institucion educativa consuelo araujo noguera

INSTITUCION EDUCATIVA

CONSUELO ARAUJO NOGUERA VALLEDUPAR – CESAR

Planeación De Área

Plan de Área: Tecnología e Informática ::: 2014 ::: Página 1

DATOS GENERALES

AREA EDUCACION TECNOLOGICA E INFORMATICA

INTENSIDAD HORARIA

NIVEL

ASIGNATURA 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11°

Tecnología e Informática 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2

TOTAL 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2

DOCENTES RESPONSABLES GRADO (S) DONDE SE DESEMPEÑA

PEDRO MARQUEZ QUINTANILLA

605, 606 22 701, 702, 703, 704, 705.

801, 802, 803, 804.

ELKIN JOSE CARRILLO ARIAS

901, 902, 903, 904.

22 1001, 1002, 1003.

1101, 1102.

DIAGNÓSTICO

La Institución Educativa Consuelo Araujo Noguera, cuenta en la actualidad con una sala de informática dotada de

los computadores y con carencia de otros equipos para brindarles a los educandos una educación con calidad en el área de Tecnología e informática, pero estamos seguros que muy pronto la tendremos dotada completamente para beneficio de nuestra comunidad educativa. En cuanto a los estudiantes se encuentran muy motivados y no ocultan su interés y entusiasmo por esta

asignatura, no hay problemas de puntualidad ni de asistencia a las clases. En general podemos afirmar que tenemos las siguientes limitaciones:

La falta de una TERCERA sala de Informática. Falta de computadores en las dos existentes. Capacitación a los docentes en esta área, para los niveles de preescolar y primaria.

Falta de talleres para el manejo y arreglo de artefactos tecnológicos. Mejorar la instalación física de la sala de informática que está ubicada en el bloque de preescolar porque

las redes eléctricas llevan más del voltaje que soportan los computadores y se han dañado varios por este

motivo Reponer los estabilizadores que están dañados (6). Docentes especializados con pregrado en Ingeniería de sistemas.

Dotar de varios estabilizadores nuevos de alta capacidad.





JUSTIFICACIÓN

Somos conscientes que las leyes y normas expedidas por el Ministerio de Educación Nacional requieren de su pronta aplicación en la comunidad educativa, pues son unas herramientas fundamentales que permiten crear nuevos planteamientos para generar un espíritu investigativo reafirmando la idea de que el docente del nuevo siglo

es un ser que asume las dificultades de su época y es capaz de promover la formación de seres integrales con responsabilidad social. El área de tecnología e informática se ha planteado con temas que buscan crear espacios en donde los estudiantes sean los protagonistas del proceso de aprendizaje, se conviertan en parte activa de procesos basados en

estrategias didácticas como observación, planteamiento de preguntas, formulación de hipótesis, relación con los conocimientos previos, etc. Y el docente sea facilitador del proceso de aprendizaje, actuando como elemento orientador, canalizador y dinamizador del mismo.

Es pues nuestra intención formar estudiantes en el HACER, SABER HACER Y SER; por ello, es importante educar

para el análisis, la crítica y el razonamiento a través de la construcción significativa del conocimiento y de la

formación para la vida ciudadana, aprovechando sus cualidades multidisciplinarias de aplicación en un sin número de actividades permitiendo trabajar en esta área desde proyectos o situaciones problemas para lograr aprendizajes significativos, que motiven realmente a los estudiantes.

VISIÓN

La visión del área propende a la formación de estudiantes críticos, reflexivos, analíticos e investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías, capaces de administrar productivamente procesos de información y comunicación con una visión global del mundo.





ENFOQUE El enfoque filosófico, qué orienta el quehacer pedagógico de la Institución, el es constructivismo.

Este modelo educativo se distingue como un proceso activo en el cual los alumnos construyen nuevas ideas y conceptos basados en sus conocimientos previos.

El alumno selecciona y transforma la información, construye hipótesis, toma decisiones, apoyándose en una

estructura cognitiva (experiencias anteriores, modelos mentales). Esta estructura facilita el significado y la organización de las experiencias propiciando así el ir más allá de la información dada.

El maestro apoya y guía a los alumnos para que descubran por sí mismos los nuevos conceptos, fomenta el diálogo

y organiza la información que va a enseñar en un formato adecuado a la comprensión del alumno. Aprender a pensar, aprender a ser y aprender haciendo.

OBJETIVOS GENEREALES DEL AREA

(RESOLUCIÓN 2343)

Iniciar al estudiante en el área de la informática para conocer, manejar y evaluar conceptos, principios y técnicas sobre información y computación, de tal manera que forme sus propios criterios en cuanto a la utilización y aplicación de la misma.

Estimular en los estudiantes la creatividad, la comunicación oral y escrita, el razonamiento visual, las

habilidades artísticas y la integración con otras áreas del conocimiento mediante el uso de recursos

computacionales.

Motivar al estudiante a explorar formas alternativas para realizar una tarea con ayuda del computador

Aplicar e integrar los conocimientos vistos y orientarlos hacia la solución de problemas o situaciones específicas que requieren la ayuda del computador.

Promover la participación del estudiante en el proceso de aprendizaje, cultivando en él valores como responsabilidad, colaboración, e interacción con otros compañeros mediante el trabajo individual y en grupo a través de los diferentes programas para computador.

Promover el desarrollo de actitudes positivas frente a los computadores y la tecnología con el fin de orientar

el desarrollo gradual de procesos de pensamiento de los estudiantes a través de actitudes relacionadas con los sistemas de información.





INTERDISCIPLINARIEDAD

La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una

concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes”; para lo cual es necesario considerar al individuo como un ser con múltiples dimensiones. Según el artículo 1 de la ley general de educación. Se hará principalmente, con humanidades, Ciencias Naturales y Educación ambiental, en los temas de digitación de

textos se tomarán temas tratados en Español y Educación Ambiental

EVALUACION: TIPOS, CLASES, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN; TIPO DE PRUEBAS

Teniendo en cuenta que el docente es facilitador del proceso de aprendizaje y los estudiantes los protagonistas, la evaluación se basará en la consecución de los indicadores de desempeño mediante evaluaciones permanentes, teóricas y prácticas de los temas desarrollados.

Las siguientes son técnicas de evaluación a utilizar en el desarrollo del área:

Evaluación escrita u oral. Desarrollo de talleres. Prácticas. Calificación de aportes en las mesas redondas

Calificación en el desarrollo de las guías. Exposiciones.

Se harán actividades de recuperación permanente de los temas tratados y al finalizar el año las nivelaciones

correspondientes. La evaluación será continua, integral, cualitativa y se expresará en informes descriptivos que respondan a estas

Características. Estos informes se presentarán en forma comprensible que permita a los padres, a los docentes y a los mismos alumnos apreciar el avance en la formación del educando y proponer las acciones necesarias para continuar adecuadamente el Proceso educativo. Autoevaluación: Los estudiantes darán su concepto evaluativo, según en los avances y desempeño en los temas





tratados en el área.

Heteroevaluación: realizaré evaluaciones aplicando pruebas tipo ICFES, talleres, consultas, exposiciones, desarrollo de guías, para determinar, el logro de los temas tratados y las dificultades presentadas en la temática. Coevaluación: analizaremos (alumnos y docentes) los tipos de evaluación a aplicar y los resultados que se obtenidos.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

Los resultados de la evaluación en el Área de Tecnología e informática se utilizará para:

Determinar la obtención de los logros definidos en el proyecto educativo institucional.

Definir el avance en la adquisición de los conocimientos. Estimular el afianzamiento de valores y actitudes.

Favorecer en cada alumno el desarrollo de sus capacidades y habilidades. Identificar características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje. Contribuir a la identificación de las limitaciones o dificultades para consolidar los logros del proceso

formativo.

Ofrecer al alumno oportunidades para aprender del acierto, del error y, en general, de la experiencia. Proporcionar al docente información para reorientar o consolidar sus prácticas pedagógicas

METODOLOGÍA El área de Tecnología e informática será desarrollada mediante la aplicación de talleres individuales y en grupo con su respectiva sustentación. Además se harán, exposiciones por los estudiantes, mesas redondas, ensayos y elaboración de guías para consulta.

Los estudiantes participarán activamente en todas las actividades planeadas y eventos que se programen en la





institución o fuera de ella.

