kinesiologia filosofia 3_18
DESCRIPTION
ATRANSCRIPT
Filosofia i kinesiologia
Cati Salas i Imma Burgués
Aprendre a pensar
Mitjançant la reflexió i el diàleg per
a ensenyar als alumnes a aprendre a expressar els seus pensaments.
Va ser un filòsof, educador, lògic i investigador l'educació nord-americana. Ell és l'iniciador, el teòric i el líder en el desenvolupament de la filosofia per a
nens també anomenada FILOSOFIA 3/18 (Viquipèdia)
En el seu esforç de justificar la filosofia a l’escola es qüestiona què fer, especialment en el nivell de l’escola primària, per què l’educació ensenyi a reflexionar?
Una de les coses que es pot intentar és ensenyar a pensar al llarg de tot el procés educatiu.
Però com fer-ho? Què fer per estimular-los, guiar-los i ensenyar-los a pensar durant tot l’aprenentatge?
Lipman està convençut que la filosofia és la disciplina que prepara per a pensar en les
altres disciplines.
Des de la filosofia s’aprèn a pensar en conceptes física, art, educació, etc.
Són impulsors de la filosofia 3/18 i es troben en constant innovació i
recerca per a l’ensenyament de la filosofia.
Consideren que qüestionar-se preguntes és molt important i que els
alumnes construeixen interpretacions i construeixen coneixement
mitjançant la comprensió i la capacitat d’entendre.
Maribel Pomar, Irene de Puig, Maite Sbert
Publicat al Butlletí Filosofia 3/18 nº 39-40, pàgs. 4-7
Exemples d’activitats a kitxalla
http://www.espurna.cat/kitxalla/mod/data/view.php?d=18
És un mètode pràctic i dinàmic que afavoreix l’
òptim funcionament dels dos hemisferis i millora la conexi entre el cervell i el cos a través del moviment. Es treballa a partir d’un conjunt d’activitats senzilles que milloren les funcions cerebrals com la concentració, la comprensió de la lectura, la memòria, ampliar les capacitats visuals, auditives i tàctils; aprendre tècniques de relaxació…
La Gimnàstica Cerebral fou desenvolupada pel Dr. Paul Dennison, pioner en la investigació cerebral , tenint com a referència la Kinesiología Aplicada i la Psicologia de l ‘Aprenentatge.
Traballava amb nens i nenes amb problemes d’aprenentatge. La técnica, creada pel Dr. Paul Dennison en 1969, consta de
una sèrie de 26 exercicis sensorio-motrius, “que tenen com a objectiu estimular àrees cerebrals específiques i fomentar les conexions neurològiques per què hi hagi un lliure flux d’informació entre els hemisferis cerebrales”.
HISTÒRIA DE LA KINESILOGIA EDUCATIVA
Els exercicis se centren en treballar i equilibrar les tres dimensions del cervell:
Lateralitat (esquerra-dreta); treballa la comunicació.
Centratge (adalt-abaix) ; l’ organizació.
Enfoc (anterior-posterior); la comprensió.
Les tres dimensions del cervell
Lateralitat : coordinació entre amdos hemisferis cerebrals,
fonamental per al desenvolupament psicomotor i l’ aprenentatge.
Centrat : coordinació entre la part alta i baixa del cervell.
Està relacionat amb la capacidad de captar, processar i expressar informació sense una càrrega emocional negativa que les bloquegi.
Enfoc: coordinació entre la part anterior i posterior del cervell. S’encarrega de la defensa instintiva en situaciones de crisis, que impulsa a la lluita o la fugida, ja sigui real o imaginària.
1) Diagnòsi energètic inicial. És optatiu i es basa en la prova muscular.
2) Equilibració energètica global “PACE”
P ……POSITIU A…….ACTIU C…….CLAR E……..ENERGÈTIC ( Es comença per exercicis energètics)
3) Conjunt d’ exercicis denominats “Brain Gym”.
2 Equilibració Energètica (PACE)
En Dennison plantea la necessitat d’acondicionar el sistema energètic general de l’organisme .
·Veure aigua: la hidratació és indispensable per al bon funcionament dels
sistemes corporals.
· Digitopressió en el punt final del canal del ronyó (R27): que Dennison anomena “botons de cervell” (clavícula) associat a la por.
2 Equilibració Energètica (PACE)
·
Marxa creuada: movimient conjunt i coordinat de ambdues parts del cos.
Esquerra i dreta.
· Gancho de Cook: postures corporals que posen en contacte els canals
d’acupuntura, equilibrant l’energia .
1.- Moviments de la línia mitjana Ajuden a integrar la visió i l’oïda binocular, la part
dreta i esquerra del cervell i del cos per a una coordinació conjunta.
2.- Activitats d’estirament. Inhibeix el sistema de lluita/fugida (instintiu) i l’ansietat
(emocional); suprimeix el seu bloqueig .
3.- Exercicis energètics. (Tècniques de psicologia energètica)
Aplicació de pressió en punts d’acupuntura del nostre cos, disminuint l’ ansietat i records traumàtics.
Moviments de la línia mitjana
L’elefant,pensar en una X, girs de coll, el dibuix emmirallat,el vuit alfabètic, respiració abdominal, marxa creuada, marxa creuada estirats, el vuit mandrós,el balancí i l’energitzador o cobra.
Activitats d’estirament.
Activació del braç, flexió del peu, el mussol, la relliscada, bombeig del panxell, i l’arrelament.
Exercicis energètics.
Beure aigua,badall energètic,la gorra de pensar, els punts positius,botons d’espai, botons de terra, botons del cervell, botons d’equilibri iGanxo de Cook.
GANXO DE COOK