Escola Jaume Ferran i Clua • C/ Brollador, 5 • Valldoreix

El nostrE trEnA poc a poc, el tren s’està alentint i estem arriban a final de curs. Aquest tren que a vegades va ràpid i d’altres més a poc a poc, que passa per paisatges de tota mena i que fa aturades a estacions molt variades.

Capçalera i EntrevistaEditorial

Telèfons d’inTerès

secreTaria: 93 589 66 62Menjador: 670 848 699Parvulari: 93 589 69 67auTocars BardeT: 93 745 06 00

visiTeu els weBs de l’escola:Pàg. weB escola:http//www.xtec.cat/centres/a8026087/Pàg. weB aMPa:http//www.xtec.es/centres/a8026087/ampa.htlm

Correus electrònics:escola: a8026087@xtec.cataMPa: ampaferraniclua-subscribe@yahoogroups.com

col·laBoradors BuTlleTí: Cristina Rierola, Margarida Mauri, Anna Esteban, Francesc Carbó, Marta Poch, Eva Bernal, Núria Toledano, Charo Sebastián, Dominique Heathcote, Lluïsa Gallego, Helena Salvadó, Ramón i Begoña. Més els alumnes de 5è i 6è que participen en bona part de les seccions.

Els articles en castellà i anglès que apareixen al but-lletí de l’escola són fruit de la feina feta a aquestes àrees, dels diferents cursos que hi participen.

Des de la redacció volem agrair a tothom les col·laboracions que ens feu arribar. El Jaumet és una revista escolar feta a base de dosis de bona voluntat. Us demanem que sigueu comprensius si a vegades hi trobeu algun error.

2 3

Els passatgers de primera classe, els nostres nens i nenes, pugen a la pri-mera estació amb una mica de por però amb aquell sentit d’aventura que acompanya l’inici de qualsevol viatge. I els que baixen ho fan ha-

vent fet un viatge ple d’aprenentatges, emocions, amistats i experiències, i preparats per seguir el viat-ge amb altres trens i cap a altres estacions.I els conductors, els mestres, procurant assegurar un viatge tranquil, enriquidor, educatiu i carinyós, un viatge que pocs oblidaran. En aquest tren també hi ha servei de restaurant i lleure, que ha d’estar en bones condicions per ofe-rir aliment i diversió quan toca. I molts altres serveis que contribueixen que el viatge vagi per bon camí.I ara arribem a uns altres passatgers, no de primera classe però que igualment hi tenen un paper im-portant a fer. Els pares que també viatgen en algun compartiment d’aquest gran tren.

Gràcies Charo, Bet, Helena, Eva i Jordi!!!

Alguns hi pugen, d’altres en baixen; hi ha els que els encanta el paisatge i d’altres no tant… I, ocu-pant uns seients discrets però imprescindibles, amb alguns moments de perill de descarrilaments en què s’han d’aguantar ben fort per no perdre l‘equilibri, i amb molts altres moments de goig i alegries, hi tenim els pares de la Junta de l’Ampa. Han treballat amb energia, valentia i il·lusió, han esquivat les pedres que han anat trobant en el camí, han tancat les finestres amb fermesa quan bufaven vents huracanats i han mantigut una bona comunicació amb els conductors. I ara han decidit deixar els seus seients perquè els puguin ocupar d’altres que, sens dubte, els ocuparan amb mol-ta dignitat. Tots els passatgers voldríem donar les gràcies a aquesta Junta que se’n va i agrair-los la seva gran contribució al nostre viatge en aquest gran tren.

En Jaumet

On vius? A Valldoreix Per quina raó et vas dedicar a ser escultora? Per-què m´agradava molt dibuixar i fer escultures.Quina carrera vas estudiar per ser escultora? Vaig estudiar Belles Arts.Fa molt que et dediques a l’escultura? Sí, vaig co-mençar als 18, ara fa vint anys.En què t’inspires al fer escultures? Normalment, en la vida quotidiana.Tens alguna escultura en alguna expocisió? Ara mateix no, però sí que n’he tingut moltes.A casa teva tens alguna escultura? Sí, unes quantes.De quin material estan fetes les teves escultures? De tot: de fang, de bronze, de fusta i, sobretot, de pedra.Quin és el teu últim projecte? Una escultura de 6 metres, per a una exposició a Madrid.Quins són els passos per fer una escultura tan gran? Primer, es fa en petit. Després, es digitalitza. Llavors, es comença a fer per parts que es munten després com un trencaclosques. Un cop al lloc de l´exposició, es retoquen les juntes.Et dediques a alguna altra cosa, a part d’això? No.Què en pensa la teva família de les teves escultures? Al principi van pensar que era una cosa molt rara, però després, quan van veure que m’hi guanyava la vida, els va agradar molt.Ens ha agradat molt estar amb la Montse i ens ha explicat moltes coses com, per exemple, que fa les carrosses dels Reis Mags de Sant Cugat.Moltes gràcies, Montse, per haver vingut, per ser aquí amb nosaltres i respondre les preguntes.

montsE cufíEntrevistem la Montse Cufí, mare d’una alumna de l’escola de P5. És escultora i parlarem amb ella sobre la seva professió.

Els anys passEnQuan s’acaba un curs, una promoció diu adéu al Ferran. Els teniu a la contraportada. És llei de vida. Els alumnes passen i els professionals restem. Sense cada noi i cada noia, nosaltres i tots els que treballen al Ferran no tindríem raó de ser.

