informe de gestion y 2018/cuenta publica 2017... · 2018-04-04 · informe de gestion y ... este...

C O L E G I O

ROSITA SANCHEZ

RIO EUFRATES Nº138 – MAIPU

FONO: 2(2)5356024 - 227100572

E-mail: colegio @rositasanchez.cl

www.rositasanchez.cl

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INFORME DE GESTION

Y

CUENTA PÚBLICA

Olenka Inés Banderas Guajardo Directora y Representante Legal

http://www.rositasanchez.cl/

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PRESENTACIÓN

Esta Memoria Anual de Informe de Gestión y cuenta Pública del Año 2017 presenta los

resultados de la gestión institucional del pasado año, la que es presentada en este

documento. Estos resultados son posibles de lograr gracias al aporte y desempeño

profesional de nuestro cuerpo técnico, docente y administrativo, con el apoyo de los

asistentes de la educación, quienes con su interés y esfuerzo sumado al aporte de nuestros

padres y apoderados los resultados que se han presentado.

De acuerdo a ello nuestro Lema Institucional es “Formar integralmente a los Hombre y

Mujeres del mañana”. Este lema nos ilumina en nuestro quehacer profesional. Para dar una

mayor coherencia y pertinencia a esta labor cotidiana, se organiza un Plan Anual Operativo

organizado en base a diez ejes temáticos o Núcleos de Valor de acuerdo a un amplio

calendario de fechas y temas significativos del año lectivo, los que son señalados en el

Calendario Regional Ministerial del año 2017, de manera de reforzar los valores del

aprendizaje y las condiciones para el desarrollo de una convivencia escolar participativa y

democrática considerando la realidad propia de nuestra comunidad, avanzar en el desarrollo

y formación de todos y cada uno de nuestros educandos en concordancia con las políticas y

orientaciones gubernamentales de la Educación en nuestro país.

De acuerdo a lo anterior, esta Memoria Anual y Cuenta Pública, representa los resultados de

la gestión correspondiente el Año Escolar 2017 se presenta de acuerdo a nuestra estructura

organizativa, objetivos, desafíos propuestos y de acuerdo a nuestra propia realidad, en base a

las dimensiones:

I.-Dimensión Técnico-Pedagógica

II.- Dimensión Administrativo– Financiera y Gestión de Recursos.

III.- Dimensión Comunidad

IV. Análisis General de Metas del Establecimiento

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Breve Reseña Histórica El Colegio “Rosita Sánchez” es un Establecimiento de Educacional, fue fundado el 10 de

Febrero de 1963, por la Sra. Olga de las Mercedes Guajardo Sánchez, quien dedicándolo a su

madre lo denominó con su nombre. Obtuvo el Decreto Cooperador Nº1078 el 10 de Febrero de

1964, ofreciendo atención a Educación de 1º a 8º Año de Educación General Básica y Educación

Media, siendo los niveles de I º y II º Medio formación común humanista científica y con

formación Técnico profesional para los niveles de III º y IV º Medio, con las especialidades en las

áreas de Dibujo Técnico Asistido por Computación y Administración, siendo la Educación Media

reconocida por las autoridades y al Ministerio de Educación mediante Resolución Exenta 4353

otorgada con fecha 01 de Septiembre de 2009.

El Establecimiento funciona en la Calle Río Éufrates N º138 de la Comuna de Maipú,

ubicado en la zona sur poniente de ésta y cuenta, con una capacidad instalada total para 536

estudiantes, de las cuales la capacidad es para 360 niños y niñas de Educación General Básica y

176 jóvenes de Educación Media.

A partir de Octubre de 2012 y a fin de dar cumplimiento a la Ley General de Educación

(artículo 46 a), se modificó el sostenedor, quien asume todas las obligaciones y atribuciones de la

antigua sostenedora, modificación reconocida por el Ministerio de Educación mediante

Resolución Exenta Nº 2825/10/09/2012, siendo a partir de esa fecha el nuevo Sostenedor la

sociedad Educacional Colegio Rosita Sánchez SpA.

La organización y fundamentos del Establecimiento están concebidos en un currículo

como instrumento que aporta elementos para optimizar la calidad de la educación que ofrece el

centro educativo y como toda concepción curricular se funda en los principios que postulan las

teorías de la educación e implica una relación directa con los fines educativos. La concepción

curricular rositana se inspira en los referentes de las finalidades de la educación chilena y se le

valora como un medio para promover la formación integral de la persona a la luz de una

concepción cristiana del hombre, de la vida y del mundo. En la práctica educativa es posible

reconocer diversas concepciones curriculares. Como enmarque del Proyecto Curricular,

identificamos y caracterizamos las concepciones acerca del currículo de una perspectiva ecléctica,

combinando aspectos desde del Racionalismo Académico, como Procesos Cognitivos, como

Currículo Tecnológico, como Currículo Humanista y como Currículo de Restauración Social:

La opción curricular Rositana se propone integrar en un todo armónico los aportes y

ventajas comparativas de cada una de estas cinco concepciones. Esta opción ecléctica es

consecuencia lógica y desafío insoslayable para hacer coherente los Objetivos y finalidades

educativas del Colegio Rosita Sánchez. Asumimos que nuestra concepción curricular está

orientada por principios prioritariamente humanistas y con énfasis en el compromiso social.

Desde la perspectiva del cumplimiento de las exigencias legales, aceptamos el racionalismo

académico en cuanto a la adquisición de ciertos contenidos mínimos. Para el logro de los

objetivos fundamentales optamos por un enfoque cognoscitivista. Y respecto de los medios y

modos de adquirir y procesar la información, incorporamos una concepción de tipo tecnológico.

De esta forma, esperamos orientarnos hacia nuestra Misión Institucional: Entregar una

educación que permita contribuir a la formación y desarrollo integral de los educandos,

considerando intransable la formación de ellos, en sus aspectos ético-moral, social e intelectual

que les permita integrarse activa y positivamente a la Sociedad del Siglo XXI”.

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I. DIMENSIÓN TECNICO – PEDAGOGICA Esta dimensión da cuenta de la acción docente y de los aprendizajes logrados por los alumnos, acotados mediantes los indicadores de eficiencia escolar. Estos indicadores de eficiencia escolar consideran datos y estadísticas, tales como matrícula general, por sexo, curso, nivel, repitencia, promoción, deserción, promedios de calificaciones por asignatura y general, tasas de egreso, titulación y otros indicadores que dan cuenta de los resultados pedagógicos de los estudiantes. Respecto de las mediciones externas no se consideraba los resultados de las evaluaciones PSU ya que no se disponen de ellas y se presentan sólo hasta el año 2014, en tanto que el análisis Simce, debido a la fecha de entrega de estos resultados se realiza en forma desfasada. Sumado a lo anterior esta dimensión presenta información relacionada con asistencia escolar, accidentes y otros indicadores del presente período.

1.- Resultados de Eficiencia Escolar Año Escolar 2017 En cuanto a los resultados de dicha evaluación comprende estadísticas de Eficiencia Escolar, en relación a Alumnos Promovidos, Reprobados, Traslados y Deserción Escolar, estos son los siguientes:

1.1.- Educación Básica. Relación Alumnos Promovidos, Repitentes, Retiros, Traslados y Deserción Escolar.

a) Relación por Sexo y Cursos

1. Educación General Básica

Educación Básica Matrícula Hombres

CURSO 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º TOTAL

Matrícula Inicial (al 30/04) 23 27 25 18 25 17 23 24 182

Ingresos después 30/04 2 2 4 2 0 1 1 2 14

Traslados 3 3 1 0 1 2 2 1 13

Retiros 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Matrícula Final 22 26 28 20 24 16 22 25 183

Aprobados 22 26 23 20 23 16 18 23 171

Reprobados 0 0 5 0 1 0 4 2 12

Educación Básica Matrícula Mujeres CURSO 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º TOTAL



Traslados 2 2 0 1 1 0 1 3 10

Retiros 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Matrícula Final 19 16 16 19 17 25 19 19 150

Aprobados 19 16 16 18 17 25 19 17 147

Reprobados 0 0 5 0 1 0 4 2 12

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RESUMEN ED BÁSICA

CURSO 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º TOTAL



Traslados 5 5 1 1 2 2 3 4 23

Retiros 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Matrícula Final 41 42 44 41 41 41 41 44 333