En general aplicaremos una metodología activa, participativa, donde el docente sea un facilitador, una metodología donde el estudiante aprenda a ser, aprenda a pensar y aprenda haciendo.

ACTIVIDADES GENERALES

El diseño de las actividades escolares debe hacerse en función de procurar un ambiente que favorezca la

construcción de un determinado conocimiento, ya sea en el ámbito escolar o en el medio circundante. Algunas de

estas actividades pueden ser:

1. Académicas: Aplicación del método científico, aplicación de conocimientos en la vida propia o de otras

personas, realización de talleres, mesas redondas que inviten a la reflexión, investigación de temas a

través de proyectos, exposiciones orales, trabajos individuales o en grupo.

2. Complementarias: Visitas a bibliotecas y por medio de consultas, ampliar conceptos para su conocimiento,

mesas redondas y exposiciones, lecturas complementarias.





EVALUACIÓN DE LA PLANEACIÓN Para la evaluación del plan de área, se tendrán en cuenta los siguientes parámetros:

CRITERIOS 10 8 6

1. Plan operativo del profesor

2. Planeación de clases

3. Aplicación de formas de evaluar

4. Participación de los estudiantes

5. Planeación de la nivelaciones y profundización

6. Utilización de ayudas didácticas

7. Informe oportuno a padres de familia sobre los resultados académicos

8. Seguimiento a los procesos de enseñanza y de aprendizaje

9. Presentación personal, asistencia y puntualidad

10. Asesoría, diálogo y motivación

La evaluación se valorará como excelente cuando alcance: 90% - 100% La evaluación se valorará como buena cuando alcance: 70% - 89.9%

La evaluación se valorará como insuficiente cuando alcance: 0% - 69.9





CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS POR UNIDADES

COMPETENCIAS Y ESTANDARES POR CONJUNTO DE GRADOS

PRIMERO A TERCERO.

Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi

entorno y en el de mis antepasados. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida

cotidiana. Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de

mejorar las condiciones de vida.

CUARTO A QUINTO

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.

Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo

en forma segura.

Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.

Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

SEXTO A SEPTIMO.

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer sus necesidades.

Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos. Relaciono las transformaciones de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el

bienestar de la sociedad.

OCTAVO A NOVENO.

Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones

del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y

sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. Resuelvo problema utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y

condiciones. Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo





en consecuencia, de manera ética y responsable.

DECIMO A UNDECIMO

Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura

de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno. Resuelvo problemas tecnológicos y evaluó las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y

especificaciones del problema planteado. Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo

en que vivo y actúo responsablemente.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONSUELO ARAUJO NOGUERA ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFOR.

GRADO 1º

ESTANDAR UNIDAD TEMATICA LOGRO INDICADOR DE DESEMPEÑO

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio

elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las

condiciones de vida.

Elementos naturales y artefactos

Indagar sobre el uso de algunos materiales a

través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.

Identifica algunos elementos naturales.

Identifica algunos artefactos y que materiales se usaron en

su elaboración

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los

utilizo en forma segura y apropiada.

El computador, sus partes y otros artefactos

Identificar la computadora como artefacto tecnológico para

la información y la comunicación, y utilizarla en diferentes actividades.

Describe el computador, usos, utilidad y elementos que lo componen.

Identificar otros

artefactos tecnológicos del

entorno.

Reconoce artefactos

utilizados en el entorno

Paint y sus herramientas Conocer Paint y sus utilidades

Utiliza en el programa Paint las herramientas para dibujar y pintar

UNIDAD 1. EL COMPUTADOR Competencia Reconocer el computador como una máquina que tiene muchas utilidades y que está formada por diferentes partes.





Desempeños Cognitivos Identifica en su entorno diferentes clases de máquinas como creación del hombre para mejorar y facilitar

su vida.

Conoce al computador como una máquina que le brinda muchos beneficios al hombre.

Reconoce las partes del computador (teclado, Mouse, CPU, monitor, impresora).

Desempeños procedimentales Expresa la función que cumple cada una de las partes del computador. Desempeños actitudinales Valora la utilidad que se les da a las diferentes clases de máquinas para desarrollar actividades de su vida

cotidiana. TEMAS

Qué es una máquina

El computador

La CPU

El monitor

El teclado

El Mouse o ratón

La impresora.

UNIDAD 2. ACTIVIDADES EN MI COMPUTADOR. Competencia Poner en práctica los pasos correctos para poner en funcionamiento el computador y realizar algunas tareas sencillas.

Desempeño cognitivo Reconoce los pasos para encender y apagar el computador.

Diferencia los archivos de las carpetas en Windows

Desempeño Procedimental Aplica los pasos para encender y apagar el computador

Desempeño Actitudinal Valora la importancia del sistema operativo para el funcionamiento adecuado del computador.

Temas

Prender y apagar el computador





El sistema operativo

Programas

Abrir y cerrar un programa

Archivos y Carpetas (Concepto y diferencias).

UNIDAD 3. EL COMPUTADOR Y SUS AMIGOS Competencia Reconocer los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador.

Desempeño cognitivo

Identifica los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador.

Reconoce la función del CD, disquete y las memorias USB.

Desempeño procedimental

Dibuja los dispositivos que funcionan por medio del computador Desempeño actitudinal

Reconoce la importancia que tiene en la vida diaria el uso de dispositivos que se conectan al computador

Temas

Los discos compactos

El escáner

El modem

La memoria USB

UNIDAD 4. PAINT Competencia Iniciar la realización de pequeños dibujos utilizando el programa Paint, siguiendo las instrucciones del profesor y aportando su propia creatividad.


Reconoce a Paint como un programa para realizar dibujos Reconoce los pasos para ingresar al programa Paint. Identifica las barras de herramientas del programa Paint


Utiliza las barras de herramientas y la paleta de colores en la realización de sus dibujos. Realiza dibujos sencillos en Paint.





Desempeño actitudinal

Manifiesta interés al realizar dibujos en Paint y respeta los realizados por sus compañeros Temas

Como entrar a Paint.

Barras de herramientas de Paint.

La barra de colores.

Creación de dibujos

Utilizar el programa MicroMundos Pro

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONSUELO ARAUJO NOGUERA ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFOR.

GRADO 2º


Reconozco y describo la

importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

Los artefactos en las

diversas actividades humanas

Indicar la importancia de

algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el

transporte).

Identifica algunos

artefactos que se utilizaban antiguamente

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

El computador y sus partes

Identificar la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo

en diferentes actividades.

Utiliza algunos artefactos con seguridad que se utilizan actualmente

CONTENIDOS

La máquina de escribir

La plancha de carbón La máquina de vapor La rueda El fuego Radio Televisor Bicicleta

Equipo de sonido





UNIDAD 1. USO MI COMPUTADOR Competencia Reconocer el computador como una máquina que tiene muchas utilidades y que está formada por diferentes partes.


Identifica claramente los elementos del computador que son hardware. Desempeño procedimental

Expresa coherentemente el significado de software y da ejemplos claros.

Establece diferencias entre el hardware y el software

Utiliza el botón inicio para entrar a diversos programas.

Maneja las diferentes acciones del ratón para desplazarse por la pantalla.

Abre y cierra programas correctamente

Crea y da nombre a sus carpetas. Desempeño actitudinal

Valora la utilidad del hardware y el software en el desarrollo de diferentes actividades. TEMAS

Hardware

Software

Botón inicio

Abrir y cerrar programas

Worpad

Acciones del ratón

Crear carpetas. UNIDAD 2. EL TECLADO

Competencia

Reconoce el teclado como un dispositivo para ingresar información al computador y los grupos de teclas que lo conforman. Desempeño cognitivo

Reconoce la función que realiza el teclado en el computador Conoce la ubicación de los diferentes grupos

de teclas Desempeño procedimental

Utiliza las teclas especiales (Enter, blog mayus, shift, espaciadora, direccionales)






Acata las recomendaciones sobre el cuidado que debe tener con el teclado, dándole la aplicabilidad correspondiente.

TEMAS

El teclado

Teclas funcionales

Teclas Alfanuméricas

Teclas especiales (enter, blog mayus, shift, espaciadora, direccionales) UNIDAD 3. EL ESCRITORIO DE WINDOWS

Competencia Identificar algunas herramientas de manejo de Windows y ponerlas en práctica. Desempeño cognitivo Reconoce algunas herramientas de Windows, como el escritorio, el botón inicio y los íconos. Desempeño procedimental

Explora los diferentes componentes que tiene el escritorio de Windows

Manipula ventanas y botones para abrir y cerrar programas

Utiliza la barra de tareas para entrar a diversos programas

Aplica y diseña diferentes fondos de pantalla

Coloca diferentes horas y fechas en el reloj y el calendario del computador.

Desempeño actitudinal Demuestra una actitud positiva en el manejo de las temáticas desarrolladas TEMAS

Manejo de ventanas

La barra de tareas

El protector de pantalla

Fondos de pantalla

El calendario

El reloj

MicroMundos Pro





INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONSUELO ARAUJO NOGUERA ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFORM.

GRADO 3º


Reconozco y menciono

productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

Ensamblar algunos

artefactos

Indagar cómo están

construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano. Ensamblo y desarmo

artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones gráficas.

Identifica algunos

artefactos que se utilizan actualmente

Reconozco productos tecnológicos de mi

entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

El computador y sus partes

Identificar la computadora como artefacto

tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.

Utiliza procesadores de texto y MicroMundos Pro

CONTENIDOS

Concepto de Tecnología Concepto de Informática Invención Innovación Descubrimiento

El automóvil El Barco El tren Avión

UNIDAD 1. FUNCIONAMIENTO DEL COMPUTADOR

Competencia Reconocer la estructura física y lógica de un computador Desempeño cognitivo

Identifica la función del microprocesador como parte fundamental del computador.

Identifica la memoria RAM y la función que cumple en el computador

Identifica los dispositivos de entrada que utiliza el computador

Identifica los dispositivos de salida que utiliza el computador.





Desempeño procedimental Clasifica los diferentes dispositivos de almacenamiento de información.

Utiliza diferentes dispositivos para almacenar información

Expresa como se guarda la información en cada uno de los dispositivos de almacenamiento. Desempeño actitudinal

Comprende la importancia que tienen los dispositivos del computador para su debido funcionamiento.

Temas

El microprocesador

La memoria RAM

Dispositivos de almacenamiento

Dispositivos de entrada

Dispositivos de salida

UNIDAD 2. ACCIONES BÁSICAS DE WORD Competencia Escribir textos en Microsoft Word, teniendo en cuenta la configuración de páginas y el formato del texto Desempeño cognitivo

Reconoce el programa Word como un editor de texto Identifica las diferentes barras de herramientas y las opciones de estas.

Reconocer cuando un texto está escrito en mayúscula o en minúscula. Desempeño procedimental

Sigue adecuadamente los pasos para ingresar al procesador de texto Word

Guarda información en diferentes discos Selecciona y edita textos usando negrilla, subrayado y cursiva.

Selecciona textos para hacerle cambios como estilo, tamaño y color de fuente.

Desempeño actitudinal Comprende la importancia del programa Word para realizar actividades de otras áreas TEMAS

Word (Concepto, abrir y cerrar)

Ventana de Word

Escribir en Word (Utilizar Mayúsculas y Minúsculas)

Guardar documentos

Seleccionar textos

Fuente (Tipo y color de letras)





UNIDAD 3. WORD 2 Competencia Crear textos escritos en Microsoft Word teniendo en cuenta algunos elementos como la ortografía y la inserción de imágenes, autoformas y textos WordArt


Reconoce las diferentes barras de herramientas de la ventana de Word.

Identifica los errores que comete al escribir en Word y los corrige empleando las herramientas de ortografía.


Realiza los pasos adecuados para copiar, cortar y pegar documentos.

Configura páginas en Word teniendo en cuenta las indicaciones del profesor

Inserta imágenes, autoformas y textos en Word Art al escribir en Word

Sigue el procedimiento para imprimir un documento.

Guarda y abre documentos de Word en mis documentos o en carpetas personales.

Desempeño actitudinal Comprende la importancia del programa Word para realizar actividades de otras áreas Temas

Las Barras de la ventana de Word

Abrir documentos (Identificar el icono de los archivos de Word)

Configurar páginas

Alineación del texto

Insertar imagen

Corregir ortografía

Imprimir documentos MicroMundos Pro

UNIDAD 4. INTERNET Competencia Reconocer la Internet como un medio de comunicación que facilita la vida de las personas. Desempeño cognitivo

Reconoce la Internet como un medio de comunicación para realizar diferentes actividades

Identifica la función que tienen los botones o hipervínculos en una página web Desempeño procedimental

Practica los pasos para abrir y navegar en un sitio web


Manifiesta la importancia del buen uso del internet como medio de consulta para sus actividades académicas.





TEMAS

¿Qué es Internet?

Como entrar a Internet. (Abrir el Navegador)

Navegar por Internet (Escribir direcciones de páginas web)

Hipervínculos

Navegando en el Sitio web de la IECOV

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONSUELO ARAUJO NOGUERA

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFORMATICA GRADO 4º

ESTANDAR UNIDAD TEMATICA LOGRO INDICADOR DE

DESEMPEÑO

Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en

forma segura.

Descripción y clasificación de artefactos

Describir y clasificar artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como materiales, forma,

estructura, función y fuentes de energía

utilizadas, entre otras.

Identifica electrodomésticos utilizados en su casa. Leo el manual de uso de

algunos electrodomésticos y los clasifico según su

función.

Identifico y menciono situaciones en las que se

evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

Fuentes de información y medios comunicación

Indicar la importancia de acatar las normas para la

prevención de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento. Utilizar diferentes fuentes de información y medios de comunicación

para sustentar mis ideas. Asociar costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos.

Utiliza fuentes de información y los medos

de comunicación más comunes

CONTENIDOS

Concepto de Tecnología Concepto de Informática Invención

Innovación Descubrimiento Ética





Combustibles Fósiles MicroMundos Pro

GRADO: CUARTO (4º) UNIDAD 1. ESTRUCTURA DEL COMPUTADOR

Competencia

Identificar la utilidad de los elementos del panel de control en la configuración interna del computador. Desempeño cognitivo

Reconoce y nombra los elementos que hacen parte del panel de control.

Reconoce la opción de agregar y quitar programas. Desempeño procedimental

Utiliza las opciones regionales de fecha y hora para configurar el computador.

Cambia las propiedades de configuración de la pantalla.

Resuelve diferentes operaciones matemáticas utilizando la calculadora Desempeño actitudinal

Muestra interés por aprender los diferentes procesos que se realizan en un computador.

TEMAS

Hardware y Software

Dispositivos de entrada

Dispositivos de salida

Dispositivos de almacenamiento

Dispositivos de procesamiento

Dispositivos de comunicación UNIDAD 2. MICROSOFT OFFICE WORD Competencias Reconocer al programa Microsoft Word como un procesador de textos que posee muchas herramientas que

facilitan nuestro trabajo. Desempeño cognitivo

Reconoce las diferentes barras de herramientas de la ventana de word.

Desempeño Procedimental

Crea y manipula tablas, utilizando diferentes herramientas.

Inserta imágenes y transforma algunos de sus atributos tales como color, tamaño, ubicación.

Escribe diferentes textos utilizando la opción de cuadro de texto.

Aplica marcas de agua personalizadas a un documento

Realiza los pasos adecuados para copiar, cortar y pegar documentos

Aplica las diferentes opciones de color de página para mejorar la presentación de los trabajos. Escribe párrafos aplicando diferentes interlineados entre ellos





Revisa la ortografía y gramática de un documento. Desempeño Actitudinal

Valora la importancia de los aportes que hacen sus compañeros en los temas vistos TEMAS

Insertar tabla

Insertar filas y columnas Insertar ilustraciones (imágenes, formas) Cuadro de texto Fondo de página (Marca de agua, Color de página, borde de página) Ortografía y gramática Herramientas de fuente (Negrilla, cursiva, subrayado, cambiar a mayúsculas o minúsculas, color de

fuente) UNIDAD 3. MICROSOFT OFFICE POWERPOINT Competencias Reconocer a PowerPoint como un programa diseñado para facilitar la creación de apoyos visuales, presentaciones y documentos guía en la realización de exposiciones.

Desempeño cognitivo Conoce el programa Power Point como facilitador de diapositivas

Desempeño Procedimental

Interactúa con el programa Power Point y con sus barras de herramientas. Crea, anima y reproduce una presentación creada en el programa Power Point.

Aplica efectos de sonido y de animación a una presentación. Aplica creativamente las opciones de fondo, plantillas e imágenes en una diapositiva. Utiliza tablas, elimina filas y columnas, cambia la presentación como bordes y color de relleno en las

diapositivas. Manipula objetos insertados utilizando las herramientas de agrupar, desagrupar, girar, voltear y duplicar.

Desempeño Actitudinal

Se interesa porque sus trabajos sean excelentes, aplicando todos los conceptos aprendidos. TEMAS

Presentaciones multimedia

Ventana de PowerPoint (barras y elementos) Configurar página e Insertar diapositivas Fondo de las diapositivas (color y estilos de fondo, degradado)

Insertar textos (cuadro de texto, WordArt) Insertar imágenes (prediseñadas, desde archivo)

Animaciones (animar textos e imágenes)

Guardar una presentación








Reconozco artefactos creados por el hombre

para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales

involucrados.

Procesos de Producción y recursos naturales

Mencionar invenciones e innovaciones que han

contribuido al desarrollo del país. Explicar la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante

ejemplos.

Reconoce artefactos tecnológicos de

comunicación y transporte

Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos

en la solución de problemas de la vida cotidiana.

Ventajas y desventajas en artefactos

Describir con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos.

Diseñar, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses

personales.

Analiza las ventajas de máquinas que se utilizan en las empresas agropecuarias, de

servicios e industriales

CONTENIDOS

Innovaciones importantes Concepto de artefacto y proceso Manejo del teclado Ubicar ambas manos sobre el teclado en la posición correcta Teclear con la punta de los dedos.

Realizar actividades que promuevan velocidad y precisión al teclear. Utilizar un software para mecanografía del tipo “SES Type”. Periféricos Utilizar periféricos de entrada (ratón, teclado, micrófono, etc.) Utilizar periféricos de salida (monitor,

parlantes, impresora, etc.)

GRADO: QUINTO (5º)

UNIDAD 1. EL COMPUTADOR Competencias Reconoce la función que cumplen el desfragmentador de disco, el scandisk y el asistente para mantenimiento como herramientas preventivas del computador.


Reconoce la función del desfragmentador de discos





Reconoce la utilidad del scandisk

Identifica los pasos para entrar al asistente de mantenimiento

Reconoce la utilidad de las carpetas en la organización de archivos y documentos. Desempeño procedimental

Conoce y pone en práctica los pasos para copiar y mover archivos. Organiza sus archivos teniendo en cuenta las recomendaciones dadas.

Desempeño actitudinal Comprende y pone en práctica las recomendaciones de cómo cuidar los equipos para evitar infecciones. TEMAS

La informática y el computador (concepto)

El hardware (dispositivos)

El software (sistema operativo y aplicaciones)

Los virus y antivirus (recomendaciones para evitar infecciones)

El escritorio de Windows (elementos)

Organización de archivos (identificar iconos de archivos, guardar, carpetas)

Seleccionar archivos, copiar y mover archivos Cuidados y recomendaciones con el computador

UNIDAD 2. PRESENTACIONES MULTIMEDIA

Competencias Utiliza las diferentes barras de herramientas para hacer diferentes presentaciones y usarlas en sus exposiciones. Desempeño cognitivo

Reconoce los pasos para activar las barras de herramientas

Desempeño procedimental Elabora documentos utilizando diversas herramientas de Word y Power Point

Expresa ideas y conocimientos en forma escrita y gráfica con la ayuda de Word y Power Point

Emplea eficazmente las diferentes barras de herramientas de Word y Power Point. Reconoce los pasos para activar las barras de herramientas


Valora las presentaciones multimedia de él/ella mismo/a y el de sus compañeros.

TEMAS

Diseño de diapositivas (color, estilo)

Insertar y duplicar diapositivas

Insertar elementos (textos, imágenes, formas)

Insertar elementos multimedia (sonidos, videos)

Animaciones (personalizar animación, transiciones)

Preparar presentaciones para exposiciones





UNIDAD 3. MICROSOFT OFFICE EXCEL Competencias Reconoce al programa Excel como una herramienta que facilita los cálculos matemáticos Desempeño cognitivo

Reconoce al programa Excel como una herramienta que facilita los cálculos matemáticos

Reconoce los pasos para ingresar a la hoja de cálculo

Reconoce el ambiente de una hoja de cálculo y nombra los elementos que la conforman. Desempeño procedimental

Ingresa datos alfanuméricos a la hoja de cálculo y utiliza las opciones de la barra de formato para modificarla.

Utiliza el Mouse para desplazarse libremente por la hoja de cálculo

Guarda y abre documentos en la hoja de cálculo

Inserta filas y columnas en la hoja de cálculo

Nombra celdas y rangos seleccionado en la hoja de cálculo

Selecciona datos y los ordena en forma ascendente y descendente

Aplica diferentes fórmulas para resolver operaciones matemáticas de cálculo

Utiliza el asistente para gráficos para graficar datos.

Utiliza los diferentes tipos de gráficos para representar datos.

Desempeño actitudinal Valora la importancia que tiene una hoja de cálculo en el programa Excel para el uso de las matemáticas y otros.

TEMAS Qué es una hoja de cálculo

Microsoft Excel (ventana y barras)

La hoja de Excel (columnas, filas, celdas, rangos)

Agregar y eliminar filas y columnas

Ingresar datos en las celdas

UNIDAD 4. INTERNET Competencias Familiarizarse con los elementos básicos del navegador de Internet para buscar páginas Web y consultar

información que le sirvan para la realización de sus tareas escolares Desempeño cognitivo

Reconoce la función de los motores de búsqueda Desempeño procedimental

Busca deferente clase de información por Internet.

Utiliza el correo electrónico para recibir y enviar mensajes.






Comprende las ventajas y los riesgos de la Internet TEMAS

Elementos del navegador (abrir una dirección web)

Los buscadores (herramientas de Google: búsqueda de información, imágenes, traductor)

El correo electrónico (crear una cuenta, enviar mensajes)

Las redes sociales

Ventajas y riesgos en la red

EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA

EJES CONCEPTUALES

Historia tecnológica Conceptos básicos tecnológicos Instrumentos o artefactos tecnológicos

Mecanismos Sistemas tecnológicos Procesos tecnológicos Estructuras Tecnología mecánica Tecnología electromagnética Tecnología Informática

Aplicaciones tecnológicas Tecnología y sociedad Tecnología ambiental Materiales







ESTANDAR UNIDAD TEMATICA LOGRO INDICADOR DE

DESEMPEÑO

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al

hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

Conceptos preliminares de tecnología

Analizar conceptos propios del área

Identifico los conceptos de tecnología, informática, técnica, innovación, invención, etc.

Asiste regularmente a clases, participa en las actividades programadas

Relaciono la

transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

Desarrollo de algunos

procesos

Identifico diversos

recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las

comunidades.

Identifico los combustibles

fósiles, y los procesos de elaboración del cemento, jabón, papel, queso, cerveza, textiles, aceite.

Elaboro cuadros sinópticos sobre los pasos en la

elaboración de algunos procesos. Participa en los ejercicios, talleres, trabajos sobre tecnología y demuestra tolerancia por sus

compañeros

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como

momentos de la historia

que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

Artefactos

Reconocer en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y

técnicos que permitieron

su creación. Analizar y exponer razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han

contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.

Analiza y explica los conceptos de motor eléctrico, teléfono, radio,

televisión etc.

Observar, descubrir y analizar críticamente deficiencias en distintas situaciones para definir alternativas e

implementar soluciones acertadas y oportunas.





CONTENIDOS GRADO SEXTO. UNIDAD UNO: conceptos preliminares

Concepto de Tecnología

Los artefactos, procesos, los sistemas Tecnología y técnica Tecnología y ciencia Innovación, invención, descubrimiento o hallazgo Tecnología e informática

Tecnología y ética UNIDAD DOS: desarrollo de algunos procesos

Proceso de destilación fraccionada del petróleo Carbón. Gas. Hierro

Aceite. jabón. Proceso del cemento

papel Proceso de los textiles. queso, cerveza, etc.

UNIDAD TRES: Artefactos

Motor eléctrico Funcionamiento del teléfono Funcionamiento de la plancha, licuadora, olla a presión Radio, Televisión, Telefonía Clases de transporte

Clases de motores.