Tots els que aniran a l’ESO ens han aportat un plus que ens ha permès créixer dia a dia com a persones. I només per això la nostra feina ja val la pena. Cada dia és nou, cada dia, si

ho voleu, és sorprenent. Si caiem en la rutina, ens faltarà entusiasme en una feina en què el necessitem sovint. Certament, quan l’entorn, en el sentit més genèric, hi ajuda, tot es fa més fácil i els projectes es viuen més intensament. Mirant fotos dels anys que passen, ens ado-nem del que fem i vivim. A vegades ens pesa la lògica autocrítica que necessita una valo-ració de la feina que fem tant aquí a l’escola com a casa tots el pares. Ara estava revisant en fotos el que s’ha fet a sisè. Convido a fer-ho sovint a casa. Fem fotos del que vivim en el dia a dia i mirem-les... I observarem el que ha viscut cada noia i noia que marxa o que creix a casa. I vull creure que, com en els altres cursos, avorrits no ho han estat i que feliços, amb els seus alts i baixos, hi han viscut bastant dies. És el primer que hem de contemplar els mestres. Que cada noi i cada noia vingui fe-liç a l’escola. Si primem els aspectes positius, s’esforçarà més fàcilment, tindrà una autoes-tima més alta i els aprenentatges els interorit-zarà més. Vull convidar-vos que sapiguem po-sar-nos en el lloc dels altres. Costa. A ser més empàtics per entendre les situacions dels que ens envolten. No és fácil, però, si som capaços de fer-ho més sovint durant les vacances, cal pensar-hi quan estem treballant o en el dia a dia familiar durant el curs acadèmic.

Bon estiu a tothomFrancesc Carbó, tutor de 6è Luis Yanes, Gisela Torras i Indira Samsó, 6è

Balls i Musicals al MigdiaAny rere any, l’equip de monitors veiem com l’activitat preferida dels alumnes grans de l’escola, els del cicle mitjà i superior, és ballar. Per aquest motiu, des de principi de curs, els nens i les nenes de tercer, quart i cinquè han tingut la possibilitat de preparar balls i els de cinquè de muntar el musical de Grease.Durant la jornada intensiva, tots els nens i nenes des de P4 fins a sisè han pogut veure el resultat final i gau-dir dels diferents balls i del musical.Les famílies dels alumnes de cinquè i sisè han es-tat convidats a veure els espectacles dels seus fills. 3r i 4t: Bienvenidos, Honey, honey, Dancing queen, Mamma Mia, Summer nights, Look at me, I’m Sandra Dee, The one that I want, All you need is love, It won’t be long, It’s on, Dream on, Umbrella, Rolling in the deep, I feel pretty.5è: Musical Grease6è: Live your life, In my head, Sombody to love, Ne-ver say never, Telephone, Who´s that chic, Remix pop 2009, Halo, Your love is my droug, Sense tu.

Temps de MigdiaAmpa i Parlem-ne

4 5

ànims i molta sortCom ja sabeu, tenim nova Junta d’AMPA. Per tant, com deia Don Pablo... «éste será el último dolor que ella me causa, y éstos los últimos versos que le escribo». A la nova Junta els desitjo ànims,

equip, i molta sort, empenta i coratge!

També vull donar les gràcies a tot l’equip de la Junta sortint: l’Eva Griñó, l’Helena Gómez, en Jordi Comas i la Bet Gime-no. Hem treballat bé plegats. Gràcies, també, als nens, a l’escola i als pares, per permetre’ns col·laborar amb passió. I disculpeu-nos si alguna vegada aquesta passió ens ha fet semblar inexpugnables.Ens esperen anys de negociacions i pactes, on tots haurem de fer un esforç per col·laborar en la mesura de les nostres possibilitats. Ja sabeu, però, que en les últimes convoca-tòries que hem fet des de l’AMPA demanant la col·laboració de tots, com la del Dia del Bricolatge, érem poquíssims pa-res treballant amb els nens. I una escola forta, ha de tenir una AMPA forta, activa I treballadora. Malgrat no ens agradi, ara, les administracions ens argumentaran a cada demanda de fem, que no hi ha diners. Haurem de ser, doncs, més ima-ginatius i més voluntariosos si volem preservar la qualitat de l’escola per als nostres fills. El «pare Estat» ens està deixant orfes i haurem d’aplegar les mans per formar un puny que colpegi i treballi, que reivindiqui i actuï.Deixeu-me fer servir, per acabar, l’eslògan d’Obama en campanya: «No preguntis què pot fer l’AMPA per a tu sinó què pots fer tu per a l’AMPA».

Charo Sebastian

Bon estiu a tothom!!!

VolEiBol Som un grup de pares i mares d’alumnes del Ferran i Clua que des de fa dos anys juguem a voleibol tots els dimarts de 21.00 a 22.30 hores en el gim-nàs de l’escola. Tenim d’entrenadora l’Alexandra, i ens ho passem molt bé! Després de les vacances d’estiu, a l’octubre, hi tornarem.

com EDucar amB Disciplina positiVa i EfEctiVa Aquesta és una nova secció que, de moment, substitueix l’enquesta. Aquí volem tractar temes que poden ser d’interès per als pares i mares de l’escola. Sobretot tractaran sobre educació, intel·ligència emocional, etc., extrets de llibres o de webs. Esperem que us agradi!

