instituto de integracion escolar san agustin

INSTITUTO DE INTEGRACION

ESCOLAR SAN AGUSTIN

DOCENTE: John Edilson

Vallejo

ASIGNATURA:

Ciencias Políticas 11°

APLICACIÓN:

TALLERES DE REFUERZO

FECHA:

TRIMESTRE: I

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

1. Investiga una civilización que haya vivido o que esté viviendo el modo de producción

esclavista y feudalista. Sustente su ejemplo.

2. Buscar una imagen que represente el modo de producción primitivo, realiza un escrito

donde muestres de qué manera podemos por nuestra propia cuenta utilizar este modo de

producción, ¿nos beneficiaría?

3. Crear un dibujo que represente el modo de producción capitalista.

4. Realizar un cuadro comparativo del modo de producción capitalista y el socialista.

5. Realiza un mapa conceptual con las ventajas y las desventajas del capitalismo y el

socialismo

6. Describir de manera sintetizada si el neoliberalismo es inhumano, si, no y porqué

7. Realiza un mapa mental con las políticas del neoliberalismo

8.Describe el neoliberalismo a través de la siguiente imagen

9.Porqué eran pertinentes los objetivos del milenio

10. Cuál de los objetivos de desarrollo sostenible es para usted el primordial, porqué,

argumente de manera propositiva.


ESCOLAR SAN AGUSTIN

DOCENTE: John Edilson

Vallejo

ASIGNATURA:

Filosofía 11°

APLICACIÓN:


FECHA:

TRIMESTRE: I


1. Construir un mapa mental del pensamiento racional

2. Construir un mapa mental del pensamiento empírico

3. Demostrar a través de un ejemplo la importancia del uso de la razón en el racionalismo y el

uso de la experiencia en el empirismo, utilizar imágenes.

4. Crear una historieta que muestre el proceso cognitivo de la frase de Descartes: pienso,

luego existo.

5. Existe una fórmula para crear ideas. En un escrito, defienda o contradiga esta postura

6. Crear un diagrama que muestre la posibilidad de; que el conocimiento ayude a transformar

la realidad y ésta a su vez ayude a que el conocimiento vaya aumentando y cambiando.

7. Con una imagen describir el conocimiento especulativo

8.Con una imagen describir el conocimiento empírico

9. Con una imagen describir el conocimiento de las ciencias humanas

10. Buscar en los apuntes porqué decía descartes que la duda es una verdad indudable,

explique.


ESCOLAR SAN AGUSTIN

DOCENTE:

Luis Fernando García R.

ASIGNATURA:

Estadística

APLICACIÓN:

TALLER DE REFUERZO

FECHA:

TRIMESTRE: I


1. Es uno de los requisitos para asignar probabilidad:

A. Que cada uno de los resultados experimentales debe ser un número entre 0 y 1, estos al ser

sumados arrojan el número 1, pues este último número hace referencia al total de datos.

B. Que cada uno de los resultados experimentales debe ser un número entre 0 y 1, estos al ser

sumados arrojan el número 1, pues este último número no hace referencia al total de datos.

C. Que cada uno de los resultados experimentales no en todas las situaciones debe ser un

número entre 0 y 1, estos al ser sumados arrojan el número 1, pues este último número hace

referencia al total de datos.

D. Que cada uno de los resultados experimentales debe ser un número entre 0 y 1, estos al ser

sumados arrojan el número 1, pues este último número hace referencia al total de datos.

2. Mientras que para la combinatoria no importa el orden de los pequeños grupos, en la permutación el orden si importa para poder hallar el cardinal de los datos.

