itinerario formativo para trabajadores/as · negociación colectiva, y en su artículo 28º...

ITINERARIO FORMATIVO PARA TRABAJADORES/AS

Este Itinerario Formativo se ha creado obedeciendo a las

siguientes razones:

Carencias formativas detectadas tras el análisis exhaustivo de la

regulación contenida en los convenios colectivos a nivel de la comunidad

autónoma de Andalucía y Estatal.

Revisión de Acciones formativas que se imparten en la actualidad

destinadas a la formación de los/as Representantes Legales de los/as

Trabajadores/as. Formación imprescindible para todo/a destinatario/a que

pretenda desarrollar funciones representativas.

El objetivo perseguido con este itinerario formativo es mejorar los

conocimientos de los/as trabajadores/as en materia de negociación colectiva.

La Constitución Española reconoce en su artículo 37º el derecho a la

negociación colectiva, y en su artículo 28º establece el derecho fundamental

de toda persona a sindicarse libremente. El ejercicio de la libertad sindical tanto

en la empresa como fuera de ella comprende la negociación colectiva, siendo

los convenios colectivos el resultado de esta negociación y el instrumento para

negociar o fijar las condiciones de trabajo.

Nuestro ordenamiento jurídico no sólo circunscribe la negociación

colectiva a la mejora de condiciones concretas de trabajo tales como

retribuciones, jornadas, permisos, etc… Además persigue completar la

formación de los/as trabajadores/as en distintos ámbitos con una doble

finalidad:

1. reforzar la productividad y competitividad de las empresas.

2. potenciar la empleabilidad de los/as trabajadores/as.

Es necesario ahondar en las posibilidades que ofrece la negociación como

mecanismo para otorgar mayor calidad a las acciones de formación dirigidas a

los/as trabajadores/as, decidir y ajustar dicha oferta a las demandas de los

colectivos y dar a conocer los derechos, normativas y acciones positivas en

materia de formación.

La creación de itinerarios formativos constituye en la actualidad una de las

formas idóneas de estructurar cualquier proceso formativo, ya que otorga

continuidad a las acciones formativas, acabando con la falta de sentido general

que la separación de las mismas producía entre el alumnado y el profesorado;

propiciando procesos de aprendizaje más integrales.

Se puede definir el itinerario formativo como el proceso mediante el

cual un centro educativo, como unidad de mejora, establece un plan estratégico

de formación de sus miembros a medio y largo plazo, basado en un análisis

sistemático de sus necesidades (Torrego, 2002).

Por todo ello, la finalidad perseguida con este itinerario formativo es la de

proporcionar a los/as trabajadores/as los conocimientos que puedan necesitar a

lo largo de toda su vida profesional en materia de negociación colectiva.

Sólo de esta forma serán conscientes de las posibilidades que encierra la

elaboración de un convenio colectivo y de las principales cuestiones que deben

ser objeto de negociación, para dar respuesta a sus necesidades y ver

salvaguardados, en todo momento, los derechos que le asisten.

Para llevar a cabo este itinerario se diseñarán una serie de acciones

formativas que atenderán a:

• las necesidades reales del entorno en el que se van a impartir. • las condiciones de partida del grupo al que van dirigidas.

• los aspectos metodológicos que garanticen la funcionalidad de las mismas.

METODOLOGÍA A EMPLEAR EN LOS ITINERARIOS

Todo proceso formativo, para conseguir que sea efectivo y productivo, debe tener en cuenta lo que se denomina “Ámbitos de la formación”.

Son los siguientes:

1. Conceptual: vinculado al saber.

2. Procedimental: vinculado al saber hacer.

3. Actitudinal: vinculado al saber estar y actuar.

En este itinerario se plantean dos vertientes principales de formación, con dos

objetivos diferenciados:

la adquisición de conceptos y procedimientos a través de un

itinerario formativo teórico, en el que se abarcarán desde

conceptos básicos como temas de profundización y

perfeccionamiento.

un itinerario formativo práctico, con el que adquirir los

conocimientos actitudinales complementarios a la primera fase

formativa.

PRINCIPIOS DIDÁCTICOS A TENER EN CUENTA EN EL

DESARROLLO DEL ITINERARIO FORMATIVO

Partir necesariamente de la estructura cognitiva, los conceptos y

experiencias que previamente se hayan adquirido por parte del alumnado.

Potenciar y contrastar la construcción de aprendizaje significativos

enlazando el caudal de conceptos, procedimientos y actitudes que el alumnado

posee, con los que se pretenden adquirir y desarrollar.

Promover el aprendizaje funcional.

Posibilitar que el alumnado, a través de su propia actividad, vaya

autoconstruyendo su aprendizaje.

Promover la interacción entre los participantes del grupo.

Facilitar la autoevaluación del alumnado, proporcionarles continuamente

información sobre el momento del proceso de aprendizaje en que se

encuentran, pudiendo comprobar la evolución ellos mismos, dentro de su

propio conocimiento.

Garantizar la relación con la vida real de las actividades de enseñanza-

aprendizaje.

A través de estos principios crearemos una metodología activa y

participativa, en la que como puntos esenciales cabe destacar, el

protagonismo del alumnado siempre como actor principal en el proceso de

enseñanza – aprendizaje y la participación constante en la construcción de su

propio aprendizaje, a través de la participación, la discusión y el intercambio de

experiencias entre los/as asistentes.

