informe final del 8° concurso de debate juvenil
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Informe final del
8° Concurso de Debate Juvenil
Comisión de Educación Cívica y Capacitación Décimo segunda Sesión Ordinaria
15 de Diciembre de 2015
2
ÍNDICE
I. Presentación .......................................................................................... 3
II. Antecedentes y convocatoria ............................................................. 5
III. Difusión .............................................................................................. 9
IV. Jurado .............................................................................................. 10
IV.1 Integración .................................................................................... 11
IV.2 Instalación ...................................................................................... 12
V. Desarrollo ......................................................................................... 14
V.1 Registro ........................................................................................ 14
V.2 Etapa eliminatoria .......................................................................... 16
V.3 Etapa final ...................................................................................... 18
VI. Ganadoras y ganadores ..................................................................... 20
VI.1 Reflexiones finales ......................................................................... 25
VII. Conclusiones y prospectivas ............................................................... 27
3
I. PRESENTACIÓN
El habla es la civilización misma. La palabra, incluso la palabra
más contradictoria, preserva el contacto.
Es el silencio lo que aísla
Thomas Mann
Las acciones institucionales dirigidas a la ciudadanía, sobre todo aquellas que
intentan incidir de manera efectiva en su comportamiento político cotidiano, deben
tener origen en la identificación de problemáticas localizables de muchas formas;
una de ellas es la que parte del análisis etario poblacional y focaliza un grupo
objetivo para ser atendido desde sus características particulares. En el Distrito
Federal y en el resto del país, las y los jóvenes importan de manera especial
porque son la promesa de un presente y un futuro ciudadano que se desea
participativo y democrático.
Las y los jóvenes del Distrito Federal constituyen poco más del 7% de la población
juvenil nacional; el 50.4% son mujeres y el 49.6% hombres.1.Si bien tienen
mejores condiciones de vida que en otros estados de la República, en varios
aspectos es un grupo social que registra rezagos importantes. Por ejemplo, más
del 70% tienen menos de $3,000.00 pesos para gastos mensuales, 52.3% declara
no tener ningún interés por la política y 20% aún no tiene acceso a internet.2 Así,
hablar de fomentar la cultura democrática entre la juventud del Distrito Federal,
implica reconocer que es necesario incentivar la participación política aún a pesar
de que las condiciones económicas y educativas que viven las y los jóvenes no
sean las mejores y de que su desencanto de la política sea notable.
El IEDF, consciente de lo anterior, ha sido consistente en generar diversas
acciones para atender a las y los jóvenes de la Ciudad de México, desarrollando
1 Encuesta Nacional de la Juventud 2010
2 Consulta de tendencias juveniles 2013
4
proyectos que fomenten la participación y vayan encaminados a motivar la
reflexión sobre la vida política nacional y local.
De acuerdo con los artículos 20, fracciones I, IV, VII y VIII, del Código de
Instituciones y Procedimientos Electorales del Distrito Federal y a lo establecido en
la actividad Divulgación de la Cultura Democrática y Promoción de los Derechos
Político-Electorales incluida en el Programa de Educación Cívica 2015 (PEC-
2015), existe una vertiente que se refiere a la promoción y organización de
concursos y eventos de carácter cultural, académico y político que buscan generar
espacios de reflexión y expresión para las y los jóvenes del Distrito Federal, con lo
que se da cumplimiento al Programa Operativo Anual 2015 (POA-2015).
En ese sentido, el 8° Concurso de Debate Juvenil tiene como propósito central
coadyuvar y difundir la cultura cívica democrática entre las y los jóvenes del la
ciudad y atender la línea de acción transversal identificada con el numeral 163 del
Programa de Derechos Humanos relativa a fomentar las prácticas democráticas
entre las y los estudiantes de todos los niveles educativos y la realización de
actividades que estimulen la participación de la infancia y la juventud en los
asuntos de su escuela y en su comunidad”. También se da respuesta a lo
establecido en el numeral 5 del Plan General de Desarrollo 2014-2017 del Instituto
Electoral del Distrito Federal (IEDF), orientado a fomentar una cultura de respeto y
promoción de los derechos humanos y la equidad de género entre el personal del
Instituto y –lo que es más importante para el certamen- entre las y los habitantes
de la Ciudad de México.
El desarrollo del concurso atiende, además, una vertiente de la actividad
institucional referida al fortalecimiento de la colaboración interinstitucional, con el
propósito de multiplicar acciones que abonen en la consolidación de la cultura
democrática.