A. Verdadero.

B. Falso.

3. Como parte de un juego de azar, suponga que arroja un par de dados. ¿Cuál es la probabilidad de que la sumatoria de los resultados arroje un número mayor o igual a 3? (realice el respectivo espacio muestral)

4. Como parte de un juego de azar, suponga que arroja un par de dados. ¿Cuál es la probabilidad de que la sumatoria de los resultados arroje un número menor a 5? (realice el respectivo espacio muestral)

5. Como parte de un juego de azar, suponga que arroja un par de dados. ¿Cuál es la probabilidad de que la sumatoria de los resultados arroje un número mayor o igual a 5? (realice el respectivo espacio muestral)

6. Bajo el contexto estadístico es válido afirmar que los eventos están conformados por puntos muestrales específicos correspondientes al espacio muestral.

A. Verdadero

B. Falso

7. Por ende, se puede afirmar que los eventos probabilísticos:

A. Son condiciones al espacio muestral.

B. Deliberan el espacio muestral.

C. Aumentan el espacio muestral.

D. Reducen el espacio muestral.

8. En un experimento por etapas se deben dividir cada uno de los posibles resultados de las etapas entre el número de posibles resultados de la siguiente etapa para obtener el cardinal.

A. Verdadero

B. Falso

9. Se puede afirmar que un experimento es un proceso que genera resultados definidos.

A. Verdadero

B. Falso

10. Probability is an aspect of mathematics that is based on the degree of occurrence of a situation or experiment.

A. True.

B. False.


ESCOLAR SAN AGUSTIN

DOCENTE:

Luis Fernando García R.

ASIGNATURA:

Contabilidad

APLICACIÓN:

TALLER DE REFUERZO

FECHA:

TRIMESTRE: I


1. Describa en un párrafo con sus palabras en qué consiste la ley 1314 de 2009

2. Bajo NIC 2 el costo de los inventarios comprenderá:

3. El Valor Razonable es un indicador interno, mientras que el Valor Neto de Realización

es un indicador externo calculado por las empresas.

A. Verdadero

B. Falso

4. Se puede afirmar que aquellos ingresos que no tienen que ver con la actividad principal

de las empresas se denominan ingresos no operacionales u otros ingresos.

A. Verdadero.

B. Falso.

5. Bajo el contexto contable, capitalizar es lo mismo que:

A. Deducir.

B. Aumentar.

C. Demandar.

D. Renegociar.

6. Los descuentos comerciales, las rebajas y otras partidas similares se ________ para

determinar el costo de ________ del inventario.

La empresa XYZ S.A compra mercancías (importadas) para la venta por valor de 15’800.000, los

cuales incluyen el valor de IVA a la tarifa general y un valor de retención en la fuente por valor

de 950.000. De igual manera se presentaron las siguientes situaciones:

Incurrió en demás impuestos recuperables por valor de 450.000

Incurrió en transporte al punto de venta por valor de 280.000

Incurrió en otros impuestos recuperables por valor de 200.000

Incurrió en gastos de publicidad por valor de 205.000 cuando los productos ya estaban listos

para la venta.

Incurrió en transportes para llevar la mercancía al punto de venta por valor de 280.000

Incurrió en mantenimientos después de que los productos ya estaban listos para la venta por

valor de 510.000

Tenga en cuenta que la mercancía se estima vender en 12’000.000 y para ello deberán incurrir

en costos por valor de 5’000.000.

7. Bajo la Norma Internacional 2 de inventarios al calcular el valor real del inventario, este

corresponde a:

A. 11.848.000

B. 12.328.000

C. 20.232.000

D. 20.742.000

8. Se puede afirmar que el valor neto realizable corresponde a:

A. 12.000.000

B. 17.000.000

C. 328.000

C. 7.000.000

9. Indique si existe deterioro en el valor del inventario o ganancia con su respectivo valor:

A. Ganancia _______

B. Deterioro _______

10. Within the accounting context, it can be stated that notary taxes are non-recoverable taxes.

A. True

B. False


ESCOLAR SAN AGUSTIN

DOCENTE: Luis Fernando García Rivas.

