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PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD

2012

Objetivos del Conectar Igualdad Valorizar la escuela publica

Reducir las brechas digitales, educativas y sociales.

Construir una política universal de inclusión digital de alcance federal

Garantizar la inclusión social y el acceso de todos a mejores recursos tecnológicos y a la

información.

Impactar en la vida de las familias.

Mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de la modificación de las formas de

trabajo en el aula y en la escuela.

Mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de la modificación de las formas de

trabajo en el aula y en la escuela.

Acercamiento a los intereses, necesidades y demandas de los alumnos.

Mejorar la calidad educativa de la educación secundaria, incentivando los procesos de

transformación institucional, pedagógica y cultural necesarios para el mayor aprovechamiento de

las TIC en las escuelas.

Dotar a los alumnos de mayores posibilidades de inserción laboral.

Promover el fortalecimiento de la formación de los docentes para el aprovechamiento de las

TIC en el aula.

Aprendizaje colaborativoEl aprendizaje colaborativo es "...un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo." (Johnson y Johnson, 1998). Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva que no implique competencia. Este aprendizaje se adquiere a través del empleo de métodos de trabajo grupal caracterizado por la interacción y el aporte de todos en la construcción del conocimiento. En esta dinámica, el trabajo grupal apunta a compartir la autoridad, a aceptar la responsabilidad y el punto de vista del otro, a construir consenso con los demás.

Para trabajar en colaboración es necesario compartir experiencias y conocimientos y tener una clara meta grupal en la que la retroalimentación es esencial para el éxito de la empresa. "Lo que debe ser aprendido sólo puede conseguirse si el trabajo del grupo es realizado en colaboración. Es el grupo el que decide cómo realizar la tarea, qué procedimientos adoptar, cómo dividir el trabajo, las tareas a realizar (Gros, 2000).

Aprendizaje colaborativoEl aprendizaje basado en problemas El ABP no se centra en resolver el problema sino en que éste sea utilizado como base para identificar los temas de aprendizaje.El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) “es una estrategia de enseñanza- aprendizaje en la que tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resulta importante, en el ABP un grupo pequeño de alumnos se reúne, con la facilitación de un tutor, a analizar y resolver un problema seleccionado o diseñado especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje. Durante el proceso de interacción de los alumnos para entender y resolver el problema se logra, además del aprendizaje del conocimiento propio de la materia, que puedan elaborar un diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje, que comprendan la importancia de trabajar colaborativamente, que desarrollen habilidades de análisis y síntesis de información, además de comprometerse con su proceso de aprendizaje”.

Aprendizaje colaborativoAprendizaje basado en casos El planteamiento de un caso es siempre una oportunidad de aprendizaje significativo y trascendente en la medida en que quienes participan en su análisis logran involucrarse y comprometerse tanto en la discusión del caso como en el proceso grupal para su reflexión. La participación en este tipo de técnica desarrolla habilidades tales como el análisis, síntesis y evaluación de la información. Posibilita también el desarrollo del pensamiento crítico, el trabajo en equipo y la toma de decisiones, además de otras actitudes y valores como la innovación y la creatividad. Específicamente, un caso es una relación escrita que describe una situación acaecida en la vida de una persona, familia, grupo o empresa. La técnica de estudio de casos, consiste precisamente en proporcionar una serie de casos que representen situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen. De esta manera, se pretende ejercitar a los alumnos en la generación de soluciones válidas para los posibles problemas de carácter complejo que se presenten en la realidad futura. En este sentido, el caso enseña a vivir en sociedad. Y esto lo hace particularmente importante.

ACTIVIDAD N° 2

EXPERIENCIAS CON TIC1) Matemática

¿Qué lugar ocupa la tecnología en la experiencia? ¿Se podría haber realizado sin un recurso tecnológico? ¿Qué rol cumple el docente? ¿Cómo se modifica la relación entre el alumno y el conocimiento?

