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La educacin Positiva en los HijosRoles, estilos parentales, comunicacin y dilogo, disciplina y normas

Roles y la dinmica interna de la familiaSegn Viveros & Arias (2006) y Viveros (2008), la dinmica interna de la familia se entiende como aquellas condiciones en las que emergen mecanismos de regulacin interna en el grupo familiar; es el clima, el ambiente, el funcionamiento, la particular forma de interaccin que tiene la familia para relacionarse y cumplir con las funciones y roles que socialmente se le ha asignado.

Roles y la dinmica interna de la familiaLa dinmica familiar, de acuerdo con Viveros & Arias (2006) tiene principalmente siete dimensiones: los roles, la autoridad, las normas, los lmites, las relaciones afectivas, la comunicacin y el uso del tiempo libre.

Agudelo (2005) plantea que la dinmica familiar son las diversas situaciones de naturaleza psicolgica, biolgica y social que estn presentes en las relaciones que se dan entre los miembros que conforman la familia y que les posibilita el ejercicio de la cotidianidad en todo lo relacionado con la comunicacin, afectividad, autoridad y crianza de los miembros y subsistemas de la familia, los cuales se requieren para alcanzar el objetivo fundamental de este grupo bsico de la sociedad: lograr el crecimiento de los hijos y permitir la continuidad de las familias en una sociedad que est en constante transformacin (Agudelo, 2005, p.5)RolesAl revisar los estudios sobre los roles en las familias en el contexto latinoamericano es evidente la preocupacin de los y las intelectuales por el rol de la mujer.

MADRE TRADICIONAL: Cuidado de los hijos, dependencia econmica, prestacin de los servicios domsticos en el hogar.COMPAERA: Fortalecer el papel social del esposo, cuida de su apariencia en pro de mantener su relacin conyugal.COLABORADORA: Comparte gastos, estilo parental de crianza, toma de decisiones en comn.PROVEEDORA: Rol fundamentalmente econmico abandonando un poco el hogarEsposaEsposoCOMPAERO: Complementa a la esposa en la esfera social, se ayudan para autoafirmarse como pareja y profesionalmente.COLABORADOR: Comparte tareas domsticas y crianza de los hijos, toman decisiones en conjunto y apoya econmicamente.PROVEEDOR: Rol tradicional en donde es el principal miembro que aporta econmicamente y brinda el sustento para la familia. Algunas ideas sobre la educacin de los hijosEs mejor hacerse amigo de los hijosMs vale un azote a tiempoDisciplina es lo mismo que castigoLa culpa de cmo son los hijos siempre la tienen los padresSi un hijo nace de una determinada manera, los padres pueden influir poco en lEl nio debe tener siempre la figura de un padre y la de una madreCualquier conflicto entre padres e hijos es negativoEn equipos de 5 personas identificar qu ideas son errneas y cules son acertadas. Fundamentar con ejemplos.Principios de la educacin positiva de los hijosEstilos parentales, afecto y controlMaccoby y Martin (1983) redefinieron los estilos parentales propuestos por Baumrind, en funcin a dos dimensiones:El nivel de exigencia y controlEl grado de disponibilidad y afecto por parte de los padres.Combinados se obtienen cuatro estilos parentales: Padres autorizativos: elevados niveles de control y afectoPadres negligentes: niveles reducidos de control y afectoPadres indulgentes: bajo control y elevado afectoPadres autoritarios: elevado control parental y escaso afectoCabe sealar que estas tipologas constituyen marcos generales para entender el estilo de los padres ms que categoras puras o rgidas en las que inequvocamente podamos ubicar a cada padre.El estilo empleado por un progenitor puede variar en funcin a las caractersticas del propio hijo, de su momento evolutivo, de situaciones concretas o del estilo empleado por el otro progennitor.Estilo Equilibrado o autorizativo:Tambin conocido como democrtico para hacer referencia a este estilo.Padres e hijos no tienen la misma capacidad y poder de decisin.Combinacin entre conductas de control con demostraciones afectivas y de disposicin por parte de los padres.Se promueve la autorregulacin, escucha emptica, autonoma y toma de decisiones.Se establecen normas y lmites de acuerdo al desarrollo evolutivo del hijo.Disciplina consistente y moderada.Padres asertivos y no nos excesivamente intrusivos o restrictivos con los hijos.Pautas de correccin basadas en reforzadores y en algunos casos castigos pero explicados previamente

Estilos Parentales

2. Estilo Autoritario:Padres demandantes con los hijos (altos niveles de control y exigencia).Poco afectuosos y comprensivos.Esperan de los hijos obediencia y sumisin.Mucha normatividad, proporcionando poca autonoma.No se explican las reglas o razonamiento de las normas.Padres especialmente restrictivosDisciplina basda en castigos, a veces severo y sin justificacin racional.Parcos en la demostracin de afecto, apoyo, aceptacin y cario a sus hijos.Estilos Parentales

