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Solicitud para el Instituto GeoGebra 1
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Instituto GeoGebra Solicitud para establecer el
Instituto GeoGebra de Ibagué, Tolima - Colombia
Ibagué, abril 2 de 2013
El Instituto Internacional GeoGebra (IIG, http://www.geogebra.org/igi) es una organización sin ánimo de lucro que trabaja junto con Institutos locales independientes con base regional GeoGebra. Estas organizaciones locales deben solicitar al Instituto Internacional Geogebra con el fin de convertirse en un Instituto GeoGebra oficialmente acreditado. Por favor envíe este formulario de solicitud directamente al IIG ([email protected]).
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1 Aceptación de la visión IIG, Objetivos y Procedimientos
La aplicación del Instituto GeoGebra declara con esta solicitud que acepta y comparte la visión, los objetivos, la naturaleza no comercial, las licencias y los siguientes procedimientos con el Instituto Internacional GeoGebra y sus otros Institutos GeoGebra.
1.1 Visión del Instituto Internacional GeoGebra
El Instituto International GeoGebra (IIG) proporciona software libre de matemáticas dinámicas y experiencia en acciones de formación, apoyo y el desarrollo de materiales para todos los estudiantes y maestros para mejorar las matemáticas, la ciencia y la tecnología a nivel mundial. Fomenta y promueve la colaboración entre profesionales e investigadores, buscando establecer comunidades de usuarios autosuficientes.
1.2 Misión del IIG e Institutos GeoGebra
El Instituto Internacional GeoGebra y sus Institutos locales GeoGebra comparten los siguientes tres objetivos:
1. Capacitación y Soporte: Coordinar y brindar oportunidades de desarrollo profesional y apoyo, tanto para maestros en pre-servicio y maestros en servicio.
2. Desarrollo y compartir: Desarrollar y compartir los recursos de los
talleres y materiales de aula, y para mejorar continuamente y extender el software de matemáticas dinámicas GeoGebra.
3. Investigación y Colaboración: Llevar a cabo y apoyar la investigación relacionada con GeoGebra que se centra en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas con el fin de informar y mejorar las actividades de formación y desarrollo, y promover la colaboración entre el IIG e Institutos locales GeoGebra y entre colegas internacionales.
1.3 Naturaleza No lucrativa
La aplicación del Instituto GeoGebra declara que es (parte de) una organización sin ánimo de lucro (por ejemplo, la universidad, profesor de educación universitaria), con sólo intereses no comerciales. Normalmente, los servicios ofrecidos por un instituto GeoGebra deben ser gratuitos para profesores y estudiantes. Si hay ingresos creados en relación con GeoGebra (por ejemplo, libros, materiales en línea, talleres), se espera que este dinero sea utilizado para apoyar y sostener los objetivos y actividades del IIG o Institutos GeoGebra.
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1.4 Licencias
La aplicación del Instituto GeoGebra declara que compartirá todos los materiales desarrollados bajo una licencia Creative Commons, compartir bajo la misma licencia (ver http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ ) o una licencia similar y que respetará la licencia del mismo software GeoGebra (ver http://www.geogebra.org/download/license.txt ). El espíritu de IIG y sus Institutos GeoGebra es compartir materiales y estar abierto a la colaboración con todos.
1.5 Informe Annual de Actividades
La. Aplicación del Instituto GeoGebra establece que presentará un informe anual sobre sus actividades al IIG ([email protected] ) Los objetivos comunes y explícitos del IIG pueden ser usados para estructurar este informe anual. El Instituto Internacional GeoGebra tiene el derecho de retirar la acreditación de un Instituto GeoGebra si se trata de una violación de cualquiera de los objetivos comunes mencionados del IIG.