Por tanto, las características de la metodología que proponemos se utilice

son:

- Carácter interactivo, favoreciéndose el papel activo y constructor de

conocimiento del alumnado en su propia formación.

- Flexibilidad, adaptada a las necesidades del colectivo al que va

dirigida la acción formativa concreta.

- Cooperativa, fomentando la participación de los asistentes y el

trabajo en equipo, favoreciendo su motivación y logrando un mayor

enriquecimiento de la formación.

- Integral, se buscará no sólo el aprendizaje de contenidos sino

también la adquisición de habilidades y actitudes específicas transferibles a su

entorno laboral.

- Diversa y basada en el principio de complementariedad, es

decir, procurando una combinación inteligente de varias estrategias y técnicas

metodológicas en función del tipo los objetivos de aprendizaje, contenidos a

desarrollar, características del grupo destinatario, etc.

Las actividades son la manera activa y ordenada de llevar a cabo las

propuestas metodológicas o experiencias de aprendizaje. Las que

principalmente se utilizarán son:

- Exposiciones teóricas de las diferentes temáticas de la materia.

- Debates en pequeños grupos y en la clase.

- Análisis de casos prácticos.

- Análisis de material audiovisual.

- Presentación de trabajos e informes por parte del alumnado, tanto

individuales como en grupo.

- Realización de talleres grupales.

Otro aspecto importante a la hora de plantear itinerarios de formación es la

evaluación. Para tener en cuenta todo el desarrollo del proceso de enseñanza –

aprendizaje, la evaluación formativa se plantea desde los tres momentos del

mismo:

• Evaluación diagnóstica: (Al inicio del proceso de enseñanza –

aprendizaje) A través de ella se valoran los conocimientos, habilidades,

actitudes y expectativas del alumnado permitiendo adecuar el programa a las

necesidades reales del mismo y a su nivel de conocimientos. El/la responsable

del proceso evaluativo será el/la formador/a.

• Evaluación continua o formativa: (Durante todo el proceso de

enseñanza – aprendizaje) Es la realizada por el/la monitor/a durante el

desarrollo de la acción formativa, y está destinada a la mejora del propio

proceso de enseñanza-aprendizaje, en todos los aspectos que intervienen en él.

Se valoran aspectos tales como el interés mostrado por el alumnado, su

implicación, así como el control de la asistencia al curso, el ambiente de clase, o

la adecuación de los contenidos y metodología a las demandas de las y los

participantes. Al finalizar cada unidad didáctica el/la monitor/a enunciará una

serie de actividades que contemplarán los contenidos impartidos.

• Evaluación final: (Al finalizar el proceso de enseñanza – aprendizaje)

Tendrá como objeto los resultados del aprendizaje, de la propia planificación, y

desarrollo de las distintas sesiones. Para la realización de esta evaluación se ha

de considerar por un lado la valoración del curso por parte de los/las

alumnos/as así como la que realice el/la propio/a monitor/a.

PROPUESTA DE ITINERARIO FORMATIVO

FASE TEÓRICA

FASE PRÁCTICA

1. NIVEL BÁSICO

Curso Básico

Curso de profundización en

algunas de las materias

2. NIVEL PROFUNDIZACIÓN

TALLERES

JORNADAS

SEMINARIOS

Propuestas de cursos para

complementar los niveles 1 y 2

3. PROPUESTAS FORMATIVAS

Es necesario precisar, antes de comenzar con la exposición de la propuesta de itinerario formativo, que pueden repetirse los módulos o unidades didácticas que integran cada uno de los cursos. Asimismo, no se contempla la necesidad de que el colectivo destinatario de estos cursos tenga, por obligación, que seguir la totalidad de los que se enumeran a continuación. FASE TEÓRICA (Conocimientos conceptuales y procedimentales)

1. Denominación: Iniciación a la normativa laboral en PYMES.

2. Modalidad: Presencial

3. Nº de participantes: 15 alumnos/as.

4. Duración: 21 horas.

5. Objetivos:

El objetivo general de esta acción formativa es aportar

conocimientos necesarios para abordar con eficacia las distintas

problemáticas de las relaciones laborales que se les puedan plantear a

los/as trabajadores/as de los diferentes ámbitos sectoriales.

Los objetivos específicos serán:

• Conocer el marco en el que se desarrollan las relaciones laborales en

las PYMES.

• Desarrollar conductas de habilidad social que permitan expresar

actitudes, opiniones, derechos, etc.., sin crear conflictos innecesarios con

los interlocutores.

NIVEL BÁSICO

Curso I

• Crear un espacio permanente de formación/información que permita

una relación estable y habitual entre los/as trabajadores/as y sus

representantes legales.

• Conocer la normativa legal que afecte a la PYME.

• Favorecer la gestión del desarrollo profesional individual para que

cada persona trabajadora lo lidere teniendo un papel activo en la

definición y consecución de su propia cualificación profesional.

6. Contenidos:

MÓDULO 1: La situación de la PYME en España.

UD. 1: Qué demandan los/as trabajadores/as de las PYMES.

UD. 2: Qué les preocupa más de sus condiciones Laborales.

