instrumentos de evaluación del procesamiento léxico
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Instrumentos de evaluacióndel procesamiento léxico
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Instrumentos de evaluación del procesamiento léxico de la
vía directa
Prueba de Comprensión de HomófonosHoja de registro individual
Nombre del alumno: _______________________________________
Fecha de nacimiento: ____________________ Edad: ____________
Colegio: ___________________ Fecha de aplicación: ____________
Examinador: _____________________________________________
Objetivo: Evaluar la habilidad del niño para realizar el procesamientoléxico (vía directa o indirecta) mediante la comprensión de palabrashomófonas.
Instrucción:
Lee en silencio cada palabra y señala su significado
Respuesta del alumno
varón: __________________________________________________
ola: ____________________________________________________
hora: ___________________________________________________
cierra: __________________________________________________
tubo: ___________________________________________________
bote: ___________________________________________________
rayar: __________________________________________________
bello: __________________________________________________
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rió: ____________________________________________________
hablando: _______________________________________________
vienes: _________________________________________________
hierba: _________________________________________________
coser: __________________________________________________
grabe: __________________________________________________
cazar: __________________________________________________
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Prueba de Comprensión de HomófonosHoja de aplicación
Instrucción:
Lee en silencio cada palabra y señala su significado:
varón
ola
hora
cierra
tubo
bote
rayar
bello
rió
hablando
vienes
hierba
coser
grabe
cazar
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Prueba de Decisión Léxica con PseudohomófonosHoja de registro individual
Nombre del alumno: _______________________________________
Fecha de nacimiento: ____________________ Edad: ____________
Colegio: ___________________ Fecha de aplicación: ____________
Examinador: _____________________________________________
Objetivo: Evaluar la habilidad del niño para realizar el procesamientoléxico (vía directa o indirecta) mediante la discriminación de laspalabras ortográficamente correctas e incorrectas.
Instrucción:
Lee en silencio cada palabra y señala si es una palabra correcta oincorrecta
Respuesta del alumno
frutiya: _________________________________________________
sírculo: _________________________________________________
toalla: __________________________________________________
perro: __________________________________________________
gayeta: _________________________________________________
kamión: ________________________________________________
árbol: __________________________________________________
mantekiya: ______________________________________________
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silla: ___________________________________________________
kastiyo: ________________________________________________
ventana: _______________________________________________
kaveyo: ________________________________________________
gayina: _________________________________________________
nuve: __________________________________________________
bicicleta: ________________________________________________
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Prueba de Decisión Léxica con PseudohomófonosHoja de aplicación
Instrucción:
Lee en silencio cada palabra y señala si es una palabra correcta oincorrecta
frutiya
sírculo
toalla
perro
gayeta
kamión
árbol
mantekiya
silla
kastiyo
ventana
kaveyo
gayina
nuve
bicicleta
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Prueba Identificación de Palabras ExtranjerasHoja de registro individual
Nombre del alumno: _______________________________________
Fecha de nacimiento: ____________________ Edad: ____________
Colegio: ___________________ Fecha de aplicación: ____________
Examinador: _____________________________________________
Objetivo: Evaluar la habilidad del niño para realizar el procesamientoléxico (vía directa o indirecta), mediante la lectura oral de palabrasconcretas v/s palabras abstractas.
Instrucción:
Señale el significado de las siguientes palabras
Respuesta del alumno
software: _______________________________________________
camping: _______________________________________________
scanner: ________________________________________________
mouse: _________________________________________________
jeans: __________________________________________________
sweater: ________________________________________________
casette: ________________________________________________
hot-dog: ________________________________________________
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comics: _________________________________________________
ranking: ________________________________________________
pop-corn: _______________________________________________
shampoo: _______________________________________________
shopping: _______________________________________________
picnic: __________________________________________________
boxer: __________________________________________________
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Prueba Identificación de Palabras ExtranjerasHoja de aplicación
Instrucción:
Señale el significado de las siguientes palabras
software
camping
scanner
mouse
jeans
sweater
casette
hot-dog
comics
ranking
pop-corn
shampoo
shopping
picnic
boxer
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Prueba de Lectura dePalabras de Contenido v/s Palabras FuncionalesHoja de registro individual
Nombre del alumno: _______________________________________
Fecha de nacimiento: ____________________ Edad: ____________
Colegio: ___________________ Fecha de aplicación: ____________
Examinador: _____________________________________________
Objetivo: Evaluar la habilidad del niño para realizar el procesamientoléxico (vía directa o indirecta), mediante la lectura de palabras consignificado concreto o explícito v/s palabras relacionantes.
Instrucción:
Lee en voz alta las siguientes palabras
Respuesta del alumno
linterna: ________________________________________________
hacia: __________________________________________________
ellos: ___________________________________________________
zapatilla: ________________________________________________
pelota: _________________________________________________
contra: _________________________________________________
hasta: __________________________________________________
en: ____________________________________________________
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lápiz: ___________________________________________________
entonces: _______________________________________________
cuchara: ________________________________________________
peineta: ________________________________________________
ahora: __________________________________________________
quizás: _________________________________________________
escoba: _________________________________________________
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Prueba de Lectura dePalabras de Contenido v/s Palabras FuncionalesHoja de aplicación
Instrucción:
Lee en voz alta las siguientes palabras
linterna
hacia
ellos
zapatilla
pelota
contra
hasta
en
lápiz
de
cuchara
peineta
por
según
escoba
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Prueba de Lectura dePalabras Concretas v/s Palabras AbstractasHoja de registro individual
Nombre del alumno: _______________________________________
Fecha de nacimiento: ____________________ Edad: ____________
Colegio: ___________________ Fecha de aplicación: ____________
Examinador: _____________________________________________
Objetivo: Evaluar la habilidad del niño para realizar el procesamientoléxico (vía directa o indirecta), mediante la lectura oral de palabrasconcretas v/s palabras abstractas.
