1. 1. LA TELEVISIN COMO MEDIO EDUCATIVO Janer Gordillo Ramrez UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA USO EDUCATIVO DE MEDIOS GIRARDOT 2014
2. 2. LA TELEVISIN Es un medio utilizado para la transmisin y recepcin de imgenes en movimiento y sonido a distancia a travs de ondas de radio, satelitales o por cable de red, esta se usa con mucha frecuencia como entretenimiento de las personas, pero en la parte educativa se ha implementado para la explicacin de contenido educativos. http://ayudastecnicasee2011.blogspot.com/2011/01/el-antes-y- despues-del-televisor.html
3. 3. TELEVISIN EDUCATIVA CULTURAL EDUCATIVA ESCOLAR - Divulgacin y entretenimiento - No requiere de materiales complejos - Televisin comercial - Reportaje y noticiarios - Contenidos de inters educativo - No forma parte del sistema escolar - Se presentan en series con programacin continua - Se pretende influir en el conocimiento, las actitudes y valores de los espectadores - Persigue suplantar al sistema escolar formal - Los objetivos son los mismos del sistema educativo - Se crean cursos desde Primaria a niveles universitarios - El diseo es adquirido desde la didctica y las teoras del aprendizaje
4. 4. Televisin Cultural Televisin comercial http://www.etcetera.com.mx/articulo/estados_unidos_en_contra_ de_la_publicidad_ruidosa/2544/ http://2.bp.blogspot.com/- kawsRIhILrU/TV09pl6oMUI/AAAAAAAADZY/Ups9kW_j1iQ/s1600/Familia_tv.jpg http://www.dragonjar.org/wp-content/uploads/2002/03/RCN-en-Vivo.jpg Reportaje y noticiarios Divulgacin y entretenimiento
5. 5. Televisin Educativa Contenidos de inters educativo No forma parte del sistema escolar Se presentan en series con programacin continua Se pretende influir en el conocimiento, las actitudes y valores de los espectadores
6. 6. Televisin Escolar Se crean cursos desde Primaria a niveles universitarios Los objetivos son los mismos del sistema educativo Persigue suplantar al sistema escolar formal El diseo es adquirido desde la didctica y las teoras del aprendizaje
7. 7. CARACTERSTICAS DE LA TELEVISIN EDUCATIVA Estructura del Programa y la movilizacin en el diseo Las estrategias a utilizar deben ser lo bastante claras Debe tenerse en cuenta la Edad a quien va dirigido el mensaje La experiencia que han tenido en el manejo de la televisin Los contenidos deben ser claramente educativos Los objetivos que se persiguen deben estar definidos Tener en cuenta las habilidades cognitivas de los receptores En la Realizacin del programa televisivo debe estar liderado por Expertos en Diseo, manejo de lenguaje y medios televisivos, lograr tener definida la didctica a utilizar. Los videos deben estar en intervalos de tiempo de 10 15 minutos para estudiantes de primaria y de 20 25 minutos para estudiantes de secundaria y universitarios.
8. 8. ETAPAS DE LA UTILIZACIN EDUACTIVA DE LA TELEVISIN Leer la Documentacin del programa Recordar los objetivos de ver el programa Relacionar los conocimientos adquiridos con los ya establecidos por los estudiantes. Aclarar conceptos nuevos El profesor debe haber visto el programa para luego hacer incapie en los tems ms significativos Gener a un buen clima de trabajo para la la recepcin cognitivo afectiva Desarrollar actividades consecuentes al programa de televisin Generar buenas ideas de la nueva informacin que se va adquirir http://3.bp.blogspot.com/_o6tAMjziZh4/TCIQmrcglzI/ AAAAAAAAAA8/7yYy6xXdiXs/s400/estudiantes.gif
9. 9. ETAPAS DE LA UTILIZACIN EDUACTIVA DE LA TELEVISIN El Docente debe de dar ejemplo a sus estudiantes en la forma de ver y analizar el programa Observar el comportamiento de los estudiantes Inculcar la necesidad de tomar apuntes Observar la gestualidad de los estudiantes Verificar que desde cualquier espacio del saln se observa y se escucha bien el programa. https://encrypted- tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT8YEXPE4BF3y1ksIgURq0- pNx1bLhDETgJMQ_2CXw-TLRxENaG
10. 10. ETAPAS DE LA UTILIZACIN EDUACTIVA DE LA TELEVISIN Terminado el video, debe comenzar con preguntas generales para ir conociendo la recepcin del video Se puede impartir formularios, cuestionarios, anlisis, reconocimiento de fotos, graficacin, secuencia de imgenes La informacin recolectada, podr servir para compartir con profesores o diseadores del video. https://encrypted- tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTdf5WLrJoA s1CUhsK2oNKdJTw53HhchGQ8Koxld8oKYaFZN_YK
11. 11. LA TELEVISION EN LA RED Debe verificar que el video sea educativo Tratar de descargarlo al equipo para no tener inconvenientes en la transmisin Respetar los derechos de autor Consultar el origen de la fuente para mirar que no hayan restricciones en la reproduccin
12. 12. CONCLUSION El desarrollar un buen video le permitir llevar a cabo de una manera ms significativa, el conocimiento en nuestros educandos y de esta manera poder tener a la mano una de las tantas herramientas tecnolgicas que se manejan en la escuela. Preparar un video, permite tener en cuanta la infraestructura fsica, la conectividad, el sonido, la comodidad de los educandos y los artefactos electrnicos para la reproduccin. Se debe tener en cuenta la motivacin y el formato de evaluacin para determinar que tanto informacin se pudo impartir en los estudiantes.