RED DE ESTUDIANTES DE LA UNAD

INQUIETUDES Y SUGERENCIASEstudiantes ECEDU

Agosto 27 de 2011CEAD JAG

CONVERSATORIO CON LA ESCUELA DE CONVERSATORIO CON LA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIONCIENCIAS DE LA EDUCACION

LAS INQUIETUDES Y SUGERENCIAS QUE PLANTEAREMOS A CONTINUACION FUERON RECEPCIONADAS POR CADA UNO DE LOS REPRESENTANTES DE LOS DIREFERENTES

CCAV,CEAD,CERES y UDR, PERTENECIENTES A LOS ORGANOS DE GOBIERNO Y DIRECCION DE LA RED DE ESTUDIANTES, REFLEJANDO DE ESTA MANERA EL

SENTIR DE LOS ESTUDIANTES.

¡Recuerda “LA RED DE ESTUDIANTES” Somos todos los Estudiantes de la UNAD!

CONVERSATORIO CON LA ESCUELA DECONVERSATORIO CON LA ESCUELA DECIENCIAS DE LA EDUCACIONCIENCIAS DE LA EDUCACION

Algunos estudiantes manifiestan ausencia de bienestar institucional yde consejería ya que se tienen grupos de estudiantes de comunidadesindígenas que están ubicados geográficamente bastante apartados delos centros, los cuales requieren de los beneficios que presta bienestaruniversitario tales como: Brigadas de Salud, socialización de losderechos y deberes de los estudiantes, normatividad de la UNAD, entreotros.

Los estudiantes sugieren, que ya que los tutores deben desplazarsehasta los resguardos indígenas también podría suceder lo mismo conlos beneficios prestados por parte de bienestar y consejería.Generando de esta manera un gran sentido de pertenencia de losestudiantes indígenas hacia la Universidad.

COMUNIDADES COMUNIDADES INDIGENASINDIGENAS

COMUNIDADES COMUNIDADES INDIGENASINDIGENAS

Sería conveniente y de gran motivación para losestudiantes de las comunidades indígenas, vincularlaboralmente tutores conocedores de su cultura y que sepuedan comunicar con estos estudiantes atraves de lalengua nativa de la comunidad indígena. En este casopodrían tenerse en cuenta los mismos egresadosUnadistas de la comunidad.

TUTORIASTUTORIAS

Se hace necesario aclarar la intensidad horaria que se maneja en loscursos académicos, ofertados de manera tradicional a la comunidadindígena, ya que en algunos casos el tutor en el transcurso de periodoacadémico solo hace acompañamiento presencial una sola vez.

Se solicita que se tenga un control en cuanto al tiempo que se debendestinar a dichas tutorías, igualmente al acompañamiento tutorial, yaque algunos estudiantes de la escuela se sienten desamparados porparte de los tutores

EVALUACION NACIONALEVALUACION NACIONAL

Se presentan algunas inconformidades con el proceso de evaluacióndel 40%, en cuanto al tipo de pregunta de postulados y proposicionesya que se tiene demasiada dificultad para interpretarlos, seríabeneficioso para los estudiantes y para la misma universidad que eltipo de preguntas planteadas en dichos exámenes fueran aplicativasen diferentes campos, o temas y no que sean de tipo memorístico,como hasta el momento se han estructurado.

RETROALIMENTACIONRETROALIMENTACION

Hay vacios en cuanto a la retroalimentación, ya que no existe unproceso del mismo, igualmente sucede con los Quiz y trabajoscolaborativos, los tutores o directores de curso o el mismo sistema seencarga de que las respuestas en cuanto a la retroalimentación sean:

CorrectoIncorrecto

Sin explicar el motivo del porqué es correcto o incorrecto.

ESTUDIANTES DEL ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE INGLESPROGRAMA DE INGLES

Se entiende que la agenda de actividades de un curso académico,limita la apertura y cierre de las actividades. Algunos estudiantesproponen que las actividades que se califican inmediatamente comolas lecciones evaluativas y quiz, se mantengan abiertaspermanentemente, teniendo en cuenta que ningún tutor debecalificarlas y que solo permiten una sola oportunidad para surealización.

CONTENIDOS DEL CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE INGLESPROGRAMA DE INGLES

Se sugiere que los contenidos del programa deLicenciatura en Inglés sean de mejor calidad, con mayorinteractividad y contenidos mejores contenidosdidácticos.

SUGERENCIAS SUGERENCIAS

En cuanto a contenidos de módulos se debería considerar laposibilidad de adaptar al contexto de las comunidades indígenas,algunos contenidos, currículos mas pertinentes para ellos,teniendo en cuenta su cultura, módulos como por ejemplo;

•Competencias comunicativas

•Evaluación de proyectos

•Legislación educativa

SUGERENCIASUGERENCIA

•Los estudiantes solicitan que las calificaciones de las actividadesaparezcan en las fechas estimadas.

•Sugiere que las actividades de calificación inmediata como laslecciones evaluativas y quiz, se mantengan abiertas permanentemente,ya que en ocasiones son este tipo de actividades las que mas sedificultan presentar por la carencia de una conectividad, o hasta unmismo computador.

•Sería indispensable realizar una capacitación y tener una persona quede constante apoyo y asesoramiento a los estudiantes de la escuela,ya que son quienes mas desconocen el manejo del campus virtual,herramientas informáticas y telemáticas.