EL JOC INFANTIL

Espais de joc:- Dintre del centre:

o Espais tancats: l’aula…o Espais Oberts: Zona d’esbarjoo Altres espais: biblioteca

- Fora del centre:o Les colònieso Excursions

L’aula espai educatiu per Excel·lènciaCARACTERISTIQUES ESSENCIALS:

- L’organització de l’aula o L’aula: versàtil i flexibleo L’organització de l’aula en racons

- En l’organització de l’espai tenir en compte dues zones:o Facilitar el descanso Dedicada al joc

- Que són els racons?o És creuen diferents espais per a poder compaginar el joc individualitzat amb

l’exploració.o L’aprenentatge per descobriment

- L’organització en racons suposa la creació d’espais on es porta a terme:o Diferents activitats lúdiqueso Una metodologia activa i participativao És realitzen: Individualment o en grups reduïtso En funció de l’edato En funció de la metodologia

- Els racons és basen principalment en dos aportacions de la pedagogia i psicologia:o Com és construeixen el pensament i l’ordre per adquirir correctament nous

conceptes.- És important que manipulin i experimentin amb situacions noves.- Per veure si poden construir el pensament.- És bo que verbalitzin el que han viscut.- Constatació que el nen fins els 5 o 6 anys, basa el seu coneixement de

la realitat amb el joc.Els racons com a metodologia a l’aula:

- Segons l’organització: 2 tipuso Treball específic amb objectiu diario Complement de les activitats diàries

- Segons la intenció didàctica: 4 tipus de raconso Racó d’activitato Racó de treballo Tallero Racó de joc

- Objectius del racó:o Aprenentatge actiu i significatiuo Reconèixer la imatge pròpiao Compartir l’espai i l’educadora

o Reconèixer materialo Promoure la motricitato Afavorir la comunicacióo Prendre consciència del propi coso Expressar sentimentso Alliberar l’ansietato Desenvolupar llenguatge i expressió comunicativao Localitzar i citar les parts del cos.o Imitar models conegutso Representar seqüèncieso Reproduir escenes quotidianeso Utilitzar progressivament el vocabulari del racóo Ordenar i classificaro Descobrir el concepte de suma i restao Desenvolupar el plaer de suma i restao Desenvolupar el plaer per la lecturao Descriure la situació viscudao Fomentar el diàlego Afavorir el desenvolupament de la imaginació i la fantasiao Facilitar el desenvolupament de les habilitats manuals.

- Alguns racons:o La casao Garatgeo Perruqueriao Bibliotecao Botigao Infermeria

- Classificació en funció del joc:o Racó del joc simbòlic: Joc per excel·lència fins els 6 anys. Compensa necessitats

no satisfeteso S’està en harmoniao L’educador munta un racó en funció del centre d’interès

- Centre interès: temàtica- Projecta: el camp

TipusRacó de la casa (2-6 anys)

- El nens imiten i aprenen rols, comportaments,...- Facilita el desenvolupament del llenguatge- Estimula la motricitat- Es desenvolupa el lloc lliure- L’educador anima i estimula la participació- Materials: taula, cadires, ...

Racó de la botiga ( 3-4 anys)- Activitat bàsica: comprar i vendre- Joc lliure al principi desprès incorpora estructures- Material: diners, productes, ...

Racó de la perruqueria (a partir d 3 anys )- Racó de la construcció - Recó del joc didàctic- Racó de la psicomotricitat

El muntatge dels racons:Tenir en compte:

- En funció de les possibilitats de l’aula.- Respondre les necessitats del grup- Des dels 2-3 anys fins els 7-8 anys- Amb nens amb NEE és millor fins els 8 anys- Segons la edat varia el tipus de racó- Participants: 2-5 nens per observar.-los i avaluar-los millor- Durada segons la edat i millor pel matí- El racó es ideal per respectar el ritme d’aprenentatge- El numero de racons segons:- Els objectius programats- Interessos del grup - Numero de nens- Necessitats d’intervenció de l’educadora

Elecció dels espais i distribució dels racons- Els nens han de sentir que participen en l’activitat- Han de poder aportar idees- Recopilar material portat pels nens- Han de participar en la ubicació dins de l’aula

El racó ha de tenir:o Estructura definida i espai limitato L’educador ha de tenir una visió conjunta de l’aulao Es pot utilitzar diferents mètodes per acotar-ho

Aprovisionament del material:- Comprant-ho - Reciclant-ho

La col·laboració dels pares és important. La educadora ha d’explicar a les famílies :- Organització de la classe- Que es necessitarà que col·laborin i participin

Els pares col·laboren en:- Portant material des de casa que no utilitzen - Catifes, prestatges vells

Elecció dels materials:- Materials vistosos i agradables- Condicions de seguretat: pintura no tòxica, ...- Pes i mida adequat a l’edat