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SIMCE 2013 Liceos Bicentenarios y su foco en mejorar la calidad

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Informe de Políticas Públicas | N°16

SIMCE 2013:

Liceos Bicentenarios y su foco en mejorar la calidad

Fecha: 10 de junio de 2014

Resumen

• El día 10 de junio se divulgaron los resultados de la prueba SIMCE 2013.

• Si bien los resultados son disimiles en las distintas pruebas y niveles, en los últimos 4 años se aprecia una tendencia al alza, así como una reducción de la brecha entre los establecimientos particulares y municipales, en particular en 4° básico donde se redujo 10 puntos.

• Destacaron especialmente los resultados obtenidos por los Liceos Bicentenario.


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o En 8° básico obtuvieron un puntaje promedio por encima incluso de los establecimientos particulares pagados.

o En II medio obtuvieron resultados por debajo de los particulares pagados pero muy por encima de los particulares subvencionados y municipales.

o Respecto a la evolución de sus puntajes desde que se incorporaron al programa, estos aumentan fuertemente en 8 básico (23,1 puntos) así como en II Medio (22,1 puntos), muy por sobre el resto de los establecimientos.

o Esto ratifica que para transformar la educación el foco tiene que estar en la calidad, sobre la base de dos pilares esenciales: esfuerzo y compromiso.

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I. ANTECEDENTES GENERALES

El día 10 de junio, el Ministerio de Educación entregó los resultados de la prueba SIMCE realizada el año 2013. Los principales resultados del SIMCE, que se aplicó a estudiantes de 2°, 4°, 6° y 8° básico y II Medio entre los meses de octubre y noviembre de 2013, son los siguientes:

• Se observa entre los estudiantes una adecuada autoestima académica y motivación a lo largo del ciclo escolar, equivalente o superior al 90%, sin observarse mayores diferencias entre grupos socioeconómicos ni dependencias administrativas (municipales, particulares subvencionados y particulares pagados).

• En lo relativo al clima de convivencia escolar, la gran mayoría de los estudiantes señala que su clima es medio, aunque el mayor porcentaje de estudiantes con una percepción de clima bajo asiste a establecimientos municipales, de acuerdo a lo reportado por MINEDUC.

• En lo relativo a los resultados de aprendizaje del SIMCE, se observan resultados disimiles en las distintas pruebas y niveles, no obstante se aprecia una tendencia al alza en los últimos años. Lo anterior se refleja en los puntajes promedio por periodo de Gobierno, presentándose una mejora en los puntajes SIMCE en todos los niveles escolares, tanto en matemática como en lectura.

Figura 3. Resultado de SIMCE 4° básico para Matemática y Lenguaje

Figura 4. Promedio de resultados por administración (4 básico)

Figura 2. Clima de convivencia escolar (%)

Fuente: MINEDUC

S.Piñera257

249

248

267

257

253

M.Bachelet

Matemáticas Lectura

R.Lagos

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Figura 5. Resultado de SIMCE 8 básico para Matemática y Lenguaje

Figura 6. Promedio de resultados por administración (8 básico)

Figura 7. Resultado de SIMCE II Medio para Matemática y Lenguaje

Figura 8. Promedio de resultados por administración (II Medio)

S.Piñera S.Piñera261 263

258 251

252 247

255 257

253 255

251 253

M.Bachelet M.Bachelet

Matemáticas MatemáticasLectura Lectura

R.Lagos R.Lagos

Fuente: elaboración propia en base a datos del MINEDUC

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• En cuanto a la brecha entre los establecimientos particulares y municipales, si bien esta persiste y aún es muy significativa, en los últimos 4 años se observa una reducción relevante en la de los 4° básico, reduciéndose dicha brecha en 10 puntos entre 2009 y 2013.

• Las siguientes figuras muestran la evolución de la brecha en el SIMCE en los últimos 15 años entre los establecimientos municipales y los particulares pagados, por año y por periodo presidencial, así como la evolución de la brecha entre el grupo socioeconómico (GSE) alto y bajo, la que también cayó en los últimos 4 años.

Tabla 1: Resultados SIMCE de 4° Básico, por dependencia administrativa

2009 2013

247Municipal 242

297Part. Pagado 502

264Part. Subvencionado 263

Fuente: MINEDUC

Figura 9: Brecha SIMCE de 4° Básico, por dependencia administrativa

Figura 10. Brecha entre es entre establecimientos particular pagado y municipales para pruebas SIMCE de 4º básico (Matemáticas y lenguaje)

Figura 11. Brecha por GSE alto y bajo para SIMCE 4º básico

Fuente: MINEDUC

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• La reducción de la brecha de los últimos años contrasta con lo ocurrido en los periodos previos en los cuales la brecha se mantuvo inalterable, siendo mayor la reducción de la brecha en matemáticas (16 puntos) que en lectura (6 puntos).

