MODULO 1

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LA

EDUCACIÓN Y LA ESTRATEGIA HABILIDADES DIGITALES PARA

TODOS (HDT)

Karina Brito Pérez

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007-2012 (PND)

EL USO DE LAS TICSTIC

Transforma la practica

Eleva la calidad educativa

Crea nuevas condiciones educativas

Desigualdad de grupos

Impulsar la equidad

Fortalecer y mejorar la

infraestructura escolar

Impulsar el uso de materiales

digitales

Necesidades de maestro-

alumno

Construcción de aprendizajes

Modelos pedagógicos

actuales

Conocimientos

Habilidades

Competencias

Crea comunidades de aprendizaje que fortalece el tejido social de la localidad, municipio y entidad federativa

Plan Nacional de desarrollo 207-2012

(PND)

Programa Sectorial de Educación 2007-2012

Alianza por la calidad educativa

Las líneas estratégicas

de la subsecretaria de educación

física

La sociedad de la

comunicación:

paradigmacontemporán

eo

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2007-2012

Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de información y comunicación

Instrumento estratégico

Calidad educativa

Desigualdades sociales

Diseñar, aplicar modelos de nuevas

tecnologiasConectividad y compatibilidad

Promover actividades

asociadas a las nuevas tecnología

ALIANZA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACION

Alianza por la calidad de la educación

Movilización en torno a la educación

Transformación del sistema educativo

Modernización en materia de

centros escolares, maestros, alumnos, reforma

curricular y evaluación

LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE LA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y LA ARTICULACIÓN

CURRICULAR

Articulación curricular

Perfil de egreso

Trayecto formativo,

niveles educativos

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN:PARADIGMA CONTEMPORÁNEO

Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje

Ampliar medios y alcances de la educación básica

Usar todos los canales de información, comunicación y acción.

LAS HABILIDADES DEL SIGLO XXILas

habilidades del siglo XXI

MÓDULOS UNESCO DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES CAMPOENFOQUE RELATIVO A LAS NOCIONES BÁSICAS DE TIC

ENFOQUE RELATIVO A LA PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

ENFOQUE RELATIVO A LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO

Política y visión Que los estudiantes sean preparados, ciudadanos trabajadores capaces de comprender las nuevas tecnologías digitales

incrementar la capacidad de la fuerza laboral para agregar valor a la sociedad y a la economía.

consiste en incrementar la productividad, formando

estudiantes, ciudadanos y trabajadores que se

comprometan continuamente con la tarea de generar conocimiento e innovar.

Política vínculos directos entre política educativa y prácticas de aula.

los docentes comprendan la política educativa, a fin de que puedan diseñar unidades curriculares o núcleos temáticos .

docentes y personal escolar participan activamente en la evolución permanente de la política de reforma educativa.

Plan de estudios (currículo) y evaluación.

mejoras de habilidades básicas en alfabetismo, además del desarrollo de competencias básicas en TIC.

introducir cambios en el currículo que hagan hincapié en la comprensión a profundidad.

(currículo) va más allá de concentrarse en los conocimientos de las asignaturas escolares e incluye explícitamente habilidades indispensables para el siglo XXI .

Pedagogía la integración de distintas tecnologías, herramientas y contenidos digitales como parte de las actividades

el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje basado en problemas y en proyectos.

Los estudiantes trabajan en una comunidad de aprendizaje, en la que se dedican continuamente a generar productos .

TIC el uso de computadores y de software de productividad; entrenamiento, práctica, tutoriales y contenidos Web

comprender los conceptos fundamentales, los estudiantes utilizan herramientas de las TIC no lineales y específicas para una área académica.

se utilizan múltiples dispositivos en red, además de recursos y contextos digitales.

Organización y administración

la integración de recursos de las TIC en aulas o en laboratorios de informática.

Tanto las estructuras de las aulas de clase como los periodos de clase (horas) son más dinámicos y los estudiantes trabajan en grupo durante períodos de tiempo mayores.

Las escuelas se transforman en organizaciones de aprendizaje, en las que todos los involucrados participan en los procesos de aprendizaje.

Desarrollo profesional del docente

habilidades básicas en las TIC y la utilización de estas para el mejoramiento profesional.

la formación profesional de los docentes atañen principalmente a la utilización de las TIC para guiar a los estudiantes .

los docentes son aprendices expertos y productores de conocimiento, permanentemente dedicados a la experimentación e innovación pedagógicas.