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Fecha de elaboración: 4 de abril de 2018

I. Apartado: Gestión Estratégica Líneas programáticas a las cuales se asigna directamente los recursos recibidos por el gobierno: La Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, conocida como UCA, fue fundada en 1965 y es una institución de educación superior confiada a la Compañía de Jesús. “La educación jesuita se afirma como una tradición de búsqueda de la formación integral: excelencia académica que está en íntima relación con la excelencia humana.” La educación jesuita “busca la transformación de la persona, la interacción de todas sus dimensiones (intelectual, afectiva, ética y religiosa), en una continua interacción reflexiva y crítica con el contexto social. La adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades han de trascender el éxito profesional individual y buscar la transformación social y el bien común.” La UCA desde su fundación, ha estado en continua evolución para estar en la capacidad de poder responder a los cambios en la realidad nacional y a las exigencias de cada tiempo. La UCA se concibe como una institución de educación superior de inspiración cristiana y martirial, que impulsa universitariamente la transformación social, verifica y operativiza su misión por medio de tres funciones sustantivas: la investigación, la docencia y la proyección social. La UCA no se concibe para sí misma, sino que, por su propia finalidad, busca proyectarse e incidir en el país. Para cumplir con su misión, la UCA se esfuerza por conocer la realidad nacional y formar personas competentes y comprometidas con la justicia social y aspira a contribuir a la creación de nuevos modos de comportamiento humano y convivencia social fundamentados en la solidaridad con los pobres, la justicia, la libertad y la defensa de los derechos humanos. En el Plan Estratégico Institucional UCA 2016 – 2020 se definen tres ejes estratégicos, a fin de fortalecer, en este periodo, su capacidad institucional para lograr su misión y responder efectivamente a los desafíos de la sociedad salvadoreña. Los ejes estratégicos son: 1. Formación integral y de calidad, focalizada en desarrollar programas de formación académica de calidad y fortalecer la

formación de personas competentes y comprometidas con la justicia social. 2. Investigación e innovación, enfocada en la producción y transferencia de conocimientos. 3. Incidencia en la transformación social, para contribuir a construir participativamente modelos alternativos y

propuestas de cambios estructurales para el bien común de las presentes y futuras generaciones. Visión Institucional: La UCA proyecta ser: • La universidad de inspiración cristiana con mayor liderazgo para impulsar la transformación y justicia social en El

Salvador y Centroamérica. • La universidad reconocida por su excelencia académica, la formación humana y ética, y el compromiso por la

justicia social. • La universidad centroamericana que se caracteriza por el desarrollo de investigaciones multidisciplinarias e

INFORME TÉCNICO DE RENDICIÓN DE CUENTAS DE LAS

INSTITUCIONES PRIVADAS

PERIODO A INFORMAR: AÑO 2017

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interinstitucionales en el campo científico-tecnológico, económico, político, sociocultural y ambiental, orientadas especialmente al desarrollo de la justicia social, el Estado de derecho y el bien común de las presentes y futuras generaciones.

En este rumbo, la UCA aspira a que: • La producción de conocimiento y la investigación sean instrumentos puestos al servicio de las causas de los pobres

y excluidos para buscar soluciones viables, justas y sostenibles. • La formación universitaria genere profesionales competentes, capaces de aprender permanentemente, con

conciencia crítica y que actúan como ciudadanos responsables. • La cooperación con los sectores productivos, sociales, académicos y gubernamentales de El Salvador y Centroamérica

sea efectiva, coherente y crítica para la transformación y justicia social. • La cooperación con los sectores productivos, sociales, académicos y gubernamentales de El Salvador y

Centroamérica sea efectiva, coherente y crítica al servicio de una transformación que priorice la justicia social. Misión Institucional: La Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA) es una universidad de inspiración cristiana y martirial al servicio del pueblo salvadoreño y centroamericano para impulsar universitariamente la transformación social, a través de la investigación, la docencia y la proyección social. La UCA forma personas competentes y comprometidas con la justicia social; contribuye a la creación de nuevos modos de comportamiento humano y convivencia social fundamentados en la justicia y la solidaridad con los pobres, la defensa de los derechos humanos y el bien común; y promueve la investigación y la innovación responsable. Objetivo estratégico institucional y su relación con los objetivos de la entidad pública que le da los recursos: Como parte de su misión, la UCA colabora con el Ministerio de Educación de El Salvador con el propósito de contribuir al desarrollo de un modelo educativo en el país, de alta calidad y con amplia cobertura, que forme personas conscientes de sus derechos y responsabilidades, con conocimientos y con competencias y con pensamiento crítico y creativo, con valores éticos, humanísticos, y democráticos, que favorezcan la construcción de un país más equitativo, justo y democrático. La contribución de la UCA en la mejora de la calidad y cobertura de la educación en el país se realiza a través de dos vías. La primera es la inclusión en su oferta educativa institucional, carreras para la formación de docentes. Actualmente la UCA ofrece las siguientes carreras: Profesorado de Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos Modalidad a Distancia, Profesorado en Educación Inicial y Parvularia, Profesorado en Idioma Inglés para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media y Maestría en Política y Evaluación Educativa. La segunda vía de contribución se da en el marco de la implementación de diversos proyectos educativos, asignados por el Ministerio de Educación, cuyos propósitos han sido el contribuir a fortalecer las capacidades y competencias del Ministerio de Educación en el desarrollo de sus prioridades, planes y programas educativos. El proyecto “Formación de Especialistas y Docentes de Primero y Segundo Ciclos de Educación Básica en las Cuatro Asignaturas Básicas del Currículo Nacional”, elaborado y desarrollado por la UCA en el 2016, contribuye a la implementación del “Plan Nacional de Formación de Docentes en Servicio en el Sector Público 2015 – 2019” del Ministerio de Educación, cuyo propósito es avanzar en la construcción de un sistema educativo de calidad, a través de fortalecer las competencias del cuerpo docente nacional a partir de procesos de formación continua, que contribuyan a la mejora de la calidad educativa, propiciando cambios en la práctica del docente tanto en su nivel educativo como en el manejo de su disciplina de conocimiento. A través de la implementación de este Plan de Formación Docente el Ministerio de Educación pretende consolidar equipos de especialistas en las distintas disciplinas y niveles educativos que apoyen los procesos de formación continua de la planta docente nacional.

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II. Apartado: El plan o proyecto para el que signaron los recursos gubernamentales A. NOMBRE OFICIAL DEL PROYECTO: Formación de Especialistas y Docentes de primero y segundo ciclos de

Educación Básica en las cuatro asignaturas básicas, y formación de Especialistas de tercer ciclo y Educación Media en inglés, del currículo nacional.

1.0. Objetivos: Objetivo general Fortalecer las capacidades disciplinares y didácticas de especialistas y docentes de primero y segundo ciclos de Educación Básica y de especialistas de tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media mediante procesos de formación, diseño de materiales curriculares de Matemática y guías didácticas de la asignatura de Moral, Urbanidad y Cívica; de docentes de náhuat, mediante el diseño de una propuesta de formación sobre identidad cultural y náhuat y de los docentes en general, con el apoyo a investigaciones cuyos resultados sirvan de base para la toma de decisiones sobre la formación de docentes, todo ello en el marco del Plan Nacional de Formación de Docentes en Servicio del Sector Público 2015-2019. Objetivos específicos 1. Desarrollar 2 módulos dirigidos a especialistas de Matemática, Lenguaje y Literatura, Ciencias Naturales y

Ciencias Sociales de primero y segundo ciclos de Educación Básica (de un total de ocho) del Plan de Formación por Especialidades, a través de un abordaje teórico y práctico en el dominio de la especialidad correspondiente.

2. Desarrollar 3 módulos dirigidos a especialistas de Inglés de tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media (de un total de ocho) del Plan de Formación por Especialidades, a través de un abordaje teórico y práctico en el dominio de la especialidad correspondiente.

3. Desarrollar un módulo dirigido a docentes de primero y segundo ciclos de Educación Básica (de un total de ocho) a partir de los planes de formación por especialidades y los correspondientes descriptores de los módulos, fortaleciendo en los participantes las competencias disciplinares y pedagógicas para mejorar la calidad de la educación en el aula.

4. Propiciar la recuperación de especialistas mediante la adaptación y desarrollo de los módulos 2 y 3 de formación de las 10 especialidades en los niveles de Educación Básica y Educación Media, en modalidad de formación semipresencial, con énfasis en la formación virtual.

5. Apoyar la elaboración de libros de texto y guías metodológicas de Matemática de Educación Básica y Educación Media y cuadernos de ejercicios de Educación Básica.

6. Ampliar y fortalecer el dominio de la Matemática educativa de especialistas de Educación Básica y Educación Media mediante el desarrollo de un módulo de formación sobre los nuevos materiales curriculares de la asignatura.

7. Impulsar la implementación de la asignatura de Moral, Urbanidad y Cívica mediante la elaboración guías metodológicas para docentes de Educación Básica y Educación Media, mediante la validación los programas de la asignatura diseñados para Educación Básica y Educación Media y mediante la elaboración de dos programas de estudio de Educación Inicial y Parvularia.

8. Diseñar módulos para la formación de docentes de Educación Básica y material educativo para estudiantes, orientados al fortalecimiento de la identidad cultural y la revitalización del idioma náhuat en poblaciones náhuat hablantes.

9. Apoyar en el fortalecimiento de las capacidades del MINED para gestionar con instituciones de educación superior investigaciones educativas que orienten la toma de decisiones sobre procesos de formación de docentes que sirvan de base para dar respuesta a problemas y desafíos actuales que tienen las escuelas del país.

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2.0. Metas:

1. Desarrollados los módulos 7 y 8 de formación de especialista de las cuatro asignaturas del Currículo Nacional: Matemática, Lenguaje, Estudios Sociales y Ciencia, Salud y Medio Ambiente de primero y segundo ciclos de Educación Básicas a un máximo de 500 especialistas.

2. Desarrollados los módulos 1 a 3 de formación de especialista de Inglés de segundo ciclo de Educación Básica y Educación Media a un máximo de 300 especialistas.

3. Desarrollado un módulo de formación de docentes en cuatro áreas básicas del currículo nacional de primero y segundo ciclo de Educación Básica (Lenguaje, Matemática, Estudios Sociales y Ciencia, Salud y Medio Ambiente) a un máximo de 5,800 docentes.

4. Recuperados un máximo de 70 especialistas de las cuatro especialidades de primero y segundo ciclos de Educación Básica y un máximo de 100 especialistas de las seis especialidades de tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media, mediante un proceso de formación semipresencial, con énfasis en la formación virtual.

5. Elaboradas las versiones finales de 9 guías metodológicas, 9 libros de texto y 7 cuadernos de ejercicios de Matemática de 1° a 9° grado de Educación Básica.

