instrumento basica 9no y media ongs ramos
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Dirección Departamental de Educación de Intibucá Dirección Municipal __________________
FICHA DE VISITA DE CAMPO BASICA(ADMINISTRATIVA/DOCENTE)
I. PARTE INFORMATIVA
Nombres de los Aplicadores Responsables:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cargos:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Departamento: ___________________Municipio: __________________________Comunidad____________________________
Lugar y Fecha de la visita: _________________________________
II. OBJETIVOS
1. Realizar acompañamiento docente a centros educativos del nivel básico en el tercer ciclo, en los instituto en séptimo, octavo, noveno y en el nivel medio .Para monitorear el cumplimiento los 200 días clase, lineamientos de la SE y compromisos adquiridos en capacitaciones.
2. Identificar avances, limitaciones y logros de la Gestión Pedagógica y administrativa de los Centros Educativos del nivel Básico y medio, a través del acompañamiento, para contribuir al fortalecimiento de las competencias Pedagógicas y Administrativas de los directores(as) y docentes.
3. Monitorear capacitaciones recibidas y el buen uso de materiales entregados por ONG Instituciones gubernamentales a centros educativos del nivel básico.
III. DATOS DEL CENTRO
Nombre del Centro: __________________________________________código del Centro_______________________
Red:________________________________________________________( si aplica)
Tipo de Centro Oficial: _____________ PROHECO: ______________ Otros_______________
Área: Urbana: ___________ Rural: ____________
Barrio: ________________________________________
Nombre del Director (a): __________________________Grado Académico:___________________________________
Nombre del Docente: _____________________________________________
Grado académico: ____________________________________________________________
N° de identidad: __________________________________ Teléfono: _________________________________________
N° de Docentes: Maestras: ___________ Maestros: _________ Otros: __________ Total: _________
M. Inicial M. Final(Consolidada)
Ingresos Desertores Traslados Aprobados I Periodo
Reprobados I Periodo
Observación
Grados S V T S V T S V T S V T S V T S V T S V TSéptimoOctavoNovenoDecimo Undécimo Duodécimo TOTAL
Observaciones:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
N°Capacitaciones
Recibidas Fecha que fue recibida
No. de Docentes
Es Funcional
Institución de apoyo Evidencias SI NO
1 Resolución de Problemas2 Capacitación en TICs3 Higiene Y Saneamiento Básico (Afiches, Plan
de acción, Rincón de Higiene, Agua Saludable, y Hábitos de Higiene)
4 Enfoque Comunicativo y Funcional5 Funcionando Equipos de Prevención,
Deserción y Patrullas de Seguridad6 Voluntarios de Apoyo al Docente7 Tutorías8 Uso y Manejo de plataforma digital S.E.(SACE)9 (Centros en RED) Maestros Mentores10 Maestros Principiantes11 Escuela para padres12 Bibliotecas Móviles13 Resultados 2014 Rendimientos Académicos14 Gestión de Riesgo15 Convención de los derechos del niño16 Ley Fundamental y sus Reglamentos17 Técnicas de comprensión lectora y de Escritura
Creativa18 TALULAR19 Planificación Docente (Español y Matemáticas)20 Implementación Estrategias TPA21 P.E.C. y P.O.A.
III. CAPACITACIONES
Observaciones:
TRANSPORTEAlumnos Beneficiados Total ObservacionesN° DESCRIPCIÓN 7° 8° 9° 10 11 121 Alumnos Beneficiados
INFORMACION ADMINISTRATIVA/PEDAGOGICA (DIRECTOR/A)
INFORMACION ADMINISTRIVA
N° Requerimiento Si No Si es No ¿Porque? Evidencia presentada1 Cuenta con Portafolio Administrativo
2 El Centro Educativo Cuenta con PEC
3 El POA se elabora en Función del PEC
4 Instrumentos de Regulación (Reglamentos)
5 Cuenta con Perfiles de Proyecto de Gestión Institucional
6 Libro de Asistencia Diaria de docentes
7 Libro de actas de consejo de maestros
8 Libro de inventario
9 Libro de Actas de APF
10 Libro de Promoción
11 Libro de Actas de fin de año(III Ciclo)
12 Carpetas Profesionales
13 Matricula SACE
14 Horarios de clase por Ciclo y General
15 Mural de Transparencia( Llenar R2)
16 Gráficos de Resultados pruebas Muéstrales/ Censales 2014
17 Planificación de Mejora de Resultados
18 Copia de Informe de Periodo
19 Aplico Instrumentos de Acompañamiento Docente
20 PES
21 Revisa y Autoriza la Planificación Docente
22 Plan de Gestión de Riesgo del Centro Educativo(Si aplica)
23 Los libros deben estar debidamente foliados y autorizados
Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
VI.RUBRICA DE LA PRACTICA PEDAGOGICA CURRICULAR INFORMACION PEDAGOGICA
CATEGORIAINICIAL EN DESARROLLO COMPLETO EXCELENTE PUNTAJE
3 puntos 5 puntos 8 puntos 10 puntos
DIM
EN
SIO
NE
S
1.PLANIFICACION: de la unidad
pedagógica
No hay evidencia, no existe, no está
claramente identificada o no hay una
justificación del trabajo planificado
Evidencia débil, inexacta, falla en
comprensión, justificación insuficiente de la
planificación
