n de asegurar la calidad de la educación superior. Le corresponde, pues, a cada una de las insti tuciones asumir el reto de nivelar y elevar los estándares de la calidad educati va, para garanti zar una buena formación de los profesionales que se lanzan al mercado laboral, munidos de los conocimientos, las competencias profesionales y las habilidades y destrezas necesarias, que los empleadores y la sociedad demandan.
La UNA ti ene actualmente 12 carreras acreditadas, estos logros signifi can un sello de garantí a y un testi monio de la calidad del servicio educati vo que ella ofrece. Las acreditaciónes logradas por la UNA generan no solo una imagen de confi anza y presti gio ante los estudiantes y sus padres a la hora de optar por una insti tución universitaria, sino también consti tuye un buen indicador y una señal clara para los empleadores al momento de elegir a los profesionales que incorporarán a sus empresas.
A la instalación del sistema de certi fi cación universitaria, se han añadido otras exigencias, tales como la de contar con instrumentos para mejorar la calidad de los servicios, encauzar la rendición pública de cuentas, establecer el principio de visibilidad y orden dentro de un variado repertorio de ofertas, esti mular y regular la competencia entre insti tuciones de educación superior, implementar mecanismos de control que aseguren que la inversión de los recursos públicos estén asociados a indicadores objeti vos de calidad. La UNA se ha comprometi do desde un principio con la puesta en marcha del Sistema Nacional de Acreditación y conti nuará poniendo todas sus energías para mantenerlo y perfeccionarlo.
EDITORIALEditorial, 3
Columnista Invitado, 4
Actualidad, 5
Informati vo, 10
Artí culos, 22
Entrevista, 28
Cultural, 30
SECCIONESLa importancia de la certificación de calidad
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columnista invitado Por Ramona Alcaráz, Directora de Evaluación y Acreditación. Dirección General Académica de la UNA
Actualmente, la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES) implementa los Modelos de Evaluación ARCU-
SUR y Nacional para Acreditación de Carreras que cuenten con al menos una generación de graduados, y la Evaluación Diagnósti ca para aquellas que aún no la tengan y quieran desarrollarla, tales como las Empresariales, Ciencias Básicas, Informáti ca, Filosofí a y otras.
Los criterios de calidad uti lizados para la autoevaluación, son elaborados en un marco de criterios generales y universales de la Educación Superior, cuyo uso es esencial y son los mínimos requeridos para la acreditación. No obstante, se recomienda que se incorporen otros criterios propios y característi cos de cada insti tución o carrera como: la Misión, la Visión, los Objeti vos y el Perfi l Profesional.
Para implementar el proceso, se deben consti tuir órganos internos, como Comités o Comisiones, que funcionen efecti va y efi cientemente. Estos órganos, deben formarse por disposición de las autoridades perti nentes, integrándolos con profesionales respetados y reconocidos, con un mínimo de diez años de experiencia en la docencia o gesti ón académica y en procesos de evaluación educati va en Educación Superior. Asimismo, es deseable que los miembros reúnan otros perfi les, como ser capacidad de síntesis y de pensamiento, de forma a considerar los diferentes puntos de vista de la comunidad educati va acerca de una misma cuesti ón. Además, deben ser objeti vos, realistas, críti cos, despojados de su investi dura insti tucional en su papel de evaluador/a, buen escucha y comunicador.
Otros elementos importantes para el éxito de este proceso son el compromiso y apoyo sostenido de las autoridades, evidenciado por el respaldo políti co y logísti co para el cumplimiento de los objeti vos, transparencia, calidad y perti nencia de la información generada (sufi ciente, confi able y verifi cable), liderazgo,
consenso y parti cipación de todos los estamentos: docentes, estudiantes, administrati vos y miembros de la comunidad (benefi ciarios, empleadores y otros).
La Comisión de Autoevaluación debe planifi car, dirigir y coordinar el proceso que permita orientar el diagnósti co, buscar soluciones, establecer estrategias para introducir los cambios requeridos. Asimismo, debe tener un cronograma de trabajo con la defi nición de los requerimientos económicos para llevar adelante las acti vidades, dar a conocer los propósitos y objeti vos del proceso a toda la comunidad educati va, garanti zar claridad y transparencia en la planifi cación, desarrollo y evaluación generando un clima de confi anza y seguridad, asumir el liderazgo, promover la parti cipación, dirigir la socialización de los resultados y generar compromisos de los diferentes estamentos. Además, debe manejar la guía de autoevaluación con solvencia académica y liderazgo, coordinar y supervisar el trabajo y los informes periódicos con las subcomisiones que se organicen y responsabilizarse de la redacción del informe fi nal en sus aspectos de forma y de fondo.
De la experiencia recogida de las insti tuciones que han parti cipado en los procesos de evaluación y acreditación, surgen las recomendaciones para ejemplo de las demás, con el fi n de potenciar el proceso, como ser la estrategia de moti vación y capacitación para contrarrestar la resistencia al cambio de las personas y sostener la cultura de la Autoevaluación-Autorregulación de los procesos y resultados académicos y administrati vos.
La autoevaluación y la gesti ón de calidad, especialmente, ya ha prendido en las Unidades Académicas de la UNA. Se espera que las demás Universidades inicien formalmente el proceso como mecanismo de aseguramiento de la calidad de la Educación Superior y fi nalmente, permita dar cuenta del cumplimiento de sus responsabilidades sociales, de sus fi nes y de sus funciones académicas.
La evaluación insti tucional como mecanismo de gesti ón para el aseguramiento de calidad académica
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actualidad
En el Ranking de Univer-sidades en la Web y en el QS Topuniversiti es, la UNA es
la única Universidad del Paraguay que ocupa un puesto entre las 200 mejores de Lati noamérica. En el primer lugar se encuentra la Universidad de São Paulo, Brasil.
Los principales indicadores observados al momento de la elaboración del ranking son el tamaño, la visibilidad y los aspectos de producción cientí fi ca y académica.
El Prof. Ing. Agr. Pedro Gerardo González, Rector de la Universidad, expresó que el logro obtenido se
debe más bien al esfuerzo que a la inversión. Asímismo, agregó que la mayoría de los profesores de la UNA cuentan con maestrías y doctorados.
Resaltó que el fi nanciamiento de la investi gación cientí fi ca conti núa siendo escaso. En Paraguay solo el 0,086% del producto interno bruto se desti na a la investi gación, y de ese porcentaje solamente un 0,060% llega a la UNA.
Sobre el Ranking Web de Universidades del Mundo
El “Ranking Web de Universidades del Mundo” es
una iniciati va del Laboratorio de Cibermetría, que pertenece al Consejo Superior de Investi gaciones Cientí fi cas, el mayor centro nacional de investi gación de España; su objeti vo es apoyar las iniciati vas Open Access, así como promover el acceso electrónico a las publicaciones cientí fi cas y a todos aquellos materiales de ti po académico.
El Ranking Mundial de Universidades en la Web posee una cobertura mayor que otros rankings similares, ya que evaluó a más de 19 mil insti tuciones de Educación Superior.
Sobre QS Topuniversiti es
QS Topuniversiti es basa su clasifi cación en los Principios de Berlín y en la Clasifi cación Carnegie de Insti tuciones de Educación Superior en los EE.UU., pero de manera más simple. Incluye indicadores tales como: tamaño, área de conocimiento, intensidad de la investi gación y edad.
Esta insti tución ha publicado recientemente su octava evaluación de insti tuciones de Educación Superior.
En ambos rankings existe coincidencia en la ubicación de la UNA.
La UNA entre las mejores Universidades de Lati noamérica
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actualidad
Habilitación del Centro de Estudios Tecnológicos de la UNA (CETUNA)
Con el objeti vo principal de formar técnicos especialis-tas altamente califi cados
que, una vez insertados en el ám-bito laboral, sean capaces de re-solver con sufi ciencia y efi ciencia situaciones que competen a su área, fue habilitado el CETUNA.
Las áreas de acti vidad profe-sional que abarca son: Electrici-dad y Mecánica. La primera está orientada a la formación de Técni-cos Especializados en Electricidad, que desempeñarán acti vidades vinculadas al equipamiento y las instalaciones eléctricas de me-diana envergadura. La segunda está orientada a la formación de Técnicos Especializados en Mecá-nica, supliendo así una marcada necesidad en empresas instaladas y próximas a instalarse en el país.
Los cursos ti enen una duración de dos (2) años y los requisitos de admisión son: a) haber culminado
el Bachillerato o su equivalente de la Educación Media; y b) aprobar sati sfactoriamente las correspondientes pruebas de sufi -ciencia imparti das en el CETUNA.
Para mayor información los interesados pueden contactar a:
ESPECIALIDAD ELECTRICIDADFacultad Politécnica Ing. Silvia Leiva / Lic. Felipe UzabalTeléfonos: 585588/94. int. 230 [email protected] Horario de atención: lunes a viernes de 07:30 a 19:00 horas.
