INFORME DE PRACTICAS Y OBSERVACIONESALUMNO: HECTOR HUGO CORONA GALICIA

MAESTRO: DIEGO TREJO CONTRERAS

ESCUELA PRIMARIA“CARLOS BETANCOURT MOLINA”

21DPR0794H

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADOSUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y NORMAL

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTESDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES

Iniciación al trabajo escolar

Contexto

ZacapoaxtlaEl nombre del municipio proviene de las radicales nahuas Zacatl, paja, zacate; Pohuatl, contar, y Tlan, lugar, en conjunto significa, “Lugar donde se cuenta el zacate”. Escudo

El primer recuadro del escudo de armas muestra pictográficamente la etimología azteca del vocablo Zacapoaxtla. En el siguiente recuadro está representada la religiosidad Zacapoaxtleca con la figura de la parroquia principal de la ciudad “Parroquia Lateranence de San Pedro Apóstol”. El fondo azul de este recuadro escenifica el cielo virgen de nuestra región; el verde en que se asienta la parroquia representa el verdor de los campos, base de la economía nacional. En la parte inferior y central del escudo están representadas las glorias obtenidas por los Zacapoaxtlecos.

Localización El Municipio de Zacapoaxtla se localiza en la parte norte del estado de Puebla sus coordenadas geográficas son los paralelos 19º 44'18” y 19º 59'18”, de latitud Norte y los meridianos 97º 31'42” y 97º 37'54” de longitud Occidental.

Colindancias: Al Norte: con Cuetzalán del Progreso y Nauzontla. Al Este: con Tlatlauquitepec y Zaragoza. Al Sur: con Zautla. Al Oeste: con Xochiapulco y Nauzontla.

Extensión Tiene una superficie de 188.81 kilómetros cuadrados, que lo ubica en el lugar 66 con respecto a los demás municipios del Estado

Hidrografía El municipio se ubica dentro de la cuenca del río Tecolutla; por su ubicación, configuración, orografía y dimensiones, presenta un complejo sistema hidrológico, numerosos ríos que corren encajonados entre las sierras y que después de recorrer de sur a norte el territorio se unen finalmente al Apulco, afluente del Tecolutla.

Clima El Municipio se localiza en la zona de transición entre los templados de la Sierra Norte y los cálidos del declive del golfo; presenta una gran variedad de climas dispuestos en franjas latitudinales y van de sur a norte; son los siguientes: Clima templado subhúmedo, con lluvias en verano. Se localiza en una área reducida al extremo sur del municipio. Clima templado subhúmedo con lluvias de verano. Se presenta en la zona sur del municipio. Clima templado húmedo con abundante lluvia en verano. Es el clima predominante se identifica en la parte central. Clima templado húmedo con lluvias todo el año. Se presenta en la parte septentrional del municipio. Clima semicálido subhúmedo, con lluvias todo el año. Se identifica en las márgenes del río Apulco.

Principales ecosistemas cuenta con áreas considerables de bosque mesófilo de montaña, constituido por especies arbóreas tales como jaboncillo, liquidámbar, la haya; al oriente y al centro presenta áreas dispersas de asociaciones de pino-encino, principalmente de pino colorado, encino doble y pino lacio. En cuanto a fauna existen variedades silvestres existiendo especies tales como: conejo, mapache, tlacuache, ardilla, zorro, cacomixtle, liebre, tuza, rata de campo, ratón, zorrillo, armadillo, entre las aves encontramos: búho, lechuza, gavilán, gorrión, zahuate, jilguero, paloma, colibrí, mirto y tordo, entre otros; reptiles como: Lagartija, escorpión, ajolote y víbora.

Evolución demográfica El municipio de acuerdo al Conteo de Población 1995 del INEGI, cuenta con 45,505 habitantes, con una densidad de población de 246 habitantes por kilómetro cuadrado y una tasa de crecimiento anual de 1.71 % Se calcula que para el año 2000 la población ascienda a 50,382 por lo que tendrá una densidad de 267 habitantes por kilómetro cuadrado.

Religión La población es mayoritariamente católica (90%). En segundo sitio lo ocupa la religión evangélica y protestante (10%).

ACTIVIDAD ECONÓMICAAgricultura

Este municipio produce granos como: maíz, frijol, trigo y café, así como tabaco; con respecto a la fruticultura existe una gran diversidad: plátano, pera, aguacate, manzana, ciruela y durazno, así como plantaciones de vainilla.

Ganadería En esta actividad económica se encuentra la cría de ganado porcino, vacuno y aves.

Industria Posee industrias manufactureras tales como elaboración de bebidas, matanza de ganado y aves, fabricación de alimentos.

Comercio se distribuyen productos de primera y segunda necesidad, tales como: alimentos, ropa y calzado, artículos y enseres para el uso doméstico.

Servicios Este lugar cuenta con hoteles de diferentes categorías, gasolinera, servicios médicos y de seguridad, entre otros.

