«La revolución energética y la sostenibilidad»Recurso didácticoPROF. FABIANA SIGAUDO

• JUEGO: ¡CHANCHO VA!• El dinamizador comenzará entonces a indicar a cada uno de los siguientes

pasos a un ritmo de dos minutos, es decir, iniciará la consigna con el paso 1 y luego de dos minutos dirá: “chancho va”, los participantes girarán su hoja a la derecha y recibirán una hoja del compañero de la izquierda. Entonces, el dinamizador procederá a dar las pautas para el paso dos, y así sucesivamente.

• ANUNCIO:• “Antes visitábamos a nuestros familiares o amigos en campos vecinos

caminando o en carreta, hoy para hacer dos cuadras sacamos el auto. Se ha tomado la siguiente medida: durante los horarios pico de movimiento (entre las 10:30 y 13:00 y entre las 19:00 y las 20:30 horas) sólo se podrá transitar caminando o en bicicleta por la localidad.”

• Intendente SIGAUDO• 1 ¿A FAVOR O EN CONTRA DEL ANUNCIO DEL INTENDENTE? Para

comenzar, cada participante tendrá dos minutos para escribir su opinión a favor o en contra de la este anuncio y para fundamentarla, es decir, cada participante en su hoja deberá exponer razones, argumentos, no bastará con escribir estoy de acuerdo/en desacuerdo (2 minutos)

• 2 ARGUMENTAR EN CONTRA DE LO EXPRESADO POR EL COMPAÑERO A FAVOR. Pasados los dos minutos, las hojas girarán a la derecha y cada uno tendrá que argumentar en contra de lo dicho por el anterior compañero en relación con la frase original (2 minutos)

• 3. UN EJEMPLO. Se volverán a pasar las hojas en la misma dirección, ahora cada participante deberá agregar un ejemplo que ilustre uno de los argumentos anteriores. Puede ser para ilustrar el argumento a favor o en contra (2 minutos)

• 4. UNA PREGUNTA (NO RETÓRICA). Girarán las hojas a la derecha y se repetirá la operación de argumentar a favor o en contra del anterior respecto de la frase original, pero la argumentación deberá cerrarse con una pregunta no retórica (2 minutos)

• 5. RESPUESTA A LA PREGUNTA ANTERIOR. Nuevamente pasarán las hojas y el siguiente responderá la pregunta anterior en relación a la frase original. (2 minutos).

• 6 DATOS Y CIFRAS. Girarán las hojas en la dirección de siempre y el siguiente agregará datos o cifras (inventados) que servirá para fundamentar o contradecir los argumentos anteriores siempre en relación con la frase original. (2 minutos)

• 7. UNA CITA DE AUTORIDAD. Otra vez pasarán las hojas a la derecha y el siguiente agregará una cita de autoridad (inventada) que servirá para fundamentar o contradecir los argumentos anteriores, siempre en relación con la frase original.( 2 minutos)

• 8. CONCLUSIONES. Se volverá, a pasar las hojas y el último deberá plantear conclusiones de todo lo escrito. (2 minutos)

• Cada hoja volverá al participante original, es decir, al finalizar cada participante recibirá el texto que comenzó escribiendo y le agregará un título original. Revisará el escrito y podrá hacer todos los ajustes necesarios para que el texto resulte coherente y cohesivo. (10 minutos).

Son cinco clases de trabajo1º clase: se propone a los alumnos el siguiente juego.

• Debate de posturas a favor y en contra, teniendo en cuenta ventajas y desventajas de la medida.• Se espera que

aparezcan distintos actores con intereses y valores particulares.• Será necesario

conceptualizar algunas cuestiones (uso sustentable de recursos)

Se espera que surjan distintas miradas…2º clase: Debate

Se pide a los alumnos que redacten una reflexión explicando la siguiente red

3º clase: Uso razonable de recursos buscando que sea sostenible.

4º clase: Toma de decisiones

Redactar mediadas que tomarían para hacer disminuir el estrés planetario y aumentar la sostenibilidad de los recursos.

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5º clase: Acción

Elaboración de spot publicitarios para concientizar…