TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION

INSTITUCIÓN : Universidad Técnica Particular de Loja

DOCENTE : Dr. Franklin Miranda

MAESTRÍA: Gerencia y Liderazgo Educacional

AUTORA: Lic. Zoila Regina Placencia U.

Sin lugar a dudas la educación logra un destinoespecial y personal de los individuos, permite a losseres humanos elevar sus aspiraciones y mejorarsus niveles de vida en muchos de los casos.

ANALISIS PRELIMINAR

ANALISIS PRELIMINAR

El siglo XXI tiene como corolario la evolución a una era tecnología queha revolucionado varios esquemas políticos, sociales, económicos, es asíque muchos autores la conocen como la era de la revolución de lainformación.

ANALISIS PRELIMINAR

En este siglo las tecnologías de comunicación (Facebook, twitter) adiferencia del siglo pasado con la televisión y la radio; tiene un nivel deacogida en la población con un brecha gigante en estos pocos años deaparición esto debe ser un motivo para tomar en cuenta y no dejarrezagada a la población.

PERSPECTIVA DESDE LA EDUCACIÓN

• la tecnología se considera como el soporte material de las transformaciones

que esta ocurriendo en la nueva sociedad.

• La sociedad de la información es otro elemento a considerar por la intensidad

de penetración.

• Las NNTT supone oportunidades importantes para mejorar la educación de

nuestros alumnos.

• Las NNTT están relacionadas con las nuevas ideas de aprendizaje –

enseñanza, el curriculum, las instituciones y los docentes.

• El aspecto social, económico y político de un país o región son determinantes

en la tarea educacional.

PERSPECTIVA DESDE NUEVO PARADIGMA SOCIAL

El desarrollo científico y tecnológico son en resumen los grandes gestores en el cambio de

la nueva sociedad. Éste nuevo mundo se basa a su vez en cuatro vectores que son:

• La revolución tecnológica, es un excelente aliado a los modelos capitalistas. La

tecnología ha brindado de herramientas técnicas (computadores, redes telemáticas, etc.)

ayudando a los sistemas de organización y gestión de empresas.

• La desigualdad es asociada a la revolución tecnológica, es decir al incremento de la

riqueza material.

• El nuevo paradigma social esta supeditado a las transformaciones por efecto de la

globalización, economía y finanzas.

• El acervo cultural representado por las herramientas de multimedia genera posibilidades

de descubrir nuevos saberes y mejorar los ya adquiridos.

PERSPECTIVA DESDE NUEVO DIÁLOGO ENTRE EDUCACIÓN Y

TECNOLOGÍA

La comunicación entre la educación y la tecnología ha tenido muchos puntos positivos y

otros negativos. Pero, en la búsqueda de mejorar ese diálogo se ha establecido cuatro

hipótesis las mismas que se presenta a continuación:

• Es necesario reafirmar el valor de la educación privilegiando lo cultural, social y moral.

• Es necesario enfrentar los nuevos retos que la sociedad demanda, buscando la idea de

una escolarización universal.

• En el diálogo entre las dos instancias es imperante crear múltiples condiciones y

capacidades, así como también de tomar en cuenta los recursos y las voluntades.

• La globalización y la sociedad interconectada debe ser entendida en sentido muy

particular.

Estrategias que permiten la inclusión de la educación a la sociedad del conocimiento

Los gobiernos de turno deben destinar un rubro que garantice el acceso a la escolarización.Los sistemas tradicionales de educación deben ser arraigados por completo y fomentar a la parde la tecnología nuevas metodologías que promuevan un verdadero aprendizaje.El estado, instituciones, padres de familia y docentes deben ser los gestores de promover unaprendizaje tomando en cuenta la base cultural, el contexto, y el curriculum.El uso de los materiales tecnológicos deben ser puestos a disposición de la sociedad comorecursos y herramientas de mejora continua.La transmisión de conocimientos mediante el uso de la tecnología debe promover nuevosconocimientos y reconstruir los que ya estaban disponibles.Se debe promover una autonomía en los educandos pero sin descuidar la tutoría de parte delos docentes.Se debe redefinir los currículos actuales en función de buscar alternativas de utilizar las nuevasmetodologías de enseñanza conjuntamente con el uso adecuado de la tecnología.

Escudero Juan (2007) La educación, puerta de entrada o de

exclusión a la sociedad del conocimiento.

Martínez S. Francisco, Prendes E. María Paz ( 2007) Nuevas

Tecnologías y Educación. Editorial Pearson Educación

S.A.Madrid-España.

Bibliografía