Evidencia insuficiente y sin errores de comprensión de
la planificación, pero la información del contenido no
presenta conceptos cruzados; las opiniones no se
apoyan por hechos y se representa sin postura del
docente
Evidencia fuerte de la planificación, indica comprensión
e integraciones contenidas en periodo de tiempos o de
todo un periodo. Las opiniones y posturas son
claramente apoyadas por hechos evidenciadas
2.RELACION:de las actividades con
los objetivos planificados
La Información tiene poco o nada que
ver con los objetivos y las actividades
planificadas
La información no da detalles y/o ejemplos
de la relación de los objetivos y las
actividades planificadas
Ofrece evidencias a los temas, presentada algunos
ejemplos de la relación de los objetivos y actividades
planificadas
La relación de los objetivos y las actividades están
claramente presentada y proporciona varios ejemplos
del trabajo realizado
3.CORRESPONDENCIA: del
instrumento o procedimiento de
evaluación con los objetivos a lograr
Los instrumentos no se ejecutan ni a
tiempos ni a formas de evaluar o no
aplica instrumentos
No se ajusta del todo a las formas de
evaluación y no existe proceso alguno
Se ajusta a formas de evaluación relacionadas con los
objetivos a lograr
Se ajusta a tiempos y formas de evaluación de los
aprendizajes
4.USO DE LOS RESULTADO de la
evaluación para reforzamiento
Nula, se limita a recopilación de
información
La utiliza de forma muy elemental La utiliza y se centra en el tema La utiliza y amplia los enfoques del tema sin perder el
objetivo a lograr
5.REFLEXION DE LA PRACTICA
DOCENTE: para la realización de
ajustes pedagógicos
Nula, se limita a la recopilación de
información
La utiliza de forma muy superficial La utiliza y Centra en los datos relevantes de su
planificación.
La utiliza y amplia los enfoques del tema sin perder el
objetivo a lograr
6.AMBIENTE DE LA ESTRUCTURA:
en la interacción pedagógica
Nulo, ambiente sin estructura y sin
evidencia de interacción pedagógica
Ambiente poco estructurado y con mediana
interacción pedagógica
Se ajusta a un ambiente estructurado y con
interacción pedagógica evidente
Ambiente bien estructurado y con una fuerte evidencia
de la interacción pedagógica
7.TRABAJOS REALIZADOS EN EL
AULA organizados con relevancia en
cuenta a logros de aprendizaje
No presenta ninguna evidencia de los
trabajos realizados por los alumnos
Poca evidencias de los trabajos realizados
por los alumnos sin ninguna relevancia
Evidencia de los trabajos realizados sin ninguna
relevancia (solo archivados)
Mucha evidencia de trabajos realizados y organizados
con criterios de evaluación
8.RECURSOS PARA FAVOREZER
LA ORGANIZACIÓN: y uso efectivo
del tiempo destinado al
aprendizaje(calendarios, horarios, etc.
Sin organización del tiempo y no se
evidencia el uso efectivo en el
aprendizaje
Poca organización del tiempo efectivo, hay
evidencia de uso del tiempo(Horario)
Evidencia de organización del tiempo y uso en el
aprendizaje, aunque sin mucha evidencia de uso
efectivo
Fuerte evidencia de recursos para favorecer el uso
efectivo del tiempo
9.REGISTRO DE EVALUACIONES:
de los diferentes proyectos y
actividades realizadas
Ninguna evidencia de evaluaciones de
proyectos y actividades realizadas
Poca evidencias de actividades, no hay
proyectos
Se evidencia alguna evaluación de proyectos aunque
no tan bien planificados
Realiza proyectos y se evidencia la evaluación y
utilización de actividades con uso de la tecnología
10.MATERIALES CONSTRUIDOS:
con uso de tecnología para favorecer
la incorporación
familiar(circulares, citaciones a
reuniones, trípticos
educativos,revistas de difusión)
Ninguna evidencia para favorecer la
incorporación de la familia
Alguna evidencia de materiales construidos
aunque sin tecnología (escritos a mano)
Se evidencia materiales construidos algunos con
tecnología y otros no. Pero se evidencia la
incorporación de la familia
Muchos materiales construidos con el uso de la
tecnología que favorece la incorporación familiar
PUNTUACION FINAL
VII.RUBRICA PARA VALORAR LA OBSERVACION DE CLASEINFORMACION PEDAGOGICA
CATEGORIAINICIAL EN DESARROLLO COMPLETO EXCELENTE PUNTAJE
3 puntos 5 puntos 8 puntos 10 puntos
DIM
EN
SIO
NE
S
1.PLANIFICACION DE LA CLASE: Explicitación de los objetivos a lograr
Clase improvisada, no explicita los objetivos a lograr
Débil evidencia de los objetivos a lograr la clase
Evidencia suficiente de los objetivos a lograr en clase Evidencia fuerte de los objetivos a lograr en clase
2. CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS APRENDIZAJES: utiliza la evaluación diagnostica. Da respuesta a preguntas de los alumnos
Desarrolla su clase sin tener conocimientos de aprendizajes previos
Conocimiento débil de los aprendizajes previos, el docente responde algunas preguntas
Evalúa conocimientos previos mediante preguntas orales, responde las dudas de los alumnos
La evaluación de aprendizajes y de conocimientos previos queda fuertemente evidenciada, utiliza ejercicios prácticos.
