La escuela libre de Neil. Características de su

pensamiento educativo

*Objetivo

*Demostrar las características del pensamiento educativo de Neil.

*Actividad educativa

*Summerhill es una escuela fundada en 1921 por Alexander Sutherland Neill.

*En la aldea de Leiston, en Suffolk, Inglaterra, a unos 160 kilómetros de Londres. Es una de las pioneras dentro del movimiento de las Escuelas democráticas.

*Atiende a niños de educación primaria y secundaria. Actualmente la directora es la hija de A.S. Neill, Zoë Neill Readhead

* En “Summerhill” *Se desarrolla una educación basada en los siguientes

principios pedagógicos que Neill defendió en sus obras:

*Firme convicción en la bondad natural de los seres humanos.

*La felicidad como máxima aspiración de la educación.

*El amor y el respeto como bases de la convivencia.

*La importancia de la corporalidad y la sexualidad.

*A partir de estos principios que se relacionan con el pensamiento de Rousseau y Wilhelm Reich, la escuela funciona con unas características especiales que la diferencian de las escuelas convencionales. Entre ellas destacan:

*Ausencia de exámenes y calificaciones.

*Asistencia no obligatoria a las clases.

*La asamblea como órgano de gestión.

*Ausencia de reprimendas y sermones.

*Trato igualitario entre niños y adultos.

* Ideales de Neill *Establece que la principal meta de una escuela debe ser

auxiliar a sus alumnos para que estos sean capaces de encontrar la felicidad propia (las escuelas tradicionales, que según él sólo consiguen promover una atmósfera de miedo). Para que una persona sea feliz necesita primero ser libre para escoger su propio camino. Renuncia a cualquier tipo de autoridad moral o jerárquica.

*En Summerhill, ningún adulto tiene más derechos que un niño, todos tienen los mismos derechos. Todos deben ser libres, entendiendo la libertad como una construcción colectiva. La libertad no acaba cuando comienza la del otro, como defendían los iluministas, la libertad precisa que todos sean libres para existir.

Educación en libertad

*Summerhill se destaca por defender que los niños aprenden mejor libres de los instrumentos de coerción y represión usados por la mayoría de las escuelas.

*Todas sus aulas son opcionales, los alumnos pueden escoger las que desean frecuentar y las que no desean.

*Neill fundó la escuela con el convencimiento de que "un niño debe vivir su propia vida - no una vida que sus padres quieran que viva, no una vida decidida por un educador que supone saber lo que es mejor para el niño".

1.-la educación debía orientarse hacia el desarrollo de los individuos libres y autorregulados por medio del autogobierno. Todo ello es un medio sano en el que se conjugaba amor y libertad.

* Ninguna de las ideas de Neill es meramente teórica, todas nacen de la experiencia y se traducen en realidades tangibles en la vida de su escuela. Por lo tanto son ideas vivas y dinámicas.

*Aunque podíamos hablar de una teoría educativa, es más propio hablar de un modo de educar Summerhilliano, para afianzarlo como una comunidad en sí misma, que a su vez se adapta a cada alumno individualmente.

* 2.- Su idea de que la finalidad de la existencia es <<encontrar la felicidad>>.

*La educación ha de ser para la vida, y por lo tanto, hay que educar a los niños para que sean felices, lo cual significa liberarles de sus miedos y temores, canalizando éstos a través de la libre expresión y del juego.

Lo positivo de Summerhill. Lo negativo de Summerhill.

Necesidad de amor: a través del amor, se puede realizar la organización, el crecimiento y despliegue de oportunidades para volverse humano.

Summerhill se opone al método y, creemos, con ayuda de la documentación que hemos buscado, que no importa lo que se enseñe, sino la forma en la que se enseña, por ello damos importancia al método, al contrario que Neill.

La libertad es una gran responsabilidad: desarrolla su personalidad.

Proporciona demasiada libertad a los alumnos. Es cierto que Neill pretende una educación en libertad y no en libertinaje, pero se aproxima demasiado al libertinaje. En nuestra opinión, los niños a esas edades no deberían tener tanta libertad como la que ofrece Summerhill y, deberían tener algún límite, norma o regla.

Enriquecer la singularidad y la creatividad, al contrario que la educación tradicional

La finalidad de la escuela Summerhill, es crear personas felices y satisfechas, trabajando con alegría y llegando así a la felicidad. No pretenden crear personas inadaptadas culturales, dedicados a la guerra, la locura y el conocimiento enlatado.

*Dos intentos serios de cierre en 1990 y 1994, por parte del antiguo gobierno conservador británico.

*En 1999 el inspector oficial del Gobierno pidió a la escuela ciertos requisitos que no estaban dispuestos a cumplir, pero al cuarto día de juicio, el Gobierno decidió desistir y llegaron a un acuerdo que se puede considerar históricamente muy importante, ya que ahora Summerhill disfruta de una amplia protección en Inglaterra.

*La escuela de Summerhill es un centro con más de setenta y cinco años de historia que vive y sobrevive a pesar de los impedimentos oficiales, defendiendo una educación más libre, divertida y respetuosa con los intereses y las capacidades de los niños, algo que creemos digno de ser elogiado.