AGENDA

1. MARCO NORMATIVO

2. EL LOGRO DEL APRENDIZAJE DE CALIDAD DE NUESTROS ALUMNOS COMO CENTRO DE NUESTROS ESFUERZOS

3. LOS PROBLEMAS QUE ENFRENTAMOS

4. REPLICAS DE CAPACITACIÓN

a) RM 622-16/12/2011. Prioridades: 1, 5 y 6. Prof. Guillermo Huyhua

b) Of. Múltiple 127-24 abril. Disposiciones complementarias. Prof. Rosa Angulo

a) RM 622-16/12/2011.

1. Todos y todas logran aprendizajes decalidad con énfasis en comunicación,matemáticas, ciudadanía y capacidadescientíficas y técnico-productivas.

5. Los y las docentes se forman ydesempeñan en base a criteriosconcertados en el marco de una carrerapública renovada.

6. Instituciones educativas se fortalecenen el marco de una gestióndescentralizada, participativa, efectiva ytransparente.

b) Of. Múltiple 127 - 24 abril

2012.1. Participar activamente en la Movilización

Nacional por la Transformación de la Educación “Cambiemos la Educación” Cambiemos Todos” organizada en tres campañas:

a) Por el buen inicio del año escolar.

b) Por los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos.

c) Balance del año escolar y rendición de cuentas.

2. Resolver las situaciones de conflicto respetando las instancias respectivas (CONEI, Redes, UGEL 03)

3. Jornadas Pedagógicas (por lo menos una vez al mes) y Jornadas para Estudiantes.

4. Evitar actividades que contravengan con las normas vigentes y que afecten el normal desarrollo de las actividades educativas.

Of. Múltiple 127 - 24 abril

2012.5. Promover actividades educativas para

la comunidad de su jurisdicción.6. La gestión se realiza a través de la Red

Educativa 05.7. Los proyectos de innovación,

investigación y mejoramiento deben ser visados por la RED correspondiente.

8. Participar del izamiento del Pabellón Nacional en la Plaza de la Bandera de acuerdo al rol que le asigne la red educativa.

Of. Múltiple 127 - 24 abril

2012.9. Las reuniones de las Redes Educativas

serán por lo menos 2 veces al mes.

10. Los convenios con cualquier institución pública o privada deben contar con el visto bueno de la Red, es especialista responsable y la aprobación de la UGEL 03.

11. La RED en consenso podrá implementar el Programa de Asesoría Académica Permanente “Estudiantes Exitosos”. Directiva Nº 12-2012-DUGEL 03/AGP

¿Qué hacemos para

que nuestros

alumnos logren

aprendizajes de

calidad? Y,

¿Cómo lo medimos?

Calidad de la Educación

“Se refiere a un funcionamiento

ejemplar de una institución que es

capaz de cumplir ciertos estándares

previamente establecidos. Medirla

adecuadamente implica evaluar de la

docencia, el aprendizaje de los

estudiantes, la gestión realizada y los

resultados obtenidos.”

Aprendizaje de Calidad

Un aprendizaje de calidad es aquel

que logra captar lo más importante de

los contenidos y retenerlos en la

memoria a largo plazo, pues se

integran en forma significativa con los

conocimientos anteriormente

adquiridos.

Resultados del Aprendizaje

Los psicólogos conductuales suponen

que el resultado del aprendizaje es un

cambio conductual y subrayan los

efectos de los acontecimientos

externos sobre el individuo. (En su entorno

externo estamos nosotros, y su contexto social)

En suma, el aprendizaje

Significa lograr cambios en:

EL CONOCIMIENTO, y

En la misma CONDUCTA.

Entonces,

¿Y CÓMO SABEMOS QUE

ESTAMOS HACIENDO UNA

ENSEÑANZA DE CALIDAD?

SOLO SI MEDIMOS

CONTINUAMENTE NUESTRO

TRABAJO.

Es decir,

Para fortalecer el Aprendizaje

de Calidad desde la Gestión

Institucional se viene

implementando los siguientes

Proyectos y Convenios:

A) Proyecto de Innovación

Pedagógica: