CURSO

PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

DOCENTE:

ROSA IMELDA AYALA IBARRA

ALUMNA:

NEREYDA COTA ESPINOZA

GRADO: 1 SEMESTRE: 2 GRUPO: A

GRADO Y GRUPO: 1-A

ALUMNOS: 22

TITULAR:

PERLA ABISAID FÉLIX SÁNCHEZ

GRADO Y GRUPO OBSERVADO: PRIMERO A

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE

Profesor Miguel Castillo Cruz

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

INFORME DE OBSEVACIÓN

ESCUELA PRIMARIA ESTATAL. SOR JUANA INES DE LA CRUZ

CLAVE:

25EPRO576P

FECHA:

09 -13 DE MARZO DE 2015

DURACIÓN: 5 DIAS

INFORME DE OBSERVACIÓN

En esta, mi tercera observación, me toco realizarla en el municipio de Choix

Sin. En la escuela primaria estatal: Sor Juana Ines de la Cruz ubicada en el

poblado huites. El primer día fue el lunes 09 de marzo de 2015 al llegar sentía algo

de nerviosismo ya que no sabía cómo era la escuela, los alumnos, maestros y

director y cómo es que nos iban a recibir. Llegue algo temprano eran las 7:30 am y

la entrada es a las 8, pero ya empezaban a llegar a alumnos acompañados de sus

padres, yo me encontraba esperando a mis compañeros, cuando se estaban

llegando las 8 de la mañana llego la directora y se dirigió a mí y me dio la

bienvenida, después llegaron mis compañeros y todos, alumnos, maestros y

observadores nos dirigimos a la cancha a realizar honores. Desde luego pude

identificar la organización, la directora nos presentó ante alumnos y profesores y

nos dio la bienvenida a todos. Al terminar el homenaje fuimos a la dirección

entregamos la solicitud de observación, la directora muy atenta nos dio

autorización para la realización de proyectos, nos dio la oportunidad de elegir el

grado a observar. Menos tercer grado ya que ella se encontraba cubriendo a uno

de los maestros pues dijo que cuando un profesor no asistía ella lo cubría.

Desconozco los motivos de que no permitiera que observáramos en esa aula

donde ella se encontraba trabajando. Yo elegí 4to grado pero al estar allá una de

mis compañeras me pidió que le cambiara ya que no podíamos observar un grado

que ya habíamos observado antes, para lo cual yo me fui a primer grado.

Durante las observaciones se percibía en el aula una gran indisciplina, pues

se encontraban los dos grupos de primer grado juntos, en total eran 42 alumnos

entre los cuales 2 eran los responsables de tanto alboroto, descontrolaban a todos

los demás alumnos, la maestra no podía trabajar, tratamos de ayudarla a

mantener la disciplina, leímos un cuento, realizamos preguntas, después la

maestra puso una actividad de matemáticas en el pizarrón, pero los niños no

ponían atención era demasiado el relajo, al final logramos que trabajaran, pero la

maestra al terminar las clases en realidad ya casi no podía hablar de tanto que

grito para que la escucharan y pusieran atención. La hora de salida fue a las

12:30, a las 10:30 fue el recreo. Al día siguiente llego la maestra titular de mi grupo

Perla Abisaid Félix Sánchez, con ello los grupos pudieron separarse, solo

quedaron 22 esta maestra trabajaba un tanto diferente los alumnos le hacían caso,

los controlaba, pero ella implementaba estrategias para llamar la atención,

utilizaba canciones, juegos, preguntas, anotaba a los niños mal portados en el

pizarrón, a los niños que se portaban bien les hacía cariños y esto alegraba mucho

a los niños pues tienen tan solo 6 años de edad. Durante mi observación también

realice algunas entrevistas a alumnos, maestros, padres, personas de la

comunidad y director de la institución, con ello pude corroborar como estaba tanto

la educación en esta escuela, como las instalaciones, y el trabajo de los docentes,

apoyo de padres, director y comunidad a la escuela, el resultado fue regular en

cuanto el estado de la escuela. Entre las estrategias que utiliza el docente para

que los alumnos desarrollen la habilidad y destrezas en el uso de la lengua oral y

escrita, se encuentran actividades de escritura como dictados los cuales se

realizan a diario, juegos de lotería, preguntas a los alumnos, trabaja proyectos por