ESPECIALIDAD MECÁNICAFacultad de IngenieríaIng. Juan Balsevich / Ing. Ricardo SitjarTeléfonos: 585581/84. int. 1570 [email protected] de atención: lunes a viernes de 07:30 a 19:00 horas.
El 16 de julio se realizó la tercera competencia de Sumo de Robots del Para-
guay. Esta vez el evento fue or-ganizado por Roboti capy.com conjuntamente con la rama es-tudianti l de Ingenierías en Elec-trónica de la UNA.
Con mucho público presente en el Aula Magna de la Facultad de Ingeniería se fueron desarro-llando los combates. El público ovacionó a los competi dores y se perfi laron los mejores.
Los combates se iniciaron luego de la verifi cación técnica y los sorteos correspondientes. Se presentaron un total de 12 equipos: dos del ERP (Equipo de robóti ca de Pilar) Argenti -na y los diez restantes de Pa-raguay. Los robots inscriptos fueron: Thor, Poldestro, Sea-Bot, Pepinobot, Frank, Robo-bobo, Mbarete, Gladiador, AZ, RPG011, Sparta y Tocobot.
De esta manera el podio quedo conformado por:
Primer puesto: Sea-Bot – Sebasti an Aguilera, Argenti na.
Segundo puesto: Poldestro – Carlos Rivas, Paraguay.
Tercer puesto: AZ – Larizza Delorme, Paraguay.
Esta competencia tuvo el auspicio de la Enti dad Binacional Itaipú.
Tercera competencia de Sumo Robot en la UNA
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actualidad
Primera Edición de Exponegocios de la Facultad de CienciasEconómicas (FCE) - Filial San Pedro
El objetivo de esta Expo-negocios fue despertar el interés de los estudiantes
por la actividad emprendedora con el propósito de entregar a la sociedad profesionales ca-pacitados para la generación de riquezas, que tengan visión de futuro, que sean capaces de identificar las necesidades de la sociedad en que se desenvuel-ven y planteen soluciones; a fin de ir potenciando la creatividad de los jóvenes para la formación de una empresa familiar.
Entre las empresas creadas por los estudiantes se destacan: “PMP” (Productos Medicinales Paraguayos), cuya misión es im-plementar el uso de las disti ntas formas galénicas de los fi toterá-picos en los dispensarios de aten-ción primaria de la salud, como parte integrante del programa
de promoción, prevención y cura de enfermedades. Otro grupo de estudiantes simuló el empren-dimiento “Dormimundo”, una microempresa dedicada a la de-coración de almohadas para ser uti lizadas en los dormitorios y en otras dependencias del hogar.
Sobre la realización de este evento, el director de la FCE - Filial San Pedro, Econ. Wilfri-do Cáceres Quintana, expresó que San Pedro es el departa-mento con mayores problemas de pobreza; sin embargo, hoy está llamado a sacudirse de la miseria y para ello tiene todas las condiciones con una ruta de todo tiempo para salir con sus productos y, fundamentalmen-te, cuenta con gente esforzada y sacrificada que lucha diaria-mente para ofrecer mejores días a sus familias.
Con un grupo de 42 fun-cionarios del Banco Central del Paraguay
(BCP) se dio inicio al curso de Maestría en Finanzas, a car-go de docentes de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNA (FCE-UNA) y de la Facul-tad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires (FCE-UBA).
“Este curso está orientado a la formación de especialis-tas en el análisis de la inno-vación insti tucional y la toma de decisiones fi nancieras y fue especialmente diseñado para funcionarios superiores de la insti tución monetaria”, explicó la Dra. Edelira Lampert, Direc-tora de la Escuela de Postgra-do de la FCE-UNA.
El curso está enfocado a proporcionar un programa de postgrado de carácter profe-sionalizante y para ello consi-dera las nuevas tendencias en las áreas de administración y fi nanzas, en el contexto interna-cional, considerando las nuevas tecnologías de la información, las prácti cas de responsabili-dad social y la integración de las funciones.
Curso de Maestría para
funcionarios del BCP
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actualidad
El 19 de octubre, tuvo lugar la fi rma del Acta Fundacio-nal de la Red ARANDU: Red
Académica Nacional para la Cien-cia, la Educación y la Tecnología, cuya misión es crear y adminis-trar una infraestructura tecnoló-gica de redes de alto desempeño al servicio de la investi gación, el desarrollo, la innovación y la edu-cación en el Paraguay.
En el importante documento, los socios fundadores establecen la conformación de la primera Comisión Directi va, la cual recibe el mandato de elaborar los Estatutos que regirán el funcionamiento de la Red ARANDU:
•Presidencia: Universidad Na-cional de Asunción.
•Vicepresidencia: Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción.
•Secretaría: Universidad Autó-noma de Asunción.
•Miembros: Universidad Na-cional del Este, Fundación Par-que Tecnológico de Itaipú (PTI) y Compañía Paraguaya de Teleco-municaciones (COPACO).
Con referencia a los aspectos técnicos, cabe mencionar el sig-nifi cati vo avance registrado en el proceso de instalación del Cen-
tro de Administración de la Red en el local del Centro Nacional de Computación (CNC), donde el Rectorado de la UNA ha cedido un espacio para el alojamiento de los equipos donados para esta fi -nalidad por el proyecto Mercosur Digital.
En coincidencia con las prime-ras reuniones de la Comisión Di-recti va, su presidente, el Prof. Ing. Carlos Luis Filippi, Director Gene-ral del CNC, parti cipó de la Reu-nión de autoridades de la Coope-ración Lati no Americana de Redes Avanzadas (Red CLARA), que se llevó a cabo en la ciudad de Mon-tevideo, Uruguay. La noti cia de la creación de la Red ARANDU fue recibida con gran entusiasmo por sus pares regionales que compro-meti eron toda la colaboración y el apoyo que sean necesarios para su fortalecimiento.
La Red ARANDU está en marcha
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actualidad
Centro de Educación Virtual de la UNA
El desarrollo verti ginoso de las tecnologías de la infor-mación y la comunicación
está creando una revolución si-lenciosa en sociedades cada vez más globalizadas y con nuevas demandas. La UNA no está ajena a estos desafí os y se enfrenta a ellos apostando decididamente por la innovación docente, la in-ternacionalización y el uso de las TICs. En este contexto surge el proyecto de creación del Centro de Educación Virtual de la UNA (CEVUNA).
El nacimiento del CEVUNA pretende contribuir al desarrollo educati vo, cientí fi co y tecnológi-co de Paraguay, promoviendo la igualdad de género y la integra-ción de los grupos vulnerables.
Se encuentra bajo la dirección de la Prof. Mst. Carmen Varela,
quien durante su estadía de Doc-torado en la Universidad de Gra-nada (España) pudo concretar el apoyo del Centro de Iniciati vas de Cooperación al Desarrollo de esa Universidad española. En el desa-rrollo del proyecto se cuenta con la colaboración de profesionales de la mencionada Universidad, para la transferencia recíproca de investi gación y conocimiento.
El CEVUNA ti ene capacidad de ofrecer servicios de formación virtual de calidad, no sólo para la UNA sino también para Insti -tuciones Públicas y Privadas del Paraguay. Como línea central, se propone la formación y actuali-zación del profesorado de Edu-cación Superior y universitaria. En este senti do, está preparando un Master virtual en Innovación Docente, así como otras acciones de E-learning o aprendizaje elec-
trónico usando todos los ti pos de formación virtual, tales como:
•Autoformación (formación virtual sin tutorías, basada en el autoaprendizaje);
•Teleformación o formación en línea (formación virtual con tutorías); y,
•Formación mixta o blended-learning (formación virtual con algunas sesiones presenciales).
Desde el mes de noviembre, conjuntamente con la Dirección General de Postgrado y Relaciones Internacionales, se inició el curso de Didácti ca Universitaria Virtual a cargo de la Prof. Julia Segovia, quien se entrenó en e-learning para adquirir las competencias docentes para la enseñanza a distancia.
El dinamismo y ritmo verti ginoso que las tecnologías de la información y comunicación vienen desarrollando en los últi mos años, augura muchas más potencialidades de aplicación a los procesos educati vos. Por eso, el CEVUNA se ha concebido y estructurado con fl exibilidad, apertura y visión de futuro.
El Centro ti ene abierta las puertas para quienes en la Universidad y fuera de ella quieran acceder a sus servicios o bien trabajar en colaboración. Está ubicado en la Biblioteca Central, Campus de San Lorenzo.
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informati vo
Noti cias Breves • Los días 14 y 15 de diciembre, la Facultad de
Filosofí a organizó el Primer Congreso de Investi ga-ción en Ciencias Sociales y Humanidades, en las Au-las de la Dirección General de Postgrado y Relacio-nes Internacionales, en el Campus de San Lorenzo.
