0

APUNTES

DE

LITERATURA

SECUNDARIAPARAADULTOSNIVELI

1

ÍNDICE

Pág.TemaIDISCURSOLITERARIO 3PeríodosdelaHistoria.Aparicióndelaescriturayloslibros. 3¿Quéeslaliteratura? 4

Comunicaciónliteraria.Versoyprosa.Losgénerosliterarios 4 Épico. Lírico.

Dramático.Característicasteatro.Recursosliterarios.troposyfiguras 5TemaIIVERSOYMÉTRICA 7Elverso. 7

Médicaycómputosilábico.Clasesdeversos.

Larima. 8Lasestrofas. 8

Clasesdeestrofas.TemaIIILAEDADMEDIA 10Introducción.Lenguashispánicas. 10Poesíamedieval. 11Poesíaépica. 11

Mesterdejuglaría.ElCantardelMíoCid.Mesterdeclerecía:GonzalodeBerceoyJuanRuiz(ArciprestedeHita).

Prosamedieval 14 AlfonsoXElSabio. DonJuanManuel.LibrodeElcondeLucanor.TemaIVElSIGLOXV 15Introduccióncontextohistórico. 15Poesía. 15 Elromancero. Elcancionero. Autoresprincipales:JuandeMena,JorgeManrique.Prosa. 16 AntonioNebrija. Novelas. Obramásimportante:LaCelestina.

2

TemaVELRENACIMIENTO 18Características.ElRenacimientoenEspaña. 18Marcohistórico. 19Poesíarenacentista. 19 Características. Autores:GarcilasodelaVega,JuanBoscán,FernandodeHerrera.Literaturareligiosa. 21 Ascéticaymística Autores:FrayLuisdeLeón,SanJuandelaCruzySantaTeresadeJesús.Prosarenacentista. 23 Tiposdeobrasenprosa.Primeranovelapicaresca:ElLazarillodeTormes;estiloyargumento. 23MigueldeCervantes. 25

Biografíayobra.DonQuijotedelaMancha.Argumentoyestilo.

TemaVIELBARROCO 28Introducciónycaracterísticas. 28Rasgosdelaliteraturabarroca. 28Culteranismoyconceptismo. 29Prosabarroca.Tipos. 30 BaltasarGracián.Poesíabarroca.Características. 30Autoreslíricos:LuisdeGóngorayFranciscodeQuevedo. 31Elteatrobarroco. 33 Lacomedianueva. Autores:FélixLopedeVegayPedroCalderóndelaBarca.

TemaVIILAILUSTRACIÓN 37Introducciónymarcohistórico. 37CaracterísticasdelaIlustración. 37Prosailustrada. 38 Autores:Feijoo,JovellanosyCadalso. Laprensa.Poesíailustrada. 39 MeléndezValdés.Lasfábulas:TomásIriarteyFélixMaríadeSamaniego. 40Teatroilustrado. 40 LeandroFernándezdeMoratín.

3

TEMAI

DISCURSOLITERARIO

INTRODUCCIÓN

PERÍODOSDELAHISTORIAPREHISTORIA: homo sapiens hasta escritura (aprox. 3.300 a. C.) o hasta primerascivilizaciones,sociedadescomplejas.EDADANTIGUA:Antigüedadclásica, sigloVIII a.C.al sigloVd.C., caídadel imperioromanoEDADMEDIA:476caídadeRomahasta1453(caídadelimperioBizantino,aparicióndela imprenta, Gutenberg, fin de la Guerra de los Cien Años) o hasta 1492(descubrimientodeAmérica).AltaEdadMedia(s.ValX)oEdadAntiguaTardía.BajaEdadMedia(s.XIalXV).EDADMODERNA:desde1492hasta1789,RevoluciónFrancesa.EDADCONTEMPORÁNEA:Desde1789hastalaactualidad.APARICIÓNDELAESCRITURAYLOSLIBROSLaapariciónde laescrituraseremontaahaceunos5000años.Alprincipionohabíaletras:

• pictogramasserealizabandibujos.• ideograma:eldibujorepresentabaunaidea.• fonogramaeldibujosignificaunsonido.• alfabeto:letrasconsonido,ésteesdeorigengriego.

Lossumeriospuedenser losprimerosenrealizarobras literarias,seharíanenarcillapor que vivían en tierras arcillosas. En Egipto se utiliza el papiro (antecedente delpapel),queseborraysereescribe,continta.enels.IXa.deC.apareceenGreciaelalfabetoytambiénutilizanelpapiro, luegoseránellos losqueutilicenelpergamino,pieles de cabra, oveja o vacamuy finas, se podía escribir por varias caras borrar yreescribir.LIBROSMÁSANTIGUOS

• Imperioasiriobabilónico:PoemadeGilgamesh,narraciónmásantiguade lahistoria,escritaentablillasdearcilla,laversiónmáscompletaprocededelsigloVIIa.deC.,peropuedeserdelsigloXXVII,épocaenlaquevivióeserey.Código de Hammurabi, conjunto de tablillas desde jurídicas a cualquier tipo(1760a.deC.)

4

• Egipto:LibrodelosMuertos(1500a.deC.)HistoriadeSinuhé(1900a.deC.)

• Israel:LibrodelosJuecesyPentateuco,entreels.IXa.deC.

• Grecia:LaIlíadayLaOdisea,Homeros.VIIIa.deC.Elteatro.

• India:ElMahabharatasigloIIIa.deC.

¿QUÉESLALITERATURA?La literatura es la palabra humana escrita y convertida en arte. Antiguamente lasobras literarias seescribían siempreen verso, conel tiempo también laprosa sehaconvertidoenunmediodeexpresiónartística.Laliteraturaespañolaesaquellaescritaenespañol,sinimportarelpaísdeorigendelapersonaqueescribe,niellugar.COMUNICACIÓNLITERARIAIntervienenlosmismoselementosqueenotrosprocesosdecomunicación:

• Emisor:eselautor.• Receptor:esellector.• Canal:ellibro.• Contexto: el conocimiento de la situación histórica y de la realidad social y

culturaldelmomento.• Referente:elmundoreflejadoenunaobraliteraria.• Código:lalenguahabladaensucomunidad;peronolousaparalomismonide

lamismaforma.

ELVERSOYLAPROSALostextosliterariospuedenserdedosformas:

1. verso los escritos tienen un ritmo muy marcado y se dividen en pequeñasunidadesqueocupanlíneasdistintas.

2. prosaLaformanormaldehablar.Losescritosocupantodoelanchodelalíneaysedividenenpárrafos.

LOSGÉNEROSLITERARIOSSontres:

1. Género épico o narrativo se caracterizapor lapresenciadeunnarradorquecuentaunahistoriaatravésdeunospersonajes.Puedeserenversooprosa.

2. Género lírico busca la comunicación de sensaciones, emociones ypensamientos.Suformahabitualeselverso.

5

3. Género dramático diálogo de varios personajes que desarrollan una acción,está pensado para ser representados en un escenario. Puede ser en verso oprosa.

Ø ELGÉNEROÉPICOONARRATIVOSedivideen:

• La epopeya: poema en verso que cuenta hechos protagonizados por laclasenoble.

• El cantar de gesta: también en verso, es de origenmedieval y narra lashazañasdealgúnhéroedeorigennoble.

• Elcuento:esunrelatobreve,enprosa.• Lanovela:esunrelatoextensoenprosacuyaacciónimplicageneralmente

avariospersonajes.

Ø ELGÉNEROLÍRICOSedivideen:

• Laoda:reflexiónsobreuntemafilosóficoomoral.• Lacanción:esdetemaamoroso.• Laelegía:esellamentoporunapérdida(unserquerido,unailusión,etc.)• Elromance:esunpoemalíricodebasenarrativa.

Ø ELGÉNERODRAMÁTICOOTEATRO

Concebido para ser representado, necesita de unos actores que encarnen a lospersonajes.Susprincipalessubgénerossonlossiguientes:

• Lacomedia:finalfeliz,lospersonajessongentenormal.• La tragedia: personajes principales son héroes, reyes, dioses… que se

enfrentanasituacionesmuyadversasconundesenlacefatal,lanoblezadesangresesustituyeporlanoblezadeespíritu.

• Eldrama:losprotagonistassongentenormalconunfinalnofeliz.Característicasdelteatro:

1. Eldiscursopuedeser:• Atravésdeldiálogo.• Pormediodelmonólogo.

2. Laestructuradelaobraestácompuestapor.• Actos:cadaunadelaspartesenlasquesedividelaobrateatral.• Escenas:cadaunadelaspartesenquesedivideelactodeunaobra.

3. Lospersonajes.4. Lugar, tiempoyacción.Conocidasenelteatroclásicocomo"regladelastres

unidades".LOSRECURSOSLITERARIOSElmensajeliterariosecaracterizaporelextrañamiento,formadeexpresiónoriginaleinesperada para conseguir un efecto sorpresa, y la connotación, el escritor elige el

6

significadosubjetivodelapalabra.Para conseguir un uso eficaz y estético el lenguaje literario utiliza unos recursosexpresivosquedividimosentroposyfigurasliterarias.LOS TROPOS son palabras utilizadas con un sentido distinto al que le corresponde.Dentrodeéstos,están:

• Metáfora: se sustituye un elemento por otro con el que mantiene algunasemejanza.

• Metonimia: Un elemento es sustituido por otro con el que mantiene unarelacióndeproximidadentresussignificados.

LAS FIGURAS LITERARIAS no alteran el significado de las palabras. Tenemos entreotras:

• Aliteración:Repeticióndesonidossimilaresenvariaspalabras.• Hipérbaton:invierteelordengramaticaldelaspalabras.• Onomatopeya:imitarunsonido.• Hipérbole:unaexageracióndesmesurada.• Paradoja:expresióndeunenunciadodeformacontradictoria.

7

TEMAII

VERSOYMÉTRICAELVERSOEnsuorigenlasobrasliterariasseescribíansiempreenverso,coneltiempolaprosaseha convertido también en un medio de expresión artística, quedando casiexclusivamenteelversoparalapoesíalírica.Cadaversoseescribeenunasola líneayposeeunaseriedecaracterísticas:medida,acentosyrimaqueledanritmoyquesuelenrepetirseenlosversossiguientes.Elritmoacentualseconsigueconladistribucióndesílabastónicas(conacentofónico)yátonas(sinacento)siguiendounpatrónfijo.LAMEDIDADELOSVERSOS:ELCÓMPUTOSILÁBICOEl cómputo silábico es el número de sílabas que compone un verso. Para contarlasdebestenerencuenta:

• Laposicióndelacentoenlaúltimapalabradelverso.§ Silaúltimapalabraesaguda,secuentaunasílabamás:

De-jad-me-llo-rar5+1§ Silaúltimapalabraesllana,quedaconigualnúmerodesílabas:

La-más-be-lla-ni-ña6§ Silaúltimapalabraesesdrújula,secuentaunasílabamenos:

E-sos-be-llos-pá-ja-ros7–1• Laslicenciasmétricas.