2 Estructura y Actividades de aplicación del Instituto GeoGebra
2.1 Estructura del Instituto GeoGebra
El Instituto GeoGebra Tolima, está organizado por la Vicerrectoría Académica de la Universidad del Tolima (www.ut.edu.co), en común acuerdo con el Grupo Pedagógico Cambiemos (www.grupopedagogicocambiemos.org), entidad sin ánimo de lucro con NIT 809.010.908-1, que tiene por objetivos, desarrollar y difundir proyectos de investigación que contribuyan al mejoramiento de los procesos pedagógicos en general y de la matemática en particular; proponer innovaciones pedagógicas con base en los resultados de investigaciones realizadas; servir de vínculo entre la comunidad académica científica y la comunidad educativa; realizar eventos, programas de investigación e innovación pedagógica que impulsen la pedagogía en general y la educación matemática en particular; prestar servicios académicos e investigativos que beneficien la comunidad educativa del país, y contribuir con la profesionalización y actualización de los educadores.
2.2 Personas del Instituto GeoGebra
Profesor David Benítez Mojica, [email protected] Actual Vicerrector Académico de la Universidad del Tolima, doctor en Ciencias con especialidad en Matemática Educativa, ha ocupado importantes cargos académicos y administrativos en universidades de México y Colombia, con experiencia en investigación en Educación Matemática y formación de docentes, autor de diversos textos y artículos sobre Educación Matemática e Investigación. Se encarga de la dirección general del Instituto GeoGebra Tolima.
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Profesor Adolfo Galindo Borja, [email protected] Docente de Matemáticas en educación básica y media, amplio conocimiento y dominio de las TIC, ha participado en programas de formación de docentes del Ministerio de Educación Nacional, creador de actividades interactivas con GeoGebra, gran experiencia en formación de docentes, dominio de la Didáctica de las Matemáticas y de estrategias de aprendizaje en ambientes virtuales. Se encarga de la formación de educadores en GeoGebra, del diseño de cursos presenciales y virtuales y del desarrollo de material didáctico. Profesor Luis Ramón López Mendoza, [email protected] Docente de matemáticas, tecnología e informática en educación básica, media y formación complementaria en la Escuela Normal Superior de Ibagué. Conocimiento y dominio del uso educativo de las TIC, con experiencia en diseño de cursos y recursos para ambientes virtuales, ha participado en formación de docentes. Se encarga de la formación de docentes en GeoGebra y como desarrollador de materiales. Profesor Faber Moreno, [email protected] Docente de matemáticas en educación básica y media, coordina el Grupo Pedagógico Cambiemos y tiene gran experiencia en la organización y realización de congresos regionales e internacionales de matemáticas, posee gran experiencia en procesos de formación de docentes y de investigación en educación matemática. Se encarga de aspectos administrativos y de extensión a la comunidad, en el Instituto GeoGebra Tolima. Profesora Mary Inés Preciado, [email protected] Docente de matemáticas en educación básica y media, con gran experiencia en didáctica de las matemáticas, investigación y formación de educadores, ha participado en la organización y realización de varios congresos regionales e internacionales de matemáticas. Se encarga de la secretaría general del Instituto GeoGebra Tolima.
2.3 Actividades y Metas del Instituto GeoGebra
2.3.1 Actividades
Asesorías presenciales y virtuales. El Instituto GeoGebra Tolima presta servicios de asesorías gratuitas tanto presenciales como virtuales a docentes e instituciones educativas que lo soliciten, en aspectos relacionados con la educación matemática, el uso de GeoGebra en el desarrollo de competencias matemáticas, en temas de investigación y de evaluación en el campo de las matemáticas y áreas afines.
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Diseño de cursos, talleres y diplomados. De manera presencial y a través de la página web (http://grupopedagogicocambiemos.org/moodle/course/view.php?id=37) se ofrecen cursos sobre el uso de tecnologías computacionales en el desarrollo de competencias matemáticas, en especial mediante el uso del software dinámico GeoGebra. Esta formación va dirigida a maestros de matemáticas y áreas afines que participan en la Red de docentes de matemáticas del municipio de Ibagué.