UD. 3: Características comunes en los diferentes sectores de actividad de

los/as trabajadores/as de las - PYMES.

UD. 4: Qué respuestas podemos dar a sus demandas.

MÓDULO 2: Cómo hacer llegar nuestras propuestas a los/as

trabajadores/as de las PYMES.

UD. 1: Planificación de la agenda.

UD. 2: Tareas a realizar.

UD. 3: Métodos y Técnicas a utilizar.

UD. 4: Calendario de actividades.

UD. 5: Determinación de los recursos necesarios.

MÓDULO 3: La acción sindical en la PYME.

UD. 1: Las reivindicaciones de los/as trabajadores/as de las PYME ante:

UD. 2: Las condiciones de trabajo.

UD. 3: La salud laboral.

UD. 4: El salario.

UD. 5: Derechos sindicales: formación, información, etc.

UD. 6: Normativa básica de contratación.

UD. 7: Criterios para la negociación colectiva.

MÓDULO 4: Técnicas de comunicación. Habilidades sociales.

UD. 1: La motivación. Su detección.

UD. 2: Signos de reconocimiento entre las personas.

UD. 3: Comunicación e información.

UD. 4: La entrevista: Inicio. Avance. Cierre.

UD. 5: El conflicto.

UD. 6: La Resolución de Conflictos:

UD. 7: Tratamiento de objeciones, incidencias, reclamaciones.

UD. 8: Vías de superación de dificultades en la comunicación.

UD. 9: La argumentación y la influencia personal.

7. Colectivo destinatario: Trabajadores/as en general.

1. Denominación: Negociación colectiva: Curso Básico.

2. Modalidad: Presencial.



5. Objetivos:

El objetivo general de esta acción formativa es aportar

conocimientos necesarios para abordar con eficacia las distintas

problemáticas de las relaciones laborales que se les puedan plantear a

los trabajadores/as de los diferentes ámbitos sectoriales.


• Capacitar al alumno/a para utilizar habilidades y destrezas para

desarrollar adecuadamente las tareas correspondientes a los

conocimientos adquiridos fundamentalmente en materia de Contratación

Laboral.

Curso II

• Reflexionar sobre la Salud y las condiciones del ambiente de trabajo,

identificando posibles factores de riesgo para la salud de los/as

trabajadores/as.

• Conocer los derechos y los deberes de los/as delegados/as, comités

de empresa y trabajadores/as en materia de salud laboral.

• Conocer como se puede actuar frente a un riesgo.

6. Contenidos:

MÓDULO 1: Los sindicatos como representantes de los/as

trabajadores/as.

UD. 1: Cauces para la organización de la acción sindical en la empresa:

• La sección sindical

• Los órganos de representación sindical

• La asamblea de trabajadores/as.

UD. 2: Derechos y garantías de los/as representantes de los/as

trabajadores/as.

UD. 3: Qué es un sindicato:

• Cómo se organiza.

• Servicios que ofrece.

MÓDULO 2: La contratación.

UD. 1: Aspectos generales sobre contratación.

• Qué es un contrato de trabajo.

• Cómo se formaliza.

• Quiénes están capacitados para firmarlo.

• Cuestiones que deben aparecer en un contrato.

UD. 2: Análisis del contenido de los contratos.

• Análisis de los diferentes tipos de contratos laborales.

• Análisis de la relación contractual de los empleados públicos.

UD. 3: Jornada y tiempo de trabajo.

UD. 4: Salarios y retribuciones.

UD. 5: Clasificación profesional.

UD. 6: Movilidad y otras modificaciones sustanciales.

UD. 7: Extinción del contrato.

UD. 8: Seguimiento de la contratación en la empresa.

• Artículos 8, 49 y 64 que recogen la formulación de la Ley sobre

derechos de información a los/as representantes de los/as

trabajadores/as en materia de contratación.

• Mecanismos de actuación para hacer seguimiento de los contratos.

UD. 9: Conocimiento de la nueva regulación de los contratos.

UD. 10: Utilización de textos legales.


1. Denominación: Marco legal de las relaciones laborales.




5. Objetivos:

El objetivo general es aportar los conocimientos necesarios para

abordar con eficacia las distintas problemáticas de las relaciones

laborales que se les puedan plantear a los/as trabajadores/as de los

diferentes ámbitos sectoriales.


• Facilitar la comunicación en la empresa y desarrollar el trabajo en

grupo.

Curso III

• Capacitar al alumnado para utilizar habilidades y destrezas para


conocimientos adquiridos.




6. Contenidos:

MÓDULO 1: Introducción al Marco Legal de las Relaciones

Laborales.

UD. 1: Conceptos Jurídicos Fundamentales.

UD. 2: El Marco Constitucional De Las Relaciones Laborales.

- Derechos de titularidad y ejercicio individual.

- Derechos fundamentales de contenido colectivo.

UD. 3.: Leyes De Desarrollo De La Normativa Constitucional.

- Análisis de las relaciones laborales individuales.

- El Marco de las relaciones laborales colectivas.

UD. 4: Las Prácticas Relaciónales De Los Actores.

UD. 5: La Tutela Administrativa De Las Relaciones Laborales.

MÓDULO 2: La salud laboral.

UD. 1: El ambiente de trabajo.

• El concepto de Salud.