contenidos, actividades permanentes, cuando alguno de los alumnos va retrasado

que los otros este es apoyado tanto por el maestro y alumnos, así como también

el maestro reúne a los alumnos y padres de familia permitiendo a si el avance de

los niños pues les permite avanzar y tienen apoyo, compañía y motivación por

parte de los padres como también permite que haya comunicación ente ambos,

las formas de evaluar realización de actividades, avances, mejorías, tareas,

examen, disposición para trabajar y actitud. Entre las herramientas didácticas que

emplea el docente para desarrollar la comprensión lectora y la producción oral y

escrita se encuentran las lecturas, comentarios, empleo del método socrático, a la

semana se dedican 9 horas al estudio del español, emplea videos, canciones,

proyecciones digitales, actividades, juegos para relacionar a los alumnos con las

tecnologías y hacer las clases más divertidas. También realiza narraciones,

lecturas, y dictados grupales. Los elementos esenciales que tiene el trabajo por

proyectos son competencias, aprendizajes esperados, propósitos, actividades,

evaluación tiempo y recursos y adecuaciones.

.

OBSERVACIÓN A LA COMUNIDAD

El el municipio de Choix Sinaloa, fue fundado en 1607 y tiene una

superficie total de 4512,40 km cuadrados tiene aproximadamente entre 32998 a

50 mil habitantes. Este municipio se encuentra ubicado en el extremo noroeste del

estado, limita con el estado de Sonora al norte y al oeste con el estado de

chihuahua y al norte y al este con el municipio de Sinaloa, al sur y oeste con El

Fuerte. Choix está ubicado carretera rumbo a El Fuerte y los Mochis.

Esta comunidad cuenta con los siguientes servicios públicos: agua potable,

luz eléctrica, drenaje, un hospital general y otro en construcción, distintas clínicas,

farmacias y consultorios particulares, muchas tiendas que se dedican al comercio,

existen también distintas instituciones educativas entre las cuales se destacan la

Estancia infantil: burbujas Educación Básica (guardería) y 5 Jardines de Niños de

educación básica (preescolar). De las primarias se destacan la 20 de noviembre,

la Sor Juana Inés de la cruz, salvador Alvarado y una única secundaria que lleva

por nombre Francisco R. serrano, en educación media superior se encuentra la

Universidad Autónoma de Sinaloa UAS, el colegio de bachilleres cobaes 09

benjamín Hill y la universidad autónoma indígena de educación superior UAIN.

En turismo cuenta con Arco de bienvenida a Choix, La Presa Luis Donaldo

Colosio que Inicio su construcción el 15 de septiembre de 1996 Murrieta “Huites”,

El Museo Reloj el mirador, quiosco de la plazuela municipal, murales artísticos, el

palacio municipal, la casa de la cultura, la deportiva: Prof. Israel Martínez, y

recreación Corrales.

Aquí predominan las actividades como el comercio que es el más común,

ganadería y agricultura y personas que trabajan como jornaleros, aunque existen

también muchas personas con carreas profesionales, maestros, abogados

ingenieros, algunas de las personas tienen algún oficio ya sea panaderos,

cocineros, herreros, soldadores, carpinteros, albañiles, muchas de las madres de

familia son solo amas de casa, el municipio está representado por el presidente,

vicepresidente y diputada. Algunas personas son también nombradas síndicos,

hay personas que además del español hablan lengua indígena e inglés.

Las tradiciones son Celebración de San Miguel Arcángel. Danzas de Moros,

semana santa, el día de muertos, la feria, la música, la realización de velaciones,

desfiles y festejos el 20 de noviembre, paseo de reinas el día del estudiante y

carnaval.

En dicha comunidad se presentan problemáticas como drogadicción,

alcoholismo, tabaquismo y delincuencia por algunas temporadas se puede ver

reflejada.

Durante mis observaciones tanto de la comunidad como de la escuela

primaria Estatal. Sor Juana Ines de la Cruz ubicada en el poblado Huites Choix

Sinaloa, pude darme cuenta que son solo los padres de familia los que dan apoyo

a la institución, y la comunidad-escuela se relacionan solo en actividades

culturales, bailables, concursos, etc. Las viviendas de la comunidad son

principalmente de material, ladrillo, cemento, etc. El transporte con que se cuenta

son camiones, autos, bicicletas, etc. Aunque hay bastantes trabajos aun así estos

no son suficientes para todas las personas y estas tienen que migrar a otras

ciudades o países en busca de mejores condiciones de vida o con el propósito de

mandar dinero para sus familias que se quedan. Las personas tienen buena

convivencia y la escuela y los eventos culturales son un impulsor el ello.

