Cantabria Campus Internacional Primera Planta edificio de las Facultades de Derecho y Económicas Avda. de los Castros s/n. 39005, Santander Teléfono: +(34) 942 206789 · E.mail: oficina.cei@unican.es www.cantabriacampusinternacional.com

INFORME DE PROGRESO “Cantabria Campus Internacional”

Periodo: 2009-10 Datos del Proyecto:

Tipo de CEI: Global Regional x

Acrónimo: CEI09-0011

Universidad Coordinadora: Universidad de Cantabria

Universidades Participantes/Promotoras en la Agregación:

Universidad de Cantabria (UC)

Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP)

Otras entidades promotoras del CEI:

Informe periódico: 1º (2011) x 2º (2012) 3º (2013) 4º (2014) Periodo: Noviembre 2009 – Diciembre 2010

Nombre de las personas Coordinadoras de las Instituciones Promotoras:

Gonzalo Capellán de Miguel (Vicerrector de Coordinación del Campus de Excelencia

Internacional de la Universidad de Cantabria)

Tel: 942 20 0898

Fax: 942 20 1070

E-mail: vr.cei@unican.es

Página web del proyecto: www.cantabriacampusinternacional.com

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SUMARIO A. RESUMEN PUBLICABLE ................................................................................................................................ 3

1. RESUMEN DEL CONTEXTO Y OBJETIVOS DEL PROYECTO .......................................................................................... 3 2. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO REALIZADO Y DE LOS PRINCIPALES RESULTADOS CONSEGUIDOS............................................ 3

2.1. Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento .......................................................................... 3 2.2. Mejora docente y Adaptación al EEES ............................................................................................... 5 2.3. Transformación del Campus para un modelo social integral y su interacción con el entorno ............. 5 2.4. Avances de la agregación ................................................................................................................. 6

3. RESULTADOS FINALES ESPERADOS .................................................................................................................... 6

B. DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA ............................................................................................. 7

1. CONTEXTUALIZACIÓN Y OBJETIVOS DEL PROYECTO .................................................................................. 7 2. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO REALIZADO ................................................................................................... 7

2.1. Descripción de las actuaciones realizadas por ámbitos ..................................................................... 7 2.2. Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento .......................................................................... 8 2.3. Mejora docente y Adaptación al EEES ............................................................................................. 11 2.4. Transformación del Campus para un modelo social integral y su interacción con el entorno .......... 13 2.5. Avances de la agregación ............................................................................................................... 15

3. USO DE RECURSOS ................................................................................................................................. 15 4. IMPACTO DEL PROYECTO ....................................................................................................................... 15

4.1. Impacto académico ........................................................................................................................ 16 4.2. Impacto científico ........................................................................................................................... 16 4.3. Impacto socioeconómico ................................................................................................................ 17

5. ANEXO 1. TABLAS I - V ............................................................................................................................ 18 TABLA I – DESCRIPCIÓN DE LAS ACTUACIONES DEL PROYECTO........................................................................................ 18 TABLA II – PRINCIPALES RESULTADOS CONSEGUIDOS ................................................................................................... 67 TABLA III – INDICADORES DE PROGRESO ................................................................................................................... 80 TABLA IV – HITOS FUTUROS .................................................................................................................................. 87 TABLA V – USO DE RECURSOS ................................................................................................................................ 92

C. GOBERNANZA DEL PROYECTO .................................................................................................................. 93

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A. RESUMEN PUBLICABLE

1. Resumen del contexto y objetivos del proyecto Cantabria Campus Internacional (CCI) fue uno de los nueve primeros proyectos de conversión a Campus de Excelencia Internacional aprobados por el Gobierno de España en noviembre de 2009, y se incluyó en la categoría de proyección regional CEI (CEIR). El concepto fundamental de CCI es la transformación de Cantabria en una Región de Conocimiento, soportando un nuevo modelo económico y social sostenible y avanzado. CCI está formado por la Universidad de Cantabria (UC), la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) y otros 16 agentes privados o públicos agregados.

La búsqueda de la excelencia internacional en docencia, investigación y transferencia del conocimiento se articula en cuatro áreas de especialización estratégicas, denominadas en su lenguaje de planificación como ‘campus internacionales’ (CIs): Agua y Energía (CIAE); Biomedicina y Biotecnología (CIBB); Banca, Finanzas y Actividad Empresarial (CIBFA); Patrimonio y Lengua (CIPAL); y otras dos que les prestan soporte: Física y Matemáticas (CIFMA) y Tecnología (CIT). Pero CCI no limita su horizonte de excelencia a estos contenidos, sino que incluye acciones generales de excelencia en toda la Universidad y en su interacción con el entorno social, económico y territorial del campus.

El plan de realización de CCI prevé para el periodo 2009-2012 una inversión de 192 millones de euros, de los cuales más de 52 ya han sido ejecutados, pese a la coyuntura económica y gracias al potencial del agregado. CCI se beneficia de un amplísimo consenso social y político entre todos los sectores de la vida cántabra acerca de la necesidad y la oportunidad de impulsar la Región de Conocimiento.

2. Descripción del trabajo realizado y de los principales resultados conseguidos CCI ha puesto en marcha aproximadamente 100 actuaciones de entre las casi 300 previstas en su plan estratégico, de las cuales un tercio han logrado el objetivo previsto, lo que supone haber alcanzado más de 240 resultados concretos. Se han verificado avances muy significativos en todos los ámbitos de actuación del proyecto, en muchos casos con un porcentaje de ejecución muy alto respecto a la previsión para 2012. Avances que se muestran en los resultados de las acciones más significativas que se detallan resumidas a continuación.

2.1. Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento

Las seis áreas o ‘campus internacionales’ de especialización, en que se articula CCI, son las protagonistas de la mejora de la capacidad de generar y transferir conocimiento. El CI de Agua y Energía (CIAE) acaba de consolidar dos intensos años de trabajo. Por un lado, con la finalización de las obras del nuevo Complejo de Hidráulica Ambiental en el Parque Científico y Tecnológico de Cantabria (PCTCAN), dotando a la Región de una Infraestructura Científico-Técnica Singular de referencia internacional para el estudio de procesos costeros y de fenómenos oceánicos de aguas profundas, el Cantabria Coastal and Ocean Basin (Gran Tanque de Ingeniería Marítima), que ha contado con una inversión total incluyendo terreno y equipamiento de 45M€ cofinanciados por el Ministerio de Ciencia e Innovación, MICINN, y el Gobierno de Cantabria, 2,6M€ a través del programa Innocampus 2010. El complejo se completa con dos edificaciones más, la nueva sede del Instituto de Hidráulica Ambiental y la Torre de Energías Renovables. Por otro lado, se ha formalizado la constitución del Sea of Innovation Cantabria Clúster, promovido por el Gobierno de Cantabria, el MICINN y la UC, agregando a más de 50 instituciones públicas y privadas en el primer grupo especializado que existe en España de renovables en el medio marino. Para potenciar el Clúster, el MICINN adelantó 70 millones de euros correspondientes a la ejecución en Cantabria del plan estatal de innovación. De éstos, 21 millones irán dirigidos a proyectos de empresas y el resto para promoción de nuevas infraestructuras y proyectos de investigación e innovación.

Adicionalmente, en el marco del CIAE se lanzó en agosto de 2010, el Programa Augusto González Linares (AGL) de Atracción de Talento Internacional, para desarrollar una nueva línea estratégica (ecohidrología) de máximo nivel durante los próximos 3 años.

Nueva sede del Instituto de Hidráulica Ambiental de Cantabria (arriba) y el Gran Tanque de Ingeniería Marítima (CCOB) en el Parque Científico y Tecnológico de Cantabria (PCTCAN).

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El CI de Biomedicina y Biotecnología (CIBB) ha logrado ya poner en marcha otro potente proceso de agregación institucional en torno a las Ciencias de la Salud, con la participación de la UC, el Hospital Universitario Marqués de Valdecilla (HUMV) y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). La capacidad científica de la agregación y la dotación de infraestructuras se verá fortalecida en noviembre de 2011 con la inauguración de la nueva sede del IBBTEC (con una inversión de 6M€ en el PCTCAN), centro mixto UC-CSIC con apoyo del Gobierno de Cantabria. Además, desde el HUMV se ha puesto en marcha el Instituto de Formación e Investigación Marqués de Valdecilla (IFIMAV) centrado en el conocimiento clínico. En el

marco del CIBB se ha lanzado el Programa AGL y está prevista la incorporación de un investigador de referencia internacional. Finalmente, el hito estratégico previsto a corto plazo (mayo de 2011) es la integración del Hospital Virtual Valdecilla como agregado a CCI, incorporando con ello su colaboración con la Universidad de Harvard y el MIT. Robert Simon, director de Educación del Harvard Medical School & Massachusetts General Hospital, ha sido nombrado recientemente “Visiting Professor of Medical

Education” con el fin de estrechar los vínculos entre el Centro de Simulación Médica (Center for Medical Simulation, CMS - Massachusetts, EEUU) y la UC como base de un programa de formación que aspira a ser referencia en Europa y puente hacia América Latina.

El CI de Tecnología (CIT) ha logrado en enero de 2011 sentar las bases para la creación del Instituto de Desarrollo de Tecnologías de la Información y la Comunicación (IDITIC). El proyecto cuenta con la colaboración de SODERCAN, que ha comprometido 4M€, para este fin y la participación de Caja Cantabria, con una aportación de 500.000€ formalizada en un convenio. De forma paralela se están desarrollando diversas acciones, como es la constitución de una Fundación, el lanzamiento de una convocatoria internacional para la contratación de un Director y la evaluación externa realizada por parte de la European Science Foundation para definir las líneas estratégicas y seleccionar los grupos de investigación del futuro Instituto. Se dinamizará la formación de un clúster en Tecnologías de la Información y la Comunicación con empresas como IBM. El proyecto que ha permitido nuclear la creación del Instituto es SmartSantander, proyecto del programa marco europeo liderado por la UC y Telefónica con la participación de 15 instituciones internacionales públicas y privadas.

El CI de Banca, Finanzas y Actividad Empresarial (CIBFA) tiene como pilar básico a la Fundación de la Universidad de Cantabria para el Estudio y la Investigación del Sector Financiero (Fundación UCEIF), establecida con el Banco Santander. En este contexto, destaca la creación de la Fundación para el Análisis Estratégico y Desarrollo de la Pyme (FAEDPYME), que está formada por las Universidades de Cantabria, Murcia y Politécnica de Cartagena, la Fundación UCEIF y la Fundación CajaMurcia e integra la "Red Internacional de Investigadores en Pymes". Las fortalezas internacionales en formación de posgrado basadas en su participación en el programa de Doctorado para profesores de la red CUMex financiado por el Gobierno de México, o la impartición del Máster de Banca y Finanzas en Santander, Marruecos, México y desde 2011 Brasil, se han ampliado con la apertura de un nuevo programa de Doctorado en Emprendimiento para el profesorado del TEC de Monterrey. Desde ese posicionamiento se ha dado inicio a un nuevo proyecto: la constitución del Instituto de Análisis e Investigación en Banca y Finanzas (Santander Financial Institute) basado en dos nuevas líneas estratégicas apoyadas en el programa AGL y cofinanciadas por el Santander. Para ello en el convenio de próxima firma (prevista para junio) entre ambas instituciones se recoge además la alianza con Wharton School, de la Universidad de Pensilvania.

En el CI Física y Matemáticas (CIFMA) los recursos obtenidos en la convocatoria Innocampus 2010 permitirán la ampliación y la renovación de los equipos de Supercomputación, creando un servicio que de soporte a las capacidades de I+D+i de la universidad y la región e instalado en el PCTCAN. Un aspecto que dinamizará el CIFMA es la ubicación en Cantabria de uno de los 5 Centros de Procesos de Datos (CPD) que el Banco Santander dispone en el mundo (de hecho, será el CPD central o Command Center). Este proyecto ha supuesto una intensificación en la participación del Santander en CCI, ligado al conocimiento sobre Data Centers.

EI CI de Patrimonio y Lengua (CIPAL) ha actuado prioritariamente en fortalecer las actividades y la consolidación del Centro Internacional de Estudios Superiores del Español (CIESE-Fundación Comillas), centro adscrito a la UC según convenio firmado en 2010 con la Fundación Comillas. En este nuevo marco se ha trasladado al CIESE el Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera (ELE). Se ha diseñado un nuevo Grado en Lengua española y Cultura Hispánica (para el curso 2011/12). En el ámbito del Patrimonio, se ha puesto en marcha el Proyecto Web Semántica del Patrimonio de Cantabria, Patrimonio 3.0, en

Sede del Instituto de Formación e Investigación Marqués de Valdecilla (IFIMAV) y sala de simulación del Hospital Virtual Valdecilla (HvV), dos de los elementos esenciales del Cluster Biomédico de Cantabria, junto con el Instituto de Biomedicina y Biotecnología (IBBTEC).

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colaboración con la Fundación Marcelino Botín. Asimismo, el CIPAL ha participado en el Programa AGL con una línea estratégica de investigación en ELE.

Además, CCI ha progresado en la ejecución del Programa Centros Estratégicos de Investigación y Transferencia (CEITs). Se ha logrado alcanzar la puesta en marcha 3 nuevos CEITs: el Instituto de Desarrollo de Tecnologías de la Información y la Comunicación (IDITIC), el Santander Fire Research Center (SFRC) y el Centro Internacional de Tecnología y Administración Portuaria (CITAP). Éstos representan un 60% de los 5 CEITs planteados como objetivo en 2012. Finalmente, el Programa de valorización UNIVALUE se desarrolla desde diciembre de 2009 con otras universidades del G-9 y pretende una mejor gestión de patentes.

2.2. Mejora docente y Adaptación al EEES

En el ámbito de Mejora Docente, se trabaja como Líneas Prioritarias en la creación del Centro Internacional de Posgrado (CIP) a través del agregado conformado entre UC y UIMP, que se responsabilizaría de las titulaciones de posgrado, propias y oficiales, impartidas conjuntamente. El CIP se ubicará en los locales habilitados por la UIMP en el campus de Las Llamas en Santander, que están siendo reformados para este uso y estará dotado de un moderno equipamiento con Aulas 2.0.

Ha habido avances significativos en el Programa Open CourseWare con reconocimientos internacionales y la Virtualización de la Oferta Docente, que cuenta con varias iniciativas piloto en estudio en el marco de los másteres en áreas de excelencia. Una de ellas cobra especial significado por la colaboración con uno de los agregados de CCI, la Fundación Albéniz, cuya innovadora y exitosa experiencia en la formación virtual en el ámbito de la música (programas erudito.com o classical planet) se va a aplicar al Máster de ELE.

Finalmente CCI ha puesto en marcha los Programas de formación y capacitación lingüística con dos líneas “piloto” puestas en marcha en 2010. En primer lugar, la oferta a los estudiantes de grado de una herramienta de trabajo individual multimedia implementada por Tell Me More. En segundo lugar, el programa de capacitación lingüística, cuya primera convocatoria se ha lanzado en 2010 y que ha incluido en su primera fase (Curso 2010/2011) a 102 profesores con los que se ha iniciado un plan de formación personalizada con clases semanales one to one en el campus de la UC que será reforzado con inmersiones intensivas, bien en el extranjero, bien en España través de un programa piloto diseñado con Vaughan Systems (15% del profesorado a tiempo completo). Simultáneamente con estas acciones, se ha realizado un importante esfuerzo para la Reforma de edificios y su adaptación al EEES. Este curso 2010-2011 terminará la adaptación de los principales centros de la UC.

2.3. Transformación del Campus para un modelo social integral y su interacción con el entorno

Ante la inminente aprobación del Plan General de Ordenación Urbana de Santander, ha sido necesario priorizar el desarrollo de un análisis sobre su desarrollo futuro. Así, se ha procedido a la contratación del Plan Director del Campus de las Llamas. El trabajo de transformación de la fisionomía del campus se desarrolla en coordinación con el Ayuntamiento de Santander, cuya sintonía con CCI es absoluta. Gracias a esa colaboración del Ayuntamiento, que ha cedido a la UC 53.000m2, se ha logrado el establecimiento de unos parámetros urbanísticos acordes para una correcta ordenación del Campus de Las Llamas. Adicionalmente, ha llevado a cabo una serie de obras y equipamientos, como la instalación del servicio de alquiler de bicicletas TusBic, el carril

bici que discurre por la Avenida de los Castros, las obras de la mediana de la misma Avenida, el Puente de Conexión con la autovía del Sardinero (cuya inauguración está prevista para mayo de 2011) y el espacio cultural “Escenario Santander”.

La UC está llevando a cabo un gran esfuerzo inversor en obras y equipamientos. Destaca la construcción del Conjunto Tres Torres o Casa del Estudiante, a inaugurar en Agosto de 2011. La obra tiene un presupuesto de 7,6 M€, e incluye algunos de los novedosos espacios concebidos en el “Proyecto

Espacios Sociales de Aprendizaje de la UC”. Finalmente, se está avanzando en la construcción de la Residencia Universitaria Juan de la Cosa, cuyo proyecto de ejecución ya está redactado. También se reordenaron espacios en el Campus de Torrelavega.

Vista del Campus de la UIMP (arriba) y de las obras de construcción de las Tres Torres-Casa del Estudiante en el Campus de la UC (abajo), desde el Parque de las Llamas, la superficie de 250.000 m2 de espacios verdes en la que se integra el campus de CCI en Santander.

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Así, en mayo de 2010 se inauguró el edificio de la Escuela de Fisioterapia 'Gimbernat Cantabria', cuyas obras han representado una inversión de 7M€ así como la dotación de una gran plaza.

Destaca, entre los programas de atención al estudiante, la creación del SIDE, Sistema de Información y Dinamización de Estudiantes. Desde su creación en octubre de 2010, ha coordinado la creación de una radio universitaria (radio SIDE), la organización de las elecciones a representantes, acciones de apoyo en la búsqueda de alojamiento a los estudiantes, el desarrollo de acciones de información, como la difusión del nuevo Estatuto del Estudiante y de dinamización de la vida estudiantil en el Campus. En cuanto a divulgación científica y difusión del conocimiento, el año 2010 ha sido clave con el reconocimiento por AENOR de que PUbliCan – Ediciones cumple con el sistema de gestión de la calidad conforme con la Norma UNE-EN ISO 9001:2008, lo que convierte a la UC en la primera universidad española que dispone de este aval. Finalmente, ha creado un nuevo sello editorial de proyección internacional: Cantabria University Press, con la edición de libros de calidad en inglés en coedición con el prestigioso sello MacGraw-Hill.

2.4. Avances de la agregación

En este primer periodo de vigencia de CCI se han conseguido importantes logros, tanto en el fortalecimiento de la agregación existente, como en la extensión a nuevos agentes y su implicación directa en proyectos específicos desarrollados en el seno de

CCI. Así, se ha conformado el Sea of Innovation Cantabria Cluster aglutinando en torno al IH y Sodercan a más de 50 instituciones público-privadas. También se ha firmado el primer convenio para avanzar en la creación del cluster biomédico con implicación de la UC y el IBBTEC (CSIC), el Hospital Marqués de

Valdecilla, el IFIMAV y el Gobierno de Cantabria, por tanto con avance significativo en la colaboración entre 4 de los socios de CCI. En este mismo ámbito el Hospital Virtual de Valdecilla se suma al agregado mediante convenio específico.

Similar robustecimiento de las estructuras de gestión comunes entre varios miembros del agregado se produce con la creación de la Fundación CITAP (que aúna a UC, UIMP, Autoridad Portuaria de Santander y Gobierno de Cantabria) o de la Fundación IDITIC con participación de Sodercan, Caja Cantabria y UC, ambas abiertas a la incorporación inmediata de socios y

empresas privadas a los respectivos patronatos. El vigor de la agregación, y su progreso por tanto se prueba con estos avances en el compromiso formal y la constitución de agregaciones sectoriales en los distintos campus Internacionales, generando una gran capacidad tractora para implicar en distintos proyectos a agentes externos. En una misma dinámica y a nivel bilateral, debe destacarse la creación de CIESE como centro de la Fundación Comillas adscrito a la UC. En torno a su actividad además está prevista la ampliación de CCI para agregar al Instituto Cervantes.

Sin cristalizar en estructuras comunes tan bien definidas, no hay que olvidar también la multiplicación en este período de convenios específicos de colaboración entre diversos miembros del agregado para acometer acciones específicas, destacando el papel especialmente activo de la Fundación Marcelino Botín (tanto en investigación como en formación) o el de la Cámara de Comercio, El Parlamento de Cantabria, Sodercan o la Fundación Albéniz y el Banco Santander.

Además, existen otro tipo de resultados intangibles. Se trata de la obtención de experiencias nuevas en distintos aspectos del diseño, desarrollo y gestión de las distintas actuaciones y proyectos. Esto sugiere también que los mecanismos de gobernanza de la agregación ya establecidos deberán ser objetivo de progresiva adecuación a medida que el CEI va cumpliendo sus etapas de desarrollo.

3. Resultados finales esperados El objetivo de CCI es convertir Cantabria en una Región de Conocimiento con una sustancial mejora, que se describe en los documentos de planificación, de los indicadores de calidad docente, investigadora y de transferencia de conocimiento. El resultado esperado es un modelo de desarrollo regional mucho más fundado en la cadena de conocimiento, así como una universidad plenamente comprometida con la sociedad, abierta a la colaboración con todos los agentes del conocimiento.

Palacio de la Magdalena, Sede de la UIMP, Universidad Internacional Menéndez Pelayo (arriba). Faro de la Cerda, sede del nuevo Centro Internacional de Administración Portuaria (CITAP) en la Península de la Magdalena, Santander (abajo).

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B. DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

1. CONTEXTUALIZACIÓN Y OBJETIVOS DEL PROYECTO El Informe que se presenta a continuación responde a la previsión de la Orden PRE/1996/2009, de 20 de julio del Programa Campus de Excelencia Internacional, que en su artículo 29 sobre verificación de la calificación de Campus de Excelencia Internacional establece que las universidades que hayan obtenido la calificación de CEI deberán informar anualmente a la Secretaría General de Universidades de las actuaciones en curso y del desarrollo y ejecución de su Plan Estratégico de transformación a CEI.

En ese contexto, el presente Informe de Progreso de Cantabria Campus Internacional (CCI) sigue la metodología establecida por el Ministerio de Educación para el procedimiento evaluación de las acciones en marcha en aquellos campus seleccionados como CEI (CEIR) en la convocatoria 2009 (CEI09-0011). Por tanto, pretende dar cuenta de la manera más sistemática y precisa posible, de los avances y resultados alcanzados como consecuencia del esfuerzo compartido entre la Universidad de Cantabria (UC), la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) y su agregación estratégica con otros 16 agentes públicos y privados nacionales o regionales, en su reto orientado a materializar la doble apuesta de la Comunidad de Cantabria: por el Conocimiento motor del desarrollo y por la Universidad de Cantabria como elemento vertebral de esta aspiración colectiva.

Este primer Informe de Progreso de CCI abarca el periodo comprendido desde la puesta en marcha del Campus de Excelencia en noviembre de 20091

Anexo 1.Tabla III

y el cierre del ejercicio a 31 diciembre de 2010 (esta puntualización es relevante en lo que se refiere a las consideraciones sobre disponibilidad y empleo de recursos), aunque se ha considerado necesario incluir actuaciones que han tenido su culminación en los primeros meses de 2011, hasta la fecha de entrega del presente Informe. Sin embargo, para facilitar una evaluación de impacto del CEI en comparación con la situación de partida anterior a su implantación, se aportan datos comparativos 2008 – 2010 en el epígrafe correspondiente a Indicadores de Progreso (ver ).

Para la ejecución de CCI, se preveía un gasto (período 2009-2012) de 192M€. La financiación prevista del Gobierno de Cantabria era 45M€, otros entes privados y públicos aportarían 66M€ y se solicitaban 81M€ a las convocatorias de Campus de Excelencia 2009 y siguientes. La financiación correspondiente a la convocatoria 2009, de 7,6M€, que sumado al millón de euros del programa CEI 2008, hacen un total de 8,8 M€ fue recibida en junio de 2010 y de esa cifra hasta la actualidad se ha hecho efectiva a la Universidad un 50% (4,4M€). Desde ese momento y a fecha de entrega del presente Informe (abril de 2011) no se han recibido fondos adicionales vinculados a los programas CEI (se concedieron 2M€ dentro del Subprograma de Excelencia de la convocatoria 2010). Sin embargo, esto no ha mermado la viabilidad del proyecto ni ha impedido la puesta en marcha de las actuaciones comprendidas en el Plan estratégico de viabilidad y conversión a CEI, gracias al esfuerzo inversor directo de la UC con el apoyo de la UIMP, así como a la capacidad de captación de fondos de sus Institutos y Fundaciones, junto con la aportación directa e indirecta de sus socios estratégicos. Este enfoque integral, arraigado en la filosofía de CCI, ha permitido completar el marco global de actuación, en el que la financiación del CEI ha sido destinada exclusivamente a la ejecución de las acciones definidas en colaboración con la comunidad autónoma como Acciones Prioritarias. A ello hay que sumar la captación de recursos en otras convocatorias competitivas directa o indirectamente vinculadas al CEI, de modo que se consiguieron 1.289.054 millones del subprograma B de la convocatoria CEI 2009, financiado por el MICINN, así como 4 M€ dentro del programa Innocampus 2010 (también del MICINN).

A pesar de la brevedad del periodo analizado, tanto la descripción de los resultados alcanzados hasta la fecha como el grado de progreso en la consecución de los objetivos planteados muestran, no sólo el enorme potencial de investigación, transferencia e internacionalización de las áreas de excelencia de CCI, su capacidad de atracción de talento y de generación de un marco docente de calidad sino además el firme compromiso de Cantabria Campus internacional con la transformación del campus y su integración con su entorno social y territorial para la vertebración de una Región de Conocimiento.

2. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO REALIZADO

2.1. Descripción de las actuaciones realizadas por ámbitos En el periodo comprendido entre noviembre de 2009 y abril de 2011, Cantabria Campus Internacional ha puesto en marcha aproximadamente 100 actuaciones de entre las casi 300 previstas en el Plan estratégico, de las cuales un tercio han logrado el objetivo previsto. Se han alcanzando más de 240 resultados concretos, con una inversión total de casi 50M€. En conclusión, tal y como se detalla a continuación, se ha logrado un avance muy significativo en todos los ámbitos de actuación del proyecto, de una manera equilibrada y coherente, para lograr la modernización global del campus, alcanzando en muchos casos un porcentaje de ejecución muy alto respecto a los resultados previstos para el horizonte 2012. Debe resaltarse que buena parte de esos logros se han debido al impulso generado desde algunas de las instituciones agregadas al proyecto, cuya implicación en este periodo ha sido máxima y, sin duda, una de las fortalezas de Cantabria Campus Internacional.

1 Con la resolución de la convocatoria el 26 de noviembre de 2009 por Ministerio de Educación con el Ministerio de Ciencia e Innovación.

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Se resumen a continuación los avances considerados estratégicos por cada uno de los 6 ámbitos de actuación del proyecto definidos en la Convocatoria CEI 2009, con un resumen de los resultados singulares alcanzados. Esta información viene completada por la descripción cualitativa y cuantitativa detallada de todas las actuaciones desarrolladas, en las Tablas incluidas en Anexo 1.

2.2. Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento En este ámbito, la calidad científica previa de los grupos de I+D+i de la UC y su acreditada capacidad de transferencia, como sistema universitario regional español con mayor capacidad de autofinanciación a través la captación de recursos, le han permitido en este periodo dar un salto cuantitativo y cualitativo en la consolidación de los proyectos de transferencia centrados en torno a sus principales ejes de conocimiento (denominados Campus Internacionales - CI). Se trata de sectores estratégicos para la región por su participación directa en su nuevo modelo social y económico que disponen de una capacidad competitiva internacional para un desarrollo sostenible basado en el conocimiento: Agua y Energía (CIAE); Biomedicina y Biotecnología (CIBB); Tecnología (CIT), así como Banca, Finanzas y Actividad Empresarial (CIBFA); Patrimonio y Lengua (CIPAL) y Física y Matemáticas (CIFMA). Todos ellos, pero especialmente los tres primeros, han demostrado entre 2009 y 2010 (con su culminación en 2011) su elevada capacidad para captar financiación externa y su intensivo nivel de agregación institucional, apoyado de forma sólida por el Gobierno de Cantabria.

En ese marco global, el hito fundamental alcanzado gira en torno al CIAE, que ha culminado en el primer trimestre de 2011 el proceso que lo posiciona como ejemplo paradigmático del modelo de CI dentro de Cantabria Campus Internacional. Ese modelo sirve de base para el avance progresivo en el resto de CIs, en los que en este periodo se han alcanzado diferentes grados madurez en función de los avances en la consecución de los elementos esenciales del mismo:

- Creación o consolidación de un Instituto Mixto o Centro de Investigación de referencia: sobre la integración de grupos universitarios con demostrada calidad investigadora, institutos, centros tecnológicos, OPIS y centros empresariales de investigación; con la capacidad de atraer talento internacional y captar recursos para la financiación de la I+D+i y con la dotación de las infraestructuras científicas necesarias para albergar y potenciar sus oportunidades de crecimiento futuro.

- Constitución de un Cluster especializado: con demostrada capacidad de agregación institucional público-privada y de creación de estructuras sinérgicas de coordinación entre investigación, transferencia y valorización del conocimiento, así como de estimular la actividad profesional y empresarial.

- Creación de un marco de Internacionalización de su actividad: mediante acuerdos con instituciones público-privadas y centros de investigación que garanticen la movilidad de su personal investigador así como la atracción de talento internacional.

- Generación de estructuras de docencia internacional de calidad: con un nivel de excelencia académica en grado y postgrado orientado a la proyección internacional de las actividades formativas capaces de estimular el talento y de atraer estudiantes de todo el mundo.

Sobre ese modelo, se describen a continuación los avances estratégicos alcanzados en cada CI en los ámbitos de Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento (ver Anexo 1. Tabla I – B1 a B4 y E1 a E5).

- El CI de Agua y Energía (CIAE), como ya se ha descrito, es singular en cuanto a su altísima probabilidad de éxito a corto plazo por la viabilidad financiera, resultados y liderazgo internacional ya consolidados por el Instituto de Hidráulica (IH Cantabria). La consolidación del modelo de CI se ha culminado en marzo de 2011 con dos impactos fundamentales. Por un lado, la finalización de las obras del nuevo Complejo de Hidráulica Ambiental en el Parque Científico y Tecnológico de Cantabria (PCTCAN), dotando a la Región de una Infraestructura Científico-Técnica Singular, de referencia internacional para el estudio de procesos costeros y, al mismo tiempo, fenómenos oceánicos de aguas profundas, el Cantabria Coastal and Ocean Basin (Gran Tanque de Ingeniería Marítima2

- El complejo se completa con dos edificaciones más, la nueva sede del Instituto de Hidráulica Ambiental y la Torre de Energías Renovables (que en su última fase se han beneficiado de una financiación adicional de 2,8M€ captados por la Universidad de Cantabria en el programa Innocampus en 2010). Por otro lado, se ha formalizado la constitución del Sea of Innovation Cantabria Clúster, promovido por el Gobierno de Cantabria, el MICINN y la Universidad de Cantabria, lo que ha supuesto un impulso a la investigación, desarrollo e innovación en el ámbito de la energías renovables en el medio marino, agregando a más de 50 instituciones públicas y privadas en el primer grupo especializado en este ámbito que existe en España.

, que ha contado con una inversión total de casi 22M€ cofinanciados por el Ministerio de Ciencia e Innovación, MICINN, y el Gobierno de Cantabria).

- Adicionalmente, en el marco del CIAE se lanzó en agosto de 2010, el Programa Augusto González Linares de Atracción de Talento Internacional (AGL), una convocatoria para desarrollar un proyecto de máximo nivel que se culmina con la contratación de un investigador de referencia (y la creación de su equipo) para la puesta en marcha de una nueva línea estratégica en Hidráulica ambiental dentro del CIAE en los próximos 3 años. Esta acción concreta está en sintonía con el

2 Se trata de una de las instalaciones más avanzadas y versátiles del mundo y la única de su género en España. Convierte a Cantabria en la primera región

del mundo que puede generar íntegramente proyectos de ingeniería marina.

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modelo de CI, puesto que se ha diseñado con una orientación específica a la transferencia de los resultados al tejido empresarial y conlleva el diseño de una formación de posgrado vinculada al área de excelencia.

- Por último, se ha consolidado dentro del CIAE un proyecto de formación, investigación e innovación en torno al sector portuario y el transporte marítimo, desarrollado conjuntamente por la Autoridad Portuaria de Santander, Puertos del Estado, Gobierno de Cantabria y Universidad de Cantabria y UIMP: el Centro Internacional de Tecnología y Administración Portuaria.

- El CI de Biomedicina y Biotecnología (CIBB) se encuentra actualmente en un estadio de desarrollo anterior respecto al modelo de CI descrito. En ese punto, ha logrado ya poner en marcha otro potente proceso de agregación institucional en torno a las Ciencias de la Salud, con la participación de la UC, el Hospital Universitario Marqués de Valdecilla (HUMV) y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). La capacidad científica de la agregación y la dotación de infraestructuras se verá fortalecida en noviembre de 2011 con la inauguración de la nueva sede del IBBTEC (con una inversión total en torno a 6M€) en el Parque Científico Tecnológico de Cantabria, centro mixto UC-CSIC, con el apoyo del Gobierno de Cantabria. Además, desde el HUMV se ha puesto en marcha el Instituto de Formación e Investigación Marqués de Valdecilla (IFIMAV), centrado en el conocimiento clínico.

- En ese contexto, se ha avanzado ya con la creación la estructura de coordinación para la Investigación Biomédica y Biotecnología a través de un acuerdo de colaboración entre la UC y la Consejería de Sanidad del Gobierno de Cantabria en febrero de 2011, que supone la primera piedra de la agregación que integre en un clúster único la elevada calidad y productividad científica de los grupos de investigación del IBBTEC y del IFIMAV. En el ámbito del CIBB se ha lanzado, al igual que en el CIAE, el Programa de Captación de Investigadores de Calidad (AGL), en el marco del cual está prevista la incorporación de un especialista internacional en mayo de 2011. Finalmente, el hito estratégico previsto a corto plazo (mayo de 2011) es la integración del Hospital Virtual Valdecilla, como agregado a CCI, en cuyos programas de virtualización docente se han invertido 1,2M€. Esto supone un hito para el CIBB dado que cierra los lazos en materia de colaboración preferencial con la Universidad de Harvard y el MIT. En ese contexto, Robert Simon, director de Educación del Harvard Medical School & Massachusetts General Hospital, ha sido nombrado recientemente “Visiting Professor of Medical Education” con el fin de estrechar los vínculos entre el Centro de Simulación Médica (Center for Medical Simulation, CMS - Massachusetts, EEUU) y la UC como base de un programa de formación que aspira a ser referencia en Europa y puente hacia América Latina.

- El CI de Tecnología (CIT) ha logrado en enero de 2011 sentar las bases para la creación del Instituto de Desarrollo de Tecnologías de la Información y la Comunicación (IDITIC). El proyecto cuenta con la colaboración de SODERCAN, que ha comprometido en marzo de 2011, 4M€ para este fin, y la participación de Caja Cantabria, con una aportación de 500.000€ formalizada en un convenio firmado en enero de 2011. De forma paralela se están desarrollando diversas acciones, como es la constitución de una Fundación que promueva la creación del Centro en mayo de 2011, el lanzamiento de una convocatoria internacional para la contratación de un Director del centro (lanzada en marzo y que se resolverá a finales de abril) y la evaluación externa realizada por parte de la European Science Foundation entre marzo y abril para evaluar las capacidades científicas de los grupos de investigación susceptibles de incorporarse al IDITIC y definir las líneas estratégicas en este ámbito.

- En torno a estas iniciativas se dinamizará la formación de un Clúster en Tecnologías de la Información y la Comunicación. El proyecto que ha permitido nuclear la creación del Instituto es SmartSantander, proyecto del programa marco europeo liderado por la UC y Telefónica, con la participación de 15 instituciones internacionales, y que hará de la ciudad y sus alrededores un centro de investigación único en el mundo, soporte experimental que servirá de apoyo a las aplicaciones típicas y los servicios de una ciudad inteligente.

- En otro contexto, a lo largo de 2011 se culminará la primera fase de construcción de las instalaciones del Santander Fire Research Center (SFRC), que convertirá a la UC en centro de referencia internacional para la investigación, desarrollo e innovación tecnológica en la seguridad contra incendios. La condición de transferencia queda manifiesta con la ubicación de las instalaciones anexas al Parque Municipal de Bomberos de Santander, en una parcela cedida por el Ayuntamiento. El SFRC contará con un avanzado equipamiento científico (Fire Propagation Appartus, APA) con una gran capacidad experimental. El conjunto de la infraestructura y el edificio que lo alberga supone una inversión total de más de 7M€.

A pesar de su diferente grado de consolidación con respecto al modelo definido, los tres Campus Internacionales mencionados (CIAE, CIBB y CIT) han demostrado su elevadísima capacidad de captación de recursos y atracción de talento internacional y además contribuyen a la consolidación de un Polo de Innovación en el Parque Científico Tecnológico de Cantabria (PCTCAN), contenedor de clusters de innovación público-privados en áreas estratégicas para el desarrollo regional, partiendo de los Institutos Mixtos allá ubicados e intensificando la agregación y el emprendimiento3

- El CI de Banca, Finanzas y Actividad Empresarial (

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CIBFA) tiene como pilar básico en el desarrollo de sus estrategias a la Fundación de la Universidad de Cantabria para el Estudio y la Investigación del Sector Financiero, Fundación UCEIF, establecida con el Banco Santander. Desde ese contexto, en el ámbito de Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento, entre 2009 – 2010 destaca la creación de la Fundación para el Análisis Estratégico y Desarrollo de la Pyme (FAEDPYME), que está formada por las Universidades de Cantabria, Murcia y Politécnica de Cartagena, la Fundación UCEIF y la Fundación CajaMurcia e integra la "Red Internacional de Investigadores en Pymes".

3 Conforme al proyecto INNOUC presentado por CCI a la Convocatoria de subvenciones 2010 a través de programa INNOCAMPUS.

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- Las fortalezas internacionales en formación de posgrado basadas en su participación en el Programa de Doctorado para profesores de la red CUMex, financiado por el Gobierno de México, o la impartición del Master de Banca y Finanzas en Santander, Marruecos, México y, desde 2011, Brasil, se han ampliado con la apertura de un nuevo programa de Doctorado en Emprendimiento para el profesorado del TEC de Monterrey. Desde ese posicionamiento, se ha dado inicio a un nuevo proyecto en el marco del Campus de Excelencia en colaboración con uno de los socios estratégicos de CCI, Banco de Santander: la constitución del Instituto de Análisis e Investigación en Banca y Finanzas (Santander Financial Institute). Para ello en el convenio de próxima firma (prevista para junio de 2011) entre ambas instituciones en el marco del CEI, se recogen además de la creación de ese nuevo Instituto, dos puntos capitales: la alianza con Wharton School, de la Universidad de Pensilvania, como referente Mundial en este ámbito, y la cofinanciación de un programa específico de captación de talento internacional para atraer los investigadores de prestigio capaces de poner en marcha las principales líneas de investigación definidas en el seno del Instituto.

Como enlace estratégico con el CIT y el CIFMA (que se describe a continuación), el desarrollo del CIBFA se vincula, de manera indirecta con la creación prevista para noviembre de 2011, de un Centro de Proceso de Datos por el Banco Santander en Cantabria. Esta actuación representa un hito en el marco de agregación del Banco Santander tanto para CCI como para el desarrollo regional en el futuro y está generando, antes incluso de su puesta en marcha, un marco estratégico de inversión directa a través de proyectos enmarcados en CCI, de generación de empleo y de oportunidades para el desarrollo de líneas de excelencia docente, investigación y transferencia, con la integración de empresas como IBM.

