instrumento de apoyo · anterior el tiempo que debe destinarse al estudio, elaboración de trabajos...

Bachillerato 5 de Mayo

Instrumento de Apoyo Para la obtención de idoneidad en el

proceso de admisión interno

Convocatoria Marzo 2020

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INDICE Página

¿Qué Es El Programa Del Diploma?----------------------------------------------------------- 3

Compromisos------------------------------------------------------------------------------------- 3

Beneficios De Pertenecer Al Programa------------------------------------------------------- 3

Plan De Estudios General Del Bachillerato 5 De Mayo------------------------------------- 4

El modelo del Programa del Diploma --------------------------------------------------------- 5

El núcleo del modelo del Programa del Diploma-------------------------------------------- 6

Declaración de principios del BI---------------------------------------------------------------- 8

Perfil BI--------------------------------------------------------------------------------------------- 9

Asignaturas---------------------------------------------------------------------------------------- 11

Costos Para La Presentación De Exámenes Para La Obtención Del Diploma Del Bachillerato Internacional-----------------------------------------------------------------------

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Horario Muestra De Un Alumno Regular Del Bachillerato 5 De Mayo------------------- 26

Requisitos Para Pruebas------------------------------------------------------------------------- 27

Referencias---------------------------------------------------------------------------------------- 28

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¿Qué Es El Programa Del Diploma?

El Programa del Diploma es un programa preuniversitario exigente de dos años

de duración para jóvenes de 16 a 19 años. Su currículo abarca una amplia gama de

áreas de estudio y aspira a formar alumnos informados y con espíritu indagador, a la

vez que solidarios y sensibles a las necesidades de los demás. Se da especial importancia a que los jóvenes desarrollen el entendimiento

intercultural y una mentalidad abierta, así como las actitudes necesarias para respetar y

evaluar distintos puntos de vista.

Compromisos.

Al pertenecer al Programa del Diploma, el Bachillerato 5 de Mayo (B5M) debe cumplir

con estándares internacionales de conocimientos y calidad educativa por lo que se hace de su

conocimiento desde este momento que la exigencia y nivel de desempeño académico de los

estudiantes es alta en comparación con instituciones pertenecientes a otro sistema educativo o

incluso en comparación con alguna preparatoria perteneciente a esta universidad. Por lo

anterior el tiempo que debe destinarse al estudio, elaboración de trabajos de investigación en

evaluaciones internas, preparación para evaluaciones externas, desarrollo y participación en

proyectos del Grupo 4, Creatividad Actividad y Servicio, etc., se debe ser de tiempo completo.

Beneficios De Pertenecer Al Programa.

Las ventajas de estudiar en una institución con el programa del diploma son,

entre muchas otras, el tener una formación integral que les fomenta un pensamiento

autónomo y visión internacional de la situaciones de su entorno, adquieren y aplican

habilidades de pensamiento reflexivo para proponer soluciones basadas en juicios bien

fundamentados, lógicos razonados y éticos a problemáticas de contextos varios en los

que se pueden encontrar a lo largo de su vida, al igual que al cursar este programa

educativo se ven incrementadas sus opciones de elección de universidad no solo a nivel

nacional sino también internacional.

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Plan De Estudios General Del Bachillerato 5 De Mayo.

Los alumnos que formen parte del bachillerato cursarán el primer grado bajo el

programa MINERVA (MUM-BUAP) de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

(BUAP), al momento de ingresar al segundo año inician el programa del diploma que

tiene una duración de dos años. La distribución de las asignaturas durante los tres años de estancia en el bachillerato se

muestran a continuación (debido a la flexibilidad del programa del diploma, las

asignaturas pueden variar):

Nota Importante: Los programas que ofrece el Bachillerato 5 de Mayo son de pertinencia

internacional sin ser bilingües y el bachillerato no cuenta con intercambios semestrales

con ningún otro bachillerato además que el idioma inglés no es requisito indispensable

de admisión.

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El modelo del Programa del Diploma.

