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Page 1: Informe4 roxana garcía

CURSO DE APLICACIONES DE INFORMATICA

EDUCATIVA A LA EDUCACIÓN I

Informe 4

Boletín

“Estrategias colaborativas en las

construcción del conocimiento”

ALUMNA: ROXANA GARCIA GAMBOA

0106880040

FECHA 01-04-2012

Page 2: Informe4 roxana garcía

APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LA CONSTRUCCION

DE CONOCIMIENTOS

El trabajo colaborativo es la conformación de un grupo de estudiantes, con

conocimientos similares, donde el liderazgo es compartido por todos los

integrantes, así como la responsabilidad del trabajo y el aprendizaje. Es una

interacción social durante la realización de actividades de aprendizaje.

El fin principal formación de grupos pequeños (3 o 4 estudiantes), en los que se

trabaja junto a sus compañeros para maximizar el aprendizaje de todos. Con el

trabajo colaborativo se pretende que se presente un aprendizaje significativo y una

relación entre los miembros del grupo.

El aprendizaje colaborativo es lo contrario al aprendizaje tradicional basado en la

transmisión unidireccional del conocimiento. El aprendizaje colaborativo reúne una

serie de ventajas sobre el aprendizaje normal:

- Incrementa la motivación de todos los integrantes del grupo para lograr los

objetivos y contenidos de aprendizaje

- Favorece una mayor retención de lo aprendido

- Promueve el pensamiento crítico

El trabajo colaborativo se caracteriza por:

Interdependencia positiva

Evaluación grupal

Evaluación individual y grupal

Actitudes y habilidades grupales

Interacción estimuladora

Page 3: Informe4 roxana garcía

Formas de aprendizaje colaborativo

Grupos colaborativos informales: son temporales y se forman para

trabajar durante un periodo de una clase. El propósito es dirigir la atención

al contenido, a aprender, genera un clima favorable y organiza el contenido

Grupos colaborativos formales: puede durar desde una clase hasta unas

semanas o un semestre. Se trabaja para lograr objetivos que son

compartidos por todos y generalmente están integrados por no más de

cuatro alumnos.

Page 4: Informe4 roxana garcía

Grupos colaborativos de base: trabajan juntos por un largo período de tiempo,

por ejemplo, durante todo un semestre o toda una carrera. Cada miembro del

grupo proporciona apoyo, ánimo y ayuda para completar las distintas tareas. Esto

incluye facilitar el material de una clase al compañero que no pudo asistir,

interactuar informalmente entre clases, etc.

Diferencia entre trabajo colaborativo y trabajo cooperativo

El trabajo colaborativo requiere de una división de tarea entre los componentes

del grupo. Para que exista trabajo colaborativo debe de haber: selección de

integrantes, habilidades sociales e interpersonales, comunicación, independencia,

reconocimiento del trabajo individual, responsabilidad compartida, división del

trabajo, reglas claras, asignación de roles. Según Johson el aprendizaje

colaborativo es “el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos

trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás”

Aquí el papel del docente es de guía para el buen avance y desarrollo del trabajo.

Page 5: Informe4 roxana garcía

El trabajo cooperativo es trabajar conjuntamente para concretar distribuidamente

una meta. La comunicación, la convivencia social, la interacción entre los

estudiantes, son características que destacan en el trabajo cooperativo. Para que

ocurra un aprendizaje cooperativo debe de haber: interdependencia positiva entre

los miembros del grupo, interacción cara a cara, evaluación individualizada,

responsabilidad personal, evaluaciones frecuentes.

En el trabajo cooperativo requiere una división de tareas entre los componentes

del grupo. El profesor es el responsable del aprendizaje y está altamente

estructurado para él.

Page 6: Informe4 roxana garcía

Conclusiones

El trabajo colaborativo es una estrategia de estudio muy eficaz ya que podemos

incrementar en los alumnos un interés por el aprendizaje en colaboración con sus

compañeros. Esto hace que ellos se motiven a seguir con su proceso de

aprendizaje de una manera atractiva e innovadora.

Las aplicaciones que proporciona la web 2.0 para el proceso de aprendizaje

colaborativo nos ayudan al buen éxito de esta estrategia de aprendizaje ya que

hay gran variedad de herramientas que nos pueden facilitar el trabajo.

El docente debe de motivar a los estudiantes para la aplicación del trabajo

colaborativo, siendo un guía en este proceso, donde los alumnos son los

constructores de sus propios conocimientos, responsabilizándose junto con sus

compañeros de las tareas y los aportes que deben de hacer para que el alcance

de los objetivos sea exitoso.

Page 7: Informe4 roxana garcía

Referencias bibliográficas

- Universidad de Concepción. Estrategias para el aprendizaje de la responsabilidad

social: Aprendizaje colaborativo. Manual del estudiante. Recuperado el 28 de

marzo del 2012 desde:

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