Aprobados 41 42 39 38 40 41 37 40 318

Reprobados 0 0 5 1 1 0 4 4 15

2. Educación Media

Educación Media Matrícula Hombres

CURSO I º II º IIIºA IIIºD IV ºA IV ºDT TOTAL

Matrícula Inicial (al 30/04) 26 21 5 9 7 13

80

Ingresos después 30/04 2 2 1 0 0 0

5

Traslados 6 2 0 1 0 0

9

Retiros 0 0 0 0 0 0

0

Matrícula Final 21 21 5 8 7 13

75

Aprobados 18 20 4 6 7 13

68

Reprobados 3 1 1 2 0 0

7

Control 0 0 0 0 0 0 0 0

Educación Media Matrícula Mujeres

CURSO I º II º IIIºA IIIºDT IV ºA IV ºDT TOTAL


69


3


7

Retiros 0 0 0 0 0 0

0


66

Aprobados 14 20 6 8 11 17

131


10

RESUMEN ED. MEDIA

CURSO I º II º IIIºA IIIºD IV ºA IV ºDT TOTAL


149


8


16

Retiros 0 0 0 0 0 0

0


141

Aprobados 32 40 10 14 18 17

131


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RESUMEN INSTITUCIONAL GENERAL

Nivel Ed. Básica Ed . Media TOTAL

Matrícula Inicial (al 30/04) 328 149 477

Ingresos después 30/04 28 8 36

Traslados 23 16 39

Retiros 0 0 0

Matrícula Final 333 141 474

Aprobados 318 131 449

Reprobados 15 10 25

Gráfica General Anual de Matrícula

b) Relación General Porcentual Promoción y RepitenciaEducación Básica

Año

Matrícula

Inicial

Matrícula

Final

Nº Alumnos Promovidos

Nº Alumnos Repitentes

Nº Alumnos Traslados y

Retiros

Nº % Nº % Nº %

2006 464 476 467 98,1 % 9 18,00 % 27 5,3 %

2007 501 521 517 99,2 % 4 0,76 % 21 4,0 %

2008 459 457 431 94,3 % 26 5,7 % 22 4,8 %

2009 357 356 333 93,5 % 23 6,5 % 13 3,6 %

2010 280 294 276 93,9 % 28 9,5 % 7 2,4 %

2011 251 251 241 96,0 % 10 4,0 % 21 8,4 %

2012 252 263 247 93,9% 16 6,1 % 17 6,5 %

2013 256 268 251 93,3 % 18 6,7 % 24 8,4 %

2014 260 274 254 92,7% 20 7,2 % 31 10,2%

2015 307 291 275 94,5% 16 5,5 % 51 17,5 %

2016 319 305. 288 94,4%. 17 5,6 %. 31. 9,7%.

2017 328 333 318 95,5% 15 4,5 23 6,9%

Gráfica General porcentual Promoción – Repitencia - Traslados

39

449

25

Traslados

Aprobados

Reprobados

95,5%

4,5%6,9%

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1.2.- Educación Media. Relación General Porcentual Alumnos Promovidos, Repitentes Repitentes, Retiros, Traslados y Deserción Escolar.

a) Relación Nivel Educacional Educación Media

Año

Matrícula Inicial

Matrícula Final



Nº Alumnos Traslados

Nº % Nº % Nº %

2007 45 42 39 92,9 4 9,5 7 14

2008 s/i s/i s/i s/i s/i s/i s/i s/i

2009 129 121 109 90,0 12 9,8 10 8,2

2010 123 133 124 93,2 9 6,7 7 5,3

2011 131 128 114 89,1 14 10,9 13 10,2

2012 135 124 116 93,5 8 6,5 14 10,0

2013 115 114 110 96,5 4 3,2 10 8,1

2014 95 105 103 98,1 2 1,9 7 6,2

2015 166 158 152 96,2 6 3,8 16 9,6

2016 153 145 141 97,2 4 2,8 16 10,5

2017 149 141 131 92,9 10 7,0 16 11,3

b) Relación General del Establecimiento Educación Básica y Media

Año

Matrícula

Inicial

Matrícula

Final



Nº Alumnos Traslados

Nº % Nº % Nº %

2012

Ed. Básica 252 263 247 93,9 16 6,1 17 6,5

Ed. Media 135 124 116 93.,5 8 6,5 14 11,3

Total Colegio

387 387 363 93,8 24 6,2 31 8,0

2013

Ed. Básica 245 290 270 93,1 20 6,8 24 7,9

Ed. Media 107 126 118 93,6 8 6,3 11 8,0

Total Colegio

352 416 388 93,3 28 6,5 35 8,0

2014

Ed. Básica 260 274 254 92,7% 18 6,6 % 31 10,2

Ed. Media 138 149 144 7,3 % 5 3,4 % 11 6,9

Total Colegio

398 423 398 94,0% 23 5,4 % 42 8,6

2015

Ed. Básica 307 291 275 94,5% 16 5,5% 51 16,6

Ed. Media 166 158 152 96,2% 6 3,8% 16 96,5

Total Colegio

473 449 427 95,1% 22 4,9% 67 14,1

2016

Ed. Básica 319 305 288 94,4% 17 5,6% 31 9,7

Ed. Media 153 145 141 97,2% 4 2,8% 16 10,5

Tot Colegio 472 450 429 95,3% 21 4,7% 36 7,6

2017

Ed. Básica 328 333 318 95,5% 15 4,5% 23 6,9

Ed. Media 149 141 131 93% 10 7,1% 16 11,3

Tot Colegio 479 474 449 95% 25 5,0% 39 8,2

2.- Rendimiento Escolar

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2.1.- Educación Básica. RendimientoPromedio de Calificaciones por Asignatura-Nivel Educación Básica.

Asignaturas Plan Estudio

Promedio Colegio

Años

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Lenguaje y Comunicación 5.2 5,2 5,2 5,2 5,1 5,0 5,1 5,1

Idioma Inglés 4.7 5,1 5,2 4,9 4,6 4,5 5,0 5,0

Educación Matemática 4.9 5,1 5,0 5,2 5,3 5,0 5,0 5,0

CompMedio Nat-Soc (1º a 4º) 5.5 5,5 5,5 5,4

5,3

5,2

5,0

5,4

Ciencias Naturales 5.4 5,1 4,9

Estudio y Comprens. Sociedad Ciencias Sociales

5.1

4,9

5,4

5,3

5,2

5,1

4,8

5,3

Educación Tecnológica 5.7 5,6 5,6 5,6 5,6 5,5 5,5 5,8

Educación Artística 5.8 5,9 6,0 5,9 5,8 5,7 5,7 5,9

Artes Visuales 5.5 5,4 5,6 5,7 5,8 5,9

Artes Musicales 5.5 4,9 4,9 5,1 6,0 5,7 5,9 6,1

Educación Física 6.4 6,3 6,3 6,3 6,3 6,2 6,2 6,3

Religión B MB B B B B B B

Promedio General Colegio 5.4 5,3 5,5 5,5 5,5 5,4 5,6 5,6

2.2.- Educación Media.

a) Rendimiento Iº y IIºAñosEducación Media

b) Rendimiento Promedio por Asignatura y Módulos de Especialidad IIIº

Educación MediaTécnico Profesional, Especialidad Administración de Empresas Hasta el año 2015


