*La mayoría de las imágenes de este trabajo

fueron tomadas de Google.com

El ITIZ es una institución educativa pública

que, por estar ubicada en el municipio

colombiano de Zipaquirá, le pertenece y se

guía por los estatutos de la Gobernación de

Cundinamarca. Fue fundada en el año de

1949 y en la actualidad, cuenta con

aproximadamente 1800 alumnos a los cuales

se les imparten todos los niveles de estudios:

preescolar, primaria, básica y media

vocacional.

Así mismo, reciben educadción tanto a nivel

académica como técnica y

tecnológica, asignaturas como

mecánica, ebanistería, electricidad, electróni

ca, dibujo técnico, entre otras, son vistas por

los alumnos en este rango.

En lo relacionado a ambientes de aprendizaje, el ITIZ

lamentablemente aún no cuenta con mecanismos que le permitan

insertar las TIC en su quehacer cotidiano. A pesar de que cuenta con

sala de computadores, un áula virtual con tableros inteligentes, clases

como tal de Tecnología industrial y servicio integrado de Internet, estos

no son usados por los docentes para sus clases siendo respuesta

unísona a este hecho, el que los profesores no se sienten a gusto

manejando tecnologías en sus clases, puesto que no han sido

capacitados para el aprovechamiento de las mismas y en

ocasiones, consideran que las redes sociales, por ejemplo, generan

dispersión en los estudiantes y se malgasta el tiempo.

A la par, como se mencionaba en la última clase virtual del viernes 14

de junio, los docentes sienten que no cuentan con las nociones

básicas para el empleo de las TICS y además, no ven con claridad en

que momento utilizar las TICS en sus clases, es decir, como tal no hay

una estrategia comunicacional que permita el uso de las mismas para

el alcance de los logros académico.

Se menciona también, que los estudiantes en primera instancia, no

son cuidadosos con el material que disponen para trabajar en el

colegio y que ello, es otra razón para no hacer uso de las TICS en las

clases. Así mismo, son cursos muy numerosos, que no permite que el

docente pueda enfocarse en temáticas virtuales y digitales para

trabajar sus temáticas.

Finalmente, los docentes no confían en la información que les arroja

herramientas como la Internet, no han podido discernir que de todo lo

que les ofrece la red, les realmente útil para su trabajo.

A pesar de que el ITIZ cuenta con algunasherramientas de Tecnología en Información yEducación que bien podrían facilitar ycomplementar el desarrollo de todas y cada unade las actividades diarias del colegio, los docentesno confían en la inserción de las TICS dentro de susclases y antes que acercarse a las mismas las hanalejado de su trabajo.

Siendo la bandera del Ministerio de Tecnologías dela Información y Comunicación de Colombia, elque los niños y jóvenes desde sus escuelas ycolegios tengan acceso a herramientas digitalescomo las tablets y los portátiles y que por mediode las mismas, reciban mayor conocimiento ytransformación de este para su educación, en elITIZ ello no ha sido posible, en primer lugar, debidoa las barreras generacionales que los educadorespiensan tener para acercarse a las TICS y sufuncionalidad frente a las que poseen en sí susalumnos y en segundo lugar, debido a la escasesde instrumentos que el colegio como tal posee.

Los invito a visualizar este video del programa de televisión «Vive Digital» de MINTIC- Datos del Video:-Link: http://www.youtube.com/watch?v=VOh7YvvI8Js

-Programa: Vive Digital-Fecha de Emisión: 3 de diciembre de 2011, de 7:30 a 8:00 p.m

En otras instancias, la instituciónaún tampoco cuenta con unapágina Web o Blog atractivoque le permita acercarse yllegar cada vez más a lacomunidad educativa, dar aconocer sus propuestas detrabajo y facilitar la relación conlos mismos alumnos, losdocentes y los padres de familiaen si.

