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Jornada de formación a padres-madres y entrenadores/as
Alcobendas 21 de mayo de 2012
Isidro LapuenteIsidro LapuenteStefanía PaizStefanía Paiz
Psicología deportiva
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PADRES NOSOTROS QUEREMOS QUE UDS JUEGUEN BAJO ESTAS 10 REGLAS:
1. No griten las instrucciones2. No me grites en público3. No le grites al entrenador4. No menosprecies a mis compañeros de equipo5. No menosprecies al otro equipo6. No menosprecies a los árbitros7. No pierdas la calma8. No me des lecciones sobre mis errores después del juego9. No olvides reír y disfrutar10. No olvides que es solo un juego, trataré de hacerlo mejor. No tengo porque ser la siguiente superestrella
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• Derecho a participar en el deporte.• Derecho a participar a un nivel acorde con la madurez y
capacidad de cada niño.• Derecho a contar con la dirección de un adulto
cualificado.• Derecho a jugar como un niño y no como un adulto.• Derecho de los niños a compartir la dirección y la
toma de decisiones del deporte en el que participan.• Derecho a participar en un entorno seguro y saludable.• Derecho a una preparación adecuada para la
participación en los deportes.• Derecho a igualdad de oportunidades para luchar por el
éxito.• Derecho a ser tratado con dignidad.• Derecho a divertirse en el deporte.• Derecho a formarse como persona y como
deportista.
Declaración de los Derechos de los Jóvenes Deportistas
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Autoconfianza
EXPECTATIVAS MOTIVACIONES
INTERESESNECESIDADES
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LAS EXPECTATIVAS DE LOS PADRES NO LAS EXPECTATIVAS DE LOS PADRES NO TIENEN PORQUE COINCIDIR CON LOS TIENEN PORQUE COINCIDIR CON LOS
MOTIVOS DE LOS HIJOSMOTIVOS DE LOS HIJOS
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Necesidades en la infancia
PROYECTO
CONDICIONES Y
CUIDADOS
López Sánchez, 2008
DE VIDA
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Psicología del deporte
PSICOLOGÍA DEL DEPORTEPSICOLOGÍA DEL DEPORTE
ASPECTOS ASPECTOS PSICOLÓGICOPSICOLÓGICOSS
PRÁCTICA PRÁCTICA DEPORTIVADEPORTIVA
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Objetivos de la sesión
•Enfatizar la importancia de la familia en el desarrollo deportivo del niño/a
•Destacar la importancia de la relación entrenador-deportista, padres-hijos
•Mostrar las conductas negativas de algunos padres poco deportivos
•Ver responsabilidades de otros entornos de influencia: entrenador, club y propio sistema deportivo
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Los deportistas menores
No son adultos en pequeñoNo son adultos en pequeño
Características psicológicas
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En proceso de desarrollo deportivo el niño/joven:• Romper la dicotomía:
rendimiento/recreación.rendimiento/recreación.
APRENDIZAJE, COMPETENCIAS, TECNIFICACIÓN.
SOCIALIZACIÓN, VALORES,
DIVERSIÓN.
Psicología del deporte
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En proceso de desarrollo deportivo el niño/joven:• Romper la dicotomía:
rendimiento/recreación.rendimiento/recreación.
APRENDIZAJE
COMPETENCIAS TECNIFICACIÓN
SOCIALIZACIÓN VALORES DIVERSIÓN
Psicología del deporte
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DEPORTE DE RENDIMIENTO
DEPORTEDE COMPETICIÓN
DEPORTE EDUCATIVODEPORTE
RECREACIÓN
Psicología del deporte
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Clima motivacional
•Participación. •Adhesión.•Entrega.•Aceptación de responsabilidades.•Sentido de pertenencia.•Compartir. •Compromiso en la acción.