• El 6 de diciembre, en la Facultad de Ciencias Veterinarias se realizó el acto de lanzamiento de la Primera Revista Cienti fi ca de la mencionada Unidad Académica denominada “Compendio de Ciencias Veterinarias”.
• El 22 de noviembre, en el Aula Magna de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Arte, se llevó a cabo la ceremonia de entrega de Título Honorífi co de Doctor Honoris Causa de la UNA, al Padre Bar-tomeu Meliá. Ofi ció de Padrino del galardonado, el Prof. Arq. Ricardo Manuel Meyer Canillas, Decano de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Arte.
• La carrera de Odontología ha sido acreditada en el Sistema ARCU-SUR y en el Modelo Nacional según Resolución Nº 30/2011 de la Agencia Nacio-nal de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES), en fecha 15 de noviembre de 2011.
• El 19 de octubre, se efectuó la fi rma de acuer-do de cooperación académica entre la UNA y la Uni-versidà Degli Studi Di Sassari (Italia), con el objeto de profundizar y ampliar contactos cientí fi cos y cul-turales. Fueron signatarios del documento, el Prof. Ing. Agr. Pedro Gerardo González, Rector de la UNA y el Prof. Atti lio Masti no, Rector de la Universidà De-gli Studi Di Sassari.
• El 15 de septi embre tuvo lugar la ceremonia de entrega de Título Honorífi co de Doctor Honoris Causa de la UNA a Don Kazuo Watanabe. Ofi ció de Padrino del galardonado, el Prof. Dr. Aníbal Heriber-to Peris Manchini, Decano de la Facultad de Cien-cias Médicas.
• El 12 de septi embre, con la presencia del Rec-tor, Vicerrector, los Decanos y Vicedecanos de las Facultades, se llevó a cabo la inauguración de la Su-cursal del Banco Itaú. Durante el evento, se anunció que esta enti dad brindará un servicio especial para atención al público en el horario de lunes a viernes, de 08:30 a 17:00 horas.
• El 9 de septi embre, el Rector de la UNA reci-bió en su despacho al Dr. Hideyu Nagasawa, Rector de la Universidad Obihiro de Agricultura y Medicina Veterinaria y a su comiti va. El propósito de la vis-ta fue la promoción de acuerdos académicos entre ambas insti tuciones.
• El 25 de agosto, se realizó la fi rma de Convenio de Cooperación Técnica entre la UNA y la Goberna-ción del Departamento Central para la asistencia y capacitación de mujeres del Departamento Central en el marco del Proyecto Pacto para la Capacitación y el Empleo Femenino (PACEF). Fueron signatarios del convenio, el Rector de la UNA y el Gobernador del Departamento Central, Lic. Carlos A. Amarilla Cañete.
• El 21 de julio tuvo lugar la fi rma de convenio de cooperación interinsti tucional entre la UNA y la Municipalidad de Fernando de la Mora. Fueron sig-natarios del convenio, el Rector de la UNA, Prof. Ing. Agr. Pedro Gerardo González y el Intendente de la Ciudad de Fernando de la Mora, Sr. Edgar Ramón Quintana Villalba. El objeto principal del convenio es establecer una relación interinsti tucional entre la UNA y la MFM, para la cooperación mutua.
• La carrera de Ingeniería Industrial ha sido acreditada en el Sistema ARCU-SUR y en el Modelo Nacional según Resolución Nº 19/2011 de la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES), en fecha 19 de julio de 2011.
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informati vo
La Facultad de Ingeniería de la UNA conjuntamente con la Universidad Nacional
de Colombia organizaron el VI Simposio de Calidad de Energía Eléctrica, del 1 al 4 de noviembre en el Centro de Convenciones de la Conmebol, de la ciudad de Luque.
El objeti vo del mismo fue crear un espacio de discusión académica y profesional sobre temas relacionados a la Calidad de Energía Eléctrica, el cual se ha consolidado a nivel internacional mediante la parti cipación acti va de investi gaciones y profesionales de más de doce países durante los últi mos años.
Durante el VI Simposio se rea-lizaron conferencias magistrales a cargo de extranjeros altamente califi cados como la que realizó el Ingeniero alemán Jan Mayer con el tema “Mediación de armóni-cos en sistemas de baja y media tensión” y la que dictó el Ingenie-ro colombiano Daniel Aranguren con la ponencia “Sistema de de-tección y predicción de rayos”.
Cabe resaltar que también se realizó la Expo Sicel 2011, con el fi n de proporcionar un espacio ideal para el contacto con los fabricantes, empresas eléctricas y proveedores de servicios de más de 10 países de la región iberoamericana.
VI Simposio de Calidad de Energía Eléctrica
Facultad de Ciencias Químicas inaugura moderna biblioteca
La Facultad de Ciencias Químicas (FCQ) inaugu-ró una moderna biblio-
teca, de 1.972 m2, dotada de una sala de proyeccio-nes, área para estudiantes con capacidades diferentes, computadoras, sensores de seguridad, entre otros equi-pamientos.
El acto fue realizado el 29 de noviembre, y asisti eron al mismo, el Vicepresidente de la República, Dr. Federico Franco; el Rector de la UNA, Ing. Agr. Pedro González; el Decano de la FCQ, Prof. Dr. Andrés Amarilla, entre otras autoridades y directi vos de la UNA.
En su alocución, el Dr. Amarilla, mencionó que la biblioteca cuenta no solo con textos, sino también con ins-trumentos tecnológicos que posibilitan una mejor labor pedagógica y desempeño estudianti l; y que su infraes-tructura responde a las trans-formaciones y desafí os de las nuevas visiones de educa-ción, que intentan, más que transmiti r información, pro-veer acceso a ella mediante el uso de tecnologías de la in-formación y la comunicación.
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informati vo
En esta nueva versión de la ETyC 2011 varias fueron las propuestas planteadas por los organizadores de tal forma a brindar al público asistente un sinnúmero de acti vidades como ser charlas informati vas, conferencias, paneles de debates,
video conferencias, exposiciones de artes, concursos, eventos culturales, entre otros.
En lo que a tecnología se refi ere, se puede citar la competencia de robots en el área de robóti ca, que estuvo a cargo de los estudiantes de la carrera de Electrónica de la
Facultad Politécnica. También, la charla que dictó el universitario Víctor José Calderoli con su tema “Sistemas operati vos móviles y tecnología 4G: el futuro de la telefonía móvil”.
Otros temas abordados fueron “El secreto de Google y el Álgebra lineal” y “Banda ancha en Para-guay, origen y tendencias: aspec-tos que interactúan sobre su de-sarrollo”, dictado por el Lic. Juan Carlos Benítez, de la Compañía
Décima Edición de la Exposición Tecnológica y Cientí fi ca en la Facultad Politécnica (ETyC 2011)
Del 19 al 23 de septi embre, en el Campus de San Lorenzo, se desarrolló la Décima Exposición Cientí fi ca y Tecnológica (ETyC 2011) organizada por la Facultad Politécnica.
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Paraguaya de Comunicaciones (COPACO).
Acti vidades culturales
Entre las acti vidades cultura-les que se realizaron en el marco de la ETyC 2011, se encuentran el VII Concurso de Lectura, donde niños y niñas del nivel Educación Escolar Básica parti ciparon del evento, así como el Primer Con-curso de Historia del Paraguay “Nuestra Historia 1811-1870”, en adhesión al Bicentenario de la In-dependencia del Paraguay, don-de estudiantes de tercer año de la Educación Media compiti eron demostrando su conocimiento sobre la historia del país.
Otra acti vidad a resaltar fue el XIII Festi val Folklórico Univer-sitario ARANDUKA, donde estu-diantes, docentes y profesores
de la UNA demostraron sus dotes artí sti cos en el canto y en la dan-za, destacando que los ganado-res parti ciparon del Festi val del Tacuare’e en la ciudad de Gua-rambaré.
Además, se efectuó la exhi-bición fotográfi ca “Diez años de la ETyC” y la Exposición de foto-grafí as de edifi cios históricos del Paraguay presentada por la Comi-sión Nacional de Conmemoración del Bicentenario de la Indepen-dencia de la República del Para-guay.
Cabe resaltar que la Décima Exposición Tecnológica y Cien-tí fi ca fue declarada de Interés Educati vo por el Ministerio de Educación y Cultura, de interés Cientí fi co y Tecnológico por la Comisión de Ciencia y Tecnología de la Cámara de Diputados, por el CONACYT y por la Sociedad Cien-tí fi ca del Paraguay; de Interés Tu-rísti co Nacional por la SENATUR y de Interés Académico y Cientí fi -co por el Consejo Superior de la UNA.