En general hi ha tres tipus de pares i mares: Els autoritaris, els permissius i els autoritzats.Autoritaris: Són els que imposen normes estrictes que volen que s’obeeixin. Els nens no tenen dret a expressar la seva opinió, i s’han de mantenir sem-pre al seu lloc. Els pares autoritaris dirigeixen la fa-mília basant-se en les tradicions i posant l’èmfasi en l’estructura, el control i l’ordre. Tot això pot sig-nificar una gran càrrega per al nen.Permissius: Cerquen l’acceptació i transmeten la sensació màxima de llibertat. No solen fixar límits, ni solen exigir ni fixar metes clares per als seus fills. Aquesta actitud desorienta i angoixa els nens, cosa que també els comporta una gran càrrega.Autoritzats: Són els que marquen els límits de ma-nera equilibrada, en un ambient estimulant. Orien-ten sense controlar, donen explicacions als seus fills i els impliquen en les decisions. Es premia el fet que el nen sigui competent i independent. Tot això permet que els fills creixin amb confiança en si mateixos, independents , sociables i amb un nivell alt d’intel·ligència emocional.Què s’aconsella per educar amb disciplina po-sitiva i efectiva?· Establir regles i límits clars i respectar-los i

seguir-los.· Fer advertiments i donar senyals als nens

quan comencen a comportar-se malament per ensenyar-los a autocontrolar-se.

· Reforçar les bones conductes amb elogis i afecte, ignorant les conductes que només busquen cridar l’atenció.

· Educar els nostres fills segons les nostres expec-tatives i dedicar temps per conversar sobre els va-lors i els límits i del perquè són importants.

Quan es transgredeix alguna norma o límit que hem establert, s’ha d’imposar una conseqüència immediata, adequada i proporcional.(En seguirem parlant en els propers Jaumets…)

Adapatació d’un fragment del llibre Intel·ligència emocional, d’Abel Cortese

ii caMPionaT d’escacs 2010-2011Durant el primer trimestre vam organitzar un campio-nat d’escacs per als nens i nenes de 4rt. Les partides es realitzen dilluns, dimecres i divendres, després de dinar, a les taules que hi ha al pati tancat. El sistema del campionat es basa en eliminatòries que s’han d’anar passant successivament fins arribar a la final. Hi van participar 18 jugadors i el guanyador va ser l’Eloi San-tafé de quart A.Enguany hi ha en curs el II Campionat d’escacs i aquesta vegada s’ha obert la participació als alum-nes de tercer. La participació ha augmentat i van començar el campionat un total de 32 jugadors. Ara ja som a quarts de final, i els quart-finalistes són:Arnau Tehàs 3r A – Alberto Félez 4t BAlbert Gassó 3r A – Guillem Padilla 3r BJoan González 3r B – Albert Noguer 4t BSanti Oñate 3r B – Víctor Torres 4t AAquests dies s’estan duent a terme les darreres partides i la final està prevista per al dia 17 de juny.

HeM feT una PregunTa als aluMnes de PriMer: «Quina acTiviTaT T’Ha agradaT Més de les canàries?»

«M’ha agradat més el tastet que vam menjar fora, perquè eren menjars de vàries regions».Sofia de Fèlix

«El pica-pica, perquè podíem triar el que volíem menjar. El pa amb fuet i el pa amb tonyina estaven molt bons».Marcel Botines

«El joc del plàtan, perquè era el que fèiem nosaltres. Vaig jugar-hi tres vegades i vaig acabar amb la samarreta plena de nata». Carla Pros

«El joc del plàtan amb nata, perquè et tapen els ulls i és divertit veuren el company amb la boca plena de nata».Laia Ferrer

«M’ha agradat dibuixar els plàtans, el Teide i la palmera, perquè va ser divertit i els veiem penjats al menjador».Òsca Gil-Penna

«Quan vam anar a pistes per fer els jocs. Em van agradar molt els castellers. Vaig intentar-ho tres vegades».Martí Crespo

Eric Casassas, monitor de 4t Eva Bernal, Coordinadora de menjador

Si hi ha més pares o mares que vulguin participar-hi, sereu tots benvinguts!

Temps de Migdia Actualitat

6 7

finesTres noves a P3A P3 estem molt contents perquè ens han posat finestres noves. Que boniques són!

seTMana culTuralQuè bé ens ho hem passat aquesta setmana cultural a l’escola!Els nens i nenes dels diferents cursos han ballat, cantat i han descobert particularitats culturals, geogràfiques i gastronòmiques d’algunes de les autonomies d’Espanya.Al llarg del primer i segon trimestre, amb el pro-jecte de «La piràmide dels aliments» havíem es-tat descobrint la importància de menjar variat. Ara, durant el tercer trimestre, hem descobert que Espanya està formada per distintes comuni-tats autònomes, i que cada una té la seva pròpia història, cultura i menjars.

Cada curs ha tingut com a fil conductor de les activitats la comunitat autònoma que han triat el seu monitor o monitora.Les autonomies han quedat repartides de la ma-nera següent:P4............País ValenciàP5............Catalunya1r.............Illes Canàries2n............Extremadura3r.............País Basc4t.............Catalunya5è............Andalusia6è............Galícia

Eva Bernal, Coordinadora de menjador

Cada dia de la setmana hem fet una activitat diferent:

· Dilluns 2 de maig, cada curs ha cantat cançons de las seva autonomia.