El programa se representa mediante seis áreas académicas dispuestas en torno

a un núcleo, esta estructura fomenta el estudio simultáneo de una amplia variedad de

áreas académicas. Los alumnos estudian una lengua extranjera, una asignatura de

humanidades o ciencias sociales, una ciencia experimental, una asignatura de

matemáticas y una de las artes. Esta variedad hace del Programa del Diploma un

programa exigente y muy eficaz como preparación para el ingreso a la universidad.

Además, en cada una de las áreas académicas los alumnos tienen flexibilidad para

elegir las asignaturas en las que estén particularmente interesados y que quizás deseen

continuar estudiando en la universidad.

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El núcleo del modelo del Programa del Diploma

Todos los alumnos del Programa del Diploma deben completar los tres

elementos que conforman el núcleo del modelo: CAS, Monografía y TdC.

Creatividad, Actividad y Servicio (CAS)

CAS es uno de los tres componentes del Programa del Diploma junto con

Monografía y Teoría del Conocimiento.

Las tres áreas de CAS se definen de la siguiente manera:

• Creatividad: exploración y ampliación de ideas que conducen a un producto

o a una actuación originales o interpretativos.

• Actividad: esfuerzo físico que contribuye a un estilo de vida sano.

• Servicio: compromiso colaborativo y recíproco con la comunidad en

respuesta a una necesidad verdadera.

El programa de CAS comienza formalmente en el 2do. año de preparatoria y

culmina en el 3er. año.

El alumno debe tener una participación activa en proyectos CAS durante 18

meses, cubriendo entre 3 o 4 horas semanales. Los alumnos deben dar a CAS tanta

importancia como a cualquier otro elemento del Programa del Diploma y asegurarse de

dedicarle suficiente tiempo.

La culminación satisfactoria del programa de CAS es un requisito para obtener el

Diploma del BI. Los alumnos deben realizar un portafolios de reflexiones y evidencias

sobre sus experiencias y mostrar que han alcanzado siete resultados de aprendizaje.

Además, los alumnos deben planear un proyecto CAS de al menos un mes de duración

en el que muestren iniciativa y perseverancia y desarrollen habilidades como:

colaboración, resolución de problemas y toma de decisiones.

El alumno cuenta con un asesor que lo acompañará durante los 18 meses y

deberá asistir a las asesorías en el día y hora que éste le indique. Además de contar con

clases de CAS dentro de su currículo.

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Monografía

El objetivo es Fomentar el desarrollo de habilidades de nivel superior en materia

de investigación, redacción, descubrimiento intelectual y creatividad. Esta consiste en

la elaboración de una monografía de no más de 4000 palabras y apegada a las bandas

marcadas por el BI.

Es un requisito para todos los alumnos que estudian el Programa del Diploma.

• Se evalúa externamente y, en combinación con Teoría del Conocimiento, representa

un máximo de tres puntos en la puntuación total para la obtención del diploma

• Es un trabajo de investigación independiente sobre un tema elegido por el alumno,

con el apoyo de un supervisor del colegio

• Se realiza en una de las asignaturas aprobadas del Programa del Diploma

• Es un trabajo académico formal

• Implica aproximadamente 40 horas de trabajo por parte del alumno

• Culmina con una breve entrevista con el profesor supervisor

Teoría del Conocimiento (TdC)

Teoría del Conocimiento (TdC) es un curso dedicado al pensamiento crítico y a la

indagación sobre el proceso de conocer, en lugar de al aprendizaje de un conjunto

especifico de conocimientos. Desempeña una función especial en el Programa de

Diploma (DP), pues ofrece a los alumnos una oportunidad para reflexionar sobre la

naturaleza del conocimiento, establecer conexiones entre áreas de conocimiento, y

tomar conciencia de sus propias perspectivas y las de los diversos grupos cuyos

conocimientos comparten. Es un componente central obligatorio para todos los

alumnos del PD. Se destinan 2 horas a la semana a esta materia.

El objetivo general de TdC es animar a los alumnos a formular respuestas para la

pregunta “¿Cómo lo sabes?” en una variedad de contextos.