2) Inglés


3) Recreos

¿Cómo se modifica la relación entre el docente y los alumnos? ¿Cómo se modifica la relación entre el alumno y el conocimiento? ¿Qué nuevas dinámicas acontecen en el espacio escolar?

4) Club de ciencias


Primera dimensión

CAMBIOS EN LA ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA DEL AULA

Quiebre con la secuencia y la linealidad que imponía el orden de la

clase tradicional (simultaneidad)

Demanda de una apertura y un tipo de organización más

personalizada (metodología flexible, atención individualizada).

Aparecen nuevas pedagogías con atención a lo diverso y la presencia

de tecnologías “impuestas desde abajo” como celulares o redes que

hacen que se pierdan los límites entre el adentro y el afuera, el horario

escolar y el extraescolar.

Transformación en el tipo de agrupamiento social, en las formas y

rutas de participación y en la flexibilidad del tipo de conocimiento.

Segunda dimensión

CAMBIOS EN LA NOCIÓN DE CULTURA Y CONOCIMIENTO

Escuela tradicional: predominio del pensamiento racional, reflexivo y argumentativo.

Conocimiento decidido por autoridades centrales.

Basada en la cultura impresa

Nuevas tecnologías: empatía emocional.

Acceso descentralizado a la información.

La noción de verdad importa menos que la de popularidad.

Multimodales

Amigables (son más igualitarias que otras tecnologías)

Cultura modelada por usuarios. ¿Expansión democrática?

Tercera dimensión

CAMBIOS EN LA FORMA DE PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

Elementos novedosos:

Las tecnologías digitales integran modos de autoría distintos y

permiten mostrar los trabajos en distintos soportes

La autoría colectiva resulta rápida y económica, aunque se vuelven

difusas las autorías individuales.

Es difuso el límite entre productor y lector. Los productos colectivos

dan la sensación de “trabajo en proceso” permanente.

Taller: Alfabetización digital inicial

La computadora portátil. Usos y aplicaciones: procesador de texto, editor de presentaciones e Internet

Alfabetización Digital Inicial I Contenidos

Funciones del administrador de red

La computadora portátil: Descripción del equipo. Sistema operativo. Escritorio. Manejo de las ventanas (barra de título, menú, herramientas, direcciones, desplazamiento, estado). Archivos o carpetas (ordenar, crear, copiar, cortar, mover, eliminar archivos y carpetas). Cámara Web. Grabación de audio.

Usos y aplicaciones de procesadores de texto, editor de presentaciones e Internet.

ENTRE SUS FUNCIONES FIGURAN:

• Configurar/hermanamiento inicial de las netbooks.

• Administrar y asociar los certificados de seguridad de las netbooks.

• Administración del servidor, la infraestructura de red y la conectividad a Internet del establecimiento, recibir los reclamos de alumnos y docentes.

• Analizar los problemas y decidir la vía de solución; resolver o solicitar asistencia a los proveedores de servicios de soporte y garantía de los equipos.

• Generar el ticket de reparación en el aplicativo disponible en la Web de Conectar Igualdad.

• Coordinar el envío al taller de los equipos y/o su recambio, elaborar informes de incidentes y actual como enlace técnico con el equipo del programa.

Administrador de red

Un paseo por la computadora portátil

1- Desconecte el adaptador eléctrico del tomacorriente, desconecte el equipo del adaptador y extraiga la batería instalada.

2- Humedezca un paño suave y sin pelusa, con agua o un agente limpiador especial para pantallas (No utilice limpiadores en aerosol o líquidos. No utilice alcohol ni soluciones a base de amoníaco).

3- Limpie cuidadosamente la pantalla, desde el centro hasta los bordes, hasta haber eliminado todo resto de suciedad y huellas dactilares. No permita que el agua contenida en el paño se filtre entre la pantalla y el marco.