§ Sinalefa.Seproducecuandounapalabraacabaenvocaly la siguientecomienza también por vocal; en ese caso las dos sílabas se unen ycuentancomounasola.

§ Diéresis. Consiste en separar dos vocales que forman un diptongopronunciándoloendossílabas.

§ Sinéresis.Consisteenunirdosvocalesqueformanunhiato.CLASESDEVERSOSSEGÚNELNÚMERODESÍLABASSegún su medida, distinguimos entre versos de arte menor, hasta ocho sílabas, yversosdeartemayor,másdeochosílabas.Elmáscaracterísticodelapoesíadetipotradicionaleseldeartemenoryelmáscultoeldeartemayorsueleserdecarácterculto.Losmásusadossonlosheptasílabos(7),octosílabos(8)yendecasílabos(11).

8

Artemenor ArtemayorTetrasílabo 4 Eneasílabo 9Pentasílabo 5 Decasílabo 10Hexasílabo 6 Endecasílabo11Heptasílabo 7 DodecasílabooArteMayorcastellano12Octosílabo 8 Alejandrino14LARIMALarimaseobtienerepitiendosonidosapartirdelaúltimavocalacentuadaenversospróximos.Existendostiposderima

• Asonante:serepitensólolasvocales.• Consonante:serepitentodoslossonidos,vocalesyconsonantes.

Larima,además,puedeserencadenada(ABABCBCDC...),abrazada(ABBA)ocruzada(ABAB).Paramedirunpoemaidentificamoscadaversoconunaletra,minúsculasielversoesdeartemenor;ymayúscula,cuandoesdeartemayor,yrepetimoslaletracuandoeslamismarima.LASESTROFASLacombinacióndeversosdemétricaigualylamismarimadalugaralasestrofas.Estassedividenen:

ESTROFASDEDOSOTRESVERSOSESTROFA CARACTERÍSTICASPareado LosdosversosrimanentresíconrimaasonanteoconsonanteTerceto Tres versos de artemayor, de los que riman en consonante elprimeroyelúltimo,dejandoelsegundosuelto.

ESTROFASDECUATROVERSOSESTROFA CARACTERÍSTICASCuarteto Cuatro versos de arte mayor con rima abrazada yconsonante(ABBA)Serventesio Cuatro versos de arte mayor con rima cruzada yconsonante(ABAB)Redondilla Cuatro versos de arte menor con rima abrazada yconsonante(abba)Cuarteta Cuatro versos de arte menor con rima cruzada yconsonante(abab)Cuadernavía Cuatro versos alejandrinos, con una sola rimaconsonante.Escaracterísticadelapoesíamedieval.Seguidilla Estrofa de tipo tradicional. Los versos impares sonheptasílabosynoriman.Losversospares,pentasílabos,rimanenasonante.

9

ESTROFASDECINCOOMÁSVERSOS

ESTROFA CARACTERÍSTICASLira Combina versos heptasílabos y endecasílabos con rimaconsonante(7ª,11B,7ª,7b,11B)Quintilla Cinco versos de arte menor, generalmente octosílabos,conrimaconsonante.Utilizadosrimasquenoserepitenmásdedosversosseguidos.Estrofadepiequebrado Combina versos octosílabos y tetrasílabos, con rimaconsonante(8a,8b,4c,8a,8b,4c).Tambiénselellamaestrofamanriqueña.Octavareal Ocho versos endecasílabos y rima consonante(ABABABCC)Décima Diez versos octosílabos de rima consonante- Puedeconsiderarseenrealidadcomounconjuntodedosquintillasencadenadas.

POEMASDECOMPOSICIÓNFIJA:ELSONETO,ELROMANCE,LASILVA.ELVERSOLIBRE

§ El Romance es un poema en versos octosílabos, con rima asonante en losversospares.

§ ElSonetosecomponedecatorceversosderimaconsonante,agrupadosendoscuartetosydostercetosfinales.

§ LaSilvaesunacombinacióndeversosheptasílabosyendecasílabos,conrimaconsonante. La alternancia de endecasílabos y heptasílabos es libre y elesquemaderimastambién;inclusopuedehaberversossueltossinrima.

§ El verso libre: En la poesía del siglo XX y de nuestra época es frecuente laexpresiónpoética sin rima, enpoemasque frecuentemente combinanversosdedistintamedida.

10

TEMAIII

LAEDADMEDIADIEZSIGLOSDEHISTORIASesuelecitarcomoiniciodelaEdadMediaelaño476,fechaenlaqueRomacaeantela invasión de los pueblos germanos. El fin de esta etapa se sitúa en 1492, con eldescubrimiento de América, o en 1453, con la caída del imperio bizantino y lainvención de la imprenta. Duración de la Edad Media (476/1453- 1492). Al ser unperiododetiempomuylargo(casimilaños),sehadivididoendos:

1. ALTAEDADMEDIA(hastala1ªCruzada:1096).Suscaracterísticasson:• Retrocesoeconómico,vueltaaunaeconomíaagrariaycampesina.• EnEspañalainvasiónmusulmana(711)produceunaugedelfeudalismo

(debilidaddelreyfrentealseñor);elseñorseadueñadelasfuncionesdelestado:legislayadministrajusticia,fabricamonedas.

• Secreaunrégimenpiramidal,basadoenelvasallaje(reyarriba,noblezadespuésyacabaconvillanosysiervos)

2. BAJAEDADMEDIA(desdeelsigloXII (1100)hastael final).Suscaracterísticasson:

• Desarrolloagricultura(ampliacióncamposdecultivoyapariciónnuevastécnicasagrícolas).

• Crecimiento demográfico, revitalización de las ciudades, aparición delosartesanos.

• Unanuevaclasesocial, laburguesía,quenodependedelseñorypagaimpuestosalacorona.

• SigloXIVcrisisgeneral,epidemiadepestequehundelasfinanzas,salvoenCastilla. Los reyes seenfrentana lanobleza y se crean losestadosnacionales.

LENGUASHISPÁNICASLacaídadel ImperioRomanosupone lapérdidade launidadpolíticaenEuropa,a lalargatambiénlalingüística.Frentealos6.000.000dehispanos,losgodosqueinvadenlapenínsula,unos300.000,adoptanlaculturadeaquellos,sulenguayreligión.EnlaEspaña visigoda, el latín sigue siendo la lengua culta; sin embargo, la invasiónmusulmanaen711(s.VIII) impidequehayaunaevoluciónlingüísticacomún,apartirdeesta fecha yhastael s. X, la lenguapopular en los territoriosmusulmanes fueelmozárabe, luego el árabe. En el resto de España aparece el gallego portugués, elcastellano,elastur-leonés,elnavarro-aragonés,elcatalán,ademásdepermanecerelvasco.

11

El auge del condado de Castilla explica que su lengua se impusiera al resto, a ellotambién colaboró el reinado de Alfonso X el Sabio y se confirmó con los Reyescatólicos,IsabeldeCastillayFernandodeAragón.Enresumen,durantelaEdadMediaaparecencuatroliteraturashispánicas:

• mozárabe• galaico-portuguesa• catalano-provenzal• castellana

POESÍAMEDIEVALLalíricahispánicadeestaépocasecaracterizaporlacoexistenciadecuatrocorrientes:

• Lasjarchasarábigo-andaluzasenlenguamozárabe.• Lascansóscatalano-provenzales• Lascantigasgalaico-portuguesas• Losvillancicoscastellanos

JARCHAS (S. XI). Son los textos más antiguos de nuestra literatura. Consisten encomposicionesbrevesenlenguamozárabequeseutilizanparacerrarpoemasescritosenárabeohebreo.CANSOS(S.XIIyXIII).Lapoesíatrovadorescacatalano-provenzalestápensadaparasercantada en la corte por trovadores de origen noble que hacen textos cultos yelaborados. Los temas suelen ser el amor cortés: enamorado que sirve a su damacomounvasallo.CANTIGAS(S.XIII–XIV). Sobretodopresentanmuchachas jóvenesquese lamentanpor la ausencia o el olvido del amado; el encuentro amoroso se representa conaccionessimbólicascomolavarselacamisaoelcabello,iralagua…VILLANCICOS(S.XIII–XV).Estospresentanunamétricaytemasmuyvariados,suelenserpoemasbrevesquellevanestribillos.POESÍAÉPICA:MESTERDEJUGLARÍAYCANTARESDEGESTALAPOESÍAÉPICA(Épicovienedelapalabragriegaépos:relato)esunapoesíanarrativaquerelatalashazañasdeunhéroe.Duranteels.XIIlaliteraturacastellanaempiezaaofrecerestetipodeobrasalosqueseledaelnombredecantaresdegesta.Elcantardegestaesunacomposiciónenversoconrimaasonanteymedidairregular.Lostemassuelensersobrehéroesqueennoblecenlahistoriadeunpueblo.Escritosporautoresanónimos, han sido transmitidos oralmente por los juglares, lo que explica que sehayanperdido lamayoría.SoloseconservaelCantardeMíoCidyunfragmentodelCantardeRoncesvalles.

ü MESTER DE JUGLARÍA (mester viene de la palabra latinaministerium: oficio,profesión, y juglar, de jocularis: divertirse jugando). Los juglares eran artistas

12

que mezclaban acrobacias, bailes, música, mímica y relatos de hazañas ygestas.El talentodeéstosportransmitiry transformar laobra literariaenunacontecimiento festivo y divertido los ha convertido en una institución queconocemoscomoMesterde juglaría. Los textosqueellos recitanestánvivos,cadaunoloscantaasumodoydeunamaneradistinta.

La poesía épica castellana se agota en el s. XII, dando paso a las crónicas (escritosrealizadosporhistoriadores)yalromancerodeloss.XIVyXV.

CANTARDEMÍOCIDEselprincipalcantardelaépicacastellanayelúnicoquenoshallegadoprácticamentecompleto en un manuscrito firmado por un copista llamado Per Abbat, en 1207;aunquelaobrapodríahabersidoescritapordosautoresdelsigloanterior.Argumento:CuentalahistoriadeRodrigoDíazdeVivar(1040-1099),conocidocomoelCid Campeador, héroe real perteneciente a la baja nobleza castellana que lograascender socialmente y convertirse en señor de Valencia. La obra se divide en trespartes:

1. Cantardeldestierro:elCidcaeendesgraciaanteel reyAlfonsoVIque lodestierradeCastilla.

2. Cantar de las bodas: El Cid conquista Valencia, obtiene el perdón del reyque, para compensarle, casa a sus hijas, doña Elvira y doña Sol, con losinfantesdeCarrión.

3. CantardelaafrentadeCorpes:losinfantesdeCarriónsonobjetodeburlaentre loshombresdelCidporsucobardía,poresodecidenregresarasustierrasconsusesposas,porelcamino lasmaltratan.ElCidpide justiciaalrey,losinfantessoncastigadosylashijasdelCidsecasandenuevo,ahoraconlosinfantesdeNavarrayAragón.

