jardin de niños ramplaon lopez velard1

8/17/2019 Jardin de Niños Ramplaon Lopez Velard1

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JARDIN DE NIÑOS RAMON LOPEZ VELARDE

PLANEACION ARGUMENTADA

EDUCADORA: CLAUDIA IVETT ZETINA MARTINEZ

GRUPO: 3°B

CONTEXTO

El jardín de niños “Ramon Lopez Velarde” se encuentra ubicado en lalocalidad de San Marcos Carmona en el municipio de Mexquitic deCarmona las actiidades se realizan dentro de un marco contextual apto!a que cuenta con casi todos los sericios de a"ua# luz# drenaje etc$ lama!oría de los alumnos ien dentro de una clase social medio%baja# apesar de esto# el asisten a la escuela ! cumplen con las encomiendas

que la educadora indique$ &racias al trabajo conjunto del docente conlos padres de 'amilia se (a lo"rado un ma!or aproec(amiento$El aula donde se desarrolla la presente plani)caci*n ar"umentada# es laque pertenece al "rado +, "rupo -# cuenta con espacio amplio# buenailuminaci*n tanto natural como arti)cial# ! mobiliario indiidualordenado en )las tanto (orizontales como erticales a lo lar"o del sal*n#por lo que es '.cil tanto para la maestra como para los niños elmoerse libremente ! atender las necesidades que se presentan se"/nla planeaci*n ! los recursos a utilizar en dic(a planeaci*n# existeadem.s# un pizarr*n# estantes de madera# (ojas# colores# l.pices etc$todo ello en buenas condiciones0 un detalle importante es que se cuenta

con acceso a las 12C en condiciones *ptimas por lo que el desarrollar latarea de educar se simpli)ca ! diersi)ca en todos los aspectos#atra!endo con ello la atenci*n de la ma!oría de los alumnos en lasclases que se imparten$Se trabaja con el "rupo de tercero con un total de 33 niños de los cuales4 son niños ! 5+ niñas cu!as edades oscilan entre los 6 ! 7 años# es un"rupo donde prealecen alores como la coniencia# el respeto ! laamistad# aunque con características acorde a la etapa en la que seencuentran# como e"ocentrismo# en al"unos intolerancia# impulsios etc$Se"/n el dia"n*stico aplicado 849 de los alumnos que cuentan con losconocimientos b.sicos ! aances en los procesos de aprendizajes

acordes a su edad ! un 35 9 de alumnos que requieren apo!o#tom.ndose que los problemas radican en cuanto a la resoluci*n deproblemas$se procede a realizar planes de trabajo promoiendo en aprendizaje consus pares# 'omentando la inclusi*n de los alumnos que presentan reza"opara llear el "rupo al trabajo a la par$


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:sí pues# la ma!oría de las actiidades se basan en el trabajocolaboratio para propiciar un mejor ambiente de coniencia# respetoen el sal*n$Se toman en cuenta que se presenta 35 9 que requiere de ma!or apo!oen la realizaci*n de las actiidades# por lo cual se realizan las

pertinentes adecuaciones# para inte"rar ! apo!ar a estos niños en ello"ro de las actiidades ! así lo"rar una ma!or motiaci*n# al sentirsecapaces de terminar exitosamente dic(as actiidades$

JUGAMOS CON LOS NUMEROSLos niños# desde sus primeros años# constru!en conocimientosrelacionados con los n/meros# el espacio que los rodea# las 'ormas ! lasmedidas# !a que participan actiamente en una cultura en la que losadultos utilizan esos conocimientos$Elaboran diersos conocimientos sobre esos ejes# estrec(amente li"adosal contexto en el cual se utilizan ! que arían de acuerdo con lasexperiencias en las que (an participado ! constru!en conocimientos

relacionados con esas pr.cticas; conteo de animales# de la lectura !escritura de n/meros# de la realizaci*n de al"unos c.lculos# entre otras$

Es 'unci*n de la escuela o'recer condiciones para dar cabida a lo que losniños saben# para que di'undan# amplíen# extiendan# corroboren#discutan aquellas ideas construidas en diersas situacionesextraescolares o escolares$Es importante propiciar situaciones en las que sea necesario utilizar losprincipios de conteo# colocar a los niños 'rente a la posibilidad de utilizarlos n/meros de manera pertinente ! reconocerlos en su ida cotidiana$Se iniciar. a los niños en el n/mero a tra


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C>M?E1E@C2:; A12L2B: L>S @AMER>S E@ S21A:C2>@ES V:R2::S DAE2M?L2C:@ ?>@ER E@ ?R:C12C: L>S ?R2@C2?2>S E C>@1E>$

:?RE@2B:ES ES?ER:>S;• Compara colecciones !a sea por correspondencia o por conteo e

identi)ca donde “(a! m.s que” “menos que” “la misma cantidadque”$

• Asa ! nombra los n/meros que sabe en orden ascendente#empezando por el uno ! a partir de n/meros di'erentes al uno#ampliando el ran"o de conteo$

• Conoce al"unos usos de los n/meros en la ida cotidiana$

:C12V2:ES ?ERM:@E@1ES; pase de lista# calendario# moc(ila iajera$

S21A:C2>@ E :?RE@2B:E

Lunes 34 de Febrero;

2@2C2>;

Se cuestionar. al "rupo Gconocen los n/merosH Gpara que los utilizanHG?or qu< creen que son importantesH Gpara qu< creen que nos siraconocer los n/merosH

Se initar. a los niños a ju"ar los si"uientes jue"os$

AE&> E C:RRER:S;

:ntes de trasladarnos al patio pedir< que ju"uemos a pares nones para'ormar los equipos dependiendo del n/mero de niños que (a!a asistido$

Se pedir. a los niños que se trasladen al patio# a(í mismo les explicareque se les pintara una línea de salida en un extremo ! ubicar canastas$En el otro extremo se colocar.n los objetos que trasladar.n$

Se diidir. al "rupo en cuatro equipos# cada equipo 'ormara una líneadetr.s de la línea de salida# la educadora mostrara un n/mero ! cada ju"ador correr. ! tomara el n/mero de objetos así (asta que (a!an

pasado la totalidad de todos los inte"rantes$En una (oja re"istraran cuantos objetos de cada color obtuieron# se lescuestionara Gqu< equipo "anoH Gc*mo le (icieron para saberloH

GCA:@1>S ?A@1>S VEBH


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La educadora 'orma equipos de I inte"rantes# explica que an a ju"ar aescribir los n/meros# les pide que coloquen sobre la mesa# las tarjetascon los puntos (acia arriba ! aun lado las )c(as$

Les explica que por turnos tomen la tarjeta de arriba# di"an la cantidadde puntos de la tarjeta ! escriban en su (oja el n/mero que corresponda

a esa cantidad$ espu


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:l )nalizar el jue"o pre"untare si se les di)culto encontrar al"/nn/mero$

L: E@1REV2S1: @AMR2C:Con a!uda de los padres de 'amilia# de trabajo en casa los niñoscontestar.n la si"uiente entreista;

5$ GCu.ntos años tienesH3$ GCu.ntos apellidos tienesH+$ GCu.ntas letras tiene tu nombreHI$ GCu.ntas manos tienesH6$ GCu.ntos (ermanos tienesH7$ GCu.ntos ami"os tienesH8$ GCu.l es el n/mero de tu casaH$ GCu.l es tu n/mero de tel

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