ASIGNATURA:

Contabilidad

APLICACIÓN:

TALLERES DE REFUERZO - FLEXIBILIZACIÓN

FECHA:

TRIMESTRE: I


1. Contability gives an:

A. Order. B. Variable.

2. Carlos compró juguetes para su tienda por valor de $200 y se gastó $50 en transportes. Calcule el valor real de los juguetes

Juguetes: 200 Transportes: -50 3. Activos son

A. Recursos. B. Deudas.

4. Pasivos son:

A. Recursos. B. Deudas.


ESCOLAR SAN AGUSTIN

DOCENTE: Luis Fernando García Rivas.

ASIGNATURA:

Estadística.

APLICACIÓN:

TALLERES DE REFUERZO - FLEXIBILIZACIÓN

FECHA:

TRIMESTRE: I


1. Probability is a:

C. Percentage. D. Qualitative variable.

2. La sumatoria de todas las probabilidades de un experimento cualquiera debe ser igual al ________ % de los datos.

3. De acuerdo con la imagen anterior, complete el espacio muestral de la moneda:

S = (Cara, ) Juguetes: 200 Transportes: -50 4. El conjunto tiene _______ posibles resultados. 3. El conjunto es igual al espacio muestral de los datos.

A. Verdadero B. Falso

C. Recursos. D. Deudas.

4. Pasivos son:

C. Recursos. D. Deudas.


ESCOLAR SAN AGUSTIN

DOCENTE:

Nelly Castillo S.

ASIGNATURA:

Español

APLICACIÓN:

TALLER DE REFUERZO ONCE

FECHA:

TRIMESTRE: I


¿ Qué es la huella del carbono?

La huella de carbono es un indicador que mide el impacto sobre el calentamiento global.

Este indicado ambiental es la suma absoluta de las emisiones de GEI (gases efecto

invernadero) causadas, directa o indirectamente por un individuo, organización o

producto. De forma simple, la huella de carbono se puede entender como a marca que

se deja sobre el medio ambiente con cada actividad que emite gases de efecto

invernadero. Por ejemplo, para calcular la huella de carbono de un litro de leche sería

necesario incluir aspectos como: producción de la leche en el sistema ganadero

(pastoreo, manejo de nutrientes y estiércol), transporte de la leche a la planta de

producción, procesamiento y empacado, transporte para su distribución, consumo final y

disposición del envase.

a. Relaciona el fragmento anterior con un párrafo del artículo inicial donde se

complemente el concepto de huella de carbono.

b. Comenta que beneficio puede lograrse, especialmente en el ámbito industrial, al

vincular directamente la medición de la huella ecológica con desarrollo sostenible.

2. Menciona cuál es la tarea de cada uno de los personajes, de la Ilíada relacionados en el siguiente cuadro.

PERSONAJES ACCIÓN IMPORTANTE EN LA HISTORIA

Aquiles

Hector

paris

patroclo

criseida

3. Precisa los motivos reales por los cuales el narrador precisa con exactitud que paso con cada uno de los personajes en el desarrollo de la Ilíada.

4. realiza dos mapas conceptuales con la siguiente información de la literatura hebrea, Concepto, características, temas, profetas mayores y menores y división del tanaj

5. completa la cadena de sucesos con los momentos más importantes de la literatura egipcia teniendo en cuenta la época, dioses, temas, escritos y epopeyas.

Realizar un diagrama de secuencia

6 .Realizar un cuadro sinóptico de la literatura romana teniendo en cuenta su parte histórica, causas, características, temas, autores y géneros literarios.

7. Observa el video de you Tube y a partir de este realizar dos mapas conceptuales con todas las descripciones expuestas en la explicación del video. Nombre: clasicismo griego. 8. realice un cuadro sinóptico de la literatura romana teniendo en cuenta su parte histórica, características, autor, libros, dioses, géneros literarios, características principales de la leyenda de la fundación de roma. 9. En el manejo de la sociolingüística narre la historia bíblica de la torre de babel y relaciónelo con la visión de la realidad. 10. realice un cuadro comparativo de la persuasión y la hagiografía teniendo en cuenta concepto, características, y géneros. Seguidamente ejemplaricé eufemismos y disfemismos.