Los objetivos específicos del curso de TdC son: Establecer conexiones entre un

enfoque crítico hacia la construcción del conocimiento, las disciplinas académicas y el

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mundo en general, reflexionar de manera crítica sobre las creencias y los supuestos

propios para poder así vivir de manera más meditada, responsable y con mayor

propósito. Entender que el conocimiento conlleva responsabilidad, la cual conduce al

compromiso y a la acción sobre la naturaleza del conocimiento

La evaluación externa consiste en un Ensayo de 1200 a 1600 palabras y formato

TK/PPF de moderación mientras que la evaluación interna, una presentación Oral de 10

min por persona y formato TK/PPD.

Declaración de principios del BI

El Bachillerato Internacional tiene como meta formar jóvenes solidarios,

informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y

más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto intercultural. En favor de este objetivo, la organización colabora con establecimientos

escolares, gobiernos y organizaciones internacionales para crear y desarrollar

programas de educación internacional exigentes y métodos de evaluación rigurosos. Estos programas alientan a estudiantes del mundo entero a adoptar una actitud

activa de aprendizaje durante toda su vida, a ser compasivos y a entender que otras

personas, con sus diferencias, también pueden estar en lo cierto. El Bachillerato 5 de Mayo se rige bajo diversos lineamientos tanto de la BUAP

como de la OBI. De este último se desprenden las cinco Políticas del B5M:

• Política de Admisión (y Permanencia) • Política de Evaluación • Política de Lingüística • Política de Necesidades Especiales • Política de Probidad Académica

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Perfil BI

El perfil que se busca formar a nuestros estudiantes durante su estancia en el bachillerato y que sea con el que egresen del mismo es el siguiente: Indagadores Desarrollan su curiosidad natural. Adquieren las habilidades necesarias para indagar y realizar investigaciones, y demuestran autonomía en su aprendizaje. Disfrutan aprendiendo y mantendrán estas ansias de aprender durante el resto de su vida. Informados e instruidos Exploran conceptos, ideas y cuestiones de importancia local y mundial y, al hacerlo, adquieren conocimientos y profundizan su comprensión de una amplia y equilibrada gama de disciplinas. Pensadores. Aplican, por propia iniciativa, sus habilidades intelectuales de manera crítica y creativa para reconocer y abordar problemas complejos, y para tomar decisiones razonadas y éticas. Buenos comunicadores Comprenden y expresan ideas e información con confianza y creatividad en diversas lenguas, lenguajes y formas de comunicación. Están bien dispuestos a colaborar con otros y lo hacen de forma eficaz. Íntegros Actúan con integridad y honradez, poseen un profundo sentido de la equidad, la justicia y el respeto por la dignidad de las personas, los grupos y las comunidades. Asumen la responsabilidad de sus propios actos y las consecuencias derivadas de ellos. De mentalidad abierta Entienden y aprecian su propia cultura e historia personal, y están abiertos a las perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades. Están habituados a buscar y considerar distintos puntos de vista y dispuestos a aprender de la experiencia. Solidarios Muestran empatía, sensibilidad y respeto por las necesidades y sentimientos de los demás. Se comprometen personalmente a ayudar a los demás y actúan con el propósito de influir positivamente en la vida de las personas y el medio ambiente.

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Audaces Abordan situaciones desconocidas e inciertas con sensatez y determinación y su espíritu independiente les permite explorar nuevos roles, ideas y estrategias. Defienden aquello en lo que creen con elocuencia y valor. Equilibrados Entienden la importancia del equilibrio físico, mental y emocional para lograr el bienestar personal propio y el de los demás. Reflexivos Evalúan detenidamente su propio aprendizaje y experiencias. Son capaces de reconocer y comprender sus cualidades y limitaciones para, de este modo, contribuir a su aprendizaje y desarrollo personal.

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Asignaturas Las asignaturas BI que se ofertan dentro del Bachillerato 5 de Mayo son las

siguientes: Grupo 1 Estudios de Lengua y Literatura Lengua A: Literatura NS Grupo 2 Adquisición de Lenguas Lengua ab initio NM Lengua B NM Grupo 3 Individuos y Sociedades Economía NS Historia NS Psicología NS Tecnología de la Información en una Sociedad Global NS Grupo 4 Ciencias Física NM Biología NM Biología NS Sistemas Ambientales y Sociedades NM (interdisciplinaria, cubre requisitos de grupo 3 y 4) Grupo 5 Matemáticas Matemáticas: Análisis y Enfoques NM Matemáticas: Aplicaciones e Interpretación NM Grupo 6 Artes Artes Visuales