1”a"Los niños de

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Durante la observación:en la

Escuela primaria“Carlos Betancourt Molina”

Observación Día 1 Lunes 14/01/13

• Presentación con la maestra y asignación con cada maestro(esto sucedió cuando todos nos encontramos presentes contando con la presencia del profe j.manuel, directora y docentes de la escuela).

• Al llegar al salón la maestra me presento con los niños (les platico un poco de lo que haría dentro del salón)

• Después me dio paso a mí para presentarme con ellos (con los cuales les ratifique mi presencia durante toda la semana)

• Al llegar lo primero que hacen los niños es elaborar la fecha(esta actividad la realizan los niños todos los días al llegar al aula.)( datos como escuela, nombre de la maestra y se les es revisado)

• La maestra procede con un dictado de palabras y oraciones, para mejorar su lectura y redacción en los alumnos

• Salida a educación física• La maestra y yo, nos quedamos calificando tareas atrasadas.

• llego el receso • Pasamos a matemáticas • se abordó el tema de las unidades y decenas, en la cual la maestra trajo unas

láminas para su mejor comprensión de los alumnos. • repartimos hojas con ejercicios a resolver para después pegar en la libreta, como

ejercicios a calificar. • se contesta el libro de matemáticas pag.82 (agrupación de decena y unidades).

donde se ratifica lo aprendido

• la maestra presento una lámina del mes de enero la cual se llenó con ayuda de todos los alumnos(días se la semana y los días con numero)

• después se reparten unas tablas de Word de (x) mes, el cual los niños llenaran de acuerdo al mes que hayan nacido, y haber coloreado la fecha de su nacimiento.

• la maestra deja la tarea en el pizarrón y salen a formación para poder retirarse a

sus casas.

Observamos algunas actividades de inicio de clase y algunos de los materiales de apoyo de la maestra

Podemos notar como los niños ponen gran interés para resolver las actividades de la clase

En esta foto podemos ver como la mayoría de los niños pone atención a la clase que esta dando la maestra.

Observación Día 2 Martes 15/01/13Día soleado, este mañana se realizaron honores en esta institución, posteriormente se paso a cada salón de clases, donde los niños realizan la fecha del día, con algunos datos más. La maestra Gloria dentro de los materiales de apoyo del día, fueron unas laminas de las cuales pego en el pizarrón, con ayuda de esas laminas, empezó su clase, las cuales eran notas informativas descompuestas, las cuales con la participación de vario alumnos se formaron y se escribieron en el pizarrón, posteriormente explico una actividad , se les repartió a los niños unas hojas en las cuales venían unos recuadros, con una nota informativa descompuesta, la cual tendrían que recortar el recuadro, para después pegar en su cuaderno y reescribir la nota informativa de manera correcta, después de terminar los niños pasaron con la maestra o conmigo para que se les revisara su cuaderno, ya casi para el toque, la mayoría de los niños ya habían terminado y pasaron a su receso

Después de regresar del receso

Se paso a matemáticasEn donde verían la agrupación de números, se realizaron algunas actividades que están en su libro de matemáticas, las cuales se fueron resolviendo en conjunto, solo en algunas preguntas grupales, la cual después de terminar se calificaron, después la maestra repartió unos ejercicios donde los niños resolverían las agrupaciones y después pegarían en su cuaderno, todos terminaron en su mayoría, algunos niños de clase, no lograron terminar por ir un poco despacio en las actividades o por estar jugando con sus compañeros d e clase

Este es el escrito que diariamente los niños realizan al llegar al salón de clases y que después es entregado para su revisión, el cual sirve para reforzamiento de la lecto-escritua

Algunos niños frente al pizarrón, reescribiendo correctamente las notas informativas y la participación de varios niños por pasar al frente.

Los niños recortando su material para las actividades y después pegar en sus cuadernos y algunos niños con su lunch.

El día miércoles, como todos los días los niños al llegar al salón de clases, como una de sus primeras actividades de inicio, es colocar la fecha del día, el nombre de su escuela, su nombre, el nombre de su maestra, el grado y grupo al que pertenecen, el cual les sirve para ir mejorando su lectura y escritura, para empezar la clase la maestra llevaría a los niños a biblioteca, en este momento llego la maestra de educación física, la cual a un movimiento de horarios en sus clases, saco a los niños al patio, para poder sacarlos, los niños saben que la maestra siempre les revisa las uñas, si las traen cortadas, para poder salir, todos los niños salieron solamente se quedaron aquellos que la maestra aplicaría un examen de lectura para ver cómo se encontraban, y otros que por alguna enfermedad como la tos no podían salir por el clima que había en estos momentos, posteriormente se pasó a la biblioteca en donde leerían algún libro,

Observación Día 3 Miércoles 16/01/13

donde pudieran obtener una nota informativa, la maestra junto conmigo escogimos los libros pertinentes para que los niños obtuvieran dicha información, para salir al receso, los niños habían terminado ya en su mayoría, se pasó a colocar los libros en su lugar, para poder salir, durante el receso la mayoría de los niños, se mantuvo dentro del salón de clases, ya que hacía mucho frio, pasando el receso la maestra prosiguió con la clase, comentando las notas que los niños habían recopilado, después se pasó a su libro de español, en donde para terminar el proyecto tenían que contestar el libro y hacer un dibujo plasmando la nota informativa que se les había presentado, para después ser guarda en su carpeta del saber, casi ya para salir la maestra deja la tarea para el día de mañana, como 20 minutos antes, ya que la mayoría de los niños tardan mucho en copiarla a sus cuadernos, tocan y todos nos retiramos.