4- Humedezca un paño suave y sin pelusa, con agua y limpie el monitor, el teclado y el touch-pad. No permita que el agua contenida en el paño se filtre entre el touch-pad y el apoya manos que lo rodea.

Limpieza del equipo

- El funcionamiento de la batería puede variar de acuerdo con las condiciones de uso. Su batería podría tener una menor duración si utiliza programas que demanden un alto consumo de energía o utiliza dispositivos inalámbricos o USB.

- Una batería descargada en su totalidad debe conectarse a un tomacorriente entre 3 y 6 horas (dependiendo de que su computadora portátil esté encendida o no y qué programas se estén ejecutando). Puede dejar la batería en su computadora portátil cargando tanto tiempo como desee. El circuito interno de la batería impide su sobrecarga, pero evite que su temperatura supere los 50º C.

Consultar el manual de netbook “Introducción al uso de la computadora portátil.pdf” (grabado en el escritorio de la netbook)

La batería

1 PUERTO DE LA BATERÍA: La batería se guarda aquí.

2 PESTILLO DE LA BATERÍA: Mantiene la batería en su sitio. Desplace el pestillo a su posición de abierto para insertar o extraer la batería. Desplace el pestillo a la posición de bloqueo después de insertar la batería.

3 RANURA PARA TARJETA DE MEMORIA: Utilice esta ranura para insertar una tarjeta de memoria SD extrayendo la batería. De este modo podrá leer los datos guardados en ella (máquinas de fotos, celulares, etc.).

4 ALTAVOCES

Vista inferior de la netbook

1 PUERTO DE BLOQUEO: Este bloqueo ofrece las mejores opciones de seguridad física para su Laptop con el fin de prevenir el robo de la misma.

2 REJILLA DE VENTILACIÓN: El calor interno se disipa a través de estos orificios. No los bloquee cuando el sistema esté encendido.

3 CONECTOR RJ45: Utilice este conector para conectar la placa de red (conexión a Internet por cable).

4 PUERTOS USB: Utilice estos puertos para conectar dispositivos de Bus Serial Universal (USB – “Universal Serial Bus”). Pendrive, mp3, reproductores, etc.

Vista izquierda

01 CONECTOR DE AURICULARES: Utilice esta toma para conectar un auricular externo. Recuerde que siempre el color verde es para salida de sonido (parlantes, auriculares).

02 CONECTOR DE MICRÓFONO: Utilice esta toma para conectar un micrófono externo. Recuerde que siempre el color rosa es para entrada de sonido (micrófono)

03 PUERTO USB

04 PUERTO PARA MONITOR EXTERNO: Utilice este puerto para conectar otro monitor externo o un cañón proyector.

05 ADAPTADOR DE CORRIENTE: Conecte su adaptador de corriente a este puerto para cargar la batería de su computadora portátil. Si el equipo se encuentra apagado y conectado a la corriente alterna, se enciende una luz de color ámbar en el panel frontal de la computadora. Al encender el equipo, y si está conectado a la CA, la luz se tornará azul.

Vista derecha

1 BLOQ MAYÚS O CAPS LOCKAl pulsar esta tecla se activa todo el texto que se escriba aparecerá en mayúsculas. Cuando esta tecla se encuentra activada, se visualiza al lado del botón de encendido una luz azul.

2 SHIFTRepresentado por una flecha hacia arriba permite, mientras se mantiene pulsada, cambiar de minúscula a mayúscula y viceversa. También permite activar los signos ubicados en las teclas con caracteres numéricos.

Exploramos el teclado

3 INTRO o ENTERTecla para terminar párrafos o introducir datos.

4 CURSORESPermiten mover el cursor hacia el lugar deseado (indicado por las flechas).

5 BACK SPACE Y SUPREstas teclas sirven para borrar. Tanto campos en tablas, como caracteres en procesadores.


06 ESCSirve para cancelar procesos y acciones en progreso, cerrar cuadros de diálogo o ventanas.

07 CONTROL o CTRLSe utiliza en combinación con otras teclas para activar distintas funciones del programa.

08 TECLAS DE FUNCIÓNSe sitúan en la parte superior del teclado. Aportan atajos en el uso del sistema informático. Por ejemplo: F1 = ayuda del programa, F5 = actualizar, F10 = activa la barra del menú.