• Factores de riesgo en el ambiente de trabajo.

• Microclima de trabajo.

• Contaminantes de ambiente.

• Sobrecarga muscular.

• Sobrecarga psíquica.

• Tecnológicos y de seguridad.

• Daños que produce el ambiente de trabajo.

UD. 2: Cómo se puede actuar frente a un riesgo.

• Secuencia de intervención y control frente a un factor de riesgo.

• Generación, emisión, transmisión, recepción y actuación ante las

consecuencias.

UD. 3: Derechos y deberes de los/as delegados/as, comités de empresa

y trabajadores/as en materia de Salud Laboral.

• Derechos de información 'pasivos' de los/as representantes de los/as

trabajadores/as.

• Contenido de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales.

• Responsabilidad en materia de Seguridad e Higiene.

• Competencias de los representantes de los/as trabajadores/as.

• Formas de acción.


1. Denominación: Valoración de puestos de trabajo.




5. Objetivos:

Los objetivos generales son:

• Aportar los conocimientos necesarios para abordar con eficacia las

distintas problemáticas de las relaciones laborales que se les puedan

plantear a los/as trabajadores/as de los diferentes ámbitos sectoriales.

• Favorecer la gestión del desarrollo profesional individual para que cada

persona trabajadora lo lidere teniendo un papel activo en la definición y

consecución de su propia cualificación profesional.

Curso IV

Los objetivos específicos son:

• Dotar al alumnado de conocimientos sobre la valoración del trabajo, los

distintos sistemas de clasificación profesional y su relación con la

remuneración.

• Analizar la plasmación en los convenios de la valoración del trabajo y

los sistemas de clasificación.

• Capacitar al alumnado sobre la construcción social de las clasificaciones

profesionales, así como del papel que juegan elementos como el género,

la edad, la correlación de fuerzas entre empresarios/as y trabajadores/as,

etc.

• Incidir en los instrumentos que tienen una importante influencia pero

que quedan fuera del alcance de los sindicatos, como son el marco

legislativo, la organización empresarial, etc…

6. Contenidos:

MÓDULO 1: Introducción a la valoración de puestos de trabajo.

UD. 1: Conceptos básicos.

- Cualificaciones y competencias.

- Clasificación profesional y criterios de clasificación.

- Categoría profesional: La categoría profesional equivalente.

- Discriminación: Directa e indirecta.

- Segregación: Horizontal y vertical.

- Principio de igualdad en la retribución.

- Encuadramiento funcional. El doble encuadramiento.

- Valoración social del trabajo, valoración de puestos de trabajo.

UD. 2: Elementos clave en la valoración del trabajo.

- Descripción de puestos de trabajo. Cualificación, funciones, formación,

estereotipos.

- Descripciones analíticas.

- Acceso, promoción, movilidad funcional, estructura salarial, formación.

- Colaboración con personas expertas internas y externas.

UD. 3: Métodos de valoración de puestos de trabajo

- Analíticos, Puntuación, Jerarquización...

MÓDULO 2: Pautas para la negociación como elemento clave de

la acción sindical.

UD. 1: Los sistemas de clasificación profesional y salarial.

- La revisión de los sistemas de clasificación profesional.

- Los nuevos sistemas de encuadramiento profesional (niveles

profesionales, áreas funcionales, funciones o tareas a desarrollar,

factores de encuadramiento).

- Tendencias hacia los modelos de gestión por competencias

profesionales.

- Repercusión en los salarios.

- Consideraciones desde la perspectiva de género.


1. Denominación: El salario y la nómina (Básico).




5. Objetivo:

Aportar los conocimientos necesarios para abordar con eficacia las


plantear a los trabajadores/as de los diferentes ámbitos sectoriales.

Curso V

6. Contenidos:

MÓDULO 1: Profundización sobre salarios y nóminas.

UD. 1: El salario y los sistemas salariales.

UD. 2: Estructura del salario.

UD. 3: Ingresos extrasalariales.

UD. 4: Fijación y modificación del salario.

UD. 5: Derecho al salario en periodos de no actividad computables como

de trabajo.

UD. 6: Deducciones sobre los ingresos del trabajador.

UD. 7: Liquidación y pago de salarios.

UD. 8: Responsabilidad en el pago de salarios y plazo para exigir su

abono.

UD. 9: Garantías del salario.


1. Denominación: Contratos (Básicos).




5. Objetivos:

• Mejorar las competencias y cualificaciones de los/as trabajadores/as

ocupados/as.

• Apoyar la Formación como un elemento esencial del proceso de

formación a lo largo de toda la vida.

Curso VI

• Aportar los conocimientos necesarios para abordar con eficacia las


plantear a los/as trabajadores/as de los diferentes ámbitos sectoriales.

6. Contenidos:

MÓDULO 1: La contratación laboral.

UD. 1: El contrato de trabajo.

UD. 2: Contrato de trabajo de carácter indefinido.

UD. 3: Contrato para obra o servicio determinado.

UD. 4: Contrato eventual por circunstancias de la producción.

UD. 5: Contrato de interinidad.

UD. 6: Contrato de trabajo en prácticas.

UD. 7: Contrato de trabajo para la formación.

UD. 8: Contrato a tiempo parcial.

UD. 9: Contrato fijo discontinuo.