La relevancia de organizar un concurso de debate, se funda en la convicción de
que la construcción de una ciudadanía democrática requiere de la deliberación;
5
[…] las sociedades contemporáneas son de naturaleza diversa, no hay un solo
asunto de interés general en el que todos estemos de acuerdo. Por eso la
exposición de argumentos la confrontación de razones y la posibilidad de
encontrar acuerdos o al menos precisar diferencias en ese intercambio, tendría
que ser indispensable para entendernos e inclusive para comprender nuestras
discrepancias.3 En este sentido, fomentar la cultura democrática incluye promover
activamente la discusión sobre los asuntos públicos, que no necesariamente será
tersa, ni conciliadora, probablemente ni siquiera desembocará en consensos, pero
su sola existencia implicará por lo menos –y no es poco- disposición a la escucha
entre todas y todos.
Al favorecer el ejercicio democrático del debate, el IEDF genera espacios para que
las y los jóvenes de la Ciudad de México practiquen la tolerancia, el diálogo y la
reflexión teórica en aras de convencer al otro de tal o cual posición política, en el
marco de un ambiente respetuoso, de reto y competencia, donde se ejercita la
discusión razonada; un espacio donde quienes puedan argumentar de la mejor
manera, podrán convencer y ganar.
El contenido del presente documento informa sobre las generalidades y
particularidades del 8° Concurso de Debate Juvenil, muestra los resultados,
reconoce sus fortalezas e identifica sus aristas.
II. ANTECEDENTES Y CONVOCATORIA
En esta octava emisión del concurso, se buscó mantener la política de alianzas
interinstitucionales para desarrollarlo de la mejor manera posible, entendiendo que
en las acciones que llevan a cabo los organismos públicos es deseable tener
aliados estratégicos comprometidos con la formación ciudadana. Por ello, se firmó
una vez más el convenio tripartito de colaboración y apoyo entre el IEDF, el
3 TREJO Delarbre Raúl, Alegato por la deliberación pública, p. 13, Ediciones Cal y Arena, 2015, México D.F.
6
Instituto Mexicano de la Juventud (IMJUVE) y la Fundación Friedrich Naumann
para la Libertad y se refrendaron los acuerdos de trabajo con el Instituto Nacional
Electoral (INE), el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores Monterrey Campus
Ciudad de México (Tec de Monterrey) y el Senado de la República, con el
propósito de consolidar el compromiso de cada una de las partes con la
organización del concurso, en aspectos como la conformación del jurado, la
difusión, los premios, los espacios para la realización del certamen, etcétera.
En lo referente a las categorías planteadas, por segundo año consecutivo fueron
decididas en consonancia con las últimas tres categorías del Concurso Nacional
Juvenil de Debate Político organizado por el IMJUVE, al que las ganadoras y
ganadores de los primeros lugares en el concurso organizado por el IEDF,
participan representando al Distrito Federal. Existieron tres categorías:
Categoría “A” 15 a 18 años
Categoría “B” 19 a 24 años
Categoría “C” 25 a 29 años
Sobre los temas a debatir, se optó por continuar con la misma cantidad que en
emisiones anteriores (12 temas para la etapa eliminatoria y 10 para la etapa final),
que versaron en torno a asuntos del escenario político nacional y local; se pusó
especial atención en redactar los tópicos de acuerdo a la lógica modal, de tal
manera que pudiesen ser debatidos desde una postura a favor y una en contra,
sin dar cabida a interpretaciones y posiciones ambiguas. Los tópicos fueron:
Para la etapa eliminatoria
a) ¿Son convenientes las candidaturas independientes para profundizar la democracia en el Distrito Federal?
b) ¿Debe ser obligatoria la paridad de género en todos los cargos de
elección popular?
c) ¿Son suficientes las políticas públicas dirigidas a la población indígena de la Ciudad de México?
7
d) ¿La paridad de género beneficia el trabajo de los comités
ciudadanos y los consejos de los pueblos?
e) ¿Es necesaria la reforma política en el Distrito Federal?
f) En aras de la eficiencia del servicio, ¿se debe privatizar el transporte público en la Ciudad de México?
g) ¿Los órganos autónomos contribuyen a la construcción de un
Estado democrático?
h) ¿El sector empresarial debe preocuparse por el bienestar social?
i) ¿La falta de confianza en las instituciones es un factor determinante del abstencionismo electoral?
j) ¿Se debe permitir la adopción de niñas y niños por parejas del
mismo sexo?
k) ¿La propiedad privada de los medios de comunicación limita la libertad de expresión?
l) ¿Es urgente una Ley general de desaparición forzada en México?
Para la etapa final
a) ¿Es oportuna y funcional la iniciativa de reforma que en materia de seguridad propuso la Presidencia de la República?
b) ¿Las redes sociales permiten la vinculación eficiente de las y los jóvenes para la construcción de la democracia?
c) ¿Debe legislarse para despenalizar el consumo de marihuana en el Distrito Federal?
d) ¿Es legítimo prohibir las manifestaciones si éstas afectan el libre
tránsito?
e) ¿El derecho a la propiedad privada se debe priorizar frente a los derechos colectivos?
f) ¿Se debe permitir en todo el país el matrimonio entre personas del
mismo sexo?
g) ¿La propuesta del Sistema Anticorrupción debería someterse a la opinión de la sociedad civil y de personas expertas internacionales antes de ser aprobada?