Laobradestacapor su realismo, sencillez y sobriedad. Pensandoenel público, estállenadepreguntasyexclamacionesretóricas,yutilizabastanteeldiálogo.MESTERDECLERECÍAEnels.XIIIapareceunaescuelapoéticadeautorescultos,generalmentemonjes,querecibeelnombredemesterdeclerecía(oficiodeclérigos).Elobjetivodesupoesíaesmoralizanteydidáctico,poresopredominanlostemasreligiososehistóricos;utilizanla cuaderna vía: estrofas de 4 versos alejandrinos (14 sílabas) con rima consonante.Comosuintenciónesponeralalcancedecualquieralostextoscultos,utilizanlalenguadelpueblo,elcastellano.Coneltiempo,tambiénempiezanaescribirtemasprofanosyausarunamayorvariedaddeestrofas.Unadelasobrasmásimportantesdeestaescuela,tambiénanónima,eselPoemadeFernán González. Los autores más destacados son Gonzalo de Berceo, Juan Ruiz(ArciprestedeHita)yPeroLópezdeAyala,autordeElRimadodepalacio.

Ø GONZALODEBERCEOEselprimerautorcastellanodenombreconocido.

13

Vida:Nacióafinalesdels.XIIymurióamediadosdelXIII.EsprobablequeseformaraenelEstudioGeneraldePalencia(primeraUniversidadEspañola),dondedebióentrarencontactoconelnuevoartedelaclerecía.SuvidatranscurrióentrelosmonasteriosdeSanMillándelaCogolla(LaRioja)ySantoDomingodeSilos(Burgos),dondeejerciócomosacerdoteydesempeñódiversastareasadministrativas.Obra:sedivideentresbloques:

• Obrasmarianas:MilagrosdeNuestraSeñora.• Vidasdesantos.• Obrasdoctrinales.

Milagros de Nuestra Señora es su obra más importante, en ella se cuentan 25milagrosrealizadosporlaVirgen,atravéslosquesepretendeinspiraryaumentarladevociónmariana. Para lograrlo, aproxima sus historias a la realidad del pueblo, sedetieneenlacaracterizacióndelospersonajes,utilizadelcastellano(elautorlollama“roman paladino”) y organiza cuidadosamente los contenidos para sorprender alpúblico.

Ø JUANRUIZ,ARCIPRESTEDEHITAVida: Nació a finales del siglo XIII probablemente en Alcalá de Henares y murió amediadosdelXIV.VivióenMadridyenHita (Guadalajara),dondeocupóelcargodeArcipreste.Pasó treceañosen la cárcelporordende suarzobispoyallí escribió suúnicaobra,elLibrodeBuenamor,quetuvodosediciones,en1330yen1343.Obra: Libro de Buen Amor, consta de 1728 estrofas, de métrica variada, aunquepredominanlosalejandrinos.LaobradesarrollaunaautobiografíaficticiadeJuanRuiz,que se presenta comoexperto amador dispuesto a enseñar el arte de la seducción.Peroademásdeestasaventurasamorosas,dentrodelpropiolibrohayotrosrelatos:

• Laversiónlibredeunacomedialatinomedieval,quecuentalosamoresdeDonMelónyDoñaEndrina,alosqueayudaunacelestina,Trotaconventos.

• Cuentosyfábulas:relatosmoralizantesquecomentanyamplíanelargumentoprincipal.

• Textossatíricos:enlosqueatacalosviciosycensuralacorrupción.• Dos episodios alegóricos: pelea entredonAmor y elArcipreste, batalla entre

DonCarnalyDoñaCuaresma.• Composicioneslíricasdetemasvariados.

Las características principales de esta obra es su ambigüedad, el espíritu alegre yburlónqueseencuentraentodaellaytomarlavidacomouncarnaval.Enelprólogoelautordicequesuintenciónesapartaraloshombresdelpecado,perotambiénque,siquierenpecar,ensulibropuedenencontrarcómohacerlo.

14

PROSAMEDIEVALDosautoresdestacanenestegéneroduranteestaetapa,elreyAlfonsoXelSabio,yunsiglomástarde,susobrino,elinfanteDonJuanManuel.

Ø S.XIII:ALFONSOXELSABIO(1221-1284)ConAlfonsoXelcastellanoseconsolidacomolenguadecultura.Lacuriosidaddelreypordistintasmaterias(filosóficas,históricas,científicas,jurídicas…)leanimóaimpulsarla traducción al castellano de las obrasmás importantes de la antigüedad en latín,hebreo, árabe…; para ello se apoya en la Escuela de Traductores de Toledo, lainstitución cultural europea más importante de la Edad Media. Como resultado deesto,lalenguacastellanatieneque“ampliarsuvocabulario”.EntrelaobraenprosapromovidaporAlfonsoXseencuentra:

• Lassietepartidas,elcódigojurídicomásimportantedelaEdadMedia.• Crónicageneral,primerahistoriadeEspañaescritaencastellano.• Grande y general Historia, primera historia universal escrita en una lengua

romance.• Librosdel saberdeAstronomía,estudiode lasestrellas ymovimientosde los

planetas.• Lapidario,cualidadesdelaspiedraspreciosas.• Librosdeajedrez,dadosytablas,reglasdedichosjuegos.

Ademásdeestaactividad,AlfonsoXtambiéncultivólalíricayesautordelasCantigasdeSantaMaría,unacoleccióndepoemasengalaicoportuguésenhonordelaVirgen.

Ø S.XIV:DONJUANMANUEL(1282/1348)ElinfantedonJuanManuel,sobrinodeAlfonsoXelSabio,eselprimerautorcastellanoque escribe prosa de ficción y, además, que está interesado en hacerlo cuidando elestiloyobservandounacorrecciónlingüística.Su obra tiene carácter didáctico ymoralizante, pero con un rasgo original, enseñarentreteniendo.SulibromásfamosoeselLibrodelosejemplosdelcondeLucanoryPatronio(ElcondeLucanor).Estaobraesunacolecciónde51cuentosdediferenteprocedencia,conlosque pretende dar ejemplo de cómo resolver problemas habituales de la vida diaria.Siempretienenlamismaestructura:

• ElcondepideayudaasucriadoPatronio.• Éstelecuentauncuentoenelquehayuncasosemejante.• Delrelatodelcuentosededuceunasoluciónalproblema.• Elcuentoconcluyeconunamoralejaenformadepareado.

15

TEMAIV

ELSIGLOXVINTRODUCCIÓNEste es un siglo (1400/1499) de renovación, la primera gran novedad, que viene deItalia,eslarevalorizacióndelamorhumano,sepiensaqueelamorhumanoimpulsaalhombre hacia su plenitud espiritual. La obra más importante de la época: DivinaComediadeDante.Durante la segundamitaddel s. XVen Francia sepopulariza la “DanseMacabré”, lamuerte invitaa todos losgrupossocialesabailar, recordandoqueellaesel final detodosloshombres.Y,porúltimo,duranteestesiglo,seproduceunagranrevolucióncultural:laapariciónde la imprenta(1453),uninventodeJohannesGutenberg(1398-1468).Deestesiglosonlosincunables,librosimpresoshasta1500.CONTEXTOHISTÓRICO

• La primera mitad del siglo está marcada por el conflicto entre los grandesnoblesqueluchanporconservarsusprivilegiosfeudales.

• DespuésdeunanuevaguerracivilporelpoderenCastilla,ytraselmatrimoniodeIsabeldeCastillaconFernandodeAragón(LosReyesCatólicos),seproducelaunificacióndeEspaña.

• En el año 1492, dos acontecimientos marcan un cambio de época:descubrimientodeAméricaycaídadelreinodeGranada,findelaReconquista.

POESÍADELS.XVELROMANCEROEn un principio la palabra romance servía para definir al latín vulgar, es en el s. XVcuandoseempleaparareferirseaunacomposiciónpoéticaextensa,detiponarrativo,conversosoctosílabosyrimaasonante.Elromancerosedivideendosetapas:

• Romanceroviejo:poemasanónimos,transmitidosdurantesiglosportradiciónoral.

• Romanceronuevo:escritosporautorescultosquequierenimitarlaformadelromanceroviejo.

Según el tema tratado los romances pueden ser: noticiosos (narran un sucesoreciente, generalmente bélico), heroicos (cuentan las hazañas del protagonista),bíblicos(detemareligioso)onovelescos(aventurasficticias,avecessentimentales).

16

ELCANCIONEROCompuestoporantologíaspoéticascultas,propiasdelaCorte.Existendostendencias:

• Laescuelatradicional.Desarrollalostópicosdelamorcortés(elcaballerosirveasudama).Laformapreferidadepoemaeslacanción.

• La escuela italianizante: incorpora las novedades llegadas de Italia: mejoresdescripcionesynuevostemas(pastorilesymitológicos).

AUTORES

Ø MARQUÉSDESANTILLANAÍñigoLópezdeMendoza(1398-1458) fueunguerreroademásdepoeta,participóenlasguerrascivilesdelaépocaydemostróungraninterésporlaculturaclásica.Obras:

• Canciones.• Deciresnarrativo.• Poesíamoral.• Sonetosfechosalitálicomodo.• Serranillas.

Ø JUANDEMENA(1411-1456)

Hombredegrancultura,conocedordelas lenguasclásicas,fuesecretarioenlacortedeJuanII.HapasadoalahistoriadelaLiteraturaporsuobra:LaberintodeFortuna,poemaalegóricocuyoargumentoconsisteenlavisitadelpoetaalpalaciodeladiosaFortuna, en el que existen 3 ruedas, dos inmóviles (pasado y futuro) y otra enmovimiento(elpresente);todoelloesunaexcusaparaalabarelreinadodeJuanIIyelgobiernodesufavorito,donÁlvarodeLuna.

Ø JORGEMANRIQUE(1440?-1479)Nacehacia1440yparticipaenlasluchaspolíticasdelaépoca.HapasadoalahistoriaporsuobraCoplasalamuertedemipadre,unabellísimaelegíaquemantienevigentesulecturaactualmente.Laobraestádivididaentrespartes:1ªdecarácterintroductorio,esunareflexiónsobrelavidaylamuerte.2ª desarrolla el tópicodelUbi sunt? (dóndeestán), dóndeestán loshéroes y reyes,igualmentemuertos.LanovedaddeManriqueconsisteenquese limitaanombraralosdesuépoca.3ªexaltacióndelasvirtudesdesupadre,donRodrigo,ydiálogodeésteconlamuerte.

PROSAS.XVANTONIONEBRIJA(1442-1522).AutordelaGramáticaCastellana(1492).