9 TECLADO ALFANUMÉRICODispone de todas las letras del alfabeto, los diez dígitos decimales, todos los signos de puntuación y acentuación, y de la barra espaciadora.

10 TECLA DE FUNCIÓNSe utiliza en combinación con otras teclas para acceder a características especiales.


Organización de la informaciónen las computadoras

ES UN SOFTWARE QUE:

Controla todos los recursos de la computadora. Proporciona la base sobre la que pueden instalarse los diversos

programas. Es imprescindible para el funcionamiento de la NB ya que brinda al

usuario una forma sencilla de operar, interpretar, codificar y emitir ordenes al CPU.

TECLADO

MOUSE

PANTALLA

DISCO DURO

USUARIOS

SISTEMAOPERATIVO:

WindowsLinux

Sistema operativo: Windows XP - Windows7

Es la pantalla de trabajo principal que aparece una vez cargado el sistema operativo con el cual vamos a trabajar.

En el Escritorio tenemos iconos que, con sólo presionar permiten abrir los distintos programas y aplicaciones. ICONOS

Escritorio: Barras de tareas y botón “Inicio”

Barra de tareas: aparece en la parte inferior de la pantalla. En el extremos izquierdo esta el botón de Inicio, a continuación la, luego los programas abiertos y, por último, el área de notificación.

El botón de inicio: a través de él podemos acceder al conjunto

de utilidades y herramientas.

Zona de Accesos directos

Zona de programas abiertos Área de notificación

Volumen y hora

Mostrar escritorio

Las ventanas son las áreas rectangulares de la pantalla en donde se ven las carpetas, los archivos o los iconos sobre los que se ejecutará una orden. Para abrir una ventana alcanza con posicionarse sobre un objeto y hacer doble clic.

Ventana “Equipo”

Manejo de las ventanas

X

Contiene todas las operaciones que el programa permite realizar, agrupadas en menús deplegables. El menú varía de acuerdo a los archivos que contiene la carpeta.

• Si aparece una opción con una pequeña flecha a la derecha, significa que es un menú que

contiene otras opciones.

Ventanas: Barra de menú

Aparece generalmente en pantalla con forma de fila, columna o bloque. Contiene íconos para ejecutar en forma inmediata algunas de las operaciones más utilizadas.

Botón atrás: permite volver a la última

ventana que hayamos visto. El botón a su derecha permite ir a la ventana siguiente.

Botón vistas: permite cambiar la forma en que vemos las carpetas

Muestra el panel de vista previa

Botón de ayuda

Carpetas: permite ver la estructura de carpetas

Espacio de búsqueda: permite buscar el archivo que necesitamos dentro de la carpeta en la que estamos situados

Ventanas: Barra de herramientas Y barra de direcciones

WORDPAD: Permite crear textos en forma rápida, no es sólo un editor sencillo sino que permite, además, crear listados, buscar texto, definir tabulaciones.

CALCULADORA: Permite realizar las mimas operaciones que una calculadora convencional.

PAINT: Esta aplicación permite crear y retocar dibujos sencillos que pueden trasladarse a otras aplicaciones.

GRABADORA DE SONIDOS: permite grabar un sonido y guardarlo en el equipo como un archivo de audio.