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h) ¿La casilla única es una opción para mejorar la organización de las
elecciones y reducir su costo?
i) ¿Pueden coexistir sin conflicto la libertad y la religión en una sociedad democrática?
j) ¿Son beneficiosas las acciones afirmativas dirigidas a lograr la
igualdad de género que se implementan en las instituciones del Estado mexicano?
Todos los temas fueron consensados en el comité organizador y se recibieron
sugerencias de las instituciones que colaboran en la realización del certamen, las
representaciones de los partidos políticos ante el IEDF y de participantes
ganadores en el emisiones anteriores..
La imagen gráfica del concurso fue diseñada pensando en la importancia de
mantener una imagen fresca, dirigida a las y los jóvenes:
La vigencia de la convocatoria fue del 11 de mayo al 10 de julio de 2015; las
inscripciones se llevaron a cabo en los cuarenta órganos desconcentrados, en la
Dirección Ejecutiva de Educación Cívica y Capacitación (DEECyC) del IEDF, y en
las oficinas centrales del IMJUVE, en días hábiles de 9:00 a 17:00 horas. Para las
inscripciones de los participantes, se utilizó el Sistema informático de captura para
el registro de participantes en el 8° Concurso de Debate Juvenil, diseñado por la
Unidad Técnica de Servicios Informáticos (UTSI) del IEDF.
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III. DIFUSIÓN
Una vez aprobada la convocatoria por la Comisión de Educación Cívica y
Capacitación (CECyC) y por el Consejo General del Instituto4, y atendiendo las
necesidades de la publicidad digital y de la publicidad impresa, se diseñó un
banner con la imagen y convocatoria del certamen y se diseñaron e imprimieron
2,000 carteles y 10,000 dípticos.
Las acciones específicas de difusión que se realizaron para promover la
participación de las y los jóvenes fueron:
Publicar la convocatoria el 11 de mayo de 2015 en las páginas web del
IEDF y del periódico El Universal.
Publicar en las páginas web de las 16 delegaciones del Distrito Federal, así
como en los portales oficiales de instituciones educativas de nivel medio
superior y superior, el banner de la convocatoria.
Entrevista en la emisora 1060 AM Radio Educación, en el programa Su
casa y otros viajes, donde se promocionaron los tres concursos de fomento
a la cultura democrática vigentes en 2015, entre ellos el concurso de
debate.
Distribución de 800 carteles y 6,000 dípticos para la difusión a través de las
siguientes instituciones públicas:
- Las 16 delegaciones políticas del DF.
4 Mediante acuerdo CCEyEC.3ª.Ord.3.03.2015. 19 de marzo de 2015 y ACU-060-15), respectivamente..
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- Las instituciones que colaboraron en la realización del concurso: el
IMJUVE, la Fundación Friedrich Naumann, el Tec de Monterrey, el
Senado de la República y el Instituto Nacional Electoral.
- La Escuela Nacional Preparatoria y el Colegio de Bachilleres.
- FLACSO, UNAM, UAM, Claustro de Sor Juana, Universidad
Anáhuac, Universidad Iberoamericana, UACM y la Universidad
Marista, entre otras.
Entrega de 1,200 carteles y 4,000 dípticos a los 40 órganos
desconcentrados para su distribución de manera directa en espacios
educativos de nivel medio superior y superior así como en espacios
públicos y recreativos.
Es importante señalar que además de la distribución de carteles y dípticos, las
direcciones distritales contaron con la Estrategia para la implementación de
concursos en las direcciones distritales,5 donde se detalla la forma de implementar
el concurso en centros educativos de su demarcación; dicho instrumento no era de
aplicación obligatoria sino un apoyo para que –de considerarlo posible- realizaran
este concurso y con ello acrecentar la difusión del mismo.
IV. JURADO
Los principios rectores del IEDF son, certeza, legalidad, independencia,
imparcialidad, máxima publicidad, transparencia y objetividad y representan un
5 Mediante acuerdo CECyC.3
a.Ord.4.03.2015.
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conjunto de valores aplicables en procesos electorales y en todas y cada una de
las acciones que lleve a cabo el Instituto. Estos principios fueron tomados en
consideración para la elección de las y los especialistas en la materia que
integrarían el cuerpo de jurados.
IV.1 Integración
Un eje rector para integrar el jurado, fue identificar a personalidades que tuvieran
experiencia en la argumentación, debate u oratoria; que fueran personas
informadas, conocedoras de los contextos político-sociales nacionales y locales, y
que actuaran con profesionalismo. Como en emisiones anteriores, se solicitó a la
Fundación Friedrich Naumann y al Instituto Mexicano de la Juventud los nombres
y fichas curriculares de quienes proponían para formar parte del jurado calificador.