Prom Colegio

2010

Prom Colegio

2011

Prom Colegio

2012

Prom Colegio

2013

Prom Colegi 2014

Prom Colegi 2015

Prom Colegio

2016

Prom Colegio

2017

Lenguaje y Comunic 4,8 4,7 4,8 5,0 5,1 5,2 5,3 5,1

Idioma Inglés 5,0 5,4 5,0 5,2 4,8 5,0 5,4 5,6

Educación Matemática 4,7 4,4 4,3 4,6 4,7 4,6 4,8 4,9

Historia Cs Sociales 4,8 4,5 5,0 4,9 4,8 4,9 5,0 4,9

Biología 5,3 5,2 5,8 5,0 5,4 5,3 5,6 5,2

Física 5,5 5,2 5,7 5,1 5,3 4,9 5,4 5,3

Química 5,1 5,3 5,9 5,2 5,2 4,9 5,6 5,3

Educación Tecnológica 5,1 5,1 5,0 5,2 5,2 5,9 6,0 6,0

Artes Music/Visuales 4,6 4,5 5,3 5,2 5,2 5,4 5,6 5,7

Educación Física 6,0 6,0 6,1 5,9 6,1 6,2 6,4 6,1

Religión B B S B B B S B

Promedio Gral. Establec. 5,2 5,0 5,3 5,1 5,2 5,2 5,5 5,3


Promedio Colegio

2010

Promedio Colegio

2011

Promedio Colegio

2012

Promedio Colegio

2013

Promedio Colegio

2014

Promedio Colegio 2015

Lenguaje y Comunicación 4,8 4,6 5,2 5,3 5,3 5,1

Idioma Inglés 5,3 5,3 5,8 4,8 4,8 6,1

Educación Matemática 4,6 4,5 4,5 4,7 4,7 4,6

Historia y Cs Sociales 5,0 4,5 5,2 4,8 4,8 4,9

Contabilidad Básica 5,2 5,0 5,5 5,5 5,5 5,8

Gestión Compra y Venta 5,2 5,1 5,9 5,2 5,2 5,9

Gestión Rec Humanos 5,1 5,1 6,1 5,5 5,5 4,9

Gestión Peq Empresa 5,0 4,7 5,8 5,7 5,7 5,7

Aplic Informáticas 5,1 5,8 6,3 5,8 5,8 5,3

Acondic. Condic Física 6,1 5,9 6,1 6,2 6,2 6,2

Religión B S S B B B

Promedio Gral.Establ. 4,6 5,0 5,6 5,0 5,0 5,2

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c) Rendimiento Promedio Asignatura y Módulos de Especialidad IIIº Educación Media Técnico Profesional, Especialidad Dibujo Técnico Hasta el año 2015

d) Rendimiento Promedio por Asignatura y Módulos de Especialidad IVº Educación

Media Técnico Profesional, Especialidad Administración de Empresas

Sectores y Subsectores de Aprendizaje / Asignaturas

Promedio Colegio

2010

Promedio Colegio

2011

Promedio Colegio

2012

Promedio Colegio

2013

Promedio Colegio

2014

Promedio Colegio

2015


Idioma Inglés 5,3 6,0 5,7 5,3 4,8 5,4


Historia y Ciencias Sociales 5,0 4,6 4,9 4,8 4,7 5,2

Comunicación Organizacional 6,1 5,3 5,5 5,6 5,7 5,9

Gestión en Comercio Exterior 5,5 5,2 5,4 5,4 5,4 4,9

Normativa Comer y Tributaria 5,1 5,7 5,6 5,6 5,7 5,5

Servicio Atención al Cliente 6,0 5,7 5,6 5,4 5,2 5,9

Costos Estados de Resultado 5,0 4,9 5,5 5,4 5,3 5,3

Educación Física 6,1 5,9 5,9 6,1 6,3 5,9

Religión B B S B B B

Promedio General del Establecimiento

4,9 5,3 5,4 5,3 5,3

5,4

e) Rendimiento Promedio por Asignatura y Módulos de Especialidad IVº

Educación Media Técnico Profesional, Especialidad Dibujo Técnico

Sectores y Subsectores de Aprendizaje

Promedio Colegio

2010

Promedio Colegio

2011

Promedio Colegio

2012

Promedio Colegio

2013

Promedio Colegio

2014

Promedio Colegio

2015


Idioma Inglés 4,9 5,7 5,7 5,5 5,3 5,6


Historia y Cs Sociales 4,7 4,6 4,9 4,7 4,6 5,3

DibInst Redes Interiores 5,3 4,9 5,3 5,3 5,3 5,4

Dib Manual Plant Arquit-C M 5.1 5,1 5,4 5,3 5,2 5,2

Dib Manual Plantillas Estruc 5,3 5,5 5,5 5,1 4,6 5,5

Gestión Pequeña Empresa 5.4 5,1 5,8 5,4 5,0 5,0

Dibujo Asistido 3D 5.9 5,6 6,1 6,0 5,9 5,3

Educación Física 6,0 6,1 6,4 6,2 6,0 5,9


Promedio General del Establecimiento

5,2 5,1 5,5 5,3 5,1 5,3


Promedio Colegio

2010

Promedio Colegio

2011

Promedio Colegio

2012

Promedio Colegio

2013

Promedio Colegio

2014

Promedio Colegio 2015


Idioma Inglés 4,8 5,7 5,8 5,2 4,5 5,6


Historia Ciencias Sociales 5,0 4,5 4,6 4,6 4,6 5,3

Cubicación y Presupuesto 5,1 4,3 4,6 4,5 4,5 4,7

Dib Planos Asistido Comp 5,4 4,5 4,9 4,7 4,8 5,2 Dib Manual Planos Definitivos 5,1 4,7 4,9 5,0 5,0 5,0

Levantamientos 5,0 4,6 4,8 4,9 5,0 5,3

Maquetas 4,7 5.3 4,9 5,0 5,2 5,8

Entrenam. Condición Física 5,7 6,1 6,4 6,3 6,2 6,1


Prom.Gral. Establecimiento 5,0 4,9 5,0 5,0 5,0 5,3

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Nueva Malla Curricular Formación Diferenciada Administración

2017

EDUC. MEDIA CURSO Iº II º IIIºA IIIº DT IV ºA IV ºDT PROM

Administración: Aplicaciones informáticas para la gestión administrativa (2016)

5.4

5.4

Administración: Organización de oficinas (2016) 5.5 5.5

Administración Mención Recursos Humanos: Atención de clientes- 5.6 5.6

Administración: Procesos administrativos (2016

5.1

5.1

Administración: Gestión comercial y tributaria (2016) 5.1 5.1

Administración: Utilización de información contable (2016) 5.2 5.2

Administración: Legislación Laboral 5.1 5.1

Administración: cálculo Remuneraciones 5.0 5.0

Administración: Desarrollo y bienestar del personal

5.0 5.0

Administración: Dotación del Persona

5.2

5.2

Administración: emprendimiento y Empleabilidad 5.3 5.3

Educación Física

6.0 6.0 6.0

Total Formación Diferenciada Especialidad Administración

5.4

5.3

5.4

Nueva Malla Formación Diferenciada Dibujo Técnico 2017

EDUC. MEDIA CURSO Iº II º IIIºA IIIº B IV ºA IV ºB PROM

Dibujo Técnico: Lectura de Planos y documentos técnicos

4.9 4.9

Dibujo Técnico: Dibujo Manual de Levantamientos

4.4

4.4

Dibujo Técnico: Dibujo digital de proyectos de arquitectura

4.8 4.8

Dibujo Técnico: Dibujo digital de piezas y conjuntos mecánicos

4.8 4.8

Dibujo Técnico: Maquetas virtuales

5.5

5.5

Dibujo técnico: Dibujo de Instalaciones domiciliarias

5.3 5.3

Dibujo técnico: Dibujo digital de sistemas constructivos

5.5 5.5

Dibujo técnico: Dibujo de montajes industriales

5.5

5.5

Cubicación de Proyectos

5.3

5.3

Impresión y Reproducción de planos

5.6 5.6

Emprendimiento y empleabilidad 5.0 5.0

Educación Física

6.0

6.0

Total Formación Diferenciada 4.9 5.5 5.2

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f) Resultados de Aprendizaje de los Alumnos participantes de PIE

Curso NEE Transitorios NEE Permanentes Promedio Notas

1° 5 1 5,9

2° 5 1 5,2

3° 5 0 5,0

4° 5 2 5,5

5° 5 1 5,1

6° 5 1 4,9

7° 5 2 5,2

8° 5 1 4,9

Total 36 50 5,2

g) Resultados de Alumnos Prioritarios

Nivel Cantidad Alumnos Promedio Notas

1° 21 5,4

52º 20 5,7

3º 19 5,0

4º 20 5,3

5º 16 5,0

6º 19 5,0

7º 22 4,5

8º 13 4,7

Promedio Ed. Básica 150 alumnos 5,1

I º 13 4,9

II º 17 5,8

IIIº A - DT 10 5,7

IV º A- DT 8 4,4

Promedio Ed. Media 48 alumnos 5,4

Totales Institucionales 198 alumnos 5,3

h) Relación General de Resultados Anuales de Logros de Aprendizaje

Decreto 2960/2012

1º AÑO BÁSICO Nº y % de Alumnos Aprobados y Reprobados por asignatura de cada curso o nivel