Contaminación y calentamiento global. OTROS TEMAS IMPORTANTES DE TECNOLOGÍA

Manejo de términos tecnología, informática y sistemas Historia de la tecnología

Funciones de instrumentos Tecnológicos del hogar Fuentes de información: procesos y relaciones





Máquinas y herramientas: Palancas, grúas, poleas y otras. Contexto de la institución: distribución física y planos Energía e Implicaciones Tecnológicas Usos y Medidas de prevención en el manejo de máquinas y herramientas.

CONTENIDO GRADO SEXTO INFORMATICA

UNIDAD UNO NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA INFORMATICA COMPETENCIA

Identificar los componentes físicos (hardware) y lógicos (software) que hacen parte de un sistema de cómputo y los elementos más utilizados del sistema operativo, practicando su uso para mejorar el desempeño al crear, guardar y organizar información en la computadora. DESEMPEÑOS. Cognitivos

Define con propiedad los conceptos: informática, computador, hardware, software, sistema operativo,

archivos y diferencia los componentes de hardware de los componentes de software, que constituyen un computador.

Identifica los elementos del escritorio, los elementos comunes en las ventanas de Windows y determina la función que cumplen.

Procedimental Realiza procedimientos de creación de carpetas personales y guarda archivos en ellas de manera

correcta. Actitudinal

Asiste regularmente a clases, participa en las actividades programadas TEMAS:

Definición y generalidades Historia del computador

Generación de los computadores Clasificación de los computadores Aplicación de los computadores Componentes físicos de un computador

Dispositivos de entrada Dispositivos de salida El teclado y sus partes

Función de las teclas especiales Ejercicios para manejo del teclado La CPU Dispositivos de almacenamiento secundario Dispositivos de multimedia Dispositivos de seguridad

Dispositivos de comunicación





Software Hardware Cuidados y recomendaciones con el computador

UNIDAD DOS NOMBRE DE LA UNIDAD: EL TECLADO

COMPETENCIA.

Reconocer la estructura del teclado, la función que cumplen los distintos grupos de teclas que lo componen así como desarrollar habilidades y destrezas para digitar documentos de manera correcta. DESEMPEÑOS Cognitivos

Reconoce la función del teclado e identifica los grupos de teclas que lo conforman. Identifica las teclas que le permiten escribir en mayúsculas, borrar textos, dejar espacio entre palabras

y crear un nuevo párrafo. Procedimental

Pone en práctica el mecanismo para escribir segundos y terceros caracteres de una tecla, escribir en mayúsculas, borra textos, dejar espacio entre palabras y crear un nuevo párrafo.

Actitudinal

Participa en los ejercicios de práctica de la sala de sistemas y demuestra tolerancia por sus compañeros

TEMAS: El teclado El teclado (concepto y función del teclado) Grupos de teclas (funciones, alfanumérico, control y numérico)

Teclas especiales (espaciadora, Bloq Mayus, shift, borradora, suprimir, enter, Windows, menú, esc) Segundos y terceros caracteres de las teclas Desplazarse en un texto (direccionales, inicio, fin, Repag, Avpag) Seleccionar textos, copiar y pegar, con el teclado (shift, direccionales, ctrl) Entrar a inicio y abrir programas con el teclado. Clasificación del teclado alfabético (fila dominante, fila guía, fila inferior)

UNIDAD TRES NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMA OPERATIVO WINDOWS 7 Y 8 TEMAS:

COMPETENCIA Reconocer la importancia del sistema operativo que se encarga de Administrar todos los Recursos con los que

trabajas en una computadora por ejemplo los programas que se manejando, las tareas que realizan, los dispositivos de entrada y salida etc. DESEMPEÑOS Cognitivos

Reconoce los principales tipos de sistemas operativos.

Identifica los componentes del escritorio de Windows, manipula ventanas y conoce sus partes





Procedimental Pone en práctica la personalización del escritorio, crea carpetas y guarda archivos

Actitudinal Participa en los ejercicios de práctica de la sala de sistemas y demuestra tolerancia por sus compañeros TEMAS

DOS

Windows XP, Windows 7 y Windows 8

Entrar y salir de Windows Descripción del entorno de Windows Estudio del botón inicio Características de las ventanas de Windows Manipular ventanas Organizar objetos en el escritorio

Insertar accesos directos Iniciar y salir de un programa Cambiar hora y fecha del sistema Personalizar el fondo del escritorio y protectores de pantalla

UNIDAD CUATRO NOMBRE DE LA UNIDAD: INTERNET

COMPETENCIA

Utilizar la computadora y la Internet para apoyar los procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información), asumir comportamientos responsables relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.

DESEMPEÑOS Cognitivo

Define con propiedad los conceptos de Internet, red, correo electrónico, sitio web, navegador y buscador.

Procedimentales Utiliza navegadores y buscadores para encontrar direcciones de sitios web e información que necesita

para sus trabajos. Crea una cuenta de correo electrónico y sabe utilizarlo en el envió de mensajes y archivos adjuntos.

Actitudinal Emplea el servicio de Internet durante las clases para el desarrollo de las actividades y temas

relacionados con la asignatura.

SECCIÓN 1: INFORMACIÓN

Conceptos básicos Definir y comprender términos propios de Internet (http, url, isp, ftp, etc)

Comprender el concepto de memoria caché de páginas Web Exploración de sitios Web Historia de Internet Utilizar la barra de herramientas estándar





Conocer la estructura de una dirección de Internet (url) Utilizar la barra de direcciones para acceder a sitios Web Desplazarse hacia adelante y hacia atrás por las páginas Web visitadas Detener la carga de una página Web Recargar una página Web Ver los sitios que recientemente se han visitado (historial)

Adicionar una página a la lista de páginas favoritas

Ver una página Web en formato de vista previa Imprimir una página Web utilizando la configuración predeterminada de la impresora Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software Navegadores Buscadores

MANEJO DE LAS Tics

Redes sociales PROYECTO: Elaboración del blog en grupos de tres estudiantes y alimentar el blog

Correo electrónico (E-mail)

Abrir y cerrar una aplicación de correo electrónico Localizar sitios que ofrecen gratuitamente servicio de correo electrónico

Crear una cuenta de correo Componer un mensaje de correo (dirección del destinatario, asunto del mensaje y contenido) y enviarlo

Abrir la bandeja de entrada y abrir los mensajes recibidos Cerrar un mensaje de correo Responder un mensaje Reenviar un mensaje

Gestionar la libreta de direcciones Adjuntar archivos a un correo Borrar mensajes Practicar las normas básicas de etiqueta y respeto en la Red. Utilizar las funciones de ayuda disponibles Ver un mensaje recibido en formato de vista previa Imprimir un mensaje utilizando la configuración predeterminada de la impresora

UNIDAD CINCO NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESADOR DE PALABRAS

COMPETENCIA Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que permitan mejorar la

presentación de trabajos escolares de cualquier área. DESEMPEÑOS Cognitivo

Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Word, como los menús, las barras y las herramientas

más utilizadas y sus funciones.





Procedimentales

Escribe textos en Microsoft Word teniendo en cuenta los elementos básicos para su diseño como la configuración, el formato y la alineación.

Utiliza las herramientas de corrección de ortografía y sinónimos para mejorar sus textos.

Actitudinal

Cumple con las actividades académicas asignadas en clases en el tiempo acordado.

TEMAS:

Que es un procesador de palabras (Microsoft Word) Ventana de Word (barras, menús, herramientas, puntero, cursor) Configuración de páginas y formato Alineación de textos Guardar y abrir un documento Seleccionar textos, copiar, cortar, pegar, Insertar imágenes

Corrección de ortografía, sinónimos Paginar un documento

Imprimir un documento (vista previa y revisión)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONSUELO ARAUJO NOGUERA ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFORMATICA

GRADO 7º

ESTANDAR UNIDAD TEMATICA LOGROS INDICADOR DE DESEMPEÑO

Relaciono la transformación de los

recursos naturales con el

desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad

Energía y fuentes de energía

Evaluar, clasificar y seleccionar soluciones

tecnológicas y establezco

el cumplimiento de los propósitos de su diseño, en cuanto a formas, función, funcionamiento, materiales y fuentes de energía, entre otros

aspectos. Proponer alternativas energéticas con menor impacto para el medio

Analiza y explica la importancia de las fuentes

de energía en la sociedad

en que vivimos Reconoce los diferentes tipos de energía utilizados por el hombre en la industria, en el hogar, etc.