· Dimarts 3 de maig, cada curs ha ballat danses típiques de la comunitat autònoma correspo-nent.

· Dimecres 4 de maig, cada curs ha descobert característiques culturals de la seva comuni-tat, o ha fet un petit taller d’un objecte re-presentatiu.

DINAR DE LES COMUNITATS AUTÒNOMES· Dijous 5 de maig, hem fet un petit tastet al pati

amb diferents aliments o plats típics de les co-munitats autònomes treballades. Després del tastet, cada curs ha entrat al menja-dor a menjar paella valenciana i plàtan de Canàries.

CATALUNYA: Pa amb fuetPAÍS VALENCIÀ: Orxata ILLES CANÀRIES: PlàtanEXTREMADURA: FormatgePAÍS BASC: «Montadito» de tonyinaANDALUSIA: OlivesGALÍCIA: Empanada

ACTIVITATS AL PATI · Divendres dia 6 de maig, hem fet un dinar

tots junts al pati: Entrepà d´hamburguesa, naguets, patates i iogurt.

Després de dinar hem gaudit de les diferents ac-tivitats que havien preparat l’equip de monitors.P4 i P5: Traca fallera de globus amb confetti Corre aigua amb el dracDe 1r a 6è: Castellers

Pilota basca Sevillanes

Menjar plàtans amb nata sense mirar Lluita de cavallers gallecs

aQuesT TriMesTre HeM inauguraT l’HorT de P3Tots els nens i nenes hi hem participat portant una planta aromàtica. Tenim alfàbrega, camamilla, menta, romaní,… Ens agrada molt sortir a regar i a observar com creixen.

Que maques

que estan

i quina bona

olor que fan!

canTaTa 2011El dia 13 d´abril, els alumnes de segon van rea-litzar la Cantata « El nen trapella» a l´Auditori de Sant Cugat, juntament amb les altres escoles de la ciutat. Va ser molt bonic. Si la voleu veure po-deu fer-ho a través d´aquesta adreça: http://tv.cugat.cat/TVRVideo/TVRCugat.html?ir=1767

Alumnes de 2n

els nens i nenes del Parvulari a PsicoMoTriciTaT HeM feT un circ

Actualitat ActualitatvisiTa de la PinTora sanTcugaTenca Maria faBre a P5La visita de la pintora Maria Fabre, de la galeria de Pou d’Art de Sant Cugat, a les classes Júpiter i Saturn de P5 va ser molt interessant pel fet de poder treballar conjuntament amb una pintora de tan a prop. Van fer un taller de recreació seguint una de les seves tècniques d’interposar fotos, pintura acrílica i paper de seda.

8 9

a P4 HeM canviaT de negoci! Ara ja no tenim una botiga de roba, tenim un restaurant, el «Blau marí “. Podeu venir a dinar o sopar... tot menjant un menú del dia i mirant les vistes al mar de la nostra terrassa.Esperem les vostres visites.

Mestres de Parvulari

El passat 3 d’abril es va fer la Marxa. Hi van anar 1.200 parelles. De la nostra escola hi va haver molts nens i nenes que hi van participar amb molta il·lusió. Sis parelles van quedar entre les tretze primeres. La llista és aquesta :1- Alex Sapena i Marco Djordjvic2- Gabriel Miró i Eric Fox 3- Carla Botey i MarinaAquestes i moltes van rebre copes o medalles. És fantàs-tic: tres parelles de l’escola les primeres de la Marxa!!!A part, l’escola també va guanyar un premi a la millor classificació per punts. Per això va rebre un trofeu. Ens ho vam passar molt bé. La marxa la fem per gaudir de la natura, parlar amb els amics i descobrir Collse-rola. Ha estat una experiència molt agradable.La ruta va anar de l’ajuntament a Can Coll. De retorn, vam arribar al mateix lloc però per un altre camí. El 30 d’abril hi va haver el lliurament de premis en què va assistir el president del Club Muntanyenc, els representants de la marxa infantil i de l’Ajuntament. Estem molt contents. Felicitats a tots.

cercavila Per sanT cugaTEl dissabte 10 d’abril els gegants i els capgros-sos de l’escola Ferran i Clua van participar a la cercavila de Sant Cugat del Vallès que van or-ganitzar la colla de geganters. Hi havia gairebé quinze escoles. Vam fer tot un recorregut per la ciutat i alguns alumnes de sisè de l’escola van portar algun capgròs o gegantó. També hi ha-via famílies que van seguir el recorregut. El re-presentant de la colla en el nostre grup, l’Adolf Priante, ens va fer algunes fotografies i ens va orientar. Abans de començar, tots ens vam prendre un got de xocolata calenta. Quan vam acabar, vam pujar a l’escenari i l’alcaldessa ens va donar un record que era un petit gegant fet en cartró pedra. Ens ho vam passar molt bé i vam gaudir d’un dia ple de rialles i gresca.

Lucia López i Daniel Ortiz, 6è

ja Ha arriBaT el gran dia...Una tarda assolellada, ens va visitar al parvulari la Laura, mare de la Malú de la classe dels Avions, per explicar-nos uns quants contes sobre unes bruixes, un arbre que en sortien llibretes per als nens i un titella, en «Narigot».Només mirant la cara dels nens i les nenes, ja ho sabreu tot. Els va agradar moltíssim!