Nº de alumnos por curso o

nivel

% de asistencia promedio

APROBADOS REPROBADOS

Nº % Nº %

Lenguaje y Comunicación 41 88.5 % 41 100 % 0 0 %

Matemática 41 88.5% 41 100 % 0 0 %

Ciencias Naturales 41 88.5% 41 100 % 0 0 %

Historia y Geogr Cs Sociales 41 88.5 % 41 100 % 0 0 %

Totales 41 88.5% 41 100 % 0 0 %



nivel



Nº % Nº %

Lenguaje y Comunicación 34 90 % 33 97 % 1 3%

Matemática 34 90 % 34 100% 0 0%

Ciencias Naturales 34 90 % 33 100 % 1 3%

Historia y Geogr Cs Sociales 34 90 % 34 100 % 0 0 %

Totales 34 90 % 33.5 98.5% 2 5.8 %

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nivel



Nº % Nº %

Lenguaje y Comunicación 39 88% 37 94.8% 2 5.1 %

Matemática 39 88 % 36 92.3 % 3 7.6%

Ciencias Naturales 39 88 % 38 97.4 % 1 2.5%

Historia y Geogr Cs Sociales 39 88 % 38 97.4 % 1 2.5 %

Totales 39 88 % 37.2 95.4 % 7 17.0%



nivel



Nº % Nº %

Lenguaje y Comunicación 37 89 % 35 94.5 % 2 5.4

Matemática 37 89 % 35 94.5 % 2 5.4

Ciencias Naturales 37 89 % 36 97.2 % 1 2.7

Historia y Geogr. Cs Sociales 37 89% 35 94.5 % 2 5.4

Totales 37 89 % 35.2 95.1 % 7 4.7



nivel



Nº % Nº %

Lenguaje y Comunicación 42 90 % 42 100% 0 0 %

Matemática 42 90% 39 92.8 % 3 7.1 %

Ciencias Naturales 42 90 % 40 95.2 % 2 4.7 %

Historia y Geogr Cs Sociales 42 90 % 42 100 % 0 0 %

Totales 42 90 % 40.7 97 % 5 2.9 %



nivel



Nº % Nº %

Lenguaje y Comunicación 33 91 % 32 96.9% 1 3 %

Matemática 33 91 % 33 100 % 0 0 %

Ciencias Naturales 33 91 % 33 100 % 0 0 %

Historia y Geogr Cs Sociales 33 91 % 32 96.9% 1 3 %

Totales 33 91 % 32.5 98,4% 2 6 %

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g.- Alumnos con Rendimientos y Logros destacados

a) Esfuerzo

1º Belén Ignacia Mena Campos

Michelle Ester Morales

2 º María Jesús Araya Roa

Jade Antonela Soto Allende

3 º Matías Ignacio Quinteros Malla

4º Yingg Mu Li

Benjamín Omar Freire Millaquién

Alonso Nicolás Rodríguez Llantén

5º Dafne Belén Díaz Espinoza

6º Marcela Angélica Rivera Hernández

7º Aydaly Belén Muñoz Quintana

8º Diego Sebastián Zúñiga Núñez

Iº Catalina Catary Fuentes Gatica

IIº Martin Enrique Maúlen Márquez

III°A Risheng Mu Li

IIIºD Antonia De Jesús Peña Armijo

Sebastián Marcelo Alegría Navarrete

IV°A Sofía Daniela Méndez Canales

IV°D Almendra Scarlett Villalobos Ávila

b) Mejor Rendimiento

1° Benjamín Alejandro Berrios Aguayo

Paz Belén Garrido Burgos

2° Nicolás Alexander Calquín Céspedes

3° Franco Antonio Valencia Figueroa

4° Josefa Antonia Soto Rodríguez

5° Constanza Andrea Contreras Bustamante

Tahía Nicole Saldes Fuentes

6° Anaís Vanesa Cáceres Salazar

Arantza Isidora Medalla Chavarría

7° Oseas Esteban Poveda Jaramillo

8° Noelia Antonia Pedraza Jaramillo

I° Adonis Fabián Ortega González

II° Franco Giovanni Acevedo Álvarez

Roberto José Araos Jara

IIIA Valentina Alejandro Ibarra Martínez

IIID Juan Luis Osorio Villalobos

IVA Karla Nicole Vega Cáceres

IVD Javier Alexander Argomedo Osorio

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c) Perfil Rositano, Distinción San Francisco de Asís

1º Martín Antonio Roco Cerpa

2 º Paz Montserrat Lizana Maldonado

3 º Martina Ignacia Molina Contreras

4º Salvador Sebastián Gidi Silva

5º Martina Anahí Ortega Yáñez

6º Martina Isidora Arias Maldonado

7º Isidora Paz Herrera Hernández

8º Javiera Antonia Orellana Apablaza

Iº Franco Andrés Echeverría

IIº Roberto José Araos Jara

IIIº A Valentina Alejandra Ibarra Martínez

III° D Juan Luis Osorio Villalobos

IV°A Fernanda Scarlett Vásquez Fuentes

IV°D Benjamín Felipe Osorio Díaz

4. Resultados Evaluaciones externas del Sistema 4º Básico

Asignaturas 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

2016

Lenguaje y Comunicación

256 257 250 258 212 269 253 240 258

257

Educación Matemática

255 243 241 248 249 259 258 237 241

248

Com. Medio/ Cs Sociales

259 247 232 259 213 269 250 --------

----------

Ciencias Naturales

225

*Resultados Simce 2017 son entregados en el mes de Mayo

4.2.- Simce 2 os

Año Básicos

Subsectores 2013 2015 2016

Lenguaje y Comunicación Comprensión Lectora

246 228 _______

4.3.- Simce 6 os

Año Básicos

Subsectores 2013 2014 2015 2016


214 232 209 212

Matemática 208 241 209 221

Ciencias Naturales ----- 241 ----------

-------

Historia y geografía CS ----- ----- 206 221

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4.4.- Simce8vos

Básicos

Subsectores 2004 2007 2009 2011 2012 2013 2014 2015


262 255 231 248 s/i 248 260 258


253 254 234 234 s/i 234 262 252

Comprensión de la Sociedad

253 251 237 249 s/i 249 ------ 223

Comprensión de la Naturaleza

254 257 224 248 s/i 248 275 250

4.5.- SimceII do

Medio

Subsectores 2008 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016


235 233 No se aplica

198 261 ----- 223 220


218 211. No se aplica

210 237 ----- 252 264

Historia y Geog. CS ----- ----- ----- ----- ----- ----- 245

Ciencias Naturales 222

4.6.- Simce Inglés III do

Medio

4.7.- PSU

a) 2010 - 1ª Promoción

Especialidad NEM LENG MATEM

PROM

LENGUAJE

MATEM

HISTORIA Y CS.

SOCIALES

CIENCIAS

Administración 494 477 408 442 433 452

Dibujo Técnico 442 407 331 369 408 342

Promedio 468 442 369 406 421 397

b) 2011 – 2ª Promoción

c) 2012 - 3ª Promoción


PROM

LENGUAJE

MATEM

HISTORIA Y

CS.

SOCIALES

CIENCIAS

Administración 448 422 390 406 452 442

Dibujo Técnico 509 459 436 448 429 332

Promedio Colegio 468 441 413 427 441 417

d) 2013 - 4ª Promoción

Subsectores 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Inglés 235 No se

aplica

200 No se

aplica

No

informado No se

aplica

No se

aplica

No se

aplica


PROM

LENGUAJE

MATEM

HISTORIA Y

CS.

SOCIALES

CIENCIAS

Administración 443 390 357 373 344 454

Dibujo Técnico 466 422 419 420 407 362



PROM

LENGUAJE

MATEM

HISTORIA Y

CS.