Entre las personalidades propuestas para integrar el jurado calificador se
encontraban ganadoras y ganadores de algunas ediciones anteriores del
concurso; la DEECyC les envió una cordial invitación para formar parte de el,,
como reconocimiento a su esfuerzo y trayectoria en el debate político. Así,
formaron parte del jurado calificador. Leonel Echeverría Camarillo (ganador del
tercer lugar en la primera edición del Concurso en 2008);. José Antonio Patiño
Pastrana y Virginia Franco Jiménez (ganadores del primer y cuarto lugar,
respectivamente, en la segunda emisión del Concurso en 2009);. Fernando López
Gutiérrez (ganador del segundo lugar en el tercer Concurso en 2010) y Carlos
Emmanuel Durán Marmolejo (ganador del primer lugar en la cuarta edición del
Concurso en 2011).
También fueron invitados el diputado Óscar Octavio Moguel Ballado,. Josué
Cervantes Martínez, Roberto Altúzar Román y Natanel Luengas López, quienes
participan año con año en el proceso de evaluación y desarrollo del certamen.
Tomando en cuenta las observaciones que hizo la presidencia de la CECyC
respecto a la poca participación de mujeres en el jurado, se invitó a las
12
funcionarias del IEDF María Julia Sobarzo Morales, Marisela Ayllón Mendoza,
Alma Angélica Vaquero Betancourt, Marisonia Vázquez Mata y Katia Miroslava
Cruz Velázquez, todas ellas con reconocida trayectoria académica y laboral, para
que se sumaran al jurado calificador. La propuesta final, acompañada de las
semblanzas curriculares, fue presentada, a la CECyC en el documento Propuesta
de Jurado del 8° Concurso de Debate Juvenil.6
IV.2 Instalación
Para dar inicio a las labores del jurado calificador, se llevó a cabo una reunión de
instalación, cuyo propósito fue propiciar un encuentro para que los integrantes del
jurado se conocieran entre sí, se presentaran las autoridades de las instituciones
convocantes y se diera a conocer el procedimiento para evaluar las intervenciones
de los polemistas.7 La reunión también resultó un espacio para plantear y
responder dudas, hacer propuestas y reconocer méritos.
En 2015, por segunda ocasión, esta reunión se llevó a cabo en las oficinas de la
Junta Local Ejecutiva del INE en el Distrito Federal el 7 de julio, gracias al apoyo
del vocal ejecutivo Josué Cervantes Martínez y el vocal de capacitación electoral y
educación cívica Roberto Altúzar Román, quienes recibieron al jurado y al
personal del IEDF con bonhomía, profesionalismo y compromiso institucional.
6 Mediante Acuerdo CCEyEC.6ª.Ord.2.06.2015. Aprobado el 30 de junio del 2015.
7 La cedula de evaluación maneja una escala del 4 al 7, los aspectos a evaluar, tal como se indicó en el
numeral 6 de la convocatoria del concurso son: conocimiento, profundidad, argumentación, desenvolvimiento,
y formulación de réplicas. Las evaluaciones se procesan en el sistema informático de captura diseñado por la
Unidad Técnica de Servicios Informáticos del IEDF.
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La reunión contó con la presencia de las y los integrantes del jurado, del director
de la DEECyC,. Juan Antonio Garza García, la directora para América Latina de la
Fundación Friedrich Naumann para la Libertad,. Birgit Lamm y el director de
enlace con organizaciones juveniles del IMJUVE,. Sabino Barrera Bravo.
También se contó con la presencia de miembros del servicio profesional electoral
del IEDF, los CC. Mónica Scott Mejía, María Eugenia Flores Peña, Laura
Alejandra Martínez Arroyo, Ana Lilia Lara Carvajal, Blanca Gloria Martínez
Navarro, Gerardo Francisco Cabrera López y Marco Antonio Vanegas López,8
8 También forma parte del equipo de moderadoras y moderadores el coordinador distrital Jaime Mariano
Escárzaga Quintanar, quien no pudo asistir a la ceremonia pero confirmaba sumarse una vez más al concurso.
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quienes desde concursos anteriores han sido moderadores en las diferentes
etapas del Concurso de Debate Juvenil.
Entre los mensajes que cada integrante del jurado ofreció, resaltaron los llamados
a seguir haciendo del concurso de debate juvenil del Distrito Federal “uno de los
mejor organizados y tal vez el de mayor prestigio a nivel nacional en su tipo”. Se
puso sobre la mesa la importancia de evaluar con perspectiva de género, lo cual
no significa dar ventajas a las mujeres polemistas, sino reconocer que los estilos
de expresión oral son distintos entre hombres y mujeres. También, se
reconocieron los compromisos institucionales.