6. Elaborada versión preliminar de libros de texto y guías metodológicas de Matemática para Educación Media.

7. Desarrollado un módulo de formación sobre los nuevos materiales curriculares de matemática para un máximo de 250 especialistas en matemática de Educación Básica y Educación Media.

8. Elaboradas 4 Guías Metodológicas de Moral, Urbanidad y Cívica para Primer Ciclo, Segundo Ciclo, Tercer Ciclo y Bachillerato.

9. Validados los programas de estudio de Moral, Urbanidad y Cívica de Educación Básica y Educación Media mediante consultas a docentes, padres y estudiantes.

10. Elaborados dos programas de estudio de Moral, Urbanidad y Cívica para Educación Inicial y Parvularia.

11. Diseñados y diagramados los módulos 1, 2 y 3 para docentes sobre identidad cultural y la revitalización del idioma náhuat.

12. Diseñado y diagramado tres textos para estudiantes (nivel básico, intermedio bajo e intermedio alto) sobre identidad cultural y la revitalización del idioma náhuat.

13. Realizado el apoyo logístico para la organización de talleres y reuniones del MINED con los núcleos de investigadores de instituciones de Educación Superior y del Congreso en el que las IES expongan los resultados de las investigaciones.

3.0 Detalle de población beneficiaria real (directos e indirectos) hombres y mujeres

Población Beneficiada con el Programa o Proyecto Inversión del Programa o Proyecto

Beneficiarios directos

Sexo Total Fuente de Financiamiento: Fondos GOES. Convenio MINED-DNEM-01/2017 Masculino 1,947

Femenino 5,143 Monto ($):1.684.190,00

Beneficiarios indirectos

Sexo Total

Masculino 98,700

Femenino 111,300 4.0 Detalle de acciones realizadas según los componentes del Plan

Componentes del Plan de Trabajo Acciones más relevantes realizadas

COMPONENTE 1: Fortalecimiento de las competencias de especialistas y docentes de primero y segundo ciclos de

Formación de especialistas: 1. Inducción de expertos al proyecto y plataforma virtual. 2. Inicio en la elaboración de cartas didácticas y apoyos textuales. Revisión

plataforma virtual.

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Educación Básica y de especialistas de Inglés de tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media

3. Organización estrategia de monitoreo y evaluación. 4. Preparación de las jornadas de formación 5. Formación módulo 7 y 8 especialistas de Educación Básica y módulos 1,

2 y 3 de Inglés. 6. Monitoreo formación de especialistas. Formación de docentes: 1. Elaboración de cartas didácticas y apoyos textuales. Revisión

plataforma virtual. 2. Inducción de especialistas al proyecto y plataforma virtual. 3. Compra de material y fotocopias formación docentes. 4. Formación módulo de docentes. 5. Registros de calificaciones.

COMPONENTE 2: Estrategia de recuperación de docentes especialistas de Educación Básica y Educación Media

1. Inducción a expertos y técnicos informáticos. 2. Diseño del módulo virtual. 3. Inducción a tutores (expertos que impartirán el módulo) y a

informáticos que darán soporte. 4. Identificación, invitación y confirmación de especialistas a recibir los

cursos semipresenciales. 5. Formación de especialistas en modalidad virtual con complemento de

formación presencial. 6. Monitoreo y seguimiento al proceso de formación. 7. Registros de calificaciones.

COMPONENTE 3: Apoyo a la elaboración de libros de texto, cuadernos de ejercicios y guías metodológicas de Matemática de Educación Básica y Educación Media y formación de especialistas de Matemática

1. Análisis de malla curricular de Matemática de Educación Media. 2. Elaboración de la versión final de malla curricular de Matemática de

Educación Básica. 3. Elaboración de la versión preliminar de malla curricular de Matemática

de Educación Media. 4. Elaboración de Planes de Unidad de Matemática de Educación Media. 5. Elaboración de páginas de los libros de texto, guías metodológicas y

cuadernos de ejercicios de Matemática de Educación Media. 6. Validación en los centros educativos de los libros de texto, guías

metodológicas y cuadernos de ejercicios de Educación Básica. 7. Elaboración de versión final de páginas de los libros de texto, guías

metodológicas y cuadernos de ejercicios de Matemática de Educación Básica.

1. Revisión del Plan de Estudio del Profesorado en las asignaturas

correspondientes a Matemática. 2. Actualización de los planes y programas de formación inicial docente en

matemática para profesorado de 1° y 2° ciclo de Educación Básica, y profesorado en Matemática de 3° ciclo de Educación Básica y Media.

3. Realización de un conversatorio de ESMATE con especialistas de Matemática de Educación Básica y Media.

1. Diseño de un módulo de formación para docentes especialistas en

matemática para el uso efectivo de los nuevos materiales curriculares. 2. Inducción de la formación presencial y virtual a expertos. 3. Planificación de la formación del módulo sobre los nuevos materiales

curriculares. 4. Compra de material para formación de especialistas.

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5. Formación de especialistas del módulo sobre los nuevos materiales curriculares.

6. Monitoreo formación de especialistas. 7. Registros de calificaciones. 1. Participaciones de personal técnico de la Dirección Nacional de

Educación Media (DNEM) en capacitaciones latinoamericanas. 1. Identificación, cotización, adquisición y entrega de materiales y

recursos para la celebración de la Olimpiada matemática.

COMPONENTE 4: Planificación de la asignatura de Moral, Urbanidad y Cívica (MUCi)

1. Elaboración de Guías Didácticas MUCi (Básica y Media). 2. Validación de programas MUCi de Educación Básica y Educación Media. 3. Revisión de estilo y diagramación de Guías didácticas MUCi. 4. Impresión de Guías didácticas MUCi y de programas de MUCi de Básica

y Media. 5. Diseño de Programas de estudio de Educación Inicial y Parvularia. 6. Formación de especialistas de Ciencias Sociales. 7. Formación de docentes.

COMPONENTE 5: Diseño de módulos sobre educación intercultural e idioma náhuat para docentes y diseño de textos para el aprendizaje de náhuat para estudiantes

1. Diseño de módulo y dosieres 1, 2 y 3 de idioma náhuat e identidad cultural para docentes.

2. Diseño de 3 textos para estudiantes de idioma náhuat e identidad cultural para estudiantes.

3. Validación de documentos. 4. Versión final de módulo y dosieres 1, 2 y 3 de idioma náhuat e

identidad cultural para docentes. 5. Versión final de 3 textos de idioma náhuat e identidad cultural para

estudiantes.

COMPONENTE 6: Investigación educativa para la dinamización de la formación docente

1. Talleres introductorios. 2. Reuniones de organización y consulta. 3. Realización de investigaciones. 4. Edición de informe de investigaciones. 5. Congreso para la presentación de resultados.

Describir el nivel de ejecución logrado en las actividades en relación con los objetivos y metas planteados en el Plan. Metas/Logros

Metas (coloque las metas establecidas en Plan de trabajo)

Logros (Coloque los logros alcanzados de acuerdo a los objetivos y metas establecidas)

1. Desarrollados los módulos 7 y 8 de formación de especialista de las cuatro asignaturas del Currículo Nacional: Matemática, Lenguaje, Estudios Sociales y Ciencia, Salud y Medio Ambiente de primero y segundo ciclos de Educación Básicas a un máximo de 500 especialistas.

Con la formación del módulo VII dirigida a especialistas de primero y segundo ciclo de Educación Básica se logró atender a un total de 516 personas (103.2% de la población esperada) (meta específica 1). La asistencia efectiva (de cinco días o más de formación) fue de 497 especialistas (tres menos de la población meta). El módulo lo aprobaron 482 especialistas (el 92.68% de los inscritos). En el módulo VIII hubo una inscripción de 498 especialistas (dos menos de la población meta, 99.6%) (meta específica 1), con una asistencia efectiva de 488 especialistas (97.6% de la población meta). Fuero 477 especialistas los que lograron aprobar este módulo (el 95.32%).

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2. Desarrollados los módulos 1 a 3 de formación de especialista de Inglés de segundo ciclo de Educación Básica y Educación Media a un máximo de 300 especialistas.

En el caso de Inglés, las inscripciones de especialistas fue disminuyendo según avanzaban los módulos. En el módulo I participaron 380 especialistas, 279 en el módulo II y 246 en el tercer módulo (meta específica 2). De esta forma, la meta prevista se supera en el módulo I en un 26.7%. El porcentaje de inscritos del módulo II con relación a la meta fue del 93% y en el módulo III del 82%. Debido a que estos son los primeros módulos de la especialidad, y dado que hubo especialistas que se incorporaron a partir del módulo II (61 especialistas) y en el módulo III (17), la población total de especialistas atendidos fue de 458. La asistencia efectiva al módulo I fue de 272 especialistas, 227 especialistas en el módulo II y 218 en el módulo III. En el módulo I aprobaron 259 especialistas, 123 en el módulo II y 201 en el módulo 3.

3. Desarrollado un módulo de formación de docentes en cuatro áreas básicas del currículo nacional de primero y segundo ciclo de Educación Básica (Lenguaje, Matemática, Estudios Sociales y Ciencia, Salud y Medio Ambiente) a un máximo de 5,800 docentes.

En el tercer módulo de formación de docentes se inscribieron un total de 5,992 personas, 192 más de la población meta. Hubo por tanto una asistencia del 103.3% de la población esperada (meta específica 3). La permanencia efectiva fue de 5,594 docentes (con una asistencia de cinco días o más), esto es el 93.4% de la población inscrita. Un 3.2% de docentes asistieron solamente un día. El módulo lograron aprobarlo 5,660 docentes.

4. Recuperados un máximo de 70 especialistas de las cuatro especialidades de primero y segundo ciclos de Educación Básica y un máximo de 100 especialistas de las seis especialidades de tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media, mediante un proceso de formación semipresencial, con énfasis en la formación virtual.

Con el desarrollo de los módulos II y III de recuperación se atendieron a un total de 273 especialistas, 126 de primero y segundo ciclo de Educación Básica y 147 de tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media. 59 especialistas de primero y segundo ciclo de Educación Básica participaron en el módulo II y 67 en el módulo III. En tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media la distribución fue de 85 especialistas en el módulo II y 62 en el módulo III. Según estos datos se ha atendido a 56 especialistas de primero y segundo ciclo de Educación Básica más de lo esperado (un 180% de la población esperada) y 47 especialistas más de tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media, el 147% (meta específica 4). 213 fueron los especialistas que lograron aprobar los módulos pendientes, 99 de primero y segundo ciclo de Educación Básica y 114 de tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media, 29 y 14 más de la población meta respectivamente. Los especialistas aprobados de primero y segundo ciclo de Educación Básica son, por tanto, el 141% de la población esperada y los especialistas de tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media el 114%.

5. Elaboradas las versiones finales de 9 guías metodológicas, 9 libros de texto y 7 cuadernos de ejercicios de Matemática de 1° a 9° grado de Educación Básica.