3. Estilo Indulgente:Los padres indulgentes efectan poco control y demandas a los hijos, pero se muestran disponibles y afectuosos con ellos.Establecen pocos lmites y normas aunque estn muy implicados emocionalmente con los menores.Suelen mostrarse altamente comunicativos y dialogantes.Aplican poca disciplina y evitan la confrontacin.Estilos Parentales

4. Estilo Negligente:Ejercen poco control sobre sus hijos y se muestran poco disponibles a nivel afectivo.Muestran bajos niveles de supervisin y proporcionan gran independencia.Se implican e involucran poco en la educacin de sus hijos.Pueden cubrir las necesidades bsicas referidas a lo material o proveer alimentacin, vestimenta, escolarizacin.Son poco comunicativos y raramente atienden las necesidades emocionales de los menores.Establecen poca disciplina, normas o lmites.Estilos Parentales

Anlisis de CasoDe acuerdo a nuestros medios de comunicacin, selecciona una familia y explica cmo funciona sus estilos parentales.

Para tener en cuentaUn estilo educativo ptimo requiere lograr un equilibrio entre el control y la disciplina por un lado y las demostraciones de afecto y apoyo por el otro.Se destaca el estilo autorizativo como el ptimo para el mejor ajuste de los hijos.El estilo autoritario se le relaciona con una menor autoestima de los hijos y con dificultades para resolver conflictosEl estilo negligente podra crear sentimientos de confusin y ansiedad que a largo plazo podran complicar establecer lo lmites. Los nios pueden mostrar baja empata, autoestima con problemas y un patrn agresivo de interaccin.El estilo indulgente puede traer problemas con el control de impulsos y con el establecimiento de lmitesLa importancia de la comunicacin o dilogoDefinimos la comunicacin como el intercambio verbal o no verbal de mensajes o informacin entre personas. La comunicacin incluye dos habilidades fundamentales: la de expresar y la de escuchar.El dilogo entre padres e hijos constituye una herramienta de gran utilidad como medio para resolver conflictos.

Recomendaciones para abordar conflictos a travs de la comunicacinSituarse en actitud de escucha respetuosa, en disposicin y con deseo de negociarDescribir con claridad el problema, centrado el dilogo en la cuestin especfica y exponiendo aquellos aspectos que puedan originarloExponer los sentimientos con mensajes tipo yo, es decir, expresar el sentimiento que produce la conducta de la otra persona y evitar juzgarlo o etiquetarlo.Comenzar el dilogo con mensajes positivos que indiquen comprensin mas que reproches o interrogatoriosEnviar mensajes que expresen aceptacin o cario, lo cual favorece la confianza entre las partes.Describir el conflicto como metas a conseguir, aclarando lo que se desea y espera alcanzar.Buscar y plantear diferentes alternativas razonables y llegar a los acuerdos que sean posibles.Disciplina ParentalConstituye el eje central del control que los padres ejercen sobre los hijos y es un aspecto fundamental en su proceso de socializacin.Las estrategias incluyen diversos mtodos concretos como la explicacin verbal de lo que es correcto o no, el refuerzo del comportamiento positivo, la retirada de un refuerzo, la supervisin del menor, el coste de respuesta o privacin de provilegios.Tambin pueden incluir el castigo fsico y psicolgico como estrategias severas y no recomendables de ser aplicadas.Principios para la aplicacin de la disciplina parentalIdentificar de manera precisa los comportamientos problemticos de los hijos.Ignorar las conductas negativas del menor de poca importancia.Aplicar estrategias no punitivas, como la distraccin o la explicacin verbal de lo que es correcto e incorrecto.Administrar de forma consistente consecuencias leves o moderadas cuando el castigo es necesario.Efectuar un seguimiento de los cambios conductualesReforzar las conductas positivas cuando estas tienen lugar.

Las normas y los lmitesLas normas son el conjunto de reglas o pautas a las que se deben ajustar las conductas de los menores con el objetivo de organizar y regular su comportamiento.Los lmites indican hasta dnde se puede llegar en una situacin determinada.Algunas normas constituyen principios ms generales y permanentes mientras que otras han de ser adaptadas a la edad y a la etapa evolutiva del menor.Un conjunto de normas bsicas son necesarias para facilitar la convivencia con los dems de tal forma que permitan salvaguardar los derechos de los otros.Las normas se interiorizan y se respetan con ms frecuencia cuando estas son razonadas, sensatas, justas, permiten la participacin de los miembros y estn claramente definidas.Principios para el establecimiento de normas y lmitesDar razones por las cuales se establecen las normasDefinir las normas claramente y recordarlas peridicamenteInformar explcitamente sobre cules son las normas bsicasPlantear las normas en sentido positivo ms que de forma amenazante o empleando el miedo como amenaza.Negociar con el menor en la medida de los posible algunas normasLas normas han de fundamentarse en la coherencia, el conocimiento comn de las mismas y la predictibilidad, de forma tal que no sean constantemente puestas en entredicho.Pautas educativas ineficacesPautas educativas ineficacesPautas educativas ineficacesTrabajo en equiposRealizar un resumen de la lectura mediante un organizador visual.