V. DESARROLLO
La manera en que se diseña un evento revela la complejidad de los elementos que
están en juego; también permite ensayar mecanismos para que su desarrollo sea
óptimo. Es el caso de esta octava edición, donde se continuó con el diseño
organizacional de años pasados como emisión de la convocatoria, registro, curso
propedéutico, etapa eliminatoria y etapa final.
V.1 Registro
En 2014 se registraron 277 concursantes y en 2015 263, es decir un 5% menos;
175 fueron hombres y 88 mujeres. Es importante destacar que en 2015, el registro
de mujeres representó el 34%, un 6% más que en 2014, que fue del 28%.
De acuerdo con el nivel
de escolaridad
del total de registros,
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tenemos que 7 corresponden a nivel secundaria, 60 a bachillerato, 190 a
licenciatura y 6 a posgrado.
En cuanto a la cantidad de registros por categoría, 63 fueron de la categoría “A”
(15 a 18 años), 131 de la categoría “B” (19 a 24 años), y 69 de la categoría “C” (25
a 29).
El numeral 5 de la convocatoria estableció como requisito indispensable que las y
los concursantes deberían asistir a un curso propedéutico sobre las características
principales del debate, en el cual se abordarían temas como el formato de debate,
la homologación de las técnicas, los criterios de intervención y las actitudes
adecuadas de las y los debatientes. Este curso fue impartido por la especialista en
la materia Margarita Martínez Fisher; se desarrolló del 16 al 19 de julio, los dos
primeros días en el salón de murales del IMJUVE y los dos siguientes en el salón
de usos múltiples del IEDF, de 9:00 a 14:00 y de 15:00 a 20:00 horas. En total se
realizaron cinco sesiones de cinco horas cada una. Asistieron 180 jóvenes, 97
menos de los inscritos; 52 hombres y 31 mujeres. De acuerdo a la categoría, 44
asistentes correspondieron a la categoría “A”, 83 a la “B” y 53 a la “C”.
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V.2 Etapa eliminatoria
Después del curso, el 27 de julio se llevó a cabo la ceremonia de inauguración en
el auditorio del Tec de Monterrey, donde se contó con la presencia de las
consejeras electorales Dania Paola Ravel Cuevas y Olga González Martínez, así
como de Birgit Lamm, directora regional para América Latina de la Fundación
Friedrich Naumann para la Libertad. Las tres dieron un mensaje al auditorio para
felicitarles por su participación y exhortarles a continuar fortaleciendo los espacios
de intercambio respetuoso de ideas en favor de la vida democrática de la ciudad.
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98
17
En la misma ceremonia se sortearon el día y el turno en el que le correspondería
debatir a cada concursante, con lo que dio inicio la etapa eliminatoria, que se
desarrolló del 28 al 31 de julio 8:30 a 16:00 horas, en tres aulas magnas del Tec
de Monterrey.
En esta etapa, las intervenciones de cada participante fueron evaluadas por un
jurado integrado por tres personas, una acreditada por el IEDF, otra por la
Fundación Friedrich Naumann para la Libertad y la tercera por el IMJUVE.
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Los temas abordados en esta etapa fueron seleccionados por cada participante al
azar y, tal como se estableció en la convocatoria, fueron doce. Se desarrollaron en
total 55 debates y resultaron 35 finalistas, de los cuales 18 fueron hombres y 13
mujeres.
Se decidió que el número de finalistas por categoría fuera proporcional al número
de personas inscritas en cada categoría. Los nombres de las y los finalistas fueron
los siguientes:9
V.3 ETAPA FINAL
Esta etapa se desarrolló del 11 al 13 de agosto, en el Auditorio Octavio Paz del
Senado de la República; inició con una ceremonia inaugural en la que estuvieron
presentes Daniel Coulomb Herrastí, en representación del IMJUVE; Rubén
9 Resultados que se publicaron en la página del IEDF el 3 de agosto, tal como se indicó en el numeral 5 de la
convocatoria.