6. Elaborada versión preliminar de libros de texto y guías metodológicas de Matemática para Educación Media.

En el transcurso del año se han elaborado y editado los libros de texto, guías metodológicas y cuadernos de ejercicios de los nueve grados de Educación Básica. La versión final de estos textos está en pdf para su impresión (meta específica 5). Se tiene una primera versión de los libros de texto y guías metodológicas de Matemática para Educación Media (meta específica 6). Estos materiales curriculares diseñados beneficiarán a estudiantes y docentes de Educación Básica y Educación Media para el mejoramiento de los aprendizajes de la matemática.

7. Desarrollado un módulo de formación sobre los nuevos materiales

En el módulo de matemática (ESMATE) desarrollado de agosto a octubre se inscribieron un total de 292 especialistas (170 de

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curriculares de matemática para un máximo de 250 especialistas en matemática de Educación Básica y Educación Media.

primero y segundo ciclo de Educación Básica y 122 de tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media). Esto supone un 16.8% más de la población prevista en la meta. Los especialistas que tuvieron una asistencia efectiva (cinco días o más de formación) fueron 226 (142/84), el 90.4% de la población meta. Los especialistas que lograron aprobar el módulo fueron 170 (113/57): El 68% de los especialistas cursaron satisfactoriamente el módulo (meta específica 7).

8. Elaboradas 4 Guías Metodológicas de Moral, Urbanidad y Cívica para Primer Ciclo, Segundo Ciclo, Tercer Ciclo y Bachillerato.

Mediante este componente se ha seguido con el proceso de implementación de la asignatura Moral, Urbanidad y Cívica impulsado por el Ministerio de Educación. Se completó la elaboración y reproducción de las guías metodológicas de Primer Ciclo, Segundo Ciclo, Tercer Ciclo y Bachillerato. En su versión final la guía metodológica de primero y segundo ciclo fueron impresa en un solo documento de 513 páginas. La reproducción fue de 867 ejemplares. De las guías metodológicas de tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media se reprodujeron 448 ejemplares en un solo documento de 470 páginas. Este esfuerzo se ha hecho con la participación un equipo de dieciséis especialistas y cuatro expertos (meta específica 8).

9. Validados los programas de estudio de Moral, Urbanidad y Cívica de Educación Básica y Educación Media mediante consultas a docentes, padres y estudiantes.

Los programas de la asignatura de Educación Básica y Educación Media fueron validados en cuatro talleres regionales, con la participación de un aproximado de 200 docentes de Estudios Sociales de los 14 departamentos del país. Se realizaron, además, tres grupos focales con estudiantes, madres y padres de familia; que, donde intervinieron 72 personas (meta específica 9).

10. Elaborados dos programas de estudio de Moral, Urbanidad y Cívica para Educación Inicial y Parvularia.

Así mismo un equipo de expertas y especialistas de Educación Inicial y Parvularia elaboraron los programas de estos niveles. Debido al enfoque con que se trabaja en este nivel educativo, programas y guías metodológicas se integraron en un solo documento para los dos niveles (Educación Inicial y Educación Parvularia). El documento final consta de 213 páginas del que se reprodujeron 13 ejemplares, que serán utilizados por expertos y especialistas del nivel para hacer una primera validación de su contenido (meta específica 10).

11. Diseñados y diagramados los módulos 1, 2 y 3 para docentes sobre identidad cultural y la revitalización del idioma náhuat.

12. Diseñado y diagramado tres textos para estudiantes (nivel básico, intermedio bajo e intermedio alto) sobre identidad cultural y la revitalización del idioma náhuat.

Han sido diseñados (elaborado el contenido y elaborada la línea gráfica) y diagramados los módulos 1, 2 y 3 para docentes sobre identidad cultural y la revitalización del idioma náhuat (meta específica 11). También se han diseñado y diagramado tres textos para estudiantes (nivel básico intermedio bajo e intermedio alto) sobre identidad cultural y la revitalización del idioma náhuat (meta específica 12). Un material extra que se hizo con el mismo presupuesto, son tres amatzin, el equivalente a un dossier con lecturas relacionadas con identidad e interculturalidad.

13. Realizado el apoyo logístico para la organización de talleres y reuniones del MINED con los núcleos de investigadores de instituciones de Educación Superior y del Congreso en el que las IES expongan los resultados de las investigaciones.

Se han organizado cuatro talleres en conjunto con quince instituciones de Educación Superior. En el primer taller las instituciones invitadas conformaron seis núcleos de investigadores y escogieron sus temas de investigación. En el segundo taller los núcleos expusieron los perfiles de las investigaciones. En el tercer taller presentaron los instrumentos que utilizaron para el levantamiento de datos en campo. Y en el cuarto taller presentaron los avances preliminares de los resultados. Como agregado de estos talleres se tuvieron reuniones entre cada núcleo y

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coordinadores del componente para proporcionar información, hacer seguimiento de las investigaciones y dar los apoyos necesarios. Se organizaron también dos mini congresos y el congreso de cierre. Para todas estas actividades se hicieron gestiones relacionadas con las reservas de locales, dotación de materiales, impresión de documentos, registros de asistencia y apoyo en la organización de los eventos (meta específica 13).

En caso de acciones que están en proceso o pendientes de ejecutar, señalar el nivel de avances, razón de retraso y cómo se resolverá. Todas las acciones del proyecto se realizaron en el tiempo previsto y se completaron en su totalidad. 5.0 Equipo de trabajo

Cuántas personas están involucradas en el

programa o proyecto y si son cubiertas por los recursos públicos o

propios

Funciones que desempeñan Responsabilidades

Equipo de coordinación (3 personas)

Coordinar y monitorear la implementación técnica y financiera del proyecto y el funcionamiento y desempeño de los equipos de trabajo, para garantizar el cumplimiento de las metas propuestas y la obtención de los productos a entregar. Coordinar los procesos de contratación de bienes y servicios requeridos en el proyecto y garantizar que estos se realicen de manera transparente y de acuerdo al marco legal del proyecto. Velar por el uso eficiente de los fondos del proyecto, que garantice que estos se gastan de acuerdo al presupuesto y en los tiempos establecidos.

Garantizar la buena comunicación, colaboración, articulación y coordinación, entre el personal de los equipos técnico y administrativo del proyecto. Mantener una constante y fluida relación y comunicación con las autoridades del MINED contrapartes del proyecto. Garantizar el uso eficiente de los fondos.

Equipo administrativo (5 personas)

Realizar los procesos administrativos financieros que se requieran para proveer los insumos que se necesitan el proyecto. Monitorear y dar seguimiento a que la ejecución presupuestaria se realice de acuerdo a lo planificado. Construir, revisar y actualizar un archivo físico de la documentación administrativa financiera que se genera con las contrataciones y adquisiciones de bienes o servicios que se realicen en el proyecto. Garantizar la elaboración del informe financiero final del proyecto.

Garantizar que los procesos administrativos financieros realizados cumplan el marco legal bajo el cual se rige el proyecto. Garantizar que está en orden y al día el archivo en físico de la documentación de respaldo de todas las contrataciones y adquisiciones de bienes o servicios que se realicen en el proyecto. Entregar el informe financiero del proyecto en los tiempos establecidos.

Equipo técnico (11 personas)

Participar en la definición de la estrategia de formación.

Elaborar la programación de la formación en las especialidades

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Coordinar la planificación técnica y operativa de los procesos de formación de las especialidades correspondientes. Apoyar técnicamente a los expertos y especialistas en la elaboración y revisión de cartas didácticas y apoyos. Buscar y proporcionar recursos a los expertos y especialistas para el desarrollo de las formaciones. Regular el funcionamiento de los cursos virtuales, asegurando su funcionalidad técnica.

correspondientes a partir de la estrategia de formación definida. Asegurar que el material a impartir en los módulos de formación sea de calidad. Velar por la aplicación de mejoras en el proceso que resulten del monitoreo.

Equipo informático (9 personas)

Monitorear el llenado de los cuadros evaluativos. Monitorear el diseño y mantenimiento de los cursos virtuales. Creación de base de datos de las personas que estarán cursando los módulos de especialistas y docentes. Elaborar consolidado estadístico de información cuantitativa para la conformación de resultados obtenidos en el proyecto.

Crear y dar mantenimiento a la Base de Datos de Especialistas y Docentes en formación. Garantizar que los cuadros evaluativos se vayan llenando al día. Tabular listas de asistencia recibidas periódicamente. Garantizar la confidencialidad de la información y que esta sea veraz, confiable y oportuna.

Expertos (64 personas)

Preparar la formación a partir de las cartas didácticas y apoyos textuales de su especialidad para la formación de los módulos de especialistas. Desarrollar jornadas de formación para los módulos de especialistas. Evaluar las competencias de los docentes que tiene a su cargo y devolverles información que orienten para la mejora de los aprendizajes. Dar seguimiento a las prácticas de los participantes.

Desarrollar las cartas didácticas y apoyos con responsabilidad y calidad. Garantizar que las jornadas de formación se desarrollen en los tiempos y lugares establecidos. Tomar registro de las calificaciones de los docentes que tiene a su cargo en los formatos virtuales que se le proporcione. Velar por la calidad en la entrega de los servicios prestados.

Especialistas (190 personas)

Preparar la formación a partir de las cartas didácticas y apoyos textuales de su especialidad para la formación del módulo de docentes. Evaluar las competencias de los docentes que tiene a su cargo y devolverles información que orienten para la mejora de los aprendizajes. Dar seguimiento a las prácticas de los participantes.

Desarrollar las cartas didácticas y apoyos con responsabilidad y calidad. Tomar registro de las calificaciones de los docentes que tiene a su cargo en los formatos virtuales que se le proporcione. Velar por la calidad en la entrega de los servicios prestados.

Apoyo logístico y en sedes (46 personas)

Dar asistencia logística durante la ejecución del proyecto y durante las jornadas de formación en el respectivo módulo de especialistas o docentes. Preparar material didáctico y de reproducción para las jornadas de formación.

Preparar el material didáctico y reproducciones que se requieren para el desarrollo de las jornadas de formación. Revisar la lista de asistencia para garantizar que los datos estén completos y legibles.

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Apoyar a los formadores ante cualquier necesidad o eventualidad relacionadas con las jornadas de formación. Entregar material a los formadores y personal de la institución. Participar en reuniones internas, cuando se le solicite.

Asegurar de que se firmen las actas de entrega de materiales respectivas.

Apoyo en procesos (Administrativo-Financiero) (17 personas)

Apoyar los procesos administrativos financieros que requiere el proyecto.

Garantizar que los procesos administrativos financieros se realicen en los tiempos establecidos.

Personal de apoyo de limpieza (30 personas)

Realizar la limpieza de la sede que se le designe donde se desarrollará el módulo. Dejar aulas utilizadas limpias y ordenadas al finalizar la jornada de formación. Apoyar en cualquier necesidad que manifiesten los expertos formadores o personal de apoyo que se encuentre en la sede.