- En el CI Física y Matemáticas (CIFMA), los recursos obtenidos en la convocatoria INNOCAMPUS 2010 permitirán la ampliación y la renovación de los equipos de Supercomputación, creando un servicio que de soporte a las capacidades de I+D+i de la universidad y del tejido productivo de la región. Actualmente se está definiendo el sistema de gestión del nuevo servicio, en colaboración con entidades públicas y privadas, con previsión de poderse inaugurar a finales de 2011. Un aspecto que dinamizará el CIFMA es, como ya se ha mencionado, la ubicación en Cantabria de uno de los 5 Centros de Procesos de Datos (CPD) que el Banco Santander dispone en el Mundo (de hecho, será en CPD central o Command Center). Este proyecto ha supuesto una intensificación en la colaboración con el Grupo Santander, con la creación de formación especializada en gestión de CPDs, en distintos formatos, generando líneas de investigación en monitorización de datos y una ampliación de la oferta de prácticas y empleo directo en este contexto. En el periodo 2009-2010 se realizó una inversión de 1M€, con la aportación recibida en la convocatoria CEI 2008, en la modernización del centro de cálculo científico actual, dotándolo de nuevos equipos y una sala fría.

- Además, dentro del programa AGL se han incluido dos líneas de captación de talento en proyectos conjuntos con el CSIC en Nanotecnología y Astrofísica, ésta última ya en fase de realización de la llamada internacional para captar al investigador que la lidere.

- CI de Patrimonio y Lengua (CIPAL): en el periodo 2009-2010 este campus ha actuado prioritariamente en fortalecer las actividades y la consolidación del Centro Internacional de Estudios Superiores del Español (CIESE-Fundación Comillas) con el objetivo central de ofrecer al mismo el apoyo estratégico para la consolidación del Campus de Comillas como un centro universitario de calidad en la enseñanza e investigación de la lengua y cultura hispánicas. De hecho, en 2010 se firmó con la Fundación Comillas en el marco de CCI, el convenio por el que el CIESE se ha convertido en un Centro adscrito a la UC. En este nuevo marco se han puesto en marcha varias actividades que se concretan en el traslado al CIESE del Master de Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE) que desde este curso académico será impartido bajo la responsabilidad directa de dicho centro. En ese sentido se ha trabajado en la puesta en marcha de un Grado en Lengua española y Cultura Hispánica (cuyo diseño ya ha sido remitido a la ANECA para su lanzamiento en el curso académico 2011-2012). Para completar y potenciar los aspectos formativos del proyecto, se trabaja ya en la creación de un Instituto Mixto de Investigación, para el cual ya se dio un paso previo en diciembre de 2009 al crear en la UC la cátedra Comillas para el desarrollo de investigaciones en el terreno de la lengua española y la cultura hispánica.

- En el ámbito del Patrimonio, se ha puesto en marcha el Proyecto Web Semántica del Patrimonio de Cantabria, Patrimonio 3.0, en colaboración con la Fundación Marcelino Botín, que en 2009-2010 ha avanzado en el proceso de digitalización de la documentación del Patrimonio de Cantabria (documental, artístico, histórico, geográfico, literario, periodístico, antropológico,…) mediante convenios de cesión de fondos con diversas instituciones de la región (entre las que destacan la Fundación Santa María la Real, el Museo del Altamira, la Cámara de Comercio o el Parlamento de Cantabria). En ese marco, se ha puesto en marcha la Unidad de Digitalización en una parte de las dependencias de la sede de CCI en el centro de Santander. Dotado con un equipo científico y técnico la WEB constituye un reto central de la UC-Fundación Marcelino Botín en el campo de la difusión del patrimonio y a partir de septiembre sus resultados podrán ser consultados a través de un Portal en la WEB. Entre 2009 – 2010, el CIPAL ha participado en el Programa AGL con dos proyectos en las áreas de Enseñanza de la Lengua Española y Prehistoria. La primera en colaboración con la Fundación Comillas y la segunda, impulsada desde el Instituto Internacional de Investigaciones Prehistóricas (IIIP) en colaboración con el CSIC, del que forma parte como unidad adscrita.

Con independencia de los avances específicos en los CI, en los ámbitos de Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento, entre 2009 y 2010 CCI ha progresado en la ejecución del Programa Centros Estratégicos de Investigación y Transferencia (CEITs). En sus casi 40 años de historia, la UC había logrado consolidar 4 institutos universitarios de investigación y una

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fundación de referencia que estaban activos en 2008: el Instituto de Física de Cantabria (IFCA - centro mixto UC-CSIC), el Instituto de Hidráulica Ambiental de Cantabria (IH Cantabria), el Instituto Internacional de Investigaciones Prehistóricas de Cantabria (IIIPC) y el Instituto de Biomedicina y Biotecnología de Cantabria (IBBTEC - Centro Mixto UC - CSIC – IDICAN) y la Fundación UCEIF (UC-Banco Santander). Sin embargo, y como se ha descrito arriba, en menos de dos años de impulso estratégico que ha supuesto el CEI, CCI ha sido capaz de crear o consolidar 3 nuevos CEITs orientados a la creación de estructuras multidisciplinares de investigación vinculadas a las áreas de excelencia de CCI con participación activa de socios no universitarios, capacidad de transferencia y dotados de infraestructuras científico-tecnológicas de gran envergadura (IDITIC, SFRC y CITAP).

En ese sentido, se ha logrado alcanzar la puesta en marcha de un 60% de los 5 CEITs ligados a las áreas estratégicas de CCI planteados como objetivo en 2012. En todo caso, se está trabajando actualmente en la creación de dos CEITs adicionales (el Instituto de Análisis e Investigación en Banca y Finanzas, Santander Financial Institute y el Instituto Mixto de Investigación en Lengua española y cultura hispánica UC - Fundación Comillas). Ambos están previstos para 2011 o primer trimestre de 2012 por lo que se espera cumplir con casi un año de antelación, este ambicioso objetivo.

Otro de los hitos fundamentales alcanzado en 2010 en los ámbitos de Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento, gira en torno la captación de talento internacional, que fue concebida como una Línea de Acción Prioritaria para el año 2009 y se ha financiado con cargo al CEI. Se trata de una acción transversal a todos los campus estratégicos que pretende la captación de investigadores de prestigio internacional que desarrollen proyectos de investigación, formación y trasferencia en las áreas de excelencia. Esta acción ya se ha concretado en programa específico, programa Augusto González Linares (AGL), de Atracción de Talento Internacional en Áreas Estratégicas, cuya primera convocatoria se produjo el 31 de agosto de 2010 (BOC).

El objetivo de este Programa es articular una vía para implantar en Cantabria grupos de investigación y transferencia que a corto plazo desarrollen nuevas líneas de investigación consideradas estratégicas que aún no hayan sido cubiertas en el actual sistema de ciencia y tecnología de nuestra comunidad, o bien refuercen líneas actualmente existentes, consolidando líneas concretas de proyección futura. A estos grupos, se les exigirá la capacidad de generar en su entorno un grupo de investigadores y tecnólogos cuya actividad tenga una fuerte incidencia e impacto en el sistema cántabro de Ciencia y Tecnología.

Tras una convocatoria interna de proyectos a la que pudieron concurrir conjuntamente grupos de investigación con proyectos respaldados y cofinanciados por su interés estratégico por cualquiera de las 18 instituciones integrantes de Cantabria Campus Internacional (u otras), fueron seleccionados 3 proyectos (en las áreas de CIAE, CIBB y CIPAL). Otros tres proyectos fueron seleccionados por propiciar la incorporación directa de personal CSIC al campus CCI. Para los tres primeros se efectúo una International Call, abierta hasta el mes de octubre de 2010, difundida en los foros y revistas científicas de mayor prestigio en cada una de las áreas (Science, Nature, Water Research...) con notable éxito ya que en total más de 100 investigadores de numerosos países de todo el mundo se presentaron a la convocatoria. La envergadura estratégica y de largo plazo de la iniciativa viene marcada, por un lado, por la dotación económica, que supone una aportación de 600.000 € por proyecto, en tres años, cofinanciados al 50% por alguna otra institución interesada en la línea de actividad definida. Esto supone un total de 900.000€ captados solamente en la primera convocatoria de la iniciativa. Por otro lado, por la perspectiva de sostenibilidad que conlleva, dado que la incorporación del equipo se produce mediante un contrato inicial de tres años, tras los cuales serán evaluados por su actividad científica, sus logros y capacidad de autofinanciación, si la evaluación es positiva, se les ofrecerá un contrato indefinido en plantilla. Antes del 31 de diciembre la selección final fue realizada por las comisiones evaluadoras y antes de septiembre de 2011 se incorporarán a la Universidad de Cantabria los investigadores y sus respectivos equipos. En abril-mayo de 2011, se lanzará lo que será la segunda edición de AGL.

Finalmente, la última acción a destacar en el ámbito de Mejora Científica y Transferencia de Conocimiento es el Programa de valorización – UNIVALUE. Este proyecto, en marcha desde diciembre de 2009, se desarrolla en colaboración con otras universidades del G-9 y pretende una mejor gestión de la innovación, transferencia y valorización de patentes. Su principal objetivo será la identificación de las investigaciones con potencial económico a través de una gestión profesional. Se trata de una iniciativa pionera en este ámbito en España, orientada a fortalecer las capacidades actuales de la red en la gestión de patentes. Además, se trata de una acción estratégica de agregación, que se suma al desarrollo en 2010 de una oficina propia de valorización que la UC ha puesto en marcha. Ambas iniciativas se enmarcan en uno de los ejes claves de los Campus de Excelencia, como es la trasferencia y puesta en valor de los resultados de la investigación.

2.3. Mejora docente y Adaptación al EEES En el ámbito de Mejora Docente, una de las Líneas Prioritarias de Acción previstas es la creación del Centro Internacional de Posgrado (CIP) a través del agregado conformado entre UC y UIMP, que se responsabilizaría de las titulaciones de posgrado, propias y oficiales, impartidas conjuntamente. Esta acción resulta clave, por integrar en un proyecto estratégico a las dos universidades del campus de Excelencia, UC y UIMP, y sus capacidades complementarias, así como por el refuerzo a la oferta de postgrado de CCI fomentando la proyección internacional de nuevos programas vinculados a las áreas de excelencia. La creación del CIP cuenta con antecedentes de peso, puesto que la UC y UIMP cooperan activamente en ámbitos de posgrado. Este es el caso del CIPAL con la Fundación Comillas, o del CIAE, junto con Puertos del Estado, la Autoridad Portuaria de

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Santander y el Gobierno de Cantabria para la puesta en marcha del Centro Internacional de Tecnología y Actividad Portuaria (CITAP), con un proyecto formativo internacional susceptible de integrarse en el CIP. En el ámbito del doctorado, ambas universidades cuentan con otro agregado estratégico de máximo prestigio, como el CSIC, y cuentan con un elevado porcentaje de menciones de calidad en sus doctorados (en el caso de la UC más del 80% de sus doctorados tienen mención de calidad viva). El CIP se ubicará en los locales habilitados por la UIMP en el campus de Las Llamas en Santander, que están siendo reformados para este uso, tal y como ha anunciado ya la UIMP en marzo de 2011. Se prevé que esté diseñado en el segundo semestre de 2011, una vez que ha sido recientemente reestructurado el equipo de Gobierno de la UIMP.

Concretamente, uno de los casos más paradigmáticos de internacionalización de la oferta de postgrado en áreas de excelencia corresponde al CI de Banca, Finanzas y Actividad Empresarial (CIBFA). Éste se configura en torno al peso específico que supone la colaboración de la UC con el Banco Santander, que dota de las oportunidades estratégicas y la capacidad de transferencia e internacionalización a las acciones enmarcadas en esta área. En ese marco, entre 2009 – 2010 se ha trabajado en fortalecer el ámbito de la excelencia e internacionalización docente, a través de la red internacional de Másteres de Banca y Mercados Financieros (UC-Banco Santander, UC- U. Anahuac de México, UC- U.Hassan II de Casablanca) con la previsión de establecer nuevas ediciones del mismo en el Reino Unido y específicamente en Brasil en colaboración Fundación Getulio Vargas (agosto de 2011). Como complemento de las actividades mencionadas, destaca la inauguración del Aula de Banca en 2010, primer aula temática especializada en banca y finanzas UIMP-UC, que tendrá continuidad anual con la participación de Wharton, la SEGIB y el Banco Santander, así como la inauguración en febrero de 2011, tras la firma de un convenio específico, del Doctorado Internacional en negocios y gestión de la empresa, con aplicación a pymes, emprendimiento y empresa familiar, en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) de México.

Entre las Líneas Prioritarias de acción de especial impacto en 2009-2010, en el ámbito de Mejora Docente destacan el Programa Open CourseWare y la Virtualización de la Oferta Docente, que cuenta con varias iniciativas piloto en estudio en el marco de los Masters en áreas de excelencia. Una de ellas cobra especial significado por la colaboración con uno de los agregados de CCI, la Fundación Albéniz, cuya innovadora y exitosa experiencia en la formación virtual en el ámbito de la música (programas erudito.com o classical planet, se van aplicar al Master de Español como Lengua Extranjera impartido en Comillas). El Programa OpenCourseWare (OPC) es una iniciativa de innovación docente que pretende la extensión de las asignaturas que ya cuentan con este tipo de soporte, así como el objetivo de llegar a ofrecer todos los cursos de una titulación en OPW, que es considerado una poderosa herramienta de internacionalización. El éxito alcanzado por la UC en los años previos con un importante reconocimiento internacional, varios premios Universia a asignaturas en OCW (octubre de 2010), mención destacada en portales OCW (University of Notre Dame, USA), pero sobre todo el aumento exponencial en el acceso por parte de usuarios de todo el mundo a los materiales del OCW de la UC ha motivado la decisión de impulsar el proyecto desde el campus de Excelencia, no solo por los beneficios docentes o el aspecto innovador implícito, sino también por la proyección internacional que aporta a la Universidad. En ese sentido se ha dotado de más recursos humanos a la unidad encargada de desarrollar el proyecto para incrementar sustancialmente el número de profesores y asignaturas que ofrecen sus materiales en este formato y con el objetivo de ofrecer al final de este curso grados completos en OCW.

Finalmente, en el ámbito de Mejora Docente, CCI ha puesto en marcha en este periodo los Programas de formación y capacitación lingüística, que representan un hito fundamental en el proceso la internacionalización de CCI. Cabe destacar dos líneas “piloto” de acción puestas en marcha en 2010. En primer lugar, el refuerzo de la capacitación lingüística de los nuevos estudiantes de grado de la UC, mediante una herramienta de trabajo individual multimedia implementada por TELL ME MORE (suministrador de las licencias de software necesarias). A esta acción se han unido otras de inmersión en inglés para los alumnos de grado a fin de conseguir el nivel B2 requerido para su graduación en la UC. En segundo lugar uno de los programas que más impacto deberá tener en los próximos años sobre el conjunto del profesorado universitario: el programa de capacitación lingüística, cuya primera convocatoria de ha lanzado en 2010 y que ha incluido en su primera fase (Curso 2010/2011) a 102 profesores con los que se ha iniciado un plan de formación personalizada con clases semanales one to one en el Campus de la UC que será reforzado con inmersiones intensivas, bien en el extranjero, bien en España a través de un programa piloto diseñado en colaboración con Vaughan Systems. Está previsto que este modelo de formación se extienda también al PAS a partir del curso 2011/12, haciendo extensiva a toda la comunidad universitaria esta iniciativa, estratégica para la internacionalización de CCI, y que parece especialmente pertinente en el contexto del los resultados del reciente Informe mundial de conocimiento del inglés (en el que se evidencia el déficit de España en este sentido, lo cual es un factor limitante de la internacionalización en cualquier ámbito, pero muy especialmente en el académico).

Simultáneamente con estas acciones, se ha realizado un importante esfuerzo para la Reforma de edificios y su adaptación al EEES y el Programa de equipamiento docente, por un importe total cercano a los 3M€. Se han equipado las aulas con mobiliario versátil y equipamiento informático y se han dividido aulas grandes para adaptarlas a las necesidades del EEES. Se han equipado aulas de informática tanto para uso docente como para el alumnado y se han realizado otras obras en diversas facultades. Actualmente la casi totalidad de edificios están plenamente adaptados al EEES y este curso 2010-2011 terminará la adaptación los centros restantes (Educación, Económicas, Medicina y E.T.S. de Ing. Caminos). A este esfuerzo de adaptación hay que sumar la incorporación de personal para la adecuación de la plantilla docente al EEES, lo que ha supuesto en este periodo 2009/2010 una inversión en recursos humanos de 1M€.

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Como complemento a este resumen de los avances considerados estratégicos en los ámbitos de Mejora Docente y Adaptación al EEES, se puede encontrar una descripción detallada del resto de acciones en el Anexo 1. Tabla I – A2 a A11 y D2 - D5).

2.4. Transformación del Campus para un modelo social integral y su interacción con el entorno En los ámbitos C y F del proyecto considerados en la convocatoria CEI, el periodo 2009 – 2010 e incluso los primeros meses del 2011 representan una fase estratégica en la transformación del campus en un entorno sostenible. Este aspecto se refleja tanto en la concepción urbanística de sus espacios libres como en el uso de sus instalaciones, con la adaptación del soporte físico del campus en favor de la excelencia en sus entornos académicos formales e informales promoviendo la colaboración de las instituciones socias en la dotación y ordenación de espacios de calidad ambiental, acordes a las necesidades docentes e investigadoras y poniendo al alcance de la ciudadanía del entorno servicios y actividades de interés social y cultural bajo el concepto de campus universitario abierto.

Por tanto, CCI ha avanzado en la ampliación de las dotaciones y servicios a disposición de la comunidad universitaria y de los ciudadanos. Para ello se han firmado diversos acuerdos con el Ayuntamiento de Santander y el Ayuntamiento de Torrelavega así como con el Gobierno de Cantabria, todos ellos agregados a CCI, con la colaboración de la UIMP en la planificación coordinada de sus campus, para contribuir a la ampliación de las instalaciones, Ia mejora urbanística, el fomento de la sostenibilidad y la integración social del campus en las ciudades en las que se asienta. Ante la inminente aprobación del Plan General de Ordenación Urbana de Santander, ha sido necesario priorizar el desarrollo de un análisis y diagnóstico sobre sus cualidades espaciales y su adecuación a los criterios de excelencia de EEES.

En ese marco, desde noviembre de 2010 se ha iniciado un proceso de reflexión sobre el modelo de campus deseado en Santander, incorporando criterios para el diseño de espacios libres para la creación de Espacios Sociales de Aprendizaje (ESA), así como mejorando la movilidad y la integración del campus con su entorno. Así, se ha procedido a la contratación del Plan Director del Campus de las Llamas, en el que se va a realizar un documento de análisis, diagnóstico y propuestas de ordenación en el marco de la Agenda 21, La Convención Europea del Paisaje y el EEES. Por otro lado, también se ha contratado el Plan Especial de Ordenación del Campus de las Llamas, incluido en la revisión del Plan General de Ordenación Urbana de Santander, actualmente en tramitación.

El trabajo de transformación de la fisionomía del campus, con la dotación de espacios deportivos, residenciales y vivenciales se desarrolla en coordinación con el Ayuntamiento de Santander, cuya implicación directa, proactividad y sintonía con CCI es absoluta y está generando un marco de oportunidades vitales para la consecución de los objetivos planteados. De hecho, su aportación no se traduce solamente en favorecer la transformación la implantación de las medidas contempladas en el Plan de Integración Urbana y Ambiental de CCI (Ver Anexo 1. Tabla C2) sino que genera aportaciones directas en especie, en forma de licencias y permisos o cesión de terrenos. Gracias a esa colaboración del Ayuntamiento de Santander, que ha cedido a la UC 53.000m2 para este fin, se ha logrado el establecimiento de unos parámetros urbanísticos acordes para una correcta ordenación del espacio del Campus de las Llamas. Adicionalmente, en el periodo 2009 -2010 ha llevado a cabo una serie de obras y equipamientos, que contribuyen a los objetivos planteados, como es el caso de la instalación en el campus del servicio de alquiler de bicicletas TusBic, el carril bici que discurre por la Avenida de los Castros conectando la Universidad y su entorno con la ciudad y el Parque de las Llamas, las obras de mediana de la misma Avenida, la obra del Puente de Conexión con la autovía del Sardinero (cuya inauguración está prevista en mayo de 2011) y el espacio “Escenario Santander”, una infraestructura cultural con una superficie útil construida de 3.000 metros cuadrados, ubicada en la Vaguada de las Llamas (un parque de 250.000 m2) y dedicado a la cultura y a la formación en el ámbito musical que ha sido inaugurado el 21 de marzo de 2011. Todas ellas contribuyen a vertebrar el campus, trenzando de manera sostenible las relaciones entre los colectivos sociales y la comunidad universitaria.

En consecuencia, la UC está llevando a cabo un gran esfuerzo inversor en obras y equipamientos, cofinanciados en parte por los fondos del CEI, que se consideran Líneas de Acción Prioritaria para la dotación de servicios al campus. Además de las mencionadas, destaca la construcción del Conjunto Tres Torres o Casa del Estudiante, desde marzo de 2010, con el objetivo de centralizar en un mismo espacio todos los servicios orientados al estudiante, de modo que este encuentre las mayores facilidades para cubrir sus necesidades durante toda su vida como universitario. La obra tiene un presupuesto de 7.559.273,79 € y un plazo de ejecución de 14 meses. Se espera poder inaugurar la primera de ellas en el segundo semestre del año. Además, se está avanzando en la construcción de la Residencia Universitaria Juan de la Cosa, cuyo proyecto de ejecución ya está redactado, mediante adjudicación de contrato en noviembre de 2010. Se trata de un edificio de tres plantas, 180 alojamientos, para el que el Ayuntamiento ha firmado la cesión del derecho de superficie del solar del antiguo Colegio Juan de la Cosa por una superficie de 4.400 m2.

Finalmente, se ha llevado a cabo la mejora y ampliación de la red de comunicaciones, migrando toda su infraestructura de red a nueva tecnología de alta capacidad, que permitirá a toda la comunidad universitaria, tanto académica como científica participar en proyectos de investigación nacional e internacional para los que se requieran servicios avanzados de comunicaciones. Esta acción ha supuesto una inversión superior a 1M€.

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Dentro del ámbito de Transformación del Campus, se desarrolla además desde abril de 2010 el “Proyecto Espacios Sociales de Aprendizaje de la UC”, algunos de los cuales se han incluido dentro del proyecto de construcción del Edificio de las Tres Torres-Casa del Estudiante que está en curso en la actualidad. Está previsto que este proyecto pueda llevarse a ejecución entre octubre y abril de 2011. Actualmente se está trabajando en tres proyectos de creación de ESA que serán incluidos en la solicitud de CCI a la convocatoria CEI 2011. Esta filosofía está implícita en la distribución de espacios del recién inaugurado IH Cantabria en el PCTCAN.

De la misma manera, se han emprendido en el periodo 2009 - 2010 iniciativas vitales para la reordenación de espacios con criterios de calidad urbanística y ambiental en el Campus de Torrelavega. Así, en mayo de 2010 se inauguró el edificio de la Escuela de Fisioterapia 'Gimbernat Cantabria', cuyas obras han representado una inversión de 7M€ así como la dotación de una gran plaza, que supone la fase inicial de un futuro desarrollo de urbanización, edificación y creación de servicios. Adicionalmente, está en ejecución el Programa de Viviendas Universitarias en el Campus Torrelavega, que a partir del acuerdo de colaboración con la Sociedad Mercantil de Gestión de Viviendas e Infraestructuras (GESVICAN) del Gobierno de Cantabria, prevé realizar 40 alojamientos universitarios en 2012.

Con una envergadura de gasto menor que en las acciones descritas pero con un gran impacto en lo que se refiere a la Interacción con el entorno territorial, se encuentran las acciones concebidas como Campus Social y Campus para el Empleo en el proyecto CCI. Éstas pretenden avanzar en la creación de entornos académicos que promuevan la vida universitaria, mediante servicios de los campus que los hagan más atractivos, fomenten un entorno laboral seguro y de calidad, demostrando su compromiso con la responsabilidad social y ambiental mediante una gestión responsable. Las acciones de mayor impacto son aquellas relacionadas con el fomento de la empleabilidad y el emprendizaje, cuyos programas de Empleo en el Campus, Becas de colaboración y Prácticas en empresas ascienden a un total cercano a los 2,5 M€ (C6 y A10). En ese sentido, CCI ha mantiene su compromiso con la igualdad y la conciliación de la vida laboral y familiar fortaleciendo iniciativas que entre 2009 y 2010 e incluso en 2011 ven incrementada su demanda, como la Escuela Infantil, el Campus Infantil y de Verano o el Plan Concilia y creando algunas nuevas que vienen a complementar las anteriores (Escuela de pintura y Escuela de patines).

Destaca, entre los programas de atención al estudiante, la creación del SIDE, Sistema de Información y Dinamización de Estudiantes, en el que colaboran el Consejo de Estudiantes y los Vicerrectorados de Estudiantes y Coordinación del Campus de Excelencia Internacional. Desde su creación en octubre de 2010, ha coordinado la creación de una radio universitaria (radio SIDE), la organización de las elecciones a representantes de estudiantes, acciones de apoyo en la búsqueda de alojamiento a los estudiantes y el desarrollo de acciones de información, como la difusión del nuevo Estatuto del Estudiante, y de dinamización de la vida estudiantil en el Campus.

Además, CCI ha desarrollado en un ingente volumen de actividades en las acciones orientadas a fortalecer las relaciones con las entidades y colectivos de su entorno. Este es el caso de las actividades de extensión universitaria en las que la participación supera las 12.000 personas anuales, las acciones de Cooperación al Desarrollo y de responsabilidad social así como de los Cursos de Verano (que presentan en 2010 un incremento de un 17% de matrículas respecto a 2008, alcanzando más de 3.500 alumnos) suman un importe cercano a los 900.000€. Todas ellas son una muestra fehaciente de la relación de CCI con su entorno mediante convenios con ayuntamientos, empresas, asociaciones y entidades público-privadas e incluyen acciones estratégicas como la emprendida en los Cursos de Verano, que se han fortalecido mediante la puesta en marcha de la estrategia conjunta UC – UIMP para el desarrollo de cursos en cada una de las áreas de excelencia de CCI con el apoyo activo de los agregados implicados (concretamente, del Banco Santander). Además, CCI mantiene su el impacto internacional de sus acciones de excelencia a través de los Cursos de Verano de la UIMP. En su edición de 2010, la UIMP ha acogido 184 cursos a los que han asistido 7.200 personas, de las cuales 1.100 obtuvieron una beca (sumados a los de la UC la cifra global ronda los 11.000 alumnos en cursos en Cantabria). Se desarrollaron hasta 115 actividades culturales, con la presencia de artistas de más de 20 nacionalidades. Este ámbito de la agregación es un foco de dinamismo y relación con el entorno fundamental para el proyecto.

Destacan las acciones de divulgación científica y difusión del conocimiento con un hito esencial en septiembre 2010, cuando la AENOR estableció un sistema para verificar el cumplimiento de criterios científicos de las publicaciones conforme a los criterios de la CNEAI, siendo PUbliCan – Ediciones de la UC la primera de España en someter sus monografías a esta verificación externa. Finalmente, el Servicio de Publicaciones ha creado un nuevo sello editorial de proyección internacional: Cantabria University Press, para reforzar su presencia en el mundo anglosajón con la edición de libros de calidad en inglés en coedición con el prestigioso sello MacGraw-Hill (incluye dos colecciones: Books&Science y Social Science & Humantes)

Por último, destaca el Programa de Comunicación Institucional de CCI, por un total cercano a los 90.000€, como herramienta estratégica en la integración del campus con la ciudadanía y que ha contribuido a lograr el apoyo de la sociedad cántabra al Campus de Excelencia, así como de los socios del proyecto demostrando su capacidad de difusión del conocimiento y de divulgación de los resultados de investigación. Adicionalmente, se ha trabajado intensamente en conseguir que los resultados del proyecto lleguen al conjunto de la ciudadanía, en su compromiso con las entidades y colectivos de su entorno territorial, así como en difundir a nivel nacional e internacional los principales avances en cada uno de los Campus Internacionales o la difusión de acciones estratégicas como el programa de captación de talento AGL en medios científicos especializados de máxima proyección mundial (Nature, Science, Water Research…)

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El detalle de las acciones desarrolladas en estos ámbitos está descrito en el Anexo 1. Tabla I – C1 a C6 y F1 – F3.

2.5. Avances de la agregación En este primer periodo de vigencia de CCI se han conseguido importantes logros, tanto en el fortalecimiento de la agregación existente, como en la extensión a nuevos agentes y su implicación directa en proyectos específicos desarrollados en el seno de CCI. Así, se ha conformado el Sea of Innovation Cantabria Cluster aglutinando en torno al IH y Sodercan a más de 50 instituciones público-privadas. También se ha firmado el primer convenio para avanzar en la creación del cluster biomédico con implicación de la UC y el IBBTEC (CSIC), el Hospital Marqués de Valdecilla, el IFIMAV y el Gobierno de Cantabria, por tanto con avance significativo en la colaboración entre 4 de los socios de CCI. En este mismo ámbito el Hospital Virtual de Valdecilla se suma al agregado mediante convenio específico.

Similar robustecimiento de las estructuras de gestión comunes entre varios miembros del agregado se produce con la creación de la Fundación CITAP (que aúna a UC, UIMP, Autoridad Portuaria de Santander y Gobierno de Cantabria) o de la Fundación IDITIC con participación de Sodercan, Caja Cantabria y UC, ambas abiertas a la incorporación inmediata de socios y empresas privadas a los respectivos patronatos. El vigor de la agregación, y su progreso por tanto se prueba con estos avances en el compromiso formal y la constitución de agregaciones sectoriales en los distintos campus Internacionales, generando una gran capacidad tractora para implicar en distintos proyectos a agentes externos. En una misma dinámica y a nivel bilateral, debe destacarse la creación de CIESE como centro de la Fundación Comillas adscrito a la UC. En torno a su actividad además está prevista la ampliación de CCI para agregar al Instituto Cervantes.

Sin cristalizar en estructuras comunes tan bien definidas, no hay que olvidar también la multiplicación en este período de convenios específicos de colaboración entre diversos miembros del agregado para acometer acciones específicas, destacando el papel especialmente activo de la Fundación Marcelino Botín (tanto en investigación como en formación) o el de la Cámara de Comercio, El Parlamento de Cantabria, Sodercan o la Fundación Albéniz y el Banco Santander.

Además, existen otro tipo de resultados intangibles. Se trata de la obtención de experiencias nuevas en distintos aspectos del diseño, desarrollo y gestión de las distintas actuaciones y proyectos. Esto sugiere también que los mecanismos de gobernanza de la agregación ya establecidos deberán ser objetivo de progresiva adecuación a medida que el CEI va cumpliendo sus etapas de desarrollo.

3. USO DE RECURSOS Durante este primer período (de poco más de un año) de ejecución de CCI se ha destinado a diferentes acciones incluidas en el proyecto un total de 52.387.777,22€. Este monto global incluye tanto la financiación procedente de préstamos como la conseguida a través de ayudas y subvenciones4

La financiación destinada a Mejora Docente asciende a un total de 6.402.454,69€ (más de un 12%), de los cuales por encima de 1,6M€ se destinan a gastos asociados a becas en empresas y 1,2M€ al Hospital Virtual Valdecilla. El 60% (31.863.833,81€) se destina a acciones vinculadas con la Mejora Científica, en su mayor parte, casi 22M€, destinados al Instituto de Hidráulica. Por otro lado, casi el 12% de la financiación total corresponde a las acciones enmarcadas en el ámbito de Transformación del Campus para el desarrollo de un modelo social integral, en el que destaca el monto correspondiente a Campus Social (857.021,28€). Se ha asignado casi el 9% al Plan de Adaptación al EEES y un 0,6% a acciones exclusivas de Transferencia de conocimiento. Finalmente, las acciones destinadas a fomentar la Interacción con el entorno territorial del campus así como aquellas de carácter transversal incluidas en el CI de Difusión del Conocimiento y Desarrollo Social (

. En ese sentido, se incluye la financiación propia que aporta la UC de su presupuesto, el de sus Institutos y Fundaciones, las aportaciones de la UIMP así como la financiación de entidades públicas como la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), Sodercan, el IFIMAV o el Puerto de Santander, junto con la financiación aportada por entidades privadas como la Fundación Marcelino Botín, la Fundación Comillas o la empresa ACIES-BIO (estas tres últimas cofinanciadoras del Programa AGL de Captación de Talento).

CIDIS) han contado con más de 3,4M€ (que representa un 6,5% del total).

El desglose detallado por ámbitos de mejora puede analizarse en la Tabla V. Uso de recursos.

4. IMPACTO DEL PROYECTO Antes de la puesta en marcha de las acciones del proyecto de conversión a CEI, la UC ya había logrado situarse en el grupo de cabeza de las universidades españolas. En muchos conceptos importantes, está entre las primeras cinco universidades. En algunos indicadores de gran trascendencia, es la primera5

4 Para su desarrollo, CCI se ha presentado en 2009 y 2010 a las distintas convocatorias de los MEDU y el MICINN, obteniendo una financiación global de

15.234.691€.

. Se trata de una Universidad sólida, financieramente muy sana, con unas condiciones óptimas para la calidad de la educación y con una proyección investigadora sobresaliente.

5 Según el Informe “La Universidad Española en Cifras 2010”, CRUE.

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El proyecto CCI contribuye a generar efectos positivos tanto a nivel externo, para el entorno cántabro en los ámbitos económicos, laborales, sociales y de evolución de la I+D+i regional; como a escala interna, pues genera mejoras en aspectos de transferencia en I+D+i, docencia, investigación, recursos y personal. Sin embargo, la evaluación no es sencilla. Por un lado, porque no se dispone de un sistema de indicadores de resultados de la actividad universitaria, ni en el caso de Cantabria ni en el de otras comunidades autónomas. Por otro, porque se están comparando datos en un periodo en el que los valores se ven afectados, tanto por la coyuntura económica global (el periodo entre el segundo semestre de 2008 y finales de 2010 marca el centro de fase recesiva que atravesamos), como porque coincide con la implantación definitiva del EEES, lo que genera datos no comparables, en muchos casos, entre 2008 y 2010.

4.1. Impacto académico Los resultados de las actividades académicas pueden analizarse a varios niveles. Uno de los más importantes, directamente vinculado a la acción y objetivos de CCI, tiene que ver con la internacionalización. En ese sentido todos los programas de intercambio han experimentado incrementos notables en estos dos años (17,4% en Erasmus enviados y 21% en los recibidos), así como los programas de movilidad internacional (10,7% con Europa, 28,9 con Latinoamérica y 63,3% con EE.UU y Canadá). En esta última área, de especial valor estratégico para el Campus de Excelencia, se han establecido en el marco de CCI nuevos convenios de intercambio tanto de estudiantes como de profesores con prestigiosas universidades como Brown o Berckeley. Desde un punto de vista cualitativo, la valoración de uno de los programa más emblemáticos establecido con la Universidad de Cornell ha merecido en 2010 un premio del Institute for International Education de Nueva York. Además, la oferta académica de nuevos títulos vinculados a áreas de excelencia se ha ampliado con dos nuevos grados y un master internacional. En lo relativo a los estudios de master se ha incrementado sustancialmente el número de asignaturas impartidas en inglés (200%) y también el de estudiantes extranjeros (5,8 %).

El desarrollo de las actividades docentes y de investigación de la UC emplea un volumen importante de recursos humanos y financieros, que ha crecido sustancialmente en los últimos años con la adaptación a las necesidades del EEES. Esto se muestra no solo en el incremento sustancial en la plantilla de personal docente (este aspecto ha supuesto en el periodo 2008 – 2010 una inversión superior 1M€; solamente en 2009 se ha incrementado la plantilla en más de 60 plazas, lo que equivale al 5% del total de profesorado de la UC), sino además en el incremento del nivel de cualificación del mismo. En este sentido hay que destacar el enorme impulso dado a la calidad e innovación del profesorado (reflejado en un 1.300% de incremento en los certificados de Innovación Docente), a la formación en el uso de nuevas herramientas TIC y plataformas virtuales (que ha aumentado un 337%, implicando a más de 850 profesores) o a la formación de profesores nóveles (44,1%)

Estos aspectos se complementan con otros de la mejora docente asociados a las infraestructuras o el equipamiento (la UC se encuentra en los distintos informes entre los líderes en porcentaje de espacio destinado a bibliotecas y lugares de estudio). Así, los recursos adicionales generados por el CCI ha permitido una rápida adaptación de todos los espacios de los Campus al EEES (se completa al 100% en 2011) o la mejora de los equipamientos que también se completa este curso y que incluye aulas audiovisuales en las que se podrán desarrollar los proyectos de virtualización docente definidos en CCI.

En resumen, el impacto de CCI a través de sus actividades docentes e investigadores constituye un factor clave en la transformación de las estructuras productivas de la región y se manifiestan decisivas para aumentar el grado de competitividad de la economía de Cantabria y el nivel de vida de su ciudadanía.

4.2. Impacto científico Los resultados de las actividades de I+D se miden, por lo general, en términos de publicaciones científicas, proyectos y contratos de investigación, patentes y transferencia de tecnología. En términos globales, el monto de recursos destinados a los ámbitos de Mejora Científica (B) y Transferencia de Conocimiento (E), representan un total superior a los 32M€, con un peso de un 61% del total de recursos empleados en acciones de CCI entre 2009 y 2010 (ver Anexo 1. Tabla V). En ese marco, la UC y sus grupos de I+D+i, han demostrado su gran capacidad para captar financiación destinada a la investigación o trasferencia, obteniendo en 2010 más de 36M€. Esto ha supuesto un incremento de más del 22% con respecto a 20096

En investigación competitiva se han logrado en 2010 más de 23M€ (65% del total), un 53% más con respecto al año anterior. Las mayores dotaciones económicas han procedido del Plan Nacional de I+D, con casi 12M€. Las partidas de Campus de Excelencia ya logran ser la segunda en importancia con un 26%. La investigación contratada fue en 2010 de casi 13M€ (35% del total). El

. Por número de proyectos y contratos, en 2010 se suscribieron 466, dando lugar a un incremento de más del 11% con respecto a 2008, año en el que se parte de unas cifras ya muy elevadas que llevaron a la UC a liderar, en términos relativos, este apartado dentro del estudio La Universidad española en Cifras publicado en 2010). Dentro de este epígrafe cabe destacar el significativo aumento del número de convenios de trasferencia en casi un 21% (335 en 2010), así como el contratos con empresas, 38,1 % 245 en 2010) y de ofertas tecnológicas difundidas, 38,1% (160 para el período analizado)

6 La reducción respecto a 2008 se debe a que ese año se lograron varios proyectos CENIT por más de 8M€. Esta convocatoria no ha tenido continuidad.

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total de contratos con empresas (investigación contratada) también ha aumentado considerablemente desde 2008 (en más de un 36%) siendo esta la mayor fuente de financiación obtenida en 2010 (8,4 M€).

La UC, al finalizar el periodo de implantación de CCI evaluado (diciembre de 2010), es una de las universidades que más porcentaje de sus ingresos logra captar mediante proyectos de investigación y una de las que más porcentaje de sus gastos destina a inversiones. Es decir: tiene más autonomía de financiación y es capaz de abordar con recursos propios grandes proyectos7

De especial relevancia en este apartado son las infraestructuras y equipamiento científico que dan soporte a esta investigación, siendo destacable que merced a los recursos generados desde CCI se han completado o potenciado algunas infraestructuras y adquirido equipamientos esenciales. Sin duda el impacto científico de la ITCS creada en el Complejo del IH Cantabria (Gran tanque de Ingeniería Marítima) va a ser engome aumentando las capacidades de producción científica y trasferencia tecnológica desarrollada desde el campus Internacional de Agua y Energía. A otro nivel los equipamientos con que se ha dotado al IBBTEC o al Santander Fire Research Center van a permitir un salto cualitativo en la investigación desarrollada en estos ámbitos. A todo ello, hay que añadir, el Incremento de los servicios científicos-técnicos prestados por los SCTIs de la UC (50%), puestos en marcha precisamente durante este periodo.

.

