instrumento de evaluación intermedia 1°

7/26/2019 Instrumento de Evaluacin Intermedia 1

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Jardn de Nios Amelia Bernard De Casas Alemn

Evaluacin Intermedia de aprendizajes Ciclo Escolar 2015-20161A

Nomre del alumno!a"#$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$de %erero de2016

L E N G U A J E Y C O M U N I C A C I N

! Contesta las si&uientes pre&untas'C()*E+ENCIA A*,ENI.A/E E*E,A( DE"#ACA

DO"A#I"$AC#

O%IO"U$ICIE

N#EIN"U$ICIE

N#E(tiene comparte

inormacin mediante

diversas ormas de

e3presin oral'

4sa el len&uaje para comunicarse

relacionarse con otros nios

adultos dentro uera de la

escuela'4tiliza inormacin de nomres ue

conoce7 datos sore s8 mismo7 del

lu&ar donde vive de su amilia'

9Cmo se llama tu pap:7 tu mam:;

9alar'

C()*E+ENCIA A*,ENI.A/E E*E,A( DE"#ACADO

"A#I"$AC#O%IO

"U$ICIEN#E

IN"U$ICIEN#E

(tiene comparte

inormacin mediante

diversas ormas de

e3presin oral'

)antiene la atencin si&ue la

l&ica en las conversaciones'

4tiliza el len&uaje para

re&ular su conducta en

distintos tipos de

interaccin con los

dem:s

olicita la palara respeta los

turnos de >ala de los dem:s'


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OB"E%'ACIONE"( )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))$

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

*! 9ar8as para resolver este prolema con tu ami&o;

C()*E+ENCIA A*,ENI.A/E E*E,A( DE"#ACA

DO

"A#I"$AC#

O%IO

"U$ICIE

N#E

IN"U$ICIE

N#E4tiliza el len&uaje para

re&ular su conducta en

distintos tipos de

interaccin con los dem:s

ialo&a para resolver con?ictos

con o entre compaeros'


"A#I"$AC#O%IO

"U$ICIEN#E

IN"N

Escuc>a cuenta

relatos literarios ueorman parte de la

tradicin oral'

Escuc>a la narracin de

an=cdotas7 cuentos7 relatos@e3presa u= sucesos o pasajes le

provocan reacciones como &usto7

sorpresa7 miedo o tristeza'4tiliza te3tos diversos

en actividades &uiadas

o por iniciativa propia7 e

identica para u=

sirven

Comenta con otras personas el

contenido de te3tos ue >a

escuc>ado leer7 reri=ndose a

actitudes de los personajes7 a al&o

ue le parezca interesante'

+! Escuc>a el cuento' Encierra la respuesta correcta'

Ma,- el .e/-eo ele0an,e!)atu es un ele2ante todav8a pe6ue5o' )atu vive en B2rica' )atu 6uiere muc>o a su pap: 1 a sumam:' 4n d8a )atu vi una mariposa preciosa 1 6uiso ju&ar con ella')atu correte detr:s de la mariposa7 cada vez m:s 1 m:s lejos' e pronto# )atu se di cuenta 6use >a8a perdido' C9nde est:n mam: 1 pap:;D7 pens el pe6ue5o ele2ante' 0e sinti mu1 triste asustado sin mam: 1 pap: 1 llor' -No llores m:sF-7 le dijo la )ariposa7 1o conozco el camino dvuelta' )atu 1 la mariposa emprendieron el camino de vuelta 6ue le llevar8a >asta mam: 1 pap:)atu7 mam: 1 pap: est:n mu1 contentos juntos de nuevo' El pe6ue5o ele2ante )atu >a aprendidal&o mu1 importante# +ener cuidado de no alejarse de mam: 1 pap:'

9Cmo se llama el cuento; $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$9


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9a7 memoriza comparte

poemas7 canciones7 adivinanzas7

traalen&uas c>istes'


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2 E N" A M I E N # O M A # E M 3 # I C O

4! (serva con cuidado responde las pre&untas'