Número Categoría “A” Categoría “B” Categoría “C”
1 Luis Carlos Cedeño Gallardo Ana Cristina Gutierrez Jiménez
Enrique Pérez Alcántara
2 Roberto Chávez Maldonado Raúl Vergara Arias Octavio Ulises Martínez Serrano
3 Josué Covarrubias González Jesús Andrés Lozano Rello José Luis Burgos Correa
4 Brandon Espinoza Servín de la Mora
Irvin Emmanuel Solís Zúñiga Francisco Javier Correa López
5 Pablo Joel Castro Salgado Fernando Tlecatzin Lima García
Jessica Sánchez Romero
6 Miguel Ángel Trinidad Rodríguez
Jesús Mixcóatl Vidales Guerra
Selynda Pérez Argueta
7 Ángel Carmona Soto Issac Roberto Martínez Barraza
Jaime Eduardo Almazán Flores
8 Circel Monserrat Solís Tejeda Leonardo Núñez González Ricardo Tapia Basurto
9
Héctor Andrés Pérez Delgado
Luis Allberto García Mendoza
10 Kristhy Violeta Miranda Núñez
Mayra Hernández García
11 Jessica Lucero Godínez Amaral
Samuel David Zepeda López
12 Azucena Carolina Serrano Rodríguez
13 Gustavo Vargas Lugo
14 Marco Antonio Galván Duque Fajardo
15 Mauricio Figueroa Torres
16 Julio Tellez del Río
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Geraldo Vengas, secretario ejecutivo del IEDF y Juan Antonio Garza García,
director ejecutivo de Educación Cívica y Capacitación del IEDF,.
En el marco de la inauguración, se llevó a cabo un debate muestra entre Carlos
Emmanuel Durán Marmolejo y Julio César Bonilla, ganadores del primer lugar en
emisiones anteriores; debatieron el tema ¿Es conveniente para la democracia la
revocación de mandato? donde ejemplificaron la manera en que se da el
planteamiento, la réplica y la contrarréplica en un debate.
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Los 35 jóvenes finalistas debatieron los 10 temas establecidos en la convocatoria
para esta etapa y, como resultado, la lista de las y los concursantes candidatos a
ocupar los cuatro primeros lugares por categoría fueron:
Número Categoría “A” Categoría “B” Categoría “C”
1 Brandon Espinoza Servín de la Mora
Jesús Mixcóatl Vidales Guerra
Selynda Pérez Argueta
2 Pablo Joel Castro Salgado
Leonardo Núñez González
Ricardo Tapia Basurto
3 Angel Carmona Soto
Azucena Carolina Serrano Rodríguez
Luis Alberto García Mendoza
4 Circel Monserrat Solís Tejeda
Mauricio Figueroa Torres Samuel David Zepeda López
VI. GANADORAS Y GANADORES
Una vez transcurridas las etapas eliminatoria y final, se obtuvieron los puntajes
definitivos y se pudo determinar a los ganadores. Para hacer entrega de los
premios, se llevó a cabo la ceremonia de premiación, donde estuvieron presentes
Birgit Lamm, directora regional para América Latina de la Fundación Friedrich
Naumann para la Libertad; Sabino Barrera Bravo, director de enlace con
organizaciones juveniles del IMJUVE; Oscar Miguel Moguel Ballado, diputado;
Martha Angélica Tagle Martínez, senadora; Zoé Robledo Robles, senador; Mario
Velázquez Miranda,, presidente del Consejo General del IEDF: Carlos A. González
Martínez, el consejero electoral presidente de la Comisión de Educación Cívica y
Capacitación del IEDF y Julio Rubio Barrios, director de la Escuela de
Humanidades y Ciencias Sociales del Tec de Monterrey., Todos ellos, de distintas
maneras, reconocieron el valor de las y los jóvenes al decidir tomar la palabra, el
esfuerzo intelectual al estudiar todos los temas de la convocatoria y, sobre todo,
celebraron el ímpetu participativo que tan necesario es en esta ciudad y el país en
general.
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Ganadores en la categoría “A”,15 a 17 años:
1er. lugar Pablo Joel Castro Salgado, estudiante de Economía y negocios en el
Instituto Tecnológico Autónomo de México.
2°. lugar Josué Covarrubias González, estudiante del CCH Naucalpan en la
Universidad Nacional Autónoma de México.
3er. lugar Circel Monserrat Solís Tejeda, estudiante de Derecho en la
Universidad Nacional Autónoma de México.
4° lugar Brandon Espinoza Servín de la Mora, estudiante del Colegio de
Bachilleres.
Ganadores en la categoría “B”,18 a 23 años:
1er. lugar Leonardo Núñez González, estudiante de maestría del Centro de
Investigación y Docencia Económicas.
2°. lugar Mauricio Figueroa Torres, estudiante de Derecho en la Universidad
Autónoma de México.
3er. lugar Azucena Carolina Serrano Rodríguez, estudiante de Derecho en la
Universidad Autónoma de México.
4° lugar Jesús Mixcóatl Vidales Guerra, estudiante de Ciencia política en la
Universidad Nacional Autónoma de México.
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Ganadores en la categoría “C”, 24 a 29 años:
1er. lugar Samuel David Zepeda López, licenciado en Filosofía por la
Universidad Nacional Autónoma de México.
2°. lugar Ricardo Tapia Basurto, licenciado en Ciencia política por la
Universidad Nacional Autónoma de México.
3er. lugar Luis Alberto García Mendoza, licenciado en Derecho por la
Universidad Nacional Autónoma de México.
4° lugar Selynda Pérez Argueta, estudiante del Instituto Politécnico Nacional.