3.DESARROLLO DE LA CLASE: atiende las dificultades, retroalimenta el desempeño, y usa metodologías cooperativas
La clase se desarrolla sin ningún orden previsto, no estimula la reflexión en los alumnos ,no hay evidencia de trabajos colaborativos
Desarrollo débil de la clase. una o dos preguntas sin ningún propósito
Buen desarrollo de la clase. Hay estimulo de reflexión en relación a los contenidos y objetivos a lograr Evidencia el trabajo colaborativo
Coherencia clara entre los objetivos y el desarrollo de la clase. Mucha reflexión de los contenidos tratados. Fuerte evidencia del trabajo colaborativo
4 MATERIALES DE LA CLASE. El material utilizado en clase siempre tiene prioridad sobre los utilizados por los alumnos que participan en la misma actividad con el docente
Sin material :no se está usando ningún tipo de material en el aula
Solo se utiliza el cuaderno y el pizarrón Materiales suficientes utilizados por el docente y los alumnos. No se utilizan los materiales de los Áreas de aprendizaje
El material utilizado durante una actividad es variado.Se utilizan las áreas de aprendizaje en forma efectiva
5. ACTIVIDADES EN EL AULA. Lectura en vos alta, exposición o demostración, preguntas y respuesta, debate/discusión, practica y memorización
No se observa ninguna de las actividades descritas los alumnos se dedican al trabajo en el cuaderno
Débil evidencia de actividades, prevaleciendo las preguntas y respuestas orales en grupo
Maneja por lo menos de tres a cuatro actividades descritas
Realización suficiente de actividades que le permiten el logro de los objetivos planificados
6. ADMINISTRACION DE LA CLASE: los docentes y/o alumnos participan en la gestión de la clase, distribuyendo y guardando materiales
Los alumnos no participan en la gestión de la clase. El docente realiza todo el trabajo
Débil participación de los alumnos en la gestión de la clase
Poca colaboración de los alumnos en la gestión de la clase. El docente solicita apoyo y un alumno colabora
Excelente participación en la gestión de la clase, se evidencia que el docente tiene organizado diferentes equipos de trabajo
7. MANEJO DEL TIEMPO DIDACTICO: se manifiesta el inicio, desarrollo y culminación de la clase
Falta de manejo del tiempo .no se evidencia el inicio, desarrollo y culminación de la clase
Poco manejo del tiempo, se evidencia el desarrollo de las clases pero no el inicio y la evaluación
Manejo adecuado del tiempo al inicio y con desarrollo, no le dio tiempo para la culminación
Manejo excepcional del tiempo distribuido de forma adecuada en cada uno de los momentos didácticos
8. FACILITA LA PARTICIPACIÓN: de los alumnos y mantiene el interés durante la clase
Falta de estrategias didácticas que facilitan la participación de los alumnos, y del interés en la clase
Utiliza algunas estrategias didácticas que facilitan la participación. Falta interés en la clase
Realiza estrategias didácticas que facilitan la participación e interés en los alumnos
Excelente participación de los alumnos, y muy interesados en toda la clase desarrollada
9. EVALUACION DEL Y PARA EL APRENDIZAJE: utiliza diversas formas de evaluación
Falta de aplicación de técnicas de evaluación de la clase
Evaluación débil de los aprendizajes logrados
Aplicación de técnicas de evaluación de acuerdo a los objetivos logrados en la clase
Excelente utilización de diferentes técnicas para la evaluación de los aprendizajes logrados
10. TRABAJO EXTRACLASE O DE NIVELACION: para reforzar aprendizajes
Falta de relación de las tareas y de los objetivos
Relación débil de las tareas extra-clase y de los objetivos
Buena relación de las actividades extra-clase y de los objetivos
Excelente relación de las actividades extra-clase y de los objetivos
PUNTUACION FINAL
INFORMACION PEDAGOGICA
N° Indicadores Excelente Muy Bueno Necesita Mejorar Evidencia presentada
1 Portafolio Docente( Llenar rubrica) 2 POA de aula