17

NOVELASENTIMENTALYDECABALLERÍASEl s.XVeselmomentodeaugededosmanifestacionesnovelescasquegozarándelmismoéxitoduranteelsiglosiguiente:lanoveladecaballeríasylanovelasentimental.NOVELADECABALLERÍAS:deorigenfrancés,puedeconsiderarseunacontinuaciónenprosadelaépicamedieval:historiasdecaballeros,reyesyhéroes.EnEspañalaobramás representativa del género es Amadís de Gaula (1508) de Garci RodríguezMontalvo.LANOVELASENTIMENTAL:naceenItalia;desarrollaenprosalapasiónamorosasegúnel amor cortés. Los caballeros “sirven” como fieles vasallos a sus damas que nuncacedenantesuspretensiones,estodesembocaenunfinaldesgraciado.OBRAMÁSIMPORTANTEENPROSA:LACELESTINAEscritaporFernandodeRojas,“LaCelestina”apareceporprimeravezen1499coneltítulo de “Comedia de Calisto y Melibea”. En 1502 hay una nueva edición titulada“Tragicomedia de Calisto y Melibea”, esta es la que todos conocemos como LaCelestina.Peseaestarescritatotalmenteenformadediálogo,noestáconcebidaparasurepresentación,sinoparalalecturadramatizada.Rojas dice que su intención al escribir la obra era reprimir “a los locos enamoradosque,vencidosporsudesordenadoapetito,asusamigas(amantes)llamandios”;estadeclaración encaja con el desastroso final que encuentran todos los personajesprotagonistas, incapaces de controlar sus pasiones (vicios): la lujuria, la avaricia, laenvidiaylaira.ARGUMENTO: Calisto, joven aristócrata, se enamora de Melibea, hija de familiaburguesa, que le rechaza. Sus sirvientes, Pármeno y Sempronio, le recomiendanrecurriraCelestina,viejaalcahuetayhechicera,paralograrasuamada,Calistoalcanzasuobjetivoy,enpago,regalaunacadenadeoroaCelestina.EstaseniegaacompartirelregaloconloscriadosdeCalisto,quelaasesinan.Lajusticiacondenaalamuertealos criados por ese crimen. En venganza, las amantes de éstos contratan un sicarioparamataraCalisto,quemuereaccidentalmentealcaerseporunaventana;Melibea,desolada,sesuicida.PERSONAJES:

• Calisto:jovenaristócratayricoalquesóloleimportasatisfacersusdeseos,esunegoístaquesecansadesuamada,indiscretoydesleal.

• Melibea: joven burguesa, de comportamiento incorrecto para su época.DeclaraabiertamentequenoquierecasarseconCalisto,solosersuamanteyguardarlasapariencias.

• Celestina: acaba convirtiéndose en protagonista de la obras con su habilidadpara la réplica y gran sabiduría popular, capaz de convencer a cualquiera;muereporavariciosa.

• PármenoySempronio: criadosdeCalisto,seaprovechandelosviciosdeésteparasacarledinero.

• EliciayAreúsa:prostitutasdelburdeldeCelestina,secreenigualesaMelibeaentodo.

18

TEMAV

ELRENACIMIENTORenacimiento es un término creadopor los humanistas italianos para designar a unperíodo que se inspira en la antigüedad grecolatina y que rompe con la tradiciónmedievalentodoslosórdenes:pensamiento,literatura,arte,religión,política,etc.EstemovimientoempiezaenItaliaenelsigloXVycontinúaduranteestesigloyelXVI(1500/1599);enelrestodeEuropasedesarrolladuranteels.XVI.RENACIMIENTO:Movimiento artístico que se desarrolla en Europa durante el sigloXVI.HUMANISMO: El movimiento intelectual del Renacimiento, el humanista másimportanteesErasmodeRotterdam.CARACTERÍSTICASDELRENACIMIENTO

• Políticas: nacimiento de monarquías nacionales. En el libro El príncipe deMaquiaveloaparecelateoríadelestadomoderno.

• Económicas:desarrolloentodaEuropadelavidaurbanayelcomercio.• Intelectuales: el Renacimiento es una revolución intelectual basada en el

individuo y la libertad de pensamiento, tuvo consecuencias decisivas en eldesarrollodelasciencias(medicina,astronomía).

• Secularización de la cultura: el hombre tiene dos naturalezas autónomas: ladivina y la humana, esta segunda pasa a ser el centro de la cultura(antropocentrismo).

• Artísticas: sevuelvea los temasdelarte clásico: temasprofanos,mitologíaynaturaleza,todotratadoconbelleza,armoníayverosimilitud.(SellegaaafirmarquelabellezadelascriaturasesunaimagendelabellezadeDios).

ReligiosidadEl humanista holandés Erasmo de Rotterdam es el principal propagador por todoEuropa del cristianismo basado en una relación íntima con Dios, sus críticas a lacorrupción eclesiástica fueron asumidas porMartín Lutero, impulsor de la Reformaprotestante.LareaccióncatólicadelosquedeseanunareformaperonolaseparaciónseconocecomoContrarreforma.RENACIMIENTOENESPAÑATienesuspropiascaracterísticas

• Faltadeapoyosocialdebidoadebilidaddelaburguesía.• Lanoblezaconservasuprestigioymantienevaloresmedievales.

19

• La Iglesia, la corte y los nobles son los mecenas de la cultura, dando alRenacimientoespañolunaspectomuyconservador.

• El analfabetismo y la incultura mayoritarios limitan el alcance de las ideashumanistas.

• El Humanismo español tiene de fondo un conflicto racial y cultural entrecristianosviejosyjudíosconversos.

MARCOHISTÓRICOREYESCATÓLICOSCon la unión en 1479 de Castilla y Aragón, los Reyes Católicos implantan unamonarquíaabsoluta,selimitaelpoderdelanobleza,laadministraciónpasaamanosdepersonasformadasenlaUniversidad.Durantesureinadohaytresacontecimientosde gran importancia y trascendencia: la toma de Granada, el descubrimiento deAméricaylaexpulsióndelosjudíos.Enelterrenocultural,comienzosdelhumanismoespañol,elcardenalCisneroscrealaUniversidaddeAlcaláen1499.CARLOSI(1517-1556)Por su inmensa herencia, su reinado supone la proyección de España en la escenapolítica europea, durante él habrá interminables guerras con Francia; además tienequehacerfrentea laherejía luteranaqueasumencasi todossussúbditosalemanes.Durante su reinado,elRenacimientoyelHumanismosonasimiladosplenamenteenEspaña.FELIPEII(1556-1598)Siguen las guerras con Francia y sigue la defensa del catolicismo, en su reinado seprohíbe la importación no autorizada de libros, los estudios en las universidadesextranjerasyserefuerzaelpoderdelaInquisición.En este clima de censura, la producción humanística y científica encuentra muchasdificultades, el Renacimiento pierde sus rasgos europeos y se impregna de lo máspeculiarmenteespañol.

POESÍARENACENTISTAEn el s. XVI se impone entre los poetas cultos la poesía italianizante (sobre todo laobrasdePetrarca).TEMAS

• Elamor:Petrarcainfluyeenlamaneradeexpresarelsentimientoamoroso.Lospoetasaprenderaexpresarsusestadosanímicos(dolor,tristeza,esperanza),el

20

resultado es la sensación de sinceridad. Otra novedad es la aparición delretratoidealizadodelamujer.

• Lanaturalezacomoescenarioidealizado.• Lamitología,porlainfluenciadelospoetaslatinos.

INNOVACIONESMÉTRICAS

• Versos:elmásusadoeselendecasílabo,seguidodelheptasílabo.• Estrofas:Cuartetos,tercetosencadenadosyoctavasreales.• Composiciones poéticas: sonetos, epístolas, canciones de tema amoroso,

elegíasyéglogas(poesíarealizadacomoundiálogo).ESTILOSerigeporloscriteriosdenaturalidadyelegancia,moderanloscultismos,perohuyendelovulgar.Utilizanmuchos tópicos: el retrato femenino siempre es igual, hablanmucho de loselementosbellosdelanaturalezaytambiéndelcarpediem(aprovechaeldía).AUTORESMÁSIMPORTANTES

Ø GARCILASODELAVEGA(1501/1536)VIDA:NaceenToledoen1501.DesempeñócargospalaciegosenlacortedeCarlosI,alqueacompañóenvariasexpedicionesmilitares.Elaño1526esdecisivoparasuvidasentimental y literaria: conoce en Granada a Isabel Freire, dama del séquito de laemperatriz Isabel yprincipalmotivode inspiraciónde supoesía amorosa.Muereen1536enaccióndeguerraenlaProvenza(Francia)OBRA:Comprendecuarentasonetos,cincocanciones,treséglogas,unaepístola,doselegíasyalgunascomposicionesinfluenciadasporlapoesíadeloscancioneros.Estádivididaendosetapaspoéticas:

1. BajolainfluenciadePetrarca.2. Tras su estancia en Nápoles, y como resultado de su dolorosa experiencia

amorosa, su obra es más melancólica (triste) y aparecen más los temasmitológicos.

ESTILO:Supoesíapareceunaconfesiónnaturaleíntima,lafacilidadparacomunicarelsentimiento se debe al uso del verso endecasílabo, de comparaciones y metáforassencillasyaunvocabulariopropiodesuambientecortesano.

Ø JUANBOSCÁN(1492/1542)OtrodelosautoresqueintroduceelversoendecasílaboenEspaña.

21

Ø FERNANDODEHERRERA(1534/1597)Escritor de la 2ªmitad del s. XVI, nace y vive en Sevilla, su obra está dedicada a lapoesíaamorosa.

LITERATURARELIGIOSA:ASCÉTICAYMÍSTICADurantelasegundamitaddelsigloseproducenimportantescambiosenlapoesíaqueavanzanalgunosdelosrasgosdelaliteraturabarroca.

• Temas: presencia de temas patrióticos y ascético-morales, por causa delambientedeexcesivareligiosidadydelnacionalismo.

• Lenguajeyestilo:sebuscalaperfecciónformal.Este tipo de literatura experimenta un importante crecimiento debido al fervorreligiososquesiguealaContrarreformayalConciliodeTrento(1563).LaLiteraturareligiosadelasegundamitaddelsiglosedivideen:

• Literatura ascética expone recomendaciones dirigidas al perfeccionamientomoraldelcreyente.

• LiteraturamísticatratadeexpresarcómoeslaexperienciadelaunióndelalmaconDios.

AUTORESMÁSIMPORTANTES

Ø FRAYLUISDELEÓN(1527-1591)

VIDA:FrailedelaordendeSanAgustínnaceenBelmonte(Cuenca)deunafamiliadejudíos conversos en 1527. Realiza estudios en Salamanca y Alcalá y a los 32 añosobtiene la cátedra de Teología Bíblica en Salamanca. Su independencia intelectual,manifestada en la traducción libre de “El Cantar de los cantares” de Salomón, leacarreóunprocesoinquisitorialylacárcel.OBRA:Destacadoescritorascético.Poseeunaexquisitaformaciónclásica,quelellevaalaperfecciónformaldesuobra.Lomejordesupoesíasonlasodas.

1. Temas:• Soledaddelhombrevirtuoso.• Elogiodelavirtudcristiana.• Contemplacióndelabellezayarmoníadeluniverso.• AnhelomísticodelauniónconDios.

2. Estilo: Estámarcado por la oposición entre diversosmotivos, utiliza recursosestilísticos. Y, su temperamento, apasionado por la verdad, se traduce enfrecuentesinterrogacionesyexclamaciones.

PROSA:SuobramásfamosaesLaperfectacasada.