Conforme el numeral 8 de la convocatoria, quienes ganaron se hicieron
merecedores de los siguientes premios:
1er. lugar $25,000.00 (Veinticinco mil pesos 00/100 m. n.)
Los ganadores del primer lugar en las categorías “B”, de 19 a 24 años y “C”, de 25
a 29 años, se hicieron merecedores de un viaje con todos los gastos pagados a un
país de América Latina para asistir a un seminario sobre temas económicos y
políticos (incluye transporte aéreo, hospedaje, alimentación, materiales y costo del
seminario durante el tiempo que dure el mismo); además participarán en un curso
23
en línea sobre temas políticos, de administración pública y derechos humanos,
administrado por la Fundación Friedrich Naumann para la Libertad desde
Alemania)
2° lugar $20,000.00 (Veinte mil pesos 00/100 m. n.) 3er. lugar $15,000.00 (Quince mil pesos 00/100 m. n.)
4º.lugar $10,000.00 (Diez mil pesos 00/100 m. n.)
Cabe mencionar que el ganador del primer lugar de la categoría “A”, únicamente
se hizo merecedor del premio económico, tal y como lo establece la convocatoria,
y que los ganadores de las categorías “B” y “C” podrán ejercer el premio de viajar
a un seminario en el extranjero auspiciado por la Fundación Naummann en el
transcurso del año inmediato siguiente de cuando ganaron.
Además, los primeros lugares de cada una de las tres categorías representaron al
Distrito Federal en el Concurso Nacional Juvenil de Debate Político 2015,
organizado por el Instituto Mexicano de la Juventud, el cual tuvo lugar del 9 al 13
de noviembre en Ixtapan de la sal, Estado de México.
Los resultados del concurso nacional fueron los siguientes:
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Categoría A (de 12 a 15 años de edad):
Mención Honorifica: Rafael España de la Garza (Nuevo León)
Tercer lugar: Steven Antonio Carreto Campos (Guerrero)
Segundo lugar: Georgina Martínez Gracida English (Oaxaca)
Primer lugar: Mariana Alejandra Robles González (Zacatecas)
Categoría B: (de 16 a 18 años de edad)
Mención Honorifica: Lilia Araceli Lobato Martínez (Jalisco)
Tercer lugar: Nora Jirehl Díaz García (Campeche)
Segundo lugar: Eduardo Rodríguez Santos (Nuevo León)
Primer lugar: Michael Woodhouse Martínez (Estado de México)
Categoría C: (de 19 a 24 años de edad)
Mención Honorifica: Yolanda Anahí Gutiérrez Guzmán (Nayarit)
Tercer lugar: Jordán Polanco Herrera (Quintana Roo)
Segundo lugar: Víctor Alfonso Cuevas Vega (Querétaro)
Primer lugar: Carlos Francisco González Elenes (Baja California)
Categoría D: (de 25 a 29 años de edad)
Mención Honorifica: Aurora Sandoval Peñaloza (Nuevo León)
Tercer lugar: Nereida Alejandra Portillo Dávila (Coahuila)
Segundo lugar: Luís Francisco Montaño Pérez (Jalisco)
Primer lugar: Fabián David Ríos Témix (Tlaxcala)
Los representantes del Distrito Federal este año no ganaron primeros lugares; no
obstante, el representante de la categoría “B”10, Leonardo Núñez González, quedó
en el 8° lugar y el representante de la categoría “A”11, Pablo Joel Castro, quedó en
6° lugar.
10
Categoría “C” según la clasificación del Certamen nacional 11
Categoría “B” según la clasificación del Certamen Nacional
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VI.1 REFLEXIONES FINALES
Con el propósito de fomentar la retroalimentación y el diálogo con la ciudadanía,
el 2 de septiembre pasado, se llevó a cabo una reunión para la entrega de los
cheques de los premios a los cuatro ganadores de cada una de las tres
categorías. En ella estuvo presente el consejero presidente de la Comisión de
Educación Cívica y Capacitación, Carlos A. González Martínez, quien les invitó a
compartir sus experiencias y reflexiones de la octava emisión del certamen. Las
reflexiones de las y los ganadores fueron:
De la difusión
Los asistentes a la reunión señalaron la importancia de mejorar la difusión
del concurso, “así, otras y otros jóvenes incluso igual de buenos que
nosotros (sic) o mejores, podrían enterarse y participar”. Y también
propusieron ampliar la vigencia de la convocatoria.
Señalaron la conveniencia de difundir los videos de los debates más
sobresalientes, con el fin de que sean conocidos y otras y otros jóvenes se
animen a participar, para que las ideas vertidas en los debates sean
conocidas y, si es posible, transmitir en vivo los debates del concurso.