Estos resultados combinados con la formación de titulados universitarios, la investigación y desarrollo tecnológicos junto con las infraestructuras para ello creadas contribuyen positivamente al futuro socioeconómico y las condiciones de vida de la población residente en Cantabria.

4.3. Impacto socioeconómico La UC dispone datos concretos y fehacientes de su capacidad de crear conocimiento, distribuirlo y convertirlo en riqueza, revertiendo en beneficio de toda la sociedad la inversión de ésta con alta eficiencia8

En ese momento, la renta y el empleo atribuibles a la UC representaban el 1,99% del PIB de Cantabria y el 2,61% del empleo de Cantabria. A largo plazo, un 21,4% del crecimiento medio de la economía cántabra en los últimos 10 años es atribuible a la Universidad, cuya actividad ha contribuido a incrementar la renta per cápita un 15,7% (3.849 euros) en el mismo periodo. Por cada euro que la sociedad cántabra invierte en la UC recibe 2,7. Todos estos datos, previos al mismo CCI, deben incrementarse poderosamente en la próxima década por la acción este, y suponen una buena muestra de la capacidad de la Universidad de Cantabria para generar desarrollo de su entorno, y por tanto la adecuación y viabilidad de un proyecto de región del conocimiento que supone CCI.

. La Universidad es el gran motor que impulsa el progreso y el bienestar de Cantabria y lo es por dos razones fundamentales. En primer lugar, porque garantiza y facilita el acceso de los cántabros a estudios superiores con todos los beneficios sociales, laborales y económicos que ello supone. Y en segundo lugar, por la labor investigadora que desarrolla y que hace de ella el principal foco regional de generación y transmisión de conocimiento. Esa doble misión, científica y docente, evidencia la estrecha relación que existe entre el quehacer universitario y el progreso social. Los datos disponibles hasta finales de 2009 demuestran la competencia docente e investigadora de una universidad de excelencia reconocida y ponen de manifiesto la rentabilidad económica que genera su actividad anualmente: una producción adicional de más de 500M€, una renta superior a los 267M€ y 6.553 empleos.

En efecto, existe ya un impacto socioeconómico indirecto, vinculado a los efectos derivados de la existencia del CEI. Uno de los principales en el periodo 2009 – 2010 está orientado a la ejecución en Cantabria de los proyectos financiados por el plan estatal de innovación. Éstos podrán crear 20.000 empleos, incorporar 1.600 empresas a este campo y movilizar 80 millones de euros de inversión privada hasta 2012. De los 70 millones de euros que adelantó el MICINN, para potenciar el cluster de energías renovables marinas (basado en CIAE), 21 millones irán dirigidos a proyectos de empresas, y el resto para promoción de nuevas infraestructuras y proyectos de investigación e innovación. Cantabria tiene asignado recibir en 2010 32,5 millones, 28 en el 2011 y 9,5 en el 2012.

Finalmente, a pesar de la coyuntura que condiciona el impacto real en términos de crecimiento del PIB, se puede decir que gracias a la contribución de la UC a través del CEI, la actividad económica de la región se redirigirá a actividades de mayor valor añadido al embarcarse en nuevos sectores industriales de alto contenido tecnológico, proceso sobre el que seguirá incidiendo el desarrollo de CCI. En ese sentido, la sintonía con los objetivos del Gobierno de Cantabria, definidos en los Presupuestos Generales de 20119

, demuestran que la orientación al “cambio de modelo productivo” basada en los sectores de futuro, básicamente el conocimiento y las energías renovables, la biomedicina y la biotecnología, serán las claves de la economía, propiciando, más empleo y de mayor calidad. Este es el modelo de Cantabria Campus Internacional, que coloca el conocimiento como motor del desarrollo y a la universidad como catalizador de ese objetivo.

7 Sistema Universitario que se financia con más recursos propios (24,15%), superando en más de 6 puntos la media del país. 8 Según el Estudio “La contribución socioeconómica de la Universidad de Cantabria” IVIE, mayo de 2010. 9 Presupuestos Generales de Cantabria para 2011, Gobierno de Cantabria.

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5. ANEXO 1. TABLAS I - V

Tabla I – Descripción de las actuaciones del proyecto Ámbito Mejora docente

Actuación A.2. ESTÍMULO DE LA CALIDAD DOCENTE

Objetivos Estimular la calidad de la docencia de grado y postgrado y, en consecuencia, la satisfacción de los alumnos, a través de herramientas de evaluación y compensación

Progreso hacia los objetivos A2.1.- Implantación del Sistema de Garantía Interno de la Calidad (SGIC) Se ha puesto en marcha el SGIC como herramienta para la evaluación de la calidad de la enseñanza en las titulaciones, el análisis y la detección de áreas de mejora y el apoyo a la toma de decisiones para la mejora de la calidad docente. A2.2.- Programa de Evaluación de la Actividad Docente (PEAD) El Programa para la evaluación y reconocimiento de la labor docente tiene el objetivo de ser un impulso hacia la mejora mediante la vinculación de la calidad docente con complementos retributivos, premios de excelencia docente, reconocimiento de méritos y buenas prácticas y detección de necesidades formativas entre otros.

Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes A2.1 Se han incorporado los procedimientos para la obtención de información sobre la opinión del PDI y los responsables académicos y se han adaptado a los títulos de Máster. Se han creado y adaptado las herramientas para la recogida de la información, con el apoyo a los centros desde el Área de Calidad mediante la incorporación de personas con becas. Se han creado Buzones de sugerencias y reclamaciones relacionados con el SGIC. A2.2 Se han elaborado los informes anuales sobre la calidad de la docencia en la Universidad de Cantabria y sobre el propio procedimiento de obtención de información, incorporando propuestas de mejora. Estas propuestas de mejora en la gestión de la documentación e información se han realizado mediante aplicaciones informáticas y elementos web. Se ha diseñado el PEAD y se ha presentado a ANECA para su evaluación.

Resultados más significativos A2.1 Creación de todas las comisiones de calidad de centros y títulos de grado y creación de las comisiones de calidad de Máster agrupadas en programas de postgrado. Alta participación del profesorado en los procedimientos del SGIC. A2.2 Evaluación positiva de ANECA del diseño del PEAD.

Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos A2.1 El área de Calidad está formada por dos personas, una directora de área y un técnico informático, y cuenta con el apoyo del Servicio de Informática para la creación y diseño de algunas aplicaciones informáticas como el gestor documental y del área de innovación educativa para el diseño de material web. Además se ha contado con la contratación de un grupo de 20 personas, mediante becas por dos periodos de un mes, para el apoyo a los centros en la realización de encuestas. En cuanto a recursos materiales, se cuenta con el soporte informático estándar (3 ordenadores, 1 impresora láser, 1 escáner, 1 lector de código de barras) y una lectora óptica para procesar los formularios de encuestas. El presupuesto destinado al desarrollo del SGIC, y a las acciones realizadas, es aproximadamente de 21.000€/año (sin incluir los recursos asociados a los técnicos de apoyo a los centros en plantilla, detallados en el párrafo siguiente)

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Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos A2.1 El procedimiento para la contratación de una empresa para el suministro y adaptación de la aplicación informática de gestión del SGIC ha sido mucho más lento de lo previsto, lo cual ha supuesto una demora temporal. A2.2 El PEAD está en fase de presentación y debate con los distintos colectivos implicados. El debate con los representantes sindicales ha sido aplazado en varias ocasiones, condicionado por el calendario de otras actividades (elecciones sindicales, entre otros.

Propuesta de Acciones correctoras A2.1 Es preciso completar el resto de procedimientos del Sistema. Para ello se incrementarán los recursos humanos con la contratación de entre 9 y 11 técnicos de gestión y calidad, en situación de interinidad, que estarán destinados en los centros y el Área de Calidad, con previsión de incorporación de 4 a plantilla en mayo. A2.2 Se establecerá un calendario de trabajo objetivo para la puesta en marcha del PEAD que permita iniciar el periodo de prueba en el curso 2011-2012.

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Ámbito Mejora docente Actuación A.3. FORMACIÓN DEL PROFESORADO Objetivos Favorecer la actualización pedagógica del profesorado mediante acciones formativas adaptadas a

las necesidades detectadas Progreso hacia los objetivos La metodología se ha adaptado a las recomendaciones del EEES, a través de la formación continua del profesorado, enfocada a las estrategias pedagógicas de aprendizaje, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación con aplicación docente, así como la capacitación lingüística del profesorado. Es de destacar la implantación en el curso académico 2010/2011 de la primera convocatoria de capacitación lingüística dirigida al profesorado. Se ha incremento el número de profesores participantes en los cursos de formación ofertados a través de la Unidad de Apoyo a la Docencia.

Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes A3.1/2/3.- Programa de formación permanente del profesorado, mediante cursos de contenido metodológico y tecnológico. El Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa, a través de su Unidad de Apoyo a la Docencia, ha diseñado tres áreas formativas, que ofrecen cursos de carácter cuatrimestral. Al finalizar, se obtiene el correspondiente diploma.

- Área de Formación Pedagógica, enfocada a la Innovación Docente. Este Diploma acredita el conocimiento de las nuevas metodologías pedagógicas en el ámbito universitario. Lo pueden realizar tanto docentes noveles como profesorado en general, destacando que por acuerdo de Consejo de Gobierno de la UC, todo docente de nuevo ingreso deberá obtener el Diploma de Innovación Docente para poder impartir docencia en la UC - Área de Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, por el se obtiene el Diploma en enseñanza virtual - Área de Iniciación a la Financiación de la Investigación y Protección de resultados, a través del cual se obtiene el Diploma de iniciación a la financiación de la investigación y protección de resultados

Se han habilitado herramientas de apoyo a la formación del profesorado (ver capítulo A7) a través del Centro de Formación en Nuevas Tecnologías (CeFoNT), que permite la implantación de la política de fomento de las actividades docentes mediante la utilización de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones. A3.4. Programa de Capacitación Lingüística del Profesorado de la UC para la docencia en lengua inglesa El objetivo del programa es formar al profesorado para que se impartan asignaturas en inglés aumentando su oferta académica bilingüe y haciendo posible que los estudiantes de grado cursen obligatoriamente una asignatura troncal en inglés en 3º o 4º curso de Grado para facilitar que terminen la carrera con un nivel de inglés B2. Esto redunda en la competitividad del alumnado de la UC frente a otras universidades que sólo exigirán el nivel B1 de inglés al finalizar el Grado. Contempla dos líneas de acción: la asignación de un tutor personal durante tres años a cada profesor participante y la financiación de un curso intensivo o una estancia en Universidades de habla inglesa. A cambio, el candidato se compromete a impartir, tras la formación, una asignatura íntegramente en inglés, contribuyendo así a la internacionalización de la oferta docente. El programa, en el que se recibiendo más de 140 solicitudes, fue aprobado en noviembre de 2010. La primera fase se ha iniciado en 2011 con la participación de 50 profesores/as nuevos, además de otros 92 que ya imparten docencia en inglés dentro de programas existentes, a los que se ha iniciado en un plan de formación personalizada con clases semanales one to one así como de inmersiones lingüísticas intensivas a través de un programa piloto diseñado con Vaughan Systems. Tras una evaluación individualizada de niveles, la primera fase del programa se ha puesto en marcha en abril de 2011 y finalizará en junio de 2011. Está previsto que este modelo de formación se extienda al PAS a partir del curso 2011/12, haciendo extensiva a toda la comunidad universitaria esta iniciativa, estratégica para la internacionalización de CCI. A3.4. Programa de movilidad del profesorado a) Este programa se complementa con los programas ofertados a profesores para mejora del inglés en el marco de aprendizaje permanente- Erasmus. (Exchange Programme) b) Asignación de bolsas de viaje para impartir docencia y desarrollar nuevos proyectos docentes fuera del entorno europeo Las bolsas de viaje del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales son ayudas destinadas a promover la participación activa del personal docente en actividades docentes fuera del entorno europeo con el fin de profundizar en el proceso de internacionalización de la docencia universitaria. Las actividades pueden ser de dos tipos: de impartición de docencia y de desarrollo de nuevos proyectos docentes tanto de grado como de postgrado (excluyendo la participación en congresos y reuniones científicas). Se realizan convocatorias anuales.

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Resultados más significativos A3.1/2/3 1. El incremento del nivel de cualificación del profesorado hay que destacar el enorme impulso dado a la calidad e innovación del profesorado, reflejado en un 1.300% de incremento en los certificados de Innovación Docente, un aumento de 337% la formación en el uso de nuevas herramientas TIC y plataformas virtuales, implicando a más de 850 profesores, o a la formación de profesores nóveles con un 44,1% de incrementoA3.4 Se ha puesto en marcha el Programa de Capacitación Lingüística del Profesorado en lengua inglesa en noviembre de 2010, con la recepción de 144 solicitudes, de los cuales 50 fueron seleccionadas. Entre el 12 y el 14 de enero de 2011 se ha llevado a cabo la Fase de Auditorías Lingüísticas del Programa de Capacitación Lingüística del Profesorado para establecer los niveles y las necesidades personales de todos los participantes en el programa. El 5 de abril de 2011 han dado comienzo las Tutorías personalizadas del Programa de Capacitación Lingüística con el objeto de desarrollar las destrezas orales del colectivo docente para poder aumentar el número asignaturas impartidas en inglés. La primera fase piloto de puesta en marcha de este programa se cerrará el 10 de junio de 2011 y está previsto su funcionamiento regular a partir del curso 2011/12. Como consecuencia,

- un amplio número de docentes estarán preparados para impartir formación académica bilingüe, sumándose a los 92 profesores que ya imparten clases en los cinco diplomas en inglés, y que hasta ahora recibían apoyo lingüístico, pero no de forma individualizada, - se incrementará el número de certificados de innovación docente del profesorado, - se incrementará el número de certificados básicos en herramientas TIC y plataformas virtuales.

Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos Para la consecución de las acciones descritas han intervenido los siguientes Vicerrectorados con sus correspondientes equipos:

- Vicerrectorado de Relaciones Internacionales: Se estima que para el programa de Capacitación Lingüística el coste estimado de esta formación será de unos 6.000 euros por profesor. - Vicerrectorado de Coordinación de Campus de Excelencia (un técnico y una persona de administración para la puesta en marcha del programa). - Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa: 2 técnicos para OpenCourseWare y 4 técnicos para el Sistema de Garantía Interno de Calidad.

Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos El primer cuatrimestre del curso 2010/11 ha tenido que dedicarse íntegramente al diseño del Programa de Capacitación Lingüística del Profesorado y a establecer los calendarios personalizados de todos los profesores para coordinar las clases one to one a los horarios deseados y la disponibilidad del campus de la UC. Estas circunstancias no ha hecho posible iniciar el programa hasta el mes de abril de 2011.

Propuesta de Acciones correctoras -

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Ámbito Mejora docente

Actuación A.4. AMPLIACIÓN DE LA OFERTA DE GRADO

Objetivos Ampliar la oferta de títulos de Grado vinculados a áreas estratégicas CEI. Progreso hacia los objetivos Está en fase de aprobación por parte de la ANECA el Grado en Estudios Hispánicos, dentro del Campus Internacional de Patrimonio y Lengua. Se espera su puesta en marcha para septiembre de 2011. Igualmente está en fase de aprobación por parte de la ANECA del Grado en Estudios Logopedia, dentro del Campus Internacional de Biomedicina y Biotecnología. Se espera su puesta en marcha para septiembre de 2011 en el Campus de Torrelavega de la UC (EU de Fisioterapia ‘Gimbernat-Cantabria’ - centro adscrito). Se ha consolidado la oferta docente en lengua inglesa a través de los diplomas y el título conjunto de Grado con la Universidad de Cornell, (USA).

Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes A4.1.- Desarrollo del Grado en Estudios Hispánicos La organización del Grado en Estudios Hispánicos se ha enfocado hacia el desarrollo humanístico de los estudiantes, en base a una coherencia académica y científica que les permita diseñar su propio currículum, según sus expectativas laborales y científicas. El diseño de las materias estimula el hábito del razonamiento y la argumentación, la interpretación propia de los datos y la evaluación crítica de métodos, modelos e hipótesis. El Grado en Estudios Hispánicos que la Universidad de Cantabria se propone desarrollar desde su Centro Adscrito, el CIESE-Comillas presenta algunas singularidades respecto de otras propuestas. Estas tienen que ver, esencialmente, con una conceptuación de los “Estudios Hispánicos” que, en la línea de cómo tales estudios son planteados en muchas universidades europeas y americanas, considera parte indispensable en tales estudios, junto a las materias habituales relacionadas con la lengua y la literatura españolas, otras que sirven para contextualizar geográfica, histórica y culturalmente estas materias centrales, y que se consideran indispensables en estudios de esta naturaleza. A4.3. - Oferta de Diplomas en Inglés en los Grados Universitarios Se trata de una actividad pionera en el contexto universitario español. Se ofertan cinco diplomas con asignaturas en inglés dirigido tanto a alumnos de intercambio como matriculados en la UC. Estos diplomas engloban a un conjunto de asignaturas impartidas en inglés y que afectan a las disciplinas de Economía (Diplome in European Business and Economics), Física (Diplome in Experimental Physics), Ingeniería Industrial (Diplome in Advanced Techonologies for Industry), Ingeniería de Caminos (Diplome in Civil Engineering Fundamentals) y desde el curso académico 2010-2011 se ha sumado un nuevo campo Lengua y cultura españolas (Diplome in Spanish History and Culture) Las asignaturas son impartidas por los profesores de cada centro con experiencia en la docencia del inglés y que reciben apoyo formativo dentro del programa de capacitación lingüística.

Resultados más significativos A4.1 Diseño íntegro del Grado en Estudios Hispánicos con la participación y compromiso en el mismo de uno de los agregados de CCI: La Fundación Comillas. El 18 de febrero de 2011 fue aprobado el programa de Estudios del Grado en Estudios Hispánicos por los Órganos de Gobierno de la Universidad (Consejo de Gobierno UC) y fue remitido a la ANECA para su verificación y puesta en marcha en septiembre de 2011. Diseño íntegro del Grado en Logopedia con la participación activa de uno de los socios del Campus de Excelencia, la Escuela Universitaria de Fisioterapia Gimbernat - Cantabria. El 18 de febrero de 2011 fue aprobado el programa de Estudios del Grado en Estudios Hispánicos por los Órganos de Gobierno de la Universidad (Consejo de Gobierno UC) y fue remitido a la ANECA para su verificación y puesta en marcha en septiembre de 2011. Durante los cursos 2009-10 y 2010-11 se ha llevado a cabo la adaptación de la oferta de estudios de la Universidad de Cantabria, logrando un incremento de titulaciones de grado de más de un 280% (pasando de 7 en 2009 a 27 en 2010). A4.3 Diplomas de inglés en los grados: actualmente existen 5 diplomas en inglés asociados a titulaciones de primer y segundo ciclo. De cara a los próximos años, ante la implantación progresiva de los grados y la obligatoriedad de éstos de incluir asignaturas específicas impartidas en inglés, se tratará de reorganizar los diplomas existentes y potenciar el diseño de nuevos itinerarios curriculares con docencia en inglés dentro de los grados.

Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos A4.1. La actual coyuntura económica ha paralizado cualquier propuesta de nuevas titulaciones de grado. No obstante, desde

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diferentes grupos de trabajo de la UC se están planteando propuestas de nuevos grados, con un análisis de la posible demanda y una cuantificación de los recursos necesarios para su puesta en marcha. El CIESE-Comillas tiene previsto comenzar la impartición el próximo curso 2011-2012 de un nuevo grado en estudios hispánicos. En estos momentos el grado se encuentra en proceso de verificación por parte de la ANECA. La gestión del desarrollo de Grado en Estudios Hispánicos ha sido ejecutada por el responsable del Campus de Patrimonio y Lengua junto con el Vicerrector de Coordinación de Campus de Excelencia, y el vicerrectorado de Ordenación Académica. A4.3. Para la impartición de la clases en los diplomas en inglés se cuenta con una plantilla de 92 profesores

Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos El contexto económico ha ralentizado las propuestas de nuevas titulaciones de grado. No obstante, diferentes grupos de trabajo de la UC continúan planteando propuestas de nuevos grados, con el análisis de la posible demanda y una cuantificación de los recursos necesarios para su puesta en marcha.

Propuesta de Acciones correctoras -

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Ámbito Mejora docente Actuación A.5. INTERNACIONALIZACIÓN DE LA OFERTA DE GRADO Y CAPTACIÓN DE ALUMNOS Objetivos Reforzar el atractivo internacional de la oferta de Grado y propiciar la movilidad e intercambio de

estudiantes. Progreso hacia los objetivos Desde el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales, a través de la oficina de Relaciones Internacionales se trabaja para incrementar en número y calidad las acciones de movilidad de estudiantes y personal, en el marco del programa Erasmus, los convenios bilaterales y otros programas europeos de movilidad y formación como Erasmus Mundus, Atlantis y Alfa. La apuesta decisiva del equipo rectoral por la internacionalización de la UC se ha materializado en la creación de una nueva unidad de Internacionalización, cuyos objetivos principales son captar estudiantes extranjeros y promocionar la UC a nivel internacional

Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes A5.2. Programa de marketing internacional Con la finalidad de lograr la atracción de estudiantes de otros países, desde el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales se han efectuado visitas institucionales a prestigiosas universidades de países aún no explorados, pero de enorme potencial, como la India. Asimismo la UC ha estado presente en ferias universitarias como la EAIE (European Association for Internacional Education) y NAFSA (National Association Foreign Studies Abroad), grandes escaparates de las instituciones de educación superior. Además la actividad institucional del Vicerrectorado se ha plasmado en la sintonía y colaboración con el Gobierno de Cantabria, con quien se ha realizado visitas conjuntas a China y Estados Unidos para reforzar los proyectos existentes y abrir nuevas vías de cooperación. La celebración del VI día internacional de la UC en 2010, continua la tendencia seguida en años anteriores para la concienciación de acciones internacionales. Se trata de una fiesta multicultural celebrada en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales en la que los estudiantes de intercambio son los protagonistas y dan a conocer toda la oferta de universidades de destino a la vez que comparten su experiencia con los estudiantes cántabros que buscan estudiar en el extranjero. Como parte importante de la internacionalización, han recibido información del proyecto CCI, presentado específicamente en ese marco. A5.3.Programa de Internacionalización de Europa En el marco del programa Erasmus, se han firmado a través del Vicerrectorado de Relaciones Internacional 16 nuevos convenios con Universidades de Alemania, Bélgica, Dinamarca, Francia, Hungría, Italia, Noruega, Polonia, Suecia, Turquía, Rumania e Italia. Ver indicadores A5.4. Programa de Internacionalización Latinoamericana Se ha continuado consolidando la recepción de estudiantes de grado. Los países que más estudiantes envían son Brasil, Méjico y Chile a través de Convenios Bilaterales con sus universidades de origen. La tendencia es creciente, ya que se ha incrementado el número de convenios con otras universidades latinoamericanas. A5.5. Programa de Internacionalización de Norteamérica (USA-Canadá) Para favorecer la movilidad e intercambio de estudiantes, se ha incrementado el número de convenios con universidades americanas. Como aspecto estratégico es de destacar el Programa de Intercambio de Estudiantes de Grado en Ingeniería Civil con la Universidad de Cornell, que está vinculado al Campus Internacional de Agua y Energía. Se trata de un programa bilingüe de dos años de duración para el intercambio de estudiantes entre el "College of Engineering" de la Universidad de Cornell (una de las cinco mejores universidades de ingeniería de Estados Unidos y una de las doce primeras del mundo) y la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de la Universidad de Cantabria. A través de este programa los estudiantes más brillantes de la Universidad de Cantabria en el ámbito de la ingeniería civil tienen la posibilidad de cursar un año de su formación en una de las más prestigiosas del mundo, la Universidad de Cornell, en la que potencialmente podrán continuar sus estudios de postgrado una vez obtenida su titulación. Este programa ha recibido en 2011 el Premio Internacional de movilidad de estudiantes en la educación Superior que otorga el Institute of International Education (IIE) de Nueva York.

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Resultados más significativos La presencia internacional de nuestra universidad cada vez es mayor con un incremento continuado en el número de estudiantes extranjeros que vienen a cursar parte de sus carreras a la UC:

- Incremento en el número de convenios de movilidad e intercambio con otras universidades europeas (10%), latinoamericanas (29%) y norteamericanas (63%) - I incremento en el número de alumnos de intercambio Erasmus enviados (17%) y recibidos (21%) - Incremento del número de estudiantes recibidos de otras Universidades españolas: 31 estudiantes recibidos en 2010.

Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos - La oficina de Relaciones Internacionales ha proporcionado servicio administrativo y de gestión a las acciones de movilidad universitarias. Todas las acciones descritas han sido realizadas por este equipo que cuenta con un Vicerrector, una directora de la oficina de Relaciones Internacionales y un grupo de 6 técnicos. - Las becas de movilidad han contado, como en años anteriores, con la colaboración de agentes locales y regionales como la Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria y Caja Cantabria que han complementado las cuantías procedentes del propio programa Erasmus y del Ministerio de Educación. El Banco de Santander a través de las becas CRUE-Latinoamérica también ha contribuido en la financiación de becas para destinos en universidades latinoamericanas. Finalmente, para formarse en los valores emprendedores y acceder a opciones para su movilidad internacional, se puso en marcha en marzo de 2010 el convenio UC-Bancaja, que incluye un programa de becas para la estancia de los estudiantes en campus extranjeros. - El resto de las acciones han sido sufragadas con cargo a los presupuestos generales de la UC

Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos -

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Ámbito Mejora docente Actuación A.6. INTERNACIONALIZACIÓN DE LA OFERTA DE POSGRADO Y CAPTACIÓN DE ALUMNOS Objetivos Reforzar y prestigiar la oferta de posgrado de CCI, fomentando la proyección internacional de nuevos

programas vinculados a las áreas de excelencia. Progreso hacia los objetivos La Universidad de Cantabria sigue avanzando en su adaptación al EEES con la oferta para el curso académico 2010/2011 de 31 títulos de Master Oficial y 22 Programas de Doctorado adaptados a la nueva estructura de los estudios universitarios. La calidad de los programas de la UC está avalada por el Mº de Educación, que ha distinguido a 12 programas de doctorado con Mención de Calidad. La oferta de Estudios Oficiales de Máster y Programas de doctorado está dirigida, tanto a estudiantes recién titulados, como a profesionales que deseen actualizar sus conocimientos. Se refuerza la oferta de Posgrado vinculada a dos áreas estratégicas del Campus de Excelencia: Banca, Finanzas y Actividad Empresarial y Lengua y Patrimonio. En el primero caso se amplía el número de sedes internacionales en las que el Master se imparte con gran éxito y en el segundo se destaca la programación del posgrado asociado al área.

Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes A6.1. Centro Internacional de Posgrado UC-UIMP Se trata de una acción estratégica en el marco del desarrollo del Campus de Excelencia. El Centro Internacional de Posgrado UC-UIMP albergará la formación transversal de la Escuela de Doctorado, los Programas de Doctorado interuniversitarios UC-UIMP y los Programas de Máster interuniversitarios UC-UIMP. Los Programas interuniversitarios serán estratégicos, de marcado carácter internacional y con orientación a la captación de estudiantes e investigadores en formación extranjeros en el marco de las áreas de excelencia de Cantabria Campus Internacional. Se ha avanzado, entre otros aspectos destacables, en la constitución de una Comisión específica para el trabajo conjunto y coordinación de la UC-UIMP en el desarrollo del CIP de manera que se puedan concretar aspectos complejos derivados de la distinta naturaleza y dependencia de ambas universidades. A6.4. Master de Salud Mental (CIBB) Vinculado a éste área de excelencia, se ha completado el diseño del programa formativo del mismo y está pendiente el envío de la memoria a la ANECA para su verificación. A6.6. Master en enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) En el marco del Campus de Patrimonio y Lengua ha adquirido un contenido prioritario fortalecer las actividades y la consolidación del CIESE- Comillas (centro adscrito a la Universidad de Cantabria). En este sentido se han puesto en marcha varias actividades que se concretan en el traslado al CIESE del Master de Enseñanza de Español para Extranjeros que desde el curso académico 2010-2011 se imparte bajo la responsabilidad directa de dicho Centro. El número de matriculaciones en el máster, que imparten la Fundación Comillas y la Universidad de Cantabria, se ha duplicado con respecto a las tres ediciones anteriores. Por primera vez, los 32 alumnos que cursan estos estudios, lo hacen en las instalaciones del CIESE en la localidad de Comillas. Los objetivos del Máster son ofrecer conocimientos teóricos de lingüística aplicada y formar en habilidades didácticas, que van desde la explotación de las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza de la lengua, hasta la programación de unidades didácticas y el análisis de materiales. También tiene como finalidad presentar la relación entre la lengua, la cultura y la sociedad en el proceso de la enseñanza de español para extranjeros, así como complementar la formación teórica con prácticas en centros. El programa académico cuenta con prestigiosos docentes de toda España, expertos en enseñanza de español como lengua extranjera y de didáctica de la lengua española .Los contenidos se impartirán en dos fases: una presencial y otra no presencial cursada a través de una plataforma virtual. El Máster incluye la realización de prácticas docentes y la elaboración de una memoria didáctica. La docencia será impartida por expertos en enseñanza de español como lengua extranjera y de didáctica de la lengua española. La innovadora y exitosa experiencia de la Fundación Albéniz en formación virtual en el ámbito de la música se aplicará en este Master A6.7. Programa Master Profesional:

- Está en proceso de estudio y la implantación de un Master en Lengua y Cultura Hispánica (CIPAL) - El master en investigación traslacional de Fisioterapia ya ha sido aprobado por los Órganos de Gobierno de la UC y se encuentra en proceso de verificación por parte de ANECA. - De toda la oferta vinculada a estudios oficiales de Master, se ofrecen dos Masters Europeos: en “Theoretical Chemistry and Computational Modelling”, vinculado al CIFMA y de 120 ECTS, y “Master in European Construction Engineering” de 60 ECTS.

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A6.8. Programas de Doctorado con Proyección internacional. - Dentro de los 22 programas ofertados se destaca el vinculado al Campus Internacional de Banca, Finanzas y Actividad empresarial: el Doctorado Internacional en Negocios y Gestión de la actividad empresarial con aplicación a pymes, emprendimiento y empresa familiar. El 21 de febrero se ha inaugurado la primera edición de este programa conjunto entre la UC y el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. 25 profesores y directivos del TEC de Monterrey se formarán a través de este programa de doctorado, que impartirán 17 profesores: quince españoles, la mayor parte de ellos de la propia UC, uno mexicano y uno canadiense. El posgrado incluirá una primera etapa de formación previa para la investigación, con seis cursos programados entre febrero y julio de 2011. Después –entre agosto y diciembre- se asignará a cada alumno un director de tesis y se definirán los proyectos a desarrollar en los próximos tres años (con posibilidad de prorrogar esta etapa un año más). En cada curso, los doctorandos disfrutarán de estancias de entre mes y medio y dos meses en España. - Creación de la Escuela de Doctorado: responde a la necesidad planteada por el Real Decreto 99/2011 por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado, con el objetivo de reforzar la formación en I+D+i desde el ámbito universitario como dinamizador de la economía y elemento creador de empleo. Se crea el 1 de marzo de 2011.

A6.10. Internacionalización del Máster de Banca y Mercados Financieros El CIBFA, ofrece programas de posgrado de excelencia e internacionalizados en continua expansión. La Fundación UCEIF, organismo conjunto de la UC, y el Banco Santander, coordina las diferentes ediciones del Master en Santander, en México D.F., y Casablanca-Marruecos, liderando la formación especializada en éste ámbito (UC-Banco Santander, UC- U. Anahuac de México, UC- U.Hassan II de Casablanca). El proyecto continúa con la tendencia de internacionalización del Máster, con nuevas ediciones a establecer en Brasil, donde se trabaja con la Fundación Getulio Vargas, y en el Reino Unido. Las gestiones realizadas hasta la fecha por el Director del Campus de Banca, Finanzas y Actividad Empresarial, a través de la Fundación UCEIF y en colaboración con uno de nuestros socios institucionales, el Banco Santander, han fructificado y en agosto de 2011 comienza una nueva edición de éste master, reforzando así la proyección internacional de CCI.

Resultados más significativos A6.1 Para la puesta en marcha del CIP, se han producido conversaciones y gestiones UC- UIMP, para concretar los aspectos más relevantes de su implantación. Concretamente, se ha creado una comisión de trabajo específica que está estableciendo criterios y analizando programas susceptibles de ser ofertados dentro del CIP. Se prevé que esté diseñado en el segundo semestre de 2011, una vez que ha sido reestructurado el equipo de Gobierno de la UIMP. Esta última, además, ha anunciado en marzo de 2011 el inicio de las obras de la sede del mismo en junio de 2011. Refuerzo y prestigio de la oferta de posgrado de CCI, fomentando la proyección internacional de nuevos programas vinculados a las áreas de excelencia, mediante la incorporación del Master Universitario en Enseñanza del Español, la ampliación e internacionalización del Master de Banca y Mercados Financieros y la oferta del primer doctorado internacional en emprendimiento gracias a la agregación de dos instituciones transnacionales

Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos Las actividades descritas se han desarrollado por los Vicerrectorados de Ordenación Académica y el de Coordinación de Campus de Excelencia Internacional, con el apoyo de la Fundación UCEIF y la Fundación Comillas.

Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos La demora en la ejecución y definición del Centro Internacional de Posgrado debido a trámites burocráticos lógicos de la coordinación de dos instituciones como la UIMP y la UC.

Propuesta de Acciones correctoras Constitución de una Comisión específica para el trabajo conjunto y coordinación de la UC-UIMP en el desarrollo del CIP

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Ámbito Mejora docente Actuación A.7. VIRTUALIZACIÓN DE LA OFERTA DOCENTE Objetivos Incrementar los contenidos de grado y posgrado impartidos a través de plataformas de formación

virtual. Progreso hacia los objetivos Atendiendo a las demandas de la sociedad de la información y tecnológica, la UC ha puesta en marcha una serie de plataformas de formación de contenido docente a través de la red por medio de las cuales se puede impartir docencia virtual, realizar seguimiento de clases, contenidos o incluso poder evaluar a los alumnos de forma telemática. En adición a ello se ha incrementado la oferta de cursos ofrecidos a través de la RED

Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes A7.1. Programa de Formación on-line Mediante la creación del Centro de Formación en Nuevas Tecnologías (CeFoNT), unidad creada en 1999 dependiente del Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa, se da soporte para la elaboración de materiales didácticos, mantenimiento del Campus virtual compartido G9 y formación al profesorado en NTIC para poder ofrecer contenidos académicos a través de la red. Se encarga por tanto del mantenimiento de las distintas plataformas virtuales. A) Creación del Aula Virtual: es la plataforma de teleformación oficial de la UC basada en BlacKboard CE8 que permite una interrelación alumno-profesor en un entorno virtual. Además, es un complemento a la formación presencial, donde los docentes ponen a disposición de sus alumnos/as: apuntes, exámenes, notas de clase, material audiovisual, actividades complementarias, etc. Contiene en la actualidad 476 cursos en los que participan 600 profesores. B) Incorporación al proyecto Open Course Ware (OCW): OCW es una novedosa iniciativa para acceder al conocimiento en abierto promovido por el MIT (Massachussets Institute of Technology) y patrocinado por Universia. Dado que es un proyecto a nivel mundial, se pueden consultar cursos no solo de la Universidad de Cantabria, sino de más de 200 universidades de todo el mundo. A través de Universia se puede acceder a todos los cursos libres ofrecidos por las universidades españolas e iberoamericanas. Todas las asignaturas del Open-Course Ware están diseñadas mediante una plantilla común que facilita enormemente la navegación. Permite consultar contenidos de 94 asignaturas de diferentes áreas. En OCW-Universidad de Cantabria existen cursos de Ciencias de la Salud, Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales y Jurídicas, Enseñanzas Técnicas y Humanidades. Además, como novedad, desde este año es posible acceder a través de Grados Oficiales y asignaturas más visitadas. C) Campus Virtual Compartido con el grupo G9 de universidades: Empezó en el curso 2000-2001 con 3 asignaturas. El curso 2009-2010 ofreció 89 (14 de la UC) con 7.095 alumnos matriculados (1.090 en asignaturas ofrecidas por la UC) Evolución de alumnos matriculados:

CURSO ACADÉMICO PROPIOS RECIBIDOS EXPORTADOS

2000-2001 0 39 5

2009-2010 504 586 551

D) Aula 2.0 La UIMP ha puesto en marcha el proyecto UIMP 2.0 para aprovechar la tecnología Web 2.0 creando redes de conocimiento alrededor de alguno de los temas objeto de estudio en los cursos o seminarios de la programación de la UIMP, manteniendo en el tiempo la red con las aportaciones de los ponentes, alumnos y personas interesadas, con lo que además del enriquecimiento se contribuye a la difusión del conocimiento. La puesta en marcha del Aula 2.0 está prevista para el año 2012. El aula pertenecerá al Centro Internacional de Posgrado, que ubicado en el Campus de Las Llamas de Santander, estará enmarcado en el proyecto CCI y permitirá desarrollar nuevos modelos docentes manteniendo los máximos niveles de calidad y fomentando la participación colaborativa de los alumnos. A7.2. PROGRAMA HOSPITAL VIRTUAL El Hospital Universitario Marqués de Valdecilla, institución agregada a CCI, desarrolla una iniciativa innovadora en el ámbito de la salud, la formación sanitaria y la investigación, creando el Hospital virtual Valdecilla (HvV). La Universidad de Cantabria, a través de CCI, y el HvV colaboran conjuntamente en el ámbito docente (prácticas de simulación de en el Grado de Medicina y Enfermería) e investigador. En tres asignaturas del grado en ciencias médicas, los alumnos complementan los conocimientos académicos con las prácticas mediante herramientas de simulación. El HvV emplea técnicas de simulación clínica en sus distintas aplicaciones para entrenar a profesionales de todo el mundo en procedimientos de diagnóstico y tratamiento, en el trabajo en equipos interdisciplinares de alto rendimiento y en la toma de decisiones clínicas. Además, el HvV promueve el desarrollo de investigaciones innovadoras en el ámbito tecnológico y de metodologías docentes. Todo ello con la misión de mejorar la seguridad en

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la atención de los pacientes y hacer más eficaz el cuidado de la salud. Finalmente, el hito estratégico previsto a corto plazo (mayo de 2011) es la integración del Hospital Virtual Valdecilla, como agregado a CCI, en cuyos programas de virtualización docente se han invertido 1,2M€. Esto supone un hito para el CIBB dado que cierra los lazos en materia de colaboración preferencial con la Universidad de Harvard y el MIT. En ese contexto, Robert Simon, director de Educación del Harvard Medical School & Massachusetts General Hospital, ha sido nombrado recientemente “Visiting Professor of Medical Education” con el fin de estrechar los vínculos entre el Centro de Simulación Médica (Center for Medical Simulation, CMS - Massachusetts, EEUU) y la UC como base de un programa de formación que aspira a ser referencia en Europa y puente hacia América Latina.

Resultados más significativos A7.1 Enseñanza virtual semipresencial. Moodle desde 2006. En 2011 ha logrado 6.500 alumnos y 1.400 activos. Se ha logrado la integración de 3 titulaciones completas de grado en el OCW-Universidad de Cantabria, lo que supone un gran hito en la integración de contenidos de formación online con las titulaciones de Minas, Económicas y Enfermería. Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos Con cargo a la financiación de Cantabria Campus Internacional, se ha contratado dos técnicos para dar apoyo al programa OCW. El resto del equipo humano procede de la plantilla de la UC, así como el presupuesto para su ejecución. A7.2 La inversión en programas de virtualización docente del Hospital Virtual Valdecilla ha sido de 1,2M€.

Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos -

Propuesta de Acciones correctoras Aplicación y seguimiento de medidas de estímulo para incrementar la oferta de programas on-line, principalmente en las áreas de excelencia. Incorporar cada año el 40% de los contenidos de, al menos, 5 programas de postgrado

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Ámbito Mejora docente Actuación A.8. CAPACITACIÓN LINGÜÍSTICA DE LOS ALUMNOS Objetivos Desarrollar la capacitación lingüística de los alumnos de grado y postgrado, mediante el incremento de

la oferta docente en/de idiomas. Progreso hacia los objetivos Se han desarrollado una serie de acciones materializadas en el Plan de Formación Transversal de la UC, cuyo objetivo estratégico es la plena capacitación lingüística en inglés de sus estudiantes para afrontar con éxito los retos de la movilidad europea y del mercado laboral internacional. Todos los alumnos de la UC deberán finalizar sus estudios de Grado con un nivel B2 del Marco Europeo Común de referencias en inglés. El conocimiento de otras lenguas modernas será objeto de reconocimiento académico en forma de créditos

Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes A8.1. Programa de formación y capacitación en inglés Para el cumplimiento de los objetivos se han realizado las siguientes acciones por parte del Vicerrectorado de Ordenación Académica:

- Todos los títulos de Grado cuentan con una asignatura básica de inglés en primer o segundo curso denominada “Habilidades de Comunicación Escrita y Oral en Inglés”. Esta asignatura se puede superar bien cursándola y superándola bien mediante la acreditación de haber alcanzado un nivel B2. Como complemento a esta asignatura básica de inglés, se ha diseñado una oferta formativa específica dirigida es estudiantes con un nivel de inglés inferior a B1. Los créditos obtenidos por los estudiantes participantes se computan dentro del subprograma de formación en habilidades de comunicación y destrezas personales - Todos los títulos de Grado ofrecerán una asignatura propia de la titulación, en la segunda mitad del plan de estudios, íntegramente ofrecida en inglés. Esta acción se complementa con la capacitación lingüística del profesorado. Ver capitulo A.3. - La acreditación del nivel exigido de competencia lingüística en inglés será un requisito imprescindible para presentar el Trabajo de Fin de Grado, y por tanto para obtener el título.

Cabe destacar una línea “piloto” de acción puesta en marcha en 2010 basada en el refuerzo de la capacitación lingüística de los nuevos estudiantes de grado de la UC, mediante una herramienta de trabajo individual multimedia implementada por TELL ME MORE (suministrador de las licencias de software necesarias). Este programa es complementario al plan de capacitación lingüística del profesorado. A través del Centro de Idiomas de la Universidad de Cantabria (CIUC), dependiente del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales, los objetivos establecidos se complementan con diferentes actividades formativas. La creciente demanda en los cursos de idiomas extranjeros consolida al CIUC como una herramienta fundamental en este proceso. Se ofertan cursos de inglés, alemán, chino, italiano y francés. En la oferta de cursos de verano se han incluido cursos de inmersión lingüística de carácter intensivo. A8.2. Programa de formación y capacitación en español: se ofrecen anualmente cursos intensivos de español para extranjeros cuyo público objetivo son Erasmus y alumnos de intercambio. Tienen una duración de 60 horas. Se imparten a través del Centro de Idiomas de la UC.

Resultados más significativos A8.1 Se ha instalado una sala multimedia de formación lingüística con 25 puestos y se han adquirido 700 licencias de formación on-line que se utilizan de manera coordinada con la formación presencial en destrezas lingüísticas en inglés para estudiantes con un nivel inicial de inglés inferior a B1. En los últimos dos años se han realizado anualmente dos pruebas de nivel B1 y otras dos de nivel B2. En el curso 2010-2011 han participado en estas pruebas 953 estudiantes.

Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos. A8.1 Para cumplir con los objetivos de capacitación lingüística del alumnado, se adquieren las licencias software en el idioma inglés para fomentar el acceso a herramientas tecnológicas educativas de los discentes. Dichas licencias suponen un importe de 21.181,00 €. Este importe es imputado a los gastos de Cantabria Campus Internacional. Adicionalmente el CIUC ha contratados profesores para cubrir la docencia de las asignaturas en inglés

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Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos A8.1 Se ha observado en materia de capacitación lingüística, que los niveles de inglés del alumnado matriculado distan del nivel B2 y por tanto esta acción exige un refuerzo específico.

Propuesta de Acciones correctoras -

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Ámbito Mejora Docente Actuación A.9. FORMACIÓN EN COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS Objetivos Promover la formación en valores, competencias y destrezas específicas de los alumnos Progreso hacia los objetivos Diseño y ejecución del "Plan de Formación Transversal” en la UC para promover la formación en competencias y valores.

Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes La UC ha diseñado una oferta de Grados en los que las competencias transversales están presentes a lo largo del plan de estudios, articulado en torno a dos programas estratégicos: el programa de capacitación lingüística en inglés (ya citado, ver A8) y el programa de formación en valores, competencias y destrezas personales. El Programa de Formación Transversal establece la obligatoriedad en todos los nuevos planes de Grado de asignar 6 créditos de formación básica a una asignatura denominada “Habilidades, valores y competencias transversales” que los estudiantes pueden completar realizando actividades formativas elegidas libremente entre las ofertadas y dentro de los dos subprogramas siguientes: 1. Subprograma de formación en valores y derechos. 2. Subprograma de desarrollo de habilidades de comunicación e información y competencias personales.

Resultados más significativos Se ha diseñado una completa oferta formativa de cursos vinculados a la formación en valores y competencias de carácter transversal. Para el próximo curso 2011-2012 la oferta incluirá un total de 166 cursos en modalidades presencial y a distancia, lo que supone un total de 338 créditos formativos ofertados.

Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos Esta acción se ha desarrollado con los recursos propios de la UC

Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos

Propuesta de Acciones correctoras

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Ámbito Mejora Docente Actuación A.11. FORMACIÓN DEL PAS Objetivos Fomentar la competencia profesional y la actualización de conocimientos del personal de administración

y servicios (PAS) Progreso hacia los objetivos Se han comenzado a implantar programas de movilidad en universidades europeas para fomentar la internacionalización de la UC a través de su personal de administración y servicios (PAS). Este objetivo se complementa con la concienciación por parte de la plantilla de la necesidad de dominio de un segundo idioma, por ello la formación de idiomas a través del CIUC es fundamental.

Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes A11.1. Programa de Formación en Inglés Mediante la participación del personal de administración y servicios en los cursos de idiomas impartidos en el CIUC (Centro de Idiomas de la Universidad de Cantabria). A11.2. Programa Share Experience A través de éste programa se pretende internacionalizar la participación del PAS mediante estancias de formación profesional en otras universidades. La acción de movilidad de PAS en el marco del programa Erasmus se ha consolidado a través de una segunda convocatoria publicada por el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales que incluye una oferta de 83 universidades. Además se ha incluido la posibilidad de participar en programas semanales organizados en varias universidades en las que no sólo se visita y conoce la Universidad de destino sino que se ofrece la oportunidad de contrastar experiencias con personas de otras universidades que también participan en el programa.

Resultados más significativos Se resumen en el incremento de la participación del PAS en programas de movilidad y participación en los cursos de idiomas, tanto ordinarios como intensivos, organizados desde el Centro de Idiomas de la UC.

Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos La gestión del programa Share Experience corresponde al Vicerrectorado de Relaciones Internacionales, es realizado por su equipo, ya descrito anteriormente. Los recursos económicos proceden de los presupuestos generales de la UC.

Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos -

Propuesta de Acciones correctoras Está previsto que este colectivo se integre en el Programa de Capacitación Lingüística desarrollado para el profesorado, mediante tutorías personalizadas e inmersión lingüística, a partir del curso 2011/12

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Ámbito Mejora Científica Actuación B1. AGREGACIÓN REGIONAL Objetivos Promover la colaboración de las instituciones aunando esfuerzos y capacidades para lograr el

efecto multiplicativo que pueda conducir a la excelencia científica Progreso hacia los objetivos Se han materializado diversos convenios y agregaciones para aunar esfuerzos y promover la captación de talento y las acciones y programas de I+D+i de la áreas de excelencia.

Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes La constitución del Cluster en Energías Renovables en el Medio Marino, promovido por el Gobierno de Cantabria, el Ministerio de Educación Y ciencia y la Universidad de Cantabria, supone un impulso a la investigación en este ámbito, orientada al desarrollo y la innovación en uno de los sectores estratégicos de la región, agregando a más de 50 instituciones públicas y privadas. En el desarrollo del proyecto SmartSantander participan 15 instituciones, cuatro privadas, cinco universidades, tres institutos y tres públicas, fruto del cual se hará de la ciudad y sus alrededores un centro de investigación único en el mundo de la ciudad a escala experimental que servirá de apoyo a las aplicaciones típicas y los servicios de una ciudad inteligente El Programa de Captación de Talento de Calidad Augusto Gonzalez Linares (AGL) supone la colaboración de la UC y diferentes Instituciones mediante convenios específicos que articulan las condiciones de la cofinanciación destinadas a la contratación de los equipos de investigación y los correspondientes equipamientos e infraestructuras asociadas. En la primera fase de la convocatoria intervienen la Fundación Instituto de Hidráulica Ambiental, la Fundación Comillas, SODERCAN y la empresa privada ACIES-BIO EL Centro Internacional de Tecnología y Administración Portuaria (CITAP) es una iniciativa del Gobierno de Cantabria, la Autoridad Portuaria de Santander, la Universidad de Cantabria, la Universidad Internacional Menéndez Pelayo y Puertos del Estado, que constituye un nuevo instrumento de investigación e innovación en el ámbito del Campus Internacional de Agua y Energía

Resultados más significativos Desarrollo en ficha E5 Desarrollo en ficha B2 Desarrollo en ficha B3 Desarrollo en ficha B2

Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos -

Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos -

Propuesta de Acciones correctoras -

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Ámbito Mejora científica Actuación B2. FORTALECIMIENTO DE LA ESTRUCTURA DE INVESTIGACIÓN (FEDI) Objetivos Dotar de una estructura que favorezca y estimule las funciones investigadoras y de transferencia,

propiciando la agrupación para alcanzar niveles de calidad y excelencia científicas, con los grupos de investigación como referencia

Progreso hacia los objetivos En cumplimiento del Objetivo 2 del Plan Estratégico de potenciar la singularidad y especialización de los campus internacionales, basados en sus fortalezas, se han puesto en marcha diferentes actuaciones, con el objeto de formar parte de un mapa español diversificado. Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes B2.11. Centro Internacional de Tecnología y Administración Portuaria, CITAP. Participan de la iniciativa el Gobierno de Cantabria, la Autoridad Portuaria de Santander, la Universidad de Cantabria, la Universidad Internacional Menéndez Pelayo y Puertos del Estado. Esta colaboración se ha traducido en la formación de una comisión gestora y una comisión ejecutiva, en las que participan todas las instituciones, que han desarrollado un Plan Estratégico y han suscrito diversos convenios de colaboración con entidades de Italia y Portugal entre otros. Actualmente se está constituyendo una Fundación que facilitará la gestión del proyecto. B2.13. Creación de la Cátedra Comillas En noviembre de 2009 se firmó el convenio de colaboración científica y académica entre la UC y la Fundación Comillas para la creación de la Cátedra Universitaria. En el mismo marco, en mayo de 2010 el Consejo de Gobierno y el Consejo Social de la UC aprueban la adscripción del Centro Internacional de Estudios Superiores del Español (CIESE-Comillas), dándose los primeros pasos para que se convierta en una Instituto Mixto de Investigación, permitiendo así a la Fundación Comillas impartir estudios de Grado y Posgrado en Estudios Hispánicos. Así la UC contará con su primera titulación de grado en torno a la lengua española. Sobre la base de la Cátedra se desarrolla en la actualidad el proyecto para la constitución de un Instituto de investigación mixto UC-Comillas en lengua española y en cultura hispánica. B2.14. Desarrollo de la Oficina de Proyectos Europeos, OPE. La OPE sirve de apoyo a los grupos de I+D de la UC en la concurrencia a convocatorias europeas. Está gestionada por personal de la UC y cuenta con el apoyo de SODERCAN, empresa pública de Gobierno de Cantabria. B2.22. Tecnología de la Información y la Comunicación. El proyecto SmartSantander se inició en septiembre de 2010 y cuenta con la participación de 4 socios privados (Telefónica, Alcatel, Ericsson, TTI Norte), 5 universidades (Cantabria, Surrey, Lübek, Lancaster y Melbourne), 3 institutos (Computer technology Institute de Grecia, Alexandra Institute de Dinamarca y el Instituto Nacional de TIC de Japón) y 3 entidades públicas (SODERCAN, Commisariatt á l'energie atomique y el Ayuntamiento de Santander). Este proyecto es la semilla para la creación de un Instituto para el Desarrollo y la Investigación en Tecnologías de la Información y la Comunicación, IDITIC, actualmente en fase de definición, que está impulsado por SODERCAN y la UC, con el apoyo de Caja Cantabria, y que se verá potenciado en los próximos meses con la contratación de un Director de Prestigio Internacional a través de una convocatoria internacional, actualmente en curso. Adicionalmente se ha contratado a la “European Science Foundation” para que realice el análisis del potencial investigador de la UC, la demanda del mercado y proponer las líneas estratégicas del instituto. B2.40. Programa Pyme, empresa familiar y emprendimiento Están en marcha las Cátedras Pyme patrocinadas por el Banco Santander y el Gobierno de Cantabria, la Cátedra Empresa Familiar, en colaboración con el Banco Santander, y la Cátedra Bancaja Jóvenes Emprendedores, con Bancaja. B2.42 Prehistoria En base al trabajo ya consolidado del Instituto Internacional de Investigaciones Prehistóricas (IIIP), participado por el Gobierno de Cantabria, la Fundación Marcelino Botín y la UC, se ha planteado como objetivo crear un clúster en patrimonio prehistórico, vinculado con el Museo Altamira y del Instituto Internacional de Investigaciones Prehistóricas de Cantabria, unidad adscrita al CSIC. B2.43. Ontología del Patrimonio Se ha puesto en marcha el Proyecto Web Semántica del Patrimonio de Cantabria, Patrimonio 3.0 en colaboración con la Fundación Marcelino Botín, de recopilación, análisis, descripción y volcado a una web semántica de información sobre el patrimonio natural, histórico, artístico, cultural y documental de Cantabria.

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Resultados más significativos B2.11. Se ha creado el CITAP, establecido la sede del centro en El Faro La Cerda, de Santander, y se ha iniciado la actividad docente e investigadora en el año 2010, con la celebración de eventos en España Uruguay, Colombia y Costa Rica. B2.13. En febrero de 2010 la UC y la Fundación Comillas presentaron la oferta de estudios de español en nueve universidades de Nueva York y California (Columbia University, Barnad College, New York University, San Diego State University, University of California-Los Ángeles (UCLA), University of Southern California (USC), Stanford, Berkeley y California State University). Además se ha desarrollado un importante proyecto de investigación consistente en la elaboración de un CORPUS específico del español de negocios en colaboración con la RAE, el Instituto Cervantes y la Universidad de Valparaíso. B2.14. La actividad de la Oficina de Proyectos Europeos de la UC comenzó en abril de 2010, siendo reforzada en enero de 2011 con la incorporación a Cantabria Campus Internacional de un técnico de gestión con sede en Bruselas. Supone un servicio integral en la gestión de proyectos y la promoción en los diferentes programas de ámbito europeo, así como la promoción y coordinación de actividades con agentes regionales y nacionales, aumentando la presencia de los investigadores de la UC en actividades europeas e internacionales de excelencia. B2.22. Se ha ejecutado la primera fase del proyecto en febrero de 2011 con la colocación de 300 dispositivos en el campus universitario, en diferentes zonas de la ciudad y en el Parque Científico Tecnológico de Cantabria. B2.40. La Cátedra Pyme de la Universidad de Cantabria inició su actividad en abril de 2008, con la finalidad esencial desarrollar actividades de investigación y formación sobre micro, pequeña y mediana empresa. En coordinación con otras universidades españolas y extranjeras, así como con instituciones públicas, articula sus actividades en tres líneas estratégicas: la creación y desarrollo del Observatorio de la Pequeña y Mediana Empresa de Cantabria (OpymeCan), la participación en el Proyecto Global Entrepreneurship Monitor (Proyecto GEM) y El Grupo Interuniversitario de investigación Análisis Estratégico para el Desarrollo de la Pyme (Gaedpyme)

La Cátedra de Empresa Familiar tiene por objeto el análisis, la investigación y la docencia sobre la problemática y perspectivas de la empresa familiar desde todos los puntos de vista que se estimen relevantes, asumiendo para ello tres funciones complementarias: la difusión de la problemática específica de la Empresa Familiar, el desarrollo de un programa formativo sobre la Empresa Familiar y la realización de investigaciones sobre la Empresa Familiar.

La finalidad de la Cátedra Bancaja Jóvenes Emprendedores es la organización y celebración de actividades formativas, desarrollo de programas de investigación relacionados con el emprendimiento y la creación de empresas, la publicación de monografías y, en general, el impulso del desarrollo del emprendedor B2.42. En mayo de 2010, a través del convenio UC- Fundación Comillas, el Centro Internacional de Estudios Superiores del Español da el primer paso para convertirse en Centro universitario adscrito a la Universidad de Cantabria (UC), que permite a la Fundación Comillas impartir estudios de Grado y Posgrado en Estudios Hispánicos, y a la UC contar con su primera titulación de grado en torno a la lengua española, el Máster en enseñanza del español como lengua extranjera. (Ver apartado A.6.- internacionalización de la oferta de posgrado y captación de alumnos) B2.43. Se desarrolla con la Fundación Marcelino Botín el Estudio integral sobre el Valle del Nansa para la creación de en un modelo de intervención conjunta sobre el territorio para un óptimo y sostenible desarrollo socioeconómico. En el desarrollo del Estudio bibliográfico y documental de las fuentes para el conocimiento del Patrimonio de Cantabria, se ha iniciado la digitalización de contenidos para el desarrollo de la Web Semántica del Patrimonio de Cantabria, Patrimonio 3.0, como oferta abierta al público más amplio posible, inaugurándose en diciembre la sede de la Unidad de Digitalización del proyecto. Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos B2.11. Todas las instituciones participantes han dotado al proyecto de los recursos necesarios para el inicio de las actividades, que se verán ratificados con la aprobación de los estatutos en las próximas semanas. B2.22. El Proyecto está financiado por la Comisión Europea, a través del 7º Programa Marco y tiene un presupuesto total de 8,67M€, con una contribución comunitaria de 6M€

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B2.43 Se ha habilitado un local de la UC y se han adquirido dos escáneres especiales para realizar la digitalización por importe de 142.818, 54 € La Fundación Marcelino Botín ha aportado 298.000 euros Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos - Propuesta de Acciones correctoras - Enlaces de acceso a información adicional: http://www.puertosantander.es/cas/aula_mar.aspx http://www.smartsantander.eu/ http://www.ciesecomillas.com/es/conoce-ciese/campus-excelencia-internacional http://www.citap.net

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Ámbito Mejora científica Actuación B3. CAPTACIÓN DE INVESTIGADORES DE CALIDAD Y MOVILIDAD. CIC. Objetivos Diseñar e impulsar un conjunto de actuaciones orientadas a atraer e incorporar investigadores con

proyección internacional. Progreso hacia los objetivos Con el propósito de incrementar el potencial investigador y con ello las capacidades científicas de la Universidad de Cantabria, en junio de 2010 se convocó el Programa Augusto González de Linares para captar talento investigador internacional, con el objetivo atraer proyectos de máximo nivel relacionados con las áreas estratégicas del Cantabria Campus Internacional. B3.1. Programa “Augusto González Linares” de Atracción de Talento Internacional en Áreas Estratégicas de Cantabria Campus Internacional. Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes B3.1. En una primera fase se presentaron 18 proyectos para la captación de talento enmarcadas en los distintos campus internacionales, una en Agua y Energía, tres en Biomedicina y Biotecnología, tres en Banca, Finanzas y Actividad Empresarial, otras tres en Patrimonio y Lengua, cuatro en Tecnología y cuatro en Física y Matemáticas. En una segunda fase se seleccionaron tres proyectos en los ámbitos de Agua y Energía, Biomedicina-Biotecnología y Patrimonio y Lengua, que desarrollaran líneas investigadoras y de trasferencia acordes a los intereses estratégicos de las entidades partícipes en cada uno de los proyectos. En esta fase se diseñó un plan de marketing para la difusión de la Convocatoria, efectuándose una International Call, abierta hasta el mes de octubre de 2010, difundida en los foros y revistas científicas de mayor prestigio en cada una de las áreas (Science, Nature, Water Research...) con notable éxito.

Tras una convocatoria interna de proyectos a la que pudieron concurrir conjuntamente grupos de investigación con proyectos respaldados y cofinanciados por su interés estratégico por cualquiera de las 18 instituciones integrantes de Cantabria Campus Internacional (u otras), fueron seleccionados 3 proyectos (en las áreas de CIAE, CIBB y CIPAL). Otros tres proyectos fueron seleccionados por propiciar la incorporación directa de personal CSIC al campus CCI. Para los tres primeros se efectúo una International Call, abierta hasta el mes de octubre de 2010, difundida en los foros y revistas científicas de mayor prestigio en cada una de las áreas (Science, Nature, Water Research...) con notable éxito ya que en total más de 100 investigadores de numerosos países de todo el mundo se presentaron a la convocatoria. La envergadura estratégica y de largo plazo de la iniciativa viene marcada, por un lado, por la dotación económica, que supone una aportación de 600.000 € por proyecto, en tres años, cofinanciados al 50% por alguna otra institución interesada en la línea de actividad definida. Esto supone un total de 900.000€ captados solamente en la primera convocatoria de la iniciativa. Resultados más significativos B3.1. Se han recibido 109 candidaturas para los tres proyectos, 67 de las cuales son de investigadores internacionales. De todas ellas se han seleccionado 3, que se materializarán en la contratación de los 3 investigadores para el desarrollo de los tres proyectos, con su incorporación entre junio y septiembre de 2011. Cada proyecto lleva asociado la contratación de un equipo de trabajo y la adquisición de equipamiento científico necesario para el desarrollo de la actividad, Se han generado tres nuevas líneas de investigación, áreas estratégicas CCI y con implicación directa de los socios de la agregación.

El Programa conlleva perspectiva de sostenibilidad, dado que la incorporación del equipo se produce mediante un contrato inicial de tres años, tras los cuales serán evaluados por su actividad científica, sus logros y capacidad de autofinanciación, si la evaluación es positiva, se les ofrecerá un contrato indefinido en plantilla. Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos El programa de Captación de Talento supone una dotación económica en tres años de 600.000 € por proyecto, cofinanciados al 50% por la UC y la institución correspondiente. Esto supone un total de 900.000€ captados solamente en la primera convocatoria de la iniciativa. La convocatoria de la segunda fase ha supuesto un plan de marketing en el que ha colaborado la Dirección de Comunicación del UC, el área de Marketing de Cantabria Campus Internacional y el Vicerrectorado de Investigación y Transferencia del conocimiento. Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos Estaba prevista la incorporación de los tres investigadores a lo largo del primer trimestre de 2011, que será efectiva en el segundo trimestre. Propuesta de Acciones correctoras La próxima convocatoria se ajustará mejor en plazos en base a la experiencia obtenida en esta fase, teniendo en cuenta las ambiciosas e innovadoras características del Programa y su componente internacional

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Ámbito Transformación del Campus Actuación B4. EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURAS Objetivos Aumentar la calidad investigadora y su reconocimiento internacional, mediante una mejora de las

infraestructuras de investigación que incidan en el desarrollo pedagógico y científico. Progreso hacia los objetivos Se han desarrollado diversas acciones encaminadas a mejorar la dotación de infraestructuras y equipamientos de relevancia con el objetivo de favorecer la generación del conocimiento y la atracción de investigadores de calidad, creando estructuras sinérgicas de investigación y de transferencia del conocimiento que estimulen, a la vez, el talento y la innovación. De entre todas es de destacar la inauguración de una Infraestructura Científico Técnica Singular en el ámbito de Agua y Energía. Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes B4.3. Centro de Excelencia Internacional en Tecnologías de la Información y la Comunicación. Está en fase de definición el proyecto para el Instituto de Desarrollo de Tecnologías de la Información y la Comunicación, IDITIC, en colaboración con SODERCAN, Sociedad pública para el Desarrollo de Cantabria, y con el compromiso de Caja Cantabria. B4.6/7/8/9. Construcción del Complejo de Hidráulica Ambiental Las instalaciones están constituidas por tres edificios: la Sede del Instituto de Hidráulica de Cantabria, el Gran Tanque de Ingeniería Marítima (Cantabria Coastal and Ocean Basin) y la Torre de Energías Renovables. B4.11. Construcción de la sede del IBBTEC, Instituto de Biomedicina y Biotecnología de Cantabria, fruto de la colaboración de la Universidad de Cantabria, el CSIC e IDICAN (Sociedad Pública de I+D+i del Gobierno de Cantabria) B.4.12. Construcción de la sede de Laboratorios IFIMAV, órgano de gestión de la Consejería de Sanidad, dependiente de la Fundación Marqués de Valdecilla, dirigido a potenciar las actividades de Formación e Investigación Biomédicas. B4.15. Dotación de espacios para la investigación contra Incendios Se ha redactado el proyecto de ejecución del “Santander Fire Research Center” (SFRC), centro de referencia de la UC para la Investigación, Desarrollo e Innovación Tecnológica de la Seguridad contra Incendios, que se ejecutará a lo largo de 2011. El centro se desarrollará en una parcela anexa al Parque Municipal de Bomberos de Santander, cedida por el Ayuntamiento para la ejecución del proyecto. B4.19. Modernización del Centro de Cálculo. Como mejora de infraestructura, en diciembre de 2010 se finalizó el Proyecto de Ampliación del edificio de la Facultad de Ciencias para la ubicación tanto de los componentes del Grupo de Arquitectura y Tecnología de Computadores, así como de su infraestructura de Cálculo Científico. La acción se compuso de la obra e instalaciones de la sala fría y el traslado, instalación, adecuación y complemento de los equipos de cómputo. Está en fase de definición un nuevo Centro de Supercomputación, que supondrá la actualización de los equipos actuales, la adecuación de espacios y del sistema de gestión del servicio. Resultados más significativos B4.3. El 13 de enero de 2011 se firmó el convenio con Caja Cantabria, que supone la aportación de 500.000 € para el desarrollo del proyecto del Instituto TIC. Las gestiones iniciales se realizan a través de la Fundación Leonardo Torres Quevedo, a través de un convenio con SODERCAN que aporta 150.000 euros para ello, habiéndose lanzado en marzo de 2011 una oferta para la contratación de un Director que gestione la puesta en marcha del centro y su posterior desarrollo, con el propósito de que comience su actividad en las próximas semanas. En marzo de 2011 el Consejo de Administración de SODERCAN ha aprobado la aportación de 4 millones de euros para la adquisición de una parcela y la construcción del Instituto en el Parque Científico Tecnológico de Cantabria. B4.6/7/8/9. El 22 de marzo de 2011 se inauguraron las instalaciones del Complejo de Hidráulica Ambiental en el Parque Científico Tecnológico de Cantabria (PCTCAN), con especial mención al “Cantabria Coastal and Ocean Basin”, Infraestructura Científico-Técnica Singular, única en el mundo que permite estudiar procesos costeros y, al mismo tiempo, fenómenos oceánicos de aguas profundas. B4.11. En 2010 comenzaron las obras de construcción de la nueva sede del IBBTEC en el Parque Científico Tecnológico de Cantabria, que se finalizarán en el otoño de 2011. B4.12. En febrero de 2011 se firmó el convenio de colaboración entre la Fundación Marqués de Valdecilla (IFIMAV) y la UC

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(IBBTEC) que permita la unificación y coordinación de las actividades de formación, investigación, transferencia de tecnología e innovación, realizadas en el área de biomedicina y biotecnología en Cantabria. B4.15. En octubre de 2010 el Excmo. Ayuntamiento de Santander, en colaboración al proyecto, cedió la parcela para la construcción del centro en las instalaciones del Parque Municipal de Bomberos. B4.19. El Proyecto de mejora de la Facultad de Ciencias para la ubicación de y mejora de su infraestructura de Cálculo Científico ha sido sufragado con la subvención del Programa CEI del MICIN, ascendiendo el coste a 1.041.926,95 euros Para la adquisición de nuevos equipos de Supercomputación se han obtenido recursos económicos en la convocatoria INNOCAMPUS-2010 (asignación de 1,1 millones de euros), que potencien la capacidad de computación de la UC. Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos B4.15. Equipamiento para el centro a través de convocatoria para el suministro de un “Fire Propagation Apparatus”, equipo de última generación dentro de los métodos de ensayo de fuego destinados a calorimetría, destacando por su versatilidad y variabilidad en las condiciones de ensayos. Financiación de la construcción del centro por Cantabria Campus Internacional. El conjunto de la infraestructura y el edificio que lo alberga supone una inversión total de más de 7M€. B4.6/7/8/9.

El MICIN adelantó 70 millones de euros para potenciar el cluster de energías renovables marinas, de los que 21 millones están dirigidos a proyectos de empresas, y el resto para promoción de nuevas infraestructuras y proyectos de investigación e innovación. Cantabria tiene asignado recibir en 2010 32,5 millones, 28 en el 2011 y 9,5 en el 2012. Para la adquisición del equipamiento de sistema de generación y control de oleaje, corrientes y viento del Gran Tanque de Ingeniería Marítima el Gobierno de Cantabria ha autorizado un convenio de colaboración con el Ministerio de Ciencia e Innovación y la Fundación Instituto de Hidráulica Ambiental de Cantabria, cofinanciado por los fondos Feder y presupuestado en 5.064.300 € B4.11 Inversión de 5,8M€ para la construcción del IBBTEC B4.12 Inversión de 2,7M€ para la construcción del IFMAV B4.19. En el periodo 2009-2010 se realizó una inversión de 1M€, con la aportación recibida en la convocatoria CEI 2008, en la modernización del centro de cálculo científico actual, dotándolo de nuevos equipos y una sala fría. Actualmente se está definiendo el proyecto de adquisición de los nuevos equipos y la fórmula que permite la mejor gestión de las capacidades del nuevo centro, en colaboración con entidades públicas y privadas del sector. Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos - Propuesta de Acciones correctoras - Enlaces de acceso a información adicional: http://www.ihcantabria.unican.es/WebIH/es/ http://www.unican.es/ibbtec/ http://www.fmdv.org/Es/Unidades/Ifimav/Paginas/Inicio.aspx http://www.gidai.unican.es/gfrc.html

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Ámbito C.Transformación del campus para el desarrollo de un modelo social integral Actuación C1. AGREGACIÓN REGIONAL Objetivos Promover la colaboración de las instituciones en la dotación y ordenación de espacios de

calidad ambiental, acordes a las necesidades docentes e investigadoras Progreso hacia los objetivos CCI ha avanzado de manera precisa en la ampliación de las dotaciones y servicios a disposición de la comunidad universitaria y de los ciudadanos mediante la concreción de acuerdos concretos con el Ayuntamiento de Santander y el Ayuntamiento de Torrelavega, ambos agregados al Campus de Excelencia, para contribuir a la ampliación de las instalaciones de la Universidad de Cantabria, Ia mejora urbanística, el incremento de la sostenibilidad y la integración social del campus en las ciudades en las que se asienta.

Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes C1.2 Ayuntamiento de Santander La colaboración entre la UC y el Ayuntamiento de Santander, formalizada en julio de 2009 mediante un convenio específico, ha permitido lograr el establecimiento de unos parámetros urbanísticos acordes para una correcta ordenación del espacio del Campus de las Llamas, así como el avance en la potenciación de los transportes sostenibles o el establecimiento de medidas de fomento e interrelación entre el campus y su entorno. Como elemento adicional al Parque de Las Llamas de 250.000 m2 de superficie, el Ayuntamiento de Santander, contempla en la Revisión del Plan General la ampliación del mismo, con otra superficie similar en la que se encaja, en su margen Sur, la ampliación de la Universidad. Resultados más significativos - Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos -

Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos -

Propuesta de Acciones correctoras -

Enlaces de acceso a información adicional Agregado: Ayuntamiento de Santander La UC y el Ayuntamiento de Santander coordinan acciones en pro de una “Ciudad Universitaria de Excelencia” (22/07/2009) El Ayuntamiento y la UC trabajan en el desarrollo de la ampliación del campus universitario (31/01/2011)

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Ámbito C. Transformación del campus para el desarrollo de un modelo social integral Actuación C2. MODERNIZACIÓN DEL CAMPUS DE LAS LLAMAS Objetivos Transformar y modernizar el Campus de Las Llamas con criterios de calidad vivencial,

urbanística y ambiental. Progreso hacia los objetivos La transformación del campus en un entorno sostenible, tanto en la concepción urbanística de sus espacios libres como en el uso de sus instalaciones, forma parte de los objetivos estratégicos de la Universidad de Cantabria, recogidos en el documento Bases teóricas y estratégicas para el impulso de la Agenda 21 en la Universidad de Cantabria y en el Proyecto Cantabria Campus Internacional. Por este motivo, el soporte físico del campus debe también perseguir la excelencia en sus entornos académicos formales e informales. Este objetivo es compartido por los campus de Torrelavega y Santander, si bien, ante la inminente aprobación del Plan General de Santander, se hace prioritario un análisis y diagnóstico sobre sus cualidades espaciales y su adecuación a los criterios de excelencia de EEES. Como parte de la búsqueda de esta excelencia se persigue también la mejora de la movilidad de los estudiantes, así como la optimización de las relaciones entre ciudad y campus. Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes C2.1 Programa de Integración Urbana y Ambiental Para cumplir los objetivos mencionados, desde noviembre de 2010 se están desarrollando dos proyectos cuyo objetivo es reflexionar sobre el modelo de campus deseado para la Universidad de Cantabria, incorporando criterios para el diseño de espacios libres para la creación de ESA, así como mejorando la movilidad y la integración del campus con su entorno. Por un lado, se ha procedido a la contratación del Plan Director del Campus de las Llamas, en el que se va a realizar un documento de análisis, diagnóstico y propuestas de ordenación en el marco de la Agenda 21, La Convención Europea del Paisaje y el EEES. Por otro lado, también se contrata el Plan Especial de Ordenación del Campus de las Llamas, incluido en la revisión del Plan General de Ordenación Urbana de Santander, actualmente en tramitación y que recogerá las determinaciones del citado documento para el AREA ESPECIFICA AE-10(A) y demás determinaciones aplicables así como de las modificaciones derivadas de la tramitación del documento final de revisión del Plan General de Ordenación Urbana de Santander hasta su aprobación definitiva. Por último, se incluirán las modificaciones que pudieran derivar de cambios legislativos o reglamentarios que se aprueben o entren en vigor durante la ejecución de la duración del contrato. El trabajo de transformación de la fisionomía del campus y la mejora de sus deficiencias (espacios deportivos, residenciales y vivenciales) se desarrolla en coordinación con el Ayuntamiento de Santander que ha cedido a la UC de 53.000m2 para este fin. El Ayuntamiento de Santander, colabora además con la UC en la implantación programa del proyecto “Ecocampus Las Llamas 21” para la implantación de la Agenda 21 Universitaria dirigida a promover el Desarrollo Sostenible en los centros universitarios y en cuyas acciones se ha producido un importante avance en 2010. Dentro de este ámbito también se desarrolla desde abril de 2010 el “Proyecto Espacios Sociales de Aprendizaje de la UC”, a partir del proyecto diseñado por la empresa DGW en junio de 2010. El proyecto de “Los Espacios Sociales de Aprendizaje en la Universidad Española” constituye una iniciativa de la Secretaría General de Universidades del Ministerio de Educación y se inscribe dentro del proceso de cambio iniciado para la adaptación de la universidad al EEES. Se considera que las reformas emprendidas en los espacios docentes como iniciativas para la correcta implantación de los nuevos grados y másteres, debe completarse con actuaciones en los entornos no académicos, de forma que se establezcan nuevas interacciones entre ambos, no sólo con la ciudad y el territorio sino además entre los colectivos académicos, potenciando hábitos saludables de transferencia, intercambio y difusión del conocimiento. C2.2 Programa de Movilidad en el Campus En el marco del Plan de Movilidad de la UC, a través del la colaboración UC – Ayuntamiento de Santander se ha avanzado en la creación de iniciativas para el fomento del transporte sostenible. Este aspecto será desarrollado en el marco del Plan Director del Campus de las Llamas. C2.4 Construcción 3 Torres – Casa del Estudiante Con el objetivo de centralizar en un mismo espacio todos los servicios orientados al estudiante, de modo que este encuentre las mayores facilidades para cubrir sus necesidades durante toda su vida como universitario, desde marzo de 2010 se ha iniciado la ejecución de las obras de construcción, que tienen un presupuesto de 7.559.273,79 € y un plazo de ejecución de 14 meses. En abril de 2011 las obras se encuentran en un estado muy avanzado y se espera poder inaugurar la primera de ellas en el segundo semestre del año. C2.6 Construcción de Residencia Universitaria: En noviembre de 2010 se firmó el acuerdo de colaboración entre la UC y la Sociedad Mercantil Gestión de

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Viviendas e Infraestructuras de Cantabria (GESVICAN) para realizar 180 alojamientos universitarios en el Campus de las Llamas de Santander y 40 en el Campus de Torrelavega. Este convenio hará posible la construcción de la Residencia Universitaria Juan de la Cosa, cuyo proyecto de ejecución ya está redactado, mediante adjudicación de contrato en noviembre de 2010. Se trata de un edificio moderno de tres plantas, 180 alojamientos y 210 plazas de garaje. C2.13 Programa de Mejora de la Biblioteca Universitaria Desde 2009, la BUC ha incrementado sus servicios; ha avanzado en la adaptación al Espacio Europeo de la Educación Superior tanto en sus instalaciones como en la programación de actividades de formación del alumnado y otras; ha realizado una encuesta de evaluación del servicio por sus usuarios; ha mejorado sistemas de gestión, entre otras acciones. En 2009 se iniciaba el Plan Estratégico de la Biblioteca Universitaria 2009 – 2012, adaptado al Plan Estratégico Marco de los Servicios Universitarios (PEMSU) elaborado a iniciativa de la Gerencia de la UC para todas las áreas de gestión, administración y servicios. C2.14 Construcción de un Comedor Central La Construcción de un Comedor Central ha sido objeto de modificación en el curso académico 2009-2010, a pesar de que se mantiene el objetivo de ampliar las plazas de restauración disponibles en el campus. En ese sentido, se ha procedido a habilitar un comedor en cada uno de los centros (14) quedando pendiente exclusivamente implantar esta medida en 4 de ellos. C2.18 Mejora y Ampliación de la Red de Comunicaciones La Universidad de Cantabria ha procedido a migrar toda su infraestructura de red a nueva tecnología de alta capacidad, que permitirá a toda la comunidad universitaria, tanto académica como científica participar en proyectos de investigación nacional e internacional para los que se requieran servicios avanzados de comunicaciones. La red troncal de telecomunicaciones denominada UNICAN10G, conecta todos los campus y edificios de la universidad, conectando a más de 6.000 ordenadores, multiplicando por 10 su rendimiento y por 40 el del troncal. Resultados más significativos C2.1 Desde noviembre de 2010, El Ayuntamiento de Santander ha hecho efectiva la cesión de 53.000 metros cuadrados de terrero a la UC para la ampliación del Campus de las Llamas. El 24 de enero de 2011 se finalizó el diseño del contenido del Plan Especial y del Plan Director del Campus de las Llamas y se llevó a cabo la Presentación del proyecto al Ayuntamiento de Santander. Esta acción permitirá ampliar las dotaciones y servicios que se ponen a disposición de la comunidad universitaria y de la ciudadanía. En marzo de 2011 ha comenzado el procedimiento de contratación para la adjudicación del Plan Especial y del Plan Director del Campus de las Llamas. Finalmente, los días 3-4 de marzo de 2011 se ha llevado a cabo la integración del proyecto en el grupo de trabajo “Urbanismo Universitario “de la Comisión Sectorial de la CRUE para la Calidad Ambiental, Desarrollo Sostenible y la Prevención de Riesgos. En junio de 2010 fue concluido el proyecto de “Espacios Sociales de Aprendizaje en la Universidad de Cantabria”. Para ello se realizó un documento de análisis, diagnóstico y propuestas que permitió señalar los entornos en el campus donde se producen interacciones de aprendizaje no formal. El resultado final se centró en una propuesta de Campus Didáctico compuesto de una red de Espacios Sociales de Aprendizaje (ESA). Éstos se han incluido dentro del proyecto de construcción del Edificio de las Tres Torres-Casa del estudiante que está en curso en la actualidad. Está previsto que este proyecto pueda llevarse a ejecución entre octubre y abril de 2011. A partir de la propuesta anterior, se está trabajando en tres proyectos de creación de ESA: Edificio de las Tres Torres o Casa del Estudiante y Residencia Universitaria Juan de la Cosa; Plan de Obras 2011: Bibliotecas en el Paraninfo y Edificio Interfacultativo; Definición de los diseños de ESA locales en diferentes centros universitarios con el fin de crear una red de Espacios Sociales de Aprendizaje. En el marco del desarrollo de la Agenda21 y gracias a la colaboración del Ayuntamiento de Santander, entre julio 2010 y enero 2011 se han llevado a cabo las Obras de mediana de la Avenida de Los Castros, lo que ha supuesto la mejora de la seguridad vial dentro del campus, con la creación de un boulevard ajardinado y el incremento de las zonas verdes. En abril de 2011 se ha terminado el análisis de objetivos y actuaciones llevadas a cabo en diversos servicios de la para el Desarrollo del Plan de Ambientalización de la UC, en colaboración con la Comisión de Desarrollo Sostenible de la CRUE. En abril de 2011 se ha recibido un proyecto elaborado por el Ayuntamiento de Santander, para realizar acciones de mejora del mobiliario urbano y natural del campus de la UC orientado a mejorar las comunicaciones dentro de la Universidad, lograr la trasformación visual y práctica del campus y mejorar la biodiversidad natural del campus integrándola de una forma más natural con el parque de las Llamas, para su inclusión dentro de la “Red de