OBSERVACIÓN A LA ESCUELA

La escuela primaria que me toco observar es la Sor Juana Ines De la Cruz

ubicada en el poblado Huites Choix Sinaloa, su clave es 25EPRO576P SECTOR

01 ZONA ESCOLAR 007. Dicha institución se encuentra con una infraestructura

regular pero su pintura ya un poco deteriorada y le da mal aspecto, cuenta con

210 alumnos, 10 profesores y un director efectivo, cuenta con siete aulas y la

dirección, no cuenta con una bodega ni suficientes contenedores de basura, los

baños se encuentran algo rayados, no cuenta con biblioteca, cuenta con servicios

de agua, luz eléctrica, menos internet, sin embargo los lavamanos de los baños

están sin funcionar, cuenta con cerca perimetral, plaza cívica y techumbre, con

una mesa directiva, la escuela tiene más de 15 años de servicio. No cuenta con

cooperativa pero los padres de familia se encargan de vender alimentos y dulces a

los alumnos e incluso me toco observar días en que la directora se ponía a vender

paletas de hielo para suplir a quienes no habían asistido a realizar la venta. La

jornada escolar termina entre 12:30 -1:00 Los niños de primero a 12:30 pm. Los de

tercero y cuarto a 12:40 pm. Quinto y sexto a 1:00 pm. Como la escuela no es de

tiempo completo no se cuenta con comedor ya que los niños tienen la posibilidad

de poder ir a comer a sus casas. Cuenta con un área de recreación, no hay entro

de computo, algunas de las aulas cuentan con botiquín médico, pero si llegara a

ocurrir un incidente tenemos algunos centros médicos cercanos, comento la

directora. La relación director-alumnos, alumnos-alumnos, director-maestros,

director-padres de familia, maestro-alumnos, director –maestro, y maestro padres

de familia se puede ver que es buena, los líderes de la comunidad apoyan a la

escuela por una mejor educación, la cultura se ve inmersa durante las clases, con

algunos contenidos y a como la impulsa el maestro, con la participación de los

alumnos durante los eventos, bailables, concursos etc. A diario se impulsan

también los valores, se cumple correctamente con los horarios de entrada y salida

y sobre todo me pareció muy importante e interesante que los maestros conozcan

a todos los alumnos se interesen por ellos, que tengan una buena relación, y todos

los días al llegar antes de entrar a clases alguno de los profesores se encarga de

reunir a todos los alumnos y profesores en la cancha de la institución para dar

indicaciones y realizar observaciones, realizan preguntas, con ello nos podemos

dar cuenta de que cantidad de alumnos a faltado a clases, quienes no han

cumplido con la tarea y en llevar el uniforme, con todo esto se impulsa el respeto y

disciplina. Algunos de los proyectos que se encuentran son los de relacionar a los

padres de familia con sus hijos, y para ello por las tardes realizan reuniones en las

cuales se llevan a cabo actividades en las que alumno padre se relacionen, como

también alumno, maestro y padres con todo esto se fomenta una buena

convivencia.

OBSERVACIÓN DEL AULA

Durante las observaciones realizadas en la escuela primaria Estatal Sor

Juana Ines de la Cruz, me toco observar al grupo de primero “A” para lo cual

desde el primer día pude darme cuenta en las condiciones que se encontraba el

salón en cuanto a infraestructura, esta era regular aunque la pintura si un poco

deteriorada al igual que en todas las demás aulas, el primer día fueron 42 alumnos

los que tuve que observar ya que una de las maestras no se encontraba tenía ya

una semana de faltar a clases, por lo cual la maestra del otro primero tenia a los

dos grupos juntos, todo esto era un completo desorden ya que algunos de los

niños son muy imperativos y descontrolaban a todo el grupo, la maestra

simplemente no podía trabajar, todos corrían, gritaban, peleaban, se golpeaban,

tiraban todo, se aventaban con libros. Yo y mi compañera Franciela tratamos de

ayudar a la maestra titular a controlar el grupo, pues nos encontrábamos las dos

juntas ya que a ella le había tocado observar al grupo de primero B y a mí el A y

por lo tanto se encontraban los dos juntos. Tratamos de calmarlos un poco, les

leímos un cuento, y la maestra para lograr que pusieran un poco de atención dijo

que el que se portara mal no saldría al recreo. Al día siguiente regreso la maestra

que había faltado ya varios días, la titular del grupo primero A Perla Abisaid Félix