22

Ø SANJUANDELACRUZ(1542-1591)

VIDA: Nace en Fontiveros (Ávila) en 1542. Como fraile carmelita participó en lareformadesuordenal ladodeSantaTeresade Jesúsy,comoella, tuvodificultadescon la Inquisición que llegó a encarcelarle. La poesía de San Juan transmite laexperienciamísticadelauniónconDios.OBRA:Suspoemasmísticosmáslogradosson:

• Nocheoscuradelalma:enunanocheoscuraelalma(laamada)huyedesu“casa”parairalencuentrodeDios(elamado).

• Cántico espiritual: presentaelmismoproceso;undiálogoapasionadoentrela“esposa”(alma)conel“esposo”(Dios).

• Llamadeamorvivo:ÉxtasisdelalmaESTILO:Utilizaellenguajedelapoesíadelamorcortésparaexpresarunaexperienciainexplicable,aunqueelamortieneunsignificadomístico-religioso, laemocióncon laqueseexpresaespuramentehumana.

Ø SANTATERESADEJESÚS(1515-1582)VIDA:TeresadeCepedayAhumadanacióenÁvilaen1515ymurióenAlbadeTormesen1582,fuereligiosa,doctoradelaIglesiaCatólica,místicayescritora.Fundólaordende las carmelitas descalzas. Descendiente de familia de judíos conversos, tras unagrave enfermedad, decide sermonja. Fuemuy aficionada a la literatura de evasión,especialmentelibrosdecaballería.Notuvoformaciónhumanística,perofuelectoradelibrosdeformaciónespirituales;legustabaelcontactoyconversacionesconpersonas“letradas”(cultas,instruidas).OBRA EN PROSA: Aunque también escribió poesía, su obra más importante es laescritaenprosa:

• Libro de la Vida; autobiografía espiritual en la que cuenta sus recuerdos, susesfuerzos para fundar la orden, es curioso porque explica cómo son losquehacerescotidianos,vidadomésticaysusreflexiones.

• Libro de las fundaciones: viajes por España para establecer o fundar susconventos.

• Moradas o castillo interior: el castillo representa el alma y las sietemoradassonlasrenunciasqueelalmadebehacerhastallegaraDios.

• Camino de perfección: consejos dirigidos a las carmelitas descalzas para sermejorpersona.

ESTILO: Sus escritos tienen como fin la enseñanza de lasmonjas. En su intento portransmitirsusexperienciasutilizacontinuamenteparadojasextrañasycontradictorias:desasosiegosabroso,gozosapena.

23

PROSADELRENACIMIENTOPodemosdividirlaenlossiguientestipos:Prosadidáctica:eslaprosaqueintentaenseñar, influenciadaporelpensamientodeErasmo de Rotterdam, los autores más representativos son los hermanos Juan yAlfonsodeValdés.Cronistas de Indias:EldescubrimientodeAméricageneraungrannúmerodeobrassobreelnuevocontinente.ElautormásfamosoesFRAYBARTOLOMÉDELASCASAS,quedestacaporsudefensadelosindios.Novelasdeevasión:enellaspredominaimaginaciónsobrerealidad.Sedividenen:

• Novelapastoril:amoresenunescenarionaturalidealizado• Novelasdecaballerías:narranlashazañasdeuncaballeroandante.• Novelasmoriscasybizantinas:aventurasenmundosexóticos.

Novela picaresca: este tipo de novelas es una creación original de la literaturacastellana; frente a la novela de evasión, esta clase de obra pretende ofrecer larealidaddelpresente,huyede toda idealizacióny sesumergeen losambientesmássórdidosdelasociedad.ElgéneroseiniciaconlaobraElLazarillodeTormes.Lascaracterísticasmáscomunesdeestasnovelasson:

ü Narraciónautobiográficaretrospectiva.ü El protagonista es un antihéroe, procede de ambientes

marginales e intenta ascender socialmente (“medrar”) ysobreviviralhambremediantearguciasypillerías.

ü El protagonista tiene un origen deshonroso: hijo de ladrones,prostitutas…

ü La personalidad del pícaro se forma a base de golpes, por elrechazodelasociedadquelomargina.

LANOVELAPICARESCA:ELLAZARILLODETORMESEs la novela más importante de esta etapa, representa el nacimiento de la novelamodernayelnacimientodelgéneropicaresco.La primera edición sale en 1554 sin nombre de autor y con el título “La vida deLazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades”. Alcanza tanto éxito que esemismoañotiene3ediciones,enBurgos,AlcaláyAmberes,siendotraducidaavariosidiomas.En1559,selaincluyeenelíndicedelibrosprohibidosporeltratamientoquehacesobrelamoraldelcleroyporserunaobraanticlericalcuyoobjetivoesreírsedeellos.Elautoresanónimo,secreequeesunerasmistaporquelacríticamásduravadirigidaalosreligiosos.Característicasmásimportantes:Dostemasocupanlamayorpartedelrelato:.-laobsesiónporlahonra,queestratadaconmuchaironía..- la religión: también critica irónicamente a los clérigos por su falta de caridad, suavaricia,lujuriaycodicia.AdemáslaobramuestralasprofundasdesigualdadesdelaEspañaimperial,noesuna

24

casualidadqueelhambreseauntemaimportanteenlanovela.Estiloy lenguaje:vienecondicionadoporlaexistenciadeunnarradorautobiográficodeorigenhumilde;laobraestáescritaprecisamenteconeseestilohumilde,sencillo,ytono coloquial ynatural comocorrespondeal protagonista; lograndoel autor—quesin duda era una persona culta— mayor verisimilitud y realismo en la historia;utilizandolaironíaexhaustivamenteparasuavizarlacríticasocial.ARGUMENTOde El Lazarillo de Tormes: narración autobiográfica que consta de unprólogoysietetratados(capítulos).Lázaronaceenunafamiliamarginalyesencomendadoporsumadreaunciegoparaque lecuidey leconviertaenunhombredeprovecho,peroéste lemaltrata.Conélaprendetodotipodeengañosparapodercomer.Consusamossucesivos,elhambreva en aumento. Tras su duro aprendizaje para sobrevivir al hambre, se instala enToledoy se casa con la amantedeun sacerdote, esoparaél es “la cumbrede todabuenafortuna”.CAP. I (TRATADO):Relatasuniñez,cuentacómoerasuprimeramo,unciegoque leenseña lecciones “provechosas”, pasando de ser un niño ingenuo e inocente aconvertirseenpícaro.CAP.II:Elnuevoamo,unclérigoavarientoalquesirve,escondetodoslosalimentos,Lázaroagudizasuastuciaparapodercomeryésteloecha.CAP.III:Lázaroyelescudero,ésteesunnobledebajonivel,venidoamenos,viveenlaabsolutamiseria,peroaparenta respetabilidady riqueza.Lázarosecompadecedeélporqueesbueno.AlfinalelhidalgotienequehuirdesusacreedoresyLázarosequedasinamo.CAP. IV:Aquíescriadodeunfrailede laMerced,pocoamigodesusobligaciones,elfraileatiendeotros“negocios”quenuncaseaclaran.Lázaroleabandona.CAP.V:Pasaasersirvientedeunbuldero(sacerdotequevendebulas)quenotienesentimientos religiosos, y utiliza artimañas para obtener beneficios. Lázaro se dacuentadequelamentirayastuciapuedenconseguirunavidadesahogada.CAP. VI: Lázaro y un capellán, este amo le deja trabajar de aguador para obtenerbeneficiosextras.Lázarosecompraropanuevaybuscaotroamo.CAP.VII:trabajaconunalguacil,muypeligroso,alquedejaparaponersealserviciodeunarciprestequelesugierequesecaseconunadesuscriadas,queessubarragana(querida).Lázaroaceptaporqueprefieresutranquilidadeconómicaasuhonra.

25

MIGUELDECERVANTES(1547-1616)

BIOGRAFÍA:SecreequenacióenAlcaládeHenares.Noexistenmuchosdatossobresusestudiosensuinfancia,peroesdesuponerquenotuvoestudiosuniversitarios.Juntoconsuspadresyhermanosviveenvariasciudades.En1566,seestableceenMadriddondeseaficionaalteatroviendolasobrasdeLopedeRueda.En 1569 viaja por Italia por la que siempre sentirá gran admiración, conservará ungratorecuerdodeeseviaje.Ingresaenelejército.En1571,participaenlabatalladeLepanto y se destroza un brazo, de ahí le viene el sobrenombre de “el manco deLepanto”. Seguirá en el ejército hasta 1575. Ese año, el barco en el que regresa aEspañaesapresadoporunagalerapiratayvendidocomoesclavo;durantecincoañosfue esclavo enArgel. Fue liberado gracias a la intervenciónde los padres Trinitariosquepagaronsurescate.Apartirde1580 se instalaenMadridydesempeñadiversosoficiosen la corteparapodersobrevivir.En1584secasaconCatalinadeSalazar,elmatrimonioesunfracasoyalosdosañosseseparan.Se establece en Sevilla como recaudador de impuestos. Es encarcelado en 1597acusadodehaberrobado,yesaquí,enlacárceldondesecreequeescribeElQuijote,cuyaprimerapartesepublicaen1605.En1606vuelveaMadrid.En1613sepublicansus Novelas Ejemplares y en 1615 la segunda parte de El Quijote. Antes, en 1614apareceunacopiaapócrifadeElQuijote,queseconocecomoQuijotedeAvellaneda,estoacelerólasalidadelasegundapartequeCervantesestabayaescribiendo.Muereen1616cuandotodavíanosehapublicadosuúltimanovela:LostrabajosdePersilesySigismunda.OBRA

1. Poesía:No fue un gran poeta, elmismo Cervantes reconoce que no tiene actitudes para lalírica.SuúnicaobracompletaenversoesViajealParnaso.

2. Teatro:Hasta laaparicióndeLopedeVegaeseldramaturgomás importantede su tiempo.Entre sus obras más famosas están: La Numancia (la mejor tragedia de su tiempo,historia de la ciudad soriana que prefiere sacrificarse antes que entregarse a losromanos). Los baños de Argel (inspirada en su cautiverio). Los entremeses, piezascortasquetratanconhumortemastabúdelaépoca:lalimpiezadesangre,lahonra,lainfidelidad…elmásconocido,Elretablodelasmaravillas.

3. Novelas:Cultivódeunamaneramuyoriginallosgénerosnarrativosnovelísticoshabitualesdelaépoca.Susnovelasson:

• LAGALATEA (1585),essuprimeranovela,pertenecealgéneropastoril.Tratadepastoresquehablandeamores inalcanzables; secelebranbodasaldeanasenunambientebucólicoeidealizado.

26

• NOVELAS EJEMPLARES (1613): Tienen el mérito de ser las primeras novelascortas en lengua castellana, se llaman así porque todas acaban con unaenseñanza moral o literaria; el autor las concibe con el doble propósito deaprovecharsulecciónyentretenerconlahistoria.Siguenelesquemaclásico:presentación,nudoydesenlace,conunestilorealista.