UD.10: Contrato de relevo.

UD.11: Contrato de trabajo del personal laboral al servicio de las

administraciones públicas.


1. Denominación: Políticas de género.




5. Objetivos:

Curso VII


• Aportar los conocimientos necesarios para resolver con eficacia las


plantear a los trabajadores/as de los diferentes ámbitos sectoriales.





• Dotar al alumnado de los conocimientos normativos, así como de la

jurisprudencia existente (nacional, europea e internacional) con respecto

a la igualdad y la no discriminación entre los géneros y las estrategias

adoptadas.

• Capacitar al alumnado para utilizar habilidades y destrezas para



• Fomentar el trabajo en equipo y desarrollar el trabajo en red como

forma de impulsar la comunicación y la reflexión.

• Profundizar en materias novedosas en cuanto a la forma adquirida

todas ellas desde una perspectiva de género (globalización, salud,

desarrollo sostenible, medio ambiente, habilidades en los aspectos

relacionales de grupo...)

6. Contenidos:

MÓDULO 1: Acercamiento y profundización en las políticas de

igualdad entre los géneros en el ámbito laboral.

UD. 1: El papel de las mujeres en la historia del movimiento obrero.

UD. 2: Definición de conceptos (igualdad-identidad/ discriminación-

diferencia/ igualdad formal-igualdad real/ discriminación directa-

indirecta/ acción positiva-acción protectora/ segregación ocupacional-

vertical y horizontal/ trabajo igual-trabajo de igual valor/ acoso sexual-

ambiental y chantaje/ comisión para la igualdad-agente para la igualdad)

UD. 3: Normativa nacional e internacional que regula la igualdad y la no

discriminación por razón de género. Así como los posicionamientos de la

jurisprudencia al respecto.

UD. 4: La transversalidad de género en la economía, el derecho, las

políticas sociales, la educación, las relaciones laborales, la salud, el

medio ambiente...

MÓDULO 2: Política sindical.

UD.1: El trabajo desarrollado en CC.OO.

UD.2: Acuerdos sindicales, estatutos, políticas especificas......

UD.3: La acción sindical, la negociación colectiva, la acción positiva, las

elecciones sindicales....

UD. 4: La formación, la cooperación, la participación internacional.

MÓDULO 3: Habilidades sociales.

UD.1: Técnicas de comunicación (la comunicación verbal, la no verbal, la

escucha activa, las barreras en la comunicación)

UD.2: La asertividad.

UD. 3: La resolución de conflictos.

UD. 4: El trabajo en equipo.

UD. 5: Técnicas de negociación.


1. Denominación: Salud y género.




5. Objetivo:

Curso VIII

El objetivo general de esta acción formativa es dotar a las

trabajadoras/es participantes de los conocimientos teóricos y prácticos

suficientes para conocer los factores de riesgos que en el ámbito laboral

se producen y los que, desde fuera, pueden llegar a tener efectos sobre

la vida profesional de las personas trabajadoras. Así como la necesidad

de que todos los factores de riesgos sean analizados con perspectiva de

género, es decir, visualizando sus efectos sobre los hombres y sobre las

mujeres, tomando en consideración las diferencias existentes derivadas

de los distintos trabajos que suelen realizar hombres y mujeres, tanto en

el ámbito laboral como en el privado y social.


• Conocer las características de los trabajos que en la sociedad se

encomiendan a las personas de uno y otro sexo, y los elementos de

conflicto que conlleva la división sexual del trabajo.

• Conocer los efectos que sobre la salud de las mujeres tiene la

compatibilización de tareas en dos ámbitos de la vida, la productiva y la

reproductiva.

• Adquirir conocimientos para la identificación y evaluación de riesgos,

desde una perspectiva de género.

• Conocer los principales indicadores de salud de las mujeres.

• Conocer las desigualdades de género que se producen en la

asistencia sanitaria y en la prevención y asistencia de la salud laboral.

• Aprender a analizar, con perspectiva de género, los riesgos

inherentes al trabajo productivo: riesgos psicosociales, ergonómicos, de

la organización del trabajo, riesgos químicos,...

• Conocer, de forma extensiva, los riesgos inherentes a la reproducción

de las personas, como afectan a hombres y mujeres, al feto y a la

descendencia.

• Aprender pautas y uso de instrumentos disponibles para la

intervención en el ámbito de las empresas.

6. Contenidos:

MÓDULO 1: Características de los trabajos de hombres y de

mujeres, desde el punto de vista de la salud.

UD.1: El trabajo remunerado y no remunerado.

UD.2: Desigualdad de género en la salud laboral.

UD.3: Indicadores de salud de las mujeres.

UD.4: Identificación y evaluación de riesgos.

MÓDULO 2: La organización del trabajo y los riesgos

psicosociales.

MÓDULO 3: Riesgos específicos de género.

UD.1: Doble presencia.

UD.2: Acoso sexual y/o moral.

UD.3: Discriminación salarial.

MÓDULO 4: Condiciones de trabajo y riesgo reproductivo.

UD.1: Ergonomía.

UD.2: Agentes físicos, biológicos y químicos.

MÓDULO 5: Normativa.

UD.1: Normativa española y europea.

UD.2: Los convenios Internacionales (OIT)

MÓDULO 6: Estrategias para la acción sindical.