Los espacios en redes socialescomo Facebook y Twitter, sonen sí creados por los mismosalumnos para subir materialfotográfico de sus actividadesúnicamente y no, para afianzarconocimientos, tal y comodeberían ser aprovechadas.

Imagen tomada de Google:

https://www.google.com.co/search?q=relacion+

tics+docente+alumno+en+la+actualidad&biw=1

241&bih=533&bav=on.2,or.r_cp.r_qf.&um=1&ie=U

TF-

8&hl=en&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei

=-

3LCUe1n797gA9TAgegI#facrc=_&imgdii=_&imgrc

=Nfa2l_BpCMx6xM%3A%3Bal7Uk0jgiiN9DM%3Bhtt

p%253A%252F%252F3.bp.blogspot.com%252F-

gb_TMrXBk_c%252FULGUB52lMEI%252FAAAAAAA

AABA%252Fe5B6XgCMyo0%252Fs1600%252F1.jpg

%3Bhttp%253A%252F%252Fhjfra.blogspot.com%25

2F%3B640%3B480

Objetivo General: Diseñar una estrategiasólida y enfocada en la resolución de laproblemática descrita anteriormente,con el fin de que la comunidadeducativa del ITIZ pueda implementar eluso acertado de las TICS en su quehacercotidiano.

Objetivos Específicos:-Concienciar a los alumnos, docentes,

directivas y padres de familia, de laimportancia de las TICS en la educación ymostrarles los beneficios que trae su uso enla institución.

-Gestionar espacios, mecanismos y accionesde inserción con las TICS, en las cuales todala comunidad educativa pueda verseinmersa en la misma y aprovecharla.

1. Capacitación al docente: Talleres y forossobre el usos de las tics, que vayan desde elacercamiento a las características y ventajasde las tablets y los pc, creación de blogs ycorreos electrónicos, hasta instauración deherramientas en alguna plataforma como elcaso de moodle que le permita al docentehacer actividades a través de la misma.

2. Concienciación al estudiante de que las TICSno son únicamente para chatear, subir fotoso escuchar música. Demostración conactividades y ejemplos de la forma deaprender por medios digitales yaprovechando las tablets y TICS.

3. Gestionar convenios con el Ministerio de TICS,el municipio, la gobernación y entidadescomo el Sena o Universidades con las cualesse puedan desarrollar talleres, mesascolaborativas de trabajo, clases virtuales ysimilares.

Para los profesores: -Manejo de página Web y por medio de ella

de la intranet y del blog, donde los mismos docentes puedan crear material para consulta y trabajo. -Uso de plataformas 2.0 o por ejemplo de Moodle para crear espacios en donde se realicen foros, charlas, talleres, evaluaciones y encuestas. -Uso por grupos en diferentes días de la semana del aula virtual o de la sala de informática por medio de la cual, se puedan generar interrelaciones con sus alumnos, con los padres, con sus colegas y en donde se les permita realizar talleres y cursos de trabajo digital colaborativo para su crecimiento académico y personal. -Uso de Google+, Calendarios virtuales, checklist virtuales para el manejo de su tiempo, actividades a realizar y similares.

Para los estudiantes:-Hacer uso de una plataforma, puede ser a partir de

moodle, que tenga por fin el convertirse en una especie de «ciudad educativa», en donde el estudiante pueda encontrar lecturas, charlas, foros, mesas colaborativas, monitorías, asesorías de trabajos, en donde no sólo comparte lo que hizo en el día, si no que es allí donde puede recibir ayuda en sus tareas, practicar idiomas, matemáticas, gramática y a la par, cuenta con un correo electrónico para compartir material con sus compañeros y docentes. -Test y talleres virtuales: por medio de los cuales el docente y el alumno pueden medir el avance en cada asignatura. -Redes sociales: Facebook y Twitter para comenzar pueden ser base para la creación de relaciones más cercanas entre estudiante docente y entre los mismos profesores.