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jardines para la biodiversidad” del municipio. Desde marzo a mayo de 2011, está en ejecución el proyecto de Eliminación de plantas invasoras en el campus universitario, que ha incluido la elaboración de cartografía con la localización de las plantas invasoras. Desde junio de 2010 y con la previsión de desarrollar una prueba piloto en abril de 2011, está en marcha Proyecto de Eficacia Energética para reducción de gasto energético en la UC en tres centros del campus, con el objetivo de reducir los costes energéticos y promover una cultura de eficiencia energética y extender su aplicación a todos los centros de la UC. C2.2 En el marco del Plan de Movilidad de la UC, a través del la colaboración UC – Ayuntamiento de Santander, está en marcha y en constante expansión desde febrero de 2009 el servicio de alquiler de bicicletas: TusBic, con varios puntos situados en el campus. En marzo de 2011 se ha puesto en marcha el proyecto “Compartir coche”, que consiste en la oferta de un servicio para compartir coche de forma fácil y segura a través de la plataforma web www.unican.amovens.com Desde septiembre de 2010 gracias a la colaboración con el Ayuntamiento de Santander está disponible el carril bici que discurre por la Avenida de los Castros, que conecta la Universidad y su entorno con la ciudad y el Parque de las Llamas. Entre mayo y junio de 2011 está prevista la inauguración por parte del Ayuntamiento de Santander, de la obra del Puente de Conexión con la autovía del Sardinero. El 21 de marzo de 2011 el Ayuntamiento de Santander ha inaugurado el espacio “Escenario Santander”, una infraestructura cultural con una superficie útil construida de 3.000 metros cuadrados, ubicada en la Vaguada de las Llamas y dedicado a la cultura y a la formación en el ámbito musical. C2.4: 30/03/2010 – Inicio de la obra de ejecución del Edificio Tres Torres – Casa del Estudiante – Infraestructuras previsto su finalización en octubre de 2011. C2.6: 9/11/2010 Se firma de Convenio UC – Gesvican para construcción de residencias universitarias en Santander y Torrelavega 23/11/2010 Se finaliza la redacción de proyecto de obra para la construcción de la residencia universitaria Juan de la Cosa (Fase I) de la Universidad de Cantabria El 21 de febrero de 2011 se firmó la escritura de cesión del derecho de superficie del solar del antiguo Colegio Juan de la Cosa. En la misma fecha (21/02/2011) se constituyó la Comisión de Seguimiento del Proyecto de construcción e la Residencia Juan de la Cosa, en la que participa la UC y Gesvican, que se reunirá a lo largo del proceso para seguir las obras y controlar el proceso. El Ayuntamiento de Santander aprobó el proyecto de ejecución el 7 de marzo de 2011, lo que permitirá iniciar la obra, una vez que se resuelva el concurso de contratación por GESVICAN C2.10 Programa de Construcción de Plazas Cívicas: este proyecto ha sido reconducido hacia un diseño del Campus de acuerdo a la Agenda 21 local y conforme a la Convención Europea del Paisaje (2000). El uso del espacio será definido en la redacción del Plan Especial y el Plan Director del Campus de Las Llamas. C2.11 En relación con la ampliación escuela infantil, se ha desechado su ubicación en la Residencia Juan de la Cosa y se plantea una nueva ubicación, en el área de ampliación del Campus y su espacio será definido en Plan Especial del Campus, cuya presentación está prevista para octubre de 2011. C2.13 08/02/2009: Puesta en marcha del nuevo Plan Estratégico de la Biblioteca Universitaria (2009-2012) con actuaciones vinculadas a sus 5 líneas de actuación. Se ha realizado un ajuste de la inversión en bibliografía científica reduciendo costes y manteniendo la calidad y pertinencia de la colección. En el plazo de dos años se ha producido una reducción del gasto un 23% + incremento del uso en un 17%: mejora de 2.07 puntos en el indicador coste/uso. C2.18 La nueva infraestructura de red ha tenido un coste de 1.069.000 euros y se ha ejecutada en el año 2010

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Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos El Plan Especial y el Plan Director del Campus de Las Llamas serán redactados por dos equipos técnicos, pero se contará con la participación de la Directora del Área de Universidad y Territorio del Vicerrectorado Adjunto al Rector y la colaboración de investigadores del Departamento de Geografía, Urbanismo y Ordenación del Territorio. El Plan Director está presupuestado en 58.950 €. El Plan Especial está presupuestado en 57.950 €. El proyecto técnico de la Residencia Universitaria Juan de la Cosa fue financiado en la convocatoria del CEI 2010 con 50.000€ y el proyecto de construcción cuenta con un presupuesto de 10.619.997,14 €. Este presupuesto no incluye Proyecto Arquitectónico por valor de 50.000€ y el diseño de ESA por 12.620 €. Por otro lado, en el proyecto de Espacios Sociales de Aprendizaje, se ha invertido 116.200 € en la propuesta de Servicios para conversión de Tres Torres en ESA y 25.000 € en el desarrollo de Tres propuestas de Diseño y proyecto de ejecución de Tres ESA locales. Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos No se ha podido avanzar más en los planes porque todavía no se ha desarrollado el Concurso de Contratación de los equipos técnicos encargados de redactar los proyectos. A partir de la firma el plazo de ejecución del Proyecto es de seis meses. Propuesta de Acciones correctoras -

Enlaces de acceso a información adicional Edificio Tres Torres – Casa del Estudiante. Primera Piedra Edificio Tres Torres – Casa del Estudiante. Dossier de proyecto Adjudicación del contrato “Obra de construcción del Edificio Tres Torres” Adjudicación de servicio de asistencia técnica a la dirección facultativa y de control de calidad de las obras de construcción del Edificio Tres Torres de la Universidad de Cantabria Firma de Convenio UC – Gesvican para construcción de residencias universitarias Redacción de proyecto de obra para la construcción de la residencia universitaria Juan de la Cosa (Fase I) de la Universidad De Cantabria Memoria Biblioteca Universidad de Cantabria 2008Memoria Biblioteca Universidad de Cantabria 2009MemoriaPlan Estratégico de la Biblioteca Universitaria 2009 – 2012

Biblioteca Universidad de Cantabria 2010

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Ámbito C. Transformación del campus para el desarrollo de un modelo social integral Actuación C3. MODERNIZACIÓN DEL CAMPUS DE TORRELAVEGA Objetivos Transformar y modernizar el Campus de Torrelavega con criterios de calidad vivencial,

urbanística y ambiental. Progreso hacia los objetivos La Urbanización del Campus de Torrelavega y el Proyecto de alojamientos universitarios Las acciones enmarcadas en este capítulo están orientadas al cumplimiento del Objetivo 3 del Plan estratégico, que pretende crear entornos académicos que promuevan la vida universitaria, con instalaciones pensadas para la atracción internacional de demandantes de educación superior universitaria y de investigación de excelencia. , Igualmente, contribuyen al Objetivo 4 que pretende configurar campus integrados urbanística y socialmente en el entorno urbano o territorio en que se ubican, aumentando las condiciones de calidad de vida y con altas prestaciones de servicios y mejoras energéticas y medioambientales. Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes C3.1 Urbanización del Campus El Campus de Torrelavega ha sido objeto de un Plan Especial, cuya primera fase se realizo en el curso 2009.-2010. En coordinación con el Ayuntamiento de Torrelavega, se ha avanzado en la reordenación de espacios con criterios de calidad urbanística y ambiental. Así, desde mayo de 2010, el campus universitario de Torrelavega cuenta con una gran plaza, Plaza de la Universidad, que supone la fase inicial de un futuro desarrollo de urbanización, edificación y creación de servicios. C3.2 Programa de Viviendas Universitarias en el Campus Torrelavega: En noviembre de 2010 se firmó el acuerdo de colaboración entre la UC y la Sociedad Mercantil Gestión de Viviendas e Infraestructuras de Cantabria (GESVICAN) del Gobierno de Cantabria, para realizar 40 alojamientos universitarios en el Campus de Torrelavega. Se considera que el Proyecto de Alojamientos Universitarios en el Campus de Torrelavega se adapta al Programa de Alojamiento Universitario del Ministerio de Educación y reúne las condiciones establecidas en el documento “Vectores de orientación tecnológica y buenas prácticas a considerar en la creación y rehabilitación de alojamientos universitarios” entregado a la UC el 14 de febrero de 2011 en cuanto a las características de un campus que se puede apoyar en un soporte urbano y plantear un proyecto innovador en materia de construcción y gestión. C3.3 Construcción de Edificio de Fisioterapia: Con el apoyo del Ayuntamiento de Torrelavega, en mayo de 2010 se inauguró el edificio de la Escuela de Fisioterapia 'Gimbernat Cantabria', cuyas obras han representado una inversión de siete millones de euros y permitirán a los 300 alumnos de Fisioterapia contar con sus propias instalaciones. Resultados más significativos C3.1 18/05/2010 Inauguración de gran plaza central del Campus de Torrelavega- Infraestructura C3.2 9 /11/2010 - Firma de Convenio UC – Gesvican para construcción de residencias universitarias en Santander y Torrelavega – Documento C3.3 18/05/2010 Inauguración de nuevo Edificio de Fisioterapia en el Campus de Torrelavega dotado con 6.300m2.

Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos Para la realización del proyecto de Alojamientos Universitarios se va a plantear una colaboración con el Ayuntamiento de Torrelavega, que facilitará las gestiones para la tramitación urbanística del proyecto dentro del Plan Especial del Campus, el Gobierno de Cantabria para poder realizar los alojamientos con la categoría de protegidos y el Ministerio de Educación para integrar el proyecto en el Programa de Alojamientos Universitarios. Existe la posibilidad de realizar un Concurso Público en el que se licite de forma conjunta proyecto, construcción y explotación, de acuerdo a un Pliego de Condiciones Técnicas que recoja todas las recomendaciones del Ministerio de Educación. Este modelo se apoya en el interés en el mundo empresarial por participar en la construcción y gestión de alojamientos universitarios y la experiencias de las universidades de Lleida y Girona.

Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos -

Propuesta de Acciones correctoras -

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Ámbito C. Transformación del campus para el desarrollo de un modelo social integral Actuación C4. CAMPUS SOCIAL Objetivos Fomentar la integración social y un entorno laboral de calidad Progreso hacia los objetivos En cumplimiento del Objetivo 3 del Plan estratégico se ha avanzado en la creación de entornos académicos que promuevan la vida universitaria, con instalaciones pensadas para la atracción internacional de demandantes de educación superior universitaria y de investigación de excelencia mediante la mejora de la calidad y variedad de servicios de los campus para hacerlos más atractivos tanto a universitarios de la UC y la UIMP como a los extranjeros. En resumen, Cantabria Campus Internacional avanza en todas las líneas planteadas en el Capítulo de Campus Social, demostrando su compromiso con la responsabilidad social y ambiental de la universidad mediante una gestión responsable y un compromiso ético tanto con la comunidad universitaria como en relación a los impactos socio-económicos y ambientales de su actividad. Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes C4.1 Potenciación de Campus Infantil y Campus de Verano Ambas actividades se desarrollan durante los periodos de vacaciones escolares (verano, invierno y Semana Santa) con la finalidad de conciliar la vida laboral y familiar. Por otro lado, con el ánimo de integrar la Universidad en la Ciudad a través de la utilización del Parque de Las Llamas, se ha puesto en marcha en 2009 la Escuela de Patines, y, en 2010 la Escuela de Pintura. C4.2 Desarrollo del Plan de Igualdad entre Mujeres y Hombres A partir de la aprobación del Plan de Igualdad el 24 de septiembre de 2009, entre 2009 y 2011 (hasta abril), se ha avanzado en la implantación progresiva de las medidas contempladas para la generación de un entorno laboral y de convivencia que favorezca la igualdad entre mujeres y hombres en el marco del Campus de Excelencia Internacional. C4.3 Programa de Conciliación de Vida Laboral y Familiar A finales de 2006 la UC se planteó el análisis de la recepción de las medidas del Plan Concilia con el objeto de trasladar el conjunto del Plan a la Universidad. Desde ese momento, y ahora con el apoyo del Campus de Excelencia, se trabaja para incrementar el número de personas acogidas a las medidas contempladas en el mismo. C4.4 Programa Atención al Estudiante En cumplimiento del objetivo de refuerzo y coordinación de los diferentes servicios de atención al estudiante, se ha trabajado en los programas impulsados por Red Informa, el SOUCAN, el COIE y el Consejo de Estudiantes. Entre las acciones a destacar, se debe mencionar la creación en el marco del Campus de Excelencia del Programa SIDE, Sistema de Información y Dinamización de Estudiantes. Es un proyecto en el que colaboran el Consejo de Estudiantes y los Vicerrectorados de Estudiantes y Coordinación del Campus de Excelencia Internacional. C4.5 Programa de Alquiler Universitario Entre las acciones impulsadas entre 2009 y 2010, destacan aquellas impulsadas por el Consejo de Estudiantes de la UC (CEUC), como es el caso del Programa de Vivienda Compartida entre personas mayores y estudiantes, con el apoyo del Ayuntamiento de Santander o la bolsa de pisos de alquiler. Sin embargo, la iniciativa más novedosa es un proyecto piloto en el marco del CEI que actualmente en estudio, orientado a garantizar la comunidad universitaria cuente con una oferta de alojamientos en régimen de arrendamiento temporal, con garantías suficientes de calidad. C4.6 Programa Internacional de Cooperación al Desarrollo Entre 2009 – 2010, el Área ha llevado a cabo el diseño de un Plan Estratégico de Cooperación Internacional para el Desarrollo con el fin último de la transversalización de la cooperación para el desarrollo eficaz y de calidad en la UC. Este tiene por objeto sistematizar e integrar todas las actividades que se vienen desarrollando, incluyendo: el fomento de la formación de grado y de posgrado, la investigación, la difusión, sensibilización y educación para el desarrollo, así como el fortalecimiento institucional y el desarrollo de proyectos de Cooperación al Desarrollo. C4.7 Programa de Responsabilidad Social Corporativa El compromiso social es una seña de identidad de la UC que se plasma en las distintas facetas de su actividad. En esa línea, está promoviendo prácticas orientadas a fomentar conductas sostenibles en beneficio de toda la comunidad. La UC está adherida al Pacto Mundial de Naciones Unidas desde 2007, lo que implica el compromiso con los diez principios del Pacto, así como la elaboración periódica de un Informe de Progreso (siendo el último el de 2009). Asimismo, la UC forma parte de la "Red por la Responsabilidad Social Global: Empresas Cántabras en el Pacto Mundial", siendo la Directora de Área de Igualdad y Política Social su coordinadora durante el periodo 2009-2011. Resultados más significativos

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C4.1 Entre marzo y diciembre de 2010 se ha desarrollado la edición 2010 de los Campus Infantiles, en los que han participado 422 niños y niñas (incremento de más de un 20% respecto a 2008), siendo más del 12% de las plazas ocupadas por niños/as de familias ajenas a la UC, lo cual demuestra la interrelación con el entorno. En septiembre de 2010 se ha desarrollado la edición del Campamento de verano de la UC, en la que han participado 61 niños y niñas. En el curso académico 2009 – 2010 se han puesto en marcha la Escuela de patines y la Escuela de pintura C4.2 En el marco del Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres destacan, entre otras acciones, la puesta en marcha del proceso de seguimiento del mismo en noviembre de 2010, la creación de la Unidad de Igualdad en octubre de 2010 o la convocatoria del I Premio de Igualdad de la UC en marzo de 2011. C4.3 En materia de Conciliación, destaca el incremento de personas acogidas a las medidas contempladas en el Plan Concilia entre 2009 y 2011. En julio de 2010 la UC recibió el Premio Empresarial e Institucional “Familia”, otorgado por el Grup d’Entitats Catalanes (GEC) de la Familia 2010. Se ha avanzado en las tareas de la Escuela Infantil de la UC, que ha contado en el curso 2009 – 2010 con 52 niños y niñas matriculados (la demanda sigue siendo superior a la oferta).

C4.4 En materia de atención al estudiante, entre 2009 y 2010 se ha dado un nuevo impulso a la Red Informa, que recibió entre junio de 2009 y mayo de 2010 un total de 1.100 consultas (frente a las 800 del curso anterior). Al inicio del curso, se celebraron las Jornadas de Acogida a los alumnos de primer curso y se desarrollaron las actividades de orientación para el acceso a la Universidad (Programa Cicerone, con 2.751 estudiantes frente a los 2.563 de 2008; y las Jornadas de Puertas Abiertas), con un incremento de participantes en ambos casos. Se ha puesto en marcha el Programa SIDE que, entre otras acciones, ha sido responsable de coordinar, desde su creación en octubre de 2010, la creación de una radio universitaria (radio SIDE), la organización de las elecciones a representantes de estudiantes, el diseño, edición y distribución de Guía de Representantes de Estudiantes y la coordinación de la presencia estudiantil en eventos como el Día Internacional de la UC. Asimismo, se encarga con el apoyo y financiación directa del Campus de Excelencia, de la dinamización de actividades y del desarrollo de acciones de información y sensibilización, como la Campaña Informativa Movilidad de Estudiantes, la dinamización del alojamiento universitario o la campaña de uso del autobús. Se ha trabajado además en la difusión del nuevo Estatuto del Estudiante, incluyendo acciones en redes sociales. C4.6 En el curso 2009 – 2010 se ha elaborado el Plan de Comercio Justo y ha sido aprobada la “Declaración de Compromiso de la Universidad de Cantabria con el Comercio Justo y el Consumo Responsable”. Otras acciones: publicación de una guía divulgativa, el curso de cooperación para PAS, organización de jornadas y reuniones, firma de convenios y elaboración de convocatorias específicas. Actualmente en proceso para adquirir el estatus de “Universidad por el Comercio Justo”; Colaboración en el Programa de Voluntarios Universitarios de Naciones Unidas y en el proyecto G-9 sobre salud sexual y reproductiva con universidades africanas; gestión de actividades de la Asociación “Universidad y Solidaridad; firma de convenios con diversas organizaciones, participa en foros y se encarga del registro de información sobre Cooperación Universitaria para el Desarrollo (CUD) y la Ayuda Oficial para el Desarrollo de la UC a través del Observatorio de CUD. C4.7 En noviembre de 2010 se desarrollo la presentación del Informe de Progreso Pacto Mundial 2009. Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos Estas acciones han sido sufragadas con los recursos propios de la universidad. El programa SIDE cuenta con el respaldo económico de CCI

Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos -

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Ámbito C. Transformación del campus para el desarrollo de un modelo social integral Actuación C5. SEGURIDAD Y SALUD EN EL CAMPUS Objetivos Garantizar la seguridad en el campus y la adquisición de hábitos saludables Progreso hacia los objetivos Los avances en materia de seguridad y salud en el campus se refieren en general al incremento de acciones de información, formación, promoción y coordinación orientadas a garantizar la implantación y aplicación de una política preventiva, del plan de prevención y los procedimientos correspondientes así como el desarrollo de servicios (reconocimientos médicos, dotación farmacéutica, entre otros) y redacción anual de las Memorias de Vigilancia de la Salud. A excepción de algunas acciones puntuales como la instalación de desfibriladores, no corresponden a nuevas acciones sino, tal y como prevenía el Plan estratégico de CCI, acciones permanentes en constante expansión que incluyen el asesoramiento técnico a las distintas unidades o la supervisión de los trabajos realizados en materia de prevención por empresas externas a la Universidad.

Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes C5.1 Programa de Autoprotección: En 2009 se inició la expansión de los protocolos de seguridad y autoprotección en el campus, orientados a su aplicación en los 14 centros que lo componen. C5.2 Programa de Cobertura de Urgencias Sanitarias: Desde 2009, se mantiene la colaboración y coordinación con el servicio de atención médica de urgencias, 061, así como la coordinación para la impartición de cursos de primeros auxilios dirigidos al alumnado con el objeto de reforzar las garantías de atención en caso de urgencias sanitarias. En ese marco, se ha diseñado con el 061 un protocolo de puntos de encuentro para facilitar y agilizar la llegada de los servicios de urgencia a cualquier punto de los Campus y se está instalando un Teléfono (interfono) de emergencia en los centros. C5.3 Programa de Gestión de Residuos Peligrosos: Se ha avanzado en la mejora de la capacidad del servicio orientándolo al incremento del volumen de residuos gestionado desde 2009.C5.4 Valoración de Riesgos en Puestos de Trabajo: en este ámbito se trabaja de manera constante para extender entre la comunidad universitaria una cultura preventiva en relación con los riesgos laborales. C5.5 Equipamiento de Desfibriladores: Con el objeto de reforzar las garantías de atención sanitaria en casos de urgencia, la UC ha instalado en enero de 2011 un total de 19 desfibriladores automáticos para atender casos de urgencias cardiacas. Adicionalmente, la Unidad de Prevención de Riesgos Laborales, realizó una actividad formativa que ha permitido que actualmente haya 84 personas autorizadas como primeros intervinientes. C5.6 Programa Universidad sin Humo: Las actuaciones en este ámbito vienen orientadas a garantizar el cumplimiento de la legislación vigente así como a fomentar la erradicación del consumo de tabaco entre la comunidad universitaria. C5.7 Programa de Vida Activa Saludable: Cuenta con cinco especialistas (Medicina deportiva, Fisioterapeuta, Nutricionista, Entrenador personal y Psicólogo) y unas campañas de educación sanitaria para proporcionar de manera personalizada a cada usuario los servicios necesarios para lograr un mayor bienestar y una vida saludable. C5.8 Comité de Bioética: Creado en 2006, se encarga de emitir informes sobre proyectos y de valorar las actividades que impliquen experimentación animal o empleo de agentes biológicos u organismos genéticamente modificados. Resultados más significativos C5.1 En el curso 2009 – 2010 se realizaron 2 ejercicios de evacuación y se llevó a cabo la redacción de los planes de autoprotección del Edificio Derecho-Económicas, Escuela Infantil, E.U. de Ingeniería Técnica Minera, CDTUC y Facultad de Ciencias. C5.2 Desde 2009 se ha desarrollado la coordinación con el servicio 061 para la impartición de cursos de primeros auxilios así como la puesta en marcha de un protocolo de puntos de encuentro en caso de emergencias. C5.3 Desde 2009 se ha llevado a cabo la ampliación de lugares de recogida de residuos. Durante 2010 se ha continuado con la clasificación de residuos, minimización y control de compra, control de utilización de productos muy tóxicos, las recogidas programadas así como recogidas puntuales. Finalmente, se ha gestionado el cambio a grandes productores, con la solicitud y presentación de documentación en la Consejería de Medio Ambiente. C5.4

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En ese sentido, durante 2009 y 2010 se ha continuado con las evaluaciones iniciales de riesgos, y la reevaluación de puestos, la realización de mediciones ambientales y el desarrollo del plan de prevención. C5.5 En enero de 2011, se ha concluido el equipamiento de desfibriladores (19) y se ha llevado a cabo la formación a primeros intervinientes (84). Estos datos superan las previsiones inicialmente establecidas (16 equipos). C5.6 Entre 2009 y 2010 se ha llevado a cabo la elaboración de materiales de sensibilización y su distribución entre los centros (trípticos y carteles). C5.7 En 2010 año la UC ha mantenido su pertenencia a la Red Española de Universidades Saludables (REUS) a través del Área de Igualdad y Política Social a la que se unió en 2009. La participación en el programa ha ido en aumento con un incremento del 80% en la participación desde 2008. Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos -

Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos -

Propuesta de Acciones correctoras -

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Ámbito C. Transformación del campus para el desarrollo de un modelo social integral Actuación C6. / A.10 UN CAMPUS PARA EL EMPLEO Objetivos Mejorar la empleabilidad de los estudiantes en su ámbito de estudio

Incrementar las aptitudes de los alumnos y titulados para incorporarse al mercado laboral y promover nuevas iniciativas empresariales

Progreso hacia los objetivos El fomento del emprendimiento y la ampliación de iniciativas de empleo en el propio campus se consideran acciones prioritarias de CCI. Por tanto, en cumplimiento del Objetivo 9 del Plan estratégico se ha avanzado la promoción de políticas de empleo dirigidas a compaginar estudio y trabajo dentro de las actividades de los campus universitarios de la UC. Igualmente se ha avanzado en el cumplimiento del Objetivo 5 orientado a promover una política integral en el ámbito de la formación, la investigación, la transferencia y valorización del conocimiento, y la actividad profesional y empresarial.

Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes A10.1 Programa de Prácticas en Empresas: Entre 2009 y 2010 se han incrementado las acciones orientadas a la formación integral de los y las jóvenes para la realización de prácticas en empresas. C6.1 Programa de Becas de Colaboración en la UC: Con el objeto de promover la formación práctica de los universitarios en el propio campus, se ha trabajado en estimular la convocatoria de becas de colaboración en los vicerrectorados, centros, departamentos y servicios del campus. C6.2 Programa de Empleo en el Campus: Dentro de las acciones para el empleo y el autoempleo (OPEAS) subvencionadas por el Servicio Cántabro de Empleo, realizó 574 tutorías individualizadas y 214 de autoempleo. En el marco de la actividad “Universitari@ v.s. Empleo” en el curso académico 2009-2010 se organizaron 30 presentaciones de empresas, 36 entrevistas de selección express, 11 jornadas de salidas profesionales, y 23 acciones formativas y de difusión relacionadas con el empleo. En todas estas actividades participaron 1.655 universitarios y 80 empresas. Además se otorgaron los VI Premios al Emprendedor Universitario en los que participaron 114 candidatos (en comparación con los 95 de 2008) que presentaron 55 proyectos innovadores. Resultados más significativos A10.1

- El Centro de Orientación e Información de Empleo (COIE) gestionó 1.900 becas a través de su programa de prácticas, que se desarrolló a través de 1.055 convenios y por el que pasaron 9.089 candidatos (respecto a los 6.383 de 2008). Para los titulados universitarios, se canalizó un total de 244 ofertas de empleo, a las que se presentaron 4.482 personas.

C6.1 - Se ha logrado un incremento de más de un 8% en las becas de colaboración con la UC concedidas entre 2008 y 2010.

Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos Las acciones relacionadas con el fomento de la empleabilidad y el emprendizaje, cuyos programas de Empleo en el Campus, Becas de colaboración y Prácticas en empresas ascienden a un total cercano a los 2,5 M€ (ver también A10)

Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos -

Propuesta de Acciones correctoras -

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Ámbito Plan de Adaptación al EEES

Actuación D.2. ADECUACIÓN DE ESPACIOS

Objetivos Apoyar la calidad de la docencia mediante la reforma de los espacios según las necesidades metodológicas del EEES

Progreso hacia los objetivos Con los planes piloto, puesto en marcha desde el curso 2004-2005, se fueron adaptando y equipando los edificios de Derecho, Económicas, Filosofía y Letras, Ciencias, E.T.S. de Industriales, E.U: de Náutica y E.U. Ingeniería Técnica Minera. Durante el curso 2009/2010 ha continuada la Facultad de Educación y Medicina, así como en la E.T.S. de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos

Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes Se han equipado las Aulas con mobiliario versátil y equipamiento informático (ordenadores, cañón y pantalla). Se han dividido aulas grandes para adaptarlas a las necesidades del EEES. Se han equipado aulas de informática tanto para uso docente como para el alumnado. Se han realizado otras obras, como el Salón de Actos de E.T.S. de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos y 4 aulas de Grabación y Videoconferencia, en la Facultad de Filosofía y Letras, en la de Ciencias, la de Empresariales y la de Medicina.

Resultados más significativos Actualmente muchos edificios están totalmente adaptados al EEES, y este curso 2010-2011 terminará la adaptación de Educación, Económicas, Medicina y E.T.S. de Ing. Caminos.

Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos Recursos Humanos: Director del Área de Innovación Educativa, Directora del Área de Calidad, Personal del Centro de Formación en Nuevas Tecnologías CeFont (3 técnicos y 4 becarios); Oficina OpenCourseWare (3 técnicos), secretaria del Vicerrectorado. Materiales: Obras de mejora y división de los espacios del CeFont, equipamiento informático del Aula de Formación (21 ordenadores, servidores, videoconferencia, pizarra digital), equipamiento informático en el Vicerrectorado. Económicos: Presupuesto del Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa y Contrato Programa del Gobierno de Cantabria y el proveniente de la convocatoria CEI-2010 destinado a reformas para EEES

Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos No ha habido desviaciones, porque los edificios que ahora se están adaptando, no participaron en los Planes Piloto. El Vicerrectorado ha resuelto las necesidades según se iban planteando.

Propuesta de Acciones correctoras No hay en este momento ninguna propuesta. Se atenderán en cuento surjan y el presupuesto lo permita. Únicamente queda pendiente la adaptación y equipamiento de una Sala de Vistas en la Facultad de Derecho.

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Ámbito Plan de Adaptación al EEES

Actuación D3. ADECUACIÓN D ELA PLANTILLA DOCENTE A LAS NECESIDADES DEL EEES

Objetivos Asegurar la implantación efectiva del método docente del EEES mediante la dotación de plazas de profesorado.

Progreso hacia los objetivos Con los planes piloto, puestos en marcha desde el curso 2004-2005, se fue adaptando la impartición de la docencia a las nuevas metodologías del EEES. Se modificó el procedimiento de evaluación de la actividad docente del profesorado para tener en cuenta el incremento en el número de grupos de alumnos como consecuencia de la disminución del tamaño de éstos, lo que llevó consigo la necesidad de incrementar la plantilla de profesorado.

Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes Como es lógico, la necesidad de incrementar la plantilla tiene lugar en aquellas titulaciones con un número elevado de alumnos como es el caso de las titulaciones de la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas y de algunas Ingenierías. También en aquellos casos en que, por razones estratégicas, es necesaria la implantación de nuevos estudios, de grado o máster. Desde el Vicerrectorado de Profesorado y en colaboración con las Direcciones de los Centros se han realizado los oportunos análisis, examinando la situación de los distintos Grupos Docentes, Áreas de Conocimiento y Departamentos.

Resultados más significativos Durante el año 2009 se ha producido un incremento de plantilla en los términos que se describirán en el apartado siguiente. Pero la acción no ha consistido sólo en ese aumento del número, sino también en la mejora de la cualificación del profesorado, ya que se han producido deslizamientos de los profesores existentes a otras categorías superiores, como consecuencia de la acreditación de los mismos para acceder a dichas categorías. Eso ha llevado consigo la consolidación de un número de profesores que han pasado de una relación contractual de carácter temporal a otra de carácter permanente.

Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos Durante 2009 se ha incrementado la plantilla en más de 60 plazas, lo que equivale al 5% del total de profesorado de la Universidad de Cantabria. El 40% de dichas plazas corresponden a profesores en formación, con dedicación a tiempo completo, y el resto son profesionales que han sido contratados como profesores asociados. Por otra parte, y en lo que respecta a la promoción y estabilización del profesorado se han beneficiado de dichas acciones del orden de 60 profesores, de los cuales, aproximadamente la mitad han conseguido estabilizar su situación, pasando a ser contratados con carácter indefinido, o a pertenecer a las plantillas de los Cuerpos Docentes Universitarios. La incorporación de personal para la adecuación de la plantilla de personal docente al EEES ha supuesto en el periodo 2009/10 una inversión en recursos humanos de un monto superior a 1M€.

Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos La actual situación económica tendrá, sin duda, una incidencia negativa en ese proceso por la necesidad de limitar el número de profesores que teóricamente tendrían que acceder, habida cuenta las limitaciones presupuestarias.

Propuesta de Acciones correctoras Se prevé continuar analizando el funcionamiento de las plantillas para detectar posibles desviaciones y establecer así los oportunos reajustes.

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Ámbito Plan de Adaptación al EEES Actuación D.4. COORDINACIÓN CON LOS CENTROS DE SECUNDARIA Objetivos Contribuir a la mejora del proceso formativo mediante la intensificación de la comunicación con los

centros de secundaria. Progreso hacia los objetivos Se han realizado una serie de acciones que contribuyen a proporcionar a los futuros alumnos de la Universidad un mayor conocimiento de la institución, centros y titulaciones, proporcionando así una herramienta de información y orientación de gran calidad.

Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes D4.2. Universidad-FP: Dentro de las actuaciones de coordinación entre la Universidad y los Centros de Formación Profesional de Grado Superior se han constituido diversos grupos de trabajo mixto que están analizando en diferentes áreas temáticas los posibles reconocimientos de créditos entre títulos de grado y ciclos formativos de grado superior. D4.3. Comisión Cicerone: Se trata de una actividad informativa dirigida a los alumnos de segundo curso de bachillerato y último curso de FPGS. En el curso académico 2010/2011 se ha visitado los distintos centros de secundaria en Cantabria para informar del sistema universitario, la UC, sus centros y titulaciones. Las visitas han tenido lugar entre el 22 de noviembre y el 18 de febrero. D4.4. Jornadas de Puertas Abiertas: El principal objetivo es proporcionarles información sobre las titulaciones y centros de la Universidad de Cantabria, asesorándoles en la decisión sobre su futuro académico. Además supone la primera toma de contacto de los alumnos preuniversitarios con el Campus Universitario. Las jornadas han tenido lugar los días 6, 7, 8 de abril. D4.5. Red de Información Municipal: Con la creación en 2003 de las Oficinas de Información Universitaria establecidas en los distintos Ayuntamiento de la región, se atiende a los objetivos generales del Espacio Europeo de Educación Superior y la construcción de la Europa del conocimiento. En este sentido las Oficinas de Información Universitaria tienen como objetivo establecer un vínculo de comunicación continuo y eficaz entre la Universidad y el ámbito municipal, capaz de potenciar actividades formativas, culturales y de desarrollo local entre ambas instituciones. Resultados más significativos D4.3. El incremento progresivo en el nº acciones de información y asesoramiento para alumnos de secundaria dentro del Programa Cicerone. D4.4. Aumento de la participación y número de acciones informativas dentro del programa de puertas abiertas. D4.5. Incremento y consolidación de la Red de Información Municipal y en el número de gestiones informativas realizadas.

Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos Las acciones anteriormente descritas son realizadas por el equipo de gestión del Vicerrectorado de Estudiantes. El presupuesto para poder realizarlas corresponde al asignado en los presupuestos de la Universidad de Cantabria

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Ámbito Plan de Adaptación al EEES Actuación D.5. INTERNACIONALIZACIÓN DEL CAMPUS Objetivos Promover una internacionalización integral del campus mediante programas de intercambio, acceso

a redes, adecuación de la oferta docente y capacitación lingüística. Progreso hacia los objetivos Ya se ha descrito en la línea de mejora docente (A), todas las acciones de internacionalización del campus ejecutadas, que estaban contempladas en el Plan estratégico de CCI. Respecto a la mejora educativa se han desarrollado iniciativas/programas dirigidas tanto a los estudiantes con el fin de ayudarles a cumplir las exigencias de los nuevos grados implantados con los criterios del EEES y que establecen unos niveles de inglés superiores a los que en muchos de los casos acreditan en el momento de ingreso en la universidad, como a los profesores, a través de los programas de capacitación lingüística del profesorado, lo que supone la mejora de la oferta docente de la UC. Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes Existen diferentes Programas de Internacionalización con Europa, Latinoamérica, Norteamérica, Asia-Pacífico (ver acción A5) que ha supuesto un incremento del número de acuerdos y convenios y la potenciación de los existentes, como por ejemplo el Programa de Intercambio de Estudiantes de Grado en Ingeniería Civil con la Universidad de Cornell, vinculado al Campus Internacional de Agua y Energía. Está en marcha el Programa de Capacitación Lingüística del Profesorado de la Universidad de Cantabria para la docencia en lengua inglesa, como complemento del Programa de Movilidad del Profesorado, con el objetivo de formar a los profesores universitarios para que impartan asignaturas en inglés aumentando su oferta académica bilingüe, con gran éxito de solicitudes (ver A3.4). La Oferta de Diplomas en Inglés en los Grados constituye una actividad pionera en el contexto universitario español, con una oferta de cinco diplomas con asignaturas en inglés dirigido tanto a alumnos de intercambio como matriculados en la UC, en las disciplinas de Economía (Diploma in European Business and Economics), Física (Diploma in Experimental Physic), Ingeniería Industrial (Diploma in Advanced Techonologies for Industry), Ingeniería de Caminos(Diploma in Civil Engineering Fundamentals) y desde de curso académico 2010-2011 se sumado un nuevo campo Lengua y cultura españolas (Diploma Spanish History and Culture) Desde el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales se desarrollan múltiples acciones para incrementar el estatus internacional de la UC, con la creación de una nueva unidad de Internacionalización como ejemplo (ver A5). Se está definiendo el Centro Internacional de Posgrado en colaboración con la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, los programas que conformarán la oferta formativa, la adecuación de los espacios para el desarrollo de la actividad, la estructura de gestión de los centros, etc. D.05.01.- Programa mentores de alumnos de intercambio: La Universidad de Cantabria a través de su Vicerrectorado de Relaciones Internacionales organiza un programa de mentores para ayudar a los estudiantes visitantes en su proceso de integración en la comunidad universitaria. Los estudiantes mentores son, a su vez, ex alumnos de intercambio y se encargarán de un grupo de 10 a 15 estudiantes durante las primeras semanas del curso. Sus tareas consistirán en ponerse en contacto con los estudiantes antes de su llegada para ayudarles en los preparativos y organizarán sesiones informativas sobre distintos aspectos de la universidad. Este programa se complementa con el programa de bienvenida. Los mentores reciben compensación económica Resultados más significativos La adaptación con éxito al EEES, a través de la implantación de los programas de capacitación lingüística del profesorado y de estudiantes. Esto permite garantizar que todo estudiante universitario del Campus de Cantabria, finalice sus estudios con el nivel B2 de inglés. Se destaca también la gran concienciación y participación en todas las actividades de internacionalización de toda la UC en conjunto: alumnado, PDI y PAS.

Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos Al ser acciones generales y transversales están implicadas los siguientes Vicerrectorados: Ordenación Académica, Relaciones Internacionales , Calidad e Innovación Educativa

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Actuación E1. AGREGACIÓN REGIONAL Objetivos Promover la colaboración de las instituciones aunando esfuerzos y capacidades para lograr el

efecto multiplicativo que pueda conducir a la excelencia científica Progreso hacia los objetivos La estrategia de agregación regional se ha materializado a través de alianzas, acuerdos y convenios específicos entre instituciones y entidades del sector productivo y la universidad que impulsan la trasferencia del conocimiento y la I+D+i. Entre las actuaciones de agregación enmarcadas en el proyecto Cantabria Campus Internacional se encuentra la constitución del Cluster de Energías Renovables, el proyecto UNIVALUE del Grupo 9 Universidades o los avances en la creación del Cluster en Biotecnología, entre otras. Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes El equipo de dirección del proyecto CCI ha actuado proactivamente en acciones de prospección e interacción con el entorno, a través de encuentros con diversas entidades públicas y privadas, con el objetivo de fortalecer las relaciones en curso con los agregados, así como la búsqueda de nuevas colaboraciones con otras entidades, poniendo en común las capacidades y analizando las necesidades para el desarrollo de proyectos conjuntos. En el ámbito del Campus Internacional de Biomedicina y Biotecnología se ha avanzado en la creación del Clúster en Biotecnología que suponga el consorcio entre el CSIC, la UC y el SCS, con especial protagonismo de dos institutos, el IBBTEC (UC) y el IFIMAV (Fundación Valdecilla). En la misma línea, se ha formado una Comisión UC-IFIMAV-CIBB. Resultados más significativos La creación del Clúster de Energías Renovables, enmarcado en el Campus Internacional de Agua y Energía, promovido por el Gobierno de Cantabria, el Ministerio de Ciencia e Innovación y la Universidad de Cantabria, que supone la agregación de 45 empresas, 13 grupos de investigación y 4 institutos. Las universidades de Cantabria, Castilla La Mancha, Extremadura, Islas Baleares, La Rioja, Navarra, Oviedo, País Vasco y Zaragoza, constituyentes del Grupo 9 Universidades han desarrollado la iniciativa UNIVALUE, con una gestión que podrá ser compartida con las universidades cercanas y de igual tamaño a fin de lograr un equilibrio sostenible de intereses, abierta a la participación de universidades que no pertenezcan al G-9. Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos Al ser acciones generales y transversales están implicadas los siguientes Vicerrectorados: Ordenación Académica, Relaciones Internacionales , Calidad e Innovación Educativa

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Actuación E2. ANÁLISIS Y VALORACIÓN DE LOS RECURSOS Objetivos Analizar y valorar los recursos científico-tecnológicos para facilitar la transferencia de sus

resultados y servicios según las demandas del mercado Progreso hacia los objetivos La Universidad de Cantabria, por iniciativa propia y en colaboración con otras entidades, ha desarrollado diversas actuaciones con el objetivo de promover una política integral en los ámbitos de la formación, la investigación, la transferencia y valorización del conocimiento y la actividad profesional y empresarial. Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes E2.1. Programa de Valorización En febrero de 2010 se creó la Oficina de Valorización de la UC, presentada a la comunidad universitaria en el mes de mayo, con el objetivo de promover y gestionar la propiedad industrial e intelectual generada por los investigadores y Grupos de I+D+i e Institutos de la UC, así como de las y entidades colaboradoras de Cantabria Campus Internacional. Se ha creado la empresa UNIVALUE, S.L., Sociedad de Valorización de Resultados de Investigación Universitaria, que constituye un nuevo proyecto conjunto del Grupo 9 de Universidades. Con ellos se crea una estructura para la gestión profesional con los fines principales de evaluar o medir el valor de las patentes y tecnologías elaboradas por las universidades y la comercialización de las mismas, a través de su promoción y venta, mediante una eficaz transferencia al tejido productivo. A partir de los resultados de dichas evaluaciones, existe un compromiso en la promoción y la comercialización del mayor número de patentes y tecnologías. Resultados más significativos E2.1. Desde el comienzo de la actividad, la Oficina de Valorización ha desarrollado dos jornadas formativas, dirigidas a investigadores, profesores, alumnos y profesionales en general. En noviembre de 2010, `Jornada sobre transferencia de I+D: las patentes y su impacto económico y social ´ y en febrero de 2011, `Patentes: lo que todo científico o ingeniero debe saber´. En diciembre de 2010 se constituyó UNIVALUE, S.L, una iniciativa novedosa en la gestión de los resultados de la investigación universitaria para su mejor aprovechamiento, para canalizar, calcular el valor, identificar los sectores de ubicación en el mercado, promocionar y comercializar el conocimiento y los resultados factibles de transferencia a través de un sistema gestionado por las propias universidades. La sede de la entidad se ha establecido en Bilbao. Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos E2.1. Contratación de un técnico especializado para la Oficina de Valoración con los recursos propios de la Universidad de Cantabria La UC, a través de Cantabria Campus Internacional, contribuye en el proyecto UNIVALUE, S.L. en un 12,5% de la titularidad. La aportación inicial para la constitución ha sido de 60.000€, con una aportación previsible de 163.350€ en los próximo dos años. La iniciativa cuenta con el apoyo técnico de la Unidad de Valorización de la UC. Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos - Propuesta de Acciones correctoras -

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Actuación E3. PROMOCIÓN DE LOS SERVICIOS TECNOLÓGICOS Objetivos Promocionar los resultados de investigación con capacidad reconocida de creación de tejido

empresarial, de alto valor añadido y proporcionar los mecanismos adecuados para su inicio y desarrollo.

Progreso hacia los objetivos Se han incrementado las actuaciones de transferencia de las capacidades investigadoras de la UC, la promoción de los Servicios Tecnológicos, incrementando las acciones de difusión, favoreciendo la contratación de servicios, el desarrollo de patentes, etc. Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes E3.1/3. Programa de Fortalecimiento y Difusión de los Servicios Científico-Tecnológicos. E3.2. Está prevista la contratación del Servicio de Diagnóstico y Evaluación, reservándose espacio para esta unidad en la nueva sede del IBBTEC en el Parque Científico Tecnológico de Cantabria. Resultados más significativos E3.1/3. Se ha incrementado la oferta de los Servicios Científico-Técnicos (70%) y las acciones de difusión de dicha oferta, lo que se ha traducido en un incremento en los servicios científicos-técnicos prestados por los SCTIs de la UC (50%), puestos en marcha precisamente durante este periodo. El incremento en la difusión de la Oferta Científico-Tecnológica de la UC (+38%) ha supuesto un aumento importante de los convenios de investigación contratada (+20%), los contratos con empresas (+36%), nacionales e internacionales (+70%), los ingresos por licencias (+136%) y la contratación de los servicios científico-técnicos de la UC. Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos E3.2. Está prevista la dotación económica proveniente de la convocatoria de INNOCAMPUS-2011 que permita el equipamiento de esta unidad Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos - Propuesta de Acciones correctoras - Enlaces de acceso a información adicional: -

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Actuación E4. EMPRENDIMIENTO Objetivos Incrementar las aptitudes de los alumnos y titulados universitarios para incorporarse al mercado

laboral y promover nuevas iniciativas empresariales, así como estimular el espíritu emprendedor entre la comunidad universitaria.

Progreso hacia los objetivos Se ha conseguido estimular el espíritu emprendedor entre la comunidad universitaria con diversas actuaciones, como la creación de espacios físicos en el entorno universitario para el asentamiento de nuevas empresas de base tecnológica, facilitando su creación y asentamiento a través de acciones de apoyo y asesoramiento para el desarrollo de sus actividades. Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes E4.1/2. Programa de Emprendimiento (Spin off) y de Desarrollo Empresarial En Agosto de 2009 se suscribió un acuerdo de colaboración con el Grupo SODERCAN con el objeto de impulsar, de forma coordinada, la creación de empresas en el entorno de la Universidad de Cantabria, así como otras actuaciones de transferencia y difusión de la I+D+i. Fruto de esta colaboración, SODERCAN presta los servicios de su programa EMPRECAN de apoyo a la creación de empresas desde la pre-incubadora tecnológica del Centro de Desarrollo Tecnológico de la Universidad de Cantabria (CDTUC). La Fundación Leonardo Torres Quevedo es la entidad gestora del CDTUC. Esta situación cuenta con el valor añadido de que forma parte de diversas redes de apoyo a la innovación, como la Red Emprendia, la Asociación de Parques Tecnológicos y Científicos de España, la Red de Transferencia de Tecnología de la APTE, Innovación Abierta INNOVERSIA, y la Red PYMERA A lo largo de 2011 se dispondrá de un espacio adicional destinado a la incubación de empresas de base tecnológica en el Edificio 3000 que SODERCAN está construyendo en el Parque Científico Tecnológico de Cantabria, PCTCAN. La UC realiza acciones de formación de Doctores en emprendimiento en colaboración con el ITESM de Monterrey y a través de la Cátedra de Emprendimiento Bancaja. Resultados más significativos E4.1/2. En diciembre de 2009 se inauguró la incubadora de empresas de base tecnológica del CDTUC, situadas en el campus universitario de las Llamas, en Santander. Desde entonces se ha incrementado el número de empresas en el CDTUC (+66%), con la consiguiente generación de empleo. A través de la Fundación Leonardo Torres Quevedo se contribuye al perfeccionamiento de los profesionales del área tecnológica mediante acciones de formación y divulgación, colaboraciones con empresas e instituciones, participaciones en asociaciones y redes, etc. Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos Se ha aumentado significativamente el número de convenios de trasferencia, casi en un 21% (335 en 2010), así como el contratos con empresas, 38,1% (245 en 2010) y de ofertas tecnológicas difundidas, 38,1% (160 en el período analizado) En investigación competitiva se han logrado en 2010 más de 23M€ (65% del total), un 53% más con respecto al año anterior. Las mayores dotaciones económicas han procedido del Plan Nacional de I+D, con casi 12M€. La investigación contratada fue en 2010 de casi 13M€ (35% del total). El total de contratos con empresas (investigación contratada) también ha aumentado considerablemente desde 2008 (en más de un 36%) siendo esta la mayor fuente de financiación obtenida en 2010 (8,4 M€). La UC, al finalizar el periodo de implantación de CCI evaluado (diciembre de 2010), es una de las universidades que más porcentaje de sus ingresos logra captar mediante proyectos de investigación y una de las que más porcentaje de sus gastos destina a inversiones. Es decir: tiene más autonomía de financiación y es capaz de abordar con recursos propios grandes proyectos. Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos - Propuesta de Acciones correctoras - Enlaces de acceso a información adicional: http://www.pctcan.es/pctcan/empresas/comercializacion/ampliar.php?Id_contenido=9777 http://www.cdtuc.com/

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Actuación E5. COLABORACIÓN EMPRESARIAL Objetivos Establecer un sistema de conexión entre la actividad empresarial y profesional y las capacidades

investigadoras y tecnológicas de la Universidad de Cantabria, incentivando las colaboraciones, promoviendo la trasferencia del conocimiento y estimulando la cultura de innovación de las empresas

Progreso hacia los objetivos Se ha potenciado la capacidad de transferencia de los resultados de I+D+i de la UC mediante acciones de creación, consolidación y dinamización de clúster en las áreas estratégicas de Cantabria Campus Internacional, complementándose con actuaciones de promoción de la innovación en la industria y en los servicios En el mismo marco, se han fortalecido los lazos con las instituciones y empresas agregadas a CCI y se han incrementado las relaciones con instituciones y empresas en general, que se van vinculando a través de diversos proyectos de colaboración. Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes E5.1. Creación del Clúster de Energías Renovables (Campus Internacional de Agua y Energía), promovido por el Gobierno de Cantabria, el Ministerio de Ciencia e Innovación y la Universidad de Cantabria, constituyendo la agregación de 45 empresas, 13 grupos de investigación y 4 institutos, e integrando así a todos los sectores, empresas e instituciones de Cantabria que operan en el desarrollo integral de proyectos avanzados de energías marinas, y formando el primer grupo especializado en este ámbito que existe en España. (Ver enlace) E5.5. Creación del Clúster TIC (Campus Internacional de Tecnología) en torno al proyecto del Instituto de Desarrollo e Investigación en Tecnologías de la Información y la Comunicación, actualmente en desarrollo conjunto entre SODERCAN y la Universidad de Cantabria. E5.7. Creación del Clúster en Biotecnología (Campus Internacional de Biomedicina y Biotecnología) que suponga el consorcio de I+D entre CSIC, UC y SCS con especial protagonismo de dos institutos, el IBBTEC (UC) y el IFIMAV (Fundación Marqués de Valdecilla), y así lograr sinergias y compartir recursos comunes. La construcción de la sede de los Laboratorios IFIMAV, constituye un paso más hacia la constitución de la agregación. Fruto de diversas reuniones y sesiones de trabajo con las Instituciones implicadas, se ha formado una Comisión copresidida por el Vicerrector de Investigación y Transferencia del Conocimiento de la UC y el Director del IFIMAV, con la coordinación del Director del CIBB. E5.10. Acciones de prospección e interacción con el tejido empresarial Se han mantenido encuentros con diversas entidades públicas y privadas para la puesta en común de capacidades, el análisis de necesidades, la búsqueda de colaboraciones, el desarrollo de proyectos conjuntos, etc. Resultados más significativos E5.1. El 15 de marzo de 2011 se constituye el “Sea of Innovation Cantabria Clúster” de Energías Renovables, con la firma del acta fundacional y la aprobación de los estatutos. E5.5. Se han completado las etapas previas para la constitución de la Fundación Instituto Cántabro de Investigación y Desarrollo de la Información y la Comunicación, con el patronato de SODERCAN y la Universidad de Cantabria, que sirva de motor en la creación del Clúster TIC. E5.7. Se ha elaborado el documento de consenso con los objetivos generales a conseguir, aspectos concretos a tenerse en cuenta, presupuestos, etc., como base para la firma del convenio regulador del clúster biomédico y biotecnológico de Cantabria. En la misma línea se firmó en febrero de 2011 un convenio para la creación del CIBIC (Coordinación para la investigación biomédica en Cantabria) y OCIBIC (Órgano de coordinación) E5.10. Son destacables las reuniones con IBM, diferentes entidades del Grupo Banco Santander, AGERS, INDRA, Telefónica, al Corte Inglés, la Fundación Areces, Maat, etc., fruto de las cuales se han fortalecido las colaboraciones y puesto en marcha proyectos conjuntos de I+D+i Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos E5.1(Ver B4.6) Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos - Propuesta de Acciones correctoras -

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Ámbito F. Interacción entre el campus y su entorno territorial Actuación F1. AGREGACIÓN REGIONAL Objetivos Promover la colaboración de las instituciones para promover la interacción del campus con su

entorno Progreso hacia los objetivos Cantabria Campus Internacional ha trabajado en consolidar las acciones orientadas a fortalecer las relaciones con las entidades y colectivos de su entorno, especialmente a través de la complementariedad y las sinergias que existen entre las dos universidades de la agregación UC – UIMP con los 16 socios del proyecto, así como aquellas entidades público-privadas que mantienen un vínculo especial con las acciones de promoción cultural, difusión del conocimiento, divulgación científica e interacción del campus con los colectivos de su entorno territorial. Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes Para lograr los objetivos mencionados, se han llevado a cabo las siguientes acciones:

- Entre septiembre y noviembre de 2019 se llevó a cabo la Firma de Convenios marco y específicos de agregación a CCI con instituciones público-privadas para promover la interacción del Campus de Excelencia con su entorno territorial. En ese marco, se ha logrado fortalecer e intensificar la implicación de las entidades socias, logrando no sólo su participación activa sino que la sociedad en su conjunto conozca y se sienta más implicada en el proyecto. - Adicionalmente, se incluyen en este ámbito los convenios para el desarrollo de acciones de extensión universitaria, Acuerdos de colaboración con entidades público privadas para el desarrollo de los cursos de verano de la UC y la UIMP así como acuerdos específicos para el desarrollo de acciones en el marco del Área de Exposiciones. Estas actividades son una muestra fehaciente de la relación de CCI con su entorno mediante convenios con ayuntamientos, empresas, asociaciones y entidades público-privadas, que conectan el Campus con la sociedad, abriendo sus puertas a la ciudadanía a través de una amplia oferta de actividades culturales, sociales y divulgativas, bajo una perspectiva de internacionalización y excelencia. - Por otro lado, en 2010 este aspecto se ha fortalecido además mediante la puesta en marcha de la estrategia conjunta UC – UIMP para el desarrollo de cursos de verano en cada una de las áreas de excelencia de CCI con el apoyo activo de los agregados implicados (en este caso, como se explica abajo, a través del papel del Banco Santander). - En este ámbito, cabe destacar los acuerdos con el Ayuntamientos de Santander y Torrelavega así como con el Gobierno de Cantabria para los trabajos de transformación de la fisionomía del campus y la mejora de sus deficiencias (espacios deportivos, residenciales y vivenciales) así como la integración su entorno territorial.

Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos -

Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos -

Propuesta de Acciones correctoras -

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Ámbito F. Interacción entre el campus y su entorno territorial Actuación F.2 DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO Objetivos Promover el desarrollo social de su entorno mediante acciones no regladas de promoción cultural,

difusión del conocimiento y divulgación científica Progreso hacia los objetivos Cantabria Campus Internacional trabajado en las acciones orientadas a fortalecer las relaciones con las entidades y colectivos de su entorno. Este es el caso de las actividades de extensión universitaria en las que la participación supera las 10.000 personas anuales., así como de los Cursos de Verano, que son una muestra fehaciente de la relación de CCI con su entorno mediante convenios con ayuntamientos, empresas, asociaciones y entidades público-privadas, que conectan el Campus con la sociedad, abriendo sus puertas a la ciudadanía a través de una amplia oferta de actividades culturales, sociales y divulgativas, bajo una perspectiva de internacionalización y excelencia. Por otro lado, en 2010 este aspecto se ha fortalecido además mediante la puesta en marcha de la estrategia conjunta UC – UIMP para el desarrollo de cursos de verano en cada una de las áreas de excelencia de CCI con el apoyo activo de los agregados implicados (en este caso, como se explica abajo, a través del papel del Banco Santander). Adicionalmente, se ha trabajado en acciones específicas de divulgación científica y difusión del conocimiento mediante publicaciones, que vienen a fortalecer la ya prolongada trayectoria de la UC en estos ámbitos. Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes F2.1 Cursos de Verano de la UIMP: En su edición de 2010, la UIMP ha acogido 184 cursos a los que han asistido 7.200 personas, de las que más de la mitad (el 53,4%), fueron mujeres y 1.100 de los alumnos obtuvieron una beca. Se han desarrollado hasta 115 actividades culturales, con la presencia de artistas de más de 20 nacionalidades. Se realizaron en el Campus de Las Llamas 30 cursos de español para extranjeros, 17 talleres y viajes académicos y nueve programas específicos, en los que participaron 1.200 alumnos de 47 países. Finalmente, en posgrado se celebraron sesiones de tres de los másteres que oferta la institución académica y han sido investidos los dos primeros doctores de la UIMP. Otro aspecto que destacó fue la evolución de la red social UIMP 2.0, formada por cerca de 13.000 miembros, que ha aumentado en un 69 por ciento las visitas del año anterior, así como la puesta en marcha de la UIMP 2.0 Móvil para acceder a las actividades a través del teléfono. F2.2 Cursos de Verano de la UC: En la vigésimo sexta de los Cursos de Verano, se ha desarrollado un programa docente de 101 cursos y un programa cultural de 11 conciertos, 21 conferencias y una exposición, manteniéndose el número de sedes, 16, e incrementándose el número de alumnos (3.532). Las diferentes actividades programadas (cursos, conferencias, conciertos y exposición) se desarrollaron a lo largo de once semanas y estuvieron caracterizadas por la diversidad temática, la aproximación universitaria a la ciudadanía y la invitación al debate social sobre la actualidad científica y cultural. F2.3 Programa Aulas de Extensión Universitaria: La actividad de las Aulas de Extensión supone un impulso cultural y formativo al Campus Universitario destinado a respuesta a las inquietudes culturales y formativas de la Comunidad universitaria y de Cantabria. La UC cuenta con diez aulas de extensión universitaria que ofrecen actividades de formación y divulgación sobre diferentes disciplinas y ámbitos de forma continuada: Ciencia, Imagen y Sonido, Música, Cine, Letras, Cooperación Internacional (adscrita al vicerrectorado de Relaciones Internacionales), Teatro, Aula Interdisciplinar 'Isabel Torres' Estudios de la Mujer y del Género, Patrimonio Cultural y Teología. Desde ellas se ofrece conexión con los Campus Internacionales en apoyo a su capacidad de divulgación. F2.4 Programa Senior: Se trata de una iniciativa enmarcada en el Programa General “Aprendizaje a lo largo de la Vida” que se puso en marcha en julio de 2009, adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior, con el objeto de facilitar el acceso al conocimiento generado desde la universidad a la población adulta, mayor de cincuenta años, que no haya tenido contacto con la universidad o que su situación personal le permita ampliar sus conocimientos y sus competencias. Desde entonces, la matriculación ha ido en aumento (incremento del 18% respecto al objetivo planteado del 25%) y se ha formalizado el proceso de seguimiento de su actividad. F2.5 CIDIS. Programa de Divulgación Científica: Desarrolla un trabajo permanente y transversal que integra todos aquellos recursos relacionados con la difusión del conocimiento y la integración con el entorno social de la región. Así, en el curso 2009-2010 se han celebrado actividades como la Semana de la Ciencia (IFCA), el Concurso “investiga con nosotros” o el "Campus científico de verano". Adicionalmente, se mantiene el énfasis en otras actividades permanentes, como el Aula de Ciencia o el Torreón de Física de Cartes. También, en el curso 2010-2011 se celebran actividades de divulgación científica asociadas al año Internacional de la Química. Finalmente, la divulgación científica es una prioridad para el Servicio de Comunicación de la UC, desde el cual se han lanzado en el curso 2010 – 2011 diversas publicas especializadas, como el

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boletín “La Ciencia es noticia”. F2.6 CIDIS. Difusión del conocimiento mediante publicaciones: CCI ha avanzado especialmente en este ámbito a través acciones específicas centralizadas en el Servicio de Publicaciones que depende del propio Vicerrectorado de Coordinación del CEI. En ese sentido, desde 2008 se ha trabajado en la creación de un sello editorial que diera un plus de calidad a la edición de los trabajos de investigación y de divulgación. Así, a finales de ese año, se acordó el registro y la resolución de concesión definitiva de la marca PUbliCan – Ediciones. Así, se ha producido un incremento significativo en el número de obras editadas, pasando de una media de 20 títulos anuales a más de 30 (sin aumentar el presupuesto y se ha duplicado el volumen de ventas. Se ha trabajado en la creación de nuevas colecciones, en la firma de convenios de coedición o cesión de derechos con entidades privadas (como Oxford University Press), así como la creación del sello editorial GENUEVE EDICIONES. El año 2010 ha sido clave con el reconocimiento por AENOR de que PUbliCan – Ediciones cumple con el sistema de gestión de la calidad conforme con la Norma UNE-EN ISO 9001:2008. También se logró que por primera se verificara externamente (AENOR) que un sello editorial universitario cumple en una serie de libros con los criterios de evaluación de la calidad científica establecidos por la CNEAI. Adicionalmente, en un esfuerzo claro de internacionalización, el Servicio de Publicaciones está en fase de obtener el registro del nuevo sello editorial: Cantabria University Press, para reforzar su presencia en el mundo anglosajón con la edición de libros de calidad en inglés en coedición con el sello MacGraw-Hill. Finalmente, se están estableciendo acuerdos con nuevas plataformas de distribución y venta del libro electrónico. Igualmente se ha trabajado en la promoción del servicio a través de redes sociales así como en fortalecer la plataforma de venta online o librería virtual de la UC, que se está ampliando actualmente a Amazon). Resultados más significativos F2.2 En la edición 2009 de los Cursos de Verano de la UC aumentó un 17%, alcanzándose más de 3.500 alumnos gracias a actuaciones como la incorporación de nuevas sedes, la actualización del convenio marco con los ayuntamientos, el traslado de la sede de Laredo o el incremento de la oferta cultural. En la edición 2010, se han desarrollado 101 cursos, un extenso programa cultural con 11 conciertos, 21 conferencias y una exposición. En total se realizaron 134 actividades distribuidas en las 16 sedes, registrándose globalmente un incremento de alumnos respecto a las ediciones anteriores (un incremento de un 17% de matrículas respecto a 2008). En esa misma edición se ha implementado la puesta en marcha de un planteamiento estratégico iniciado en el marco del Campus de Excelencia Internacional. Se trata de la celebración de un curso de verano conjunto UC-UIMP por cada una de las áreas de excelencia o Campus Internacionales que componen CCI. En ese sentido celebró el primero curso del Campus Internacional de Banca y Mercados Financieros con el Banco Santander “El sistema financiero en la España Contemporánea”. Este año ya se ha dado el salto y ese foro en el ámbito de las finanzas se ha convertido en una Escuela de verano UC-UIMP-Banco Santander, modelo que se extenderá a las demás áreas de excelencia. F2.3 En el curso 2009 – 2010 se ha mantenido la actividad de las aulas de extensión universitaria con una participación global de 12.114 asistentes a las actividades organizadas. F2.4 En diciembre de 2010 se ha realizado el primer intercambio de alumnos del Programa Senior. F2.5 Firma del Convenio entre la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y la Universidad de Cantabria para la colaboración en el programa Campus Científico de Verano. En este último, en colaboración por el Ministerio de Ciencia e Innovación y la FECYT, CCI se ha implicado de manera a través del Campus Internacional de Física y Matemáticas en línea con el liderazgo de la UC en este ámbito y ha contado con 50 alumnos de 1º de Bachillerato y 4º de la E.S.O. En Junio de 2010 se ha lanzado el boletín informativo 'La ciencia es noticia', impulsado en colaboración con el Vicerrectorado de Investigación y Transferencia del Conocimiento, recoge claves y pistas cuyo objetivo es orientar a los periodistas sobre las líneas de I+D+i y resultados científicos susceptibles de ser abordados en profundidad. F2.6 En de 2010 la Asociación Española de Normalización y Certificación (AENOR) certificó que PUbliCan – Ediciones de la Universidad de Cantabria disponía de un sistema de gestión de la calidad conforme con la Norma UNE-EN ISO 9001:2008 para el diseño y edición de libros y revistas. Esto convierte a la U.C. en la primera universidad española que dispone de este aval. En septiembre del mismo año se produjo la primera auditoria para la Verificación de cumplimiento de los criterios CNEAI en la edición de libros. Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos Las actividades de extensión universitaria, las acciones de Cooperación al Desarrollo y de responsabilidad social así como de los Cursos de Verano suman un importe cercano a los 900.000€

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Ámbito F. Interacción entre el campus y su entorno territorial Actuación F.3 INTEGRACIÓN CIUDADANA Objetivos Promover el desarrollo social y cultural de su entorno mediante acciones no regladas de difusión

del conocimiento y de divulgación científica. Lograr que todos los públicos de la región (dentro y fuera de la UC) crean en el Campus de Excelencia. Posicionar a la UC como una universidad relevante en España. Contribuir a generar una cultura de la transferencia en los grupos de investigación. Apoyar a los directores de campus internacionales a cumplir sus objetivos

Progreso hacia los objetivos [En esta sección se describen únicamente los avances en relación con la acción F3.3 Programa de Comunicación Institucional. Aquellas acciones mencionadas en la Actuación F.3 del Plan estratégico de Cantabria Campus Internacional que no se describen en este capítulo a pesar de estar vinculadas con la integración del Campus con su entorno territorial han sido descritas en los epígrafes anteriores (ver capítulos C.2; C.4 y F.2)] F3.3 Programa de Comunicación Institucional: hasta la fecha, Cantabria Campus Internacional (CCI) ha logrado el apoyo de la sociedad cántabra al Campus de Excelencia, así como de los socios del proyecto demostrando su capacidad de difusión del conocimiento y de divulgación de los resultados de investigación. Adicionalmente, se ha trabajado intensamente en conseguir que los resultados del proyecto lleguen al conjunto de la ciudadanía, en su compromiso con las entidades y colectivos de su entorno territorial, así como en difundir a nivel nacional e internacional los principales avances en cada uno de los Campus Internacionales y líneas de mejora que está impulsando. Descripción del trabajo realizado y papel de los participantes La implantación del Programa de Comunicación Institucional se ha centrado en generar la complicidad de la sociedad cántabra al Campus de Excelencia Internacional, con el liderazgo de la Universidad de Cantabria, el apoyo de la UIMP y la implicación activa y concreta de los 16 socios del proyecto. Para ello, se ha trabajado en generar oportunidades y espacios de participación de los agregados en acciones específicas de comunicación y difusión. Se puede destacar el papel del Gobierno de Cantabria a través de entidades como Sodercan y el Parque Científico Tecnológico de Cantabria (PCTCAN), el Ayuntamiento de Santander, Caja Cantabria o el Banco Santander en el caso de aquellas acciones de investigación y transferencia vinculadas al Campus Internacional (CI) de Agua y Energía, el CI de Tecnología y el CI de Banca, Finanzas y Mercados Financieros, así como aquellas asociadas al CI de Biomedicina y Biotecnología o la transformación del Campus de las Llamas. Igualmente, se ha contado con la colaboración expresa de la Fundación Comillas o la Fundación Marcelino Botín, en la difusión de acciones vinculadas al CI del Patrimonio y la Lengua, en acciones vinculadas a la internacionalización o la integración de nuevos socios al proyecto Patrimonio de Cantabria 3.0 entre otras acciones. Para lograr los objetivos propuestos, se ha trabajado en una cuidadosa planificación estratégica de comunicación, que se plasmó en la redacción de un Plan de Marketing y Comunicación en 2010. A pesar de que se ha generado un equipo especializado responsable de acciones concretas en la comunicación de CCI, la planificación y ejecución de las mismas se ha desarrollado de manera integrada y coordinada con el Servicio de Comunicación de la UC del que depende orgánicamente, para garantizar la máxima coherencia entre todas las acciones de comunicación del proyecto. En todo caso, se definió un ambicioso plan integral que incluía el desarrollo de acciones y la producción de soportes en medios online y offline, la difusión de contenidos en redes sociales, la presencia en medios de comunicación regionales, nacionales e incluso internacionales así como el uso de contenidos audiovisuales y multimedia. Una de las herramientas principales para la divulgación de los resultados del proyecto en la sociedad ha sido la creación de la Web de “Cantabria Campus Internacional” en funcionamiento desde septiembre de 2009. Asimismo, se ha creado una site interno o intranet colaborativa, en la que los distintos miembros que forman parte de los comités de cada CI pueden trabajar con una documentación común para llevar a buen puerto los proyectos a desarrollar. Desde finales de 2009, se ha logrado que el Campus de Excelencia sea tratado por los medios regionales casi a diario y se han realizado acciones de marketing enfocadas a generar imagen de marca del Campus de Excelencia. Asimismo, se han trabajado la consolidación de herramientas específicas para la comunicación continua del Campus de Excelencia, para explicar el proyecto y sus avances, como es el caso de un Boletín electrónico de Noticias mensual, la presencia en las redes sociales como YouTube (con 24.223 reproducciones del canal UC el 7 de abril de 2011), Twitter (859 seguidores) y Facebook (2.187 amigos). Igualmente, se han celebrado foros periódicos de encuentro y debate en medios de comunicación (Diario Montañés y Cadena Ser) centrados específicamente en aspectos relativos a Cantabria Campus Internacional. Para poner en valor la importancia del proyecto, también se han gestionado entrevistas y reportajes en medios de ámbito nacional. Finalmente, se han realizado acciones de marketing y comunicación específicas para contribuir a lograr los objetivos de los Directores de los CI o áreas de excelencia de CCI mediante la difusión de los principales hitos del proyecto (el

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caso más reciente es la inauguración del Tanque de Ingeniería Marítima del Instituto de Hidráulica de Cantabria, en el Campus Internacional de Agua y Energía, que contó con la presencia de la Ministra de Ciencia e Innovación en marzo de 2011). Resultados más significativos Estudio de campo: como paso previo a la planificación de la estrategia de comunicación y marketing internacional, se desarrolló un estudio de campo mediante encuestas para el diagnóstico de la percepción del campus por los distintos públicos con el fin de determinar el grado y extensión del conocimiento del Campus de Excelencia. Plan De Marketing: desde octubre de 2010 CCI puso en marcha su Programa de Comunicación Institucional, orientado a promover el conocimiento y la aceptación de CCI mediante acciones de comunicación corporativa. Estos trabajos son responsabilidad directa del Responsable de Comunicación de CCI, bajo la supervisión del Vicerrector de Coordinación del CEI (del que depende además el Servicio de Comunicación de la UC). Web CCI: la Web de Cantabria Campus Internacional, lleva activa desde el 15 de septiembre de 2009 supuso la creación de 140 directorios, 480 páginas, 27 videos y 230 documentos en pdf y flash, con 470 imágenes en poco más año de funcionamiento. Adicionalmente, se desarrolla un trabajo permanente de integración de contenidos en la web de la Universidad de Cantabria, que con el complemento de la web de CCI, es la herramienta esencial de información académica, docencia virtual e I+D+i para la consecución del Campus de Excelencia Internacional, en la creación, desarrollo, transmisión y crítica de la ciencia, de la técnica y de la cultura, la difusión, la valorización y la transferencia del conocimiento, la difusión del conocimiento y la cultura y la formación a lo largo de toda la vida. Presencia en medios: CCI ha logrado una importante presencia en medios de comunicación. Por un lado, los medios regionales han cubierto con interés cada noticia del Campus de Excelencia, con menciones casi a diario con reportajes exhaustivos tanto de CCI como de proyectos concretos vinculados al mismo (ver reportaje sobre Smart Santander en el Diario Montañés el 13 de febrero de 2011). En cuanto a los medios nacionales, se han logrado algunos impactos en medios de gran valor, tales como el reportaje de EL PAIS NEGOCIOS sobre el Campus de Excelencia de Cantabria publicado el 13 de febrero de 2011, el reportaje publicado en 5 Días sobre Smart Santander el 21 de febrero de 2011, el reportaje en el Diario Expansión el 5 de abril de 2011 o la entrevista al Director del CI de Tecnología de CCI sobre Smart Santander en el programa "Europa 2011" de RTVE el 4 de marzo de 2011. Este sirve como referencia del impacto de este tipo de acciones: solamente este programa se ve por más de 500.000 personas en España, sólo en Bruselas lo ven 80.000 personas a las que hay que añadir todas aquellas que lo ven en América, Asia y Europa a través del Canal Internacional de TVE y TVE Internacional en los que también se emitió. Por tanto, dado el impacto científico y la relevancia de algunos proyectos de CCI, determinadas acciones de los Campus Internacionales o áreas de excelencia han logrado impactos importantes en medios nacionales e internacionales, como es el caso de la presencia de Smart Santander en medios británicos (artículo en The Guardian). Adicionalmente, es interesante mencionar el papel destacado que ocupan en los medios algunos de los agregados de CCI, como es el caso de la Fundación Marcelino Botín, con un reportaje reciente en el programa “España en comunidad” de TVE (13/03/2011) acerca de varios de sus proyectos en marcha. Esta estrategia se va a mantener activamente, y de hecho, entre los hitos futuros de CI se encuentran la publicación de un reportaje en INFORME SEMANAL de TVE1 (previsto para su emisión antes de junio de 2011), sobre el Programa Campus de Excelencia con mención destacada al proyecto de Cantabria, así como un reportaje en el diario Expansión publicado y otro reportaje en el diario Expansión previsto específicamente sobre CI de Agua y Energía previsto para su publicación antes de mayo de 2011. La presencia de CCI en los medios de comunicación ha sido independiente de la compra de espacios publicitarios concretos que ha sido explicada en detalle en la Justificación Económica presentada ante el Ministerio de Educación el 31 de marzo de 2001. Esta incluye desde faldones hasta publirreportajes e incluye formatos novedosos de mayor impacto como el patrocinio del espacio “Foro Cantabria” que consiste en la celebración de jornadas periódicas con invitados ilustres en la Cadena Ser. Medios internacionales especializados: el 31 de agosto de 2010 se lanza la Convocatoria del programa Augusto González Linares (AGL), de Atracción de Talento Internacional en Áreas Estratégicas. Al tratarse de una convocatoria internacional, se diseña un plan de marketing para su difusión en medios de comunicación de alto impacto científico internacional. Los resultados de la misma superaron las expectativas de los directores de las áreas de excelencia, al alcanzar las 150 candidaturas. La campaña incluyó tanto publicidad en revista impresa como banners en los medios online entre el 15 de sept. y el 31 de octubre de 2010 en medios como Science, Nature y Elsevier, Revista Water Research. Producción audiovisual: en noviembre de 2010 se llevó a cabo la producción de un LipDub con estudiantes de la UC que destacó las principales fortalezas del Campus de Excelencia. Éste ha superado las 14.000 visitas en Youtube y fue el 11º video más visto en Youtube Edu en el mes de noviembre. En ese sentido, se ha dado especial énfasis a la comunidad de estudiantes, tratando de optimizar los resultados en el marco de los objetivos de CCI con el objeto de potenciar la iniciativa y el papel de los estudiantes en el campus. Organización de actos, eventos y jornadas y recepción de premios y reconocimientos: de importancia que suponen

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un reconocimiento de CCI por parte de la sociedad regional y nacional. Se pueden citar como ejemplos, la concesión Medalla de oro del Parlamento de Cantabria a la UC (feb. 2010), la 1ª Reunión Consejo Representativo de CCI (feb. 2010), el Premio a CCI de la revista Actualidad Económica a la mejor iniciativa pública (nov. 2010), así como las presentaciones del proyecto ante CES Cantabria, la Casa de Cantabria en Madrid o la Delegación del Comité de las Regiones (marzo de 2011). Integración y coordinación: se ha tratado de maximizar la integración y el flujo de comunicación con el conjunto de la comunidad universitaria, tratando de potenciar la visibilidad y el impacto positivo en la percepción de la iniciativa. En ese marco, se han mantenido reuniones y contactos con todos los Vicerrectores, Directores de Área, Directores de Áreas de Excelencia, Grupos de Investigación, y miembros del equipo de Gobierno, con el objeto de garantizar el flujo de información y la coordinación en aquellas acciones específicas enmarcadas en CCI. En términos absolutos, podemos decir que en junio de 2010 el conocimiento del Campus de Excelencia entre la comunidad universitaria de la UC era de sólo el 25%. En junio de 2011 tenemos prevista una nueva encuesta y prevemos que el conocimiento del Campus de Excelencia supere en esta ocasión el 75%. Por otro lado, y aunque no tenemos herramientas de medición, podemos afirmar que la percepción del Campus de Excelencia en Cantabria por parte de la sociedad cántabra es muy positiva y ha generado ilusión por el proyecto universitario regional. Asimismo, los 16 socios del Campus nos han manifestado su aprobación de los avances realizados hasta la fecha y están contribuyendo al proyecto con nuevas iniciativas y financiación. Explicación del uso de los recursos humanos, materiales y económicos El importe total ejecutado en 2010 correspondiente al Programa de Comunicación Institucional asciende casi a 90.000€ Desviaciones más importantes en el progreso hacia los objetivos Percibimos que la comunidad universitaria siente ilusión por el Campus de Excelencia y quiere involucrarse más en el proyecto. Por otro lado, se han realizado algunas acciones de comunicación en Latinoamérica de alto impacto que han generado interés por la UC en países clave. Esta visibilidad creada debe ser refrendada con acciones concretas para favorecer la movilidad de estudiantes, atraer alumnado extranjero y dar a conocer nuestra investigación. Como objetivo a corto plazo, se pretende potenciar la comunicación interna en la universidad para recoger nuevas propuestas de la comunidad universitaria que se incorporen al proyecto. Además, se va a trabajar en fortalecer el marketing y la comunicación internacional para potenciar la internacionalización de CCI. En 2011, se pretende llevar a cabo la actualización de plataforma tecnológica para la creación de recursos tecnológicos info-accesibles. Esta acción supone la renovación de las Webs de la Universidad de Cantabria y del Campus de Excelencia Internacional que sirva para la creación de unas Webs accesibles, más interactivas y que resuelvan las distintas necesidades que se plantean. De este modo, se logrará una mejora de la coordinación y comunicación entre los diferentes públicos tanto internos como con la sociedad; la creación de un soporte adaptado a los procesos de mejora de la docencia y el aprendizaje en el marco de la implantación del EEES así como una herramienta para la captación de nuevos alumnos y mejora de la labor de información y de orientación profesional. Propuesta de Acciones correctoras En comunicación interna, tenemos previsto, a lo largo de 2011, presentar los resultados obtenidos hasta la fecha por el Campus de Excelencia en todos los departamentos de la Universidad, para también recoger propuestas que incorporar al proyecto. Para el segundo semestre de 2011, vamos a potenciar la visibilidad internacional de la UC con nuevas acciones de comunicación y con una campaña de marketing internacional para promocionar nuestros programas académicos, así como nuestra investigación aplicada transferible.