Durante la clase de educación física

Los niños muestran interés por la lectura, para poder

encontrar una nota informativa, para la clase

Como producto del proyecto de notas informativas, los niños hicieron un dibujo de acuerdo a una nota informativa, la cual después colocarían en su portafolio de evidencias

Antes de tocar la maestra deja la tarea en el pizarrón, la cual los niños la copian a su cuaderno, y al terminar guardan sus cosas, para poder retirarse.

Al inicio de clases, los niños realizan la fecha, posteriormente, la maestra les comunica que yo iba a trabajar con ellos, al empezar con mi practica, pregunte a los niños cuales eran las canciones que aprendieron en el jardín de niños, después les pregunte si sabían que era las rimas y las coplas, después cantamos una canción conocida por ellos “ la víbora de la mar”, terminado les explique lo que eran las coplas y las rimas, posteriormente cantamos algunas coplas y comentamos su significado de cada una de ellas y escribimos en el pizarrón aquellas palabras que riman, en ese momento llego la maestra de computación, la cual los saco e interrumpió mi clase :/

Observación Día 4 Jueves 16/01/13

Estando en computación la maestra explico a los niños lo que tendrían que hacer, pidió a los niños abrieran wordpad, en el cual elaborarían un cuento entre sus compañeritos, termino la clase y tocaron al receso, después de regresar, pude seguir con mi clase, en la cual culminaría con una actividad, donde ellos unieran con una línea aquellas rimas que encontraran en las hojas que les repartiría. La mayoría de los niños termino satisfactoriamente las actividades. Después la maestra prosiguió con la clase, pidió que abrieran su libro de formación cívica, donde dieron una lectura, y comentaron las actividades que la gente con N.E.E especiales requieren, después se realizo una actividad del mismo libro donde llevaran a la persona hasta el lugar donde lo pudieran atender, se les califico y se les dejo la tarea para el día de mañana

Los niños dentro del salón de computación muestran un poco de temor aun al ratón, pero otros no temen y hacen y deshacen dentro de la computadora

Esta mañana al llegar al salón de clases, había junta de padres de familia, lo bueno es que ya había terminado y que solo restaban algunos papas, los niños aun con la presencia de sus mamas y papas, están trabajando en la primera actividad del día de hoy, que es escribir la fecha, los papas ya se habían retirado en su totalidad, los niños habían terminado de escribir la fecha y llevado a revisar, empecé con la clase rescatando lo que habíamos visto el día de ayer, posteriormente saque a los niños al patio donde realizaríamos una actividad para formar equipos, con la dinámica del cien pies, regresamos al salón donde cada equipo escogió una copla para que la pasaran a decir al frente, así fue pasaron vario niños al frente y se vieron las rimas que encontramos dentro de esas coplas. Después pedí que abrieran su libro en la pág.. 84, donde íbamos leyendo y contestando el libro, los niños lo trajeron a calificar, después pasamos a la pag.85 donde complementaron el texto que se encontraba ahí, en lo que terminaron tocaron al receso, regresando culmine explicándoles una ultima actividad, donde dentro de varias palabras la correcta, para hacer que el texto que tenían en las mismas hojas rimara. Terminaron y todo culmino muy bien.

Observación Día 4 Jueves 16/01/13

Pasaron a matemáticas, la maestra formo equipos agrupándolos de acuerdo al lugar que se sentaban, ya que no había mucho espacio para mover el mobiliario, y pasando algunos niños mas avanzados con sus compañeros para que los ayudaran con las actividades, en la cual tenían que escoger 5 fichas, después voltearlas y acomodarlas de menor a mayor, el que las acomodara correctamente se les daría una ficha, el que juntara mas fichas ganaba, al terminar se les reviso a los niños y se les explico el beneficio de la actividad, después la maestra ya casi para salir empezó a escribir la tarea del día lunes, repartió varios materiales los cuales los niños contestarían y pidió que los padres ayuden a sus hijos con dictados. Después de haber copiado todo los niños salieron al patio para formarse y poder salir, fue en ese momento en el que me despedí de ellos, fue una experiencia muy agradable haber hecho mi primera practica con un grupo de primer año, esto me da mas animo por seguir adelante y mejorar cada día.

Niños realizando las actividades tanto en el libro, como en las hojas repartidas para su resolución.

En equipos para contestar la asignatura de matemáticas de acuerdo a la actividad que marca el libro.