SOCIALES

CIENCIAS

Administración 509 436 461 448 497 394

Dibujo Técnico 372 424 392 408 403 358


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e) 2014 - 5ª Promoción


PROM

LENGUAJE

MATEM

HISTORIA Y CS.

SOCIALES

CIENCIAS

Administración 451 408 465 437 442 449

Dibujo Técnico 457 449 489 469 395 --


f) 2015 - 6ª Promoción.

A partir del Año 2015 el Demre y por razones de resguardo y privacidad de los egresados de Educación Media, dejó de emitir de manera pública el detalle de puntajes obtenidos por cada estudiante.

5. Porcentaje Asistencia Anual de Alumnos 2017

a) Ed. Básica

Ed. Básica

CURSOS Matrícula

Resumen Anual

% Asistencia % Inasistencia

1º 41 86 % 14 %

2º 42 90 % 10%

3º 44 90 % 10 %

4º 39 92 % 8 %

5º 41 86 % 14 %

6º 41 91 % 9 %

7º 41 86 % 14 %

8º 44 87 % 13%

Promedio anual 333 89 % 12 %

b) Ed. Media

Ed.Media 2017

CURSOS Matrícula

Resumen Anual

% Asistencia % Inasistencia

Iº 37 81 % 11 %

IIº 42 84 % 16 %

IIIº AD 11 86 % 14 %

III º DT 16 92 % 8 %

IV º AD 18 87 % 13 %

IV º DT 17 90 % 10 %

Promedio Anual 141 87 % 13 %

c) Resumen Histórico Asistencia promedio

NIVELES 2014 2015 2016 2017

Matríc % Asist Matríc % Asist Matríc % Asist Matríc % Asisten

Ed. Básica 256 88 % 291 87 % 304 88.6% 333 89 %

Ed. Media 127 88 % 160 85 % 144 86.8% 141 87 %

Total Cole 380 88 % 451 86 % 448 87.7% 474 88 %

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d) Accidentes Escolares

CURSO 1º SEMESTRE 2º SEMESTRE TOTAL

ANUAL H M Sub-Total H M Sub-Total

1º Básico 2 4 6 4 7 11 17

2º Básico 1 0 1 4 3 7 8

3º Básico 2 2 4 7 7 14 18

4º Básico 6 3 9 2 2 4 13

5º Básico 4 3 7 7 3 10 17

6º Básico 1 1 2 4 4 8 10

7º Básico 1 4 5 3 7 10 15

8º Básico 2 1 3 1 2 3 6

Sub-Total 19 18 37 32 35 11 104

I º EM 2 1 3 3 1 4 7

II º EM 0 4 4 2 6 8 12

IIIº EM -

AD

0 0 0 0 2 2 2

IIIº EM –

DT

1 0 1 1 0 1 2

IVºEM -

AD

0 1 1 0 1 1 2

IVºEM -

DT

0 0 0 0 0 0 0

Sub—Total 3 6 9 6 10 16 25

TOTAL 22 24 46 38 45 27 129

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6.- Planes de Mejoramiento Educativo (PME)

El Plan de Mejoramiento Educativo (PME) suscrito el año 2008 entre la Dirección del Establecimiento con el Ministerio de Educación, es un convenio para la realización plan de mejora educativa, cuyas acciones son enmarcadas en las áreas de Gestión del Currículum Liderazgo Escolar, Convivencia Escolar y Gestión de recursos.

El nuevo enfoque para este nuevo ciclo de cuatro años, comprende la determinación de Objetivos Estratégicos y que abarca los años 2015, 2016, 2018 y 2018.

La información y resultados se articulan a través de una plataforma virtual a la que se sube la información en ella establecida, a fin de dar mayor transparencia al proceso.

Para sostener el desarrollo de este Plan de Mejoramiento Educativo el estado asigna recursos económicos con los que se ejecuta este PMEA, cuyos recursos deben ser rigurosamente rendidos y que son fiscalizados por la superintendencia de Educación, además de realizar informes de estas gestiones a la comunidad escolar, como de las acciones programadas y ejecutadas.

Así también para poder realizar un gasto más racional y de acuerdo a las necesidades de nuestro Establecimiento, se realizó consulta al Consejo Escolar en la primera sesión del año escolar 2016, realizada con fecha 09 de marzo de ese año, la opinión respecto del uso y asignación de los recursos para aumentar el porcentaje de uso en gastos de personal, para exceder el 50 % de éstos, siendo opinión unánime de todos los asistentes que lo importante es poder asignar y usar los recursos de acuerdo a las necesidades reales y que favorezcan al desarrollo y avance de los aprendizajes de los estudiantes, por tanto la asignación del fondo SEP no se limitó a los porcentajes establecidos, sino a la finalidad de las acciones.

a) Estado de Avance del PME

Durante el año Escolar 2017 las evaluaciones de los logros de aprendizaje de 1º a 8º Básico y de I º y II º Medio, para conocer la progresión de evaluación en diversos ejes.

Para ello se aplicaron evaluaciones a todos los niveles educativos (1º Básico a IVº Medio) En tres instancias, Diagnóstico inicial, Evaluación Intermedia y Evaluación final. A partir de este diagnóstico que permitió conocer el estado y avance de los aprendizajes de todos los alumno, a partir de lo cual se priorizó con los docentes las acciones tendientes a mejorar los aprendizajes de todos los alumnos.

Además de las acciones antes señaladas se implementó un Plan de Monitoreo y Refuerzo a todos los alumnos de 4º, y 8º, Iº y II º Medio y IVº Medio, especialmente para la asignatura de Matemática Se aplicó a demás

En la mayoría de los cursos, estas evaluaciones fueron realizadas con el uso de Sistema computacional y con el Programa Webclass, recurso computacional adquirido con parte de los recursos asignados por el Ministerio de Educación

Lenguaje. Ejes Temáticos: Desarrollo de destrezas de lectura inicial, Reflexión sobre el texto, Extracción sobre información explícita, Reconocimiento de funciones gramaticales y usos ortográficos, Lectura de variedad de textos, Construcción de significado, Evaluación, Incremento de vocabulario.

Matemática. Ejes Temáticos: Números y operaciones, Patrones y Álgebra, Geometría, Medición, Datos y Probabilidades, Extracción de la Información, Procesamiento de la información, Incremento del lenguaje disciplinario y Argumentación

Historia, Geografía y Cs Sociales. Ejes Temáticos: Historia, Geografía, Formación Ciudadana, Comprensión de la información y los procesos sociales, Comunicación y valoración de los derechos y deberes ciudadanos, Evaluación y participación en una sociedad plural.

Ciencias Naturales. Ejes Temáticos: Ciencias de la vida, Cuerpo humano y salud, Ciencias Físicas y Químicas, Ciencias de la Tierra y el Universo.

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b) Evaluación PME - Apoyo a la Lectoescritura y Caligrafía 2017

Valor Variables 1º 2º 3º 4º 5º 6º

0 No desarrolla de acuerdo a instrucciones

1 2 % 1 2 % 1 2% 1 2 % 1 2 % 2 5 %

1 Desarrollado con deficiencias

9 22% 1 2 % 7 16 % 2 5 % 6 15% 14 34 %

2 Desarrollado adecuadamente

14 34 % 11 21 % 7 16 % 15 34 % 14 34% 18 44 %

3 Desarrollado notablemente

17 41 % 29 69 % 29 66 % 21 48 % 20 49% 7 17 %

Totales 41 42 44 39 41 41

c) Resultado de atención de Alumnos Prioritarios (SEP) que pertenecieron a este programa

A manera general este plan favoreció de manera directa a estudiantes de 1º a III º Medio, a los cuales el Estado a través de sus mecanismos les asigna con la condición “Alumno prioritario, con los siguientes resultados:

Curso Cantidad Alumnos

Promedio Calificaciones

1º Básico 19 5,2

2º Básico 18 6,0

3º Básico 17 5,5

4º Básico 18 5,6

5º Básico 13 5,7

6º Básico 16 5,1

7º Básico 22 5,2

8º Básico 11 5,0

I º Medio 11 4,8

II º Medio 15 5,4

III º Medio Ad 3 5,4

III º Medio DT 6 5,1

IV º Medio Ad 4 4,9

IV º Medio DT 4 5,8

Totales 177 5,3

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7.- Implementación PIE y Unidad de Apoyo a la Inclusión Por tercer año se mantuvo el funcionamiento de la Unidad de Apoyo a la Inclusión con el desarrollo del Plan de Integración Escolar, que proporcionó atención formal a los estudiantes con NEE de 1º a 8º Básico que fueron aceptados en éste. Adicionalmente se prestó apoyo a los estudiantes del mismo nivel y de Iº a IV º medio a todos los estudiantes que no pertenecían a este plan, pero que si presentan Necesidades Educativas especiales y como una forma responder a los principios de igualdad de oportunidades, diversidad e inclusión. Esta Unidad de apoyo a la inclusión tiene a su cargo el apoyo formal a los docentes de todos los cursos y asignaturas en la realización de adecuaciones curriculares, planes individuales y específicos para cada alumno, así como el apoyo a los docentes en las adecuaciones y estrategias evaluativas, apoyo psicológico, fonoaudiológico según corresponda a la característica específica de cada alumno. Así también esta unidad tuvo a su cargo realizar diversas acciones de apoyo a la inclusión, siendo una de las más destacadas la Feria de la Diversidad y el Día de la diversidad. Cabe destacar que varios de estos alumnos con NEE además tienen calidad de Alumnos prioritarios, por lo que pertenecen a ambos programas Este equipo atendió a alumnos de 1º a 8º Básico con los siguientes resultados

Además, como parte de la normativa e intencionalidad y compromiso del colegio con sus alumnos y en atención a su diversidad, se extendió a la Educación Media la orientación docente para atención a la diversidad con sus diversas características, a pesar de que en muchos casos no pudo darse con la amplitud deseada, convirtiéndose en un desafío institucional ampliar el programa de inclusión y apoyo a la diversidad para el año 2018.

Curso NEE Transitorios

NEE Permanentes

Promedio

1º Básico 5 2 5,6

2º Básico 5 1 5,6

3º Básico 5 1 5,0

4º Básico 5 3 * 5,3

5º Básico 5 1 5,4

6º Básico 5 2 5,0

7º Básico 5 2 4,8

8º Básico 5 1 4,9

Totales / Promedio 49 13 5,2

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II. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA FINANCIERA

1. Recursos Humanos

Se dispuso de todos los profesionales en todas las áreas, sectores y subsectores de aprendizaje, en algunos casos con personal docente y en otros con profesionales de áreas afines quienes impartieron todas las clases en los cursos y niveles respectivos. Según lo anterior la Planta de Personal quedó conformada de la siguiente forma: Organización de Personal

La organización de personal está planteada por Unidades o Departamentos, a saber: UNIDAD SOSTENEDORA Colegio Rosita Sánchez SpA Encargado Convivencia Escolar Alejandro A. E. Banderas Guajardo Representante Legal Olenka Inés Banderas Guajardo UNIDAD DE DIRECCIÓN Directora Olenka Inés Banderas Guajardo UNIDAD UTP: Jefa UTP Ed Básica AuristelaCórdova Jefe UTP Ed. Media CarlosMuñoz UNIDAD DOCENCIA DE AULA

Nombre Calidad Cargo

Elicena Bobadilla Docente Religión Educación Básica

Chéster Castro Docente Especialidad Dibujo Técnico Ed. Media

Antonio García Docente Educación Básica y Refuerzo Matemática

Marco García Docente Inglés 5º a 8º y de Iº a IV º Medio

Karen Huerta Fonoaudióloga Coordinadora Pie

Grace Martínez Docente Educación General Básica 1º Ciclo

Claudia Monardes Docente Encargada CRA

Nicole Muñoz Psicóloga Psicóloga Pie

Miguel Orellana Docente Especialidad Dibujo Técnico Ed. Media

Chéster Castro Docente Especialidad Dibujo Técnico Ed. Media

I. Loreto Oyarce Docente Ed. Física 1º a 8º Ed. Bás. Iº a IVº Ed Media,

Sindy Pérez Ed. Diferencial PIE

Náyareth Meneses Docente Historia y Cs. Sociales, 2º ciclo Ed. Básica

Emily Riquelme Docente Educadora Diferencial Pie

Daniela Rodríguez Docente Religión y Taller de Formación Prof Ed. Media

Ramiro Vargas Docente Docente Esp. Administración III º E.Media (S)

Silvia Rojas Docente Educación General Básica 1º Ciclo 1º y 2º Ciclo

Margarita Román Docente Educación General Básica 1º Ciclo 1º y 2º Ciclo

Francisco Saavedra Docente Música Educación Básica y Ed. Media

Benjamín Sánchez Docente Ed Tecnológica - Taller Voc. D.Técnico Media

Cristian Valdés Docente Historia y Cs. Sociales Ed. Media

M. Teresa Valencia Docente Educación General Básica 1º Ciclo

Clara Vásquez Docente Lenguaje 5º a 8º Ed.Básica, Iº a IVº Ed. Media

Andrea Cáceres Docente C. Naturales 7º y 8º, Biología, Física Química E.Med

Evelyn Villalón Docente Matemática 7º, 8º Básico, Ed. Media

Elisa Viveros Docente 7º y 8º C.Naturaleza, E.Media Biología, Química (T)

Jorge Zamudio Docente Docente Esp. Administración III º E.Media (S)

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UNIDAD DE INSPECTORÍA Inspector General Jorge Lavín Asistentes Inspectoría Jessica Sepúlveda Roxana Burdiles Personal Auxiliar Aseo y servicios Ana Salvo

Ivonne Silva Ruby Palma

UNIDAD CONVIVENCIA ESCOLAR Encargado de Convivencia Escolar Alejandro Banderas UNIDAD DE ORIENTACIÓN Orientador Paul Torres UNIDAD DE INFORMÁTICA EDUCATIVA Encargado Enlaces y Rec informáticos Mauricio Valenzuela UNIDAD DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS Encargada de Rem y Personal Virginia Ortiz Recaudación y Finanzas Teresa Rivera Secretaria Lilian López Secretaria Asistente UTP Ana María Esser Trámites y Asistente Administración Gilda Ortiz Nocheros José Juanico Francisco González

a) Organizaciones Internas

1. Equipo de Gestión Escolar

El Equipo de Gestión Escolar (EGE) funcionó durante el año realizando sesiones de trabajo de manera periódica en forma semanal. Está conformado por Directora, Jefa UTP Ed. Básica, Jefe UTP Ed. Media, Encargado de Convivencia Escolar, Inspector General, Orientador. El énfasis de las reuniones semanales del equipo se centró en mejorar la gestión directiva y pedagógica, para mejorar los procesos educativos y articular los procesos comunicacionales internos, como los externos del establecimiento. Los principales temas tratados, son los relacionados Resultados pedagógicos, Proyecto Sep, Análisis y programación de fechas, Gestión directiva, Proyección y planificación Año Escolar 2016 Para analizar y tratar los temas planeados, el equipo de Gestión escolar se reunió en cuarenta y seis oportunidades, preferentemente de forma semanal a lo largo del año escolar. 2. Centro de Padres

El Centro General de Padres y Apoderados ha reiniciado sus funciones, constituyendo en primer lugar una Directiva General. Respecto del Plan Anual de Trabajo de esta organización, se presentaron varias dificultades, principalmente originadas por la poca disponibilidad de los apoderados para asumir los cargos directivos y para mantener una asistencia regular, lo que llevó a funcionar de manera acotada e irregular, lográndose sólo algunas pocas acciones. Debido a esas dificultades, la Dirección designó al Encargado de Convivencia Escolar para que apoyara su funcionamiento. Finalmente los directivos pusieron sus cargos a disposición de la Dirección, quedando en custodia de Dirección la documentación, timbre, boletas, y otros elementos menores, a fin de traspasarlos a la futura directiva 2017.