Garantizar que la sede donde se le designe se encuentre en condiciones de limpieza óptima durante el desarrollo del módulo. Custodiar y garantizar que tanto los insumos de atención por sección y consumibles de limpieza sean utilizados para la formación de los módulos de especialistas o docentes.

Equipo del componente 2: módulos de recuperación (46 personas)

Diseñar e implementar los módulos de recuperación 2 y 3 para especialistas de básica y media. Dar seguimiento a la formación virtual y presencial de los especialistas. Evaluar y registrar las calificaciones.

Asegurar que el diseño se realice a partir de la revisión y análisis de contenidos utilizados en formación regular de especialistas. Llevar el registro de calificaciones actualizado.

Equipo del componente 3: ESMATE (33 personas)

Elaborar y diseñar la primera versión de la malla curricular. Elaborar las páginas de los libros de textos, guías metodológicas y cuadernos de ejercicio.

Garantizar que el contenido de los materiales producidos y diseñados cumpla con la calidad requerida.

Equipo del componente 4: Planificación de la asignatura de Moral, Urbanidad y Cívica (24 personas)

Elaboración de guías didácticas para Educación Básica y Media y diseño de los programas de estudio de la asignatura para Educación Inicial y Parvularia.

Garantizar que el contenido de las guías didácticas para Educación Básica y Media y diseño de los programas de estudio de la asignatura para Educación Inicial y Parvularia cumpla con la calidad requerida.

Equipo del componente 5: Diseño de módulos sobre educación intercultural e idioma náhuat (29 personas)

Diseñar tres módulos de formación de docentes y hacer una selección de textos para componer tres dosieres que sirvan como apoyo para el desarrollo de cada módulo. También se elaborarán tres libros de texto para estudiantes sobre el dominio y enseñanza de náhuat e identidad cultural.

Garantizar que el contenido de los materiales producidos y diseñados cumpla con la calidad requerida.

Equipo del componente 6: Investigación educativa (3 personas)

Apoyar a los encuentros y actividades que el Ministerio de Educación tenga con los núcleos de investigadores.

Apoyar los procesos logísticos que requieran los núcleos de investigadores.

12

6.0 Contrataciones y adquisiciones celebradas con los recursos públicos

Servicio (o bien) Monto Periodo de ejecución

Recursos Públicos recibidos

Objetivo

Producto (nivel de

ejecución de las

contrataciones o

adquisiciones, obras

terminadas, productos adquiridos

Contrataciones o adquisiciones

no logradas (exponer razones y situación

actual)

Equipo de coordinación (3 personas)

$78,000.00 Enero-Diciembre

$78,000.00 Coordinar y monitorear las áreas técnicas y financieras del proyecto, así como el funcionamiento y desempeño de los equipos de trabajo, para garantizar el cumplimiento de las metas propuestas y la obtención de los productos a entregar.

Ejecutado al 100%

N/A

Equipo administrativo (5 personas)


$36,300.00 Garantizar la adecuada administración y ejecución financiera de los fondos asignados al proyecto, asegurando el cumplimiento de todos los requerimientos establecidos en las diferentes leyes relacionadas con la administración de fondos públicos.

Ejecutado al 100%

N/A

Equipo técnico (11 personas)


$130,526.70 Proporcionar apoyo técnico y orientación a expertos y especialistas en el diseño, desarrollo implementación y evaluación de los módulos de formación dando seguimiento técnico a las acciones desarrolladas en el proceso de formación de Especialistas y docentes de Educación Básica.

Ejecutado al 100%

N/A

13

Equipo informático (9 personas)


$64,800.00 Administrar de forma integral, mediante la utilización y desarrollo de herramientas tecnológicas, la información de los especialistas y docentes de Educación Básica, que participan en los módulos de formación en el marco del proyecto.

Ejecutado al 100%

N/A

Equipo de Expertos (64 personas)

$220,800.00 Enero-Noviembre

$220,800.00 Desarrollar el proceso de formación de los módulos de especialistas de primero y segundo ciclo de Educación Básica, que fortalezca las competencias disciplinares y Pedagógicas, en el marco del Plan Nacional de Formación de Docentes en Servicio del Sector Público 2015-2019.

Ejecutado al 100%

N/A

Especialistas (190 personas)

$288,800.00 Octubre-Diciembre

$288,800.00 Desarrollar el proceso de formación de los módulos de docentes de primero y segundo ciclo de Educación Básica, que fortalezca las competencias disciplinares y Pedagógicas, en el marco del Plan Nacional de Formación de Docentes en Servicio del Sector Público 2015-2019.

Ejecutado al 100%

N/A

Apoyo logístico y en sedes (46 personas)


$25,900.00 Dar apoyo logístico al personal técnico y administrativo, durante el desarrollo de las actividades del proyecto y durante las jornadas presenciales de formación, brindando atención a los especialistas y sirviendo de enlace entre la institución implementadora y la sede de formación.

Apoyo brindado en un 100%, según lo planificado, logrando generar una economía del 1.85%

N/A

Apoyo en procesos (Administrativo-Financiero) (17 personas)


$8,400.00 Apoyar en los procesos de registro de operaciones de control financiero y tesorería del proyecto de acuerdo a los procedimientos establecidos por la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas

Ejecutado al 100%

N/A

14

Diseño de los módulos 4, 5, 6, 7 y 8 de inglés para especialistas y docentes (5 personas)

$12,500.00 Agosto-Diciembre

$12,500.00 Diseñar los módulos 4, 5, 6, 7 y 8 de inglés para especialistas y docentes.

Ejecutado al 100%

N/A

Alimentación $10,754.30 Marzo-Diciembre

$11,214.05 Brindar servicio de alimentación de acuerdo a los requerimientos establecidos por el MINED, cumpliendo tiempos de entrega y respaldando cada entrega.

Alimentación provista en un 100% en las actividades planificadas, logrando generar una economía del 4.10%

N/A

Reproducción de Dosieres


$7,612.00 Abastecer de dosieres impresos utilizados en las jornadas de formación de los módulos desarrollados durante el 2017.

Ejecutado al 100%

N/A

Kits de materiales y equipo para áreas curriculares de primero y segundo ciclos de Educación Básica e Inglés

$2,738.65 Febrero-Noviembre

$2,740.00 Proporcionar a expertos formadores de Educación Básica los materiales, herramientas y recursos requeridos, que les permitan facilitar el aprendizaje y garantizar el desarrollo exitoso de cada jornada de formación.

Materiales, herramientas y recursos provistos en un 100%, de acuerdo con lo planificado, logrando generar una economía del 0.05%

N/A

Kits de materiales y equipo para áreas curriculares de tercer ciclo y Educación Media

$10,756.69 Abril-Mayo $10,756.69 Proporcionar a expertos formadores de tercer ciclo y Educación Media los materiales, herramientas y recursos requeridos, que les permitan facilitar el aprendizaje y garantizar el desarrollo exitoso de cada jornada de formación.

Ejecutado al 100%

N/A

15

Paquete didáctico para secciones especialistas


$1,453.41 Proporcionar los materiales que integran el paquete didáctico al equipo de expertos formadores, facilitando el proceso de aprendizaje de los especialistas de Educación Básica.

Ejecutado al 100%

N/A

Paquete didáctico para secciones docentes

$1,830.51 Noviembre $1,850.00 Proporcionar los materiales que integran el paquete didáctico al equipo de especialistas formadores, facilitando el proceso de aprendizaje de los docentes de Educación Básica.

Paquete didáctico suministrado en un 100%, de acuerdo con lo planificado, logrando genera una economía del 1.05%

N/A

Consumibles de limpieza

$780.88 Febrero-Noviembre

$785.60 Proveer los recursos básicos a las sedes de formación, para el mantenimiento de las instalaciones en condiciones de limpieza óptimas, que permitan crear las condiciones higiénicas adecuadas especialistas y docentes participantes del proceso de formación.

Recursos básicos provistos en un 100%, de acuerdo con lo planificado, logrando generar una economía del 0.60%

N/A

Consumibles de oficina

$3,942.08 Marzo-Diciembre

$3,990.48 Abastecer de materiales y herramientas de trabajo a los equipos de Coordinación, Administrativo, Informático y Técnico del proyecto, para el buen funcionamiento y desarrollo de todas las actividades que implica el desarrollo de los procesos de formación, técnicos y administrativos.

Materiales y herramientas provistas en un 100%, según lo planificado, logrando generar una economía del 1.21%

N/A

Estipendio para personal de apoyo de limpieza (30 personas)

$6,560.00 Febrero-Diciembre

$6,720.00 Apoyar en labores de limpieza y atención a secciones de especialistas y docentes durante el desarrollo de los módulos de formación.

Apoyo brindado en un 100%, según lo planificado, logrando generar una economía del 2.38%

N/A

16

Insumos de atención por sección


$2,987.27 Proveer los insumos necesarios a las sedes de formación, para la atención integral a los especialistas y docentes participantes en el proceso de formación.

Ejecutado al 100%

N/A

Fotocopias proceso de formación


$25,030.00 Abastecer de material impreso utilizado en las jornadas de formación de los módulos desarrollados durante el 2017.

Materiales suministrados en un 100%, según lo planificado, logrando generar una economía del 1.48%

N/A

Transporte y combustible para movilidad de recurso humano y logística


$21,200.00 Brindar servicio de transporte para la movilización del personal técnico, logístico y administrativo destacado dentro del proyecto.

Servicio de transporte brindado en un 100%, según lo planificado, logrando generar una economía del 1.00%

N/A

Acto de certificación de especialistas

$24,972.47 Octubre $24,972.47 Garantizar la logística para el acto de certificación de especialistas que han finalizado los 8 módulos del proceso de formación.

Ejecutado al 100%

N/A

Capacitaciones nacionales

$3,600.00 Julio $3,600.00 Proporcionar los insumos requeridos para que el personal designado por el MINED pueda participar en capacitaciones a nivel nacional.

Ejecutado al 100%

N/A

Pago de estipendio por jornadas de formación en el desarrollo de capacidades lingüística – Componente 1

$7,350.00 Noviembre $7,350.00 Desarrollar el proceso de formación capacidades lingüísticas para docentes de primero y segundo ciclo de Educación Básica, que fortalezca las competencias disciplinares y Pedagógicas, en el marco del Plan Nacional de Formación de Docentes en Servicio del Sector Público 2015-2019.

Ejecutado al 100%

N/A

Equipo del componente 2. “Estrategia de recuperación de docentes

$96,000.00 Febrero-

Noviembre

$96,000.00 Diseñar y Desarrollar la formación virtual, presencial y práctica de los módulos 2 y 3 de recuperación dirigido a especialistas de las cuatro

Ejecutado al

100%

N/A

17

especialistas de educación básica y educación media” (46 personas)

asignaturas básicas del currículo nacional, que actualmente están en el proceso de formación, pero no cursaron o no aprobaron los módulos 2 y 3.