Moltes gràcies, Laura!

visiTa d’en MiQuel Pujadó i en Quicu saMsó

El dimecres 30 de març a la tarda van venir a l’escola el Quicu Samsó i el Miquel Pujadó. Van estar al Club amb tots els alumnes de sisè. El Miquel Pujadó ens va explicar la seva vida com a escriptor i músic, i ens va ensenyar els seus primers llibres, novel·les i contes publicats. Li vam fer unes preguntes sobre el llibre El genial oncle Anastasi que tots els de sisè havíem llegit. És fantasiós i amb força humor.Una mica més tard va venir el Quicu, pare de la Indira de sisè B, i els dos junts ens van tocar unes cançons tradicionals i de poetes coneguts. El Miquel cantava i tocava la guitarra i el Quicu tocava la bateria i l’acompanyava. Ho van fer molt bé.

Va ser una tarda GENIAL !!!Indira Samsó i Cristina de Borja, 6è

Gabriel Miró i Àlex Sapena, 6è

Paral·lelament, tots els cursos participen en un intercanvi tendre i emotiu, que permet als alum-nes explicar alguna activitat que es preparen amb atenció i de forma coordinada amb amics i amigues del curs. Els mestres sempre ajuden i coordien el que segons els nivells motiva i en-gresca. Un intercanvi entre dos cursos, en què durant un dia o dos es troben per explicar a altres com-

panys de l’escola, més grans o més petits, allò que han estat preparant a classe durant dies. Un activitat que anomenen «Tothom per tothom“.La llengua i la plàstica s’entrecreuen, bàsicament, en un món on l’expressió i els signes permeten a cada alumnne perdre a poc a poc la vergonya i veure com el altres, més enllà de l’aula, també va-loren el que fa.

Tutors de 6è

Des de fa més de deu anys en el marc de la setmana cultural i aprofitant la diada de Sant Jordi es fa una exposició de treballs relacionats amb el món literari.

Hem passat molt bones estones compartint i gaudint !!!

Mestres de sisè

Exposicions literàries Tothom per tothom

10 1 1

Aquí teniu el seguit d’activitats que s’han dut a terme enguany. Són variades però sempre atractives i plenes de contingut:· Els alumnes de P5 van oferir als alumnes de

segon cançons i jocs infantils.Els nens i ne-nes de primer van fer ombres xineses fantàs-tiques i molt treballades per als companys i companyes de segon.

· Els alumnes de tercer van elaborar un conte audiovisual que van ensenyar als nens i nenes de cinquè i ells els van oferir fàbules i poemes.

· Els nens i nenes de P4 van disfrutar molt del conte amb il·lustracions que van fer els alumnes de quart.

· Els més grans de l’escola, els de sisè, han fet moltes coses: Explicar contes a P3, fer un còmic amb els nens i nenes de segon i fer un dossier sobre el món de la poesia que van compartir també amb els alumnes de segon.

Ona Urquizu i Rut Tomàs, 6è

Racó de lletresRacó de lletres

12 13

HisTorieTes

Alumnes de primer

Alumnes de segon

EDucació infantil Aquí teniu unes mostres de diverses activitats que fan els nens i nenes d’educació infantil. ciclE mitjà

Un dels treballs cooperatius que hem fet aquest any els alumnes de quart ha estat l’elaboració de contes inventats per nosaltres mateixos. Ha estat una feina compartida amb les àrees de llengua catalana i plàstica.

nou aBecedari Aquest tercer trimestre ens ha arribat a P3 i P4 un nou abecedari d’animals!!!El tenim a les aules per poder aprendre el nom i el so de les lletres.A P3, de moment busquem les lletres que tenim en el nostre nom i busquem i escrivim moltes pa-raules.Tenim les fotografies d’una euga, un jaguar, un esquirol, un wapiti...Ens ha agradat molt aquesta sorpresa!!!

escriviM i il·lusTreM conTesEl procés ha estat el següent: · Per grups, cada alumne va inventar una part del conte que després havia de continuar un altre alum-

ne, rellegint l’escrit de l’anterior.· Vam llegir-los tots i vam triar-ne uns quants per acabar de revisar-los de coherència, vocabulari, or-

tografia... per parelles.· La il·lustració va ser una tasca laboriosa: Vam decidir quin dibuix corresponia a cada paràgraf. Tam-

bé vam practicar tècniques noves de papiroflèxia, paper retallat, tres dimensions… i vam utilitzar materials nous com les ceres aquarel·lables.

· L’edició i el format dels llibres va ser triat pels grups a partir de diferents models.Un cop acabats els vau podeu veure a la paradeta de quart a l’Exposició de Sant Jordi d’enguany.

Els nens i nenes de primer hem treballat les historietes. Ho hem fet per parelles. Aquestes dues ens agraden molt.

Els alumnes de segon hem treballat la poesia.

ciclE inicial

Poesia

ciclE supEriorDurant dos mesos l’alumnat de sisè ha estat treballant a fons el món de la poesia.