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Siembra de alevines para enriquecer la fauna ícti ca
Mario Insaurralde, Do-cente de la Facultad de Ciencias Veterinaria,
explicó que esta siembra de peces será el forraje de otras especies de valor comercial y deporti vo en el río Paraguay. El objeti vo es fortalecer la población ícti ca existente para que los peces grandes vuelvan a entrar a la bahía de Asunción; además, se busca la limpieza de los espejos de agua.
Explicó que los huevos, larvas y juveniles de carimbatá son alimentos importantes de muchos peces depredadores, como el surubí y el dorado. Las aves acuáti cas también se alimentan del mismo. Agregó, que actualmente el dorado y el surubí no ingresan a la bahía porque no ti enen alimentos y con este programa se quiere crear una cadena producti va dentro de este espacio de agua.
La presidenta de la Cooperati va Universitaria, Graciela Orti z, apuntó que esta iniciati va se enmarca en uno de los siete principios de esta asociación, que también apuesta a la preservación de la naturaleza. “Durante años hemos venido apoyando iniciati vas de reforestación que ti endan a recuperar nuestros bosques y reservas, en la seguridad de que nuestro entorno precisa cada vez más el oxígeno vital para la vida”, remarcó.
Resaltó que la cooperati va es consciente de “que si dejamos morir todo lo que nos rodea y condiciona, no estaríamos cum-pliendo con un compromiso co-munitario con las nuevas y futuras generaciones de paraguayos”.
Por su parte, el Decano de la Facultad de Ciencias Veterinarias, Prof. Dr. Froilán Enrique Peralta, dijo que todo un equipo trabajó para la multi plicación de los alevines e invitó a un grupo de estudiantes partí cipes del mismo a ser custodio de este trabajo, porque hasta ahora el hombre mata y no ha sembrado nada. Asímismo, lamentó la falta de apoyo del Gobierno a este ti po de acti vidades; y fi nalmente resaltó que los 60.000 alevines darán más vida a la bahía.
Sesenta mil alevines de carimbatá fueron lanzados a la bahía de Asunción con el objeti vo de limpiar sus aguas y asegurar la alimentación a otras especies. El proyecto fue impulsado por la Cooperati va Universitaria y la Facultad de Ciencias Veterinarias.
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Del 17 al 19 de agosto, la Facultad de Ciencias Veterinarias fue sede del
Segundo Congreso de Ciencias Veterinarias, organizado por la mencionada Unidad Académica y el Centro de Estudiantes de la misma.
Durante los días que duró el mencionado evento se realizaron seminarios, charlas, exposiciones, entre otros y los temas abordados fueron sobre: Producción Animal, Medicina Veterinaria, Reproducción Ani-mal, Industrias e Inspección de Carne, Industria e Inspección
de Leche, Nutrición Animal, Salud Pública, Biotecnología, Economía de la Producción Pecuaria, Administración de Empresas Ganaderas, Legislación Veterinaria y Animales de la Fauna Silvestre.
En el marco del evento fueron presentados varios trabajos de investigación realizados por profesionales y estudiantes. Para el efecto, se conformó una comisión científica encargada de seleccionar más de 50 trabajos que fueron expuestos a lo largo de este segundo congreso.
El congreso tuvo una masiva parti cipación con un total de 800 parti cipantes, entre los cuales se encontraban profesionales y estudiantes de las fi liales de Misiones, Concepción, Caazapá y la Sede Central, como así también parti cipantes de otras casas de estudios del sector privado y público.
Cabe resaltar también la participación de destacados profesionales provenientes del extranjero que estuvieron realizando charlas sumamente interesantes y de actualidad, siempre relacionados al área de las Ciencias Veterinarias.
Segundo Congreso de Estudiantes de Ciencias Veterinarias
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informati vo
XIX Jornadas de Jóvenes Investi gadores de la AUGM
Programa Movilidad Estudianti l de la AUGM
El Programa de Movilidad Estudianti l de la AUGM ha culminado sati sfactoriamente el presente periodo lecti vo. Los resultados pueden observarse en el siguiente cuadro :
Año 2011Primer
SemestreSegundo Semestre
Estudiantes enviados a diferentes países 11 18
Estudiantes recibidos en Paraguay 9 9
Los interesados pueden contac-tarse a la Dirección General Aca-démica de la UNA, a los teléfonos (595) (21) 585540/2 o al correo electrónico: [email protected].
Bajo el lema “Reforma Universitaria: Univer-sidades Lati noameri-
canas y Desarrollo” se realizó los días 16 y 17 de noviem-bre el II Seminario Interna-cional Universidad-Sociedad-Estado, en la Universidad de la República (Uruguay), en el marco del 20º Aniversario de la AUGM.
Una delegación de la UNA, encabezada por el Rector, Prof. Ing. Pedro Gerardo Gon-zález, Vicepresidente de la AUGM, asisti ó a las mismas.
En la ocasión, destacadas personalidades y autorida-des universitarias expusieron cuesti ones que hicieron refe-rencia a temas tales como: La Universalización de la Educa-ción Superior y la Renovación de la Enseñanza, el Cogobier-no como modelo de gesti ón y gobierno universitario, y la Contribución de las Univer-sidades al desarrollo integral de la Región; en este últi mo, el Prof. Ing. Héctor Corrales Compagnucci, en represen-tación de la UNA abordó el tema “De la tercera misión al desarrollo sostenible”.
II Seminario Internacional Universidad-
Sociedad-Estado especiales de reconocimiento como mejores trabajos en sus respectivas áreas. Los galardonados fueron:
• Gary Stephen Servín Cardo-zo, de la Facultad Politécnica (Presentación Oral y Presen-tación de Póster).
• María José Galeano Torres, de la Facultad de Filosofía (Presentación de Póster).
• Natalia de Jesús Zelada Car-dozo, de la Facultad de Cien-cias Agrarias (Presentación Oral de Póster).
Del 25 al 27 de octubre, en el Complejo Internacional del Este (CIDE), se
realizaron las XIX Jornadas de Jóvenes Investigadores de la AUGM, bajo el lema “Ciencia en el Bicentenario de los Pueblos Latinoamericanos”, organizadas por la Universidad Nacional del Este, de Paraguay.
El Programa de Actividades in-cluyó la realización de reuniones de los Comités Académicos de la AUGM, de los Coordinadores del Programa Escala; así como la presentación oral de los pósters, talleres, entre otras actividades académicas y culturales. El Acto de Clausura y Premiación se rea-lizó el 27 de octubre en el Salón Multiuso del CIDE.
La delegación de la UNA que participó de las XIX Jornadas es-tuvo conformada por el Director General de Investigación Cientí-fica y Tecnológica, Prof. Ing. Ftal. César Cardozo; la Directora del Centro Multidisciplinario de In-vestigaciones Tecnológicas, Prof. Dra. Inocencia Peralta; quienes estuvieron acompañados de sie-te Docentes Investigadores y de 27 Jóvenes Investigadores que presentaron sus trabajos de in-vestigación.
Al respecto, los representantes de la UNA obtuvieron menciones
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informati vo
Del 3 al 5 de noviembre se realizó, en las instalaciones de la Facultad de Ciencias
Exactas y Naturales (FaCEN), el Primer Congreso Paraguayo de Matemática Pura y Aplicada (I-CPMPA), organizado por la Sociedad Paraguaya de Matemática Pura y Aplicada (SPMPA) y la FaCEN.
El principal objetivo de este congreso fue promover en la comunidad matemática local el interés en la investigación matemática y poner a conocimiento de la comunidad matemáti ca nacional los avances en las investigaciones realizadas por investigadores paraguayos
y extranjeros, propiciando el intercambio de conocimientos entre los matemáticos.
Durante el congreso se desarrollaron conferencias plena-rias, ponencias, comunicaciones cientí fi cas, minicursos en diversos niveles, exposición de pósters, mesas redondas y un teatro matemáti co. Para el efecto, fueron invitados destacados docentes en Matemáti ca de presti giosas Universidades ex-tranjeras como: la Universidad de Alicante y Universidad Miguel Hernández de Helche, de España; la Universidad Federal de Río Grande do Sul, de Brasil; la Universidad Nacional de Córdoba, la Universidad Nacional
Primer Congreso Paraguayo de Matemáti ca Pura y Aplicada
de Cuyo y la Universidad de Buenos Aires, de Argenti na; la Universidad de la República, de Uruguay; la Universidad Nacional Tecnológica del Cono Sur de Lima, de Perú; y la Universidad Mayor de San Andrés, de Bolivia.
Un total de 120 personas participaron de este primer congreso.
Cabe resaltar que la Sociedad Paraguaya de Matemática Pura y Aplicada, es una sociedad joven, que tiene por objetivos apoyar y organizar actividades que difundan y divulguen las matemáticas en todos sus niveles.
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informati vo
Los días 8 y 9 de noviembre se desarrollaron las II Jornadas de Innovación Docente
en la UNA, en el Auditorio de la Dirección General de Extensión Universitaria, Campus de San Lorenzo.
