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(QUITAR EL CUADR
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL PILOTO I. E. D.
82 AÑos de “Formación Humana y Técnica Industrial Sostenible”
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SEMANA 1 Del 26 al 30 de abril
SEMANA 2 Del 3 al 16 de mayo
CAMPO DE PENSAMIENTO
INTEGRADO CAMPO MATEMÁTICO
CAMPO COMUNICATIVO
CAMPO HISTÓRICO SOCIAL CAMPO
CIENTÍFICO
GRADO SEGUNDO
DOCENTE 201. CIELO OSORIO
202. ADRIANA RICO
203. EDGAR DAVID
204. VIVIANA GÓMEZ
205. JAZMIN AROCA L
CURSOS 201-202-
203-204-205
SEDE B JORNADA Tarde PERÍODO 2
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
CURSO Y JORNADA
Apreciado estudiante y familia, las siguientes son las actividades que deben realizar en casa de acuerdo con las orientaciones del maestro. Tengan en cuenta cada una de sus indicaciones para que este proceso se desarrolle de manera exitosa.
1. DESEMPEÑOS POR ALCANZAR: SABER PENSAR-HACER-SER-CONVIVIR.
“ME CUIDO, SOY AUTÉNTICO, SOY ITIPISTA, APRENDO Y NO PARTICIPO EN PLAGIO”.
Campo científico
- Reconoce los beneficios que nos dan los animales para nuestra sostenibilidad
- Identifica las partes del cuerpo humano y algunas de sus funciones
Campo Lógico-matemático
- Reconoce algunas características de los sólidos y elabora construcciones siguiendo un
modelo.
- Identifica la relación entre situaciones matemáticas aditivas y multiplicativas.
- Resuelve situaciones de adiciones repetitivas que se presentan en su entorno.
- Relaciona y reconoce las líneas de acuerdo con su posición en dibujos o espacios reales.
Campo histórico-social
- Identifica diversos tipos de vivienda y sus características.
- Reconoce las características de la zona rural y sus cuidados.
- Respeta y valora a las personas por sus cualidades.
Campo comunicativo
- Identifica algunos tipos de texto lírico y los clasifica de acuerdo con sus características.
- Describe las características del poema y elabora a partir de su creatividad sus nuevas
creaciones.
- Desarrolla la dinámica general de su cuerpo y la ubicación espacial a partir de actividades
lúdicas.
- Reconoce nuevo vocabulario en una segunda lengua y lo pone práctica con frases sencillas.
2. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO
Para este acompañamiento y seguimiento es importante tener presente los acuerdos entre los
padres de familia, estudiantes y el docente, así como, la programación de éstos.
3. CRITERIOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:
N° FECHA DE ENVÍO
MEDIO DE ENVÍO CÓMO SE EVALUA
1
Mayo 16
201. CIELO OSORIO: WSP y
202. ADRIANA RICO: WSP
203. EDGAR DAVID : WSP
204. VIVIANA GÓMEZ: [email protected]
205. JAZMIN AROCA L:
Las diversas actividades se deben presenta
teniendo en cuenta las indicaciones de cada
docente (día de entrega, medio tecnológico).
Es importante resaltar que los dibujos, la caligrafía
(letra), el desarrollo en general de la guía y el
coloreado debe ser realizados por el estudiante. Ya
que de esta manera se evidencia las fortalezas y las
debilidades en los estudiantes.
La guía se debe desarrollar de
acuerdo con las indicaciones
dadas en cada actividad, por
ende, es importante el
seguimiento de instrucciones.
Se irá realizando la
retroalimentación a medida que
se vayan recibiendo las
evidencias.
Se obtendrá una valoración que
oscila entre 1.0 y 5.0 dependiendo
de la calidad del trabajo, de la
entrega en el tiempo establecido,
responsabilidad, esfuerzo y
dedicación.