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El padre y la madre entrenadores
Que ocurre:• Invade el trabajo del entrenador y por lo
tanto es todo negativo•Perdida de autoridad por parte del
profesor-entrenador-educador•Desajuste de referencias en el niño/a
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DEPORTISTA
ENTORNOS DE INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DEL DEPORTISTA
ENTRENADOR
BINOMIO ENTRENADOR-DEPORTISTAPadres
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Estrategias de los entrenadores con los padres•Reuniones de inicio de temporada•Reuniones específicas grupales o
individuales en temporada• Informaciones concretas en momentos
especiales (competiciones, bajones)(Buceta, 2004)
Contenidos: objetivos temporada, compromiso de colaboración, detectar problemas
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Factores determinantes en la formación de jóvenes deportistas de élite
• Clima de diversión y disfrute• Importancia de la cantera• Proceso a largo plazo• No quemar etapas• Carácter educativo• Intervención moderada de padres:
apoyar sin interferirSáenz-López et al (2006)
U. de Huelva, U. De Extremadura,U. De Castilla-La Mancha
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Apoyo personal/social
PRESIÓNINDIFERENCIA
SOBREPROTECCIÓN
APOYO
EXIGENCIA AFECTIVIDAD
DE PADRES Y DE ENTRENADORES
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Eficacia percibida
•Percepción competencia•Autoconcepto•Autoestima•Eficacia personal
“Ningún aspecto del conocimiento dela persona influye tanto como la opiniónque se tenga de la eficacia personal” J. A. Marina
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Realmente:•Los padres son tan “malos” ?•Pero, alguien les dice o hace algo ?•Los entrenadores son tan
buenos ?•No será que los entrenadores son
también algo “malos” ?
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•No serán los clubes los que eludan en parte esta responsabilidad ?
•O serán las instituciones las que deberían hacer algo?
Quién tiene que solucionar, coordinar, liderar esto ?
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Ámbitos académico deportivo
Participa
Comparte
Se divierte
Se socializa
Conoce
Aprende Materias
Niño/a
Participa
Comparte
Se divierte
Se socializa
Conoce
Aprende Especialidad
Deportiva
Niño/a
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Ámbitos del niño/jovenÁmbito académico/escolar• Orientadores
psicopedagógicos• Apas• Info a padres,
reuniones• Padres en Consejos
escolares• Profesores de apoyo• Formación continua
profesorado• Curriculum
adaptado
Ámbito deportivo• No
• No• No• No• No
• No• No
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• Las normas han de ser consistentes• Las normas y límites han de estar claros• Adecuados a cada edad y personalidad• Que se puedan cumplir.
Los límites son independientes del cariño
Ideas para establecer límites sanos:Ideas para establecer límites sanos:
Límites
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• Hablar claramente• Terminar conversación• Quitar los “nunca” y los
“siempre”• Preguntar no cuestionar• No interpretar• Escuchar• Hablar desde el yo• No evitar, enfrentar• Saber decir no• Disponibilidad
Comunicación
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• Amistad• Buena condición física• Liberación de energía y necesidad de movimiento• Éxito en la competición• Motivación hacia el logro• Pasatiempo y diversión• Superación• Gusto por el desafío, por las pruebas• Realización personal• Sentirse eficaz• Mejorar• Salud• Afiliación
¿Qué motiva a los niños a hacer deporte?
Motivación
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• Demasiado énfasis competitivo• Conflicto de intereses con otras actividades• Lesiones• Falta de diversión – aburrimiento• Estrés competitivo• Actitudes acerca de ganar a cualquier precio• Pobre comunicación• Falta de apoyo social• Excesiva presión para ganar• Miedo al fracaso
¿Qué les lleva a abandonar el deporte?Motivación
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• MOTIVAR:MOTIVAR: conseguir que sea importante para ti lo que es importante para mi.
• TALENTO:TALENTO: facilitar el camino del éxito a la persona. Alinear sus competencias a sus deseos (objetivos).
Gestión del talento
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TalentoTalento: capacidades+compromiso+acción
TALENTOTALENTO
Lo que puedo hacer
Lo que hago
Lo que quiero
Gestión del talento
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DEPORTISTA
ENTORNOS DE EXCELENCIA EN EL DESARROLLO DEL DEPORTISTA
ENTRENADOR
BINOMIO ENTRENADOR-DEPORTISTA
Padres
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Los padres deportivos-educadores
•Apoya e incentiva la práctica deportiva•Fomenta la relación social e integración grupal•Ayuda a complementar y compaginar deporte
y estudios•Distingue entre peligrosidad y sobreprotección•Practica deporte con sus hijos•Respeta las decisiones de entrenador y
árbitros
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•Enseña a ganar con humildad y a perder con deportividad
•Fomenta la no violencia y juego limpio•Tiene en cuenta los intereses del niño y
no el suyo•Alaba el progreso y el esfuerzo
realizado
Pregunta primero si se ha divertido¡¡
Los padres deportivos-educadores
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Jornada de formación a padres-madres y entrenadores/as
Alcobendas 21 de mayo de 2012
Isidro LapuenteIsidro LapuenteStefanía PaizStefanía Paiz
Psicología deportiva