• LOSTRABAJOSDEPERSILESYSIGISMUNDA(1616):estanovelabizantinaessuúltima obra, cuenta las aventuras de dos jóvenes enamorados, príncipesnórdicos, que tienen que separarse sufriendo multitud de acontecimientos;acabancasándose.

• LAS AVENTURAS DEL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LAMANCHA:Cervantestenía57añoscuandopublicóElQuijote.Essuobraprincipalymásimportante. Podría afirmarse que con ella da comienzo la novela modernaeuropea.Se interpretódesdeelprincipiocomounaparodiadelasnovelasdecaballerías.Escritaendospartes, laprimerasepublicóen1605y lasegunda,diezañosmástarde,en1615.

Argumento:§ 1ªParte:(1605)

ElhidalgomanchegoAlonsoQuijanosevuelvelocodetantoleerlibrosdecaballería.Ensulocura,decidehacerseuncaballeroandante,cambiasunombreporeldedonQuijoteysaleporloscaminosdeLaManchaaimpartirjusticiayaganarelamordeDulcineadelToboso,enrealidad,unaaldeanacuyonombreverdaderoesAldonzaLorenzo.Imitandoaloscaballerosdelasnovelas,sehacearmarcaballeroenunaventadeunamaneraridícula.Trasunabrutalpaliza,esdevueltomalheridoasucasa.Salepor segundavez,escapándose,ahoraacompañadoporunvecinomuyhumildeysimplequelesirvedeescudero,llamadoSanchoPanza.Trasvarioscombatesconenemigoimaginarios,elcurayelbarberodesualdealoencuentranydevuelvenasucasa.Enestasegundaocasiónalosprotagonistaslespasatodotipodeaventuras:losmolinosdeviento,los rebaños de oveja, la liberación de los galeotes... Al final, paradevolverle a su casa es engañado haciéndole creer que ha sufrido unencantamiento.

§ 2ªParte:(1615)Comprende la tercera salidadeDonQuijote, tienemuchas aventuras,algunas de ellas suceden en la corte de unos duques que, paradivertirse, fingen vivir en una corte caballeresca. Al final, el bachillerSansónCarrasco,disfrazadodecaballero,retaadonQuijote,levenceyleobligaavolverasucasa,dondemueredespuésderecobrareljuicio.

LospersonajesDon Quijote es idealista, instruido y loco. Sancho es práctico, sin cultura ysensato.Sondospersonajescomplejosquesevanmoldeandoalolargodelanovela.Sancho,elmaterialista,sevaencariñandoconlabondadeidealismodesu amo, Don Quijote, éste, por el contrario, ve desaparecer sus fantasías eidealeshastarecobrarlacordura.EstiloyTécnica:

27

DonQuijotefueleídoensutiempocomounlibrohumorístico.Enels.XIX,sequisoverenélunenfrentamientoentrelarealidadyelidealismo.Paralograrel humor, el autor emplea la ironía y contrasta el lenguaje engolado de donQuijote,propiodeloslibrosdecaballería,conelestilorústicodeSancho.A partir la segunda salida de don Quijote (en la primera parte), el diálogoadquiere mucha importancia ya que los dos protagonistas hablancontinuamente. La técnicadeldiálogoconvierteaCervantesenel1ºescritormoderno,yaquepermitea lospersonajespensardediferentemanerasobrecualquiertema,lograndounjuegodeperspectivasymostrandoquelarealidadpuedeserinterpretadadeformamúltiple.

28

TEMAVI

ELBARROCO

INTRODUCCIÓNYCARACTERÍSTICAS.SIGLOXVII(1600/1699)

1. MARCOHISTÓRICO:Crisisdels.XVII.RuinadelImperio• LacasadeAustria sigue reinandoEspañaduranteestesiglo.Felipe III,

Felipe IV y Carlos II tienen que administrar unos inmensos dominiosterritorialesconunpaísempobrecidoyunahaciendaenquiebra.Elpaísestáalbordedelabismopor losconflictosconEuropay losconflictosinternos.

• Lamiseriaseextiendeporelreino.Losimpuestosexcesivosparapagarlasguerrasempobrecenalaburguesíayalasclasespopulares,muchasfamiliasemigranaAmérica(descensodelapoblación).

• Administración del Estado sin rumbo. Los reyes dejan el gobierno enmanosdesusprivadosyvalidos.

• Conclusión:decadencia,desequilibriosocialydesigualdad.FrenteallujodelaCortehaycrisisdeautoridad,corrupciónpolíticaypobreza.

2. MARCOSOCIAL:elBarroconacedelamelancolía.

• Elhombresufreundesengaño.FrentealoptimismodelRenacimiento,la guerra, enfermedadesymuerte seencargandedesmentir el sueñohumanista. La realidad está dominada por la violencia, el cambio y lainquietud.

• La naturaleza ya no es un hogar para el hombre, es peligrosa. Es unaépocadeamorporlaexageración:ciencia,sociedad,política,arte.

• Lavidaseentiendecomotránsitohacialamuerte.• Diosyreligiónseconviertenenlaúnicarespuestaalaangustiadevivir.• La libertadquedaoscurecida,sepiensaqueeldestinode loshombres

sedecidesinsucolaboración.RASGOSDELALITERATURABARROCALa Literatura barroca se caracteriza por su gran complejidad y variedad de temas yestilos.

29

Enlaforma Enlostemas EnlosgénerosComplicacióny Temasamorosos:amor POESÍA:tendenciaretorcimiento cortésconintroducción italianaconversos deerotismo endecasílabosy tendenciaespañola conversosoctosílabosOscuridadlenguaje Temasmoralesyfilosó- PROSA:siguenovela ficos:fugacidadvida picaresca;augenovela corta;prosadidácticay moralizante(reflexio- nessocialesypolíticas)Grandescontrastes Temasreligiosos:la TEATRO:creacióndela salvaciónestáenlafe comedianueva,Exageración Temassatíricos: representadaenLaliteratura descontentosocial corrales,unauténticopretendesorprender Temasmitológicos fenómenosocial;auge delauto-sacramentalCULTERANISMOYCONCEPTISMOLaLiteraturabarrocabuscalabellezaylasorpresa,complicandoyretorciendotantolaformacomoelcontenido.Sedistinguendoscorrientes:ELCULTERANISMO:

• Prevalecelaformasobreelcontenido,loimportantenoesloquesedicesinocómosedice.Esdecir,sepersiguelabellezaenlaexpresión.

• Multiplica y complica las palabras, usando un léxico culto con muchoslatinismos.

• Losautoressedirigenalossentidos.• Los recursos literarios habituales son: cultismos, hipérboles (exageración),

hipérbatos (invertir el orden gramatical), metáforas, perífrasis (expresar pormediodeunrodeoalgoquesepuededecirbrevemente).

• SuprincipalrepresentantesesGóngora.ELCONCEPTISMO:

• Prevaleceelcontenidosobrelaforma,esdecirloimportanteesloquesedice,hay que dar muchas ideas en pocas palabras, para ello es vital utilizar elingenio.

• Utilizalaspalabrasjustasconsumorigor.• Losautoressedirigenalainteligencia.• Losrecursosliterarioshabitualessonlaantítesis(oponerdosideas),paradojas

(ideas que expresan contradicción), elipsis (omitir palabras) y juegos depalabras.

• SusprincipalesrepresentantessonQuevedoyGracián.

30

PROSABARROCAEnelsigloXVIIpierdenterrenoloslibrosdecaballerías,lanovelabizantina,pastorilomoriscaantelosgénerosquereflejanpreocupacionesinmediatas.Laprosadeficciónsedivideencuatroestilos:

• Novelapicaresca:eselgénerodemayoréxito.MantienelosrasgosfijadosporEl Lazarillo (narraciónautobiográfica,protagonistadeorigenhumilde,servicioavariosamos,luchaporsobrevivir).PerosiLázaroerauningenuoquesecorrompía,elpícarobarroconoesunavíctima,obramalporquelolleva en la naturaleza, se pierde definitivamente la fe en la bondad delhombre. Las obras más destacadas sonGuzmán de Alfarache deMateoAlemányElBuscón,deQuevedo

• Novela Corta: suelen tratar sobre el amor y el honor en un ambientecortesano.

• Novela dialogada, siguen la línea que empezó la Celestina. La másimportanteesLaDoroteadeLopedeVega(evocasusañosdejuventudysusamoresconElenaOsorio).

• Relatos satíricos y costumbristas: narraciones breves con intenciónmoralizantequecritican losusosde laépoca.Lasmás importantessonEldiablocojuelodeLuisVélezdeGuevarayLossueñosdeQuevedo.

BALTASAR GRACIÁN (1601-1658), jesuita aragonés que influye enormemente en laculturaeuropeaaunqueenEspañahapasadodesapercibido.Tuvomuchafamacomopredicador,fueprofesoryescritor,tambiénfuesancionadoyencerradoporlaordendelosJesuitasporescribirsobreasuntosnoreligiosos.Suobraesdecarácterfilosóficoymoral.EntresuslibrosdestacanElhéroe-dondeexplicalasvirtudesquedebetenerungobernante-;Eldiscreto-sobrelascualidadesquedebeposeerelhombreperfecto-yEl criticón, suobramaestra -novela filosóficasobreunhombreencontradoenunacavernaquedesconocesusorígenes-.

POESÍABARROCASe caracterizapor el contraste, el retorcimiento y una granelaboración; el poeta seencuentraanteunarealidadcaótica,lapoesíaexigeunesfuerzodeinterpretaciónparacomprenderla.Temas:1.Hacialoexterior,proponedisfrutardelosgocesterrenales(“Carpediem”):placer,juventud,elamor,eldeseo,erotismo,ellujo.2.Hacialointerior,denuncialavanidad del mundo (Sic transit gloria mundi): la decadencia, la vejez, la muerte, elpecado.Formas y géneros.Haycuatroestilosdiferentes:1). Líricaculta:empleodesonetos,liras, silva con versos endecasílabos y heptasílabos para tratar temas elevados. 2).

31

Verso castellano: el octosílabo, en redondillas, quintillas, décimas. 3). RomanceroNuevocontemasmoriscos,pastorilesymitológicos.4).Cancionesdetipotradicionalypopular:villancicos,seguidillas,contemassatíricosyreligiosos.Recursos literarios.Secaracterizaporelusodemuchoscultismos, lenguaje degrancomplicación, vocabulario lleno de neologismos, latinismos; metáforas, hipérboles,paradojas,antítesis.Yporlascitasdeotrasobrasyalusionesmitológicas.AUTORESLÍRICOSDELSIGLODEORO

Ø LUISDEGÓNGORAYARGOTE(1561-1627)VIDA:Nace en Córdoba, en una familia acomodada, que le proporcionó una excelenteformación,sedicequealosnueveañosyadominabael latínyelgriego.Estudiaconlosjesuitasy,mástarde,enlaUniversidaddeSalamanca,dondellevaunavidaociosaydespreocupada,hastaquedecideseguirlacarreraeclesiásticayseordenasacerdote.Amantedellujo,escandalizaporsuaficiónalosnaipes,alostoros,alascomediasyalas tertulias. Frecuenta laCortebuscandoel favorde lospoderososparamejorar suposiciónsocialyeconómica.LlegaasercapellándeFelipeIII,loqueabonasufamayreputación. Entra en contacto con otros escritores, como Lope y Quevedo,granjeándosesuferozenemistad.Enlosúltimosañosdesuvida,pierdeapoyosenelentorno del rey y pasa serios apuros económicos. Enfermo y arruinado, regresa aCórdoba,dondemuere.