La Dirección General Acadé-mica y la Dirección General de Extensión Universitaria organi-zaron estas Jornadas con el fi n de crear el espacio necesario para facilitar la apropiación creati va e intercambio de las buenas prácti cas y los procesos de innovación docente realizados en la UNA. Sus principales objeti vos fueron: a) Presentar las Buenas Prácti cas de Innovación Docente;
b) Intercambiar Experiencias innovadoras para mejorar las prácti cas docentes; y c) Impulsar estrategias y procedimientos para desarrollar la innovación en la prácti ca docente.
Los trabajos fueron previa-mente seleccionados por una Co-misión de Evaluación y Selección de Proyectos, que estuvo integra-da por la Dra. Bernardita Stark de González, la Prof. Dra. Zully Vera de Molinas, la Prof. Dra. María Amalia Garcete de Leguizamón, la Prof. Dra. Hilda Esperanza Insfrán Porti llo, quienes contaron con el asesoramiento del Prof. Dr. Anto-nio Miñan Espigares, Director de la Unidad de Innovación Docente
de la Universidad de Granada, de España.
Varios aspectos se destaca-ron en la mayoría de los trabajos evaluados, uno de los principales fue el uso de la tecnología como una herramienta necesaria para la innovación, que pasó de una comodidad a converti rse en una necesidad, tal como lo es el Inter-net, según manifestó uno de los docentes parti cipante. Otro as-pecto, también, lo consti tuyó el traslado de las cátedras a lugares al aire libre, para que, tanto estu-diantes como docentes, puedan encarar las largas horas de clases de manera más distendida, fuera de las tradicionales aulas.
Asímismo, el programa de las Jornadas incluyó la Conferencia “Primeros pasos hacia la Innovación Docente” que estuvo a cargo del Prof. Dr. Antonio Miñan, en la cual mencionó que “quedaron atrás aquellas clases donde el profesor era el único que transmití a los conocimientos. Se trasladó mucha responsabilidad a los estudiantes, para que investi guen y pongan en prácti ca lo aprendido”. De la misma manera, agregó que hoy en día el profesor debe plantear más desafí os a los estudiantes, debe generar preguntas que los conduzca a investi gar.
II Jornadas de Innovación Docente en la UNA
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La Carrera de Ingeniería Ambiental de la Facultad de Ciencias Agrarias organizó
el evento denominado Corrida Verde, bajo el lema “Pilas Memeté”, el 14 de octubre en el Campus de San Lorenzo.
El evento consisti ó en una co-rrida simbólica dentro del Cam-pus donde parti ciparon estudian-tes, docentes y funcionarios. El objeti vo fue recolectar la mayor canti dad posible de pilas en des-uso (materiales altamente conta-minantes para el ambiente). Las baterías fueron entregadas a la Fundación Itá Enramada.
Cabe resaltar que las pilas en desuso conti enen componentes altamente tóxicos como ser cadmio, mercurio, plomo, entre otros, los cuales representan un peligro para el ambiente, debido a que estos materiales son acumulados en vertederos y al perder la carcasa que los protege liberan su contenido metálico y contaminan primeramente el suelo y luego llegan a las aguas subterráneas. De igual forma si las pilas son incineradas, las emanaciones dan lugar a que estos elementos tóxicos hagan contacto con el aire contaminándolo por completo.
Corrida verde en el Campus de San Lorenzo
El 20 de octubre en el Colegio Experimental Paraguay–Brasil (CEPB),
se llevó a cabo el lanzamiento del proyecto CEPBMUN basado en el Modelo de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), cuyo tema debate fue “Pobreza y hambre en el mundo”. La organización del evento estuvo a cargo de los estudiantes y docentes de 9º grado secciones A y B.
El Proyecto de implemen-tación de este modelo preten-de simular el funcionamiento de los órganos de la ONU (la Asamblea General, el Consejo de Seguridad, entre otros).
Se trató de un programa pedagógico apoyado por el Centro de Información de la ONU y orientado a la forma-ción y capacitación de los jó-venes en los mecanismos del diálogo y la negociación in-ternacional. De esta manera, los estudiantes aprenden a comprender, respetar y tole-rar diferentes formas de pen-samiento. Adicionalmente se adquieren conocimientos de políti ca y geografí a internacio-nal, de negociación, de redac-ción de proyectos, de oratoria, de debate y protocolo.
Simulación de la Asamblea de la ONU en el CEPB
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Primer Seminario Taller “Las Ofi cinas de Relaciones Internacionales en el Contexto de las Universidades”- Proyecto FORIS-MERCOSUR
El 20 de octubre, en la Sala de Sesiones del Consejo Superior de la UNA, se realizó
el Acto de Apertura del Primer Seminario Taller “Las Ofi cinas de Relaciones Internacionales en el Contexto de las Universidades”, en el Marco del Proyecto Fortalecimiento de las Ofi cinas de Relaciones Internacionales FORIS– MERCOSUR, bajo la Coordinación de la Dirección General de Postgrado y Relaciones Internacionales.
Presidió el Acto el Prof. Ing. Agr. Pedro Gerardo González G., Rector de la UNA. Estuvieron pre-sentes, el Prof. Arq. Amado Fran-co Navoni, Vicerrector; el Sr. Tho-mas Lagathu, Agregado Regional de Cooperación de América Lati -na y el Caribe; el Sr. Pascal Delis-le, Consejero Regional de Coope-ración para Brasil y Cono Sur del Gobierno Francés; el Sr. Constan-zo Fisogni, Representante de la Comisión Europea en Paraguay y
los Señores Responsables y Fun-cionarios de las Ofi cinas de Rela-ciones Internacionales de las Uni-versidades de la Red MERCOSUR.
El propósito de la acción del proyecto es contar con el so-porte para las buenas prácti cas e incenti var el interés en crear o perfeccionar la dimensión in-ternacional en las prácti cas co-ti dianas en las Universidades del MERCOSUR que conforman esta RED.
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informati vo
El trabajo ti ene por objeti vo elaborar un sistema auto-mati zado de control y
opti mización del consumo de la energía eléctrica en hogares. Incluye una propuesta de diseño e implementación de un prototi po que controla el consumo y la correcta distribución de cargas eléctricas en un sistema trifásico de forma automáti ca mediante sensores.
Egresados de la UNA diseñan un prototi po para la opti mización del uso de la energía eléctrica
José María Villalba Rolón, José Antonio Rodríguez Giménez
e Iván Ulpiano Pérez Fernández, egresados de la carrera
de Ingeniería Electrónica de la Facultad de Ingeniería,
presentaron como trabajo fi nal de grado un prototi po para
el control y la opti mización del uso de la energía eléctrica.
Al analizar la situación actual, los desarrolladores del proyecto encontraron que el consumo de la energía ha aumentado notablemente por diversos moti vos como: el incremento poblacional, el aumento de necesidades, así como el acceso a nuevas comodidades (acondicionador de aire, etc.), además de la puesta en marcha de nuevas industrias, entre otros factores.
La tecnología con que se cuenta, en nuestro país –y en gran parte del mundo– es analógica lo que difi culta enormemente llevar un control estadísti co sobre el uso efi ciente de la misma.
Este diseño será una manera completamente nueva de con-trolar el consumo eléctrico, llevar una estadística del mismo y permitir un uso más eficiente de la energía. Inicialmente el prototipo va enfocado para residencias, pero puede ser aplicable tanto en industrias como negocios, ya que es un sistema flexible que se adapta a las necesidades, pues tendrá un software de fácil utilización para distintos tipos de usuarios.
Se destaca que el prototi po desarrollado permite el control del consumo de la energía eléctrica brindando la información a una relación costo/benefi cio adecuada al mercado local. Con este sistema se logrará el balance constante de las cargas y, por consiguiente, la opti mización. Asimismo, garanti zará el mejor desempeño de la red eléctrica, evitando las sobrecargas.
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artí culos
Mejoramiento genéti co de soja: tolerancia a la sequía mediante inducción con rayos gamma
Los cambios impredecibles del clima en la actualidad, sumado a los desalentadores
pronósti cos, ti enden a demostrar que habrá escasez de agua en el mundo. Esto podría determinar en el futuro menores rendimien-tos en los culti vos, amenazando la seguridad alimentaria. Otro as-pecto importante a considerar es que el efecto del calentamiento global del planeta, el mal mane-jo del agua de riego y la excesiva evapotranspiración, también ti e-nen infl uencia en la salinización de los suelos.
La inducción de mutaciones con rayos gamma, combinada con adecuados protocolos de
selección, consti tuye una valiosa herramienta para la obtención de nuevas variedades de alto potencial producti vo en condi-ciones de estrés hídrico, hecho que se demuestra con los miles de productos mejorados con esta tecnología que se encuentran comercialmente disponibles en todo el mundo. No existen ante-cedentes de estudios de mutacio-nes inducidas para mejoramiento genéti co de culti vos en Paraguay, aunque se cuenta con la tecnolo-gía y las capacidades necesarias para hacerlos.