Instrucción:
Lee en voz alta las siguientes palabras
Respuesta del alumno
tristeza: ________________________________________________
justicia: _________________________________________________
martillo: ________________________________________________
amor: __________________________________________________
guitarra: ________________________________________________
soledad: ________________________________________________
alegría: _________________________________________________
maleta: _________________________________________________
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casa: ___________________________________________________
mentira: ________________________________________________
envidia: _________________________________________________
auto: ___________________________________________________
cepillo: _________________________________________________
paz: ___________________________________________________
zapato: _________________________________________________
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Prueba de Lectura dePalabras Concretas v/s Palabras AbstractasHoja de aplicación
Instrucción:
Lee en voz alta las siguientes palabras
tristeza
justicia
martillo
amor
guitarra
soledad
alegría
maleta
casa
mentira
envidia
auto
cepillo
paz
zapato
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Prueba de Lectura dePalabras Cortas v/s Palabras LargasHoja de registro individual
Nombre del alumno: _______________________________________
Fecha de nacimiento: ____________________ Edad: ____________
Colegio: ___________________ Fecha de aplicación: ____________
Examinador: _____________________________________________
Objetivo: Evaluar la habilidad del niño para realizar el procesamientoléxico (vía directa o indirecta), mediante la lectura oral de palabrascortas y palabras largas.
Instrucción:
Lee en voz alta las siguientes palabras
Respuesta del alumno
zanahoria: ______________________________________________
computador: _____________________________________________
tren: ___________________________________________________
campamento: ____________________________________________
pié: ____________________________________________________
sol: ____________________________________________________
rinoceronte: _____________________________________________
reloj: _________________________________________________
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pez: ___________________________________________________
rectángulo: ______________________________________________
hipopótamo: _____________________________________________
silla: ___________________________________________________
golondrina: ______________________________________________
ojo: ____________________________________________________
helicóptero: _____________________________________________
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Prueba de Lectura dePalabras Cortas v/s Palabras LargasHoja de aplicación
Instrucción:
Lee en voz alta las siguientes palabras
zanahoria
computador
tren
campamento
pié
sol
rinoceronte
reloj
pez
rectángulo
hipopótamo
silla
golondrina
ojo
helicóptero
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Instrumentos de evaluación del procesamiento léxico de la
vía indirecta
Prueba de Lectura de PseudopalabrasHoja de registro individual
Nombre del alumno: _______________________________________
Fecha de nacimiento: ____________________ Edad: ____________
Colegio: ___________________ Fecha de aplicación: ____________
Examinador: _____________________________________________
Objetivo: Evaluar la habilidad del niño para hacer el uso de las reglasconversión grafema – fonema, mediante la lectura depseudopalabras.
Instrucción:
Lee en voz alta cada una de las siguientes palabras
Respuesta del alumno
huititita: ________________________________________________
gremdava: ______________________________________________
plitosado:________________________________________________
flapetrondo: _____________________________________________
clastuden:_______________________________________________
rodulire:_________________________________________________
granse: _________________________________________________
pibujale: ________________________________________________
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yukulisu: ________________________________________________
mustilopo: ______________________________________________
sabijarini: _______________________________________________
lafutitita: ________________________________________________
acodusor: _______________________________________________
gusfrinata: ______________________________________________
selomitu: _______________________________________________
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Prueba de Lectura de PseudopalabrasHoja de aplicación
Instrucción:
Lee en voz alta cada una de las siguientes palabras
huititita
gremdava
plitosado
flapetrondo
clastuden
rodulire
granse
pibujale
yukulisu
mustilopo
sabijarini
lafutitita
acodusor
gusfrinata
selomitu
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Prueba de Lectura de Palabras deAlta y Baja FrecuenciaHoja de registro individual
Nombre del alumno: _______________________________________
Fecha de nacimiento: ____________________ Edad: ____________
Colegio: ___________________ Fecha de aplicación: ____________
Examinador: _____________________________________________
Objetivo: Evaluar la habilidad del niño para hacer el uso de las reglasconversión grafema – fonema, a través de la lectura de palabras dealta y baja frecuencia.
Instrucción:
Lee en voz alta cada una de las siguientes palabras
Respuesta del alumno
mariposa: _______________________________________________
centrífuga: ______________________________________________
epitafio:_________________________________________________
avión: __________________________________________________
taza:___________________________________________________
sepelio:_________________________________________________
marsupial: ______________________________________________
guantes: ________________________________________________
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señuelo: ________________________________________________
centinela: _______________________________________________
cuchillo: ________________________________________________
cantimplora: _____________________________________________
sacapunta: ______________________________________________
insípido: ________________________________________________
libro: ___________________________________________________
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Prueba de Lectura de Palabras deAlta y Baja FrecuenciaHoja de aplicación
Instrucción:
Lee en voz alta cada una de las siguientes palabras
mariposa
centrífuga
epitafio
avión
taza
sepelio
marsupial
guantes
señuelo
centinela
cuchillo
cantimplora
sacapunta
insípido
libro
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