INSTITUTO DE INTEGRACION ESCOLAR SAN AGUSTIN

DOCENTE: JENNIFER BLANDÓN PARDO

ASIGNATURA: QUÍMICA

APLICACIÓN:

TALLER DE REFUERZO

GRADO: 1102

FECHA:

TRIMESTRE: I


1. Considere la reacción entre el NO(g) y el O2(g) representada abajo. ¿Cuál es la ecuación balanceada para esta reacción y cuál es el reactivo limitante?

2. Suponga que Sabe que la sustancia química A reacciona con la sustancia química B. Hace reaccionar 10.0 g de A con 10.0 g de B. ¿Qué información necesita conocer para determinar la cantidad del producto que se formará?

Explique.

3. Si reaccionan 10.0 g de gas de hidrógeno con 10.0 g de gas oxígeno de acuerdo con la ecuación

2H2 + O2 →2H2O

no se espera que se formen 20.0 g de agua. ¿Por qué no? ¿Qué masa del agua puede producirse con una reacción completa?

4. ¿A que se refiere la aseveración de que la ecuación química balanceada para una reacción describe la estequiometría de la reacción? Explique

5. Para cada una de las siguientes ecuaciones no balanceadas, calcule cuántos gramos del primer producto se generarían por medio de la reacción completa de 15.0 g del primer reactivo.

6. Tiene dos soluciones que contienen el soluto A. Para determinar cuál solución tiene la concentración más alta de A en molaridad, ¿cuál de los siguientes debe conocerse? (Puede haber más de una respuesta.)

a) La masa en gramos de A en cada solución

b) La masa molar de A

c) El volumen del agua adicionada a cada solución

d) El volumen total de la solución

Explique su respuesta.

7. ¿Cuál de las siguientes disoluciones contiene el número mayor de partículas? Sustente su respuesta.

a) 400.0 mL de cloruro de sodio 0.10 M

b) 300.0 mL de cloruro de calcio 0.10 M

c) 200.0 mL de cloruro de hierro(III) 0.10 M

d) 200.0 mL de bromuro de potasio 0.10 M

e) 800.0 mL de sacarosa (azúcar de mesa) 0.10 M

8. Para cada una de las siguientes disoluciones se proporciona el número de moles del soluto seguido por el volumen total de la solución preparada. Calcule la molaridad de cada solución.

a) 0.521 moles de NaCl; 125 mL

b) 0.521 moles de NaCl; 250. mL

c) 0.521 moles de NaCl; 500. mL

9. Si se adicionan 67.1 g de CaCl2 a 275 g de agua, calcule el porcentaje en masa (%p/p) del CaCl2 en la solución.

10. Dentro de una campana se tiene 1 mol de alcohol y 1 mol de oxígeno, según la ecuación de combustión del alcohol:

C2 H5OH + 3O2 (g) → 2CO2 (g) + 3H2O(g)

Podemos afirmar que cuando se apague el mechero

a) todo el Oxígeno ha reaccionado y queda sin combustir 1 mol de Etanol.

b) tanto el Oxígeno como el Etanol, han reaccionado del todo.

c) todo el Oxígeno ha reaccionado y quedan 2/3 de moles de Etanol.

d) queda un remanente de 1/3 de moles de Etanol

Demuestre con cálculos.

INSTITUTO DE INTEGRACION ESCOLAR SAN AGUSTIN

DOCENTE: JENNIFER BLANDÓN PARDO

ASIGNATURA: QUÍMICA

APLICACIÓN:

TALLER DE REFUERZO-FLEXIBILIZACIÓN

GRADO: 1102

FECHA:

TRIMESTRE: I


1.Clasifique las siguientes sustancias según rango de pH

2. Haga un listado de sustancias con pH ácido y pH básico que sean de uso frecuente en el diario vivir.

3. ¿Cuál es la importancia del pH en el uso de fertilizantes?