UD.1: Las políticas de prevención.

UD.2: La negociación colectiva.


1. Denominación: La organización sindical de los/as trabajadores/as

en la empresa.




5. Objetivos:


• Mejorar las competencias y cualificaciones de los/as trabajadores/as

ocupados/as.

• Apoyar la Formación para el empleo como un elemento esencial del

proceso de formación a lo largo de toda la vida.


• Reflexionar y debatir sobre las relaciones laborales en las empresas.

• Conocer la legislación vigente en materia de representación de los/as

trabajadores/as en la empresa.

• Reflexionar sobre los modelos de representación de los/as


• Dinamizar la organización y el trabajo de representación sindical en la

empresa.

• Favorecer la estructura representativa de los/as trabajadores/as en la

empresa.

• Conocer estas realidades desde la peculiaridad de los diferentes

sectores a los que pertenecen los participantes en la acción formativa.

• Posibilitar la elaboración de planes de trabajo para la organización

sindical en la empresa.




Curso IX

6. Contenidos:

MÓDULO 1: Breve conocimiento de la empresa y legislación

laboral.

UD. 1: Legislación laboral básica: Estatuto de los Trabajadores/as. La ley

orgánica de libertad sindical. (LOLS)

UD. 2: La doble representación legal de los trabajadores/as:

representación unitaria, representación sindical.

MÓDULO 2: Derechos y técnicas de análisis.

UD.1: Código de utilización de derechos sindicales.

UD.2: Técnicas de análisis estratégico (DAFO, determinación de objetivos,

planes de trabajo).


1. Denominación: Negociación colectiva (Profundización).

2. Modalidad: Semipresencial



5. Objetivos:

• Dar a conocer a los/as trabajadores/as las estructuras sindicales que

pueden serles útiles para realizar las tareas que tienen encomendadas,

tanto en el centro de trabajo como en la empresa, en base a la función

que desempeñan.

NIVEL PROFUNDIZACIÓN

Curso I

• Dotar a los/as trabajadores/as de los conocimientos básicos en temas

relativos a contratación en el seno de la empresa para un mejor

desarrollo de sus funciones.

• Capacitar a los/as trabajadores/as en habilidades y destrezas para

desarrollar adecuadamente las tareas que le competen en temas de

negociación colectiva, bien en su centro de trabajo o en la empresa.

6. Contenidos:

MÓDULO 1.- El delegado/a en CC.OO.

UD. 1: Conocer qué es CC.OO, como se organiza y qué servicios ofrece.

UD. 2: Analizar las funciones de los representantes de los/as


UD. 3: Conocer los derechos y garantías que tienen los/as

representantes de los trabajadores/as en el ejercicio de sus funciones.

UD. 4: Saber organizar la acción sindical en la empresa.

UD. 5: Manejar el material básico de referencia.

MÓDULO 2.- La contratación.

UD. 1: El conocimiento de los aspectos generales sobre contratación:

cómo puede formalizarse un contrato, quiénes lo pueden firmar.

UD. 2: Estudio de los diversos tipos de contratos, analizando los

aspectos diferenciadores y su regulación.

UD. 3: Identificación de los contratos más comunes que se dan en las

empresas y las irregularidades más habituales que se dan en los

mismos.

UD. 4: Pautas de actuación para hacer el seguimiento de la contratación

en la empresa.

UD. 5: Manejo del material básico de referencia, profundizando en el

análisis de los artículos de Estatuto de los Trabajadores que se refieren

a los derechos de información de los/as representantes de los/as

trabajadores/as.

MÓDULO 3.- La negociación colectiva.

UD. 1: Qué es la negociación colectiva, sus objetivos y sus principales

formas.

UD. 2: Definición y concreción de las funciones que desempeña el/la

delegado/a o el comité de empresa en la negociación colectiva, y

particularmente en el seguimiento de la aplicación y cumplimiento de la

misma.

UD. 3: El convenio colectivo y su contenido.

UD. 4: Líneas de actuación en la empresa que favorezcan la

incorporación activa de delegados/as, comités, secciones sindicales y

trabajadores/as al proceso de negociación.

UD. 5: Valoración de la importancia de la negociación en el trabajo

sindical.


1. Denominación: El salario y la nómina. (Profundización)




5. Objetivo:

• Profundizar en el trabajo con salarios y nóminas.

• Capacitar al alumno para utilizar habilidades y destrezas para



• Potenciar en los/as trabajadores/as las capacidades de autoformación,

acceso autónomo y crítico a la información.

• Fomentar y desarrollar el trabajo en grupo y la comunicación dentro

de la empresa.

• Proporcionar a los/as trabajadores/as la información suficiente para

que desempeñen correctamente su función institucional.

Curso II

6. Contenidos:

UD. 1: El salario y los sistemas salariales.

UD. 2: Estructura del salario.

UD. 3: Ingresos extrasalariales.

UD. 4: Fijación y modificación del salario.

UD. 5: Derecho al salario en periodos de no actividad computables como

de trabajo.

UD. 6: Deducciones sobre los ingresos del trabajador.

UD. 7: Liquidación y pago de salarios.

UD. 8: Responsabilidad en el pago de salarios y plazo para exigir su

abono.