El resultat final és la presentació d’un dossier amb totes les feines fetes tant de català com de castellà.Ens han visitat poetes i escriptors, han recitat poesies, han creat i inventat de forma individual i en grup poemes diversos plens d’imaginació,han descobert tècniques diferents, han llegit i conegut poetes, han investigat autors i dia a dia han fet una feina que hem revisat i avui us presenten. Una part, en un intercanvi tendre i emotiu, l’han compartit amb alumnes de segon. Estem molt contents i satisfets de la feina que han fet i esperem que la gaudiu com ho hem fet els mestres que els hem ajudat i orientat.

Tutors de 6è

14 15

P3 Teia MonerEl 14 d’abril els nens i nenes de P3 vam fer la nostra primera sortida de tot el dia. Vam anar al taller de titelles «Teia Moner», on vam poder veure diferents tipus de titelles i en vam confeccionar una.En sortir del taller, vam anar a un parc a dinar i a jugar una estona.

Ens ho vam passar molt bé!!!

TroBada de danses al Parc raMon Barnils de sanT cugaT El dia 27 de maig, els nens i nenes de primer vam anar a fer un taller de danses d´arreu del món al Parc Ramon Barnils. Hi havia tots els primers de les escoles públiques de Sant Cugat. Vam ballar dues danses que havíem assajat a l´escola i allà en vàrem aprendre més. Va ser molt bonic.

Alumnes de 1r

els avions i els coeTs HeM anaT a la iTvAvui hem agafat l’autocar i ens n’hem anat cap a Sant Cugat per fer una visita a la ITV. Després, d’escoltar un conte molt interessant sobre els senyals de trànsit, els passos de vianants, etc. , amb els personatges d’un semàfor, hem anat a veure com feien la revisió als cotxes: Els miren llums, intermitents, cinturons, portes, fums, motor... i fins i tot els miren per sota!També hem conduït bicicletes i cotxes elèctrics per un circuit on havíem de respectar els semàfors i tots els senyals. Finalment, després de veure un DVD de Les tres bessones, ens han regalat una samarreta i un conte!

granja la selvaTanaDimecres 13 d’abril, vàrem anar a la Selvatana, una granja on fan iogurt i llet. La Selvatana és una granja ecològica. Això vol dir que no treba-llen amb productes químics. Intenten al màxim possible no donar medicines a les vaques.La Selvatana té moltes coses positives, i una de elles és que intenten no fer mal al medi ambient. Què fan quan les vaques neixen? L’Anna té les vaques petites classificades per P1, P2 i P3. Quan es fan més grans, les posa en una mena de tanques on s’estan soles uns dies. Per què les deixen soles? Doncs, perquè no beguin tota l’estona del mateix mugró.Què passaria? Doncs, que un el tindria buit i els altres estarien plens i, a part d’això, que l’altra llet que no s’ha begut es faria malbé, i per això, l’Anna els dóna la llet en un biberó…Què fan amb els fems? Doncs, al matí pas-sa amb un tractor i els recull tots i els llença a un lloc on tenen tots els fems perquè són l’aliment de les plantes i, a més a més, creixen més ràpid. És un cercle tancat.

Maria Solbes, 5è

El dimecres 27 d’abril els alumnes de sisè vam anar al Museu de la Ciència i la Tècnica de Terrassa. Està situat a l’antiga fàbrica Aymerich, Amat i Jover. Era una fàbrica tèxtil que feia llana. Ara, des de fa 25 anys, és un museu. Ens van ensenyar màquines i el procediment per fer teixits. La xemeneia

feia uns 41metres d’alçada i la netejaven els nens de 13 a 16 anys. També ens van en-senyar les quatre carboneres i els diferents tipus de carbó que hi ha, la caldera

i la màquina de fer vapor. A cada màquina hi havia la

politja boja que servia per parar la màquina sense fer parar les al-tres màquines. Ens ho vam passar molt bé i, a la vegada, vam apendre moltes coses sobre les màqui-

nes i el funcionament d’una la fàbrica. Va ser

una visita molt interessant. Natalia Oliveras i Sílvia Stuffmann, 6è

SortidesSortides

Racó SolidariSortides

16 17

(Barcelona, 4/5/2011). SETEM ha confirmat en la presentació de la seva nova campanya «Banca Neta», que les bombes de dispersió MAT-120 fabricades per l’empresa espanyola Instalaza al 2007 i utilitzades per Gadafi per bombardejar Misrata a Líbia, van ser finançades per almenys 8 bancs espanyols: Cajalón (grup Caja Rural), Caja España, Caja Mediterráneo, Bankinter, Ibercaja, Banco Popular, Banc Sabadell i La Caixa.La confirmació d’aquesta notícia ha estat el punt de partida per a la presentació per primera ve-gada a l’Estat Espanyol de l’informe «Negocis Bruts. Bancs espanyols que financen armes con-trovertides» que confirma que des de 2006 fins a l’actualitat, 14 bancs espanyols estan implicats financera i econòmicament en 19 de les princi-pals empreses fabricadores d’armes controverti-des i prohibides que causen centenars de milers de morts de civils a tot el món. Entre aquestes armes hi ha armament nuclear, d’urani empobrit i armes prohibides com les armes quí-miques, biològiques, les bombes de dispersió i les mines anti-persones. De l’informe es destaca que:

• El BBVA és el banc espanyol amb més activitat en finança-ment de compan-yies productores d’armes contro-vertides. Els fons d’inversió gestio-nats pel BBVA posseeixen accions de 12 companyies i bons de 2 com-panyies. El BBVA ha concedit préstecs a 8 companyies des de prin-cipis de 2006 i ha ajudat a 3 companyies en l’emissió de bons i a una altra en l’emissió d’accions.