• La reducción que se ha observado en los últimos años se diluye en II medio, registrándose una leve disminución de 78 a 76 puntos entre 2008 y 2013. Ello ha incidido en que la brecha entre particulares pagados y municipales tienda a ampliarse a medida que se avanza en el ciclo escolar, subiendo de 50 a 76 puntos entre 4° básico y II medio para el año 2013. Este contraste puede deberse a que la subvención preferencial (SEP) creada en el 2008 originalmente sólo beneficiaba a alumnos de pre básica y básica, lo que se modificó en el año 2013 cuando comienzan a incorporarse los cursos de enseñanza media a este régimen a razón de un nivel por año producto de la aprobación de la Ley 20.501 de Equidad y Calidad de la Educación, la que extendió la cobertura de este instrumento a toda la enseñanza media, y cuyos resultados debiesen apreciarse en los próximos años.

Figura 12. Disminución de brecha SIMCE Matemáticas y Lenguaje 4º básico, por período (negativo disminuye brecha)


II. LICEOS BICENTENARIOS

• El Gobierno del Presidente Piñera, en el marco de las políticas y programas para favorecer la movilidad social y la verdadera igualdad de oportunidades, desarrolló el proyecto “Liceos Bicentenarios”, con el objetivo de crear en todas las regiones del país establecimientos educacionales de excelencia siguiendo el modelo de liceos emblemáticos como el Instituto Nacional o el Carmela Carvajal.• En la actualidad existen 60 Liceos Bicentenarios, en las 15 regiones del país, de los cuales 55 son establecimientos municipales, 4 particulares subvencionados y 1 con administración delegada.• Los Liceos Bicentenario cuentan con infraestructura adecuada y los mejores recursos para apoyar el aprendizaje, incluyendo una biblioteca acorde a la exigencia académica, notebook y proyectores en las salas de clases. • Además, cuentan con proyectos educativos institucionales de alta exigencia académica, enfocados a la mejora de los resultados y la formación integral de los alumnos, incluyendo inducciones para que los alumnos se sientan parte de los establecimientos y reforzamiento a los alumnos que presentan un desempeño inferior a lo requerido. Es decir, son proyectos educativos con una cultura escolar enfocada en el esfuerzo, por medio de deberes y compromisos que deben ser cumplidos tanto por los docentes como por las familias y los estudiantes. • Las principales metas de los Liceos Bicentenario son:o Obtener un puntaje promedio en lenguaje y matemáticas en el SIMCE, que los ubique dentro del 10% de los mejores establecimientos educacionales municipales y particulares subvencionados a nivel nacionalo Ubicarse dentro del 5% de los mejores

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establecimientos municipales y particulares subvencionados del país, considerando para ello el resultado promedio de las pruebas PSU de matemáticas y lengua.• Después de 3 años de aplicación del programa, los resultado entregados por el Ministerio de Educación han resultado alentadores. En el caso de la prueba de 8° básico, los Liceos Bicentenario obtuvieron en Lenguaje un puntaje promedio de 294 puntos, por encima incluso de los establecimientos particulares pagados. En Matemáticas, en tanto, obtuvieron 305 puntos, levemente por debajo de los particulares pagados pero muy por encima de los particulares subvencionados y municipales. • En II medio los Liceos Bicentenario obtuvieron en promedio 289 puntos, por debajo de los particulares pagados (317 puntos) pero por encima de los particulares subvencionados (267 puntos).

• Destaca el caso del Liceo Bicentenario San Pedro de Puente Alto, el cual se ubicó en el primer lugar nacional en el SIMCE de 8° básico y en el quinto en II medio. • Otro aspecto alentador de los Liceos Bicentenario ha sido la evolución de sus puntajes SIMCE. La figura 15 muestra la variación de los puntajes desde el momento previo a la implementación del programa hasta el SIMCE 2013, observándose un significativo incremento tanto en 8 básico (23,1 puntos) como en II Medio (22,1 puntos), reflejando así una mejora en la calidad de la educación que supera con largueza las variaciones registradas en el mismo periodo por los establecimientos municipales, particulares subvencionados y pagados.

Figura 13. Resultado de SIMCE 8 Básico para Lenguaje

Figura 14. Resultado de SIMCE 8 Básico para Matemática


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Figura 15. Variación de puntajes SIMCE, promedio Lenguaje y Matemáticas, Liceos Bicentenario y promedio según dependencia

Tabla 2: Comparación de resultados de Liceos Bicentenario con establecimientos según dependencia



• Tal como se aprecia en la Tabla 2, prácticamente todos los Liceos Bicentenario obtienen un desempeño mejor que el promedio de los establecimientos municipales. Destaca en particular que, a nivel de 8° básico, casi el 95% tiene rendimientos superiores al promedio de los particulares subvencionados y el 55% supera el de los particulares pagados. A nivel de II medio, el 78% supera el de los particulares subvencionados y el 14% el de los particulares pagados.

• Lo anterior fortalece la idea de que el foco para transformar la educación se encuentra en la calidad, mejorando los procesos de aprendizaje y las metodologías de enseñanza especialmente dentro de la sala de clases, sobre la base de dos pilares esenciales: el esfuerzo y el compromiso.

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III. ANEXO: RESULTADOS SIMCE 2013 LICEOS BICENTENARIO

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Fuente: MINEDUC

Nota:Mun: dependencia municipal.

- PS: dependencia particular subvencionada.

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