iniciaciÓn deportiva escolar y adaptaciones-016-024.pdf

7/25/2019 INICIACIN DEPORTIVA ESCOLAR Y ADAPTACIONES-016-024.pdf

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1 Categora: C A I No existe ningn tipo de incertidumbre ni deinteraccin. El practicante est solo, en un medio estable(atletismo pista)2 Cat: C A I La incertidumbre se sita en el medio fsico (esqualpino)3a Cat: C A I La incertidumbre se plantea con el compaero(remo)4a Cat: C A I La incertidumbre se sita en el medio fsico, pero laactividad se desarrolla con la cooperacin de un compaero (vela)5 Cat: C A I La incertidumbre se sita en el adversario (lucha,esgrima)6 Cat C A I Incertidumbre se sita en adversario y entorno (esqufondo)7 Cat: C A I Relacin con compaero y adversario en un mediofluctuante

8 Cat: C A I Medio estable y la incertidumbre se sita en elcompaero y en el adversario (deportes de equipo)


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a) Centrarse en capacidades coordinativas por

medio de las habilidades y destrezas bsicas. Nio yentorno/medio/mvil.b) nfasis en las capacidades Perceptiva yDecisional. Se realizan propuestas de anlisis dela situacin de juego y su correspondiente toma dedecisin personalizada.c) Capacidad de Socializacin. Completa suformacin con la participacin de sus compaerosen situaciones de igualdad y superioridadnumrica.d) Capacidad de respeto a las Normas. Son unelemento ms del juego y se debe respetar almximo a los compaeros, adversarios y rbitros entodo momento.e) Posteriormente, (3r ciclo), Desarrollo de las

capacidades de competencia sociomotriz bsicasdel juego de ataque y de defensa de igualdad ysuperioridad numrica.


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Segn las caractersticas de los sujetos (Alvarez del Villar -1983-Tschiene -1980-, Hdez. Moreno -2000-)

3 etapas; Inicio en 7/8 aos; Duracin en conjunto entre 8 y 10 aos

Segn las estructuras de los deportes

Supone fijar etapas y niveles de dificultad (programar), as como

seleccionar estmulos que permitan el perfeccionamiento a travsde xitos sucesivos. Se busca enriquecer y transformar conductasms que transmitir tcnicas

Formacinbsica (genrica

y polivalente)

Formacinespecfica

Perfecciona-

miento


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La programacin requiere:

1-Anlisis situacin inicial de partida: cmo es juego infantil?.Todos quieren conseguir la pelota. y conservarla.Racimo. No se suele participar estando lejos. Escasa interaccin.Roles compaeros/adversarios difusos para el observador yparticipantes.


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Y el nio que empieza:La cola de la pelotay

busca lanzar. Si no puedelanzar, pasa al primer

jugador prximo. Si nopuede avanzar, busca alque considera mejor. Endefensa mira al poseedordel baln y slointercepta si pasa cercasuyo. Se acerca aladversario ms prximo

y se sita entre l y elbaln.


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2.- Qu se quiere conseguir. Comportamiento segn principiosfundamentales de deportes de equipo en ataque y defensa*3.-Establecer un proceso de enseanza adecuado. Esto es,eleccin adecuada de los juegos (juegos clave) y desarrollo de laformacin estratgica* (crear una situacin problemtica,permitir soluciones propias de los nios y analizar suconveniencia)


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A) EL ESPACIO-El espacio como distancia arecorrer y ocupar (exigenciasfsicas y espacios en que actuar)-El espacio dividido en subespaciosdiferenciados: Zonas fijas prohibidas (reas deportera en balonmano) Zonas fijas semi-prohibidas (zonaen baloncesto)Zonas variables prohibidas (fuerade juego en ftbol, avant en rugby)

Espacios preferentes paraatacantes (libres) y defensores (zonapeligro)

-El espacio como objetivo alograr. Zona determinadapor el reglamento como nica

vlida para conseguir tanto ogol, en la que puede o nohaber portero


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B) LA COMUNICACIN MOTRIZSeales o gestos que permiten saber ques lo que se pretende hacer y coordinaracciones entre integrantes.Contracomunicacin: las de los rivales

C) REGLAMENTACIN

Dimensiones y caractersticas del terreno de juego y materialescomplementarios para configurar el espacio y uso del mvilComposicin de los equipos y forma de intervenir de stos en el

juego, nmero total de jugadores de campo, suplentes ysustitucionesTiempo total de juego y divisin y control del mismoFormas de jugar el baln y de relacionarse con el adversario y conlos compaerosPrincipales acciones tcnicas y penalizaciones a las infraccionesConsecucin de los tantos o goles y su valorFormas de utilizacin del espacio, ya referidas


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D) LA TCTICAElegir accin adecuada ante una situacin motriz dada)

Acciones de ataque (desmarcaje con y sin baln);Acciones de defensa (marcaje);Continuidady encadenamiento de la acciones (ayuda)Se concretan en los denominados como

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES ATAQUE1-Conservar el baln2- Progresar hacia el objetivo perseguido (meta)3- Anotar

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEFENSA

1- Evitar u obstaculizar la progresin hacia la meta2- Proteccin de la meta propia3- Recuperar la posesin del mvil

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