Para los padres de familia: -Creación de la página Web de la institución (se podría trabajar en Joomla), en donde el padre de familia pueda visualizar las actividades a realizar, tareas, notas, llamadas de atención, calificaciones y similares de su hijo y por medio de las cuales, tenga un seguimiento de su progreso.

Para profesores: Cada semana un profesor o un departamento de la institución debe crear el contenido que se subirá al blog o a la intranet de los docentes, basándose en noticias del día, actividades de la institución, etc. Se generan también semanalmente, temas de participación en los foros y se visualiza el proceso de retroalimentación de los mismos (para ello también es posible usar Dropbox ¿, Youtube o Google Drive). A la par, cada semana o cada 15 días por áreas de trabajo se desarrollarán actividades en las que el uso de las tics sean los protagonistas.

*Ejemplo: Practicas y talleres de una segunda lengua en el aula virtual por parte del departamento de idiomas o, lectura y foros de libros en la Intranet por parte del área de español. A la par, en muchas de sus clases ya los medios digitales serán parte importante; por ejemplo, usar las tablets para ubicar los departamentos de Colombia y sus capitales y no como tal, aquellos mapas gigantescos que se colgaban sobre el pizarrón .Lo que a la par, le permitirá conocer el mundo virtualmente, sus culturas y demás

Para los estudiantes:-Cada 15 días se colocará en la plataformamoodle por grados, un tema para participar enlos foros y cada estudiante deberá dar su opinióny retroalimentar al menos a tres compañeros.También se harán actividades por áreas quevayan de la mano con las TICS como porejemplo, talleres de redacción, clases virtualescon el Sena y con Universidades que puedancomplementar la instrucción dada en las clasesnormales y que al ser tomadasvoluntariamente, den nota o crédito adicional alalumno. Resolución de encuestas, envío de tareasvía e-mail y participación en el diseño yconstrucción de esta «ciudad educativa», endonde se podrán subir artículos tambiénrelacionados con la cotidianidad de los niños:cuidado de mascotas, familia, llegada de unhermanito, matoneo entre otros temas.

Para los padres: Con cierta regularidad, seenviarán por la página y el correo electrónicolas circulares y notas de estudio, lo quepermitirá que por este mismo medio el padrelas retroalimente, participe en foros, se creentalleres de liderazgo, escuela de padres ysimilares.

Es conveniente recordar que en principio, lainserción de las TICS en la cotidianidad de lasactividades del ITIZ, puede generar malestar dealguna manera, pero con el pasar del tiempo, lomás seguro es que facilite los procesos que sepresentan, permita que la interacción docentealumno sea más eficaz y eficiente y que elconocimiento pueda llegar y transformarse de lamanera adecuada.

Estos cambios, implican en toda la comunidadeducativa un cambio, en principio de mentalidad:en los docentes, es saber que si son aptos para elmanejo de las TICS y cómo y ´cuándo usarlas en susactividades y en los estudiantes, es borrar eseestado de que TICS es sinónimo de chat, deSmartphone, de Facebook únicamente y llevarlos aconocer como desde una tablet, porejemplo, puede aprender un idioma con mayorrápidez y fluidez y a la par, interactuar con susdocentes y compañeros.

A la par, este por ser un cambio deconciencia y de pensamiento,rompe paradigmas ya establecidosy fuertemente arraigados, por loque se hace necesario que exista lacapacitación adecuada, lo queimplica que se cuente con lasherramientas y el personal correctoy necesario para el cumplimientode esta meta.

Finalmente, este es un compromisode toda la comunidad y en el quese deben implementar metas acorto y largo plazo, que permitanvisualizar los cambios en laeducación del ITIZ, aplicarcorrectivos en el momentooportuno y verificar el manejoadecuado y las consecuencias delmismo en la institución. No es unproceso de unos cuantos días ni depocas personas, si no del diario viviry de toda la comunidad educativa.