UD. 9: Garantías del salario.


1. Denominación: Contratos (Profundización).




5. Objetivos:

• Profundizar en el trabajo con contratos laborales.

• Conocer las nuevas modalidades de contratación laboral y sus

repercusiones en el ámbito del mundo del trabajo.




• Potenciar en los/as trabajadores/as las capacidades de autoformación,

acceso autónomo y critico a la información.

Curso III

• Fomentar y desarrollar el trabajo en grupo y la comunicación dentro

de la empresa.

• Proporcionar a los/as trabajadores/as la información suficiente para

que desempeñen correctamente su función institucional.




6. Contenidos:

UD. 1.- El contrato de trabajo.

UD. 2.- Contrato de trabajo de carácter indefinido.

UD. 3.- Contrato para obra o servicio determinado.

UD. 4.- Contrato eventual por circunstancias de la producción.

UD. 5.- Contrato de interinidad.

UD. 6.- Contrato de trabajo en prácticas.

UD. 7.- Contrato de trabajo para la formación.

UD. 8.- Contrato a tiempo parcial.

UD. 9.- Contrato fijo discontinuo.

UD.10.- Contrato de relevo.

UD.11.-Contrato de trabajo del personal laboral al servicio de las

administraciones públicas.


A continuación, se van a realizar unas propuestas de cursos que tienen como finalidad completar el itinerario formativo diseñado para el colectivo de los/as trabajadores/as. Son los que seguidamente se exponen:

1. Denominación: Puntos fundamentales de la negociación.




5. Objetivos:

Adquirir y practicar los conceptos, estrategias, procedimientos y técnicas

necesarios para plantear y desarrollar una negociación de forma eficaz y

satisfactoria para las partes.

6. Contenidos:

UD. 1: Conceptos básicos en la negociación.

- Las partes.

- Los intereses de las partes.

- Las fases de la negociación.

- El procedimiento.

UD. 2: Las habilidades adecuadas para la negociación.

- La comunicación.

- La empatía.

- Asertividad.

- Otras habilidades que favorecen la negociación eficaz.

PROPUESTAS FORMATIVAS

Curso I

UD. 3: Características de un buen negociador.

- Los estilos de negociación.

- La personalidad de los negociadores.

- Las actitudes de los negociadores eficaces.

UD. 4: La negociación mutuamente beneficiosa.

- Tipos de negociación.

- Pérdidas y ganancias en la negociación.

El beneficio de todas las partes.

UD. 5: Solución creativa de problemas.

- La solución de problemas.

- Creatividad.


1. Denominación: Preparación de la negociación.




5. Objetivos:




6. Contenido:

UD. 1: El entorno de la negociación.

- Las partes en la negociación.

- El ambiente de la negociación.

- El tiempo en la negociación.

UD. 2: Los límites en la negociación.

Curso II

- El alcance de la negociación.

- Establecer los límites.

- Los límites de las partes.

- Revelar o no los límites.

UD. 3: Los objetivos de la negociación.

- Clases de objetivos en una negociación.

- Fijación de los objetivos en la negociación.

UD. 4: La preparación de la negociación.

- Importancia de la preparación.

- Formas de la preparación.

UD. 5: El programa de la negociación.

- Concepto.

- Desarrollo del programa de la negociación.


1. Denominación: La negociación mutuamente beneficiosa.




5. Objetivos:




Curso III

6. Contenido:

UD. 1: Estrategias para facilitar la negociación.

- La negociación mutuamente beneficiosa.

- Estrategias y tácticas de negociación.

- Estrategias facilitadoras.

UD. 2: Comunicación eficaz con la otra parte.

- Importancia de la comunicación.

- Elementos de la comunicación en la negociación.

- La comunicación eficaz en la negociación.

UD. 3: Explorar las distintas alternativas.

- Generar alternativas.

- Evaluar alternativas.

- Encontrar una solución satisfactoria para las partes.

UD. 4: Las concesiones.

- Otorgar concesiones.

- Recibir concesiones.

- El control de las concesiones.

UD. 5: Los aspectos emocionales de la negociación.

- Importancia de los aspectos emocionales de la negociación.

- Gestión de las emociones en la negociación.

- Manejo del conflicto en la negociación.


1. Denominación: Tácticas de posicionamiento en la negociación.




5. Objetivos:




6. Contenido:

UD. 1: Las tácticas en la negociación.

- Concepto.

- Importancia.

UD. 2: La táctica del “socio visible”.

- Descripción.

- Ventajas y desventajas.

UD. 3: Tácticas de negociación posicional.

- Descripción.


UD. 4: Los “faroles”.

- El uso de los faroles en la negociación.


- Señales para reconocer un farol.

UD. 5: La táctica del “bueno y el malo”.

- Descripción.


UD. 6: Negociar bajo presión.

- Las presiones en la negociación.

- Manejo de las tácticas de presión.


Curso IV

1. Denominación: Curso Básico sobre el Papel que juegan Las

Comisiones en la Negociación colectiva.




5. Objetivo:

Formar, al colectivo participante en la acción formativa, en los

contenidos mínimos de las diferentes Comisiones, dando una visión

general de cada una de ellas y sus funciones.