Diseño de hojas de trabajo. Como actividad importante de los procesos de formación, se orienta a los docentes en el diseño técnico y didáctico pedagógico de hojas de trabajo con el uso de GeoGebra, para ser validadas con estudiantes de educación básica y media
Diseño y publicación de material interactivo. El equipo de trabajo centra su actividad investigativa y de formación, en el desarrollo, socialización y aplicación de recursos interactivos que involucran el software dinámico GeoGebra.
Producción de artículos y elaboración de informes de investigación. Las experiencias significativas sobre innovación e investigación sobre el uso del software dinámico GeoGebra en el desarrollo de competencias matemáticas se sistematizan y publican a través de artículos cientícos.
Congresos. Las experiencias significativas sobre innovación e investigación con GeoGebra, se socializan mediante talleres, ponencias e informes de investigación en los congresos regionales y nacionales, organizados por el Grupo Pedagógico Cambiemos con el apoyo de la Secretaría de Educación Municipal y la Universidad del Tolima.
Participación en el Programa Integral de Innovación en la Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas (PIENSA). El Instituto GeoGebra Tolima hará sus aportes de formación a este programa de formación de docentes, propuesto por la Universidad del Tolima al departamento del Tolima.
2.3.2 Metas
Ofrecer capacitación y asesoría a los docentes de matemáticas y áreas afines, de Ibagué y el departamento del Tolima en el uso del software dinámico GeoGebra.
Desarrollar y compartir de manera gratuita, software y materiales para el aprendizaje de matemáticas y áreas afines, a través de la Red Departamental de Docentes.
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Fomentar y coordinar investigaciones colaborativas en los campos de la didáctica, el currículo y la evaluación en el área de matemáticas y afines, mediante el uso de GeoGebra.
Conformar una red de estudiantes de educación básica y media, para adelantar procesos de innovación educativa y de investigación sobre el aprendizaje de las matemáticas con el uso de GeoGebra.
Participar en la organización y desarrollo del VII Congreso Regional y IV Internacional, de Matemática Educativa con tecnología computacional, en el mes de octubre de 2013.
Participar en la organización y desarrollo de la Conferencia Latinoamericana GeoGebra Colombia 2013, a realizarse en la ciudad de Ibagué
2.4 Certificación (Opcional)
El Instituto GeoGebra Tolima expedirá certificados como usuarios, expertos y formadores, a aquellos docentes que realicen satisfactoriamente procesos de formación y demuestren su idoneidad en el uso de GeoGebra, como se detalla en el siguiente procedimiento: 2.4.1 Certificado de Usuario En este nivel los candidatos han de conocer las aplicaciones de GeoGebra en los procesos de enseñanza - aprendizaje y tendrán que justificar que conocen el programa para realizar construcciones dinámicas sencillas, así como resolver problemas aplicando GeoGebra. Los usuarios que alcanzan este nivel se caracterizan por tener la capacidad de crear construcciones dinámicas sencillas y utilizar con éxito materiales en procesos de enseñanza-aprendizaje. Los candidatos a obtener el certificado de Usuario tendrán que demostrar los conocimientos y capacidades siguientes: Conocimiento técnico de GeoGebra:
Familiaridad con las ventanas disponibles, las herramientas geométricas y el uso de comandos básicos.
Capacidad para cambiar las propiedades de los objetos con el objetivo de crear
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construcciones atractivas.
Utilización de GeoGebra para crear archivos ggb, exportación como imagen y como página web.
Capacidad para buscar información el documento de Ayuda.
La aplicación a la enseñanza y aprendizaje:
Conocimiento de las capacidades dinámicas de GeoGebra y su potencial de representación en diferentes formatos.
Uso de GeoGebra como herramienta de representación y de demostración.