OBRA:LaobralíricadeGóngora,breveymuycompleja,caeenelolvidohastaquelospoetasdelaGeneracióndel27larecuperan.Estacompuestapor:

• Romances,muyfamososensuépoca,secantabaneinclusoserepresentabanenlacalles.Abordatodotipodetemas.

• Letrillas, composiciones métricas de arte menor, tocan temas sobre todosatíricosyburlescos.

• Sonetos(doscuartetosydostercetos).

32

• Fábula de Polifemo y Galatea, escrita en octavas reales (8 versosendecasílabos, rima consonante ABABABCC) narra el amor de un cíclope porunaninfa,queasuvezestáenamoradadeunpastor.

• Soledades, obra inacabada, el argumento es una excusa para exhibirseescribiendoenestiloculterano.

Ø FRANCISCODEQUEVEDOYVILLEGAS(1580-1645)VIDA:Nace enMadrid. Su padre era secretario personal de la reina y sumadre, dama dehonor,porloque,desdelainfancia,conocebienlavidapalaciega.Estudióconlosje-suitasyenlasUniversidadesdeAlcaláyValladolid.ComienzaunabrillantecarreraenlaCorte,quelellevahastaItalia,dondeparticipaenarriesgadasmisionesdiplomáticas.Sinembargo,caeendesgraciaysufredestierroensuseñoríodelaTorredeJuanAbad,en Villanueva de los Infantes (Ciudad Real). Es una etapa oscura y desgraciada quemarcó su carácter escéptico y decepcionado. La subida al trono de Felipe IV ledevuelve a la vida pública, el rey lo perdona y le convierte en su secretario. Sinembargo,nuevasintrigaslellevanalacárcelacusadodeconspiración.Cuandoquedaenlibertad,Quevedoesunhombreacabado;seretiraymueredosañosmástarde.

OBRA:Fascinadopor lacrueldadde lavidaypor lossúbitoscambiosde la fortuna,suobralírica(enverso)sedivideencincobloques:

• Poesía satírica y burlesca: sonetos y romances donde critica con muchoingenioatodos.

• Poesíametafísicaymoral:habladelavanidaddelavidaydelafragilidaddenuestrasobras.

• Poesíareligiosa.• Poesíapolítica:expresadolorporladecadenciadeEspaña.• Poesíaamorosa:Quevedoestuvoenamoradodurante20añosdeunadamade

lafamiliaMedinaceli,sinsercorrespondido.Ensuspoesíasamorosaspasódealabaralamorareprocharleladurezadecorazón.

33

Pero además Quevedo realizó una importante obra enPROSA, de la que hay quedestacar:

• Lossueños.• LahistoriadelavidadelBuscónllamadodonPablos(1626),novelapicaresca

en la que el protagonista, hijo de un ladrón y de una bruja vive diversasaventuras,pero,aunquecambiadelugar,nuncalohacedevidaycostumbres.Suestiloesespontáneo,conhumoramargo,realismocrudoyviolento.

ELTEATROBARROCOINTRODUCCIÓNHasta el s. XVI no se puede hablar del teatro como un espectáculo para las clasespopulares;deestaépocaelautormásimportanteesLopedeRueda.Esendichosiglocuando aparecenenMadrid los primeros corrales de comedias, el antecedentemásantiguo de nuestros teatros actuales. Según avanza el siglo se convierte en elespectáculodemasaspreferido,desdeelreyalmáshumilde,todossonaficionados.Elcorraleraoriginalmenteelpatiointeriordeunamanzanadecasas,deformacuadradaorectangularyenelquesecolocabaunescenarioparalarepresentación.ElprimeroapareceenMadridenelaño1579,en lacallede laCruz;el segundo,en1582en lacalledelPríncipe(hoyTeatroEspañol).La distribución:Delantedelescenariosecolocaban loshombresdepie. Lasmujeresocupaban la cazuela (gradas del segundo piso). Los nobles se situaban en losaposentos (los actualespalcos); los espectadores acomodados y cultos, enel últimopiso.Larecaudacióneraparalacompañíayparalascofradíasdebeneficencia,encargadasdeloshospitalesdecaridadyotrasobrassociales.Habíadosclasesdecompañías:lasreales,representabanenlaciudad;ylasdelaleguallevabanelteatroalospueblos.LACOMEDIANUEVADELOPEDEVEGAEn este siglo, Lope desarrolla una fórmula dramática para escribir comedias que sebasaenlassiguientesnovedades:

• Rupturadelasunidadesdelugar,tiempoyacción.Anteslasobrassolopodíanteneruna trama (unidaddeacción); solopodíasucederenundía (unidaddetiempo) y solo pasar en un lugar (unidad de espacio). Lope cambia estaestructuraestableciendoquepuedehabervariashistoriasquepuedensucederen distintos momentos y lugares. Con esta ruptura el teatro de Lope logramovilidad,accióneintensidadteatral.

• Mezcladelotrágicoylocómico.• División de las obras en 3 actos, antes de dividían en cinco, que se

34

correspondenaproximadamenteconplanteamiento,nudoydesenlace.• AdemásLopeaportaunospersonajestipoqueserepetiránenlascomediasde

estesiglo.• Porúltimo,suteatrotendráunastemáticasrecurrentes:elenredoamoroso,la

defensa del honor y la honra; la defensa de la monarquía y de la Iglesiacatólica.

Estafórmulateatraldurarámásdeunsigloylostextosseránenverso.Personajescaracterísticosdelacomedianueva.

• Elgalán:generosoyaudaz,unodelosprotagonistas.• Ladama:bella,dulceyrecatada,peroapasionada.Laotraprotagonista.• El gracioso/a: criados de los protagonistas, son los encargados de la parte

cómicadelaobra.• Rey, noble y caballeros: pueden ser prudentes y justicieros o injustos y

malvados;enestesegundocaso,siempresoncastigados.• Villano:habitantedelavilla,dignoyhonradoviveconsencillezyesgeneroso.

AUTORESDRAMÁTICOS

Ø FÉLIXLOPEDEVEGAYCARPIO(1562/1635)VIDALaviday laobradeLopedeVegaestán íntimamente ligadas.NaceenMadridenelsenodeuna familiamodesta.Prontorevelauntalentoprodigioso:escribepoemasaloscincoañosypiezasdeteatroalosdiez.SeeducaconlosjesuitasyestudiaenlasuniversidadesdeAlcaláySalamanca.A losveintiúnañosparticipaenlaconquistadelasAzores,ysealistaluegoenlaArmadaInvencible.VinculadoalaCorte,sirvecomosecretarioavariosnobles,comoelduquedeAlba,aunquesuprincipalocupaciónseala literatura, particularmente el teatro. Su vida sentimental será muy agitada. SeenamoradeElenaOsorio,peroella leabandonaporunhombremásrico,asíquesecasaconIsabelUrbinay,cuandoéstafallece,conJuanadeGuardo,aunque,almismotiempo,tieneamoresconMicaelaLuján.Aloscincuentaaños,sufreunafuertecrisispor lamuertedeJuanay,sobretodo,desuhijopredilecto,CarlosFélix.Entoncesseordenasacerdote,peroelamorvuelveatentarle:conoceaMartaNevares,casadayalaquedobla la edad, y viveunamoradúltero y sacrílego conella. Susúltimosañosestán marcados por la enfermedad y las dificultades económicas. Su entierro serecuerdacomounadelasmanifestacionesdeduelomásmultitudinariasquehavistolahistoriadeMadrid.LabiografíadeLopedeVegaofrececasitantoslancescomolosqueélmismohizoaparecerensuscomedias.Suingenteobra,sóloenloquehacealgénero teatral, se estima en cerca demil quinientas comedias, de las que nos hanllegadoalrededordecuatrocientas.NoesextrañoqueseleconocieracomoFénixdelos ingenios o Monstruo de la naturaleza. Su vida personal estuvo salpicada defrecuentes lances amorosos, un destierro, dosmatrimonios, relaciones conmujeres

35

casadasyotrassituacionesigualmentecomplicadasyembarazosas.AltiempoquesupopularidadcrecíayeraconocidosobradamentecomopersonajepúblicoenelMadridde la época, su trayectoria vital daba un inesperado giro en 1614 al ordenarsesacerdote. Esto no fue inconveniente para reanudar su azarosa vida anterior trassuperarlamuertedeunodesushijos,hechoquehabíamotivadosuordenación.Fueprotegido del duque de Alba -la protección nobiliaria era una constante entre losescritores de la época-, y su dedicación a la literatura fue absoluta, destacando entodos los campos en los que ejerció su oficio de escritor –prosista, poeta ydramaturgo—.Lope tiene famadeserunpoetaclaroymoderno,que reflejaensusversoslascuatropasionesquemarcaronsuvida:lamujer,laliteratura,lapatriayDios.

OBRADRAMÁTICA(teatro)Ademásdehaberrealizadounaextensísimaobralíricaydedestacarcomounodelospoetasmásimportantedesuépoca,Lopeesfamosoporsuenormeproducciónteatralquepodemosdividirenlossiguientesapartados:

• Comedias de enredo amoroso, también llamadas de capa y espada. Losprotagonistas ven impedida su relación por distintos malentendidos yenredos. Tiene un final feliz. Ejemplos: El perro del hortelano, La damaboba,Serviraunseñordiscreto,ElacerodeMadrid,etc.

• Comediasdeambientaciónhistórica:pasanenunlugarruraldondeunricolabrador es ofendido por alguien de clase social superior, que suele sercastigadoporel rey.Ejemplos:Fuenteovejuna,Peribáñezyel comendadordeOcaña,Elmejoralcalde,elrey.

• Tragicomedias:obrasdeambientetrágicoquegeneralmenteacabanconlamuertedelprotagonista.

ü A la escuela de Lope pertenecen Tirso de Molina, autor de El burlador deSevilla(primeraaparicióndelmitodeDonJuan);yJuanRuizdeAlarcón.

Ø PEDROCALDERÓNDELABARCA(1600/1681)VIDAEselsegundograngeniobarrocoqueocupalaescenateatralespañoladuranteelsigloXVII.SiLopehabíacopadolosaplausosylosescenarioshastaladécadadelostreinta,

36

Calderónocuparáestesitiohasta losañoscincuentadel siglo,aunqueconunteatromucho más culto y cortesano que el del FÉNIX (Lope). Su vida fue mucho menosazarosaqueladeLopedeVega,yfueradealgunosincidentesmásomenosgravesensu juventud —participación en duelos y alborotos callejeros—, pronto se dedicóexclusivamente a la escritura de obras dramáticas, pues Calderón no practicó otrosgéneros que el del teatro. Inmediatamente le llegó el éxito y el reconocimiento,especialmente el del rey Felipe IV, en cuya corte y palacio representaría de formaconstante desde la década de los treinta. A este período pertenecen sus mejoresobras.Participaactivamenteenlamiliciahacia1640,yseordenasacerdoteen1651,dando satisfacción así a un carácter siempre reflexivo, un tanto pesimista y muyreligioso.RecibeotrosfavoresrealesymuerefinalmenteenMadriden1681.

