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INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE

Aprobado por Resolución Departamental Nº. 16173 del 27 de noviembre de 2002

DANE: 105001012165 NIT: 811.021.005

Formamos ciudadanos competentes para el trabajo, el estudio y la vida en comunidad

[email protected] - [email protected] Medellín – Colombia Carrera 42B Nº. 95ª – 23 Teléfonos: 5211353 – 521 – 1282 Fax: 5211353. www.ieguadalupe.edu.co

Alcaldía de Medellín

PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO

Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental Grado 1° Periodo 01

Decente Lidia Gorethy Perea Perea

Concepto El cuerpo humano.

Cuidados del cuerpo.

Órganos de los sentidos.

Partes de la planta

Actividades Mediante un dibujo representa un hábito de higiene

Une con una línea la palabra con la parte del cuerpo



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Relaciona en cada órgano los sentidos con la acción.

Escribe el nombre a cada parte de la planta.



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Metodología Practica de hábitos de higiene y alimentación.

Presentación de talleres sobre temas vistos.

Realización de actividades propuestas en clase.

Entrega oportuna de planes de apoyo y recuperación.



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Área Ciencias Sociales (Historia, Geografía, Constitución Política Y Democracia.)

Grado 1° Periodo 01


Concepto El Manual de convivencia.

Los grupos humanos.

Actividades Reflexión sobre la convivencia.

Escritura de los derechos y deberes de los estudiantes, a través de rótulos de

colores.

Observar, recortar y pegar una imagen que esté relacionada con cada derecho

de los estudiantes.

Realizar una cartelera con los grupos escolares, familiares y recreativos

Metodología Ampliar explicación sobre el trabajo a realizar.

Realizar la recuperación en forma ordenada y puntual.

Sustentar el trabajo en forma oral o escrita.



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Área Lengua Castellana Grado 1° Periodo 01


Concepto El alfabeto

Actividades Lee las siguientes palabras y realiza un dibujo para cada una. Memo pie sapo cuaderno dominó enano

Encierra la palabra que corresponde a cada dibujo. murciélago mariposa mosca sala dedo dado dama

sapo sopa



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Vaquero Viquingo Vocero

Observa cada dibujo. Luego completa sus nombres con las letras que le faltan:

___ olino ___ ol ___ irasol ____tarra ___ omate _____ eso

nube nudo nido



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Ordena las palabras y luego escríbelas: le ma ta __________ ne da mo _____ fa ra ji__________ lo ma pa____ P pa ra lam ______ __ ñe ca mu_____

Completa el abecedario en minúscula:

a___ , ____, ch, ___, e, _____, ____, ____, i, j, ____,_____; ______,m, n, _____, _____, p, ____, r, s, ______, ______,______, ______, _______,______, z.

Metodología Elaboración de taller sobre la temática abordada en clase.

Dictado de palabras y oraciones cortas.

Trabajo en clase, apropiación de las actividades propuestas.



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Área Idioma Extranjero (Inglés) Grado 1° Periodo 01


Concepto Nombre de algunas frutas.

Vocabulario relacionado con el salón de clase

Números del 1 al 10

Actividades Realizar el dibujo correspondiente a: Apple grapes Orange

Strawberry lemon pear banana

Escribir el nombre en inglés de:



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Escribir en inglés los números del 1 al 10.

Metodología Desarrollar en forma correcta y ordenada las actividades de Recuperación.

Entregar el plan de recuperación en la fecha indicada por la docente.

Entregar los talleres en forma escrita con su propia letra (hojas de block).

Sustentar el trabajo presentado con una evaluación tipo escrita.

Anexar ésta hoja al trabajo escrito.



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Área Matemáticas Grado 1° Periodo 01

Decente Cárdenas Rivera Deisy Liyan

Concepto Secuencias numéricas

Relaciones numéricas

Adición

Sustracción

Actividades Escribir los números de 2 e 2, de 3 en 3, de 5 en 5 y de 10 en 10 hasta 50.

Escribir 3 números mayores que 20.

Escribir 3 números menores que 40

Inventar 2 sumas y 2 restas con números menores que 50.