Sánchez, entonces los grupos se separaron, yo me quede a realizar

observaciones en el grupo A. ya todo estaba más tranquilos solo eran 22 niños; 15

hombres y 7 mujeres. El aula cuenta con material didáctico colocado en sus

paredes: abecedario, vocales, días de la semana, números, reglamento, decenas,

centenas y unidades de millar, plato del buen comer, una ruleta para realizar

juegos y actividades, yo realice un pace de lista para adornar el salón y pasar lista,

como también un proyecto sobre la cultura hice un pequeño mural, di

explicaciones a los alumnos, respondí dudas y realice preguntas para ver que

tanto sabían y al final para ver que tanto aprendieron.

El aula cuenta con cuatro focos pero solo 2 de ellos funcionan

correctamente, hay un culer y un abanico de techo, el aula se encuentra en

condiciones regulares, el mobiliario se encuentra acomodado por filas pero estas

son modificadas cuando la maestra lo cree necesario, algunas de las mesas se

encuentran destornilladas, creo que aria falta pintar sillas y mesas para un mejor

aspecto, cuenta con piso de cemento, las ventanas son algo grandes y entra

mucha luz lo cual lastima la vista, hace falta poner cortinas, no hay enciclomedia,

hay un área llamada biblioteca mágica pero hay solo unos cuantos libros, falta

más material de lectura. Como también pude observar el profesor impulsa a diario

un valor, y también la cultura, cuenta con un pizarrón en buen estado, el mobiliario

es apenas suficiente no hay espacio para más niños solo los 22 que se

encuentran. También pude observar que el aula no cuenta con material de trabajo:

cartulinas, hojas, colores, plumones, crayolas, pegamento, etc. Cuando la maestra

va a aplicar una actividad pide a los niños de tarea llevar material y hace una nota

en sus cuadernos para que lleven a sus a sus padres. El aula no cuenta con un

suministro de agua, la limpieza también es inculcada a diario por el profesor, la

principal problemática es la indisciplina. Hay una buena relación entre profesores,

alumnos, padres de familia ya que ambos se apoyan a diario. Las únicas

tecnologías que usa el docente son la aplicación de videos, proyecciones de

actividades, imágenes, juegos, etc. A diario la maestra aplica dinámicas para

motivar a sus alumnos, que se distraigan un poco y no vean a la escuela solo

como algo aburrido y tedioso. Para que los alumnos guarden silencio y pongan

atención la maestra aplica una canción que consiste en realizar movimientos y

luego quedarse quietos y sin hacer ruido alguno. Considero que el docente de esta

aula trabaja con las teorías implícitas y explicitas ya que aplica cosas y actividades

que aprende de los demás y cree que funcionara, como también hace cosas

abecés sin darse cuenta, pero sobre todo ceo que trabaja mayor mente con la

teoría explícita ya que sigue un procedimiento. Una planeación, debe ir enseñando

a sus alumnos paso a paso. Y decide por si misma si se esfuerza por enseñar o

no, tiene que haber siempre comunicación y reflexión, y se basa en la conducta

para aplicar la enseñanza. Y las estrategias y actividades pueden ser modificadas

y cambiadas.

Los alumnos se caracterizan por ser tranquilos pero hay dos que hacen

descontrolar a los demás, todos saben leer aunque abecés se confunden con los

sonidos y ponen las palabras escritas incorrectamente, en matemáticas son

buenos aunque a algunos no les agrada mucho esta asignatura pero están

conformes ya que la maestra se preocupa más en la asignatura del español pues

son niños de primer año, aprendiendo a leer y a escribir ya todo les será más fácil,

por ejemplo si tienen que leer algún problema de matemáticas, si no saben leer y

comprender jamás podrán resolverlo ni avanzar. La mayoría de los niños tiene la

edad de 6 años. Realice entrevista a dos de los niños estos me dijeron que les

gusta asistir a clases, que quieren mucho a la maestra y les gusta trabajar más

español, supongo que es porque están más familiarizados con esa materia, lo más

que realizan a trabajos extra clase son 3 horas, sus padres y maestra los ayuda

mucho, y por las tardes tiene tiempo de jugar después de hacer tareas, saben

poco de cultura, solo conocen las que se practican y están a su alcance, solo las

que han visto cerca que es la de judíos, y semana santa, día de muertos, desfiles.

EVIDENCIAS DE LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

1EL HABLA

IESCRITURA

EL SONIDO

SIMBOLOS

AMISTAD