3 Existe planificación en función del DCNB (Planificadores y plan semanal para los que están organizados en Red)
4 Plan de Evaluación y sus rubricas
5 Carpeta por Estudiante
6 Cuaderno de registro de notas
7 Planificación en valores
8 Plan de Saneamiento Básico
9 Libreta de Asistencia Diaria
10 Boletas de calificaciones
11 Utiliza textos Escolares Oficiales
12 Carpeta por Estudiante
13 Aplica Resolución de Problemas
14 Aplica el Enfoque Comunicativo
15 Aplica pruebas Formativas
16 Aplica la Evaluación Flexible
17 Plan de Nivelación
18 Uso adecuado del pizarrón
19 Boletín Pedagógico
20 Diario Pedagógico
21 Fomenta Valores y normas
22 Ambiente agradable, ordenado y aseado
VIII. INFORMACION PEDAGOGICA/DOCENTETomar Muestra de los Alumnos (as) para conocer estándares logradosValoraciones ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Observaciones:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IX MaterialesMATERIAL Y EQUIPO RECIBIDO
N°Descripción
Cantidad Recibida
Estado Inventariado Evidencias
Bueno Regular Malo SI NO1 Mochilas2
Utensilios de Cocina (Platos, Vasos, Ollas, Cucharones)
3Material Pedagógico (CNB, Pruebas Mensuales, Programaciones, Estándares)
4
Proyectos de Infraestructura(Techos, Aulas Escolares, Cocinas, Huertos Escolares, Otros)
5 Material de Salud e Higiene 6 Mobiliario Escolar7 Computadoras portátiles (Educatrachos)8 Computadoras de escritorio9 Impresoras10
módems11
Ha recibido libros de texto12
Uniformes y Balones de Futbol13
Mini bibliotecas (DDEI)14
otros
X. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
ASPECTOS A VALORAR: ORGANIZACIONES Y VOLUNTARIOS CON QUIENES EL CENTRO EDUCATIVO TRABAJA
Nombre de la Organización Comunitaria- Educación
Organizada
No. de Miembros
Capacitada/temas
Plan Estratégico
Funcionando Tipo de Evidencias
Asociación de Padres de Familia
Conoce el Consejo Municipal de Desarrollo(COMDE)
SI NO
Consejo Escolar de Desarrollo (CED) (Plan de Contingencia, Plan de convivencia, Perfiles de proyecto/ Fortalecidos Save The Children)AECO
PASE
EPRED
Voluntarios de Apoyo al Docente
Comité de Merienda Escolar
Gobierno Estudiantil
Escuela Para Padres
CODESE (Gestión de Riesgo)
Observaciones:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
XI. ALIMENTOS (DIRECTOR/A)
MERIENDA ESCOLAR
N° Descripción
Cantidad Recibida Cantidad Recibida
Perdidas en Bodega
Aportede la
comunidad
EvidenciasI REMESA II REMESA
CSB ACEITE ARROZ CSB ACEITE ARROZ CSB ACEITE ARROZ
1 Merienda Escolar
2 Merienda Ración seca
Total
¿Es funcional el rol de Madres?________________________________________________________________
¿Cuenta con menú semanal?__________________________________________________________________
¿Cuenta con un reglamento del comité de merienda?______________________________________________
Observaciones:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Sugerencias:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
XII. PANORAMA DE AVANCES Y LOGROS DE PROYECTOS ESPECIFICOS (DIRECTOR/A)
Instrucciones: Este Instrumento permite visualizar de manera general los logros de cada proyecto específico en función a las metas planificadas, asimismo permite monitorear los aciertos y dificultados durante la implementación de los proyectos en su Centro Educativo.
No Nombre del Proyecto Dimensión Meta del Proyecto (Describa la meta propuesta a alcanzar en el proyecto)
Implementación Logros
(Describa los logros alcanzados en función de metas propuestas)
Dificultades y Limitantes
(Mencionar algunos obstáculos o problemas para el logro de la meta)
Medidas de Mejora
( Mencionar como supero la dificultad o una lección aprendida para lograr la meta)
Nad
a
Pro
ceso
To
do
OBSERVACIONES GENERALES ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
XIII. ACUERDOS Y COMPROMISOS
Acuerdo Responsable Fecha
_____________________________ _________________________________ Firma del Director/a Firma del docente de grado
_______________________________
Firma del Aplicador Responsable