Els Bancs Espanyols tEnEn VinclEs amB faBricants D’armEs controVErtiDEsSETEM revela que 14 bancs espanyols, entre els quals destaquen BBVA i Santander Bankia, estan implicats financerament i econòmicament en 19 de les principals empreses fabricants d’armes controvertides que causen milers de morts de civils a tot el món. Entre les armes, totes prohibides, destaquen les armes químiques, biològiques, les bombes de dispersió i les mines antipersones.

• El Santander ocupa el segon lloc en el finança-ment a productors d’armes controvertides, amb fons d’inversió que posseeixen accions de 13 companyies, ha concedit préstecs a 7 compan-yies i ha ajudat a 3 empreses en l’emissió de bons.

• El BANKIA (Banco Financiero y de Ahorros, en-titat Central del SIP formada per Caja Madrid, Bancaixa, Caja Segovia, Caja Ávila, Caja Rioja, Caixa Laietana i Caja Insular de Canarias) té fons d’inversió que posseeixen accions de 8 produc-tors d’armes controvertides i ha concedit un prés-tec a un productor d’armes controvertides.

Els altres bancs espanyols implicats en la fabricació d’armes controvertides són: Banc Sabadell, Ban-kinter, BBK1, Ibercaja, MAPFRE, Banco Madrid, Banco Popular, Catalunya Caixa, Banco Pastor, Finanduero i Banca March. L’informe ha estat ela-borat per a SETEM per «Profundo» i es pot desca-

rregar íntegre des de www.bancalimpia.com, lloc web des del qual qualsevol

persona pot informar-se de les in-versions controvertides que fa

el seu banc, enviar una carta sol·licitant que retiri aquest

suport, difondre la infor-mació en xarxes socials i recolzar econòmica-ment la campanya. Més informació? Víc-tor Maeso / Marta So-lano comunicacio@setem.org 934 415 335 Ext. 103 / 661 501 109

www.bancalimpia.com / www.finanzaseticas.

org/ www.setem.org1 BBK ha confirmat la

seva intervenció en Thales aclarint que aquesta va fina-

litzar al desembre de 2010Víctor Maeso i Marta Solano de

SETEM Catalunya

Els passats dies 2 i 3 de juny, els nens i nenes de tercer i de quart vam anar de convivències. Aquí en teniu una petita crònica.Dijous, 2 de juny8.00 h Arribada a l’escola. Multitud de pares contents i de nens il·lusionats. La majoria de maletes carregades ja als autocars.8.30 h Marxem ! En ruta, pel·lícula «El retorn de Lassie» (4t) i «Els supergossos» (3r)10.00 h Paradeta per esmorzar i fer pipis. Els de tercer, puja i baixa muntanyeta i els de quart, xerradeta amb avis viatgers.10.30 h Continuem el viatge. Els nens i nenes de 4t vo-lem marxa. Quin viatget... unes quantes cançons canye-res... i les saben totes!11.30 h Ja hem arribat al nostre destí: «Amposta parc».El primer que veiem són els impressionants camps de futbol, fins hi tot n’hi ha de gespa natural! Ens reben els monitors amb el seu accent de les «Terres de l’Ebre».Agafem les motxilles i anem a les habitacions. Quina emoció! Ràpidament tots ja tenen triat el seu llit. Quatre habitacions per als de 4t i quatre per als de 3r.12.00 h Video sobre l’ecosistema del Delta. Comença a fer soroll la panxa...hi ha gana !13.00 h Anem a dinar, per fi! macarrons amb tomàquet i carn arrebossada! Aposta alimentària assegurada!14.00 h A desparar la taula i petit esbarjo.15. 00 h Vint minuts d’autocar i ja som a la desemboca-dura de l’Ebre. Bé! Fem fila per pujar al vaixell. Anem de creuer! Bon solet i mal humor de la tripulació del vaixell! Quin paisatge més bonic! L’illa de Buda, el far de Sant Antoni...arribem al mar i tornem!16.30 h Deltaventura! Esport i aventura per a tothom. Els de 3r amb ponts penjants, tirolines, tir a l’arc, i rocòdrom. Ho passem genial. Avui dormirem bé! Els de 4t piragüis-me sota un petit plugim, Quin riure, quan volem anar a la dreta,anem a l’esquerra. Una horeta passa de pressa, lenta pels que han quedat encallats. Finalment tots se’n surten prou bé encara que una mica remullats. 18.00 h A berenar que torna a haver-hi gana! Magdalenes i croissanets. Comença a ploure de valent. Ràpid, a l’autocar !19.00 h Ja som de nou a Amposta Parc. Tots a la dutxa que a la nit toca disco!