C()*E+ENCIA INICA(, DE"#ACADO

"A#I"$AC#O%IO

"U$ICIEN#E

IN"U$ICN#E

4tiliza los

nGmeros en

situaciones

variadas ueimplican poner

en pr:ctica los

principios del

conteo

Identica por percepcin7 la cantidad de

elementos en colecciones peueas en

colecciones maores mediante el conteo'Compara colecciones7 a sea por

correspondencia o por conteo7 e identicadonde >a m:s ueD7 menos ueD7 la

misma cantidad ueD'4sa nomra los nGmeros ue

sae7 en orden ascendente7

empezando por el uno a

partir de nGmeros dierentes al

uno7 ampliando el ran&o de

conteo'

%ANGODE

CON#EO(

9a m:s7 pelotas &randes o pelotas peueas; $$$$$$$$$$$$$$$$$$

9Cu:ntas pelotas &randes >a; $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

9Cu:ntas pelotas peueas >a; $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

5! e la coleccin de animales ue tienes en la mesa7 realiza lo si&uiente#

C()*E+ENCIA A*,ENI.A/E E*E,A(,eGne inormacin sore criterios acordados7 representa

&r:camente dic>a inormacin la interpreta

A&rupa ojetos se&Gn sus atriutos cualitativos

cuantitativos'

Coloca los animales por color'

%ANGO DEDE"EM2E6O

DE"#ACADO "A#I"$AC#O%IO "U$ICIEN#E IN"U$ICIEN#E


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Coloca a los animales ue se parecen7 juntos' ile a la maestra poru=

los acomodaste as8'

7! Cierra los ojos e ima&ina tu escuela' ile a la maestra dnde est:n los lu&ares ue tepre&unte'


"A#I"$AC#O%IO

"U$ICIEN#E

IN"U$ICIE#E

Construe sistemas de

reerencia en relacin con la

uicacin espacial

4tiliza reerencias

personales para uicar

lu&ares'a" Ha casita )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))" El :rol))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))89 El arenero)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))):! Encuentra el tesoro' i&ue las indicaciones de la maestra!


"A#I"$AC#O%IO

"U$ICIEN#E

IN"U$ICIE#E

Construe sistemas

de reerencia en

relacin con la

uicacin espacial

Estalece relaciones de uicacin

entre su cuerpo los ojetos7 as8

como entre ojetos7 tomando en

cuenta sus caracter8sticas de

direccionalidad orientacin'

;! Encuentra en el patio una cosa ue ten&a las si&uientes ormas#


"A#I"$AC#O%IO

"U$ICIEN#E

IN"U$ICIE#E

Construe ojetos

&uras &eom=tricas

tomando en cuenta

sus caracter8sticas

ace reerencia a diversas ormas

ue oserva en su entorno dice en

u= otros ojetos se ven esas

mismas ormas'(serva7 nomra7 compara ojetos

&uras &eom=tricas@ descrie

atriutos con su propio len&uaje'

))))))))))))))) )))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))

%ANGO DEDE"EM2E6O

DE"#ACADO "A#I"$AC#O%IO "U$ICIEN#E IN"U$ICIEN#E


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9ico al m:s &rande'

C()*E+ENCIA A*,ENI.A/E

E*E,A(

DE"#ACADO

"A#I"$AC#O%IO

"U$ICIEN#E

IN"U$ICIE#E

4tiliza unidades no convencionales

para resolver prolemas ue

implican

medir ma&nitudes de lon&itud7

capacidad7 peso tiempo7 e

identica para u= sirven al&unosinstrumentos de medicin

(rdena7 de manera

creciente

decreciente7 ojetos

por tamao7

capacidad7 peso'

E


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*! Colorea los animales de la &ranja'


"A#I"$AC#O%IO

"U$ICIEN#E

IN"U$ICIE#E

(serva caracter8sticas

relevantes de elementos del

medio de enmenos ue

ocurren en la naturaleza7

distin&ue semejanzas

dierencias las descrie con

sus propias palaras

Identica similitudes

dierencias entre una

naranja una manzana

partidas por la mitad@ un

perico una paloma7 un

perro un &ato7 u otros

ojetos seres del medio

natural'

9En u= son dierentes el eleante la &allina;