Accesorios de Windows

ACTIVIDAD NRO. 1: Creación de carpetas

1. Haga clic en inicio y luego en “Documentos”. 2. Con el botón derecho del mouse, haga clic en cualquier parte vacía de la ventana y seleccione “Nuevo” y luego “Carpeta”3. Dentro del cuadro de texto que aparece debajo del icono Carpeta, escriba su nombre. 4. Haga doble clic sobre su carpeta. Y cree, de la misma manera, la siguiente estructura de carpetas:

NOMBRE

IMAGEN

ACTIVIDAD NRO. 2: Nuestra imagen

1) Seleccione desde el Escritorio el Programa WebCam Companion 3 o siga la ruta: C:Archivos de Programa\Intel Learning Series\ArcSoft WebCam Companion 3

2) Seleccione la opción Capturar

3) Tomar una fotografía, ponerle su nombre y guardarla en la carpeta Imágenes.

ACTIVIDAD NRO. 3: Nos presentamos

1) Seleccione desde el Escritorio el Programa Grabadora de Sonidos desde la capeta Accesorios de Windows.

2) Grabar un breve presentación, colocar un nombre al archivo y guardar en la carpeta junto a la imagen.

Es un programa de presentación similar a PowerPoint.

Es parte de la suite de oficina de OpenOffice.org

Este programa permite manipular presentaciones compuestas por diapositivas que incluyen texto, imágenes, animaciones, video, y sonido.

También se le pueden aplicar distintos diseños y transiciones entre las diapositivas. Este tipo de presentaciones suele ser muy llamativo y mucho más práctico que las realizadas con un procesador de texto como Microsoft Word u OpenOffice Writer.

OpenOffice Impress

Nuevo / Abrir / Guardar / Enviar - Editar / Exportar PDF / Imprimir / Vista Preliminar - Revisión Ortográfica / revisión Automática - Cortar / Copiar / Pegar / Pincel de formato - Deshacer – Rehacer

OpenOffice Impress

Diagrama / Hoja de cálculo - Hiperenlace - Mostrar cuadrícula - Navegador – Escala - Ayuda

Estilo y Formato - Estilo - Tipo de letra - Tamaño de letra - Negrita / Cursiva / Subrayado

Opciones de texto

Alineación : izquierda, centrado, derecha o justificado - Activar o desactivar viñetas - Subir Nivel / Bajar nivel / Hacia arriba / Hacia abajo - Carácter / Párrafo / Numeración y viñetas - Color de fuente

Clasificador de diapositivas

Normal Esquema Notas Documento

Modos de vista

Selección / Línea / Línea con flecha al final Rectángulo / Elipse Texto Curva Conector Formas básicas / Flechas de bloque / Diagramas de flujo /

Llamadas / Estrellas

Barra de dibujo 1

Crear nueva presentación

Para insertar diapositivas, pulsaremos con el botón derecho sobre el visor de diapositivas o desde la barra de menús -> Insertar -> Diapositivas.

Para eliminar una diapositiva, pulsaremos el botón derecho sobre la diapositiva que deseemos eliminar -> Borrar diapositiva

Para mover una diapositiva, será suficiente con arrastrar la diapositiva al lugar deseado.

Insertar, eliminar o mover diapositivas

En esta ocasión aplicaremos efectos que veremos al pasar de una diapositiva a otra.

Seleccionaremos el efecto y, a continuación, modificaremos la velocidad y el sonido.

También elegiremos la forma de pasar de una diapositiva a otra.

Podremos aplicarlo a todas o sólo a alguna.

Transición de diapositivas

Podemos insertar audio de fondo, en nuestras presentaciones.Desde la opción Transición de Diapositivas -> Sonido

Presentaciones con sonido

- Hiperenlaces

ACTIVIDAD NRO. 1: Creando una plantilla Abra el programa de presentación de diapositivasa) Explore en la sopala de Diseño las opciones para sus diapositivas.

- Elija un Tema para la diapositiva - Pruebe cambiar los colores dentro de esa opción - Cambie el estilo de fondo

ACTIVIDAD NRO. 2: Insertar el relato, audio y fotografía

a) Copie el relato trabajado en el procesador de texto y pegarlo en la primera diapositiva.b) Inserte el audio con su presentación personal.c) Inserte la fotografía tomada en el primer encuentro con la Cámara Web.