Respeta los aportes, trabajos, talleres,





ambiente. Explicar el impacto que producen algunos tipos y fuentes de energía.

realizados por sus compañeros

Reconozco principios y

conceptos propios de la tecnología, así como

momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer

necesidades.

Los 10 mejores inventos

de la historia

Analizar y explicar la

evolución y vinculación que los procesos técnicos

han tenido en la fabricación de artefactos y productos que permiten al hombre transformar el entorno y resolver

problemas.

Reconozco la importancia

de los 10 mejores inventos que han

permitido transformar el entorno y resolver problemas Elaboro resúmenes,

dibujos, cuadros sinópticos, mapas conceptuales sobre los diez mejores inventos dela historia

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al

hombre transformar el entorno para resolver

problemas y satisfacer necesidades.

Otros inventos importantes para la humanidad

Analizar y explicar la evolución y vinculación que los procesos técnicos han tenido en la fabricación de artefactos y

productos que permiten al hombre transformar el

entorno y resolver problemas.

Analiza y explica la importancia de los inventos en el confort y la transformación del entorno geográfico.

CONTENIDOS UNIDAD UNO: Energía y fuentes de Energía

Concepto de energía. Clases de energía:

Energía hidráulica Energía Eléctrica Energía solar

Energía eólica

Energía térmica Energía nuclear Energía química Energía Geotérmica Combustibles fósiles

UNIDAD DOS: los 10 mejores inventos de la historia

Concepto de Invención e invento Inventos importantes:





La rueda La escritura La imprenta Automóvil Teléfono Electricidad

La Computadora

El Láser Los transistores Las bandas magnéticas

UNIDAD TRES: Otros inventos importantes para la humanidad

El barco EL Telescopio El microscopio Batería Penicilina Bicicleta.

Tren El transistor, el circuito Integrado o chip

El GPS (Sistema de posicionamiento Global) Internet y el E-mail Telégrafo Radio

Televisión El Walkman, el VHS y el DVD El Cohete, Naves y Sondas Espaciales

OTROS TEMAS IMPORTANTES DE TECNOLOGÍA

Tecnología y medio ambiente: contaminación Usos y beneficios de los servicios públicos Construcción de maquetas y diagramas Conceptos de electricidad.

Normas de seguridad industrial (energía)





CONTENIDOS INFORMATICA UNIDAD UNO NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A WORD

TEMAS:

COMPETENCIA Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que incluyan elementos como tablas, imágenes, gráficos, que permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área.


Identifica las herramientas de la aplicación Word y reconoce los procedimientos que puede utilizar para configurar páginas, aplicar formato, alinear textos, así como para insertar imágenes, tablas, encabezados y textos en columnas.

Procedimentales Diseña documentos en la aplicación Word poniendo en práctica la configuración, el formato y la

alineación establecidos, así como la inserción de imágenes, símbolos especiales, encabezados, textos en columnas y tablas, aplicando modificaciones de acuerdo a las necesidades del documento.

Actitudinal Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades

asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus dificultades. TEMAS

Repaso (configuración página, formato, alineación texto)

Crear tablas (estructura, formato)

Modificación de una tabla (agregar o eliminar filas y columnas, combinar celdas)

Propiedades de una tabla (alto de fila, ancho de columna, alineación del texto en la celda)

Inserción de objetos (imágenes, dibujos, Wordart, símbolos)

Encabezado y pie de página

Diseñar textos en columnas

Crear gráfico de datos

Fondo de página (marca de agua, color y borde de página)

CREAR

Utilizando el asistente Utilizando plantillas Documento en blanco

ABRIR Abrir un documento Desde el menú archivo Desde el escritorio Desde mis documentos Desde el explorador





GUARDAR Guardar por primera vez Guardar como ¿Dónde guardar? Guardar automáticamente

DAR FORMA

Apariencia del texto Color de relleno Efectos del texto Letra capital Copia de formato Alineación

Bordes Sombreados Auto formato Multicolumnado

NUMERACIÓN

Encabezado y pie de página

Saltos de página Viñetas

Numeración Esquema numerado

DIBUJOS E IMÁGENES

Líneas y flechas Figuras y color de relleno Elipses, círculos y curvas Formas básicas Diagramas de flujo Manipulación de figuras Insertar imagen

Insertar gráficos TABLAS

Filas Columnas

Insertar filas Insertar Columnas Combinar celdas

Dividir Celdas Tablas especiales

UNIDAD DOS NOMBRE DE LA UNIDAD: PRESENTACIONES MULTIMEDIA

COMPETENCIA





Realizar representaciones gráficas de sus ideas y diseños aprovechando el editor de presentaciones multimedia, que permitan mejorar la presentación de temas de investigación para exposiciones en cualquiera de las áreas. DESEMPEÑOS

Cognitivo

Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft PowerPoint, como los menús, las barras y las herramientas más utilizadas y sus funciones.

Procedimental

Crea presentaciones sencillas en Microsoft Power Point teniendo en cuenta los elementos básicos para su

diseño, como el fondo, los textos y las imágenes. Actitudinal

Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus dificultades.

TEMAS

Que es un editor de presentaciones (Power point, presentaciones, diapositivas) La ventana de Power point (barras, menús, herramientas)

Diseño y estilo de diapositiva (configuración de página, tipo de diapositiva, plantillas de diseño) Introducir textos (cuadro de textos, colores de texto, texto WordArt) Insertar imágenes (imágenes prediseñadas, dibujos de Paint, fotografías) Ver presentación (clasificador de diapositivas, presentación con diapositivas)

Imprimir una presentación (vista previa y revisión)


ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFORMATICA

GRADO 8º


Identifico y analizo la

influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así

como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.

ELABORACION DE PAGINAS WEB

Elaborar páginas Web

utilizando bloc de notas, con fuentes, imágenes, tablas, hipervínculos, viñetas y diferentes colores

Reconoce la estructura

básica de un documento en HTML. Cambia fuentes, colores, viñetas, imágenes e hipervínculos en una

página Web Crea tablas, en HTML modifica la estructura de





las columnas, filas y celdas, aplica el formato y la alineación deseada, para ajustarla a las necesidades.

Asiste regularmente a

clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado.

Analizo y explico la manera como el hombre, en diversas culturas y regiones del mundo, Ha empleado conocimientos científicos y tecnológicos

para desarrollar artefactos, procesos y sistemas que buscan resolver problemas y que

han transformado el entorno.

DESARROLLO DE ALGUNOS PROCESOS

Identificar los componentes y pasos para elaborar el plástico y otros productos

Reconoce los pasos para la fabricación de plástico, cerveza, papel, aceite, papel e identifica los componentes utilizados en su elaboración

Elabora resúmenes, talleres, cuadros sinópticos, mapas

conceptuales y hace aportes en el desarrollo de la temática vista en

clase

Relaciono los

conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver

problemas y transformar el entorno

SISTEMAS TECNOLOGICOS

Reconocer los principales inventos que se utilizan en la industria alimenticia, de la salud, el transporte y la comunicación.

Identifica los principales

inventos utilizados en la salud. Reconoce los principales inventos fabricados en el transporte y las

comunicaciones. Participa haciendo aportes en el desarrollo de los temas estudiados en clases

Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la

LA WEB 2.0

Reconocer la importancia de la Web 2.0 en las Tics

Elabora trabajos y resúmenes sobre las diez redes sociales más importantes





comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

Reconoce la importancia de las Tics en la educación, en la comunicación e información.

Elabora Blogs, wikis, los mantiene actualizados con temas nuevos y resalta su importancia de estos en la comunicación.

Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del

mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno

ELECTRONICA

Manifestar interés por los desarrollos tecnológicos en la sociedad, la salud y el medio ambiente y

explico relaciones de causa y efecto entre ellos.

Reconoce la importancia de la electrónica en el desarrollo de muchos inventos utilizados telecomunicaciones, y

transporte Distingue en un

electrodoméstico el micro, las resistencias, diodos, transistores,

condensadores, bobinas y transformadores. Realiza los trabajos asignados.

UNIDAD UNO: Elaboración de páginas Web CONCEPTOS.

HTML Estructura de un documento en HTML

Listas Tablas Formularios Imágenes Enlaces Ejercicios

Proyecto de aula.





UNIDAD DOS: Desarrollo de algunos procesos

Los plásticos. Obtención y características. Tipos de plásticos.