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3. Consejo Escolar

Se mantuvo la estructura de acuerdo al Reglamento, supliéndose los cargos con los nuevos integrantes incorporados a la Comunidad educativa, siendo los miembros los designados según la normativa vigente, en representación de Sostenedor, Directora, UTP Ed. Media, UTP Ed. Básica, Asistente de la Educación, Representante del Consejo de Profesores, Encargado de Convivencia Escolar, Centro de Padres y Centro de Alumnos. No obstante lo anterior, no siempre se contó con la participación de todos los miembros, en especial de Centro de Padres y Centro de Alumnos. En cuanto a la realización de sesiones de dicho Consejo, éstas fueron realizadas en un total de cinco sesiones, los días 22 de Marzo, 23 de Agosto, 25 de Octubre, 06 de Diciembre de 2017.

Plan de Acción del Consejo, Año 2017

Fue establecido mediante el acuerdo de asignar acciones a diversos estamentos, siendo lideradas en forma permanente por la Directora y con el apoyo de Inspectoría y UTP de ambos niveles. Dicho plan se basó fundamentalmente en las acciones establecidas en el Manual Operativo 2017.

1) Celebración del Día de la Madre 2) Celebración Día del Alumno 3) Feria de la Diversidad y la Inclusión 4) Celebración de Fiestas Patrias y Feria Gastronómica 5) Celebración de Aniversario 6) Día de la buena Convivencia 7) Celebración del día de la Educación Técnico profesional 8) Actos Cívicos formales. 9) Organización de actividades de apoyo para la Mejora de Rendimientos Escolares. 10) Apoyar a la Dirección del Establecimiento en la revisión de Planes internos de organización

(Plan de acción y manejo conductual y disciplinario alumnos, Plan de acción y manejo de presentación personal de los alumnos, Manual de convivencia Escolar, Reglamento de Evaluación y promoción Escolar, Modificación del Reglamento de Práctica y Titulación, Plan de Trabajo de Inspectoría, Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE), entre otros).

4. Comité Paritario

Durante el año se mantuvo el mismo directorio elegido el año anterior, se realizaron las actividades de seguridad de dicho comité y muy especialmente las acciones destinadas a velar por las condiciones de seguridad de los trabajadores, como de medidas de seguridad en relación a los alumnos. El Plan de acción generado a partir de un diagnóstico inicial anual, en el cual se contó con el aporte y mirada de todos los estamentos y miembros del colegio, quienes desde su perspectiva dieron a conocer sus apreciaciones y sugerencias para mejorar las condiciones de seguridad del local escolar. Por ello se puede señalar que le Plan anual de Seguridad consideró los siguientes puntos:

1) Reevaluación del PISE 2) Verificación de condiciones inseguras del Local Escolar 3) Análisis de vías y formas de evacuación de los alumnos 4) Análisis de conductas de los trabajadores ante situaciones reales de riego y

emergencia 5) Asistencia a Cursos, charlas y seminarios de Seguridad Escolar. 6) Organizar jornadas de Seguridad y prevención de Riegos, que involucran además el

cuidado y control de los menores a nuestro cargo. 7) Ensayos y simulacros de emergencia y evacuación para diversos eventos

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Acciones emprendidas

a. Ejecución de un diagnóstico de las condiciones de seguridad del local escolar b. Identificación de las condiciones de seguridad del entorno laboral, mediante

acciones que involucran a los trabajadores de todos los estamentos, a través de un diagnóstico colaborativo.

c. Identificación de acciones que ponen en riesgo la integridad de los trabajadores, mediante acciones que involucran a los trabajadores de todos los estamentos, a través de un diagnóstico colaborativo

d. Supervisión permanente y reordenamiento de productos y elementos almacenados en bodega de Materiales.

5. Índice de Vulnerabilidad

Según la información entregada por la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas y de acuerdo a la información recogida mediante encuestas que se aplican a las familias de 1º Básico y Iº Año de Educación Media, los índices vulnerabilidad de nuestro colegio son los siguientes:

6. Acción Social

Se mantuvo la organización dada en años anteriores que, consecuentemente con las finalidades, metas y objetivos del colegio bajo la perspectiva de equidad y calidad de nuestra educación, se estructura desde hace algunos años a la fecha, un Programa de Acción Social que, que asumido y organizado por nuestra Escuela como acción conjunta y participativa en la cual se integra a todos los estamentos de nuestra organización, con la finalidad de ir en ayuda de los alumnos y sus grupos familiares, asumiendo una actitud solidaria y sensible ante las situaciones aflictivas de cualquier miembro de nuestra Comunidad Rosita Sánchez.

Las actividades durante el año, tanto para reunir fondos en dinero efectivo, como en la realización de campañas de recolección de alimentos, útiles, elementos escolares y recursos económicos. Este ámbito del programa es apoyado por la profesora de Religión Sra. Elicena Bobadilla, quien se encarga de distribuir los recursos y ayudas previamente establecidas con el informe y asesoría de los profesores jefes de cada curso y destinado a los niños cuyas familias presentan mayores necesidades.

7. Programa de Becas

De acuerdo a lo establecido por D.L. 19532, que reglamenta el Fondo de Becas de los Establecimientos Educacionales Subvencionados, se crea este fondo en proporción a la cantidad de alumnos matriculados y a los ingresos proyectados por concepto de Escolaridad de Padres y Apoderados.

Dicho Fondo de Becas contempla dos tipos de Becas, por Asistencia Social, equivalente a 2/3 del fondo y el segundo correspondiente a 1/3 del Fondo de Becas, el que se entregaba a libre determinación del colegio. Dadas las características e índice de vulnerabilidad de nuestra comunidad, el colegio determina la entrega de becas a todos los postulantes, bajo en concepto de vulnerabilidad o Asistencia Social y por familia numerosa a partir de dos hermanos de un mismo núcleo familiar.

AÑO ED. BASICA ED. MEDIA TOTAL INSTITUCIONAL

Matrícula Ive Matrícula Ive Matrícula Prom IVE

2009 356 64,10 121 Sin infor 477 32,05

2010 280 53,77 126 Sin infor 406 53,77

2011 255 53,85 131 60,31 386 57,08

2012 249 54,70 132 60,00 381 57,35

2013 290 57,80 126 69,40 416 63,60

2014 276 56,85 153 56,59 429 56,72

2015 298 58,30 162 60,10 460 59,20

2016 312 63,80 154 65,00 466 64,40

2017 312 64,05 134 65,07 446 64,56

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Dado lo anterior, la suma total calculada para el fondo de Becas ascendía a $7.929.460, no obstante lo anterior, el colegio otorgó un adicional de $ 706.201, otorgando un total efectivo de $8.672.236que benefició a 42 familias, es decir a más del 15% de las familias de nuestra comunidad escolar

8. Programa de Ayuda Solidaria Durante al año 2017 se realizaron campañas de Ayuda solidaria, siendo éstas las siguientes: Mercaderías: Implica la recolección de mercaderías, las que fueron asignadas en Canastas Familiares a las familias determinadas por los docentes jefes, cuya entrega fue coordinada por la Profesora de Religión de Educación Básica. Esto permitió entregar un total de 10 paquetes de Canasta de Mercaderías. Cada canasta contenía arroz, azúcar, harina, jurel en conserva, salsa de tomates, mermelada, tallarines y fideos, sopa, té, leche, sal, legumbres, puré y papel higiénico. En total se entregaron20 a diversas familias de nuestro colegio Campaña Juguetes Además se hizo entrega a la Capilla “Cristo vivo” de los juguetes recolectados en la campaña Aniversario, previa reparación, lavado y clasificación por voluntarios, para los niños de escasos recursos que atiende dicha Capilla. Campañas y Visitas Solidarias Estas consisten en acompañar a las familias en situaciones aflictivas, en donde como comunidad escolar nos hacemos presentes. En algunas ocasiones se realizan aportes en dinero producto de la recolección y aporte voluntario entre docentes, personal asistente, directivos, alumnos y apoderados. También se hace presentes como coronas de flores u otros de acuerdo a la ocasión.