4. Ver el video titulado: Química y cerveza que se encuentra en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=1-LLjkCgac8 ; y responder

A. ¿De qué están formadas las cadenas de las moléculas que constituyen la cerveza? B. ¿Cuál es el papel de la enzima para fabricar la cerveza? C. ¿Cuáles son los componentes que usan para preparar la cerveza? D. ¿Cuál es el pH de la cerveza?

https://www.youtube.com/watch?v=1-LLjkCgac8


ESCOLAR SAN AGUSTIN

DOCENTE: Jorge Alberto

Vega Coronel

ASIGNATURA:

Ingles

APLICACIÓN:


FECHA:

TRIMESTRE: I


1. Make your own presentation using the verb to be.

2. Make an investigation of the use of present perfect simple.

3. Make an investigation of the use and the structure of present perfect simple.

4. Make an investigation of the use and the structure of simple past.

5. Show the differences between present perfect simple and simple past with your own words.

6. Use the object pronouns, possessive adjectives, possessive pronouns and make 3 examples of each.

7. Use the subject pronouns and reflexive pronouns to do a usually conversation.

8. When you use the possessive pronouns?

9. Review the most useful sentences with the meaning of each.

10. Write all WH questions and use in 2 sentences with each.


ESCOLAR SAN AGUSTIN

DOCENTE: Mario Párraga

ASIGNATURA:

Cálculo

APLICACIÓN:


FECHA:

TRIMESTRE: I


RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 4 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Una empresa encargada de diseñar y vender modelos de embaldosados, lanzó al mercado su nueva línea llamada "cuadrícula", la cual se caracteriza por su distribución de baldosas cuadradas blancas y negras conformando diferentes tamaños y diseños. Las siguientes gráficas representan algunos de los modelos que dispone la empresa.

1. El patio de la casa de un cliente tiene el tamaño 11, y quiere que el diseño sea también el mismo, así que debe comprar A. 34 baldosas blancas y 66 negras B. 36 baldosas blancas y 85 negras C. 38 baldosas blancas y 83 negras D. 42 baldosas blancas y 102 negras 2. El administrador del punto de venta principal, solicita a algunos de sus empleados que elaboren una gráfica que indique la cantidad de baldosas de cada color en cada tamaño de embaldosado. La gráfica que le deben entregar los empleados es

3. Pensando en los diferentes modelos que se pueden obtener conservando la distribución de las baldosas blancas y negras, el diseñador de este embaldosado encuentra que la expresión: r(n) = n2 - 8n + 12 le permite determinar

A. el número de baldosas blancas que hay en un modelo determinado, al considerar (n) como el número de baldosas negras que componen dicho modelo

B. el número de baldosas blancas que faltan o sobran, para que cualquier tamaño (n) de embaldosado tenga la misma cantidad de baldosas de cada color

C. el tamaño de un modelo de embaldosado determinado, al reemplazar (n) por su correspondiente número de baldosas blancas

D. las dimensiones de cualquier embaldosado, al reemplazar (n) por un número determinado de baldosas negras

4. El gerente quiere dar a sus empleados indicaciones sobre la cantidad de baldosas blancas (B) y negras (N) que componen cada diseño, ésto lo puede lograr mediante

A. , para embaldosados de tamaño mayor o igual a 6.

B. , para embaldosados con tamaños 2 en adelante

C. , para embaldosados de todos los tamaños

D. , para embaldosados con tamaño 3 en adelante. 5. El área de los rectángulos que se pueden construir a partir del origen, los ejes y un punto que pertenece a la gráfica de la función f(x) = 5/x, donde x > 0, se describe con la expresión Ax = xf(x).

¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a Ax?

6. En determinada zona de una ciudad se construyen edificios de apartamentos en los que cada metro cuadrado tiene un costo de $800.000, y se asegura a los compradores que en esta zona anualmente, el metro cuadrado se valoriza un 5% respecto al costo del año anterior. ¿Con cuál de las siguientes expresiones se representa el costo de un metro cuadrado en esa zona, transcurridos n años?