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Tabla II – Principales resultados conseguidos

Ámbito Código acción Descripción Formato Fecha consecución

A A02.1

Diseño y aprobación del Sistema de Garantía Interno de Calidad, SGIC. Documentación, guías y manual de procedimientos. Documento 27/11/2008

Implantación de los Procedimientos de Obtención de información sobre la calidad de la enseñanza y del profesorado 2008/09 Documento/web 31/07/2009

Implementación Buzón de Sugerencias y Reclamaciones SGIC Web 01/10/2009 Creación de las Comisiones de Calidad de Títulos y Centros (2009/10). Primeros títulos oficiales adaptados al EEES Documento/web 31/10/2009

Lanzamiento de Campañas informativas dirigidas a los estudiantes sobre el PEAD Documento 15/01/2010 Elaboración del informe anual sobre calidad en la docencia 2008/09 Documento/web 23/02/2010 Lanzamiento de Campañas informativas dirigidas a los estudiantes sobre el PEAD Documento 15/04/2010 Implementación de las Aplicaciones informáticas para llevar a cabo la gestión de los distintos procedimientos del SGIC Y PEAD

Aplicación informática 15/09/2010

Procedimientos de Obtención de información sobre la calidad de la enseñanza y del profesorado 2009/2010 Documento/web 30/09/2010

Elaboración del informe anual sobre calidad en la docencia 2009/10 Documento/web 18/10/2010 Creación Comisiones de Calidad de Títulos y Centros (2010/11). Todos los títulos oficiales de grado y máster adaptados al EEES Documento/web 31/10/2010

Creación de gestores documentales SGIC Web 31/10/2010

Campañas informativas dirigidas a los estudiantes para estimular su participación en procesos de calidad. Documento/web 01/12/2010

Proyecto para la adaptación del SGIC para los títulos de Máster Documento/web 03/12/2010

Implementación del Sistema de Garantía Interno de Calidad (SIGC) y creación de la página web: definición de los procedimientos de obtención de información sobre la calidad de la enseñanza y del profesorado y de la evaluación de la satisfacción de los implicados

Documento/web 31/12/2010

Campañas informativas dirigidas a los estudiantes para estimular su participación en procesos de calidad. Documento/web 01/04/2011

A02.2 Diseño del Programa de evaluación de la actividad docente (PEAD) y calificación positiva del mismo por parte de las agencias de calidad : ANECA Documento/web

31/12/2010

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Ámbito Código acción Descripción Formato Fecha consecución

A

A03.2 Acuerdo de Gobierno que establece la obligatoriedad de la obtención del Diploma de Innovación Docente para el profesorado de nueva incorporación a la UC

Acuerdo Consejo de Gobierno 01/10/2009

A03.3 Elaboración del Programa de Formación TIC Documento 01/09/2010

A03.4 Realización de tutorías personalizadas del Programa de capacitación lingüística del profesorado. Fase I Documento 05/04/2010

Puesta en marcha del Programa de Capacitación Lingüística del Profesorado de la UC con el inicio de las clases de inglés con un tutor personal. Programa 05/04/2011

A03.5 Inicio del Exchange Programme Documento 30/09/2010

A04.1

Aprobación del programa de Estudios del Grado en Estudios Hispánicos por los Órganos de Gobierno de la Universidad (Consejo de Gobierno UC) y su remisión a la ANECA para su verificación Documento/web 18/02/2011

Aprobación del programa de Estudios Logopedia, dentro del Campus Internacional de Biomedicina y Biotecnología. Se espera su puesta en marcha para septiembre de 2011 en el Campus de Torrelavega de la UC (EU de Fisioterapia ‘Gimbernat-Cantabria’ - centro adscrito).

Documento/web 18/02/2011

A04.3 Puesta en marcha de un nuevo diploma en Inglés en el Campo de Lengua y Cultura Españolas, que se suma a los cuatro ya ofertados. Documento 01/10/2011

A05.2 Celebración del VI Día Internacional de la UC, organizado por la oficina de relaciones internacionales Documento 11/11/2011

A05.5

Premio Internacional de movilidad de estudiantes en la educación Superior al Programa Cornell de la UC que otorga el Institute of International education (IIE) de Nueva York. Documento 26/01/2011

Firma del convenio con la Universidad de Cornell para el intercambio de estudiantes de ingeniería en los cursos 2011/12 y 2012/13 a las universidades de Harvard, Princeton, Pennsylvania y Brown (este con una aportación de 14.000 dólares por cada estudiante que participe en el programa)

Convenio 18/04/2011

A06.1 Anuncio de inicio de obras de la sede del Centro Internacional de Postgrado por UIMP Documento 30/03/2011 Constitución de una Comisión específica para el trabajo conjunto y coordinación de la UC-UIMP en el desarrollo del Centro Internacional de Postgrado. Documento 01/04/2011

A06.6

Apertura oficial del curso académico 2010/2011 del CIESE-Comillas que imparte por primera vez el Master Oficial de Enseñanza de Español como lengua extranjera Documento 28/10/2010

Piloto de virtualización de oferta docente: Máster ELE Documento 01/06/2010

Traslado al CIESE del Master en enseñanza de español como lengua extranjera (ELE) (2010-2011) Documento 01/09/2010

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Ámbito Código acción Descripción Formato Fecha consecución

A06.7 Máster en Dirección Pública para Funcionarios Iberoamericanos Documento 01/03/2011

A

A06.8

Firma del acuerdo de colaboración entre el Consorcio de Universidades Mexicanas (CUMEX) y la UC, para el desarrollo internacional de Cooperación de posgrados en áreas prioritarias con interés especial en las áreas de Hidráulica Ambiental, Biomedicina y Biotecnología, Ciencias y Contabilidad y Administración.

Acuerdo de colaboración 05/11/2009

Creación de la nueva Escuela de Doctorado Documento/web 01/03/2010 Firma del Convenio entre UC- ITESM de Monterrey-México, para la formación en doctores en el ámbito de emprendimiento Vinculado al CIBFA. Convenio 28/10/2010

Jornada Informativa sobre el nuevo doctorado dirigida a toda la comunidad universitaria y organizada por el Vicerrectorado de Ordenación Académica. Documento 14/12/2010

Inaugurada 1ª Edición Doctorado Internacional en Negocios y Gestión de la Empresa, con aplicación a Pymes, Emprendimiento y Empresa familiar.

Formación 20/02/2011

A06.9

Convenio de Colaboración entre la Universidad de Cantabria y la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México.

Documentos 03/11/2009

Firma del Anexo nº 2 al Convenio Marco de Colaboración entre la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile) y Universidad de Cantabria para el Intercambio de Profesores e Investigación en Lingüística y Literatura.

Convenio 17/03/2010

A06.10 Inaugurada la XV edición del Master de Banca y Mercados Financieros de la UC y la fundación UCEIF Documento/web UC 04/10/2010

A06.11 Firma de Convenio Marco entre la Universidad de Cantabria y la Asociación Mexicana de Órganos de Control y Vigilancia en las Instituciones de Educación Superior, A.C. (AMOCVIES). Convenio 01/06/2010

A07.1

Renovación del Aula Virtual UC Documento 01/10/2010

Finalización del diseño de un "Curso de Experto Internacional de Precios de Transferencia" en colaboración con la Universidad de Anáhuac y la firma "Baker&McKenzie" (220h organizado por CIBFA) Documento 31/03/2011

Obtención de dos galardones en los premios Universia por parte del OpenCourseWare de la UC Documento/web 19/10/2010

A07.2

Creación de la red de trabajo conjunta UC-Hospital Virtual Valdecilla (HvV) y CMS de Boston que posiciona al HvV como centro puntero en formación de simulación médica Red 03/02/2010

Colaboración conjunta de potenciación de la relación institucional del Hospital Virtual Valdecilla y la UC Documento 13/12/2010

Cantabria Campus Internacional nombra a Robert Simon "Visiting Professor" en el marco de colaboración con el Hospital Virtual Valdecilla.

Acuerdo Institucional 14/03/2011

A08.1 Pruebas anuales de acreditación de nivel B1 y B2 Documento 30/09/2009

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Ámbito Código acción Descripción Formato Fecha consecución

A

A08.1

Lanzamiento de los Cursos de inglés para médicos residentes (MIR), para adquirir el nivel MCER (iniciativa pionera CCI) Curso 16/09/2010

Adquisición de licencias software en inglés dentro del programa de capacitación lingüística del alumnado Documento 20/12/2010

A09.2 Implantación en todos los planes de estudio la asignatura transversal obligatoria de 6 créditos "Habilidades, valores, y competencias transversales" Documento Curso

2010/2011.

A10.1 Firma del acuerdo UC-Ayuntamiento de Santander para prácticas universitarias Acuerdo de colaboración 30/09/2009

A11.1 Lanzamiento del Programa de Formación en Inglés Documento 30/09/2009 Convocatoria anual del programa de movilidad Erasmus dirigida a personal de Administración y servicios (PAS), ofertada por el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales. Documento 30/12/2010

B

B01.1 Convenio de Cooperación entre la Universidad de Cantabria y la Universidad de Colima, México, para realizar un trabajo de investigación aplicada

Convenio específico 31/05/2010

B01.9 Firma de Convenio con la Fundación Marcelino Botín. CIPAL Convenio 15/11/2009 B01.10 Firma de Convenio con la Fundación Comillas. CIPAL Convenio 10/11/2009

B02.11

Convenio de Colaboración entre el Gobierno de Cantabria, la Autoridad Portuaria de Santander, la Universidad de Cantabria, la Universidad Internacional Menéndez Pelayo y Puertos del Estado para la constitución del CITAP (Centro Internacional de Tecnología y Administración Portuaria). Registrado con el nº 502/09

Documentos 17/09/2009

Formación de la Comisión Ejecutiva y la Comisión Gestora del Centro Internacional de Tecnología y Administración Portuaria (CITAP) e inicio de la actividad

Centro Internacional 12/01/2010

B02.13 CIPAL. Creación de la Cátedra Comillas Cátedra 11/05/2010 B02.14 Creación y puesta en marcha de la Oficina de Proyectos Europeos Internacionales (OPEI) Unidad 01/04/2010

B02.19 Finalización del proyecto de ampliación del edificio de la Facultad de Ciencias para la ubicación tanto de los componentes del Grupo de Arquitectura y Tecnología de Computadores (ATC) como de su infraestructura de Cálculo Científico.

Infraestructura y equipamiento 31/12/2010

B02.22

Inicio del Proyecto SMART SANTANDER Proyecto de Investigación 01/09/2010

Inicio de la colocación de los dispositivos del Proyecto SMART SANTANDER Equipamiento

científico-técnico

01/02/2011

B02.26 Nombramiento de Teresa Rodrigo como Presidenta del Consejo de la Colaboración CMS, uno de los principales experimentos del Gran Colisionador de Hadrones (LHC) del CERN

Distinción Investigadora 18/03/2010

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Ámbito Código acción Descripción Formato Fecha consecución

B

B02.26

El investigador del IFCA Sven Heinemeyer, premiado por la American Physical Society, en su programa "Outstanding Referee"

Distinción Investigadora 26/10/2010

El IFCA es seleccionado para coordinar a nivel nacional un proyecto Consolider financiado con cuatro millones de euros

Distinción Investigadora 29/11/2010

Nombramiento de Xabier Barcons como Vicepresidente del Consejo de ESO, Organización Europea para la Investigación Astronómica en el Hemisferio Austral, para 2011

Distinción Investigadora 14/12/2010

B02.27 Nombramiento del investigador del IFCA Iván Vila como presidente de la Junta de Gobierno del proyecto AIDA

Distinción Investigadora 22/02/2011

B02.28 Fernando Moreno, catedrático de la UC es nombrado "Senior Member" de la Sociedad Americana de Óptica Distinción Investigadora 30/06/2010

B02.32

Un grupo de investigación del IBBTEC publica un estudio que identifica un nuevo mecanismo de proliferación celular y generación de tumores

Publicación investigación 01/10/2009

La doctora Pilar Beatriz García Allende logra una de las prestigiosas becas de investigación Marie Curie. Se incorporará a un centro alemán para trabajar en el desarrollo de métodos de mejora de los resultados en cirugías de resecación del cáncer

Beca de Investigación 03/02/2011

B02.35 Un grupo de investigación del IBBTEC publica un estudio que clarifica la regulación génica del desarrollo de las extremidades

publicación investigación 01/11/2009

B02.37 En el periodo 2009-2010, el IBBTEC ha publicado 7 artículos en revistas con índice de impacto superior a 8, incluyendo un Nature. Documento 31/12/2010

B02.37 Se produce un aumento de la calidad de la producción científica investigadora del IBBTEC. Impacto total acumulado en 2008: 83,5 y en 2010: 192. Ver indicadores. investigación 31/12/2010

B02.37 Un grupo de investigación del IBBTEC publican un estudio que propone soluciones al tratamiento de la depresión

publicación investigación 28/09/2011

B02.38 Un grupo de investigación del IBBTEC publica un estudio que abre nuevas vías para el tratamiento de la brucelosis

publicación investigación 01/09/2011

B02.39 Publicación del Primer título de la serie Cuadernos de Investigación de la UCEIF Web UC 14/12/2010

B02.39 Firma del Convenio Marco de Colaboración entre la Universidad de Cantabria y la Universidad de Colima, México, en el ámbito de la investigación de los campos científicos de la contabilidad y auditoría financiera. Convenios

específicos 31/04/2010

B02.40 Inicio de la actividad de la Cátedra Bancaja de jóvenes emprendedores de la UC: investigación y formación en temas de emprendimiento y creación de empresas

Documento/web UC 03/03/2010

B02.40 Desarrollo del curso "Autoconocimiento, base para emprender", organizada por la Cátedra de emprendimiento Bancaja. (CIBFA)

Documento/web UC 11/05/2010

Página 72 de 95

Informe de Progreso CEI09-0011

Ámbito Código acción Descripción Formato Fecha consecución

B

B02.40

Creación de la "Red Internacional de Investigación y Desarrollo de Pymes" en Iberoamérica. REDIPYMES Documento/web UC 14/07/2010

Impartición de la asignatura transversal "Autoconocimiento, base para emprender" del primer curso de los grados de la UC, organizada por la Cátedra Bancaja de emprendimiento a través del CIBFA.

Documento/web UC 01/10/2010

Curso sobre creación de empresas de base tecnológica, organizado por la Cátedra de emprendedores Bancaja (CIBFA)

Documento/web UC 08/02/2011

Creación de la Fundación para el Análisis Estratégico y Desarrollo de la Pyme (FAEDPYME) formada por la Universidades de Cantabria, Murcia y Politécnica de Cartagena, La Fundación UCEIF y la Fundación CajaMurcia. Integra la "Red Internacional de Investigadores en Pymes".

Fundación 10/02/2011

B02.43

Comienzo del los trabajos de digitalización del patrimonio natural, histórico, artístico, cultural y documental y desarrollo de la Web Semántica del Patrimonio de Cantabria, en colaboración con la Fundación Marcelino Botín

Web Semántica 01/08/2009

Convenio entre la Universidad de Cantabria y la empresa pública El Soplao S.L. para la creación de la Cátedra El Soplao. Documentos 02/02/2010

Inauguración de Unidad de Digitalización Cantabria Campus Internacional, oficina sede del Proyecto de Digitalización del Patrimonio de Cantabria y oficina CEI en el centro urbano de Santander Instalaciones 09/12/2010

B02.44 Contratación de un investigador a través del programa Ramón y Cajal en el área de Historia Moderna. Contratación de investigador 15/10/2010

B03.1

El IBBTEC capta un investigador "Ramón y Cajal " en el campo del cáncer, con la ayuda adicional del CEI Talento 01/07/2010

Contratación de un investigador de referencia internacional en el Campus Internacional de Agua y Energía, dentro del Programa de Captación de Investigadores de Calidad CCI-Augusto Gonzalez Linares

Contratación de investigador 28/03/2011

B04.15

Firma del Convenio de colaboración entre el Ayuntamiento de Santander y la Universidad de Cantabria por el cual se cede un espacio en la parcela del nuevo Parque Municipal de Bomberos de Santander, para la construcción y puesta en marcha del "Santander Fire Research Center" (SFRC)

Instalación científico-

técnica

20/10/2010

Redacción del Proyecto de ejecución de "Santander Fire Research Center" (SFRC) que se construirá en el recinto del Parque Municipal de Bomberos de Santander

Proyecto de ejecución 30/03/2011

Página 73 de 95

Informe de Progreso CEI09-0011

Ámbito Código acción Descripción Formato Fecha consecución

B

B04.3 Firma del Convenio con Caja Cantabria para la creación y desarrollo del IDITIC, Instituto de Desarrollo e Investigación de Tecnologías de la Información y Comunicación, con una dotación de 500.000€ Convenio 13/01/2011

B04.6 Inauguración del "Cantabria Coastal and Ocean Basin", Gran Tanque de Ingeniería Marítima, en el PCTCAN Infraestructura

Científico-Técnica Singular

22/03/2011

B04.7 Inauguración de la sede del Instituto de Hidráulica Ambiental de Cantabria en el PCTCAN Infraestructura

Científico-Técnica

22/03/2011

B04.8 Inauguración de la Torre de Energías Renovables en el PCTCAN Infraestructura

Científico-Técnica

22/03/2011

C

C01.2 Convenio AYUNTAMIENTO DE SANTANDER (Protocolo entre el Ayuntamiento de Santander y la Universidad de Cantabria para el impulso y desarrollo de “Santander, Ciudad Universitaria de Excelencia”) Documento 21/07/2009

C02.1

Puesta en marcha del servicio de alquiler de bicicletas TusBic con el Ayuntamiento de Santander Infraestructura/ Equipamiento 01/02/2009

Concluido el proyecto de “Espacios Sociales de Aprendizaje en la Universidad de Cantabria” Documento 01/06/2010 Agenda 21 - Puesta en marcha del Proyecto de Eficacia Energética para reducción de gasto energético en la UC Documento 01/06/2010

Puesta en marcha del carril bici por el Ayuntamiento de Santander, que conecta la Universidad y su entorno con la ciudad y el Parque de las Llamas. Infraestructura 01/09/2010

Dotación del nuevo suelo necesario para la ampliación del Campus de las Llamas mediante cesión de 53.000 metros cuadrados de terreno por el Ayuntamiento de Santander Documento 01/11/2010

Agenda 21 - Finalización de las obras Obras de mediana de la Avenida de Los Castros Infraestructuras 15/01/2011 Finalización del diseño del contenido del Plan Especial y del Plan Director del Campus de las Llamas y Presentación del proyecto al Ayuntamiento de Santander Documento 24/01/2011

Comienzo del procedimiento de contratación para la adjudicación del Plan Especial y del Plan Director del Campus de las Llamas Documento 01/03/2011

Agenda 21 - Inicio de la ejecución del Proyecto de Eliminación de plantas invasoras en el campus universitario

Mobiliario/ Infraestructuras 01/03/2011

Puesta en marcha del proyecto “Compartir coche” a través de plataforma web Web 01/03/2011

Página 74 de 95

Informe de Progreso CEI09-0011

Ámbito Código acción Descripción Formato Fecha consecución

C

C02.1

Integración del proyecto del Plan Especial y del Plan Director del Campus de las Llamas en el grupo de trabajo “Urbanismo Universitario “de la Comisión Sectorial de la CRUE Documento 04/03/2011

Agenda 21 - Análisis de objetivos y actuaciones llevadas a cabo en diversos servicios de la para el Desarrollo del Plan de Ambientalización de la UC Documento 10/04/2011

C02.13 Elaboración y puesta en marcha del Plan Estratégico de la Biblioteca Universitaria 2009 - 2012 Documento 08/02/2009 C02.4 Inicio de la obra de ejecución del Edificio Tres Torres – Casa del Estudiante Infraestructura 30/03/2010

C02.6

Construcción de Residencia Universitaria. Acuerdo de colaboración entre la Universidad de Cantabria y la Sociedad Mercantil Gestión de Viviendas e Infraestructuras de Cantabria (GESVICAN) S.L. para la promoción de alojamientos universitarios.

Acuerdo de colaboración 09/11/2010

Redacción de proyecto de obra para la construcción de la residencia universitaria Juan de la Cosa (Fase I) de la Universidad de Cantabria Documento 23/11/2010

Firma por parte del Ayuntamiento de Santander de la escritura de cesión del derecho de superficie del solar del antiguo Colegio Juan de la Cosa y constitución de la Comisión de seguimiento del proyecto de construcción.

Documento 21/02/2011

El Ayuntamiento de Santander aprueba el proyecto de ejecución de la Residencia Universitaria Juan de la Cosa lo que permitirá iniciar la obra, una vez que se resuelva el concurso de contratación por GESVICAN Documento 07/03/2011

C03.1 Inauguración de gran plaza central del Campus de Torrelavega- Infraestructura Infraestructura 18/05/2010

C03.3 Inauguración de nuevo Edificio de Fisioterapia en el Campus de Torrelavega dotado con 6.300m2. Infraestructura 18/05/2010

C04.1

Desarrollo de la Edición 2010 del Campus Infantil de Semana Santa 2010 Documento 01/03/2010 Desarrollo de la Edición 2010 del Campamento de Verano Documento 06/09/2010 Desarrollo de la Edición 2010 del Campus Infantil de invierno Documento 24/12/2010 Puesta en marcha de la Escuela de patines 2009-2010 Documento 01/06/2010 Puesta en marcha de la Escuela de pintura 2010 Documento 01/06/2010 Desarrollo de la Edición 2010 del Campus Infantil de verano Documento 1/07/2010/

C04.2

Primeras Jornadas “Planes de Igualdad y Universidades” Documento 22/10/2009 Puesta en marcha del Proceso de Seguimiento del Plan de Igualdad Documento 02/11/2010 Lanzamiento del Programa de prácticas en empresas “Universitarias Líderes” Documento 16/02/2011 Convocatoria del I Premio de Igualdad UC Documento 08/03/2011 Edición de la "Guía de Lenguaje no Sexista" para la adecuación del lenguaje universitario Documento 01/12/2010 Puesta en marcha de la Unidad de Igualdad Documento 29/10/2010

C04.3 Recepción de los Premios Empresariales e Institucionales “Familia” 2010 Documento 21/07/2010

Página 75 de 95

Informe de Progreso CEI09-0011

Ámbito Código acción Descripción Formato Fecha consecución

C

C04.4 Puesta en marcha del Programa SIDE, Sistema de Información y Dinamización de Estudiantes Documento 01/10/2010

C04.6

“Declaración de Compromiso de la Universidad de Cantabria con el Comercio Justo y el Consumo Responsable”.

Documento 05/05/2010

Convocatoria de Cooperación Universitaria para el Desarrollo de la UC Documento 30/09/2010 I Concurso de ideas para la introducción del Comercio Justo en la UC Documento 15/10/2010 Elaboración del Informe de Progreso Pacto Mundial 2009 Documento 05/11/2010 Concurso de Fotografía sobre Cooperación Internacional y Desarrollo en la UC Documento 15/11/2010 Concurso sobre Material Divulgativo de Comercio Justo en la UC Documento 15/11/2010 Redactado el Plan de Comercio Justo Documento 30/11/2010 I Convocatoria Conjunta de Premio a Tesis Doctorales en Cooperación para el Desarrollo G-9 Documento 31/03/2011 II Convocatoria de Cooperación Universitaria para el Desarrollo de la UC 2011 Documento 28/02/2011 Plan Estratégico de Cooperación Internacional para el Desarrollo y su seguimiento Documento 30/11/2010

C05.1 Redacción de los planes de autoprotección de 5 centros y desarrollo de ejercicios de evaluación Documento 2009

C05.2 Realizadas tareas de coordinación con el servicio 061 y desarrollados cursos de primeros auxilios Documento 2010 Puesta en marcha de un protocolo de puntos de encuentro en caso de emergencias Documento 2010

C05.3 Ampliación de lugares de recogida de residuos peligrosos Documento 2009 Cambio a grandes productores de residuos peligrosos, ante la Consejería de Medio Ambiente. Documento 2010 Mantenimiento del servicio de clasificación, minimización y control de residuos peligrosos Documento 2010

C05.4 Continuación de evaluaciones de riesgos, mediciones ambientales y plan de prevención Documento 2010 C05.5 Equipamiento de desfibriladores (19) y formación a primeros intervinientes (84) Documento 31/01/2011 C05.6 Elaboración y distribución de materiales de sensibilización del Programa Universidad sin Humo Documento 2010 C05.7 Incremento en la participación en el Programa Vida Activa Saludable

D D02.1

Mejora de espacios para adaptación al EEES en la facultad de derecho Infraestructura 15/09/2010

Mejora de la ETS de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos para contribuir a su adaptación al EEES. Infraestructura 15/09/2010

Mejora del edificio del Interfacultativo para su adaptación al EEES Infraestructura 01/10/2010

Obras y reforma de espacios en la facultad de Medicina para su adaptación al EEES: Inauguración de la nueva cafetería, comedor, sala para delegación de alumnos, sala para idiomas y taller de habilidades, así como una nueva sala de estudio y una sala de informática, supone un total de 1,151,m2.

Infraestructura 22/12/2010

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Informe de Progreso CEI09-0011

Ámbito Código acción Descripción Formato Fecha consecución

D

D02.3 Implantación de sistemas informáticos, aulas multimedia, videoconferencia, equipos y laboratorios. Realizado en 14 centros universitarios como actuación de renovación del equipo docente Equipo docente 30/09/2010

D02.4 Acondicionamientos de espacios: Cefont y Oficina OpenCourseWare Equipo docente 15/10/2010

D04.4 Celebración de las jornadas de puertas abiertas en la UC dirigidas a los potenciales alumnos/as de bachillerato y FPGS. Documento 05/04/2010

E

E02.1

Creación de la Unidad de Valorización de la Universidad de Cantabria 01/02/2010 Jornada formativa sobre patentes y transferencia de I+D en la Universidad de Cantabria Formación 18/11/2010 Constitución de UNIVALUE, S.L., Unidad de Gestión de la Innovación, la Trasferencia y la Valorización de la investigación del grupo de universidades del G-9

Unidad de gestión 29/12/2010

Jornada informativa sobre las patentes y los sistemas de protección de la propiedad intelectual-industrial para investigadores, estudiantes y profesionales de la ciencia y la ingeniería. Formación 10/02/2011

E03.2 Puesta en marcha de una Unidad de Secuenciación génica masiva, perteneciente al IBBTEC y que está prestando servicios de forma conjunta a toda la investigación biológica y biomédica de Cantabria Documento 1/10/2010

E04.1 Inauguración de la incubadora de empresas del Centro de Desarrollo Tecnológico de la UC (CDTUC), en el marco del Programa de Emprendimiento (Spin off) Instalaciones 15/12/2009

E05.1 Creación del "Sea of Innovation Cantabria Cluster" de Energías Renovables. CIAE Cluster 15/03/2011

E05.5 Jornada organizada por SODERCAN y la UC, para analizar la posibilidades de negocio en torno al proyecto SmartSantander, para hacer de la capital cántabra una ciudad inteligente, en la que tomaron parte 150 investigadores y empresarios de la región

Jornada 08/03/2011

E05.7 Firma del Convenio de colaboración entre la UC y la Fundación Marques de Valdecilla, que supone el primer paso hacia la creación del Cluster Único en Biomedicina y Biotecnología, y se crea el órgano de coordinación de la investigación biomédica y biotecnológica en Cantabria.

Convenio 16/02/2011

E05.9

Acuerdo entre la Universidad de Cantabria y Princewaterhousecoopers para colaborar en el patrocinio de la edición del informe “Análisis estratégico para el desarrollo de la PYME en Iberoamérica”.

Convenio especifico 31/05/2010

Presentación en México del Informe sobre la Pyme en Iberoamérica 2009, Documento elaborado anualmente por los expertos de la Fundación Faedpyme- UC-Fundación Uceif.

Documento/web UC 09/09/2010

Se constituyó el Patronato de la Fundación para el Análisis Estratégico y Desarrollo de la Pyme (FAEDPYME) Rector UC es presidente de la misma Fundación 10/02/2011

Página 77 de 95

Informe de Progreso CEI09-0011

Ámbito Código acción Descripción Formato Fecha consecución

E E05.9 La fundación FAEDPYME emprende actividad en México. I Encuentro Internacional AECA en América Latina Documento/web

UC 21/02/2011

E5.10 Encuentro estratégico entre la Universidad de Cantabria y la Universidad de Oviedo para abrir vías de colaboración entre sus respectivos Campus de Excelencia Internacional Encuentro 31/01/2011

F

F01

Convenio Marco de Colaboración entre la Universidad de Cantabria y la Universidad Internacional Menéndez Pelayo para la participación en proyecto de Plan Estratégico de Viabilidad y Conversión a Campus de Excelencia Internacional de "Cantabria Campus Internacional"

Documento 04/09/2009

Convenio específico de Colaboración entre Internacional Business Machines, S.A. (IBM) y la Universidad de Cantabria para la implantación del Programa Campus de Excelencia Internacional”.

Documentos 17/11/2009

Convenio de Cooperación entre la Universidad de Cantabria y la Asociación Mexicana de Órganos de Control y Vigilancia en las Instituciones de Educación Superior, A.C. (AMOCVIES).

Convenio específico 01/06/2010

Convenios marco y específicos de agregación a CCI con instituciones público-privadas para promover la interacción del Campus de Excelencia con su entorno territorial Documento 09/09/2009

Otras

F02.2

Celebración del primer "Aula de Banca". Temática especializada en banca y finanzas dentro de los cursos de verano UIMP-UC. El curso ha sido organizado por el CIBFA y se ha denominado "El sistema financiero en la España Contemporánea"

Documento/web UC 03/09/2010

Edición 2010 de los Cursos de Verano de la UC con un incremento del 17% en matrículas respecto a 2008. Documento 10/09/2010

Creación del primer curso de verano conjunto UC-UIMP-Banco Santander- UCEIF del Campus Internacional de Banca y Mercados Financieros Documento 10/09/2010

F02.4 Primer intercambio del alumnado del Programa Sénior Documento 14/12/2010 Taller Itinerante con Instituciones y Empresas del Programa Sénior Documento 14/01/2011

F02.5

Lanzamiento del boletín de divulgación científica 'La ciencia es noticia' Web 01/06/2010 CIDIS. Programa de Divulgación Científica (Convenio entre la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y la Universidad de Cantabria para la colaboración en el programa Campus Científico de Verano.

Documento 31/07/2010

F02.6 AENOR establece un sistema para verificar el cumplimiento de criterios científicos de las publicaciones conforme a criterios de la CENAI. PubliCan Ediciones de la UC se convierte en la primera de España en someter sus monografías a esta verificación externa.

Web 01/06/2010

F03.3 Producción de video corporativo de CCI Video 01/09/2009 Difusión de video elaborado por estudiantes de la UC sobre CCI Video 01/09/2009

Página 78 de 95

Informe de Progreso CEI09-0011

Ámbito Código acción Descripción Formato Fecha consecución

F

F03.3

Apoyo con acciones de marketing para fomentar la transferencia de los grupos de investigación de la Universidad de Cantabria Documento 01/02/2010

Encuestas y focus groups a públicos internos de la Universidad de Cantabria para conocer la percepción de CCI

Documento / Audio 15/06/2010

Entrevistas de percepción de CCI a periodistas de educación Documento 01/07/2010 Producción de carpetas de CCI Documento 01/07/2010 Entrevista a investigador Francisco Santos en contraportada de El País Documento 01/07/2010 Entrevista a investigador Francisco Santos en contraportada de ABC Documento 01/07/2010 Entrevista a investigador Francisco Santos en programa “Gente” de TVE Documento 01/07/2010 Elaboración de plan de difusión de la convocatoria de captación de talento internacional (AGL) Documento 01/08/2010 Elaboración de plan de comunicación de Cantabria Campus Internacional 2010 Documento 15/08/2010

Diseño y producción de merchandising (camisetas y pins) de Cantabria Campus Internacional Material promocional 01/09/2010

Elaboración de estrategia de marca Documento 15/09/2010 Ejecución de campaña promocional en websites científicas internacionales para captar investigadores de primer nivel Documento 01/10/2010

Producción de carteles y distribución en facultades del Campus de la Llamas sobre CCI Documento 15/10/2010 Grabación de lip dub destacando los valores de Cantabria Campus Internacional Video 15/10/2010 Entrevista sobre acuerdo Universidad de Cantabria y TEC Monterrey en El Economista Documento 01/11/2010 Reportaje sobre IH en diario El Mundo de El Salvador Documento 01/11/2010 Reportaje sobre IH en diario La Prensa Gráfica de El Salvador Documento 01/11/2010

Encuentros one-to-one con periodistas clave de Cantabria y del sector educación en medios nacionales Documento 01/12/2010

Asesoría de marketing online y offline para promocionar los programas de master Documento 01/12/2010 Elaboración de manual de marca Cantabria Campus Internacional Documento 01/02/2011 Elaboración de plan de comunicación de Cantabria Campus Internacional 2011 Documento 01/02/2011 Publicación de reportaje sobre CCI en El País Negocios Documento 13/02/2011 Publicación de reportaje en Cinco Días sobre Smart Santander Documento 13/02/2011 Reportaje sobre PCTCAN y proyectos estratégicos de CCI en programa “+ de España” de TVE Documento 06/03/2011 Reportaje sobre Smart Santander en programa “Europa 2011” de TVE Documento 07/03/2011 Reportaje sobre Gran Tanque en “España en 24 horas”, de TVE Documento 22/03/2011 Reportaje sobre Gran Tanque en El Economista Documento 23/03/2011 Reportaje sobre Gran Tanque en “Noticias Cuatro” Documento 25/03/2011

Página 79 de 95

Informe de Progreso CEI09-0011

Ámbito Código acción Descripción Formato Fecha consecución

F

F03.3

Reportaje sobre Smart Santander en “España en comunidad” de TVE Documento 01/04/2011 Reportaje sobre Smart Santander en revista “Actualidad Económica” Documento 01/04/2011 Reportaje sobre Gran Tanque en “A hombros de gigantes”, de RNE Documento 02/04/2011 Reportaje sobre Gran Tanque en Expansión Documento 05/04/2011 Reportaje sobre Gran Tanque en “España directo”, de RNE Documento 11/04/2011 Reportaje sobre Campus de Excelencia en Informe Semanal, de TVE Documento 15/04/2011 Publicidad en medios regionales sobre Cantabria Campus Internacional Documento Continuo Inclusión de la marca Cantabria Campus Internacional en folletos de congresos científicos Documento Continuo

Envío de notas de prensa a medios de comunicación Documento Continuo 2009 - 2011

Gestión de entrevistas, reportajes y artículos sobre Cantabria Campus Internacional en medios de comunicación regionales y nacionales

Documento / Audio / Video

Continuo 2009 - 2011

Gestión de entrevistas y reportajes en medios regionales, nacionales e internacionales para difundir las investigaciones de la Universidad de Cantabria

Documento / Audio / Video

Continuo 2009 - 2011

Publicación de noticias en la web de Cantabria Campus Internacional Internet Continuo desde 01/10/2009

Redes sociales de Cantabria Campus Internacional Internet Continuo desde 15/09/2010

Patrocinio de programa trimestral en Cadena Ser Cantabria Audio Mensual desde 01/01/2010

Newsletter mensual de noticias de Cantabria Campus Internacional Internet Mensual desde 15/10/2010

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Informe de Progreso CEI09-0011

Tabla III – Indicadores de progreso

Ámbito Actuación Indicador Situación 2008 Situación 2009 Situación 2010 Progreso

A A2 Estímulo de la calidad docente

Nº de programas de doctorado oficiales - - 22 - Nº de titulaciones de grado acreditadas - - 27 - Nº de titulaciones de máster acreditadas - - 31 - % Participación estudiantes en las encuestas de evaluación docente - 27,3 49,67 81,94% % Participación profesorado en la evaluación docente - 91,46 91,46 0,00% Índice de satisfacción del profesorado (0-5) - - 3,61 - % Matriculados en primera opción 87% - 88,93% 2,22% Nº de Comisiones de Calidad de Título constituidas - 4 28 600,00% Nº de Comisiones de Calidad de Centro constituidas - 2 10 400,00% Nº de procedimientos del SGIC desplegados 1 6 8 700,00% Nº de personas en el Área de Calidad 2 2 2 0,00% Nº de personas en comisiones de calidad de centros y títulos 0 64 245 282,81% Presupuesto campaña información - - 3.009,31 - Presupuesto apoyo a los centros - - 13.640 - Presupuesto herramientas informáticas - - 60.000 -

A A3 Formación del profesorado

Nº de profesores extranjeros 10 11 11 10,00% El número de profesores extranjeros (nativos) en el CIUC (inglés, francés, italiano, chino) (*) Incremento acorde al esfuerzo de la UC en la formación en Inglés de los alumnos

10 11 11 10,00%

Nº certificados de Innovación Docente del profesorado 5 46 70 1300,00% Nº participantes en Programa Formación Noveles 102 191 147 44,12% Nº Certificados Básicos en herramientas TIC y plataformas virtuales - 8 35 337,50% · Noveles 43 99 276 541,86% · Resto 93 330 587 531,18% % PDI en los cursos del Centro de Idiomas 4,16% 4,29% 6,04% 45,19% Nº becas PDI para estancias docentes en universidades de habla inglesa 12 15 12 0,00%

A A4 Ampliación de la oferta de grado

Nº Diplomas ofertados en inglés 3 3 4 33,33% Nº titulaciones oficiales de grado 0 7 27 285,71%

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Informe de Progreso CEI09-0011

Ámbito Actuación Indicador Situación 2008 Situación 2009 Situación 2010 Progreso

A A5

Internacionalización de la oferta de

grado y captación de alumnos

Nº de estudiantes en estudios de grado 0 378 3264 763,49% Nº de alumnos de intercambio enviados. Erasmus 264 258 310 17,42% Nº Alumnos de intercambio recibidos. Erasmus. 237 254 288 21,52% Nº de alumnos de nuevo ingreso de grado de otros países (%) 0% 0% 0,44% Nº convenios de movilidad e intercambio con otras universidades europeas 252 266 279 10,71%

Nº convenios de movilidad e intercambio con otras universidades latinoamericanas 90 108 116 28,89%

Nº convenios de movilidad e intercambio con otras universidades norteamericanas (USA, Canadá) 11 15 18 63,64%

Nº convenios de movilidad e intercambio con otras universidades de Asia-Pacífico y Australia 1 1 1 0,00%

A A6

Internacionalización de la oferta de

posgrado y captación de

alumnos

Nº de titulaciones de másteres oficiales (* La puesta en marcha de la nueva legislación reguladora de las enseñanzas de doctorado hace que los datos 2008-2010 no sean comparables).