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A continuación se detallan las asignaturas ofertadas en el Bachillerato 5 de

Mayo:

Lengua A: Literatura

NIVEL: Nivel Superior

HORAS A LA SEMANA: 5 horas

GRUPO AL QUE PERTENECE: Grupo 1: Estudios de Lengua y Literatura

OBJETIVO A ALCANZAR:

Servir de base para los estudios académicos posteriores mediante el desarrollo de

habilidades de comunicación eficaces y la adquisición de conocimientos sociales,

literarios y culturales para generar una comprensión de la lengua.

EVALUACIÓN EXTERNA:

Prueba 1

Elaboración de un comentario literario escrito

Prueba 2

Elaboración de un ensayo literario

EVALUACIÓN INTERNA: Comentario oral individual sobre una obra poética

Presentación oral individual de una obra narrativa

DESCRIPCIÓN:

El estudio de la literatura puede considerarse una exploración de la forma en que

representa las complejas búsquedas, ansiedades, alegrías y temores a los que están

expuestos los seres humanos día a día.

Las obras se estudian en sus contextos literarios y culturales, a través del análisis

minucioso de textos y pasajes concretos y del empleo de diversos enfoques críticos a fin

de fomentar la capacidad de emitir juicios literarios independientes.

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Lengua AB initio: Inglés y Francés

NIVEL: Nivel Medio


GRUPO AL QUE PERTENECE: Grupo 2 Adquisición de Lenguas


El curso de Lengua ab initio se organiza en torno a tres áreas temáticas:

• El individuo y la sociedad

• Trabajo y ocio

• El medio urbano y rural

Cada área consta de una lista de temas que ofrecen a los alumnos la oportunidad de

practicar y explorar la lengua al tiempo que desarrollan el entendimiento intercultural.

Mediante el desarrollo de destrezas receptivas, productivas y de interacción, los

alumnos adquieren la capacidad de responder e interactuar adecuadamente en

determinadas situaciones cotidianas.


Prueba 1

Lectura de comprensión de textos escritos

Prueba 2

Elaboración de un escrito

Trabajo de investigación Escrito, enfocado en las áreas temáticas

EVALUACIÓN INTERNA: Evaluación oral que consiste en una entrevista para la descripción de una imagen

relacionada con las opciones estudiadas, y el desarrollo de una conversación.

DESCRIPCIÓN:

El estudio de la Lengua AB Initio en el nivel medio proporciona a los estudiantes la

posibilidad de alcanzar un alto grado de nivel de competencia de la lengua y de

conocimiento de su cultura, contribuyendo así en el entendimiento intercultural de los

alumnos.

No es imprescindible que el estudiante tenga conocimiento previo del idioma.

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Lengua B: Inglés



GRUPO AL QUE PERTENECE: Grupo 2 Adquisición de Lenguas


Se centra en la adquisición de la lengua y en el desarrollo de habilidades Lingüísticas, a

través del estudio y el uso de diversos materiales orales y escritos relacionados con la

cultura inglesa, para así desarrollar un entendimiento intercultural.


Prueba 1

Lectura de comprensión de textos escritos

Prueba 2

Elaboración de un escrito

Trabajo de investigación Escrito, enfocado en los temas centrales.

EVALUACIÓN INTERNA: Evaluación oral que consiste en grabar la descripción de una imagen relacionada con

las opciones estudiadas, y el desarrollo de una conversación.

DESCRIPCIÓN:

El estudio de la Lengua Inglesa en el nivel medio proporciona a los estudiantes la

posibilidad de alcanzar un alto grado de nivel de competencia de la lengua y de

conocimiento de su cultura, contribuyendo así en el entendimiento intercultural de los

alumnos.

Es imprescindible que el estudiante tenga conocimiento previo del idioma

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Economía



GRUPO AL QUE PERTENECE: Grupo 3 Individuos y Sociedades


-Desarrollar la capacidad para comprender las teorías y conceptos macroeconómicos y

microeconómicos, y su aplicación a la vida real.

-Desarrollar la capacidad para apreciar el impacto que tienen las interacciones

económicas entre naciones en los individuos y las sociedades.