Fabricación y transformación de los plásticos

Los residuos plásticos Fabricación del queso, aceite, cerveza, jabón, papel. Pasteurización de la leche.

UNIDAD TRES: Sistemas tecnológicos

Industria alimenticia. (inventos) La salud (inventos) El transporte y la comunicación. (Inventos) Tipos de empresas según su actividad económica

UNIDAD CUATRO: La Web 2.0

Concepto de Web 2.0 Las redes sociales: las 10 más importantes (Orkut, Badoo, Metroflog, Menéame, MySpace, Hi5, Yahoo

respuestas, Twitter, Facebook y YouTube ) Servicios de alojamiento de videos Mashups Aplicaciones Web El blog (concepto, creación de blog, publicación de materiales en blog)

Los wiki (concepto, creación de wiki, publicación en wiki)

Los foros (concepto, utilidades, participación)

Publicación de documentos en la web (documentos en Word y PowerPoint

Publicación de material multimedia en la web (publicación de videos) UNIDAD CINCO: ELECTRONICA.

Concepto de electrónica

Componentes electrónicos:

Las Resistencias. Código de colores Condensadores Transistores.

Bobinas Transformadores Diodos. Rectificadores, LED Circuitos integrados. Tubos al vacío Procesadores.





Proyecto del área en PROTEUS CONTENIDOS DE INFORMATICA UNIDAD Nº UNO

NOMBRE DE LA UNIDAD: HOJA DE CÁLCULO.

COMPETENCIA Hacer uso de la hoja de cálculo para la manipulación y organización de datos numéricos que le permitan realizar cálculos y representarlos a través de gráficos estadísticos.


Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Excel, como los menús, las barras, el área de trabajo y las herramientas más utilizadas y sus funciones.

Procedimentales

Crea tablas en una hoja de Excel, modifica la estructura de las columnas, filas y celdas, aplica el formato y la alineación deseada, para ajustarla a las necesidades.

Realiza operaciones matemáticas con los datos ingresados en una hoja de cálculo usando fórmulas. Actitudinal

Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado.

TEMAS

Qué es una hoja de cálculo (Microsoft Excel) Ventana de Excel (Barras, menús, herramientas) El área de trabajo de Excel (columnas, filas, celdas, rangos) Entrada de datos (insertar, modificar y borrar caracteres)

Edición de la hoja de cálculo (seleccionar, insertar, borrar, mover, copiar celdas, filas y columnas) Formato de una hoja de cálculo (alto de fila y ancho de columna, formatos numéricos, alineación de

celdas, bordes y sombreados) Libro de Excel, agregar y eliminar hojas. Crear formulas (botón autosuma, fórmula para sumar, restar, multiplicar, dividir)

Guardar, configurar e imprimir una hoja de cálculo. Crear un gráfico estadístico

UNIDAD Nº DOS

NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESADOR DE PALABRAS COMPETENCIA Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que incluyan diversos elementos tales como esquemas, vínculos, notas, columnas, paginación, tablas de contenido, que permitan mejorar la





presentación de trabajos escolares de cualquier área. DESEMPEÑOS Cognitivo

Identifica las herramientas de la aplicación Word y reconoce los procedimientos que puede utilizar para

diseñar diagramas, paginar documentos, insertar hipervínculos, encabezados, notas, viñetas, crear

tablas de contenido y combinar correspondencia. Procedimental

Diseña documentos en Word que incluyen diagramas, hipervínculos, encabezados, viñetas, paginación y tablas de contenido.

Actitudinal Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado.

TEMAS

Creación de diagramas, mapas y esquemas conceptuales (formas, SmartArt, cuadro de texto)

Marcadores e Hipervínculos en un documento

Usar encabezado y pie de página, notas al pie y al final

Numeración y viñetas

Crear escritos en columnas y con distintas alineaciones de texto.

Insertar símbolos y caracteres especiales

Paginar documentos

Tabla de contenido en un documento

Combinar correspondencia Creación de tablas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONSUELO ARAUJO NOGUERA ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFORMATICA

GRADO 9º


Relaciono los

conocimientos científicos y tecnológicos que se han

empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno

ELECTRICIDAD

Analizar y explicar la

manera como el hombre, en diversas culturas y

regiones del mundo, ha empleado conocimientos científicos y tecnológicos para desarrollar artefactos, procesos y sistemas que buscan resolver Problemas y que

han transformado el

Identifica los conceptos

de: resistencia, voltaje, intensidad, Ley de Ohm,

energía, etc. Realiza instalaciones eléctricas de: toma sencillo y doble, apagador y toma, y construye regletas sencillas.





entorno.

Diferencia las partes de un circuito eléctrico y elabora circuitos en serie y en paralelo

Resuelvo problemas

utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en

cuenta algunas restricciones y condiciones.

REDES DE

COMPUTADORES

Utilizar responsable y

autónomamente las tecnologías de la

información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

Reconoce los tipos de

redes: LAN, MAN, WAN.

Distingue el concepto de topología y clases de topologías (anillo, bus, estrella, árbol.)

Distingue los diferentes cables usados en redes y aplica las normas 568A Y 568B en ponchado de cables.

Diferencia las principales direcciones IP usadas en IP/v4

Realiza proyectos utilizando Cisco Packet Tracer

Realiza los trabajos con interés y respeta los aportes realizados que hacen los compañeros

Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del

mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno

ARQUITECTURA DE COMPUTADORES

Indicar las componentes de un sistema informático, exploro las funciones de cada componente y relaciones entre estas, evalúo sus

especificaciones y capacidades en relación con las necesidades del usuario.

Diferencia las principales partes internas de un computador. Desensambla un computador y reconoce

sus partes principales y su función en el PC. Reconoce los principales puertos usados en un PC (USB, serial, paralelo, de red, PS/2, VGA)

Distingue los principales





paquetes ofimáticos que se utilizan en la actualidad. Respeta los aportes que

hacen los compañeros y

realiza los trabajos en forma oportuna y con buena presentación. Maneja el simulador para

ensamblar un PC desde Cero.

CONTENIDOS

UNIDAD UNO: ELECTRICIDAD. El átomo Conceptos básicos de electricidad:

Intensidad, voltaje y resistencia La ley de Ohm

Instalaciones de: Apagador de un foco: sencillo y doble Toma sencillo Toma doble Toma y apagador Planos eléctricos Circuito eléctrico: funcionamiento./ Elementos.

Circuito en serie y paralelo Efectos de la corriente eléctrica: luz y calor Aplicaciones Circuito eléctrico: magnitudes eléctricas básicas Simbología. Efectos de la corriente eléctrica: electromagnetismo Aplicaciones.

Máquinas eléctricas básicas: dinamo y motor de corriente continua.

UNIDAD DOS: REDES DE COMPUTADORES

Concepto de red Clases de redes (LAN MAN WAN) Topologías (ANILLO, BUS, ESTRELLA, ARBOL)

Dispositivos usados en redes (El Módem, El Switch, El router, el hub). Cables usados en redes y clases Direcciones IP y clases





Norma de ponchado de cables (norma 568ª y norma 568B).

TECNOLOGÍAS INALÁMBRICAS:

Telefonía celular

Comunicaciones personales

Beeper Redes inalámbricas Transmisión infrarroja Modelo OSI

UNIDAD TRES: ARQUITECTURA DE COMPUTADORES.

Concepto de computador. Dispositivos de entrada y salida Hardware y software Partes Internas del computador: Tarjeta Madre

Procesador. Disco Duro

Memoria RAM Memoria ROM Fuente de Poder Unidad de DVD o de CD ROM

Tarjeta de red Tarjeta de video Tarjeta de Audio sonido Puertos (USB, serial, paralelo, de red, PS/2, VGA). Sistema Operativo. Paquetes Ofimáticos. Antivirus.