De la preparación de las y los polemistas
Señalaron la conveniencia de continuar con el curso propedéutico previo al
desarrollo de las etapas del certamen, pero ampliarlo en tiempo y forma,
“hacer seminarios de debate y que este sea una continua capacitación a la
ciudadanía”, al mismo tiempo que “un compromiso del Instituto con los (sic)
jóvenes”.
En ese mismo sentido sugirieren la conveniencia de elaborar un Manual de
debate donde se establezca el procedimiento de debate que promueve el
IEDF.
También propusieron que, una vez definidos los participantes que
representarán al Distrito Federal en el certamen nacional organizado por el
IMJUVE, “se les podría preparar para dicho evento, algunas de las
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personas que integran el jurado podrían apoyar en la formación de las y los
ganadores con miras a la etapa nacional”.
Del desarrollo
Proponen que la etapa Distrito Federal se desarrolle en un periodo más
amplio, para que los participantes puedan debatir más de una vez antes de
la etapa final, ejercitando así mucho más las habilidades de polemista.
De los temas
Mencionaron la conveniencia de homologar los temas de la etapa final con
los temas del Concurso Nacional de Debate Juvenil organizado por el
IMJUVE, pues así, quienes participen podrán tener mucho mejor manejo de
la temática y un conocimiento más amplio de los temas nacionales, no solo
de los locales.
De la transversalidad de género
Propusieron tomar en cuenta el lenguaje de género en el planteamiento de
los temas, incluir a más mujeres en el jurado y explicitar al jurado que la
calificación debe contemplar que el estilo de debatir de mujeres y hombres
es distinto, pues “en la oratoria se está acostumbrado el estilo varonil”.
De la trasparencia
Propusieron generar mecanismos para que las calificaciones estén
disponibles o se puedan conocer de manera inmediata apenas terminando
cada debate, “que no haya lugar a dudas de cuáles son los puntajes de
cada participante en cada ronda”
También se consideró necesario que los integrantes del jurado hagan –al
finalizar cada ronda de debates- una crítica constructiva a las y los
polemistas y den sugerencias para mejorar la técnica de debate.
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El comité organizador tomó nota de todas las ideas y sugerencias surgidas en
dicha reunión, para que en la medida de lo posible, se puedan asimilar en la
organización de la edición 2016 del certamen.
VII. CONCLUSIONES Y PROSPECTIVAS
Llevar a cabo el 8° Concurso de Debate Juvenil permitió constatar que cada vez
es más sólido, reconocido entre las y los jóvenes de la Ciudad de México; en las
ocho ediciones del concurso se ha registrado un total de 1, 644 participantes.
También permitió reconocer las ventanas de oportunidad.
Las prospectivas y compromisos del concurso a partir de la perspectiva de las y
los jóvenes participantes y ganadores, así como de las sugerencias de miembros
del jurado y reflexiones del comité organizador, fueron::
Continuar y fortalecer los vínculos interinstitucionales, los cuales han
sido muy valiosos para enriquecer el concurso al imprimirle un carácter más
diverso ideológicamente, al contribuir a que los premios para los ganadores
sean más significativos y al ayudar a darle cada vez mayor prestigio y poder
de convocatoria.
Analizar los procesos constitutivos del concurso, atendiendo a lo
expresado por las y los concursantes, quienes manifiestan el deseo de
contar con la oportunidad de poder debatir más veces antes de pasar a la
etapa final.
Generar más espacios de diálogo entre los integrantes del jurado para
compartir las aristas que implica la tarea de evaluar y generar consensos
para ponderar la objetividad y eliminar, en la medida de lo posible, la carga
subjetiva al calificar.
Atender el compromiso con la transparencia, buscando formas de
visibilizar el proceso de evaluación como público y pulcro; no puede haber
certámenes legítimos si no se transparentan los procesos de calificación.
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Continuar aplicando la lógica modal en la redacción de los temas a debatir
y cuidar que sean elegidos de acuerdo a los contextos nacional y local.
También procurar que los temas de la etapa final estén en consonancia con
los que se debaten en el Concurso Nacional Juvenil de Debate Político.
Construir un vínculo efectivo entre quienes han ganado y el IEDF, para dar
seguimiento a sus trayectorias académicas y profesionales y generar
sinergias colaborativas. También es importante formalizar la preparación de
quienes ganen los primeros lugares de cada categoría con miras al mejor
desempeño en el Concurso Nacional Juvenil de Debate Político.
Atendiendo lo expresado por la Fundación Naumann y coincidiendo con
ello, se deben buscar los mecanismos de inclusión para que el concurso
sea difundido y provoque la participación de los distintos grupos de jóvenes,
de distintas condiciones económicas.
Refrendar el compromiso con la construcción de la igualdad de género,
intensificando los esfuerzos para diversificar las estrategias de difusión y
contactar cada vez con más población juvenil femenina de la Ciudad de
México.