-Desarrollar la conciencia de los problemas de desarrollo con que se enfrentan las

naciones cuando experimentan un proceso de cambio.


Tres exámenes:

-Microeconomía y Macroeconomía

-Economía Internacional y del desarrollo

-Cálculos

EVALUACIÓN INTERNA: Tres comentarios económicos de artículos de periódico.

DESCRIPCIÓN:

El curso de Economía del Programa del Diploma del BI hace hincapié en las teorías

económicas de la microeconomía, que tratan las variables económicas que afectan a

individuos, empresas y mercados, y las teorías económicas de la macroeconomía, que

tratan las variables económicas que afectan a países, gobiernos y sociedades. Estas

teorías económicas no deben estudiarse de forma aislada, sino que deben aplicarse a

situaciones de la vida real. Entre dichas situaciones se destacan las fluctuaciones en la

actividad económica, el comercio internacional, el desarrollo económico y la

sustentabilidad ambiental.

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Historia





Reforzar explícitamente el énfasis en el desarrollo de la mentalidad internacional.

Desarrollar la comprensión del pasado y un interés duradero por éste.

Desarrollar la comprensión de la historia como disciplina y fomentar la conciencia

histórica.

Fomentar la comprensión de uno mismo y sobre la sociedad contemporánea mediante

la reflexión acerca del pasado.

EVALUACIÓN EXTERNA: 3 pruebas; tiempo de duración: 5 hrs.

EVALUACIÓN INTERNA: Investigación histórica de 2200 palabras

DESCRIPCIÓN:

Es un curso de historia mundial basado en un enfoque comparativo que considera

múltiples perspectivas. Implica el estudio de diversos aspectos de la historia basados en

pruebas.

Es una disciplina que conlleva la exploración y fomenta el sentido de la indagación;

también es interpretativa. Presta esencial atención den el desarrollo de habilidades de

pensamiento crítico y comprensión de múltiples interpretaciones de la historia.

A lo largo del curso de historia se trabaja con seis conceptos clave: cambio, continuidad,

perspectiva, importancia, causa y consecuencia.

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Psicología





Tomar conciencia de cómo se pueden aplicar las investigaciones psicológicas en

beneficio de los seres humanos.

Desarrollar la comprensión de los niveles biológicos, cognitivos y socioculturales que

influyen en el comportamiento humano.

EVALUACIÓN EXTERNA: 3 pruebas que se evalúan de acuerdo a bandas de calificación asignados por el BI

EVALUACIÓN INTERNA: Planificación y realización de un estudio experimental sencillo y la elaboración de un

informe final. Deben emplear elementos básicos de estadística descriptiva e inferencial.

DESCRIPCIÓN:

La Psicología del BI examina la interacción de los factores biológicos, cognitivos y

socioculturales que influyen en el comportamiento humano y, de este modo, adopta un

enfoque integrador. Mediante la comprensión de cómo se adquiere, se desarrolla y se

aplica el conocimiento psicológico, los alumnos pueden alcanzar un mayor

conocimiento de sí mismos y apreciar la diversidad inherente al comportamiento

humano.

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Tecnología De La Información En Una Sociedad Global (TISG) NIVEL: Nivel Superior



OBJETIVO A ALCANZAR: Esta asignatura no es una materia más de tecnología, el propósito es que el alumno identifique los aspectos sociales y humanos de la tecnología, cuyo objeto de estudio son los individuos y las sociedades.


Está diseñada para evaluar tanto las habilidades académicas, el análisis y la presentación de información, la evaluación y la argumentación, así como la resolución creativa de problemas

En este caso se aplican 3 exámenes que pueden ser: problemas estructurados y preguntas de estudios de casos

EVALUACIÓN INTERNA: En este caso, se pide una solución ti para a problema real. Aplicando una metodología para dicho propósito.

DESCRIPCIÓN:

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Sistemas Ambientales y Sociedades (SAyS)

NIVEL: Nivel Medio


GRUPO AL QUE PERTENECE: Interdisciplinaria: Grupo 3 (Individuos y Sociedades) y Grupo 4 (Ciencias)


Adquirir los conocimientos que permitan desarrollar un conciencia y mentalidad

crítica acerca de las problemáticas ambientales locales, nacionales e internacionales

para la implementación de acciones teniendo en cuenta la interconexión entre los

sistemas ambientales y las sociedades humanas.