6. Contenidos:

UD. 1: Las Diferentes Comisiones en el ámbito de la Negociación

Colectiva:

o Evolución Histórica.

o Análisis de la normativa actual.

o Tipología.

UD. 2: La Comisión de Vigilancia e Interpretación:

o Definición, capacidad y legitimación.

o Tipología y su regulación.

o Funciones.

UD. 3. Las Comisiones de Formación:

o Su delimitación.

o Tipología y regulación.

o Funciones.

UD. 4. Análisis comparado de los diferentes cometidos de las

Comisiones en la Negociación Colectiva.


Curso V

1. Denominación: Curso sobre La Comisión de Formación.




5. Objetivo:

Formar, al colectivo participante en la acción formativa, sobre el

incipiente papel que juegan las comisiones en la formación de los/as

trabajadores/as.

6. Contenidos:

UD. 1: La Comisión de Formación:

o Evolución histórica.

o Las comisiones en la actualidad.

UD. 2: Tipología y Funciones:

o Análisis de las diferentes comisiones de formación

o Capacidad y legitimación.

o Funciones.

UD. 3: La Regulación de las Comisiones en la Negociación

Colectiva.

UD. 4: La Importancia de las Comisiones en materia de

Formación.


Curso VI

1. Denominación: Los Planes de Formación y su incidencia en la

Negociación Colectiva.




5. Objetivo:

Adquirir los conocimientos necesarios para saber el papel que

desempeñan los Planes de Formación dentro de la negociación colectiva

en general.

6. Contenidos:

UD. 1: Introducción a los Planes de Formación.

UD.2: Los Planes dentro de la Formación Profesional de

Demanda:

- Definición.

- Objetivos.

- Tipología.

UD. 3: Planificación y elaboración de los planes.


1. Denominación: Normativa relacionada con los Convenios Colectivos

y la Formación Profesional.




Curso VIII

Curso VII

5. Objetivo:

Dar una visión general de las distintas disposiciones, leyes y acuerdos

que inciden en los convenios colectivos.

6. Contenidos:

UD. 1: La Constitución Española.

- Principios básicos.

- Derechos y deberes.

UD. 2: El Estatuto de los Trabajadores.

UD. 3: Los Acuerdos Nacionales de Formación Continua:

- El I Acuerdo Nacional de Formación Continua.

- El II Acuerdo Nacional de Formación Continua.

- El III Acuerdo Nacional de Formación Continua.

- El IV Acuerdo Nacional de Formación Continua.

UD. 4: El RD 395/2007 de 23 de Marzo por el que se regula el

subsistema de Formación Profesional para el empleo:

- Formación Profesional de Demanda.

- Formación Profesional de Oferta.

- Formación en Alternancia con el empleo.

- Apoyo, acompañamiento y acciones complementarias a la

formación.

UD. 5: Otras disposiciones.


1. Denominación: Permisos y licencias de los/as trabajadores/as.




5. Objetivo:

Aportar a los/as trabajadores/as los conocimientos sobre los permisos y

licencias a los que pueden optar en el marco de la negociación colectiva

y concretamente en el seno de los convenios colectivos.

6. Contenido:

UD. 1: Permisos del Artículo 23 ET:

- Permiso de exámenes.

- Preferencia en la elección de turno.

- Adaptación de la jornada laboral.

- Permiso para la formación y el perfeccionamiento profesional.

UD. 2: Los permisos individuales de formación:

- Normativa.

- Tramitación.

UD. 3: Otras ayudas:

- Ayudas de estudio.

- Gastos de formación.

- Dietas.


Curso IX

1. Denominación: Nociones de Formación Sindical.




5. Objetivo:

Aportar a los/as trabajadores/as algunos conocimientos básicos en

materia sindical que complementen su formación general en negociación

colectiva.

6. Contenido:

UD. 1: Formación Sindical: Nociones básicas.

UD. 2: Otras materias de interés:

- Formación en Prevención de Riesgos Laborales.

- Conciliación de la vida laboral y familiar.

UD. 3: Modalidades de impartición de la formación.


Fase práctica. (Conocimientos actitudinales)

OBJETIVOS GENERALES:

Estimular la reflexión y la participación del alumnado. Se concibe esta fase

práctica como complemento indispensable de la teórica, y entre ambas dotar al

colectivo destinatario de los diferentes cursos de una formación completa y

apropiada en materia de negociación colectiva.

Curso X

Esta Fase práctica está integrada por talleres, seminarios y jornadas. Se

pretende complementar los conocimientos teóricos que vayan adquiriendo con

otros prácticos, que afiancen y completen la formación pretendida en este

itinerario.

Realizar ejercicios prácticos de las posibles situaciones que deban afrontar el

colectivo destinatario en el desempeño de sus propias funciones.

Capacitar al alumno/a para utilizar habilidades y destrezas para desarrollar

adecuadamente las tareas correspondientes a los conocimientos adquiridos.

Favorecer la gestión del desarrollo profesional individual para que cada

trabajador/a lo lidere teniendo un papel activo en la definición y consecución de

su propia cualificación profesional.

Facilitar la comunicación en la empresa y desarrollar el trabajo en grupo.

F A S E P R Á C T I C A

TALLERES

JORNADAS SEMINARIOS

itinerario formativo para trabajadores/as · negociación colectiva, y en su artículo 28º...

Documents