OBRASuobrasiguelaspautasmarcadasporLopeymantienelosmismostemasqueladelFénix:elhonor,lahonra,losenredosamorosos,lashistoriasyleyendasnacionales.Sinembargo,esenlatragediadondeCalderónbrilla,suspersonajesestánmáscuidadosson más reflexivos y profundos y, sobre todo, más creíbles porque tienen dudas ycontradicciones, para lograr esto, Calderónutilizamuchoelmonólogo y tambiénunvocabulario menos popular y más elaborado; además, casi siempre hay unprotagonista que lleva el peso de la obra. Su teatro esmás ideológico, frente al deLope,másdeacción.Suproduccióndramáticasedivideen:

• Comedias: sigue el estilo de Lope y mantiene el enredo, pero con másescenografía,músicayunapuestaenescenamássofisticada.Ejemplos:Ladamaduende,Casacondospuertasmalaesdeguardar.

• Tragedias: Tratan sobre el honor (El alcalde de Zalamea), los celos (Elmédicodesuhonra)osobreelpoderylalibertad(Lavidaessueño).

• Auto-sacramentales:obrassobretemasbíblicosquesoloserepresentabaneldíadelCorpus,comoElgranteatrodelmundo.

ü AsuescuelapertenecenlosdramaturgosRojasZorrillayAgustínMoreto.

37

TEMAVII

LAILUSTRACIÓNINTRODUCCIÓNSeconoceaestesiglo(sigloXVIII,1700/1799)comoelsiglodelasLuces,delaRazónode las Ideas.Loshombresdels.XVIIIsealejandel fanatismoreligiosoydefiendenelconocimiento,larazónyloscriterioscientíficos;intentancomunicarsusconocimientosatodos,poreso,sedesarrollalaprensa,aparecendelasenciclopediasydiccionarios,se crean lasAcademias (como laRealAcademiade la Lengua) y bibliotecaspúblicas(BibliotecaNacional),aparecennuevosgénerosliterarioscomoloslibrosdeviajesyseorganizan tertulias y veladas. Ya no se intenta agradar al público, sino educarle,formarleyconcienciarle;transformandoaloshombresymujeresenlosprotagonistasdelfuturodesupaís.NEOCLASICISMO (nuevo clasicismo) surge en el siglo XVIII para denominar almovimiento estético que refleja en las artes los principios intelectuales de laIlustración.MARCOHISTÓRICO:els.XVIIIespañolarrancaconuncambiodedinastía,losAustriasdejanpasoa losBorbones, familiadeorigen francés.Estecambiose realizaconunaguerracivil.

• Felipe V (1700/1746): primer rey de la casa Borbón, durante su reinado seimplantóuncentralismofuerteyseiniciaeldespotismoilustrado.

• Fernando VI (1746/1759): consigue que España se mantenga neutral,procurandoqueelpaísserecupereysemodernice.

• CarlosIII(1759/1788),hijodelprimeroyhermanodelsegundo,eselprototipodemonarca ilustrado.Sureinadofueunode losmásprovechososdeEspaña.Realizó importantes proyectos reformistas: Academias y Sociedades del País,creó los cimientos para una educación pública no religiosa. Hizo que seconstruyeranyrealizaranobraspúblicasmuyimportantes(PaseoyMuseodelPrado,PuertadeAlcalá,CasadeCorreos,edificiodeAduanas).

• Carlos IV (1789/1808), de carácter débil e influenciable, dejó el gobierno enmanosdesufavorito,ManuelGodoy.Lainvasiónnapoleónicaylaambicióndesuherederoacabaronconunareinadomaloyaccidentado.

LAILUSTRACIÓNCaracterísticas:

• El racionalismo: el uso sistemático de la razón permite el avance científico ysocial.

38

• Elserhumanoesprotagonistadesufuturo.SuvidanoestáenmanosdeDios,sinoensuesfuerzoyvalía.

• Elobjetivodelapolíticaeselprogresodelospueblos.• Laeducacióneslaclavedelaculturaylafelicidad.• Lautilidadeslafinalidaddelascienciasydelasartes.

Comoconsecuenciadeestamaneradepensar,surgeenarteeltérminoNeoclasicismo(de neos, nuevo y clásico) para referirse al movimiento estético que refleja losprincipios intelectuales de la Ilustración; y en España aparece una nueva literatura,quesecaracterizapor:

• El objetivo de las obras literarias es didáctico. Por eso casi desaparecen lasnovelasysedesarrollamáselensayo.

• Razón y utilidad dirigen la actividad cultural. En poesía desaparece losentimentaleíntimo.

• El teatro sirve para educar al pueblo llano, se hacen algunas reformas en elcontenidoyestructura.

• Lasactividadesliterariassedesarrollanentertuliaseinstituciones.

PROSAILUSTRADAEnestaépocacomienzaysedesarrollalaprensa.Losescritoresilustradossededicansobretodoalensayo;losautoresmásdestacadosdeestegéneroson:

Ø BENITOJERÓNIMOFEIJOO(1676/1764)La obra de este fraile benedictino suponeuna renovacióndel panorama intelectual.Tuvograndesproblemasconotrosescritoresyclérigosdelaépocaquenocompartíansus puntos de vista sobre ciencia, religión o filosofía, incluso fue denunciado a laInquisición.Susobrasmásimportantesson:

• Teatro crítico universal: Obra ensayística de 9 volúmenes en la que luchacontra las supersticiones, loshoróscoposy las falsasadoraciones,entreotrasmaterias.

• Cartas eruditas y curiosas: de nuevo intenta combatir los errores popularesmásfrecuentes.

Ø GASPARMELCHORDEJOVELLANOS(1744/1811)

De familiaacomodada,estudióLeyesypertenecióa lasmás importantesSociedadesdeAmigosdelPaísyAcademiasdelaépoca,fueministrodeJusticiayluchócontralosfrancesesenlaGuerradelaIndependencia.Casitodasuobraestádentrodelgénerodelensayo:

• InformesobrelaLeyAgraria,ensayodondecriticalaacumulacióndetierrasenmanosdenobles.

39

• Memoriasobreespectáculosydiversionespúblicas:proponeunaactitudmásliberalantelasdiversionespopulares.

Ø JOSÉCADALSO(1741/1782)

También utiliza el ensayo para desarrollar sus ideas, así como el género epistolar(cartas).EducadoenelextranjeroyenelSeminariodeNoblesdeMadrid, se inclinóporlacarreramilitaryparticipóactivamenteenlastertuliasliterariasmásimportantesdelmomento.MurióenelasedioaGibraltaraloscuarentayunaños.Susobrasmásfamosasson:

• Cartasmarruecas:usaelestiloepistolarparacriticarlascostumbrescontrariasalprogreso.

• Noches lúgubres: anticipa el Romanticismo con la historia de un joven queacabadeperderasuamada.

• Eruditosa la violeta:obrasatíricaen laqueridiculizaa losquepresumendecultoseintelectuales.

PrensailustradaElperiodismoarrancaenelsigloXVIII,conlaaparicióndelprimerperiódicodeedicióndiaria.Enalgunosdeestosperiódicoscolaboranlosmásimportantesintelectualesdelaépoca.

POESÍAILUSTRADA

Lospoetasespañolesdels.XVIIIsereúnenentertulias;lasmásfamosassonlaFondadeSanSebastiányelGrupodeSalamanca.Haytrescorrientesdentrodelapoesíailustrada:

ü Lapoesíaanacreóntica(delpoetagriegoAnacreonte,sucreador):composiciónlírica de artemenor que canta a los placeres de la vida, el vino, el amor, lafiesta…

ü La poesía ilustrada: obras con fines filosóficos y morales, sirve parainauguraciones,aniversarios,etc.

ü La poesía prerromántica: más sentimental y triste, antecedente delRomanticismo.

Ø JUANMELÉNDEZVALDÉS(1754-1817)

Nacido en Extremadura de una familia acomodada de labradores. Estudia en laUniversidad de Salamanca. Esministro de Educación con José Bonaparte.Muere enMontpellier(Francia).Eselmayorexponentedelapoesíadeestesigloyescribeobrasenlastrescorrienteslíricasdelaépoca.

40

LASFÁBULASEnelsigloXVIIIapareceunavariantepoéticacuyaoriginalidadyéxitopermanece,lasfábulas,pequeñashistoriasenversoprotagonizadas,generalmente,poranimalesquehablan;estashistoriastienenunaintencióndidácticayunamoralejafinal.Suéxitosedebióaqueesunaliteraturasencillaquemuestraelcaminorectoyhonrado.Autoresmásimportantes:

Ø TOMÁS IRIARTE (1750-1791),ademásdeautordenumerosasobrasteatrales,se le conoce por sus Fábulas literarias; los versos finales siempre tienenalusionesliterarias.

Ø FÉLIX MARÍA DE SAMANIEGO (1745-1801), escritor muy polémico, para su

obra Fábulas morales tomó los argumentos de otros fabulistas como LaFontaine.

TEATROILUSTRADOElteatrofueelobjetivomásimportantedelareformailustradaporqueofrecíamayoroportunidaddeeducaralpúblico,yaque juntocon los toroseraelespectáculomáspopular.Alprincipioydurantetodalaprimeramitaddelsiglo,sesiguenprefiriendolasobras barrocas y con “efectos especiales”, solo a partir de los años 70 comienzan aaparecer obras que siguen las normas del teatro neoclásico (ilustrado), éstas serefierenavolveralasreglasdelastresunidadesqueLopehabíacambiado:

• Unidaddeacción:unasolahistoria• Unidaddelugar:unsolositioenelargumento• Unidaddetiempo:laobratranscurreenunsolodíacomomáximo

Aestasreglasseunelapresenciadepocosactores.

Ø LEANDROFERNÁNDEZDEMORATÍN(1760-1828)Eselúnicoautorilustradoqueconsiguerealizarunteatroqueeducaseytuvieseéxito.Nació en Madrid hijo de un poeta, no gozó de una buena posición económica ysiempre dependió de pensiones; viajó por Europa y en París, en 1792, pudo ver enpersona losdesórdenesde laRevoluciónFrancesa.Fuedirectorde laBibliotecaRealconJoséBonaparte.MurióenParís.Susobrasdramáticasmásdestacadas,ambasescritasenprosa,fueron:

• Lacomedianuevaoelcafé,criticaalosescritoresquesiguenelestilobarroco.• Elsídelasniñas:criticaunadelascostumbrespeoresymáshumillantedela

sociedaddelaépoca:losmatrimoniosdeconveniencia.