Equipo tecnológico y accesorios

$5,974.50 Julio-

Septiembre

$5,974.50 Proveer equipo, de acuerdo con los requerimientos señalados por el MINED, para el fortalecimiento de las fases y desarrollo de los módulos 2 y 3 de recuperación de especialistas.

Ejecutado al

100%

N/A

Personal de Limpieza

$80.00 Febrero-

Noviembre

$80.00 Apoyar en labores de limpieza y atención a secciones de especialistas durante el desarrollo de los módulos de recuperación.

Ejecutado al

100%

N/A

Kits de materiales y equipo para áreas curriculares

$391.64 Febrero-

Noviembre

$391.64 Proporcionar a tutores formadores los materiales, herramientas y recursos requeridos, que les permitan facilitar el aprendizaje y garantizar el desarrollo exitoso de cada jornada de formación.

Ejecutado al

100%

N/A

Insumos de atención por sección

$35.47 Febrero-

Noviembre

$35.47 Proveer los insumos necesarios a las sedes de formación, para la atención integral a los especialistas participantes en el proceso de formación.

Ejecutado al

100%

N/A

Fotocopias

$110.64 Febrero-

Noviembre

$110.64 Abastecer de material impreso utilizado en las jornadas de formación de los módulos de recuperación desarrollados durante el 2017.

Ejecutado al

100%

N/A

Paquete didáctico para secciones presenciales

$145.54 Abril-

Septiembre

$145.54 Proporcionar los materiales que integran el paquete didáctico al equipo de tutores formadores, facilitando el proceso de aprendizaje de los especialistas.

Ejecutado al

100%

N/A

Equipo del componente 3: Apoyo a la elaboración de libros de texto, cuadernos de

$235,340.00 Enero-

Diciembre

$235,340.00 Diseñar materiales curriculares (Libros de texto, cuadernos de Ejercicios y Guías metodológicas de matemática para primero y segundo y tercer ciclo de

Ejecutado al 100%

N/A

18

ejercicios y guías metodológicas de Matemática de Educación Básica y Educación Media y formación de especialistas de Matemática (34 personas)

Educación Básica), acordes al currículo prescrito y al plan de Enseñanza establecido por el Ministerio de Educación; a fin de apoyar el desempeño docente en el aula y garantizar la mejora de los aprendizajes en los estudiantes.

Reproducción de documentos y fotocopias

$8,143.97 Agosto-

Diciembre

$8,259.45 Abastecer de material impreso a utilizarse en las diferentes jornadas presenciales de formación que conforman el módulo 1 de recuperación de especialistas.


N/A

Paquete didáctico por sección

$222.10 Agosto $222.10 Proporcionar los materiales que integran el paquete didáctico al equipo de expertos formadores, facilitando el proceso de aprendizaje de los especialistas.

Ejecutado al

100%

N/A

Kit de materiales didácticos

$191.03 Agosto-

Octubre

$191.03 Proporcionar a expertos formadores los materiales, herramientas y recursos requeridos, que les permitan facilitar el aprendizaje y garantizar el desarrollo exitoso de cada jornada de formación.

Ejecutado al

100%

N/A

Insumos por sección

$223.20 Agosto-

Octubre

$223.20 Proveer los insumos necesarios a las sedes de formación, para la atención integral a los especialistas participantes en el proceso de formación.

Ejecutado al

100%

N/A

Consumibles de limpieza

$47.88 Agosto $47.88 Proveer los recursos básicos a las sedes de formación, para el mantenimiento de las instalaciones en condiciones de limpieza óptimas, que permitan crear las condiciones higiénicas adecuadas especialistas y docentes participantes del proceso de formación.

Ejecutado al

100%

N/A

19

Personal de limpieza

$640.00 Septiembre-

Octubre

$640.00 Apoyar en labores de limpieza y atención a secciones de especialistas durante el desarrollo del módulo de formación.

Ejecutado al

100%

N/A

Personal de apoyo en sede

$960.00 Septiembre-

Octubre

$960.00 Dar apoyo logístico al personal técnico y administrativo, durante el desarrollo de las actividades del proyecto y durante las jornadas presenciales de formación, brindando atención a los especialistas y sirviendo de enlace entre la institución implementadora y la sede de formación.

Ejecutado al

100%

N/A

Conversatorio con docentes especialistas

$3,750.00 Junio $3,750.00 Brindar insumos requeridos para el intercambio de experiencias entre docentes especialistas y el MINED sobre la formación de los materiales de ESMATE.

Ejecutado al

100%

N/A

Capacitaciones internacionales

$30,742.76 Mayo-

Noviembre

$30,742.76 Proporcionar los insumos requeridos para que el personal designado por el MINED pueda participar en capacitaciones a nivel internacional.

Ejecutado al

100%

N/A

Artículos promocionales y papelería para Olimpiadas Matemáticas

$12,981.71 Junio $12,981.71 Proporcionar los insumos requeridos para el desarrollo de las XIX olimpiada matemática de Centroamérica y El Caribe.

Ejecutado al

100%

N/A

Apoyo logístico evento cierre de actividades del proyecto ESMATE

$2,562.50 Diciembre $2,600.00 Brindar insumos requeridos para el intercambio de experiencias entre personal del componente 3 y el MINED sobre el desarrollo del componente 3 del proyecto.

Insumos provistos en un 100% en las actividades planificadas, logrando generar una economía del 1.44%

N/A

Equipo del componente 4: Planificación de la asignatura de Moral, Urbanidad y Cívica (MUCi) (24 personas)

$53,250.00 Abril-

Diciembre

$53,250.00 Elaboración de guías didácticas para Educación Básica y Media y diseño de los programas de estudio de la asignatura para Educación Inicial y Parvularia.

Ejecutado al 100%

N/A

20

Impresión de guías didácticas MUCi (Básica y Media)

$9,995.80 Diciembre $10,000.00 Reproducción de guías didácticas para Educación Básica y Media.

Reproducidas las Guías didácticas para Educación Básica y Media en un 100% en las actividades planificadas, logrando generar una economía del 0.04%

N/A

Reproducción de programas de estudio (Básica y Media) MUCI e Instrumentos para su validación

$189.45 Noviembre-

Diciembre

$196.89 Reproducción de los programas de estudio.

Reproducidas los programas de estudio en un 100% en las actividades planificadas, logrando generar una economía del 3.78%

N/A

Alimentación talleres y grupos focales

$1,840.90 Julio-

Noviembre


Ejecutado al 100%

N/A

Equipo del componente 5: Diseño de módulos sobre educación intercultural e idioma náhuat para docentes y diseño de textos para el aprendizaje de náhuat para estudiantes (29 personas)

$44,942.56 Abril-

Diciembre

$44,942.56 Diseñar tres módulos de formación de docentes y hacer una selección de textos para componer tres dosieres que sirvan como apoyo para el desarrollo de cada módulo. También se elaborarán tres libros de texto para estudiantes sobre el dominio y enseñanza de náhuat e identidad cultural.

Ejecutado al 100%

N/A

Reproducción de material

$308.75 Noviembre $308.75 Abastecer de material impreso utilizado en el componente 5 del proyecto.

Ejecutado al 100%

N/A

Equipo del componente 6: Investigación educativa para la dinamización

$2,700.00 Septiembre-

Diciembre

$2,700.00 Apoyar a los encuentros y actividades que el Ministerio de Educación tenga con los núcleos de investigadores.

Ejecutado al 100%

N/A

21

de la formación docente (3 personas)

Alimentación

$2,736.00 Mayo-

Octubre


Ejecutado al 100%

N/A

Logística congreso

$1,747.00 Noviembre $1,910.00 Brindar insumos requeridos para el intercambio de experiencias entre los núcleos de investigación, las IES y el MINED.

Insumos provistos en un 100% en las actividades planificadas, logrando generar una economía del 8.53%

N/A

Papelería y fotocopias

$1,875.24 Noviembre $1,875.24 Suministrar material requerido para apoyar y facilitar los procesos de las investigaciones educativas.

Ejecutado al 100%

N/A

Impresiones

$10,162.50 Diciembre $11,524.87 Abastecer de material impreso utilizado en el componente 6 del proyecto.


N/A

Laptop

$2,138.02 Julio $2,138.02 Proveer equipo, de acuerdo con los requerimientos señalados por el MINED, para ser utilizado en los procesos de las investigaciones educativas que lo requieran.

Ejecutado al

100%

N/A

Proyector de multimedia

$569.00 Julio $569.00 Proveer equipo, de acuerdo con los requerimientos señalados por el MINED, para ser utilizado en los procesos de las investigaciones educativas que lo requieran.

Ejecutado al

100%

N/A

Disco de 2 TB

$105.00 Agosto $105.00 Proveer herramientas tecnológicas de uso técnico para ser utilizado en los procesos de las investigaciones educativas que lo requieran.

Ejecutado al

100%

N/A

22

Gastos administrativos del proyecto

$153,108.18 Enero-

Diciembre

$153,108.18 Cubrir gastos de ejecución y operación para el desarrollo del proyecto

Ejecutado al

100%

N/A

Total $1680,743.36 $1684,190.00 Economía

generada del 0.20%

El monto de los fondos asignados al proyecto fue de $1,684,190.00 de lo cual se ejecutó $1,680,743.36, lográndose generar una economía de $3,446.64. Al finalizar el proyecto se reintegró al MINED el monto total de la economía generada. El reintegro de los fondos se realizó a “Pagador Aux. Gral. MINED Bienes y Servicios”, mediante la emisión del cheque número 00001682 de la cuenta corriente del proyecto. 7.0 Dificultades encontradas Detalle el tipo de dificultades enfrentadas durante la ejecución de del Programas o Proyecto y las formas en que se enfrentaron o se resolvieron No se dieron dificultades en el desarrollo del proyecto más allá de asuntos operativos de corto alcance, a los que se les estuvieron dando soluciones oportunas:

1. Coincidencia en convocatorias para otras actividades 2. Medios y dominios en informática 3. Deserciones/inasistencias 4. Procesos de operación en la formación

8.0 Modificaciones al plan (si hubiere) Al plan original, aprobado en enero con dos componentes (COMPONENTE 1: Fortalecimiento de las competencias de especialistas y docentes de primero y segundo ciclos de Educación Básica y de especialistas de Inglés de tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media, COMPONENTE 2: Estrategia de recuperación de docentes especialistas de Educación Básica y Educación Media y COMPONENTE 3: Apoyo a la elaboración de libros de texto, cuadernos de ejercicios y guías metodológicas de Matemática de Educación Básica y Educación Media y formación de especialistas de Matemática) se le agregaron en febrero los tres últimos componentes: COMPONENTE 4: Planificación de la asignatura de Moral, Urbanidad y Cívica (MUCi), COMPONENTE 5: Diseño de módulos sobre educación intercultural e idioma náhuat para docentes y diseño de textos para el aprendizaje de náhuat para estudiantes, COMPONENTE 6: Investigación educativa para la dinamización de la formación docente. B. NOMBRE OFICIAL DEL PROYECTO: Apoyo logístico para el diseño, procesamiento y calificación de la PAES 2017

y fortalecimiento del desarrollo curricular de educación para contribuir a la implementación del “Plan Nacional El Salvador Seguro”.