EVALUACIÓN EXTERNA: Paquete de exámenes externos de preguntas de respuesta obligatoria basadas en

contenidos y datos.

EVALUACIÓN INTERNA: Investigación individual que es calificada por un evaluador interno y externo bajo

bandas de calificación de criterios establecidos

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Física

NIVEL: Nivel Medio


GRUPO AL QUE PERTENECE: Grupo 4 Ciencias

OBJETIVO A ALCANZAR: Mediante el estudio de la física, los alumnos deberán tomar conciencia de la forma en

que los científicos trabajan y se comunican entre ellos.

EVALUACIÓN EXTERNA: La evaluación externa se divide en tres pruebas, las cuales suman un porcentaje del

80% de la evaluación total de la materia.

EVALUACIÓN INTERNA:

La evaluación interna, que representa el 20% de la evaluación de la materia, consiste

en una investigación científica. La investigación individual debe cubrir un tema que sea

acorde con el nivel del programa de estudios.

Los trabajos de los alumnos los evalúa el profesor internamente y los modera el BI

externamente. Debe destinarse un total de 10 horas para realizar la investigación y

realizar un informe escrito.

Además, elaboración de un proyecto multidisciplinario en conjunto con estudiantes que

cursan materias del grupo de ciencias (G4).

DESCRIPCIÓN:

La física es la más fundamental de las ciencias experimentales, pues intenta dar una

explicación del universo mismo, desde las partículas más pequeñas que lo constituyen

(los quarks, tal vez fundamentales en el verdadero sentido de la palabra) a las enormes

distancias intergalácticas.

El curso de Física del Programa del Diploma permite a los alumnos desarrollar

habilidades y técnicas prácticas tradicionales y profundizar su capacidad en el uso de

las matemáticas, que es el lenguaje de la física. También permite que los alumnos

desarrollen habilidades de comunicación interpersonal y digital, imprescindibles en el

desarrollo científico moderno y que son de por sí, además, habilidades importantes,

enriquecedoras y transferibles.

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Biología NIVEL: Nivel Medio y Superior

HORAS A LA SEMANA: 4 horas para NM

5 horas para NS

GRUPO AL QUE PERTENECE: Grupo 4 Ciencias

OBJETIVO A ALCANZAR: Mediante el estudio de la biología, los alumnos deberán tomar conciencia de la forma en que los científicos trabajan y se comunican entre ellos

EVALUACIÓN EXTERNA: Consiste en realizar 3 exámenes que son calificados por moderadores extranjeros.

EVALUACIÓN INTERNA: Investigación individual parecida a un artículo científico, calificado por el docente de la asignatura y por moderadores extranjeros. También se presenta un proyecto interdisciplinario con la asignatura de física llamado “Proyecto del Grupo 4 (PG4)”.

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Matemáticas: Análisis y Enfoques

NIVEL: Nivel Medio


GRUPO AL QUE PERTENECE: Grupo 5 Matemáticas

OBJETIVO A ALCANZAR: El alumno aplica técnicas y modelos matemáticos para la solución de diversas

aplicaciones de la vida diaria.


Consistente en la aplicación de dos pruebas establecidas y evaluadas por IBO, las

cuales se realizan en mayo de cada año y sólo presentadas en tercer año. Comprende el

80% de la calificación final del curso.


Es una exploración individual. Consiste en un trabajo escrito basado en la investigación de un área de las matemáticas. (20 puntos). Comprende el 20% de la calificación final del curso. Este componente lo evalúa internamente el profesor y lo modera externamente el IB al final del curso.

DESCRIPCIÓN:

En el Programa del Diploma, el término “enfoques de la enseñanza y el aprendizaje” se

refiere a las estrategias, habilidades y actitudes deliberadas que permean el entorno de

enseñanza y aprendizaje. Estos enfoques y herramientas están intrínsecamente

relacionados con el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB, que fomenta el

aprendizaje a través de la experimentación, el cuestionamiento y el descubrimiento.