En este senti do, el Centro Mul-ti disciplinario de Investi gaciones Tecnológicas, de la Dirección Ge-
neral de Investi gación Cientí fi ca y Tecnológica (CEMIT-DGICT) de la UNA desarrolla un proyecto de in-vesti gación fi nanciado por el Or-ganismo Internacional de Energía Atómica (OIEA) y el Insti tuto Na-cional de Biotecnología Agrícola (INBIO). Para la realización de la investi gación, se cuenta con la cooperación de Chorti tzer Limita-da y con el apoyo de la Facultad de Ciencias Agrarias, el Insti tuto Nacional del Cáncer y del Insti tu-to Nacional de Ciencias Agrícolas (INCA) de Cuba.
El objeti vo del proyecto es el de generar variabilidad a través de la aplicación de rayos gamma en semillas de soja y obtener geno-ti pos tolerantes a la sequía. Para el desarrollo de esta investi gación experimental, se aplicó radiación gamma a semillas de soja en el Insti tuto Nacional del Cáncer.
Se defi nió las dosis de trabajo, irradiando semillas de soja y determinando el porcentaje de germinación, sobrevivencia, y la longitud tanto de la parte aérea como de la raíz. Dichas semillas fueron sembradas en condiciones normales de agua para su multi plicación y luego de obtener la primera generación de semillas, se culti varán en condiciones de estrés hídrico en campos experimentales del Chaco Central.
Por el Dr. Héctor Nakayama, DITCODE del CEMIT - DGICT - UNA
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artí culosPor la Dirección General de Postgrado y Relaciones Internacionales
La Dirección General de Post-grado y Relaciones Interna-cionales concluye un exito-
so año académico en el cual se han imparti do cursos en los nive-les de Maestría, Especialización y Capacitación, cuyos planes de estudios han sido innovados.
Libros publicadosFueron publicados los libros
Estado, Ciudadanía y Educación en el Paraguay, impresos en Asunción y el libro Historias, In-dígenas, Nación y Estado en el Bicentenario de Independencia de la República del Paraguay (1811-2011), impresos en Barce-lona. Estas publicaciones fueron realizadas mediante un Proyecto de Cooperación Interuniversi-
taria de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y la Univer-sidad de Barcelona de España, llevado adelante por la UNA a través de la Dirección General de Postgrado y Relaciones Interna-cionales.
Curso de Capacitación en Didácti ca modalidad virtual
El 8 de noviembre, se dio ini-cio al primer curso de Didácti ca Universitaria en la modalidad virtual, organizado por la Direc-ción de Postgrado, con el res-paldo del Centro de Educación Virtual de la UNA (CEVUNA). La responsable de dictar este curso es la Lic. Julia Segovia de Borba.
La Dirección General de Postgrado y Relaciones Internacionales concluye un exitoso año académico
Cursos organizados mediante convenios
En el año 2011 se ha implementado el curso de Diplomado en Contrataciones Públicas mediante un convenio fi rmado entre el Rectorado de la UNA y la Dirección Nacional de Contrataciones Públicas. El curso actualmente está en etapa de culminación con un total de 164 egresados. Concluye también, la Maestría en Ciencias Biomédicas, organizado por el IICS y certi fi cado por la Dirección de Postgrado.
Asimismo, se dio inicio a la segunda edición de la Maestría en Ciencias Sociales con la Universidad Nacional del Este; y la Tercera Edición de la Maestría en Auditoría Integral con el Colegio de Contadores del Paraguay.
Por últi mo, el pasado 24 de noviembre el Rector de la UNA, suscribió un acuerdo con la Secretaria de la Mujer de la Presidencia de la República (SMPR), Dra. Gloria de Rubín, para la implementación de un curso de Especialización en Políti cas Públicas y Género. El mismo cuenta con la financiación de la AECID y se imparti rá, en una primera etapa, a las funcionarias de la SMPR.
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Parti cipación de la UNA en Proyectos de Cooperación Internacional
Actualmente se encuentran en ejecución los proyectos de cooperación interna-
cional en los cuales la UNA par-ti cipa. Estos proyectos dieron ini-cio a comienzo del año 2011 y se encuentran culminando el primer año de ejecución.
•Proyecto FORIS: “Fortalecimien-to de las Ofi cinas de Relaciones Internacionales”; cuya Coordi-nación general está a cargo de la UNA, con una duración de 12 meses. El grupo objeti vo del Pro-yecto está conformado por las Ofi cinas de Relaciones Interna-cionales de 15 Universidades del MERCOSUR, para la mejora de la gesti ón insti tucional en el proce-so de la internacionalización, que demanda cada vez más la aten-ción de los Directi vos y gestores de relaciones internacionales.
•Proyecto RIAIPE3: “Programa Marco Interuniversitario para una Políti ca de Equidad y Cohe-sión Social en la Educación supe-rior”. Coordinado por la Universi-dade Lusófona de Humanidades e Tecnologías, de Portugal; con una duración de tres años. La fi nalidad de RIAIPE3 es la incor-poración de los resultados del proyecto a nivel insti tucional, na-cional, regional y birregional; y si éstos demuestran responder a las necesidades de las Universidades de ambos conti nentes.
•Proyecto ALFA PUENTE: “Cons-truyendo capacidades de las Aso-ciaciones de Universidades para el fortalecimiento de la Integración regional de América lati na”, coor-dinado por la Asociación Europea de Universidades, con una dura-ción de tres años, que pretende esti mular y apuntalar el rol de las Asociaciones Nacionales y Regio-nales de Universidades para que estas contribuyan de manera con-creta al desarrollo insti tucional a nivel nacional e internacional.
•Proyecto ALFA GUÍA: “Gesti ón Integral del Abandono”, coordina-do por la Universidad Politécnica de Madrid, con una duración de tres años, con el fi n de incremen-tar los índices de permanencia en la Enseñanza Superior como medio para mejorar la cohesión social y el desarrollo económico, mediante el trabajo cooperati vo de una Red de Universidades.
•Proyecto INFOACES: “Sistema Integral de Información sobre las Insti tuciones de Educación Superior de América Lati na para el área común de Educación Superior con Europa”. Coordinado por la Universidad Politécnica de Valencia, con una duración de tres años; busca promover un Sistema Integral de Información (SII) sobre las Insti tuciones de Educación Superior (IES) de América Lati na que sirva, por un
lado, para defi nir ti pologías de IES y por otro, para recoger los indica-dores estratégicos más relevantes para las IES de Lati noamérica. El objeti vo esencial de un Sistema de Información es establecer perfi les insti tucionales y elaborar indicadores que sean factibles para todas las instituciones participantes, obtenerlos en sus propias instituciones e introducirlos en un conjunto clasificado por tipologías de las IES.
•Proyecto CID: “Conocimiento, Inclusión y Desarrollo”, con la Coordinación de la Conferencia de Rectores de las Universidades Italianas (CRUI), con una duración de tres años, el que prevé la construcción de una comunidad de trabajo y aprendizaje, basada en redes sobre temas, prácti cas y experiencias para favorecer a la difusión, imitación e innovación. Todas las acciones del proyecto arti culan sectores de la comunidad como un lugar de colaboración y de difusión de los resultados del proyecto.
En esta primera etapa se ha se-leccionado a la Unión de Calzadis-tas de la ciudad de Carapeguá y el lanzamiento ofi cial se ha realiza-do recientemente, en la UNA con representantes del CRUI y demás actores del proyecto.
Por la Dirección General de Postgrado y Relaciones Internacionales artí culos
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Por la Dirección General de Postgrado y Relaciones Internacionales artí culos
Movilidad Académica Internacional•Programa de Cooperación Ex-terior ERASMUS MUNDUS – Lote 17En el marco del Programa “Ventana de Cooperación Exterior ERASMUS MUNDUS – Lote 17”, Consorcios MUNDUS 17, MONESIA y EMUNDUS 17, los estudiantes de grado de la UNA parti cipantes de este programa han fi nalizado con éxito el periodo de movilidad estudianti l en las respecti vas Uni-versidades europeas de acogida. Estos estudiantes han iniciado su periodo de movilidad en el año 2010 (primer y segundo semestre) y han culminado en el mes de junio del 2011. Las gesti ones para convalidación de las asignaturas cursadas y aprobadas durante su movilidad se encuentran en pro-ceso en sus respecti vas Facultades.
•Proyecto de Movilidad MERCOSUR (PMM)
En el marco del Proyecto de Mo-vilidad MERCOSUR (PMM), se cumplió con el calendario de talleres de capacitación para aproximadamente 30 respon-sables de movilidad, docentes y coordinadores de las Facultades de la UNA involucradas. Este pro-grama está dirigido a estudiantes de grado de carreras no acredita-das, a ser implementado desde el año 2012. La convocatoria ti ene como fecha de apertura el 12 de diciembre de 2011 y se extenderá hasta el 5 de marzo de 2012.