1.0. Objetivos: Objetivo general Fortalecer el Sistema Educativo Nacional y las instituciones educativas que lo componen, mediante la obtención de información objetiva, confiable y oportuna que resulta de la aplicación de pruebas a estudiantes, selección de docentes capacitados para el mejoramiento del modelo de gestión escolar pedagógica y la implementación de estrategias educativas de arte y cultura dentro del “Plan Nacional El Salvador Seguro”.

23

Objetivos específicos

a) Retroalimentar el Sistema Educativo Nacional a partir de los logros alcanzados en las asignaturas de Matemática, Estudios Sociales, Lenguaje y Literatura y Ciencias Naturales, por estudiantes de segundo año de bachillerato, mediante la aplicación de la PAES.

b) Promover la educación integral y el desarrollo de actitudes contrarias a la violencia mediante el fortalecimiento de los componentes artísticos, culturales y recreativos del currículum nacional, que genere una relación más plena con la comunidad, la cultura y el territorio.

c) Evaluar el logro de aprendizajes y el desarrollo de competencias, asociadas a las asignaturas de Matemática y Lenguaje de una muestra de estudiantes de tercero, sexto y noveno grado y segundo año de bachillerato, para que de sus resultados puedan obtenerse recomendaciones para diferentes instancias del Sistema Educativo Nacional.

d) Diseñar los ítems y estructurar las pruebas que se aplicarán a docentes aspirantes a ser directores y subdirectores de los centros escolares públicos del país, con base al modelo de gestión escolar y pedagógico que sustenta el enfoque actual de la educación.

2.0. Metas:

14. Generados los resultados e informes de la aplicación de la PAES en convocatoria ordinaria a un máximo de 85,000 estudiantes de segundo año de bachillerato, para conocer y divulgar fortalezas y falencias en los aprendizajes de Matemática, Estudios Sociales, Lenguaje y Literatura y Ciencias Naturales.

15. 40 bandas de paz, equipadas con instrumentos musicales para la aplicación de acciones en el marco del “Plan Nacional El Salvador Seguro”.

16. Aplicada una prueba estandarizada de forma muestral y generados los resultados, para dar seguimiento al logro de capacidades de los estudiantes de instituciones públicas y privadas de tercero, sexto y noveno grado y del segundo año de bachillerato del Sistema Educativo Nacional, que sirva de base en la toma de decisiones en el Sistema Educativo Nacional.

17. Diseño y validación de 120 ítems para la prueba de directores y 120 ítems para la prueba de subdirectores.

18. Dos pruebas estructuradas: una prueba para docentes aspirantes a directores y otra para docentes aspirantes a subdirectores.

3.0 Detalle de población beneficiaria real (directos e indirectos) hombres y mujeres

Componente 1: Diseño, logística, procesamiento y calificación de la PAES 2017.


Beneficiarios directos - Componente I

Sexo Total Fuente de Financiamiento: Fondos GOES Masculino 39,728

Femenino 41,288 Monto ($): 658,629.41


Sexo Total

Masculino -

Femenino -

Componente 2: Fortalecimiento al desarrollo curricular de educación para contribuir a la implementación del “Plan Nacional El Salvador Seguro, en el marco del Plan Nacional de Formación de Docentes en Servicio.


Beneficiarios directos componente 2

Sexo Total Fuente de Financiamiento: Fondos GOES

24

Masculino 1,458

Femenino 972 Monto ($): $72,996.38


Sexo Total

Masculino 9,000

Femenino 6,000

Componente 3: Diseño, aplicación, codificación y análisis de una Prueba Trimestral de Aprendizajes.



Sexo Total Fuente de Financiamiento: Fondos GOES Masculino 6,768

Femenino 7,750 Monto ($): 61,393.53


Sexo Total

Masculino -

Femenino -

Componente 4: Diseño de banco de ítems para estructurar las pruebas de selección a docentes aspirantes a Directores y Subdirectores de los Centros Escolares públicos del país.



Sexo Total Fuente de Financiamiento: Fondos GOES Masculino 100% docentes aspirantes

Femenino 100% docentes aspirantes Monto ($): 17,917.05


Sexo Total

Masculino -

Femenino -

4.0 Detalle de acciones realizadas según los componentes del Plan

Componentes del Plan de Trabajo Acciones más relevantes realizadas

Componente I: Diseño, logística, procesamiento y calificación de la PAES 2017.

Actividades de diseño, conformación e impresión de la prueba PAES, hojas de respuestas y manuales y normativos para su aplicación:

1. Conformación del equipo de planificación y diseño de la prueba. 2. Validación de instrumentos, contratación de autores de ítems e

inducción a autores. 3. Acompañamiento y revisión de ítems 4. Validación técnica de los ítems. 5. Validación de campo 6. Montaje de versiones preliminares PAES 2017 7. Diagramación definitiva.

25

8. Impresión de las pruebas PAES ordinaria y extraordinarias, de las hojas de respuestas para la prueba ordinaria y de los manuales y normativos para la aplicación de la prueba ordinaria.

Actividades logísticas para la aplicación de PAES ordinaria:

9. Compra de materiales requeridos por el MINED para la aplicación de PAES ordinaria.

10. Distribución de la prueba PAES ordinaria desde la UCA a los centros de acopio designados por el MINED.

11. Transporte de personal técnico del MINED de los centros de acopio a los centros de aplicación de la prueba.

12. Transporte para monitoreo de la aplicación de la prueba. 13. Hospedaje y alimentación para personal designado por el MINED

durante los días de aplicación de la prueba ordinaria. 14. Entrega de viáticos de transporte y estipendios para personal

designado por el MINED durante la aplicación de las pruebas. Actividades para el procesamiento y calificación de la prueba PAES ordinaria:

15. Conformación del equipo de procesamiento de la prueba. 16. Planificación de las actividades de procesamiento, calificación y

generación de reportes. 17. Recepción y depuración del padrón de PAES 2017. 18. Contabilización y ordenamiento de las hojas de respuesta. 19. Procesamiento de las hojas de respuesta y digitalización de hojas y

listados. 20. Corrección de errores de identificación de las hojas de respuestas. 21. Conformación de las bases de datos de lectura. 22. Precalificación: discriminación de ítems y calidad de la prueba. 23. Discriminación de ítems. 24. Calificación y conformación de las bases de datos de resultados. 25. Generación de reportes.

Componente II: Fortalecimiento al desarrollo curricular de educación para contribuir a la implementación del Plan Nacional El Salvador Seguro.

1. Compra de instrumentos musicales de acuerdo a requerimientos establecidos por el MINED.

a. Primera etapa: compra 1. b. Segunda etapa: compra 2.

2. Entrega al MINED de los instrumentos musicales adquiridos. 3. Recepción de informes sobre inventarios de instrumentos musicales

entregados por el MINED a centros educativos.

Componente III: Apoyo logístico, codificación y análisis de pruebas trimestrales de aprendizajes.

1. Selección del personal que participa en la elaboración, digitación y codificación de la prueba.

2. Orientación a maestros para la elaboración de pruebas de lenguaje y matemática

3. Elaboración de pruebas para los niveles de 3°, 6°, 9° y Segundo Año de Bachillerato.

4. Diseño de la prueba, guía de codificación y documentos de divulgación.

5. Validación de prueba construida con estudiantes a nivel nacional. 6. Elaboración de manual de codificación de los ítems. 7. Organización de estrategia de aplicación y codificación. 8. Reproducción de documentos y pruebas.

26

9. Aplicación de la prueba en los centros educativos seleccionados. 10. Recolección de pruebas en las departamentales. 11. Codificación de la prueba por especialistas. 12. Digitación de resultados por ítem. 13. Elaboración de informe. 14. Presentación de resultados. 15. Comunicación de los resultados.

Componente IV: Diseño de banco de ítems para estructurar las pruebas de selección a docentes aspirantes a Directores y Subdirectores de los Centros Escolares Públicos del País.

1. Conformación del equipo coordinador y técnico del componente. 2. Contratación de 4 especialistas de diseño de ítems. 3. Revisión y actualización de las tablas de especificaciones. 4. Capacitación a los especialistas y al equipo técnico, sobre el proceso

de diseño de ítems. 5. Diseño de ítems por parte de los especialistas y revisión y aprobación

de los ítems elaborados. 6. Validación de los ítems elaborados. 7. Estructuración, validación y entrega a las autoridades de las pruebas

de directores y subdirectores.

Describir el nivel de ejecución logrado en las actividades en relación a los objetivos y metas planteados en el Plan. Metas/Logros

Metas (coloque las metas establecidas en Plan de trabajo)

Logros (Coloque los logros alcanzados de acuerdo a los objetivos y metas establecidas)

Generar los resultados e informes de la aplicación de la PAES en convocatoria ordinaria a un máximo de 85,000 estudiantes de segundo año de bachillerato, para conocer y divulgar fortalezas y falencias en los aprendizajes de Matemática, Estudios Sociales, Lenguaje y Literatura y Ciencias Naturales.

Se generaron los resultados completos para 81,016 estudiantes en la prueba ordinaria, 1,294 en la prueba extraordinaria de abril y para 2,232 en la prueba extraordinaria de diciembre, haciendo un total de 84,542 estudiantes.

40 bandas de paz, equipadas con instrumentos musicales para la aplicación de acciones en el marco del “Plan Nacional El Salvador Seguro”.

Se entregaron al MINED los instrumentos musicales solicitados, para equipar las 40 bandas de paz de los Centros Educativos seleccionados por el Ministerio.

Aplicada una prueba estandarizada de forma muestral y generados los resultados, para dar seguimiento al logro de capacidades de los estudiantes de instituciones públicas y privadas de tercero, sexto y noveno grado y del segundo año de bachillerato del Sistema Educativo Nacional, que sirva de base en la toma de decisiones en el Sistema Educativo Nacional.

Se aplicó la prueba para los estudiantes de tercero, sexto y noveno grado de Educación Básica y del segundo año de Bachillerato en una muestra representativa a nivel nacional. También fue elaborado un informe sobre los resultados de la aplicación de dicha prueba para dar seguimiento al logro de capacidades de los estudiantes.

Diseño y validación de 120 ítems para la prueba de directores y 120 ítems para la prueba de subdirectores.

Se diseñaron y validaron los ítems correspondientes para ambas pruebas.

Dos pruebas estructuradas: una prueba para docentes aspirantes a directores y otra para docentes aspirantes a subdirectores.

Fueron estructuradas las dos pruebas para ser aplicadas a los aspirantes a directores y subdirectores de centros escolares públicos respectivamente.

En caso de acciones que están en proceso o pendientes de ejecutar, señalar el nivel de avances, razón de retraso y cómo se resolverá. Todas las acciones del proyecto se realizaron en el tiempo previsto y se completaron en su totalidad.