ACTIVIDAD NRO. 3: Guardar la presentación

Guarde el archivo en la carpeta de “Presentación”- Guardar en forma de presentación para seguir trabajando y modificando en

otro momento.- Guardar en forma de presentación final.- Guardar como PDF¿Cuáles son las diferencias entre estas opciones? ¿Cuándo elijo cada una?

Es una aplicación informática destinada a la creación o modificación de documentos escritos por medio de una computadora.

Representa una alternativa moderna a la antigua máquina de escribir, siendo mucho más potente y versátil.

Forman parte de un paquete integrado conocido como paquete de oficina.

Algunos ejemplos son: Word, Works, Writer.

Procesador de texto

Gestionar archivos

Definir características de impresión

Utilizar diccionarios para la corrección de textos, etc.

Organizar jerárquica y estéticamente el texto.

Insertar frases, palabras, párrafos, etc. sin borrar la escritura previa.

Configurar hoja de trabajo (tamaño y márgenes).

Corregir la ortografía y la gramática al momento de la escritura.

Enviar el mismo documento a diferentes personas de forma personalizada.

Enriquecer el texto con imágenes, recursos gráficos y tablas.

Almacenar el documento, recuperarlo y reutilizarlo en cualquier momento.

Un procesador de texto permite…

Formas de abrir un documento

Sobre el archivo (doble click)

Abrir procesador.

Guardar un documento:

Guardar y Guardar como...

Ubicación

Formatos (rtf, doc, docx, txt,

etc)

Relación extensión y

aplicación

Cambio de nombre

Gestión de archivos: abrir y guardar

Crear nuevo documento

Eliminación de archivo/s:

• Botón derecho => “Eliminar”

• Tecla Suprimir

• Individual y múltiple (Ctrl)

Grabar, copiar, mover archivo/s.

Deshacer/Rehacer

Gestión de archivos

>Fuente Nos permite cambiar la apariencia de los caracteres del texto. Esta funcionalidad es

alcanzable por medio del menú en

“Formato => Fuente”.

• Tipo (Arial, Times New Roman, etc)• Estilo (Cursiva, Negrita, etc.) • Tamaño de letra.• Efectos (Tachado, Sombreado, etc).• Color• Espacio entre caracteres.

>Párrafo Permite dar apariencia al texto de un párrafo, respecto a los márgenes y especificar el espaciado entre las líneas. Esta funcionalidad es alcanzable por medio del menú en

“Formato => Párrafo”.

>Página Permite especificar características de una página, cómo el establecimiento de los 4 márgenes, tamaño de papel, orientación, etc.

Esta funcionalidad es alcanzable por medio del menú en

“Archivo => Configurar página”.

Podemos dar formato a:

Formatos en la edición

ACTIVIDAD NRO. 1: Elaboración del relato Abra un procesador de texto (puede ser Writer o Word) y seleccione una página nueva. Escriba un breve relato describiendo qué asignatura dicta, en qué cursos y qué contenidos se abordan.

ACTIVIDAD NRO. 2: Fuentes

Explore en la solapa de Inicio el grupo de opciones de Fuente. ¿Qué opciones nos permite respecto de la letra?

a) Coloque diferentes tipos de letra o fuentes en cada párrafo.b) Diferencie el tamaño de letra del título con respecto del texto.c) Subraye el título y colóquenlo en negrita.d) Busque un nuevo color de letra para el texto.

ACTIVIDAD NRO. 3: Alineación Identifique dentro de la solapa Inicio, el grupo de opciones de Párrafo.a) Centre el título.b) Pruebe las opciones de alineación a la izquierda o derecha el texto.c) Agregue y quite interlineado (espacio entre los renglones).

ACTIVIDAD NRO. 4: Administración del archivo

Guardar lo trabajado dentro de la carpeta Texto, seleccionando la opción Archivo y luego Guardar como.