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

+! Comenta u= es la Navidad u= acostumras >acer en esta esta'


"A#I"$AC#O%IO

"U$ICIEN#E

IN"U$ICIE#E

istin&ue al&unas e3presiones

de la cultura propia de otras7

muestra

respeto >acia la diversidad

Comparte lo ue sae

acerca de sus costumres

amiliares las de su

comunidad'

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

1! (serva la l:mina +odos audamosD de tu liro comenta u=actividades de las ue ves >aces tG en la escuela'


"A#I"$AC#O%IO

"U$ICIEN#E

IN"U$ICIE#E

*articipa en actividades ue le

>acen comprender la

importancia de la

accin >umana en el

mejoramiento de la vida

amiliar7 en la escuela en

Conversa sore las tareas-

responsailidades ue le

toca cumplir en casa en la

escuela7 por u= es

importante su participacin

en ellas'


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la comunidad

En la escuela >a&o#

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

En mi casa audo en#

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

DE"A%%OLLO $="ICO Y "ALUD

4! >2r-e?a .ara e@al-ar el 2erl 2si8omo,or del 2rees8olar9


"A#I"$AC#O%IO

"U$ICIEN#E

IN"U$ICIE#E

)antiene el control de

movimientos ue implican

uerza7 velocidad

?e3iilidad en jue&os

actividades de ejercicio 8sico

*articipa en jue&os ue lo

>acen identicar mover

distintas partes de su

cuerpo'


"A#I"$AC#O%IO

"U$ICIEN#E

IN"U$ICIE#E

)antiene el control de

movimientos ue implican

uerza7 velocidad

?e3iilidad en jue&os

actividades de ejercicio

8sico

*articipa en jue&os ue

implican >ailidades :sicas7

como &atear7 reptar7 caminar7

correr7 saltar7 lanzar7 atrapar7

&olpear7 trepar7 patear en

espacios amplios7 al aire lire

o en espacios cerrados'

5! )odela lo ue te ima&ines7 sientas o desees7 con la masa ue prepar lamaestra' olicita los materiales ue necesites'


"A#I"$AC#O%IO

"U$ICIEN#E

IN"U$ICIE#E

4tiliza ojetos e

instrumentos de traajoue le permiten

resolver prolemas

realizar actividades

diversas

E3plora manipula de manera

lire7 ojetos7 instrumentos >erramientas de traajo7 sae para

u= pueden utilizarse7 practica

las medidas de se&uridad ue

dee adoptar al usarlos'Construe o modela ojetos de su

propia creacin'E3presa ideas7

sentimientos

antas8as mediante la

creacin de

representaciones

)anipula arcilla o masa7 modela

con ellos descure sus

posiilidades para crear una ora

pl:stica'


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visuales7 usando

t=cnicas materiales

variados

7! Encierra las im:&enes ue sealan lo ue deemos >acer para prevenirenermedades'

C()*E+ENCIA A*,ENI.A/E E*E,A( DE"#ACADO "A#I"$AC#O%IO "U$ICIEN#E IN"U$ICIE#E*ractica medidas :sicas

preventivas de se&uridad

para preservar su salud7 as8

como para evitar

accidentes ries&os en la

escuela uera de ella

Aplica medidas de >i&iene

personal7 como lavarse las

manos los dientes7 ue le

audan a evitar

enermedades'Aplica las medidas de >i&iene

ue est:n a su alcance en

relacin con el consumo de

alimentos'


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:! +ac>a las situaciones peli&rosas e3plica por u= lo son'


"A#I"$AC#O%IO

"U$ICIEN#E

IN"U$ICIE#E

*ractica medidas :sicas

preventivas de se&uridad

para preservar su salud7 as8

como para evitar

accidentes ries&os en la

escuela uera de ella

Atiende re&las de se&uridad

evita ponerse en peli&ro o

poner en ries&o a los otros al

ju&ar o realizar al&unas

actividades en la escuela'

DE"A%%OLLO 2E%"ONAL Y "OCIAL

&;! J-ea 8on ,- e/-i.o a armar .areas de ,are,as! %e8-erda lasrelas .ara -ar ?ien!