“SOY ITIPISTA Y ACTÚO CON HONESTIDAD CUMPLIENDO CON LOS PRINCIPIOS QUE CARACTERIZAN A MI COLEGIO”.
4. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR:
“UN HOGAR ESTÁ HECHO DE AMOR Y SUEÑOS”
Campo Histórico (sociales, ética y religión)
1. Copia en tu cuaderno la siguiente información.
TENGO UNA CASA DONDE VIVO
Todos necesitamos un lugar cálido y acogedor donde vivir,
esa es nuestra casa. Allí nos reunimos en familia, compartimos
muchas actividades y momentos inolvidables.
Además, nos protegemos del frio y lluvia y es el lugar donde
podemos descansar y sentirnos seguros.
2. Recorta y pega en tu cuaderno las viviendas que aparecen en el dibujo de la primera
página y escribe el nombre de cada una con sus respectivos habitantes.
3. Copia en tu cuaderno
4. Dibuja y escribe qué clase de casa es la tuya y descríbela.
5. Colorea y traza el camino que conduce a cada habitante a su vivienda luego decora
cada camino con papel.
Las casas o viviendas son diferentes según las condiciones del clima o
el terreno.
En clima cálido: Las casas son grandes y frescas.
En clima frio: Las casas son pequeñas y acogedoras. En los polos sus
habitantes construyen iglús, son casas hechas con bloques de hielo y
son muy cálidas.
6. Copia en tu cuaderno el siguiente texto.
7. Elabora una cartelera donde puedas explicar cómo te imaginas el campo. Recuerda
mandar un video corto explicando tu trabajo.
8. Observa y une con un color diferente la materia prima y su producto.
9. Escribe 5 cuidados que debemos tener cuando visitemos el campo.
EL CAMPO
El campo es el lugar donde viven miles de colombianos. Ellos
son quienes a diario trabajan la tierra para cosechar y preparar
muchos de los productos que consumimos en las ciudades. Ejm:
la leche, los huevos, la carne, el pescado, entre otras muchas
cosas.
Estas poblaciones están divididas por municipios y estos a su vez
por veredas, que son lugares muy extensos de tierra, con pocas
casas.
Muchos de nuestros abuelos viven o vivieron allí. El campo es un
lugar tranquilo, donde podemos respirar aire puro, divertirnos y
aprender mucho.
10. Lee en voz alta y envía un video de tu lectura.
YO SOY JUAN
Yo soy Juan. Nací hace 8 años en el fondo de un carrito esferado.
Eso es triste y alegre a la vez. Es triste porque los niños no deben
nacer a la intemperie. Alegre porque es toda una aventura viajar
por las calles de la ciudad en una cuna de ruedas.
Vivo con mi familia. Mi mamá María Luisa, mi papá Adolfo, me
abuela Amelia y mi hermanita Flor que solo tiene un año. Vivo en
una casa que tiene 20 cartones de largo por quince canecas de
alto. La casa es muy pequeña está situada al lado de la línea del
ferrocarril. En ese lugar, en barracas de latas y cartones viven
muchas familias, son nuestros vecinos. Son personas buenas que han
venido del campo a buscar una vida mejor. Nosotros nos
colaboramos entre todos y nos ayudamos.
Mi familia se dedica al reciclaje, recogemos de las basuras toda clase de materiales que se
puedan reutilizar. Es un trabajo duro, pero nos da para comer. Dicen los que saben que con
esta labor colaboramos para mantener limpio el mundo y evitamos que la contaminación
envenene más la tierra…No sé porque las personas nos odian o nos desprecian…
NIÑO, Jairo Aníbal. Red de solidaridad Presidencia de La República. Bogotá,
Colombia(adaptación)
11. Escribe un final para la historia de Juan.
12. Contesta en tu cuaderno:
¿De qué lugar venia la familia de Juan? ¿Por qué llegaron a la ciudad?
¿Cómo se siente Juan con su vida?
¿Cómo son los vecinos de Juan?