27

5.0 Equipo de trabajo

Cuántas personas están involucradas en el programa o proyecto y si son cubiertas por los

recursos públicos o propios

Funciones que desempeñan Responsabilidades

Equipo de coordinación (coordinador general y coordinador técnico)

Coordinar a los equipos de trabajo de todos los componentes y dar seguimiento a la ejecución de los procesos técnicos y administrativo-financieros. Establecer las políticas y procedimientos que garanticen la transparencia en la contratación de bienes y servicios contemplados en el presupuesto de acuerdo al marco legal bajo el cual se rige el proyecto. Asegurar la calidad técnica de los productos del proyecto, así como los informes correspondientes en cada caso.

Garantizar la buena marcha del proyecto coordinando a todos los equipos técnicos y administrativos, para lograr los objetivos y metas establecidos en los tiempos requeridos. Monitoreo de la ejecución financiera del proyecto, para que esta se realice de forma transparente de acuerdo a lo establecido en el plan de trabajo del proyecto. Informar a las instancias correspondientes sobre la marcha del proyecto (coordinación general). Apoyar técnicamente el diseño y elaboración de las pruebas del proyecto (coordinador técnico).

Equipo administrativo - Componente I (3 personas)

Ejecutar los procesos administrativos financieros que se requieran, para proveer los insumos requeridos por los diferentes equipos técnicos del proyecto. Informar oportunamente a la coordinación general y al MINED sobre la ejecución presupuestaria y documentar mediante un archivo físico los procesos de adquisición de bienes y servicios requeridos.

Garantizar que los procesos administrativos financieros realizados cumplan el marco legal bajo el cual se rige el proyecto. Informar a las instancias que lo requieran de la ejecución presupuestaria del proyecto. Garantizar que esté en orden y al día el archivo en físico de la documentación de respaldo de todos los procesos de contrataciones y adquisiciones de bienes o servicios que se realicen en el proyecto. Elaborar el informe financiero del proyecto en los tiempos establecidos.

Personal Administrativo y Logístico- Componente I (4 personas)

Brindar apoyo en los procesos administrativo y logísticos relacionados a la prueba PAES durante la ejecución del proyecto.

Brindar apoyo administrativo y logístico para garantizar el buen desarrollo de los procesos relacionados al Componente I. Elaborar informes de actividades realizadas y estado de los procesos.

Coordinación técnica de procesamiento y calificación - Componente I (1 persona)

Coordinar la etapa de procesamiento y calificación de PAES ordinaria 2017, garantizando que todas las actividades se desarrollen de acuerdo a lo establecido y en los tiempos previstos para obtener los productos esperados.

Garantizar el buen desarrollo de las actividades realizadas por el equipo de procesamiento y calificación de PAES ordinaria y elaborar informe de resultados de la aplicación de la prueba.

28

Personal para revisión de ítems socioemocionales - Componente I (1 persona)

Elaborar informe de habilidades socioemocionales de PAES a partir de los datos que genera el equipo técnico del proyecto.

Analizar los resultados de las habilidades socioemocionales en la aplicación de la prueba PAES ordinaria, para dar valoraciones y recomendaciones al MINED.

Personal técnico para diseño de PAES ordinaria - Componente I

Diseño, desarrollo y validación de ítems para la construcción de PAES ordinaria 2017 y elaboración de materiales curriculares.

Entregar materiales curriculares solicitados y bases de ítems validados para la conformación de las pruebas que serán aplicadas en el período ordinario.

Personal de procesamiento y calificación PAES ordinaria -Componente I (5 personas)

Procesar y calificar las pruebas, para generar los reportes y estadísticas requeridos por el MINED y entrega de los resultados al Ministerio.

Conformar la base de resultados. Generar los informes estadísticos de la aplicación. Generar los reportes para estudiantes, padres de familia e instituciones educativas.

Personal de apoyo a procesamiento PAES ordinaria -Componente I (11 personas)

Procesar las hojas de respuestas de la prueba y digitalizarlas junto con los listados de asistencia.

Conformar la base de lectura de la prueba y de imágenes de hojas de respuestas.

Digitadores -Componente II (2 personas)

Digitar resultados de revisión de inventarios de instrumentos musicales entregados a los centros escolares, como parte de estrategias educativas del Plan Nacional El Salvador Seguro

Elaborar informes sobre estado de los instrumentos musicales entregados a los centros educativos.

Personal administrativo y logístico- Componente III (2 personas)

Brindar apoyo en los procesos administrativo y logísticos relacionados a Pruebas Trimestrales durante la ejecución del proyecto.

Brindar apoyo administrativo y logístico, para garantizar el buen desarrollo de los procesos relacionados al Componente II. Elaborar informes de actividades realizadas y estado de los procesos.

Personal técnico para diseño de pruebas trimestrales - Componente III (7 personas)

Desarrollar, diseñar y validar de ítems para la construcción de pruebas que permitan evaluar Capacidades Productivas y Ciudadanas de una muestra de estudiantes y la elaboración de materiales curriculares

Entregar materiales curriculares solicitados y bases de ítems validados para la conformación de las pruebas trimestrales que serán aplicadas a estudiantes de 3°, 6° , 9° grados y 2° año de bachillerato.

Personal para codificación de resultados - Componente III (85 personas)

Realizar el proceso de codificación de pruebas aplicadas en Instituciones de Educación Básica, Tercer Ciclo y Segundo año de Bachillerato.

Entregar bases de codificación de las pruebas trimestrales aplicadas.

Personal para digitación de resultados -

Realizar el proceso de digitación de resultados de pruebas aplicadas en Instituciones de Educación Básica, Tercer Ciclo y Segundo año de Bachillerato.

Entregar bases de digitación de resultados de las pruebas trimestrales aplicadas.

29

Componente III (17 personas)

Personal para análisis de resultados - Componente III (1 persona)

Realizar el proceso de análisis de resultados de pruebas aplicadas en Instituciones de Educación Básica, Tercer Ciclo y Segundo año de Bachillerato.

Realizar informe de análisis de resultados de la aplicación de pruebas trimestrales.

Personal de elaboración de pruebas – Componente IV (4 personas)

Diseñar ítems para la elaboración de pruebas a utilizar en la evaluación de competencias en gestión escolar a docentes que aspiran ser directores y subdirectores de centros escolares a nivel nacional.

Entregar las pruebas correspondientes a las instancias del MINED para su aplicación.

6.0 Contrataciones y adquisiciones celebradas con los recursos públicos

Servicio (o bien) Monto Período de ejecución

Recursos públicos recibidos

Objetivo

Producto (nivel de

ejecución de las

contrataciones o

adquisiciones, obras

terminadas, productos adquiridos

Contrataciones o

adquisiciones no logradas

(exponer razones y situación

actual)

Equipo de Coordinación (2 personas)

$24,000.00 Enero-

Diciembre $24,000.00

Coordinar y monitorear las áreas técnicas y financieras del proyecto, así como el funcionamiento y desempeño de los equipos de trabajo, para garantizar el cumplimiento de las metas propuestas y la obtención de los productos a entregar.

Ejecutado al 100%

N/A

Equipo Administrativo (3 personas)

$28,700.00 Enero-


Garantizar la adecuada administración y ejecución financiera de los fondos asignados al proyecto, asegurando el cumplimiento de todos los requerimientos establecidos en las diferentes leyes relacionadas con la administración de fondos públicos.

Ejecutado al 100%

N/A

Personal Administrativo y Logístico- Componente I (4 personas)

$21,800.00 Enero-


Brindar apoyo en los procesos administrativo y logísticos relacionados a PAES durante la ejecución del proyecto.

Ejecutado al 100%

N/A

30

Coordinación técnica de procesamiento y calificación - Componente I (1 persona)

$6,400.00 Septiembre-Diciembre

$6,400.00

Coordinar la etapa de procesamiento y calificación de PAES ordinaria 2017, garantizando que todas las actividades s se desarrollen de acuerdo a lo establecido y en los tiempos previstos para obtener los productos esperados.

Ejecutado al 100%

N/A

Personal para revisión de ítems socioemocionales - Componente I (1 persona)

$1,500.00 Diciembre $1,500.00

Redactar informe de habilidades socio emocionales de PAES a partir de los datos que genera el equipo de procesamiento y calificación de la PAES.

Ejecutado al 100%

N/A

Personal técnico para diseño de PAES ordinaria - Componente I

$116,845.04 Enero-


Diseño, desarrollo y validación de ítems para la construcción de PAES ordinaria 2017 y elaboración de materiales curriculares

Ejecutado al 100%

N/A

Impresión de pruebas extraordinarias

$11,827.50 Abril y


Imprimir pruebas para la aplicación de PAES en período extraordinario (14 de abril y 13 de diciembre).

Ejecutado al 100%

N/A

Impresión prueba período ordinario

$314,389.00 Octubre $314,389.00 Imprimir pruebas para la aplicación de PAES en período ordinario (11 y 12 de octubre).

Ejecutado al 100%

N/A

Manuales de aplicación

$1,619.76 Septiembre $1,619.76 Suministrar material impreso para personal técnico que participa en la aplicación de PAES ordinaria.

Ejecutado al 100%

N/A

Normativos para coordinadores de sedes, coordinadores técnicos, coordinadores logísticos y de zona.

$294.00 Septiembre $294.00 Suministrar material impreso para personal técnico que participa en la aplicación de PAES ordinaria.

Ejecutado al 100%

N/A

Elaboración de formularios de hojas de respuestas para el período Ordinario

$81,500.00 Octubre $81,500.00 Suministrar material impreso la aplicación de PAES ordinaria.

Ejecutado al 100%

N/A

Hojas de respuesta ampliadas (28” x 38”)

$6,870.00 Octubre $6,870.00 Suministrar material impreso para personal técnico que participa en la aplicación de PAES ordinaria.

Ejecutado al 100%

N/A

Bolsas de papel manila impresas, para hojas de respuestas

$996.00 Octubre $996.00 Suministrar material impreso la aplicación de PAES ordinaria.

Ejecutado al 100%

N/A

31

Imprimir y organizar los resultados institucionales e individuales

$9,020.00 Noviembre $9,020.00

Suministrar la impresión de resultados de los estudiantes que aplicaron la PAES en período ordinaria y que serán entregados por las instituciones educativas a nivel nacional.

Ejecutado al 100%

N/A

Impresión y embalaje listados de estudiantes (3 copias), que aplicarán la PAES

$390.00 Octubre $390.00 Suministrar material impreso para la aplicación de PAES ordinaria.

Ejecutado al 100%

N/A

Imprimir, generar y organizar los reportes institucionales para madres y padres de familia

$1,200.00 Noviembre $1,200.00

Suministrar la impresión de reportes institucionales de PAES en período ordinario y que serán entregados a padres y madres de familia por las instituciones educativas a nivel nacional.