• Plan Iberoamericano de Mo-vilidad Académica de Postgrado “Pablo Neruda”
El Programa consti tuye una acción de movilidad académica de postgrado (Maestrías y Doctorados), de ámbito regional y subregional de carácter multi -lateral. Durante al año 2012 serán movilizados estudiantes y docentes de los cursos de postgrado de disti ntas moda-lidades en las redes seleccionadas: IBEROTICS, con la parti cipación de la Facultad Politécnica; IBEROING, con la Facultad de Ingeniería; CIENCIAS AGRARIAS y ENERGÍA Y MEDIO AMBIENTE, ambas redes con la Facultad de Ciencias Agrarias; y BIOTECNOLOGÍAS, con el Insti tuto de Investi gaciones en Ciencias de la Salud. Estas movilidades fueron aprobadas por la Coordinación del Programa con sede en la Organización de los Estados Iberoamericanos (OEI), en total serán movilizados 14 parti cipantes de cursos de maestrías de la UNA.
•Programa de Movilidad de Es-tudiantes de Postgrado (PMEP) - Experiencia Piloto - AUGM
En el marco del Programa Piloto de Movilidad de Estudiantes de Postgrado, que involucra a las insti tuciones que forman parte de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), se realizó la convocatoria entre el
1 de septi embre hasta el 10 de diciembre del 2011.
El programa está dirigido a estudiantes matriculados de la Maestrías de la UNA como: Ciencias Biomédicas, Ciencias de la Educación, Ciencias del Suelo, Ciencias Farmacéuti cas, Ingeniería Civil, Ciencias Informáti ca y Fisicoquímica Ambiental. Dentro del mismo, cada Maestría deberá enviar y recibir a un estudiante para realizar la movilidad entre el 1 de diciembre del 2011 y el 31 de diciembre del 2012.
•Programa ZICOSUR Universita-rio – Movilidad Docente
Se llevó a cabo la 1ra Reunión Técnica del Programa ZICOSUR Universitario, en el mes de agosto en la Universidad Nacional del Este. En la ocasión se resolvió que cada Universidad parti cipante deberá realizar dos movilidades en cada semestre del 2012, un total cuatro movilidades en el año 2012, el ti empo de intercambio será de 15 días.
La UNA fue sede de la 2da Reunión Técnica de este programa en el mes de diciembre de 2011, a fi n de dar la lista de docentes seleccionados para parti cipar de esta convocatoria. La ejecución de las movilidades se realizarán desde el 2 de abril al 15 de junio de 2012, y desde el 1 de septi embre al 16 de noviembre 2012.
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artí culos
No es intención de este artí culo, describir deta-lladamente un Programa
de bioseguridad, considerando que existen numerosos trabajos pu-blicados sobre el tema, sino, más bien, analizar el contexto producti vo y la implicancia de su aplicación.
La bioseguridad comprende la planifi cación e implementación de un conjunto de directrices y normas operacionales cuyo objeti vo principal es la protección de los lotes contra la entrada de cualquier organismo patógeno (Sesti , 2004). Esta defi nición de bioseguridad, indefecti blemente hace suponer que su aplicación en una explotación avícola permiti rá contar con un sistema producti vo predecible.
Para comprender su impor-tancia, cabe recordar que el crecimiento de la producción de carne de pollo en nuestro país es constante y sostenido desde el año 1995 hasta la actualidad. Este aumento ha sido impulsado, por un lado, por la demanda surgida a causa del incremento de la exportación de la carne bovina con su consecuente encarecimiento y, por otro, por el cambio del hábito alimenti cio hacia la carne de pollos.
En este senti do, y para atender esta demanda creciente, el sector producti vo avícola, respondió con la ampliación de sus capacidades, ya sea a través de la construcción de nuevas granjas o con la instalación de nuevos galpones
en granjas ya existentes. Sin embargo, este crecimiento en la capacidad producti va, no fue acompañado por una expansión geográfi ca, realidad que trajo como consecuencia una mayor concentración de aves en las mismas zonas o regiones.
La gran concentración de aves en una determinada zona o región, se consti tuye en un ambiente propicio para la multi plicación, diseminación e incluso perpetuación de agentes potencialmente patógenos para la salud de las mismas.
Ante esta situación la única respuesta que se puede ofrecer, para que se pueda garanti zar el desarrollo normal de los ciclos producti vos, es la implementación de medidas de bioseguridad.
Concepto y alcances
A principios de los años no-venta, el término de bioseguridad se empezó a uti lizar como un concepto integral, que abarca la profi laxis sanitaria, con el objeti vo de superar medidas aisladas de prevención sanitaria sobre enfermedades bien defi -nidas. Lo interesante es que dichas medidas se extrajeron del marco teórico general de los programas de control de calidad, como ser las Buenas Prácti cas de Manufactura (BPM) y Análisis de Riesgo y Puntos Críti cos de Control (HACCP, por sus siglas en inglés). No se puede dejar de mencionar que uno de los componentes que debe contemplar un Programa de
Bioseguridad en granjas avícolas Bioseguridad, es la capacitación conti nua del personal involucrado y la posibilidad de parti cipar de manera acti va en la elaboración del mismo.
Además, hay que tener en cuenta que no existe un mode-lo fi jo que pueda ser aplicado en todas las situaciones; más bien hay que elaborarlo en base a los propios riesgos y necesidades de cada granja avícola.
Conclusión Con estos conceptos quedan
evidenciadas, de alguna manera, las respuestas a las preguntas fre-cuentes, tales como: ¿Qué medi-das de bioseguridad es sufi ciente para mi granja?, ¿Qué debo hacer respecto a la bioseguridad?, ¿Qué abarca bioseguridad? Simplemen-te se deben analizar los riesgos al cual uno está expuesto, los nive-les de los mismos, la inversión aplicada, entre otros factores.
Cada programa de Bioseguridad puede ser tan complejo como uno desee, sin embargo, es importante que sea prácti co y aplicable a todos los segmentos de la cadena producti va, y a conciencia de las personas involucradas en el proceso producti vo.
En resumen, la Bioseguridad es solo una cortesía hacia los otros productores, que indefecti ble-mente implica ser buen vecino, y para el efecto, se debe tener ojos de águila para analizar riesgo y mucho senti do común.
Por el Prof. Dr. Fredi Luis Álvarez, Docente de la Facultad de Ciencias Veterinarias
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artí culos
La vulnerabilidad de la humanidad ante los embates de la naturaleza
La energía defi nida como la capacidad de realizar trabajo, y en este senti do
promover la cultura, la salud y el bienestar, es una materia de ti nte delicado en el concierto de las estrategias nacionales de los países que buscan la conti nua prosperidad.
En ese contexto, la catástro-fe ocurrida en Japón demues-tra la vulnerabilidad de la hu-manidad ante los embates de la naturaleza, y hoy más que nunca nos recuerda aquella cita bíblica: “Ganarás el pan con el sudor de tu frente”; que en la actualidad no es el sudor de la frente, sino el esfuerzo intelec-tual que demandamos ante las difi cultades crecientes como el
aumento poblacional, el impac-to del desarrollo industrial en el ambiente y el desequilibrio energéti co. Dichos esfuerzos requieren de ingenio para obte-ner la energía, de modo a cubrir todas las necesidades.
En el caso japonés, lo anterior implica cubrir las necesidades básicas de al menos 127 millones de habitantes en un territorio de aproximadamente 367 mil km2, cuya economía precisamente se basa en la producción energéti ca. Esta producción se realiza a parti r de 51 reactores nucleares de fi sión, que ubican a Japón entre uno de los países más prósperos y de vanguardia en producción de alimentos, automóviles y tecnología informáti ca, además
de los avances cientí fi cos y tecnológicos para reducir el impacto negati vo del hombre sobre la naturaleza.
En Paraguay, lo sucedido en Japón ha signifi cado volver a tomar conciencia, no solo del impacto social y económico del problema nuclear, sino del análisis que debemos realizar sobre nuestras propias fuentes de energía. El problema radica en que la energía nuclear abastece al 20% de la demanda mundial, por lo que no uti lizarla obliga a un cambio de fuente energéti ca.
Otra alternati va es prever el peor escenario de catástrofe po-sible, y de acuerdo a este condi-cionar los niveles de seguridad de las centrales nucleares, así como implementar en la socie-dad una “cultura de seguridad”. Este aumento en medidas pre-venti vas, a su vez, aumentan los costos operacionales de las centrales, dando lugar la suba del costo de la energía y su con-siguiente impacto económico.
Para concluir se puede decir que: los paises que gesti onen sus recursos energéti cos sabia-mente, serán los que sobrevi-virán a las duras circunstancias que se avizoran en el horizonte de la humanidad.