Metodología Desarrollar en forma correcta y ordenada las actividades de Recuperación. Entregar el plan de recuperación en la fecha indicada por la docente.


Sustentar el trabajo presentado con una evaluación tipo escrita




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Área Ciencias Naturales Y Educación Ambiental Grado 1° Periodo 02


Concepto Medio acuático.

Medio terrestre.

Relaciones de los seres vivos con el medio.

El cuidado del medio ambiente.

Reciclaje.

Actividades Por Medio de un dibujo representa.

Medio Terrestre. Medio Acuatico.

Identifica el dibujo con el tipo de relación.

Alimentación

Vivienda



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Protección

Coloreo Solo las imágenes que demuestren el cuidado de nuestro planeta tierra

Metodología Presentación de talleres sobre temas vistos

Realización de actividades propuestas en clase

Acciones que promuevan el cuidado del medio ambiente

Entrega oportuna de planes de apoyo y recuperación



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Concepto Clases de grupos

El cuidado del medio ambiente

La contaminación

Actividades Video sobre las clases de grupos y dramatización de los mismos

Trabajo en equipo sobre sobre el cuidado del medio ambiente partiendo de una lectura y análisis de esta.

Observación de un rio donde el estudiante describe las causas

Metodología Realización y presentación de talleres

Exposición de trabajos.

Entrega puntual de trabajos.



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Concepto Sílabas inversas

Tipos de textos: descriptivos, e instructivos.

Actividades Lee con atención el siguiente texto

Así soy yo

Yo soy un zorro y vivo en la calle de los carpinteros. Me llamo Juan. Soy alto, fuerte y elegante. Y todos me admiran por mi precisa cola me gusta engañar a los niños. Y los más divertido es… ¡convertirlos en borros! yo podría comer pasteles y caramelos sin parar, pero no me gusta nada. Eso es para los niños: ¡Que ingenuos! Responde las preguntas según el texto

1. ¿Cómo se llama el zorro?

2. ¿Dónde vive el zorro?

3. ¿Cómo es el zorro?

4. ¿Qué es lo que le gusta al zorro?

5. ¿Qué no le gusta al zorro?

6. ¿Qué significa ingenuo?

Observa las imágenes y realiza una descripción de cada una



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Completa la oración con el nombre de los dibujos. Escríbela de nuevo.

El ____________ come _______________ _______________________________________________________ El ___________ y el _____________ viven en la selva. __________________________________________________________

El ___________ navega en el _______ ________________________________________________



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Colorea la sílaba del sonido de cada dibujo

Lee subraya las palabras que tienen sílabas inversas en el siguiente texto.

El asno Faustino

El asno Faustino, que era asmático, sonaba chistoso al hablar. ¿Por qué? Porque con su asma aspiraba así: Assss, asss, asss.

Algunos creían que era tartamudo y otros creían que era un as, campeón.

El asno Faustino estaba un día masticando espigas de trigo y el espantapájaros Restituto le dio dos castañazos con su escoba. Restituto, algo esquelético y asustadizo, era sustituto de Espi. Espi era el espantapájaros oficial de los dos trigales que había por esos campos. Faustino no hizo caso al castigo y Restituto le puso estopa sobre las espigas. Cuando el asno dio un mordisco se atragantó con la estopa, que es áspera como el esparto y las esponjas rasposas. Así defendió Restituto el trigal y Faustino no volvió a molestar a las espigas (unas espigas que hacían pipí, ¡es broma!).



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Metodología Elaboración de taller sobre la temática abordada en clase.

Dictado de párrafos y textos cortos.

Trabajo en clase, apropiación de las actividades propuestas.

Elaboración de historias cortas.



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Concepto Días de la semana

Partes del cuerpo

Nombre de algunas frutas.

Actividades Traducir correctamente cada día de la semana.

Escribir el número indicado en cada parte del cuerpo humano.



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Dibujar 8 frutas y escribo su nombre en inglés.




Sustentar el trabajo presentado con una evaluación tipo escrita.




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Concepto Adición de números hasta dos cifras agrupando

Sustracción de números de dos dígitos

Reconocimiento de números pares e impares.

Solución de problemas

Actividades Resolver: 36 + 25 = 47 + 34 = 85 – 23 =

Escribir los números pares hasta 100.