Selección de materiales publicados en Internet. El papel en la comunidad de usuarios de GeoGebra:
Capacidad para plantear preguntas en el foro de usuarios de GeoGebra. El tipo de documentación que se puede presentar como méritos para acreditar estas capacidades es:
Participación como asistente en actividades de formación de nivel iniciación o similar sobre GeoGebra, organizadas por organismos oficiales o por cualquier instituto GeoGebra reconocido por el IGI.
Participante como ponente en actividades de formación de nivel iniciación o similar sobre GeoGebra, organizadas por organismos oficiales o por cualquier instituto GeoGebra reconocida por el IGI.
Elaboración y publicación en páginas Web de construcciones de GeoGebra o elaboración de materiales para su aprovechamiento en el aula basados en el trabajo con GeoGebra.
Publicación de artículos sobre GeoGebra en revistas de carácter científico o didáctico.
Otros méritos relacionados con el nivel usuario de GeoGebra que puedan ser acreditados.
2.4.2 Certificado de Experto En este nivel, los interesados deben acreditar que elaboran y comparten materiales didácticos realizados con GeoGebra y, que realizan tareas de apoyo a otros usuarios de la comunidad GeoGebra. Como características para este nivel se establecen que los usuarios expertos deben ser capaces de realizar construcciones con GeoGebra que incorporen distintos elementos, no solo geométricos sino también algebraicos, que permitan
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animaciones, conocer los procesos para exportar archivos y, que sean capaces de analizar y evaluar construcciones realizadas por otros usuarios. Los usuarios que tienen este nivel se caracterizan por elaborar y compartir materiales didácticos realizados con GeoGebra y realizar tareas de apoyo a otros usuarios de la comunidad GeoGebra. Los candidatos a obtener el certificado de Experto tendrán que demostrar los conocimientos y capacidades siguientes:
Conocimiento técnico de GeoGebra:
Familiaridad con el uso de expresiones algebraicas y comandos.
Familiaridad con el uso de características avanzadas.
Uso del protocolo de construcción y otras estrategias para saber como se creó una construcción.
Capacidad para crear herramientas definidas por el usuario. Capacidad para personal el entorno de trabajo.
Familiaridad con las opciones avanzadas. La aplicación a la enseñanza y aprendizaje:
Uso de GeoGebra como herramienta para realización de construcciones.
Uso de GeoGebra en el aprendizaje por descubrimiento y experimentación.
Capacidad de adaptar construcciones existentes.
Capacidad de introducir y guiar a otros usuarios en los primeros pasos con GeoGebra.
El papel en la comunidad de usuarios de GeoGebra:
Capacidad para responder a las preguntas en el foro de usuarios y proporcionar orientación y apoyo.
Capacidad para crear y compartir materiales educativos innovadores dentro de la comunidad GeoGebra.
Participación activa en actividades con otros usuarios con la finalidad de colaborar e intercambiar conocimiento y experiencias.
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Capacidad para dar talleres para principiantes con el fin de introducirles en GeoGebra.
El tipo de documentación que se puede presentar como méritos para acreditar estas capacidades es:
Participación como asistente en actividades de formación de profundización o similar sobre GeoGebra, organizadas por organismos oficiales o por cualquier instituto GeoGebra reconocida por el IGI.
Participante como ponente en actividades de formación de nivel avanzado o similar sobre GeoGebra, organizadas por organismos oficiales o por cualquier instituto GeoGebra reconocido por el IGI.
Elaboración y publicación de páginas Web con construcciones de GeoGebra de cierta complejidad.
Experiencias en el aula basadas en el uso por parte del alumnado de GeoGebra.
Participación en proyectos o grupos de trabajo sobre GeoGebra, reconocidos de manera oficial o por cualquier instituto GeoGebra reconocido por el IGI.
Artículos sobre GeoGebra publicados en revistas de carácter científico o didáctico. Publicación en la Web de materiales sobre GeoGebra.
Otros méritos relacionados con el nivel experto de GeoGebra que puedan ser acreditados documentalmente.