23 27 31 34,78%

Nº de programas de doctorado (* Ver nota anterior) 38 19 22 -42,11% Nº de estudiantes de doctorado (* Ver nota anterior) 859 700 678 -21,07% % de estudiantes extranjeros de doctorado (* Ver nota anterior) 13,62% 12,85% 13,29% -2,42% Nº promedio de tesis doctorales en los últimos 3 años 64,33 64,66 74,33 15,54% Nº de estudiantes en estudios de máster oficial 382 567 748 95,81% Nº de estudiantes extranjeros en estudios máster 69 76 73 5,80% Nº de asignaturas impartidas en ingles en titulaciones de máster oficial 6 18 18 200,00%

Nº másteres internacionales ofertados vinculados a las áreas de excelencia 2 3 3 50,00%

A7 Virtualización de la oferta docente

Incorporación de títulos Completos a plataforma virtual -Nº titulaciones Grado 0 0 1 - -% contenidos incorporados 0 0 25% - -Nº personas asignadas al proyecto 0 0 2 - Aula virtual (plataforma Blackboard) -Nº de asignaturas 515 557 754 46,41% -Alumnos (*) 11.560 10.351 12.489 8,04% Aula virtual (plataforma Moodle) -Nº de asignaturas - - 144 -

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Informe de Progreso CEI09-0011

Ámbito Actuación Indicador Situación 2008 Situación 2009 Situación 2010 Progreso -Alumnos (*) - - 1.405 - OpenCourseWare -Nº de asignaturas 20 40 67 235,00% -Navegadores Únicos 7.252 176.083 241.621 3231,78%

A A8 Capacitación

lingüística de los alumnos

Nº estudiantes de los grados en planes de formación lingüística de inglés gestionados por la UC 0 268 2984 1013,43%

Nº estudiantes de los grados que acreditan al menos el nivel B2 en Lengua Inglesa 0 38 235 518,42%

% Grados con docencia de inglés 100% 100% 100,00% Nº de asignaturas impartidas en ingles en titulaciones de grado 0 0 0 - Nº estudiantes de los grados que acreditan, al menos, un B1 de un tercer idioma 0 0 7 -

Nº de alumnos inscritos en el Centro de Idiomas. 1.225 1.234 1.109 (*) -9,47% Nº de alumnos extranjeros matriculados en los cursos de español del Centro de Idiomas 542 500 277 (*) -

Nº de alumnos que dominan un tercer idioma 223 266 192 (*) -

A A9 Formación en

competencias de los alumnos

Nº créditos ECTS en formación en valores y derechos 0 24 65 170,83% Nº créditos ECTS en formación en comunicación y habilidades personales 0 24 85 254,17% % grados que incorporan formación en valores, derechos y competencias 0 100% 100% 100,00%

A A10 Un campus para el empleo

Nº de ofertas de prácticas de las entidades vinculadas a la universidad 109 95 112 2,75% Nº de becas de prácticas en empresas y en la administración 1.513 1.526 1.615 6,74%

A A11 Formación del PAS Nº de estancias del PAS en otras universidades (Share Experience) 5 13 11 120,00%

B B2 Fortalecimiento de

la estructura de investigación (FEDI)

Nº de publicaciones indexadas 559 537 619 10,73% Nº de publicaciones indexadas en primer cuartil 266 259 310 16,54% Nº de tramos de investigación 82 71 82 0,00% Nº de proyectos europeos concedidos 10 7 10 0,00% Operatividad de la herramienta Programa NOVA - 80% 100% 25,00% Creación de nuevos grupos I+D (situación inicial: 132) 4 6 4 0,00% Nº de laboratorios acreditados 4 6 8 100,00% Nº de Centros Estratégicos de Investigación y Trasferencia 4 6 7 75,00% Actividades y Jornadas organizadas o en las que se ha participado 3 6 12 300,00% Nº de Sexenios de investigación por profesor 1166 1237 1319 13,12% Contratos de Formación (contratos art.83) 9 15 9 0,00%

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Informe de Progreso CEI09-0011

Ámbito Actuación Indicador Situación 2008 Situación 2009 Situación 2010 Progreso

Financiación europea captada UC 1.810.505 € 1.720.496 € 2.422.260 € 33,79%

Colaboraciones universidad - empresa española en proyectos europeos 7 3 8 14,29%

% Incremento anual en productividad científica (publicaciones indexadas) 16% -4% 15% -

Nº de Convenios de transferencia (investigación contratada) 277 328 335 20,94% Nº de Proyectos y contratos de investigación suscritos 418 435 466 11,48% Nº de Contratos con empresas (investigación contratada) 180 220 245 36,11%

Financiación captada para I+D (en millones de euros) (*) La reducción respecto a 2008 se debe a que ese año se lograron varios proyectos CENIT por más de 8M€. Esta convocatoria no ha tenido continuidad. Sin embargo el incremento respecto a 2009 es de un 22,49%.

38,92 29,55 36,19 -7,00%

% Incremento anual en la captación de financiación para I+D+i (*) Ver nota anterior 38,77% -24,08% 22,49% -

Financiación para I+D contratada (millones de euros) 15,09 14,28 12,82 -15,05% Financiación para I+D subvencionada (millones de euros) 23,83 15,27 23,38 -1,91% % Tasa de éxito Plan Nacional de I+D (Investigación Básica no orientada) (*) La reducción se debe al endurecimiento de los criterios de evaluación de proyectos.

81 64 61 -24,69%

Nº de publicaciones JCR 559 537 619 10,73%

B B3

Captación de investigadores de

calidad y movilidad. CIC

Nº de investigadores procedentes de otras instituciones (Jóvenes Doctores y Sabáticos) - 1 2 100,00%

Nº de investigadores o tecnólogos en Programa de Movilidad (Castillejos, Sabáticos y Postdoctorales) (*) Sin resolver 2010

10 8 16 -

B B4 Equipamiento e infraestructuras Incremento de los servicios científicos-técnicos prestados por los SCTIs -

9% 18% 50,00%

C C2 Modernización del

campus de las Llamas

% del campus sin barreras arquitectónicas - - 80% - % del campus con plan de emergencia adaptado - - 100% - % de extensión de monitorización de agua - - 100% - % de extensión de monitorización de gas - - 100% - % de extensión de monitorización de electricidad - - 100% - Nº de salas de exposiciones 2 2 2 0,00%

C C3 Modernización del % del campus sin barreras arquitectónicas - - 100% -

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Informe de Progreso CEI09-0011

Ámbito Actuación Indicador Situación 2008 Situación 2009 Situación 2010 Progreso campus de Torrelavega

% del campus con plan de emergencia adaptado - - 100% - % de extensión de monitorización de agua - - 100% - % de extensión de monitorización de gas - - 100% - % de extensión de monitorización de electricidad - - 100% - M2 Construcción de gran plaza Central Dotación de 22.000 m2 de urbanización (VA 2.000) - - 100% -

Construcción de un nuevo edificio Fisioterapia de 6.300 m2. - - 100% -

C C4 Campus social

Nº de usuarios de las instalaciones deportivas - 4329 4577 5,73% Exposiciones producidas con fondos propios de la UC 1 3 2 100,00% Préstamos Sala Paraninfo a otras áreas de la UC o instituciones ajenas - - 2 - Nº de plazas destinadas al Campus de Verano e Infantil. 349 427 422 20,92% Nº de personas acogidas al Plan Concilia 17 62 60 252,94% Nº de alumnos matriculados en materias de Cooperación al Desarrollo en grados. 80 90 529 561,25%

Nº de proyectos de investigación en materias de Cooperación al Desarrollo 2 2 2 0,00%

Nº de actividades de difusión y sensibilización en materias de Cooperación al Desarrollo 25 32 21 -

Nº de participantes en las acciones en materias de Cooperación al Desarrollo 250 480 385 54,00%

Nº de convenios con otros agentes en materias de Cooperación al Desarrollo 20 31 44 120,00%

Nº de asesorías, diagnósticos o evaluaciones realizados en Universidades de Países en Vías de Desarrollo 0 8 9 12,50%

Nº de compañías adheridas a la Red de Empresas por la Responsabilidad Social - 12 17 41,67%

C C5 Seguridad y salud en el campus

Nº de protocolos de seguridad y autoprotección en los centros 4 9 16 300,00% Nº de centros con cobertura de Urgencias Sanitarias 16 16 16 0,00% Nº de puesto de trabajo evaluados por riesgos laborales 1.800 1800 1825 1,39% Nº de desfibriladores en los centros 0 4 19 375,00% Nº centros con sistema de comunicación directa con servicio de seguridad (interfonos) 0 0 9 -

% Incremento de participantes en programa Vida Activa Saludable 100 483 180 80,00%

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Ámbito Actuación Indicador Situación 2008 Situación 2009 Situación 2010 Progreso

C C6 Un campus para el empleo Nº de becas de colaboración en la UC 403 374 438 8,68%

D D2 Adecuación de espacios

Nº de acciones de equipamiento docente financiado con cargo al presupuesto general (*) La UC ha venido contando con un programa de equipamiento docente. En los últimos años esta partida estuvo incluida en el Contrato Programa (dotado con 300.000€ anuales) pero este no ha sido renovado.

19 17 7 -63,16%

D D4 Coordinación con los

centros de secundaria

Nº acciones de información y asesoramiento para alumnos de secundaria dentro del Programa Cicerone (charlas /alumnos)

88 charlas/2563 alumnos

65 charlas/2473 alumnos

69 charlas/2753 alumnos -

Nº acciones de información y asesoramiento para alumnos de secundaria dentro del Programa Puertas Abiertas 1923 2593 2872 49,35%

Nº acciones de información y asesoramiento para alumnos de secundaria en las oficinas de información universitarias municipales (+25%) 50 65 60 20,00%

D D5 Internacionalización del campus

Nº de alumnos internacionales atendidos dentro del Programa Mentores de Alumnos de Intercambio (año) 493 536 511

E E2 Análisis y valoración de los recursos

Nº de usuarios de los servicios científico técnicos (clientes) 37 50 56 51,35% Nº de Patentes nacionales solicitadas anualmente en I+D-UC 4 9 11 - Nº de Patentes nacionales concedidas anualmente en I+D-UC 6 10 9 - Nº de Patentes internacionales (PCT, EP, US...) solicitadas anualmente en I+D-UC 2 3 1 -

E E3 Promoción de los

servicios tecnológicos

Nº de ofertas tecnológicas difundidas 63 73 87 38,10% Nº de convenios de transferencia (investigación contratada) 277 328 335 20,94% Nº de contratos con empresas 180 220 245 36,11% Nº de acciones de transferencia con empresas internacionales 10 15 17 70,00% Nº de acuerdos y licencias 0 0 1 - Nº de servicios (contratos de servicios, apoyo tecnológico, ensayos, asesoría) 56 86 117 108,93%

Nº de contrataciones de Servicios Científico Tecnológicos externos anualmente 86 90 101 17,44%

Acciones de difusión de la oferta científico tecnológica 18 24 36 100,00% · nº de contratos con empresas 180 220 245 36,11% · cartera de patentes 63 73 84 33,33%

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Ámbito Actuación Indicador Situación 2008 Situación 2009 Situación 2010 Progreso

E E4 Emprendimiento

Empresas totales instaladas en CDTUC 15 15 25 66,67% Empresas en incubación (< 3 años) 8 8 13 62,50% Empresas son spin-off de la UC 9 9 14 55,56% Tasa de supervivencia a 5 años % 80 80 85 6,25% Grupos de I+D en CDTUC 7 7 7 66,67% Empleados de las empresas 198 198 209 62,50%

F F2 Difusión del conocimiento

Nº de asistentes y actividades vinculadas a los Cursos de Verano UC cursos 107 96 102 -4,67% conferencias 20 22 21 5,00% conciertos 8 20 15 87,50% alumnos 2984 3435 3503 17,39% Nº de publicaciones de divulgación de conocimientos dirigidas a público en general 2 4 3 50,00%

Nº de asistentes y actividades vinculadas a Programas de las Aulas de Extensión Universitaria 13.925 13.100 12.114 -13,01%

Nº de alumnos dentro del Programa Senior - 122 145 18,85%

F F3 Integración Ciudadana

Sitios de Congresos, Proyectos I+D+i y de Grupos de I+D+i de la UC 150 178 201 34,00% Nº de páginas en la Web Institucional de la UC 9.724 11.558 13.641 40,28% Nº de directorios en la Web Institucional de la UC 1.297 1.406 1.457 12,34% Nº de visitas a la Web Institucional de la UC usuarios 1.022.000 1.150.000 1.420.000 38,94% visitas 5.023.000 5.770.000 5.815.000 15,77% páginas visitadas 19.900.000 21.000.000 22.500.000 13,07% Nº de páginas en la Web de Cantabria Campus Internacional ficheros multimedia - 12 27 125,00% documentos - 198 232 17,17% páginas - 255 480 88,24% Nº de visitas a la Web Cantabria Campus Internacional - 8.842 34.132 286,02% Nº de páginas visitadas de la Web Cantabria Campus Internacional (*) - 39.825 85.955 115,83% Visitas al lip dub grabado para dar a conocer a los estudiantes CCI - - 14.000 - Votaciones a la canción del Lip Dub por parte de los estudiantes - - 1.000 - Posición de LipDub de CCI en de Youtube Education (Noviembre 2010) - - 11º video más visto -

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Tabla IV – Hitos futuros

Ámbito Código acción Descripción Medio de verificación Fecha esperada

A

A03.4 Fin de la 1ª fase piloto del Programa de Capacitación Lingüística del Profesorado en lengua inglesa (tutorías personalizadas). Documento 10/06/2011

A03.4 Puesta en marcha regular del Programa de Capacitación Lingüística del Profesorado Documento 15/09/2011

A04.1 Aprobación por parte de la ANECA del Grado en Estudios Logopedia, dentro del Campus Internacional de Biomedicina y Biotecnología. Formación 15/09/2011

A05.4 Desarrollo del l curso del Programa de Fortalecimiento de la función pública en Latinoamérica por la Fundación Botín en colaboración Brown University y la UC, con sesiones formativas en el Campus de Brown, Santander y Madrid (24 octubre de 2011 – diciembre 2011)

Formación 24/10/2011

A06.1 Inicio de obras de ejecución de la sede del Centro Internacional de Posgrado Infraestructura 01/06/2011 Puesta en marcha del Centro Internacional de Posgrado UC-UIMP-CSIC Documento 15/09/2012

A06.10 Ampliación del Master Universitario Internacional en Banca y Mercados Financieros con una nueva edición presencial en Brasil Documento 31/12/2011

A06.4 Master de Salud Mental: en fase de tramitación, pendiente de aprobación por la ANECA. Aprobación definitiva y puesta en marcha. Documento 01/12/2011

A06.7 Diseño y puesta en marcha del Máster en Lengua y Cultura Hispánica (CIPAL) Documento 15/01/2012

A07.1 Piloto de virtualización de Oferta Master ELE Documento 01/09/2011 Puesta en marcha de la primera edición del curso de Experto Internacional de Precios de transferencia, organizada por el CIBFA Documento 01/10/2011

A07.2 Convenio de movilidad para investigadores y pedagogos entre CMS y UC-HvV Convenio 01/12/2011 A11.1 Integración del PAS en el Programa de Capacitación Lingüística Formación 30/04/2011

B B02.10 CIBFA. Creación del Instituto de Análisis e Investigación en Banca y Finanzas, el Santander Financial

Institute Infraestructura

Científico-Técnica 01/12/2011

B02.11 Constitución del CITAP, Centro Internacional de Tecnología y Administración Portuaria, como entidad con personalidad jurídica propia Fundación 01/06/2011

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Ámbito Código acción Descripción Medio de verificación Fecha esperada

B

B02.25

Acuerdo de Colaboración con el Estado de Veracruz en materia de prevención de incendios forestales, a través de un Consorcio integrado por el Colegio de Veracruz, la Subsecretaría de Desarrollo Forestal, la Universidad Veracruzana, la Secretaria de Protección Civil y "Santander Fire Research Center" (SFRC)

Acuerdo de Colaboración 15/06/2011

B02.25 Celebración del IAFS Symposium 2017 en la UC. Evento trienal que organiza la International Association for Fire Safety and Science (IAFSS) y que aglutina a la totalidad de la comunidad científica vinculada con la Seguridad contra Incendios.

Simposium Internacional 15/06/2016

B02.40

Presentación de la investigación realizada por la Cátedra Pyme (CIBFA) bajo el título "Barómetro de la Pyme en Cantabria 2010" Documento 01/06/2011

Presentación y difusión del Proyecto GEM Cantabria 2010, investigación realizada por la Cátedra Pyme (CIFBA) Documento 01/06/2011

Publicación y difusión del estudio de investigación sobre sectores estratégicos "Análisis internacional del sector de automoción", organizado por el Observatorio Pyme perteneciente a la Cátedra Pyme Documento 01/12/2011

Creación del Centro Internacional de la Pyme a través de la plataforma AGIL-E, vinculado a la Cátedra Pyme y el CIBFA. Documento 01/12/2011

Creación de la Escuela de Conocimiento Empresarial, perteneciente al CIBFA Documento 31/12/2011

B02.44

Integración del Instituto Cervantes a CCI en acciones ELE Agregación Institucional 01/09/2011

Aprobación por parte de la ANECA y puesta en marcha del Grado en Lengua y Cultura Hispánica (curso 2011-2012) Grado 01/09/2011

Creación de un Instituto Mixto de Investigación UC - Fundación Comillas (CIPAL) Instituto Mixto 01/12/2011 Desarrollo del Máster de Lengua y Cultura Hispánica Máster 01/06/2012

B02.45 Programa Cantabria-Cornell en Agua, Energía y Cambio Climático en el Atkinson Center for a Sustainable Future de la Universidad de Cornell Centro 15/06/2012

B03.1

Contratación e incorporación de un investigador de referencia internacional en Para el Campus Internacional de Patrimonio y Lengua dentro del Programa de Captación de Investigadores de Calidad CCI-Augusto Gonzalez Linares

Contrato 01/06/2011

Contratación e incorporación de un investigador de referencia internacional en Camus Internacional de Biomedicina y Biotecnología dentro del Programa de Captación de Investigadores de Calidad CCI-Augusto Gonzalez Linares

Contrato 01/06/2011

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Ámbito Código acción Descripción Medio de verificación Fecha esperada

B

B03.3 Programa de Movilidad de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas (Programa International Visiting Professor at Oxford) Beca de Movilidad 01/09/2011

B04.11 Inauguración del IBBTEC, Instituto de Biomedicina y Biotecnología de Cantabria, en el Parque Científico-Tecnológico de Cantabria (dotación de 6.500m2, plantilla de 200 personas y presupuesto de 13 millones euros)

Infraestructura 15/10/2011

B04.15

Licitación de la primera fase de la obra del Fire Research Center Documento 01/05/2011 Inauguración de la primera fase del Centro Estratégico de Investigación y Trasferencia "Santander Fire Research Center" (SFRC) Infraestructura 15/12/2011

Inauguración de la segunda fase del Centro Estratégico de Investigación y Trasferencia "Santander Fire Research Center" (SFRC) Infraestructura 15/12/2012

B04.19 Modernización del Centro de Cálculo Científico Equipamiento 15/12/2011

CIFMA. Modernización del Centro de Cálculo Científico con nuevos equipos de Supercomputación Equipamiento 31/12/2011

B04.20 Edificación de planta adicional del Instituto de Física de Cantabria Infraestructura

B04.3

Constitución de la Fundación Instituto Cántabro de Investigación en Tecnologías de la Información y la Comunicación Fundación 30/04/2011

Contratación del Director del IDITIC, Instituto de Investigación en Tecnologías de la Información y la Comunicación

Contratación de Director 10/05/2011

Inauguración de la sede del IDITI, Instituto de Investigación en Tecnologías de la Información y la Comunicación, en el PCTCAN

Infraestructura Científico-Técnica 15/05/2012

C

C02.1

Prueba piloto del Proyecto de Eficacia Energética para reducción de gasto energético en la UC en el marco de la Agenda 21 Documento 30/04/2011

Desarrollo de un Espacio web dentro de la Web UC con información medioambiental en el marco de la Agenda21 Web 01/05/2011

Inauguración del Puente de Conexión con la autovía del Sardinero para la Integración Urbana y Ambiental del Campus de las Llamas. Infraestructura 01/05/2011

Redacción del Plan Especial y del Plan Director del Campus de las Llamas Documento 01/09/2011 Creación del ESA de las 3 Torres – Casa del Estudiante Infraestructura 30/10/2011 Creación de Red de ESA en el Campus de las Llamas Infraestructura 30/10/2011

C02.3 Construcción de los 40 alojamientos universitarios en el Campus de Torrelavega Infraestructura 01/09/2012

C02.4 Fin de la obra de ejecución de la construcción de las 3 Torres – Casa del Estudiante Infraestructura 30/10/2011

C02.6 Construcción del edificio de la Residencia Juan de la Cosa y dotación de ESA Infraestructura 30/03/2013

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Informe de Progreso CEI09-0011

Ámbito Código acción Descripción Medio de verificación Fecha esperada

C C04.7 Desarrollo de Memoria de Responsabilidad Social Corporativa Documento 01/06/2011

E

E03.2

Contratación del Servicio de Diagnóstico y Evaluación para su ubicación en la nueva sede del IBBTEC en PCTCAN. Equipamiento 01/12/2011

Creación de la Unidad de diagnóstico y evaluación biológica ubicada en la futura sede del IBBTEC (adquisición de equipamiento) así como la ampliación de sus espacios (financiación 3ª planta) equipamiento 31/12/2011

E05.5 CIT. Creación del Clúster en Tecnologías de Información y la Comunicación Cluster 15/05/2012

E05.7 Integración del Hospital Virtual Valdecilla como agregación a CCI Documento 01/05/2011 Firma de convenio de colaboración entre CCI y CMS de Boston Documento 01/05/2011 Nucleación del Cluster en Biotecnología Cluster 01/12/2011

F

F02.2

Desarrollo de 3 Cursos de verano conjuntos UC-UIMP-Banco Santander- UCEIF del Campus Internacional de Banca y Mercados Financieros con vocación de constituirse como de Escuela de Verano

Formación 01/09/2011

Desarrollo de un curso de verano piloto en el marco del Campus Internacional de Física y Matemáticas, en colaboración con el Banco Santander. Formación 01/09/2011

Obtención del Sello Cantabria University Press Documento 01/09/2011 Desarrollo de cursos de verano especializados por cada uno de los Campus Internacionales de CCI - UIMP Formación 01/09/2012

F02.12 CIPAL. Programa Ontología del Patrimonio (presentación Web 3.0) Web 30/09/2011

F03.3

Cartelería explicativa de CCI en facultades Web CCI 01/05/2011 Inclusión de logo y texto sobre CCI en la web de los socios de CCI Web CCI 01/05/2011 Contactos con directores de comunicación de los socios de CCI Web CCI 01/05/2011 Emisión de reportaje sobre el Programa Campus de Excelencia en Informe Semanal (TVE) con Cantabria Campus Internacional como ejemplo Video 01/05/2011

Campaña de comunicación interna sobre CCI Web CCI 15/05/2011 Nuevo video corporativo-publicitario de CCI Web CCI 01/06/2011 Memoria anual de acciones CCI Web CCI 01/06/2011

Campaña de marketing y comunicación para atracción de talento (Programa AGL) Web CCI 01/06/2011

Edición de la Memoria de actividades de CCI Web CCI 01/06/2011

Evento de presentación de Smart Santander Web CCI 15/06/2011 Presencia de marca CCI en museo científico del PCTCAN Web CCI 01/07/2011

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Informe de Progreso CEI09-0011

Ámbito Código acción Descripción Medio de verificación Fecha esperada

F

F03.3

Jornada para medios de comunicación “la UC en los rankings” Web CCI 01/07/2011 Elaboración de Plan de RSU Web UC 01/07/2011 Seis videos informativos, uno por cada área de excelencia Web CCI 01/08/2011 Edición de la Memoria anual de RSU Web UC 01/09/2011

Actualización de plataforma tecnológica para la creación de recursos tecnológicos info-accesibles. Plataforma 01/09/2011

Presentación resultados 2º año de CCI a los socios de CCI, medios y público interno de la UC Web CCI 01/12/2011

Presentación del portal electrónico de los fondos digitalizados del Archivo Histórico del Banco Santander, acción de la que es responsable la Fundación UCEIF, elemento estratégico dentro del CIBFA. La virtualización se realiza en coordinación con la Biblioteca Miguel de Cervantes.

Web 31/12/2011

Red social Twitter de CCI Web CCI Continuo

Gestión de entrevistas y reportajes en medios regionales, nacionales e internacionales Web CCI Continuo

Asesoría de comunicación a las seis áreas de excelencia de la UC Web CCI Continuo Asesoría de comunicación a Rector UC y Vicerrector CEI Continuo

Publicidad en medios regionales Web CCI Continuo desde 01/04/2011

Apoyo a los grupos de investigación con acciones de marketing y comunicación orientadas a fomentar la transferencia Web CCI Continuo desde

01/05/2011 Newsletter mensual de CCI Web CCI Mensual

Nuevo suplemento semanal de 8 páginas sobre CCI en Diario Montañés "Campus Cantabria" Web Diario Montañés / Web CCI Semanal

Desarrollo de un sistema de Gobernanza del Campus Fundación 15/12/2011

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Informe de Progreso CEI09-0011

Informe de Progreso CEI09-0011

Tabla V – Uso de recursos

PERSONAL G. CORRIENTES INVERSIÓN TOTAL %

A MEJORA DOCENTE FORMACIÓN DEL PROFESORADO 149.187,04 149.187,04 0,28%

INTERNACIONALIZACIÓN OFERTA DE GRADO 105.057,00 2.889.372,21 2.994.429,21 5,72%

VIRTUALIZACIÓN OFERTA DOCENTE

A7.1 FORMACIÓN ON-LINE (OCW) 21.738,79 95.628,24 117.367,03 0,22%

A7.2 HOSPITAL VIRTUAL VALDECILLA (HvV) 650.000,00 325.000,00 225.000,00 1.200.000,00 2,29%

UN CAMPUS PARA EL EMPLEO (Ver C6)

A10.1 PRÁCTICAS EN EMPRESAS 1.617.307,46 1.617.307,46 3,09%

FORMACIÓN DEL PAS 324.163,95 324.163,95 0,62%

776.795,79 5.400.658,90 225.000,00 6.402.454,69 12,22%

B MEJORA CIENTÍFICA FORTALECIMIENTO ESTRUCTURA INVESTIGACIÓN

B2.11 CREACIÓN DEL CITAP 106.000,00 212.000,00 13.000,00 331.000,00 0,63%

B2.14 DESARROLLO DE LA OPEI 64.157,36 64.157,36 0,12%

CAPTACIÓN DE INVESTIGADORES DE CALIDAD 14.811,08 14.811,08 0,03%

EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURAS

B4.2 CEIT INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN 614.281,04 614.281,04 1,17%

B4.6-9 IH CANTABRIA 21.910.400,10 21.910.400,10 41,82%

B4.11 IBBTEC 5.789.467,32 5.789.467,32 11,05%

B4.12 SEDE LABORATORIOS IFIMAV 2.712.071,00 2.712.071,00 5,18%

B4.19 MOERNIZACIÓN DEL CENTRO DE CÁLCULO CIENTÍFICO 427.645,91 427.645,91 0,82%

170.157,36 226.811,08 31.466.865,37 31.863.833,81 60,82%

C MODERNIZACIÓN DEL CAMPUS DE LAS LLAMAS

C2,1 PROGRAMA DE INTEGRACIÓN URBANA Y AMBIENTAL

ESPACIOS SOCIALES DE APRENDIZAJE 42.117,66 42.117,66 0,08%

C2.4 CONSTRUCCIÓN 3 TORRES - CASA DEL ESTUDIANTE 1.693.596,41 1.693.596,41 3,23%

C2.6 CONSTRUCCIÓN RESIDENCIA UNIVERSITARIA 248.295,78 248.295,78 0,47%

C2.18 MEJORA Y AMPLIACIÓN DE LA RED DE COMUNICACIONES 1.069.211,96 1.069.211,96 2,04%

MODERNIZACIÓN DEL CAMPUS TORRELAVEGA

C3.1 URBANIZACIÓN CAMPUS TORRELAVEGA 383.584,27 383.584,27 0,73%

C3.3 CONSTRUCCIÓN EDIFICIO FISIOTERAPIA 708.315,17 708.315,17 1,35%

CAMPUS SOCIAL 456.946,01 93.696,09 306.379,18 857.021,28 1,64%

SEGURIDAD Y SALUD EN EL CAMPUS 270.700,87 270.700,87 0,52%

UN CAMPUS PARA EL EMPLEO (Ver A10)

C.6.1 PROGRAMA DE BECAS DE COLABORACIÓN 697.649,22 697.649,22 1,33%

C6.2 PROGRAMA DE EMPLEO EN EL CAMPUS 161.426,31 161.426,31 0,31%

456.946,01 1.265.590,15 4.409.382,77 6.131.918,93 11,70%

D ADECUACIÓN DE ESPACIOS

D2.1 PROGRAMA DE ADECUACIÓN DE EDIFICIOS 2.083.590,49 2.083.590,49 3,98%

D2.3 PROGRAMA DE EQUIPAMIENTO DOCENTE 931.359,07 931.359,07 1,78%

ADECUACIÓN PLANTILLA DOCENTE AL EEES 1.031.200,74 1.031.200,74 1,97%

COORDINACIÓN CENTROS DE SECUNDARIA 233.106,78 233.106,78 0,44%

INTERNACIONALIZACIÓN DEL CAMPUS (Ver A5) 0,00

1.031.200,74 233.106,78 3.014.949,56 4.279.257,08 8,17%

E ANÁLISIS Y VALORACIÓN DE RECURSOS

E2.1 PROGRAMA DE VALORIZACIÓN Y UNIVALUE

CREACIÓN DE LA OFICINA DE VALORIZACIÓN 33.384,65 33.384,65 0,06%

PARTICIPACIÓN EN LA INICIATIVA UNIVALUE G-9 60.000,00 60.000,00 0,11%

PROMOCIÓN DE SERVICIOS TECNOLÓGICOS

E3.1 FORTALECIMIENTO SERVICIOS CIENTÍFICO-TÉCNICOS 146.214,01 146.214,01 0,28%

EMPRENDIMIENTO 69.244,08 69.244,08 0,13%

179.598,66 0,00 129.244,08 308.842,74 0,59%

F DIFUSICIÓN DEL CONOCIMIENTO 0,00%

F2.2 CURSOS DE VERANO DE LA UC 1.929.839,06 1.929.839,06 3,68%

F2.3 AULAS DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA 11.401,43 663.518,09 674.919,52 1,29%

F2.4 PROGRAMA SENIOR 18.000,00 18.000,00 0,03%

F2.5 CIDIS

PROGRAMA DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA 12.980,00 20.184,60 33.164,60 0,06%

DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO MEDIANTE PUBLICACIONES 415.804,60 415.804,60 0,79%

INTEGRACIÓN CIUDADANA (Ver Z1) 0,00

24.381,43 3.047.346,35 0,00 3.071.727,78 5,86%Z COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL Y MARKETING INTERNACIONAL 33.323,17 55.906,30 89.229,47 0,17%

GOBERNANZA DEL CCI 81.309,84 136.798,34 22.404,54 240.512,72 0,46%

114.633,01 192.704,64 22.404,54 329.742,19 0,63%

2.753.713,00 10.366.217,90 39.267.846,32 52.387.777,22 100,00%

(1) OBLIGACIONES RECONOCIDAS EN LOS EJERCICIOS 2010 Y 2011.

B3

ÁMBITO ACTUACIÓN

A3

A5

A7

A10

A11

SUBTOTAL

B2

D5

B4

SUBTOTAL

C2

C3

C4

C5

C6

SUBTOTAL

D2

D3

D4

TRANSFORMACIÓN DEL CAMPUS

PLAN DE ADAPTACIÓN AL EEES

TOTAL

SUBTOTAL

E2

E3

E4

SUBTOTAL

F2

F3

SUBTOTALZ1

Z2

SUBTOTAL

TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

INTERACCIÓN CAMPUS / ENTORNO

PROGRAMAS TRANSVERSALES

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Informe de Progreso CEI09-0011

Informe de Progreso CEI09-0011

C. GOBERNANZA DEL PROYECTO La estructura organizativa del proyecto Cantabria Campus Internacional se adapta a los objetivos de calidad, excelencia y referencia en base a una serie de principios generales,

• de capacidad de gobernanza mediante una estructura capaz de dar respuesta a la visión, objetivos y misión del proyecto,

• de representatividad de las múltiples instituciones que sustentan el Campus, • de flexibilidad para dar respuesta con inmediatez a las demandas de desarrollo de la sociedad y el mercado, • de transparencia basada en principios de rendición de cuentas, • de responsabilidad en la asunción de compromisos establecidos en atención a las posibilidades y en la búsqueda de

oportunidades, • de objetividad conseguida a través de la perspectiva externa aportada por expertos internacionales, • de coherencia y consistencia para establecer la necesaria continuidad y estabilidad

• de eficacia y eficiencia para optimizar recursos y gestionarlos a fin de alcanzar el mayor rédito social. Por ello, la gestión del CEI se ha estructurado en tres capas: consultiva, representativa y ejecutiva.

I.- Consejo Asesor del campus, como órgano consultivo Formado por académicos, asesores y personalidades del ámbito empresarial y cultural de prestigio y renombre internacional, desempeñan las funciones de orientación a la hora de establecer las grandes líneas estratégicas de actuación y realizar el seguimiento del cumplimiento de objetivos.

Su actividad se inicia en agosto de 2009, habiendo participando en la evaluación de los proyectos del Programa de Atracción de Talento Internacional Augusto González Linares o en acciones específicas de cada campus Internacional (como el diseño de nuevos institutos y definición de sus líneas de investigación), habiendo obtenido reuniones personales con todos ellos en Cantabria o en el caso de Frances Lannon, haciendo el honor de dictar la lección inaugural del curso 2010/11 , además de, como actual presidenta de la Conferencia de Colleges de Oxford, colaborar en la definición y puesta en marcha de un programa especial de colaboración con la Universidad de Oxford en el marco del CEI. A corto plazo este órgano participará en la definición del Modelo de Gobernanza que Cantabria Campus Internacional quiere adoptar como propio, después de conocer el parecer de los agregados singularmente y del Consejo Representativo en cuanto tal.

II.- Consejo Representativo, como órgano de representación social y académica de las instituciones participantes

Integrado por personas de máxima capacidad ejecutiva designadas por cada una de las instituciones agregadas al proyecto, para el desarrollo de las funciones específicas que requieran el sostenimiento de los objetivos estratégicos de Cantabria Campus Internacional, que debe dotarse de la cobertura administrativa y de la normativa apropiada para ello

Este órgano supone la coordinación de la Universidad de Cantabria con los agregados al proyecto Cantabria Campus Internacional, con las funciones de establecer las directrices de coordinación del asesoramiento del Consejo con las líneas ejecutivas del Campus y aprobar los Planes de Actuación y las líneas presupuestarias anuales, entre otras

Las labores de información y participación se realizan a través de un pleno, que se reúne periódicamente, y de Comisiones de Trabajo y de Apoyo a los diferentes Campus Internacionales, en las que cada uno de los agregados actúa en base a su naturaleza específica y a los intereses institucionales, sociales o económicos que representa. Cada Comisión está dotada de sus propias normas de funcionamiento que permiten la adaptación a las necesidades propias de cada uno de los proyectos que gestionan

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Informe de Progreso CEI09-0011

Informe de Progreso CEI09-0011

En ejercicio de sus funciones, se ha reunido en dos ocasiones en el periodo correspondiente al presente Informe. La primera en febrero de 2010, con objeto de constituirse formalmente y nombrar a los directores de los CI (aunque de esa primera reunión ya salieron propuestas de acción concretas luego materializadas, como el programa AGL de captación de talento Internacional), y la segunda en noviembre de 2010, con objeto de presentar los resultados del primer aniversario de CCI, hacer balance de la gestión del Campus en s primer año y proponer. Debatir las propuestas y líneas de acción para 2011.

III.- Dirección del Campus y estructura de gestión, cómo órgano ejecutivo

La Dirección del Campus es el máximo órgano personal de enlace y coordinación del Campus, con capacidad ejecutiva, recae en el Vicerrectorado de Coordinación del Campus de Excelencia Internacional, con la supervisión del Rector, y complementado con el trabajo de la Directora del Área de Planificación y el Jefe del Área de Campus de Excelencia Internacional y Web.

Entre sus funciones están la de dirigir administrativamente el funcionamiento del Campus y coordinar la actuación de los diferentes Campus Internacionales, elaborar y presentar el Plan anual de Actuación y rendir cuentas al Consejo Asesor de forma continuada y al Consejo de Representación periódicamente.

Para lograr el liderazgo de las iniciativas estratégicas de Cantabria Campus Internacional, en febrero de 2010 se ha nombraron los Directores para cada una de las Áreas de Excelencia del proyecto.

Campus Internacional

CI de Agua y Energía (CIAE) Iñigo Losada Rodríguez

CI de Biomedicina y Biotecnología (CIBB) Ángel Pazos Carro CI Banca, Finanzas y Actividad Empresarial (CIBFA) Francisco Javier Martínez García CI del Patrimonio y la Lengua (CIPAL) Manuel Suárez Cortina CI de Tecnología (CIT) Luis Muñoz Gutiérrez CI de Física y Matemáticas (CIFM) Enrique Martínez

El equipo de gestión del proyecto se ha visto fortalecido con la creación de una estructura de gestión mediante contrataciones laborales al efecto, constituyéndose un equipo de trabajo independiente de la estructura universitaria. Este equipo de trabajo está compuesto de - un Director de Coordinación, responsable de fortalecer los lazos con las instituciones y empresas agregadas al proyecto y

establecer relaciones con otras instituciones y empresas que se van vinculando a través de colaboraciones en distintos proyectos

- un profesional de la información y el marketing, con el objetivo de implementar una estrategia de comunicación en tres órdenes complementarios, hacia la propia universidad, hacia los dieciséis agregados fundacionales y hacia la sociedad regional en general

- un grupo de cuatro técnicos superiores, uno de ellos con sede en Bruselas, que apoyan la gestión y el desarrollo de los distintos Campus Internacionales y los diferentes proyectos relacionados, realizando además labores de seguimiento de su desarrollo e incubación de nuevos proyectos entre otras.

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Informe de Progreso CEI09-0011

Informe de Progreso CEI09-0011

Cargo Responsable Inicio de actividad Vicerrector de Coordinación de Campus de Excelencia (UC) Gonzalo Capellán PDI Directora Área Planificación (UC) Milagros Canga PDI Director de Coordinación CCI Eduardo Zaldívar Mayo de 2010 Jefe de Área CEI y Web (UC) Javier Muñoz PAS Marketing y Comunicación Raimundo Díaz Mayo de 2010

Técnicos Oficina CEI Irene Maestra Itziar de Miguel Rafael Ruiz Bada

Octubre de 2010

Técnico Oficina CEI en Bruselas Esperanza Arrizabalaga Enero de 2011 Centro de información (C/ Rualasal) --- 2011

Como complemento, la Universidad Internacional Menéndez Pelayo ha creado un Vicerrectorado para Cantabria Campus de Excelencia, con nombramiento de Ángel Pelayo en febrero de 2011, y que incrementará su presencia en el proyecto Cantabria Campus Internacional. Modelo de Gestión de Cantabria Campus Internacional

La gestión actual de Cantabria Campus Internacional supone una etapa de transición hasta la creación de un Modelo en el que se subsuman el equipo de gestión y los órganos de coordinación y colaboración citados anteriormente. El órgano resultante tendrá unos objetivos definidos y sus actividades se centrarán en proporcionar al proyecto un medio diferenciado para la consolidación y la gestión del Campus Internacional, facilitando el concurso de todos los agregados, públicos y privados, mediante fórmulas flexibles. Igualmente, tendrá como prioridad actuar como enlace entre la institución académica y el gobierno de las distintas entidades que resulten necesarias para llevar a efecto los diferentes proyectos, diversificando la captación de recursos, facilitando la interlocución con las instituciones relacionadas con el Campus, efectuando la contratación, mediante los procedimientos adecuados a cada caso, de medios humanos y materiales necesarios para el cumplimiento de sus fines, sin sobrecargar la estructura administrativa y de servicios de la universidad y permitiendo la incorporación de nuevos agentes que se incorporen en el futuro al proyecto en su conjunto.

La forma jurídica más adecuada estimada por todos los participantes en la agregación es la Fundación, que contará en el momento de su constitución con una aportación material de carácter lineal de todos los agregados. Ésta proporcionará su pertenencia al pleno de su Patronato, e irá acompañada de aportaciones singulares que darán lugar a la participación ponderada en la toma de decisiones. En todo caso, los estatutos reservarán a las Universidades de Cantabria y Menéndez Pelayo la cuota de participación suficiente para que quede garantizado el compromiso de la institución con los fines y objetivos del Campus de Excelencia Internacional. La Fundación se encuentra actualmente en la fase de elaboración de los Estatutos y de definición de las aportaciones iniciales.