Por Fredy Gómez, Docente de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
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entrevista Entrevista al Prof. Dr. Ricardo Abed
Entrevista al Prof. Dr. Ricardo Abed, Jefe de la Unidad de Mastología de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNA
1.- Profesor, ¿qué es el cáncer mamario?
El cáncer de mama es el crecimiento desenfrenado de células malignas en el tejido mamario. Existen dos ti pos principales de cáncer de mama, el carcinoma ductal —la más frecuente—, que comienza en los conductos que llevan leche desde la mama hasta el pezón,
y el carcinoma lobulillar, que comienza en partes de las ma-mas, llamadas lobulillos, que producen la leche materna.
2.- ¿Cuáles son las principales causas y síntomas del cáncer?
No se sabe con exacti tud cuáles son las causas principales del cáncer de pecho. Sin embargo hay una serie de factores que pueden
predisponer a la aparición de estos tumores, aunque estos factores, en realidad, infl uyen en un porcentaje muy bajo, dado que cerca del 80% de casos diagnosti cados no son directamente relacionables con estos factores de riesgo. Los principales son la edad, la herencia, ausencia de hijos o lactancia y las anomalías ma-marias, entre otras.
En cuanto a los síntomas, cualquiera de los siguientes cambios inusuales en la mama puede ser un indicio de cáncer: infl amación de la mama o parte de ella, irritación cutánea o formación de hoyos, dolor de mama, dolor en el pezón o inversión del pezón, enrojecimiento, descamación o engrosamiento del pezón o la piel de la mama, una secreción del pezón que no sea leche o un bulto en las axilas, entre otros.
3.- ¿Cuál es la canti dad prome-dio de pacientes que acuden al servicio?
El número de consultas dia-rias es entre 20 a 40 pacien-tes, con un promedio de seis a ocho cirugías por semana.
Hablamos con el Prof. Dr. Ricardo Abed, Jefe de la Unidad de Mastología de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNA, quien nos acercará a la reali-dad actual del cáncer de mamas.
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entrevista
Y el total desde nuestros comienzos hasta la fecha (19 de octubre de 2011) es de 1.050 consultas.
4.- ¿Quiénes consultan y quie-nes deberían consultar?
La primera mamografí a re-comiendo realizarse a parti r de los 35 años y controles anuales a parti r de los 40 años. Debe-rían consultar todas las muje-res de esas edades.
5.- Doctor, ¿nos podría dar algunas indicaciones de pre-vención y detección precoz?
Consultas anuales, mamo-grafí as, ecografí as y punciones guiadas.
6.- ¿Nos podría dar un peque-ño historial y cuáles son los servicios que ofrece la Unidad de Mastología del Hospital de Clínicas para paliar esta enfer-medad?
La Unidad de Mastología del Hospital de Clínicas se creó en noviembre de 2010. Trabaja en forma conjunta con la Cátedra de Gineco-Obstetricia y Cirugía para la atención integral de la paciente.Cuenta con un equipo multi -disciplinario de seis especia-listas mastólogos, un quimio-terapeuta estable del Hospital (Dr. Umberto Mazzotti ), un cirujano plásti co (Dr. Daniel
Waisman); también con el apoyo de la Cátedra y Servi-cio de Medicina en Imágenes, cuyo jefe es el Dr. Moreno Iribas, donde se realizan las mamografí as, ecografí as ma-marias, tomografí as, y donde hay personal capacitado para realizar biopsias.Nuestra Unidad también realiza cirugías de alta complejidad, con reconstrucciones mamarias.Cuenta, además, con un pro-grama de residencia aprobado por la Facultad de Medicina. Se requieren dos años de resi-dencia para ser un especialista mastólogo.
7.- Y por últi mo, Doctor. Sien-do octubre el mes de la lucha mundial contra el cáncer de mamas, ¿qué aconsejaría a la ciudadanía?
Viendo la canti dad de casos de cáncer de mama en el país, –que ya alcanzaron los 1.800 anuales y en constante aumento– insto a la ciudadadanía a acudir al servicio de Mastología de la FCM-UNA, pues allí las consultas son gratuitas. Además, se realizan charlas de concienti zación diri-gidas a las mujeres que acudan al servicio, para conocer más acerca de esta enfermedad.
Material proporcionado por la Facultad de Ciencias Médicas
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cultural
Acto de Clausura de la guardería de niños de la Dirección General de Extensión Universitaria
El 30 de noviembre en el Salón Auditorio de la Di-rección General de Exten-
sión Universitaria, se realizó el Acto de Clausura de acti vidades de la Guardería de Niños, corres-pondiente al año 2011.
El programa incluyó la entonación del Himno Nacional Paraguayo, “Patria Querida” y “Que Canten los niños”; como la declamación de las poesías: “Mi banderita paraguaya”, por las niñas Adina y Jessica; “A mi Papito”, a cargo de los niños Tobias, Lucas y David; “A mi madre”, por las niñas Ximena,
Fiorella y Meslissa; y “Mi cepillo de dientes”, a cargo de los niños Diego, Samuel, Enzo y José María.
En el evento también se rea-lizó la representación del cuento “La Granja”, por los niños de la salita maternal. Se destaca, ade-más, el baile realizado por niños de cuatro a cinco años de edad, quienes interpretaron temas del conocido grupo infanti l Hi5.
Al término del mismo hizo uso de la palabra el Director Ge-neral, Prof. Dr. César Talavera, y conti nuó luego con la entrega de los certi fi cados a los niños que culminaron la etapa inicial; así
como un reconocimiento espe-cial a las funcionarias encarcaga-das del cuidado de los niños.
Sobre la GuarderíaLa Guardería se encuentra
en el Campus de San Lorenzo y ofrece sus servicios a estudiantes, docentes y funcionarios de la UNA. Recibe a niños a parti r de 45 días hasta cinco años de edad. El horario de atención es de 7:00 a 19:00 horas, de lunes a viernes. Para mayor información, los interesados pueden contactarse a los teléfonos (595) (21) 585540/2. Int. 111.
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El día 19 de agosto en el Sa-lón Auditorio de la Dirección de Bienestar Estudianti l de-
pendiente de la Dirección Gene-ral de Extensión Universitaria del Rectorado de la UNA, se desarrolló el IV Festi val Folclórico de la Fa-cultad de Ciencias Agrarias en con-memoración al Día del Folclore y en este año en especial en alusión al Bicentenario.
El festi val fue altamente competi ti vo debido a la gran canti dad de parti cipantes y el alto nivel de destreza artí sti ca que demostraron los concursantes, lo que difi cultó el trabajo del jurado a la hora de califi car las actuaciones debido al excelente nivel que demostraron todos los parti cipantes. Cabe resaltar que
el jurado estuvo conformado por integrantes de la Comisión Orga-nizadora del Festi val Takuare’e, donde los ganadores de este IV Festi val tendrán la brillante oportunidad de parti cipar en tan afamado evento cultural.
En cuanto a las premiaciones, en la categoría Danza en Grupo, los ganadores fueron los repre-sentantes de la Carrera de Inge-niería Agronómica de la Filial de Santa Rosa Misiones; en la cate-goría Dúo de danza, los ganadores fueron los representantes de la Carrera de Ingeniería Ambiental de la Casa Matriz; en la categoría Teatro Breve, los ganadores fue-ron los representantes de la Carre-ra de Ingeniería Agronómica y de la Licenciatura en Administración
cultural
IV Festi val Folclórico de la Facultad de Ciencias Agrarias
Agropecuaria de la Filial de Santa Rosa Misiones.
Ennlo que concierne al área musical, en la categoría Solista de Canto Femenino, la ganadora fue Fáti ma Melgarejo de la Carrera de Ingeniería Agronómica de la Filial de Caazapá; en la Categoría Solis-ta de Canto Masculino, el ganador fue Roberto Villanueva de la Carre-ra de Ingeniería Agronómica de la Filial de San Pedro del Ycuaman-dyyú; en la categoría Dúo de Can-to Masculino los ganadores fueron Ever Sánchez y Héctor Godoy de la Carrera de Ingeniería Agronómica de la Filial de Pedro Juan Caballero; en la categoría Dúo de Canto Fe-menino, las ganadoras fueron Na-dia y Valeria Alcaraz de la Carrera de Ingeniería en Ecología Humana; en la categoría Coro, los acreedo-res del primer puesto fueron los representantes de la Carrera de Ingeniería Humana. Por últi mo, en las categorías de Poesía en Guaraní y Poesía en Español, los ganadores fueron Darío Arguello de la Carre-ra de Ingeniería Forestal y Fabiola Martí nez de la Filial de Santa Rosa Misiones respecti vamente.
Un total de 42 números artí s-ti cos fueron presentados en el festi val con la parti cipación de 156 personas lo que demuestra la magnitud de este importante evento universitario.
agenda
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