En las clases del IB, los alumnos deben aprender matemáticas por medio de la

participación activa en actividades de aprendizaje de manera habitual. Los profesores

deben pues proporcionar a los alumnos frecuentes oportunidades de aprender a través

de la indagación matemática, empleando estrategias que estimulen su pensamiento

crítico y sus habilidades de resolución de problemas.

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Matemáticas: Aplicaciones e Interpretación NIVEL: Nivel Medio


GRUPO AL QUE PERTENECE: Grupo 5 Matemáticas


-Conocimiento, comprensión y solución de problemas: el alumno será capaz de recordar utilizar sus conocimientos matemáticos en una diversidad de contextos conocidos y desconocidos.

-Comunicación e interpretación: transformar en matemáticas contextos realistas comunes

-Tecnología: utilizar los medios tecnológicos de forma precisa, adecuada y eficaz para explorar nuevas ideas y resolver problemas.

-Razonamiento: elaborar argumentos matemáticos mediante el uso de enunciados precisos, deducciones lógicas e inferencia, y mediante la manipulación de expresiones matemáticas

EVALUACIÓN EXTERNA: Consistente en la aplicación de dos pruebas establecidas y evaluadas por IBO, las cuales se realizan en mayo de cada año y sólo presentadas en tercer año. Comprende el 80% de la calificación final del curso.


Es una exploración individual. Consiste en un trabajo escrito basado en la investigación de un área de las matemáticas. (20 puntos). Comprende el 20% de la calificación final del curso. Este componente lo evalúa internamente el profesor y lo modera externamente el IB al final del curso.

DESCRIPCIÓN:

El curso cubre temas de matemáticas de diversas áreas tales como: funciones, sucesiones, series, trigonometría, vectores, cálculo diferencial e integral, estadística y probabilidad. Además de los temas propios del área de matemáticas se proporciona una amplia visión a las aplicaciones y a la historia del desarrollo de la matemática (cultura matemática).

Es necesario hacer notar que el curso es de alto nivel académico por lo que la exigencia a los estudiantes es también de un nivel muy alto, se les pide durante el curso un gran número de solución de problemas a modo de tareas, exposiciones, investigaciones, uso de tecnología para desarrollar temas (software matemático) y una gran disponibilidad de tiempo, esfuerzo y dedicación

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Artes Visuales NIVEL: Nivel Superior


GRUPO AL QUE PERTENECE: Grupo 6 Artes


-Objetivos generales de las asignaturas de Artes Los objetivos generales de las asignaturas de Artes son capacitar a los alumnos para: Desarrollar un interés por las artes que perdure toda la vida Trabajar en las artes de manera informada, reflexiva y crítica Comprender el carácter dinámico y cambiante de las artes Desarrollar las habilidades de percepción y análisis -Objetivos generales de Artes Visuales Además de los anteriores, los objetivos generales del curso de Artes Visuales del NS son facultar a los alumnos para: Crear obras de arte influidas por contextos personales y culturales Convertirse en observadores, críticos y creadores informados de la cultura y los medios visuales Desarrollar habilidades, técnicas y procesos para expresar conceptos e ideas Explorar y valorar la diversidad de las artes a través del tiempo, el espacio y las culturas Expresar ideas con confianza y competencia

EVALUACIÓN EXTERNA: Estudio comparativo Carpeta del proceso

EVALUACIÓN INTERNA: Exposición

DESCRIPCIÓN:

Abarcan desde las formas tradicionales integradas en las comunidades, sociedades y culturas tanto locales como más amplias, hasta las prácticas, variadas y divergentes, relacionadas con formas de lenguaje visual nuevas, emergentes y contemporáneas. Pueden tener un efecto sociopolítico, además de un valor ritual, espiritual, decorativo y funcional; en algunos casos pueden ser persuasivas y subversivas, mientras que en otros pueden ser inspiradoras y reveladoras. El curso de Artes Visuales del Programa del Diploma del IB anima a los alumnos a desafiar sus propias expectativas y límites creativos y culturales. Se trata de curso que incita a la reflexión y en el que los alumnos desarrollan habilidades analíticas, como las capacidades de pensamiento divergente y de resolución de problemas, al tiempo que trabajan para alcanzar el dominio técnico y la confianza como artistas creativos. Además de explorar y comparar las artes visuales desde distintas perspectivas y en contextos diferentes, se espera que los alumnos participen en una amplia gama de prácticas y medios artísticos contemporáneos, experimenten con ellos y reflexionen sobre estos de manera crítica.