¿Crees que es correcto que desprecien a la familia de Juan? ¿Por qué?
¿Qué harías tu para ayudarles?
Realiza un dibujo de la historia de Juan.
Campo Científica (ciencias naturales)
PRODUCTOS DERIVADOS DE LOS ANIMALES
Esteban y Vale al salir de su vivienda hacia el colegio vieron muchos animales, recordando los
beneficios que recibían de ellos.
De nuestros amigos los animales obtenemos muchos productos
que son para nuestro beneficio diario. Cada producto tiene un
ciclo productivo o de transformación según su uso y necesidad.
https://www.youtube.com/watch?v=Z1Xb21sVWPA&t=6s
12. Observa los siguientes ciclos productivos, corta y pega. Luego escribe cada proceso.
13. Une con una línea el producto que corresponda a cada animal
Al llegar a casa, juntos realizaron la tarea que les
había dejado su maestra, para esto, deben leer
atentamente todas las indicaciones.
EL CUERPO HUMANO
14. Recorta y pega el cuerpo humano, escribe sus partes utilizando las palabras del
recuadro
El cuerpo humano es la estructura física y material con la cual estamos compuestos los
seres humanos que habitamos en el planeta tierra. Mientras caminamos, hablamos,
dormimos o permanecemos sentados, nuestro cuerpo trabaja constantemente para
mantenernos plenamente saludables. Es importante conocer nuestro cuerpo para
poder cuidar y prolongar una vida saludable
Amplía tu conocimiento https://www.youtube.com/watch?v=ppUnmAvLhwE
Pecho - espalda - mano - pierna - cara - cráneo codo - hombro - cuello - rodillas - tobillo - pies
15. Realiza el siguiente esquema en tu cuaderno y completa
SENTIDOS DEL CUERPO HUMANO
Amplía tu conocimiento https://www.youtube.com/watch?v=a_EfwFzm1ys
16. Resolver el siguiente crucigrama
17. Escribe los cuidados que se deben tener con cada órgano de los sentidos del cuerpo
humano.
Mira el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=SMDuyGg7ies
18. Responde ¿Qué opinas del poema?
Hola chic@s
La poesía pertenece a un género Literario llamado el GÉNERO
LÍRICO.
La poesía es el arte de expresar sentimientos, pensamientos y
emociones por medio de la escritura. Esta puede estar escrita en
verso.
19. Lee, analiza, recorta y pega el siguiente mapa conceptual.
20. Recorta y pega el poema LAS CASAS, luego subraya: con un color amarillo el título, azul los
versos, rojo la rima, verde la estrofa y gris el autor. Recuerda colorear.
21. Colorea con el mismo color las palabras que rimen entre si.
22. Utiliza tu imaginación y elabora un poema, luego dibújalo. Ten en cuenta el siguiente
video https://www.youtube.com/watch?v=qmY2ExFo5ZQ
23. Recorta y pega el esquema anterior en tu cuaderno.
24. Lee cada adivinanza y selecciona el globo que contiene la respuesta correcta.
25. Crea y escribe una adivinanza, teniendo en cuenta las siguientes imágenes.
26. Lee y responde:
GALLINITA CIEGA
Gallinita estaba
Presa en su corral
Con la pata atada
En un matorral.
Gallinita cose,
Cose un delantal
Para su pollito
Que no sabe andar.
Gallinita llora, kikirikiká
Se ha quedado ciega
De tanto llorar.
Gallinita ciega
Busca en el pajar
¿Qué se te ha pedido? Aguja y dedal
Gloria Fuertes (fragmento)
¿Dónde estaba Gallinita?
¿Cómo estaba Gallinita?
¿Qué cose Gallinita?
¿Qué le sucede a su pollito?
¿Quién escribió este poema?
¿crees que este poema cuenta una historia real? ¿por qué?
28. Realiza una composición utilizando diferentes
clases de líneas, sigue el ejemplo.