"A#I"$AC#O%IO

"U$ICIEN#E

IN"U$ICIE#E

ActGa &radualmente con

maor conanza control

de acuerdo con

criterios7 re&las

convenciones e3ternas ue

re&ulan su conducta en los

dierentes :mitos en ue

participa

*articipa en jue&os respetando

las re&las estalecidas las

normas para la convivencia'


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&! ,esponde a la pre&unta con las im:&enes'


"A#I"$AC#O%IO

"U$ICIEN#E

IN"U$ICIE#E

ActGa &radualmente con


de acuerdo concriterios7 re&las




participa

Controla &radualmente

conductas impulsivas ue

aectan a los dem:s evitaa&redir veral o 8sicamente a

sus compaeras o compaeros

a otras personas'

Acepta a sus compaeras

compaeros como son7

aprende a actuar de

acuerdo con los valores

necesarios para la vida en

comunidad los ejerce en

su vida cotidiana

Acepta desempear distintos

roles asume su

responsailidad en las tareas

ue le corresponden7 tanto de

car:cter individual como

colectivo'


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&&! (servacin de desempeo cotidiano en el aula'

C()*E+ENCIA A*,ENI.A/E E*E,A( DE"#ACADO "A#I"$AC#O%IO "U$ICIEN#E IN"U$ICIE#EActGa &radualmente con


de acuerdo con

criterios7 re&las




participa

e >ace car&o de las

pertenencias ue lleva a la

escuela'

Ea7 canta canciones

participa en jue&os rondas'

i&ue el ritmo de cancionesutilizando las palmas7 los pies o

instrumentos musicales'

*ropuesta musical# Hos cinco ritmosD de Karielle ,ot>

Cuento propuesta musical# Hos sonidos de mi cuerpoD


"A#I"$AC#O%IO

"U$ICIEN#E

IN"U$ICIE#E

E3presa7 por medio Jaila liremente al escuc>ar mGsica'


13/14

del cuerpo7

sensaciones

emociones en

acompaamiento del

canto de la mGsica

i&ue el ritmo de la mGsica

mediante movimientos espont:neos

de su cuerpo',eproduce secuencias r8tmicas con

el cuerpo o con instrumentos'

*ropuesta musical# El paueloD


"A#I"$AC#O%IO

"U$ICIEN#E

IN"U$ICIE#E

E3presa7 por medio del

cuerpo7 sensaciones

emociones en

acompaamiento del

canto de la mGsica

Jaila espont:neamente

acompa:ndose de mascadas7

lienzos7 instrumentos de

percusin7 pelotas7 astones u

otro ojeto7 para e3presar el

ritmo'

&+! Elaora una ella pintura7 utiliza acuarelas craolas' *onle t8tulo'


"A#I"$AC#O%IO

"U$ICIEN#E

IN"U$ICIE#E

E3presa ideas7 sentimientos

antas8as mediante la

creacin de

representaciones visuales7

usando t=cnicas

materiales variados

E3perimenta con materiales7

>erramientas t=cnicas de la

e3presin pl:stica7 como

acuarela7 pintura dactilar7

acr8lico7 colla&e7 craones de

cera'

&1! Evaluacin de desempeo en la situacin de representacin del cuento9a >ec>o eso;

C()*E+ENCIA A*,ENI.A/E E*E,A(DE"#AC

ADO"A#I"$AC#

O%IO"U$ICIEN

#EIN"U$ICIE

#EE3presa7 mediante el

len&uaje oral7 &estual

corporal7 situaciones reales

o ima&inarias en

representaciones teatrales

sencillas

Narra representa liremente

sucesos7 as8 como >istorias

cuentos de tradicin oral

escrita'

Conversa sore ideas

sentimientos ue le sur&en

al oservar

representaciones teatrales

E3plica u= personaje o

personajes de la ora le

causaron m:s impacto por

u='

9


14/14

No# ILer7 Camila7 )iranda7 (rdaz7 Anastasia7 ie&o

NMA# *alo7 arla7 /os= )ar8a7 %ernanda

instrumento de evaluación intermedia 1°

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