F O R M A , E S P A C I O Y M E D I D A

CENTRO REGIONAL DE

EDUCACIÓN NORMAL “DR. GOZALO AGUIRRE BELTRÁN”

LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

ENSAYO DIGRESIVO

SEMESTRE B

ALUMNA: MERINO AVALOS LAURA AIDEÉ

DRA. BAÉZ CRUZ HERCY

LAS EXPERIENCIAS QUE EL ALUMNO PREESCOLAR PUEDE CONTENER A

TRAVES DEL CONTACTO INICIAL CON LA GEOMETRÍA Y LAS DEMANDAS

COGNITIVAS QUE IMPLICA SU ESTUDIO.

Como sabemos la etapa preescolar en los niños es fundamental, ya que es la iniciación a

los conocimientos que aplicará a lo largo de toda su vida, digamos que lo aprendido

será la base para todo lo que aprenda más adelante.

Se escuchará algo raro, tal vez complicado y surge la pregunta del ¿cómo enseñar

geometría a niños tan pequeños? Debemos tener en cuenta que no es tan complicado

como se escucha, es de cajón que debemos trabajar a base del juego.

No es tan difícil como se cree, pues lo que se debe de enseñar es las distintas figuras

geométricas a base del juego y de las vivencias diarias que tienen los niños, ese es

nuestro trabajo como docente, además que fortalecemos lo ya visto antes; ahora

pongamos un ejemplo, les presentamos a los niños el cuadrado podemos hacer uno de

color amarillo, la pregunta inicial sería si alguien sabe que es esa figura, si no saben cuál

es, la presentaremos a los niños, qué color y cuántos lados tiene, es aquí donde

fortalecemos los colores, la secuencia numérica, el reconocer al igual que enumerar

cada lado de la figura; como ya se ha mencionado anteriormente, es importante que

generemos en los niños los hábitos de investigar por ellos mismos como también el

mostrar nuevos conocimientos a base de lo que viven o ven diariamente, podríamos

seguir con demás preguntas como por ejemplo, ¿dónde hay cuadrados en el salón?,

aquí podríamos mostrar la mesa, alguna mochila, la caja de colores, cajas de materiales,

ahora, ¿Qué más hay cuadrado en su casa, en el salón, etc.? Así estamos contribuyendo

a que los niños generen conocimientos e investiguen.

Forma, espacio y medida suena algo complicado, pero es el inicio de la geometría en los

niños, no vamos a enseñarles ángulos o medidas exactas, debemos tener en claro que

son niños pequeños, pero no por eso no vamos a enseñarles nada, debemos recordar

que es trabajo de cada uno de nosotros los docentes enseñar y hacer que si o que no

aprendan lo suficiente para poder pasar con suficientes herramientas al siguiente nivel,

en este caso primaria. Sólo es cosa de que nos lo propongamos, pues no es suficiente

con que sepan los números y las letras hoy en día es muy importante que aprendan y

sepan más, pues la tecnología, la vida ha evolucionado y la enseñanza y el aprendizaje,

también, sí que no debemos quedarnos atrás.