20.30 h A sopar! Sopeta amb cigrons i pastanaga, un bon plat de mandonguilles o peix al forn amb salsa.21.17 h Activitats per a tots els gustos: disco per als més marxosos, futbol i bàsquet perals més esportistes. A la disco les nenes amb puntetes i vestits vaporosos..., alguns nens ben pentinats i mudats. Els més esportistes, a jugar. Des-prés de tanta marxa alguns ja cansadets prefereixen jugar una mica amb jocs col·lectius i tranquils, al passadís.23.00 h Retirada general! Tots preparats per anar a dormir. És un dir... A les habitacions hi ha gresca i no tots tenen ga-nes de dormir. S’ho passen bomba dient animalades, quina emoció! Al cap d’una estona alguns ja dormen, molts enca-ra estan de gresca. De mica en mica van caient però encara en queden que no es volen perdre la nit . Mil històries per explicar l’endemà, a veure qui l’explica més grossa...Dijous, 3 de juny3.00 h Per fi tots adormits! Ja era hora! Per fi podem anar a dormir els mestres.5.00 h Els super nens de tercer comencen a despertar. Nois, no teniu més son? Passeig amunt i avall del passa-dís, ara pipi, ara riures...Nois, que tenim son!7.00 h Pràcticament tothom despert. Ha estat una nit ge-nial... per a alguns, és clar!8.00 h Anem a esmorzar que aviat ha de començar l’aventura del nou dia.9.00 h Marxem a l’aventura.9.30 h Avui farem a l’inrevés, els de tercer, piragua i els de quart, a passar ponts...fins hi tot avui, quads.12.10 h S’acaba l’activitat. Tots contents! Marxem a fer la motxilla. De qui és aquesta jaqueta? De qui és aquesta tovallola? De qui són aquests mitjons?13.00 h Més o menys tothom les té fetes. Anem a dinar.14.00 h Tothom a jugar una estoneta.15.00 h Ens fem la foto de grup i pugem a l’autocar. Tor-nem cap a Valldoreix. Segur que dormiran, dèiem no-saltres, estan molt cansats... Ha, ha, ha...alguns sí que dormen però la majoria volen pel·lícula. Apa, doncs pel·li passada per aigua.17.00 h Paradeta per fer pipí. Continua plovent.18.00 h Arribem a Valldoreix, molt cansats però ben fe-liços!!!

Tutors de 4t

aMPosTa Parc, crònica d’unes convivències (3 r i 4T, cM)

On és aquest racó?

Moltes gràcies a tots i totes per haver participat a les activitats extraescolars de l’escola. Que passeu un bon estiu fent esport, gaudint de la música, escoltant i ballant cançons en anglès. Fins al setembre

Tot l’equip:monitors i coordinadors de l’OMET i de SAEC

Extraescolars Passatemps

ANIMEU-VOS A PARTICIPAR-HI!Alumnes de 6è

18 19

soluciOns

La resposta era al mural que hi ha a les escales per anar a la pista de futbol. El regal ha sigut un joc de cordes.El guanyador del concurs del segon trimestre ha estat el Nil Boet, de 4t B.

Carlota Lluís Griñó, 6è

Les nostres ombres de la classe de Júpiter i les de la classe de Saturn

TIRALLONGA: PASTÍS, BARRET, SERPENTINA, ESPANTASOGRES, REGALS, ESPELMES, XUXES I BUFFET

JEROGLÍFICS: PAPAGAI, PINTALLAVIS I PERNIL

MOltes felicitats, nil!!!Kung-fu

endevina qui sóc?

gimnàstica rítmica

multiesport

iniciació esportiva

fútbol sala

voleibol

multiesport

hip-hop

atletisme

Gràcies, Jordi, pel temps que has compartit amb nosaltres, per saber engrescar nens i pares sempre amb un somriure, per transmetre tan bé els valors humans i esportius

als alumnes i per fer que tots t’enyorem el proper curs! Fins sempre!!!

«Els llibres són amics que mai deceben». Thomas Carlyle (1795-1881) Historiador, pensador i assagista.

Els alumnes de sisè, com s’ha fet des de fa anys, vam plantar un arbre representant el nostre curs. Fa uns mesos vam decidir entre tots quin arbre plantaríem dels que ens van explicar una comissió de pares i mares. Com veieu, l’escollit va ser el til·ler que marcarà el nostre pas per aquesta escola.

L’arbre de sisè

Petons i abraçades

Promoció 2002-2011

Marxeu amb una bona motxilla a sobre. Si pot ser ben plena d’allò que més necessiteu cadascun de vosaltres. Nou anys la majoria, i alguns menys, heu estat al Ferran Clua. Moltes hores per aprendre i experiències per compartir. La motxilla que dia a dia hem omplert els que formem l’escola procurant que cada un de vosaltres hagi après en funció de com és i del que necessita per créixer en aprenentatges i en valors, sensacions i sentiments. Sempre colze a colze amb els vostres pares que han fet del Ferran un lloc d’acollida i de trobada. Tots us estimem i podeu estar segurs que hem volgut educar-vos des de la comprensió procurant dir-vos en què calia millorar i com tirar endavant.Primer en l’edifici petit i acollidor de P3 i P4 i, ja els

altres set cursos, en una espai que heu vist que ha anat canviant per millorar en equipaments i serveis. Tanqueu els ulls i penseu com éreu quan vau arribar i com sou ara i quina escola deixeu. Però sobretot quedeu-vos amb les cares de la gent, els seus somriures, les abraçades, els petons, els avisos, les notes positives, el detalls del dia a dia que s’han fet des de l’estimació.Sou, com totes, una promoció diferent i entranyable. Seguiu vivint amb intensitat, escoltant, dialogant des del criteri positiu i l’estimació constant. Us desitgem el millor i seguiu carregant la motxilla que porteu sobre. Des de la felicitat, sapigueu estar, avanceu i confieu en vosaltres mateixos i els que us estimen.