OTROS TEMAS IMPORTANTES DE TECNOLOGÍA

Organización de la información Diseño y fabricación de Computadores

Áreas del conocimiento y aportes a la tecnología Aplicaciones de la informática Robótica - Tecnologías Inteligentes Telemática (Redes)





CONTENIDO INFORMATICA 9°

UNIDAD UNO NOMBRE DE LA UNIDAD: MICROSOFT WORD TIEMPO: TEMAS:

INTRODUCCCION A WORD

Entrar y salir de Word Ventana de Word

ACCIONES BASICAS DE EDICIÓN Selección de texto Borrar caracteres Copiar y pegar texto

Mover y pegar texto Deshacer y rehacer

DAR FORMATO AL TEXTO Tipo, estilo y tamaño de fuente Alineación de texto Guardar y recuperar un documento Abrir y cerrar un documento

Guardar como Numeración y viñetas Interlineado

TABLAS Crear Insertar tablas Escribir en una tabla

Cambiar ancho de filas y columnas Insertar filas y columnas Eliminar filas y columnas Unir celdas Dividir celdas Trazar bordes

Aplicar grosor y color a los bordes de una tabla Elaboración de tablas de contenido. Elaboración de documentos importantes: derecho de Petición, Acción de tutela, cartas comerciales,

personales UNIDAD DOS NOMBRE DE LA UNIDAD: POWER POINT TIEMPO:

TEMAS: LA PANTALLA DE POWERPOINT

Arrancar el programa Partes de la pantalla La barra de menús





Las barras de herramientas Las herramientas ocultas

LAS VISTAS

Normal Esquema de presentación

Diapositiva

Clasificador de diapositiva Presentación con diapositivas

FUNCIONES BASICAS

Insertar diapositivas Copiar y mover diapositivas

Ocultar y borrar diapositivas Abrir una presentación creada Insertar texto Guardar la presentación Crear una presentación nueva

LAS NOTAS

De la reunión Del orador

Los comentarios INSERTAR

Tablas Gráficos

Imágenes Sonidos y vídeos Organigrama Word Art.

ANIMACIONES Animar diapositivas Animar objetos

Animar texto TRANSICION ENTRE DIAPOSITIVAS

Transición entre diapositivas

Duración de las transiciones Efectos de sonido Presentaciones personalizadas

EJECUTAR LA PRESENTACION

Configurar la presentación Orador Individual Exposición

Continua





Difusión en línea

UNIDAD TRES NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A EXCEL TIEMPO: TEMAS:

LA PANTALLA DE EXCEL Arrancar El programa Un programa de hojas de cálculo Ventana de Excel La barra de menús La barra de herramientas

Las herramientas ocultas CONCEPTOS BÁSICOS

Las celdas Libro de Excel Filas y columnas Tipos de datos

CREAR UN DOCUMENTO En blanco

Plantillas GUARDAR DOCUMENTOS

Guardar Guardar modificaciones

¿En qué carpeta? Grabaciones automáticas

UNIDAD CUATRO NOMBRE DE LA UNIDAD: EDICIÓN DE LA HOJA DE CÁLCULO TIEMPO:

TEMA: ABRIR DOCUMENTOS

Con Excel abierto

Desde el menú inicio Desde mis documentos

DESPLAZARSE POR EXCEL

Por la hoja Por el libro

VER LOS DOCUMENTOS Vista de la hoja Más formas de visualizar

INSERTAR

Filas y columnas





Celdas Hojas Eliminar Filas y columnas Celdas

LOS DATOS

Introducción de datos

Borrar, insertar Celdas filas y columnas

UNIDAD CINCO NOMBRE DE LA UNIDAD: FORMATEAR EL DOCUMENTO TIEMPO:

TEMAS: FORMATEAR LOS DATOS

Las fuentes Buscar y reemplazar datos

FORMATEAR LAS CELDAS

Los valores numéricos Auto formato

Alineación Alineación, orientación Alineación, control de texto Color de relleno y de fuente

Bordes y tramas FORMATEAR LA FECHA

Algunos formatos Operar con fechas

FORMATEAR LAS FILAS

Los estilos Auto ajuste de filas

FORMATEAR LAS COLUMNAS Ancho de las columnas

Auto ajuste de columnas EDICIÓN DE LA HOJA

Auto rellenar Deshacer y rehacer Copiar, cortar y pegar

Manejo de (Publisher)





CONTENIDO GRADO DECIMO

UNIDAD NÚMERO UNO

NOMBRE DE LA UNIDAD: EXCEL AVANZADO PARTE 1 TIEMPO: TEMAS. FUNCIONES Funciones estadísticas

Función CONTAR

Función CONTAR.BLANCO Función CONTAR.SI Función CONTARA Función MAX/MIN Función Promedio.si Formulas matriciales

UNIDAD NÚMERO DOS NOMBRE DE LA UNIDAD: EXCEL AVANZADO PARTE 2 TIEMPO:

TEMAS.

Funciones lógicas Función SI

Función O Función Y

Funciones de consultas

Consultas Consultah

Funciones matematicas Sumar.si Truncar Redondear.menos





Funciones de texto

Función CONCATENAR Función LARGO Función MAYUSC/MINUSC Función CONCATENARDERECHA/IZQUIERDA Función LARGO

UNIDAD NÚMERO TRES NOMBRE DE LA UNIDAD: WEB 2.0 TIEMPO: TEMAS.

Registro y creación pagina web

o Adornos adicionales Reloj Calendario Frases Avisos

Creación de blog Creación de canal de televisión propio

Talleres y/o proyectos

UNIDAD NÚMERO CUATRO NOMBRE DE LA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE SKETCHUP - DISENO EN 3D TIEMPO:

TEMAS.

Introducción a Sketchup Uso de herramientas de diseño geométrico Inserción de objetos y herramientas de textura Usos de herramientas de visualización Creación de complementos y usos de herramientas sígueme

Talleres y proyectos

CONTENIDO GRADO UNDECIMO

UNIDAD UNO

NOMBRE DE LA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE ACCESS Y TIEMPO: TEMAS:

CONCEPTOS: ¿Qué es Access?





¿Qué es una base de datos?

¿qué es una tabla? Tipos de campos ¿qué es una clave principal? relaciones entre tablas, y tipos de relaciones

CREAR UNA BASE DE DATOS

Creación de tablas Creación de formularios Elaboración de consultas Generación de reportes

UNIDAD NÚMERO DOS NOMBRE DE LA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE SKETCHUP - DISENO EN 3D TIEMPO: TEMAS:

Introducción a Sketchup

Uso de herramientas de diseño geométrico Inserción de objetos y herramientas de textura Usos de herramientas de visualización Creación de complementos y usos de herramientas sígueme Talleres y proyectos

UNIDAD NÚMERO TRES NOMBRE DE LA UNIDAD: ELEMENTOS BASICOS DE PROGRAMACION TIEMPO: TEMAS:

Algoritmos en diagramas de flujo.

Elementos básicos de diagramación Condicionales Contadores

Ciclo mientras Ciclo para Algoritmos en Pseudocódigo. Talleres y proyectos.

UNIDAD NÚMERO CUATRO NOMBRE DE LA UNIDAD: PREZI, HERRAMIENTA PARA GENERAR PRODUCTO MULTIMEDIA TIEMPO: TEMAS:





Acceso a cuenta en Prezi

Instalar versión de prueba Crear una presentación Herramientas de edición

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RECURSOS 1. RECURSOS FÍSICOS.

1.1. Láminas

1.2. Artefactos 1.3. Elementos tecnológicos de los TEMAS tratados 1.4. Textos de Informática.

2. RECURSOS DE HARDWARE.

2.1. Computadores 2.2. Video Beam 2.3. Teclados 2.4. Mouses.

3. OTROS RECURSOS.

3.1. Internet 3.2. Páginas Web.

4. RECURSOS HUMANOS.

4.1. Estudiantes 4.2. Docentes 4.3. Padres de familia.





BIBLIOGRAFIA TIZNADO Santana, Marco Antonio. El Camino de Windows. Edit.MC Graw Hill. Santa Fe de Bogotá, Colombia, 1.996. LIROLA Terrez, Antonio. Microsoft Office97. MC Graw Hill. Madrid. España.

TIZNADO Santana, Marco Antonio. Password. Edit MC Graw Hill. Santa Fe de Bogotá l.997. AMADOR Montaño, José Francisco. Informática en el aula. Edit. PHC Santa Fe de Bogotá. 1.998 ZUCOTTI, Pablo. Computación Fácil. Edit. Pro libros, Buenos, Argentina. 2.000

[1] Para Entender el Abrumador Mundo de la Información.

http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0008

[2] La importancia de un modelo para CMI. Ver además el Anexo 1: Principales modelos para la solución de problemas de información. http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0008

[3] El modelo Big6 para la Solución de Problemas de Información. http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0009

[4] Motores de Búsqueda y Álgebra Booleana.

http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0010

[5] Sáquele Mayor Provecho a Google.

http://www.eduteka.org/BarraGoogle.php3

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