29. Write in the table the fruits and the vegetables. Look the example. Escribe en el cuadro las
frutas y las verduras. Mira el ejemplo.
Imagen tomada de https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Likes_and_dislikes
Tomado de
http://www.acomerpescado.gob.pe/
30. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=jsqonxilcym y escribe cinco
loncheras saludables para los niños.
TOM SUSAN
Like Doesn´t like like Doesn´t like
Egg strawberry Ice cream Hamburger
EJEMPLO
Huevo cocinado, queso y jugo natural sin azúcar.
1.
2.
3.
4.
5.
FIGURAS SÓLIDAS PARTES DE UN SÓLIDO
31. Escribe a las siguientes figuras sólidas la cantidad de caras, vértices y aristas:
Hola amiguitos, quiero que conozcas sobre las diferentes viviendas que las personas y animales tienen para vivir, en estas viviendas podemos observar diferentes figuras de sólidos como: conos, cubos,
esferas, pirámide y muchas más.
32. Escoge el modelo que más te gusta para construir el sólido y escribe con qué tipo de
vivienda se relaciona.
LA MULTIPLICACIÓN
Ob
serva el siguiente
video https://www.youtube.com/watch?v=CpBVPMBXvt4
33. Realiza las sumas repetidas.
Amaru es una niña indígena quien es muy curiosa; le gusta
estar contando todo lo que encuentra a su alrededor.
Ahora quiere saber la cantidad de chozas que hay en su
comunidad, las viviendas están organizadas por grupos con
la misma cantidad de chozas.
¡Ayudemos a nuestra amiguita! una forma rápida de contar
sumandos iguales es a través de la Multiplicación.
¿Cuántas veces se suma el número 5?
Veces el 5
¿Cuántas veces se suma el número 2?
Veces el 2
34. Recorta y pega frente a cada suma la multiplicación correspondiente.
35. Relaciona la multiplicación con el dibujo
correspondiente.
4 x 3
3 x 8
6 x 4
LA LÍNEA Observa el vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=CFhg9kQr3Hc
CLASE DE LÍNEAS
36. Relaciona escribiendo el número según corresponda.
37. Dibuja en el piso con cinta o con una tiza tres clases de líneas, realiza un recorrido
saltando, caminando o gateando. Envía un vídeo de la actividad.
Amiguitos los edificios de apartamentos, también son un tipo de vivienda; estas construcciones las vemos en las ciudades grandes. Al observar la estructura de un edificio podemos darnos cuenta de que está formado por líneas de diferentes formas, te invito a conocer un poco más sobre las líneas.
AUTOEVALUACIÓN Realice el siguiente ejercicio de manera consciente para que revise cómo le fue en su
aprendizaje y tenga claro aquello que es necesario mejorar.
Reconozco los beneficios que nos dan los animales
para nuestra sostenibilidad
Identifico las partes del cuerpo humano y algunas de
sus funcione.
Reconozco algunas características de los sólidos y
elabora construcciones siguiendo un modelo.
Identifico la relación entre situaciones matemáticas
aditivas y multiplicativas.
Resuelvo situaciones de adiciones repetitivas que se
presentan en su entorno.
Relaciono y reconoce las líneas de acuerdo con su
posición en dibujos o espacios reales.
Identifico diversos tipos de vivienda y sus
características.
Reconozco las características de la zona rural y sus
cuidados.
Respeto y valora a las personas por sus cualidades.
Identifico algunos tipos de texto lírico y los clasifico de
acuerdo con sus características.
Describo las características del poema y elaboro a
partir de su creatividad sus nuevas creaciones.
Desarrollo la dinámica general de su cuerpo y la
ubicación espacial a partir de actividades lúdicas.
Reconozco nuevo vocabulario en una segunda
lengua y lo pone práctica con frases sencillas.
Tomé el tiempo suficiente para hacer la actividad
Hice el trabajo sin acudir a la copia
“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular para asegurar,
en caso de s
er necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de
trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.