Ejecutado al 100%

N/A

Pruebas macrotipo (La cantidad exacta dependerá del padrón definitivo)

$57.75 Octubre $57.75

Imprimir pruebas en formato ampliado para la aplicación de PAES en período ordinario (11 y 12 de octubre) a estudiantes con baja visión.

Ejecutado al 100%

N/A

Adaptación e impresión de las pruebas Braille.

$2,748.60 Octubre $2,748.60

Imprimir pruebas en formato Braille para la aplicación de PAES en período ordinario (11 y 12 de octubre) a estudiantes con baja visión.

Ejecutado al 100%

N/A

Personal de procesamiento y calificación PAES ordinaria (5 personas) - Componente I

$13,000.00 Octubre-

Noviembre $13,000.00

Realizar el proceso de calificación de PAES ordinaria del 2017, garantizando que todas las actividades se desarrollen de acuerdo a lo establecido y en los tiempos previstos

Ejecutado al 100%

N/A

Personal de apoyo a procesamiento PAES ordinaria (11 personas) - Componente I

$10,020.00 Octubre-


Brindar apoyo durante el proceso de calificación de PAES ordinaria del 2017, para garantizar que todas las actividades se desarrollen de acuerdo a lo establecido y en los tiempos previstos

Ejecutado al 100%

N/A

Materiales para procesamiento de PAES ordinaria

$125.00 Octubre $125.00

Abastecer de materiales requeridos para el buen desarrollo de las actividades de procesamiento de PAES ordinaria 2017.

Ejecutado al 100%

N/A

32

Alquiler de scanner para lectura de hojas de respuesta prueba extraordinaria

$300.00 Diciembre $600.00

Suministrar servicio de lectura óptica de hojas de respuestas de estudiantes que aplican la prueba PAES extraordinaria en el mes de diciembre.

Recursos provistos en un 100% de acuerdo a lo planificado, logrando generar una economía del 50.00%

N/A

Materiales consumibles de oficina

$738.40 Octubre-

Diciembre $800.00

Abastecer de materiales y herramientas de trabajo a los equipo de Coordinación, Administrativo y Técnico del proyecto, para el buen desarrollo de todas las actividades realizadas.

Materiales provistos en un 100% de acuerdo a lo planificado, logrando generar una economía del 7.70%

N/A

Materiales para aplicación de la prueba ordinaria PAES 2017

$1,122.49 Octubre $1,122.49

Abastecer de materiales y herramientas de trabajo al personal Técnico del proyecto, para el buen desarrollo de todas las actividades realizadas durante la aplicación de PAES en período ordinario.

Ejecutado al 100%

N/A

Alojamiento en San Miguel para personal que participa en la recepción de pruebas, periodo ordinario

$434.78 Octubre $434.80

Brindar servicio de transporte para personal que realiza monitoreo a la aplicación de PAES ordinaria en el departamento de San Miguel.

Servicio de alojamiento brindado en un 100% según lo planificado, logrando generar una economía del 0.004%

N/A

Transporte para aplicación de PAES (alquiler de vehículos y viáticos de transporte)

$18,476.58 Octubre $18,921.06

Entregar viáticos y brindar servicio de transporte para la movilización del personal técnico que participa en la aplicación de PAES a nivel nacional.

Servicio de transporte brindado en un 100% según lo planificado, logrando generar una economía del 2.35%

N/A

Transporte para entrega de pruebas y hojas de respuesta a cada sede de distribución

$2,594.48 Octubre $2,594.48

Brindar servicio de transporte para el traslado de materiales para la aplicación de PAES ordinaria a 18 centros de acopio ubicados a nivel nacional.

Ejecutado al 100%

N/A

33

Estipendio por aplicación de PAES, preferentemente para personal técnico administrativo del nivel central y departamental del MINED

$10,798.92 Octubre-


Brindar apoyo técnico para la aplicación de PAES 2017 en los centros escolares designados por el MINED a nivel nacional.

Apoyo brindado en un 100% según lo planificado, logrando generar una economía del 0.61%

N/A

Seguimiento y monitoreo a proyecto (Transporte y combustible)

$923.83 Octubre $1,000.00

Brindar servicio de transporte para la movilización del personal técnico que realiza monitoreo a la aplicación de PAES ordinaria.

Apoyo brindado en un 100% según lo planificado, logrando generar una economía del 7.62%

N/A

Alimentación para personal que participa en PAES 2017

$3,525.85 Marzo-

Diciembre $3,568.35

Brindar servicio de alimentación de acuerdo a los requerimientos establecidos por el MINED, cumpliendo tiempos solicitados y respaldando cada entrega.

Servicio de alimentación brindado en un 100% según lo planificado, logrando generar una economía del 1.19%

N/A

Equipo informático

$2,100.00 Septiembre $2,100.00 Proveer equipo, de acuerdo a los requerimientos señalados por el MINED.

Ejecutado al 100%

N/A

Papel seguridad para impresión de resultados PAES ordinaria

$9,020.00 Noviembre $9,020.00

Suministrar formularios en papel seguridad para la impresión de resultados de estudiantes que aplican la prueba PAES 2017 en período ordinario.

Ejecutado al 100%

N/A

Estrategia de comunicación para el análisis de resultados PAES 2017

$6,990.00 Diciembre $7,000.00

Suministrar material informativo impreso para la divulgación de análisis resultados de PAES ordinaria y materiales justificativos de las cuatro asignaturas básicas.

Materiales impresos de acuerdo a lo previsto, logrando generar una economía del 0.14%

N/A

Digitadores – Componente II (2 personas)

$2,000.00 Noviembre-Diciembre

$2,000.00

Digitar resultados de revisión de inventarios de instrumentos musicales entregados a los centros escolares, como parte de estrategias educativas del Plan Nacional El Salvador Seguro

Ejecutado al 100%

N/A

34

Compra de instrumentos musicales para 40 bandas de paz

$70,996.38 Mayo-

Octubre $70,996.38

Suministrar instrumentos musicales para el equipamiento de bandas de paz en centros escolares, de acuerdo a los requerimientos señalados por el MINED.

Ejecutado al 100%

N/A

Personal administrativo y logístico- Componente III (2 personas)

$2,400.00 Septiembre $2,400.00

Diseñar ítems para la construcción de pruebas; codificación, digitación y análisis de resultados de pruebas trimestrales aplicadas a nivel nacional.

Ejecutado al 100%

N/A

Personal técnico para diseño de pruebas trimestrales - Componente III (7 personas)

$4,500.00 Abril-

Agosto $4,500.00

Desarrollar, diseñar y validar de ítems para la construcción de pruebas que permitan evaluar Capacidades Productivas y Ciudadanas de una muestra de estudiantes y la elaboración de materiales curriculares

Ejecutado al 100%

N/A

Personal para codificación de resultados - Componente III (85 personas)

$40,650.00 Octubre-


Realizar el proceso de codificación de pruebas aplicadas en Instituciones de Educación Básica, Tercer Ciclo y Segundo año de Bachillerato.

Apoyo técnico brindado al 100% según los requerimientos del MINED, logrando generar una economía de 2.48%

N/A

Personal para digitación de resultados - Componente III (17 personas)

$6,300.00 Octubre-

Noviembre $6,300.00

Realizar el proceso de digitación de resultados de pruebas aplicadas en Instituciones de Educación Básica, Tercer Ciclo y Segundo año de Bachillerato.

Ejecutado al 100%

N/A

Personal para análisis de resultados - Componente III (1 persona)

$2,250.00 Noviembre $2,250.00

Realizar el proceso de análisis de resultados de pruebas aplicadas en Instituciones de Educación Básica, Tercer Ciclo y Segundo año de Bachillerato.

Ejecutado al 100%

N/A

Impresión de pruebas

$3,142.08 Septiembre $3,142.08

Imprimir pruebas para la aplicación de pruebas trimestrales a nivel nacional durante los días del 19 al 26 de septiembre.

Ejecutado al 100%

N/A

Reproducción de materiales de divulgación y validación de pruebas

$992.84 Agosto y

Diciembre $1,025.72

Suministrar material impreso para la validación de ítems de pruebas trimestrales y para la divulgación y análisis de resultados de dichas pruebas.

Materiales impresos de acuerdo a lo previsto, logrando generar una economía del 3.21%

N/A

35

Logística de entrega

$90.00 Septiembre-noviembre

$90.00

Brindar apoyo logístico para la entrega de materiales para la aplicación de pruebas trimestrales.

Ejecutado al 100%

N/A

Personal de elaboración de pruebas – Componente IV (4 personas)

$14,400.00 Julio-

Septiembre $14,400.00

Diseñar y elaborar las pruebas para aspirantes a directores y subdirectores de centros escolares, guardando las características técnicas requeridas por el MINED.

Ejecutado al 100%

N/A

Impresión de pruebas de ascenso

$3,517.05 Septiembre $3,517.05

Imprimir pruebas para la aplicación de pruebas de ascenso del escalafón docente, según requerimientos del MINED.

Ejecutado al 100%

N/A

Gastos administrativos

$86,363.63 Enero-


Cubrir gastos de ejecución y operación para el desarrollo del proyecto.

Ejecutado al 100%

N/A

TOTAL $947,929.96 $950,000.00 Economía generada del 0.22%

El monto de los fondos asignados al proyecto fue de $ 950,000.00 de lo cual se ejecutaron $947,929.96 lográndose generar una economía de $2,070.04. Al finalizar el proyecto se reintegró al MINED el monto total de la economía generada; el reintegro de los fondos se realizó a “Pagador Aux. Gral. MINED Bienes y Servicios”, mediante la emisión del cheque certificado serie “VA” número 00000627 de la cuenta corriente del proyecto. 7.0 Dificultades encontradas Detalle el tipo de dificultades enfrentadas durante la ejecución de del Programas o Proyecto y las formas en que se enfrentaron o se resolvieron Durante la implementación del Componente I se presentaron algunas dificultades de tipo operativo y logístico, que fueron solventados oportunamente y no afectaron el logro de los objetivos y metas del componente. 8.0 Modificaciones al plan (si hubiere) El Plan de Trabajo original tuvo dos adendas, en lo que respecta al contenido del proyecto y a los fondos asignados, que fueron elaboradas de mutuo acuerdo entre el MINED y la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas. La primera adenda fue elaborada y acordada para incluir en el proyecto los componentes III “Apoyo logístico, codificación y análisis de pruebas trimestrales de aprendizajes” y IV “Diseño de banco de ítems para estructurar las pruebas de selección a docentes aspirantes a Directores y Subdirectores de los Centros Escolares Públicos del País”. Esto implicó incrementar el presupuesto original del proyecto en US$ 135,000.00. La segunda adenda fue elaborada y acordada para realizar la prueba PAES ordinaria en dos días en lugar de uno, como originalmente estaba establecido. Este cambio implicó un incremento en US$ 150,000.00 al presupuesto del proyecto que había quedado establecido en la Adenda 1.

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