la lectura en la escuela secundaria. el “trabajo” con el texto
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Los maestros debemos fomentar en los alumnos el gusto por la lectura.
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La lectura, necesidad y tarea de todos.
Las capacidades y habilidades lectoras, al igual que las de escritura y expresión oral, se desarrollan en el trabajo con todas las materias y en todas las situaciones escolares formales e informales.
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Si en todas las asignaturas se propicia sistemáticamente el desarrollo de habilidades lectoras, el alumno tendrá más facilidades para “transferirlas” al leer diversos tipos de texto.
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El “trabajo” con el texto.
El trabajo con el texto debe constituir un reto intelectual, que desarrolle las potencialidades y capacidades del lector.
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Sugerencias1. Dar un sentido funcional a las
actividades de lectura: es decir que respondan a diversas necesidades.
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2. Retomar sugerencias y orientaciones didácticas de los enfoques de las diversas asignaturas.
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3. Incorporar a la lectura en un proceso mas amplio de aprendizaje.
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4. Propiciar actividades que favorezcan la reflexión, el desarrollo de habilidades intelectuales, la creatividad e imaginación.
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Propósitos Plan y Programas 1993 Lean con eficacia, comprendan lo que leen y aprendan
a disfrutar la lectura.
Sean capaces de usar la lectura como herramienta para la adquisición de conocimientos.
Sepa buscar y procesar información para emplearla en la vida diaria.
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Integrantes
Freddy de Jesús Aguilar Clara
Cecilia González Sánchez