2.4.3 Certificado de Formador La característica principal de este nivel es que los interesados sean capaces de impartir cursos de formación que permitan a otros participantes poder solicitar el nivel de usuario o experto. Para acceder a este nivel se tendrá que participar como ponente en actividades de formación sobre GeoGebra, formar parte de grupos de trabajo cuyo objetivo sea la formación o la elaboración de materiales o de unidades didácticas, así como participar de manera activa en el proyecto GeoGebra o colaborando con un instituto local reconocido por el Instituto Internacional de GeoGebra. Los candidatos a obtener el certificado de Formador tendrán que demostrar los conocimientos y capacidades siguientes: Conocimiento técnico de GeoGebra:
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Familiaridad con la mayoría de características de GeoGebra y larga experiencia con el software.
Conocimiento sobre dónde obtener información adicional a cerca del uso de características desconocidas y nuevas del software.
Conocimiento sobre las diferentes maneras de instalar GeoGebra en un equipo.
Familiaridad con características muy avanzadas de GeoGebra. La aplicación a la enseñanza y aprendizaje:
Experiencia en el uso de GeoGebra en diversos situaciones de enseñanza-aprendizaje, al menos un año.
Habilidad para utilizar y adaptar materiales para distingos grupos de participantes en un taller o curso.
El papel en la comunidad de usuarios de GeoGebra:
Colaboración con un instituto de GeoGebra local.
Capacidad para dar talleres para principiantes y avanzados así como impartir conferencias y participar en congresos.
Capacidad para hacer contribuciones en plataformas on-line que fomentan la colaboración entre los miembros de la comunidad GeoGebra.
Capacidad para hacer investigaciones, para publicar artículos y para compartir experiencias con la comunidad GeoGebra.
El tipo de documentación que se puede presentar como méritos para acreditar estas capacidades es:
Estar en posesión o cumplir los requisitos (ver apartado anterior) para el certificado de nivel Experto.
Participar en la divulgación de GeoGebra (charla, conferencias,..). Mínimo de dos, espaciadas un mínimo de 6 meses en el tiempo.
Participar en la formación en GeoGebra (cursos, talleres,..). Mínimo de dos, espaciados un mínimo de 6 meses en el tiempo.
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Formar parte de grupos de trabajo o grupos de investigación sobre GeoGebra. El grupo de trabajo tiene que depender de una entidad reconocida por un instituto local y con una duración mínima de 3 meses.
Tener experiencia docente o investigadora con GeoGebra. De una duración igual o superior a dos cursos académicos.
Elaborar material de formación, unidades didácticas, proyectos curriculares, artículos de divulgación o investigación u otro tipo de material de características similares relacionado con GeoGebra. Un mínimo de dos.
Participar activamente en el proyecto GeoGebra (colaborando con un instituto local, poniendo materiales en GeoGebraWiki, participando en los foros de usuarios de GeoGebra...) con un mínimo de un año de antigüedad.
Otros méritos no contemplados en los seis apartados anteriores relacionados con el conocimiento técnico de GeoGebra, la aplicación de GeoGebra en la enseñanza y aprendizaje, o la participación en la comunidad de usuarios de GeoGebra.
http://grupopedagogicocambiemos.org/itg.php
3 Firmas
El presidente de la Aplicación del Instituto GeoGebra y un representante de su institución sede (por ejemplo, la universidad, profesor de educación universitaria) declaran con su firma que toda la información en esta solicitud es correcta según su leal saber y que ellos entienden y apoyan la creación de un Instituto GeoGebra en su institución tal como se describe en esta solicitud. Presidente de su Instituto GeoGebra
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Representante de la Institución sede de su Instituto GeoGebra
Solicitud aprobada por Markus Hohenwarter ([email protected]) Presidente del Instituto Internacional GeoGebra (http://www.geogebra.org/igi/) Firma: ______________________________________________________ Fecha: _____________