La FP Básica en la encrucijada de la LOMCE

Jornada de debate: La Formación profesional en Andalucía

Manuel Pérez Sola

ObjetivosPGS (1993-2007)

•Dotar de formación básica y profesional para la incorporación al mundo del trabajo

PCPI (2008-2013)

•Ampliar las competencias básicas para la continuación de estudios•Dotar de competencias profesionales para la inserción laboral

FPB (2014-?)

•Luchar contra el abandono educativo temprano•Alcanzar y desarrollar competencias de aprendizaje para seguir estudios de FP

FinesPGS (1993-2007)

•Afianzar la madurez personal•Adquirir hábitos y capacidades laborales y sociales

PCPI (2008-2013)

•El desarrollo personal, el aprendizaje autónomo y el trabajo en equipo •Posibilitar la obtención de título•Facilitar la continuidad de estudios y la inserción laboral

FPB (2014-?)

•Cualificar profesionalmente dentro del nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales •Adquirir competencias sociales, personales y de aprendizaje permanente

PerfilPGS (1993-2007)

•Compensador, con pocas especialidades correspondientes a 10 familias profesionales

PCPI (2008-2013)

•De atención a la diversidad, con varias especialidades de cada una de las 24 familias profesionales andaluzas

FPB (2014-?)

•De iniciación a la FP con 14 especialidades correspondientes a otras tantas familias profesionales

OfertaPGS (1993-2007)

•Sólo en unos pocos centros públicos con enseñanzas de FP•En algunos centros concertados, algún ayuntamiento y alguna ONG

PCPI (2008-2013)

•En la mayoría de los centros públicos con FP y en bastantes con enseñanza de ESO•En varios centros concertados•En algunas ONGs

FPB (2014-?)

•Sólo en centros públicos con oferta de la misma familia profesional de FP•Posibilidad de convenios con centros concertados, municipios, ONGs, sindicatos y organizaciones empresariales

AlumnadoPGS (1993-2007)

•Con 16 años cumplidos y menos de 23 años

PCPI (2008-2013)

•Con 16 años cumplidos en el año natural de la matriculación y menos de 21

FPB (2014-?)

•Con 15 años cumplidos en el año natural de la matriculación y menos de 17 años

DuraciónPGS (1993-2007)

•1 curso escolar (900 horas)

PCPI (2008-2013)

•1 curso obligatorio (900 horas)•1 curso voluntario (900 horas)

FPB (2014-?)

•2 cursos obligatorios (2000 horas)

EstructuraPGS (1993-2007)

•Módulos de formación básica (15 horas)•Módulos de formación profesional específica (15 horas)

PCPI (2008-2013)

•Módulos de formación básica (12 horas) y de formación profesional (18 horas) en el primer curso•Módulos de formación básica (30 horas) en el segundo curso

FPB (2014-?)

•Módulos de formación profesional (18 horas)•Módulos de formación básica (12 horas)

CurrículumPGS (1993-2007)

•Módulos profesionales•Formación en TIC•Formación y orientación laboral•Lengua, Matemáticas y Socionatural

PCPI (2008-2013)•Primer año (obligatorio 100 horas)

• Módulos profesional• FCT • Proyecto emprendedor• Participación y ciudadanía• Libre configuración

•Segundo año• Módulo científico-tecnológico• Módulo de comunicación• Módulo social

FPB (2014-?)

•Módulos profesionales•Módulo de integración de competencias•Módulo de FCT•Módulo de comunicación y sociedad•Módulo de ciencias aplicadas•*Módulo de lengua extranjera

MetodologíaPGS (1993-2007)

•Enseñanza individualizada a medio camino entre la formación reglada y la ocupacional

PCPI (2008-2013)

•En el primer curso, enseñanza mediante proyectos de trabajo•En el segundo curso, siguiendo una metodología similar a la de diversificación curricular (por ámbitos)

FPB (2014-?)

•Metodología teórico-práctica en línea al esquema seguido en la FP de Grado Medio

FCTPGS (1993-2007)

•Con carácter voluntario y duración de hasta 240 horas

PCPI (2008-2013)

•Con carácter obligatorio en el primer curso y duración de 100 horas

FPB (2014-?)

•Con carácter obligatorio en el segundo curso y duración comprendida entre 130 y 200 horas

TitulaciónPGS (1993-2007)

•Ninguna oficial, con la posibilidad de obtener un certificado de competencias profesionales adquiridas

PCPI (2008-2013)

•Superado el primer curso, certificado de profesionalidad•Superado el segundo curso, título de Graduado en Secundaria

FPB (2014-?)

•Al superar los dos cursos, Título Profesional Básico (Clasificación Internacional Normalizada de Educación CINE3.3)

SalidasPGS (1993-2007)

•Al mundo laboral con el nivel de auxiliar de la especialidad correspondiente•Continuidad de estudios de FP una vez superada la prueba de acceso a ciclo de grado medio

PCPI (2008-2013)

•Superado el primer curso, acceso al mundo laboral con el nivel 1 del CNCP, o acceso a FP de grado medio mediante prueba de acceso•Superado el segundo curso, acceso directo a FP de grado medio o a Bachillerato

FPB (2014-?)

•Acceso al mundo laboral con la titulación del CINE3.3•Acceso directo a FP de grado medio de la misma familia profesional•Sin superar el ciclo, certificación de las competencias profesionales adquiridas

RatioPGS (1993-2007)

•Menos de 15 alumnos/as por aula y grupo

PCPI (2008-2013)

•Menos de 20 alumnos/as por aula y grupo

FPB (2014-?)

•30 alumnos/as por aula y grupo

ProfesoradoPGS (1993-2007)

•Un profesional maestro/a•Un profesor/a técnico de FP de la especialidad

PCPI (2008-2013)

•En el primer curso: un maestro/a y un profesor/a técnico de FP•En el segundo curso: 3 profesores/as de secundaria de los departamentos de Lengua, Matemáticas y Geografía e Historia

FPB (2014-?)

•2 o 3 profesores/as de secundaria de los departamentos de Geografía e Historia, Física y Química y Lenguas Extranjeras•1 o 2 profesores/as técnicos de FP de las especialidades correspondientes

Provisión de plazasPGS (1993-2007)

•Mediante convocatoria pública de Puestos de Carácter Singular en comisión de servicios

PCPI (2008-2013)

•Por concurso de traslados•Por petición expresa dentro del proceso de adjudicación de vacantes con carácter provisional

FPB (2014-?)

•Con profesorado de la plantilla del centro. Sin carácter específico y dentro del reparto horario que le corresponda a cada departamento implicado

Alumnado con NEEPGS (1993-2007)

•Prórroga de permanencia de hasta 2 cursos en la misma especialidad y centro•Disminución de la ratio hasta llegar a los 6 u 8 alumnos/as por aula y grupo

PCPI (2008-2013)•Posibilidad de repetir un año más cada curso escolar•Desarrollo de programaciones individualizadas y posibilidad de asistir al aula de apoyo•Creación de programas específicos para alumnado de NEE•Reducción de la ratio en hasta 3 alumnos/as por aula

FPB (2014-?)

•Posibilidad de desarrollar módulos adaptados a las necesidades específicas•Repetición de hasta un año por cada curso