CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

INFORME DE LA PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA DOCENTE

CURSO

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

DOCENTE

DRA. HERCY BAEZ CRUZ

ALUMNA

KAZTENNY HERNÁNDEZ VEGA

2° “B”

TUXPAN DE RODRÍGUEZ CANO, VER. ABRIL DEL 2015

INFORME DE LA PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA DOCENTE

En el presente expreso la experiencia real durante mi desarrollo de mi primera jornada de

práctica docente la cual se realizó en el jardín de niños denominado 12 de octubre con clave:

30DJN1330Z de la zona: 077 sector 022 ubicado en pino 6 Col. Las Lomas del Municipio de Tuxpan

de Rodríguez Cano Ver.

El propósito que tiene el siguiente informe es dar a conocer los resultados y conclusiones a las

que se llegó en base a la información obtenida.

Con el objetivo de aplicar mis planeaciones mediante mis intervenciones en los procesos de

enseñanza con el campo formativo de pensamiento matemático aspecto forma espacio y medida

con la temática de la enseñanza de las figuras geométricas a los alumnos de segundo año del

nivel preescolar con edades de 4 a 5 años donde se organizaron y realizaron las siguientes

actividades tituladas “Jugando con el dado de las figuras” y “Descubriendo las figuras”.

Como primera actividad titulada jugando con el dado de las figuras. Tiene como propósito,

favorecer los conocimientos de los alumnos a través del juego las figuras geométricas, para que

las describan, nombren sus características y observen alrededor donde las identifican. Al iniciar

mi secuencia empecé cuestionando a los niños si conocían las figuras geométricas me

respondieron que si enseguida les explique la actividad que se iba a desarrollar, les di las

indicaciones los note motivados empezaron uno por uno a manipular y al lanzar el dado y la cara

es decir la figura que caiga en el suelo, se les cuestiono lo siguiente: ¿Saben cómo se llaman?,

¿Las conocen?, ¿Cómo son?, ¿Tienen puntas? ¿Qué color tienen? ¿Cuántos lados tiene? ¿Porque

sabe que tiene lados?, ¿Dónde vemos esta figura en nuestro alrededor? y los niños respondieron

con su propio lenguaje y así sucesivamente. El logro satisfactorio que me lleve en esta actividad

fue que los alumnos aprendieron las características de las figuras y que las encontramos en

nuestro alrededor y también iban corrigiendo a sus compañeritos y se iban dando cuenta de los

errores y así iban adquiriendo conocimientos colaborativamente, posteriormente para concluir

con esta actividad les indique que formaran las figuras geométricas vistas en el dado con sus

partes de su cuerpo en esto me sorprendí mucho porque los niños lo lograron hacer con sus

dedos, manos brazos y piernas.

En la actividad dos titulada descubriendo las figuras mi secuencias al iniciar fue ver y escuchar

un cuento por medio de la laptop y el proyector pero por poco tiempo que me dio la educadora

la adecue al tiempo y no implemente esta actividad porque como tenían clase de inglés y también

iban a ensañar para su festival de la primavera fue por ese motivo que no la realice. Entonces

empecé de manera aleatoria cuestionando a los educandos si se acordaban de lo que habíamos

visto en la clase anterior y me respondieron que sí que habíamos vistos las figuras geométricas y

les pregunte cuales y me respondieron que el cuadrado, rectángulo, circulo, y triangulo. Entonces

enseguida les explique que les iba a entregar un rompecabezas que lo iban a trabajar en equipo

el propósito de esta actividad es promover en los alumnos la capacidad para construir y

transformar diferentes objetos de acuerdo con las figuras geométricas a través de la

manipulación y creatividad de ellos. Se entusiasmaron y motivados empezaron a trabajar ya que

me di cuenta que les gusta trabajar con rompecabezas lograron formar el rompecabezas y como

iba terminando les iba preguntando que habían formado, si había figuras geométricas y me

respondieron que si que eran las que habíamos visto en la clase anterior, aquí un logro

satisfactorio porque la mayoría me respondieron que con las figuras geométricas se puede

construir una casa, una planta, un animal entre otros.

De acuerdo al programa de estudios 2011 guía para la educadora, se lograron los siguientes

aprendizajes esperados de acuerdo al aspecto forma espacio y medida:

Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos

se ven esas mismas formas.

Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su

propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y

curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.

Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así

como figuras.

Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes,

juntando varias veces una misma figura.

Usa y combina formas geométricas para formar otras geométricas entre sí.

CONCLUSIÒN

En conclusión considero que los alumnos, y al comienzo de plantearles mis actividades

tuvieron mucha motivación y la curiosidad por lo que iban aprender de acuerdo a los aprendizajes

esperados de la guía de la educadora del campo formativo pensamiento matemático aspecto

forma, espacio y medida, y los indicadores de evaluación que implemente en mis planeaciones

considero un logro satisfactorio por que lograron describirlas, y comparar sus características

lograron formar figuras con sus partes de su cuerpo se dieron cuenta de sus propios errores y se

corrigieron colaborativamente, también se logró al armar el rompecabezas. Lo que si note que

fue una dificultad fue que un equipo no podía lograr trabajar en equipo ya que todos querían

tener el rompecabezas fue ahí donde les explique qué dialogaran entre ellos que pensaran que

figura se formaba y los fui observando aunque considero que fue difícil. En base a los niveles de

van hiele considero que mis educando pasaron al nivel 2 que es el de análisis donde describen de

manera informal las figuras geométricas.

Para concluir como autoevaluación que me hago yo me considero que trabaje bien, pero

me sigue faltando preparación y cierto control del grupo implementando estrategias para que

todos logren trabajar en equipo ya que es lo que se aprende y se va adquiriendo mediante la

práctica y mi compromiso será mejorar mi desempeño en mi próxima practica educativa.

ANEXOS

PLANEACIÓN ACTIVIDAD JUGANDO CON EL DADO DE LAS FIGURAS

MATERIAL

Una caja forrada en cada cara con diferente figura es decir, cuadrado, triángulo, rectángulo y

circulo

EVIDENCIAS

El alumno realizando figuras geometricas con una de sus parte de su cuerpo que aquí se observa

que son sus dedos

PLANEACION ACTIVIDAD DESCUBRIENDO LAS FIGURAS

MATERIALES

Se observa cuatro rompecabezas de figuras geométricas (Cuadrado, triangulo, rectángulo y

circulo).

EVIDENCIAS

Se observa a los educandos trabajando en equipo con el rompecabezas.