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CULTURA FÍSICA

Son las maneras y hábitos de cuidado corporal, mediante la realización de actividades

como deportes o ejercicios recreativos, que no sólo buscan la salud del cuerpo, si no

también persigue la búsqueda de plenitud y bienestar integral.

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Costos Para La Presentación De Exámenes Para La Obtención Del Diploma

Del Bachillerato Internacional

Los alumnos matriculados en el Bachillerato 5 de mayo pertenecen a la

comunidad del BI. Al concluir las materias del Programa del Diploma (PD), el estudiante

deberá presentar obligatoriamente los exámenes de evaluación externa

correspondientes a las materias cursadas para la obtención del Diploma Internacional.

El costo de matriculación al PD y material de exámenes se encuentra en el documento

“requisitos adicionales” que se encuentra en la página de admisión

https://admision.buap.mx/ o en la página oficial del Bachillerato https://b5m.buap.mx/

es importante mencionar que el costo se actualiza anualmente y puede ser consultado

en el “Manual de procedimientos del PD” correspondiente al año que desee consultar.

Horario Muestra De Un Alumno Regular Del Bachillerato 5 De Mayo

*El B5M se rige por el calendario BUAP. *Las horas que no muestran clases están destinadas a trabajos relacionados al BI (Evaluaciones internas, monografías, CAS) o actividades de materias que el alumno esté cursando, no se tratan de horas libres sin

actividades.

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Requisitos Para Pruebas Internas

Lenguaje:

• Comprensión lectora.

• Elaboración de un texto escrito.

Matemáticas:

• Aritmética y sus aplicaciones ─ Operaciones con números enteros y racionales ─ Razones y proporciones ─ Operaciones con exponentes ─ Porcentaje

• Geometría ─ Área y perímetro de figuras geométricas planas ─ Rectas y plano cartesiano

• Triángulos ─ Ángulos internos ─ Teorema de Pitágoras

• Álgebra ─ Productos notables ─ Operaciones algebraicas ─ Ecuaciones de primer grado ─ Sistemas de ecuaciones

• Razonamiento matemático ─ Conjuntos y diagramas de Venn ─ Secuencias

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Referencias La información presentada en este instrumento tiene como referencias los documentos proporcionados por el IBO y la BUAP.

• El currículo del PD | Bachillerato Internacional®. (2017). [online] International Baccalaureate®. Recuperado el 18 de Febrero de 2017. A partir de http://www.ibo.org/es/programmes/diploma-programme/curriculum/

• Plan de Estudios - Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. (s/f).

Recuperado el 26 de agosto de 2016, a partir de http://cmas.siu.buap.mx/portal_pprd/wb/b5mayo/plan_de_estudios

Lineamientos y Políticas:

• Ley de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla http://cmas.siu.buap.mx/portal_pprd/wb/Consejo_Universitario/ley

• Estatuto Orgánico

http://cmas.siu.buap.mx/portal_pprd/wb/Consejo_Universitario/estatuto

• Reglamento de Requisitos y Procedimientos para la Admisión, Permanencia y Trayectoria Académica de los Alumnos de Modalidad Escolarizada de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla http://cmas.siu.buap.mx/portal_pprd/wb/Consejo_Universitario/r_permanencia

• Manual de Procedimientos IBO (2017)

https://www.ausiasmarch.com/wp-content/uploads/2017/01/Manual-de-Procedimientos-PD-2017-IB.pdf

• Reglamento general del Programa del Diploma

https://www.ibo.org/globalassets/publications/become-an-ib-school/es/general-regs-dp-es.pdf

• Normas para los Colegios del Mundo del IB: Programa del Diploma

https://www.ibo.org/globalassets/publications/become-an-ib-school/es/rules-for-ib-world-schools-dp-es.pdf

instrumento de apoyo · anterior el tiempo que debe destinarse al estudio, elaboración de trabajos...

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