Escribir los números impares hasta 99.

Inventar un problema con suma y otro con resta.




Sustentar el trabajo presentado con una evaluación tipo escrita




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Área Ciencias Naturales Y Educación Ambiental Grado 1° Periodo 03


Concepto La materia

Estados de la materia

Actividades Realiza la lectura y clasifica los dibujos en el cuadro correspondiente

Realiza un dibujo sobre los diferentes estados de la mater



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Metodología Realización y presentación de los talleres





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Concepto Grupos étnicos. Comunidad afro colombiana.

La importancia de escucharnos dentro del grupo.

Actividades Coloreado de fichas sobre los grupos étnicos Realización de carteles Observación de videos para mejorar la escucha (cuentos) https://www.youtube.com/watch?v=fSz4Va4a6Og https://youtu.be/fSz4Va4a6Og




https://www.youtube.com/watch?v=fSz4Va4a6Og

https://youtu.be/fSz4Va4a6Og



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Concepto Grupos consonánticos Sinónimos y antónimos

Actividades Escribe tres palabras con cada combinación (cr-cl-br-bl-fr-fr-dr-gr-gl-pl-pr-)



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1.- Retrasar ( ) Cansado

2.- Pelo ( ) Inmenso

3.- Conversar ( ) Coche

4.- Escribir ( ) Vía

5.- Agotado ( ) Tardar

6.- Camino ( ) Platicar

7.- Enorme ( ) Redactar

8.- Auto ( ) Cabello

9.- Hacer ( ) Encantado

10.- Feliz ( ) Realizar



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Relaciona las palabras de ambas columnas que tienen el mismo significado.

Completa las oraciones escribiendo el sinónimo de las palabras marcadas.

1.- El niño corría con su (pelota) ______________azul.

2.- En el museo hay muchas cosas (antiguas) _________________

3.- El (asno) _______________ viene cargando las mochilas de los turistas.

4.- El limón es muy (agrio) _______________

5.- El corredor de (desvaneció) _______________________ al llegar a la meta.

6.- Su perro solo come una vez al día, por eso está muy (delgado) ______________________

7.- (Toma) _______________ esta pluma y escribe tu nombre.

Escribe un antónimo para cada una de las siguientes palabras.

Negro

Soleado

Pequeño

Nuevo

Cansado

Callado



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Feliz

Sucio

proyecto

Estupendo






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Concepto Pronombres personales

Animales más comunes

Actividades Reemplaza la palabra subrayada con un pronombre personal:

Peter is a teacher.

is a teacher.

Peter and Oscar are teachers.

are teachers.

Maria plays tennis.

plays tennis.

Charles and I like American movies.

like American movies.

The cat is black.

is black.

The cats are white.

are white.

The computers are expensive.



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are expensive.

Traduce las siguientes frases:

Yo soy italiano.

am Italian.

Usted es enfermero / Tú eres enfermero.

are a nurse.

Ustedes son enfermeras.

are nurses.

Unir con flechas:

Yo They

Tú You

El We

Ella You

Eso (ello) It

Nosotros He

Ustedes I

Ellos She



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Recortar y pegar el nombre correspondiente a cada animal

Escribe el nombre de cada animal en ingles






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Concepto Unidades, decenas y centenas Adición y sustracción de números de tres dígitos. Problemas aplicados

Actividades

Escribir el número indicado

Realizar los siguientes ejercicios



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Resuelve los siguientes problemas

En un campo hay 82 árboles y en otro 10. ¿Cuántos árboles tiene el

primero más que el segundo?

Del gallinero he cogido 24 huevos por la mañana y 37 por la

tarde. ¿Cuántos huevos he cogido en todo el día?

Un avión tiene 64 plazas y han subido 43 pasajeros. ¿Cuántas plazas quedan libres?

Un niño rompe la hucha que tenía y encuentras 82 pesos.

¿Cuánto dinero le falta para comprarse un juego que vale 96

pesos?



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En una cuadra hay 16 caballos y los 14 niños de una escuela

quieren dar un paseo montados a caballo. ¿Cuántos caballos

quedarán libres?




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