- ¿Qué opciones aparecen? - ¿Cuál es la diferencia con la opción “Guardar”? - ¿Cuándo es útil esta opción?

Internet: la red de redes

La palabra Internet proviene del ingles International Network Computers que significa Red Internacional de Computadoras.

Algunos definen Internet como La Red de Redes, y otros como Las Autopistas de la Información.

Efectivamente, Internet es una Red de Redes porque está formada por muchas redes de computadoras ubicadas en distintas partes del mundo.

¿Qué significa Internet?

Barra de título

Barra de menú

Pestañas

Barra de dirección

[SELECCIONE UN “BUSCADOR” ]Un buscador es una página web en la que se puede consultar información. Esta información está contenida en una base de datos en la cual se relacionan direcciones de páginas web que albergan la información consultada.

Pues bien, ahora abra Internet Explorer con un click en su icono y coloque la dirección de un buscador. Aquí están las direcciones de algunos de los buscadores más conocidos:

www.terra.es www.elbuscador.com www.mundolatino.org www.ozu.es www.sol.es www.google.com www.yahoo.es www.altavista.com

Introduzca en este espacio la dirección del buscador

[ SISTEMAS DE BÚQUEDA ]

Muchas veces puede ocurrirnos que la palabra que introdujimos es muy amplia, ambigua, representa múltiples significados y, por consiguiente, no encontramos la información que necesitamos. Para ello existen algunos métodos, propios de los buscadores, que nos permiten ajustar nuestra búsqueda a la información requerida.

Si, por ejemplo, introduzco como palabra clave:

mona lisa: Buscará todas las páginas que contengan o mona (Mona, MONA, moNa, etc.) o lisa (Lisa, LISA, LisA..) en la misma o en distintas páginas.

+mona+lisa: Buscará las páginas que contengan ambos términos a la vez en la misma página.

+mona lisa: Buscará páginas que tengan la palabra "mona" y situará en primer lugar las que contengan además la palabra "lisa".

+"mona lisa" –louvre: Recuperará las páginas que contengan la frase "mona lisa", pero que no contengan la palabra Louvre/louvre...

Al correo electrónico también se lo conoce como e-mail, abreviatura en inglés de electronic mail. Se trata de un servicio de Internet, que permite a los

usuarios enviar y recibir mensajes de una manera fácil y rápida.

Para recibir un e-mail no hace falta dejar la PC encendida constantemente. El mensaje enviado de cualquier otra computadora queda guardado en la máquina de su proveedor (que siempre está encendida). Cuando usted se conecte, el proveedor le enviará a su PC los mensajes pendientes.

Las cuentas de e-mail

Para poder enviar y recibir e-mail necesitamos una cuenta de e-mail. Básicamente, existen dos maneras de obtener una cuenta de correo electrónico:

1. Solicitando una cuenta de correo a nuestro proveedor de Internet.2. Solicitando una cuenta de correo a través de la web (webmail). La mayoría deestas cuentas son gratuitas y solo debemos completar un formulario con algunosdatos.

Correo electrónico

ACTIVIDAD NRO. 1: Buscar para encontrar

Realice una búsqueda en la Web de recursos relacionados con su materia para añadir a la presentación:

• Utilice el buscador www.google.com.ar dejando la opción “Búsqueda” seleccionada.

• Realice la búsqueda considerando distintos criterios de búsqueda y registre la cantidad de sitios que se van obteniendo.

• Abra una de las páginas y Guarde la/s página/s seleccionada/s en Marcadores.

Utilizando Google, realice una búsqueda de imágenes seleccionando la opción de búsqueda correspondiente.

• Al ingresar en la opción de búsqueda de imágenes, ingrese a la opción Búsqueda avanzada, verifique las distintas opciones que aparecen.

• Con el botón derecho del mouse, haga clic sobre la imagen seleccionada y presione la opción Guardar imagen como… Descargue en la carpeta Recursos Web.

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