7. La depreciación es el valor que pierden algunos bienes como consecuencia del desgaste por uso durante su vida útil o debido a la desactualización causada por cambios tecnológicos. En una empresa un artículo es comprado en $20.000, cada año se deprecia $1.800 y se sabe que la depreciación es directamente proporcional al tiempo transcurrido desde la compra. La vida útil de este artículo es de 10 años.

El precio P del artículo al cabo de t años, para t entre 0 y 10 años, está representado por la expresión

A. P (t) = 1.800t – 20.000 B. P (t) = 1.800t + 20.000 C. P (t) = -1.800t – 20.000 D. P (t) = -1.800t + 20.000 8. En 1980, 4.500 millones de habitantes poblaban la Tierra y se observaba un crecimiento de cerca del 2% anual, encontrándose que la expresión que proporcionaba la información del número de millones de habitantes en la Tierra después de t-años a partir de ese año era:

H (t) = 4.500 e0,02t Para determinar el número de años que deben transcurrir desde 1980 para que la población sea el

doble de la que había en ese año, se debe hallar el valor de t que satisface la ecuación

A. 2 = e0,02(t-1980)

B. 2 = e0,02t

C. H(t) = 9 000 e0,02t

D. H(t) = 4 500 e0,02(2t)

RESPONDA LAS PREGUNTAS 9 Y 10 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN La siguiente gráfica muestra el precio de venta, en pesos, de una moneda extranjera durante un período de 12 meses. Valor en pesos

9. Analizando el comportamiento de la gráfica, si se conserva la tendencia, se espera que en los próximos dos meses el precio de venta de la moneda extranjera

A. coincida con el reportado en el primer mes. B. sea superior a los $1.630 C. esté por debajo de los $1.600 D. sea próximo a los $1.615

10. The curve that best adjusts to the behavior of the sale price of foreign currency, throughout the

12 months, is a logarithmic curve, because A. It presents growth and decrease intervals in the intermediate months. B. it is always growing throughout the 12 months. C. does not take values below $ 1,560 in any of the months. D. grows rapidly in the initial months and then tends to stabilize.


ESCOLAR SAN AGUSTIN

DOCENTE: Mario Párraga

ASIGNATURA:

Física

APLICACIÓN:


FECHA:

TRIMESTRE: I


CONTESTE LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

- Sobre un bloque de 2kg de masa, colocado sobre una mesa de fricción despreciable, se aplican dos fuerzas y como indica el dibujoF 1 F 2

= 20N = 10NF 1 F 2

1. ¿La fuerza neta que actúa sobre el bloque es la indicada en?

2. ¿El bloque se mueve con una aceleración cuyo valor es?

3. ¿Para calcular la velocidad angular de un partícula, que gira en movimiento circular uniforme es

necesario conocer?

4. A sphere suspended by a thread moves pendularly as indicated in the figure.

When it passes through the lowest point the thread breaks. The trajectory described by the sphere is?

5. La mecánica cuántica sobre la naturaleza de la luz se debe a:

A. Isaac Newton B. Christian Huygens C. Albert Einstein D. Luis De Broglie 6. La velocidad de la luz tiene un valor aproximado de: A. 300000 km/h B. 300000 m/s C. 300000000 m/s D. 300000 m/h 7. La formación de sombras se explica porque la luz: A. Es un movimiento ondulatorio B. Son ondas longitudinales C. Son ondas electromagnéticas D. Son rayos que se propagan en línea recta 8. La luz son paquetes de energía que se propagan en el espacio y en el vacío. Esta concepción corresponde a la teoría: A. Ondulatoria B. Corpuscular C. Cuántica D. Mecánica-ondulatoria 9. El instrumento óptico del cual se obtiene una imagen real , e invertida corresponde a: A) Cámara fotográfica B) Microscopio C) Proyector D) Telescopio 10. Cuando el globo ocular es más largo que el normal, se trata de un ojo: A) miope B) hipermétrope C) con astigmatismo D) daltónico

instituto de integracion escolar san agustin

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