9. Centro de Alumnos Durante el año 2017 el Centro de Alumnos y en el marco de la participación democrática y la formación de nuestros estudiantes como ciudadanos capaces de participar e influir positivamente en su entorno, de manera de contribuir en forma activa a su desarrollo y crecimiento personal en todas las áreas posibles, se impulsó la formación del Centro de alumnos, convocándose por tercera vez a participar a los estudiantes de 5º Básico a IV º Año de Educación Media. El funcionamiento de esta organización está basado en promover y coordinar la integración de este estamento y su participación como organización interna de nuestra comunidad en diversas actividades y ámbitos de nuestro quehacer educativo, para ello se contó con los recursos aportados por los alumnos de todos los cursos y niveles en forma voluntaria, fondos que fueron recaudados y administrados por los alumnos en forma directa. No obstante lo anterior y de que esta organización estuvo a cargo de un Profesor asesor, Señor García, no se logró los resultados esperados, debido fundamentalmente a diversas dificultades personales de sus directivos. Las principales actividades en que debería habar organizado su funcionamiento el Centro de Alumnos, no fue la esperada, debido a dificultades personales de los directivos contamos con la participación del Centro Estudiantil, fueron Celebración:

- Día de La Madre, - Día del Alumno - Celebración de Fiestas Patrias - Aniversario de nuestra Escuela - Día del Profesor - Despedida IVº Medio

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10. Centro de Padres y Apoderados Durante el año 2017 el Centro de Padres y Apoderados tuvo una participación casi nula, limitándose solo a la representación en situaciones formales por la última presidenta elegida por los integrantes de dicha organización, quien representó a los apoderados.

Uso de Recursos, Rendición Anual Centro de Padres y Apoderados

El saldo de los fondos recaudados en períodos anteriores fue entregado a Dirección para su custodia, los que fueron entregados en sobre cerrado y sellado junto a los talonarios de recepción de dineros y timbre de esa organización, fondos que se acordó serán entregados a la Directica General en Abril 2018.

11. Otras Actividades Programadas por el Establecimiento

a) Celebraciones Varias Según lo anterior, algunas de las actividades más relevantes desarrolladas durante el año escolar 2017 fueron las siguientes:

- Primera y Segunda Jornada del Deporte - Licenciatura 8º Básico. - Licenciatura IVº Medio - Titulación 7ªGeneración Egresados TP, Especialidades de Dibujo Técnico y Administración. - Celebración Fiestas Patrias - Celebración Día del Alumno - Celebración Día de La Madre - Celebración del 54 Aniversario Colegio y Celebración Día del Profesor - Celebración del Día la Educación Técnico Profesional.

b) Talleres Extraescolar

Los Talleres extraescolares cumplen la función de proporcionar espacios de uso sano del tiempo libre, desarrollo de potencialidades, habilidades y destrezas. De acuerdo a los intereses observados a través de una encueta de intereses aplicada en el mes de marzo se organizaron Talleres, de los cuales, a pesar de haber sido solicitados, no tuvieron adhesión y no ejecutaron, los que de igual modo se enuncian a continuación:

Cocina saludable

Brigada Medioambiental

Fútbol

Circo y Malabares

Patinaje c) Convivencia Escolar y Orientación:

Convivencia Escolar a cargo de un profesional de esta institución, atendió situaciones relacionadas (Ley 20.536, Violencia Escolar; Bullying; Maltrato Escolar; Convivencia Escolar; Acoso Escolar; Ley General de Educación; Normativa Escolar, manual de convivencia, Sanciones y Aplicación Manual de Convivencia Escolar.

Estas acciones se realizaron en conjunto con el Orientador y el Inspector general, llevando un registro y monitoreo de todos los casos y alumnos atendidos. Su función consistió principalmente en la atención de diversos casos por problemáticas de asistencia, conflictos entre pares y mediación, salud y otros. De todos estos casos atendidos con Convivencia Escolar como de Inspectoría se lleva registro y monitoreo, en el que interviene diversos integrantes de la unidad educativa.

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Acciones de contingencia y atención regular: - Programa de Intervención en Aula para la detección, prevención y tratamiento de casos de Violencia Escolar y Bulling. - Atención de casos de convivencia Escolar - Jornadas institucionales de Convivencia Escolar - Aplicación de Encuestas, Dinámicas Grupales y Foros con todos los estudiantes de 1º Básico a IVº Año Medio. Manual de Convivencia Escolar: A lo largo de las Reuniones y Consejos de Profesores realizadas durante el año escolar 2017 y como ha sido habitual den años anteriores, se plantearon observaciones y sugerencias al manual de Convivencia y Reglamento del Alumno, por lo que se realizaron diversas jornadas de Convivencia Escolar, en las que participaron, Alumnos, Apoderados y Personal del Establecimiento, concretándose un nuevo documento. Para permitir su plena aplicación se siguieron los procedimientos de discusión y actualización con jornadas de reflexión que se realizaron durante el año organizado por Convivencia Escolar y Orientación e integrado al cronograma institucional para mejoras del Manual de Convivencia Escolar. Así también se informó a fines del año escolar en cuestión, las proposiciones y modificaciones del manual de convivencia que se aplicará a partir del año 2018 (mientras no sufra modificaciones)

d) Orientación:

El Plan de orientación del Colegio las siguientes líneas y ámbitos de acción:

- Plan de ayuda y orientación general a los alumnos con situaciones especiales - Plan de orientación general al Consejo de curso, que incluía Retiros y Jornadas de

Reflexión. Estas jornadas contaron además con la participación de los profesores Jefes.

- Plan de orientación Vocacional para los alumnos de IIº Ed. Media en la elección de Especialidad Técnico profesional con el apoyo de Cepech.

- Plan de orientación Vocacional a los alumnos de IIIº Ed. Media para lo cual se contó con la asistencia del preuniversitario Cepech que proporcionó material de Pruebas PSU, los cuales fueron aplicados a los jóvenes de IIIº Medio de ambas especialidades y cuyos resultados fueron entregados en forma individual a todos

los alumnos. - Intervención en Aula, para la mejora de aspectos conductuales y de Convivencia. - Se estableció Alianzas estratégicas de cooperación con Universidad Andrés Bello,

Instituto Profesional, que proporcionaban asistencia de alumnos en práctica de Pedagogía y Psicopedagogía y con Instituto Profesional

12. Recursos Materiales - CRA Durante el Año Escolar 2017 se planificó acciones de mantención de los recursos para el aprendizaje, principalmente para el funcionamiento de Sala de Dibujo Técnico, Sala de Computación, Sala CRA. La Sala CRA se reorganizó, para lo que se realizó una renovación del 100% de listado de inventario, se redistribuyó la organización de material según áreas. Este trabajo estuvo a cargo de una docente a cargo y una asistente para la atención y administración de los recursos contenidos en ella.

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13. Recursos Financieros

a) Ingresos y Distribución y Uso de los Recursos – Rendición general

Los recursos financieros provinieron a través de diversas fuentes de financiamiento. El primero corresponde a Subvención educacional general, Subvención PME-SEP, Subvención PIE, Bonos, Aguinaldos, Escolaridad de Padres y Apoderados, Financiamiento Créditos Bancarios y Otros Crédito, distribuidos según se consigna en el siguiente cuadro: INGRESOS $

Ingreso por Subvención General $ 334.118.167

Bonos y Aguin. Ley de reajustes Sect. Público $ 16.508.776

Saldo inicial Subv.General $ 1.644.225

Otros ingresos propios $ 15.255.331

Mensualidades $ 64.694.393

Ingresos Subvención SEP (Incluye Saldo 2016) $ 125.773.372

Ingresos Subvencion PIE (Incluye Saldo 2016) $ 47.725.594

Ingresos Subvención apoyo mantenimiento (Incluye Saldo 2016) $ 4.182.392

TOTAL INGRESOS $ $ 609.902.250

EGRESOS

Remuneraciones, previsión y aporte patronal $ 334.532.513

Honorarios Subvención General $ 9.833.305

Gtos. Gestión Educ. Generales $ 11.371.965

Servicios Básicos $ 5.281.606

Asesoría General $ 11.818.985

Arriendo Edificio educacional $ 23.553.946

Gastos SEP $ 39.261.170

Remuneración SEP $ 52.295.586

Honorarios SEP $ 6.968.355

Gastos PIE $ 1.828.707

Remuneración PIE $ 38.926.011

Pago de Créditos $ 58.000.000

Gastos Mantención $ 4.077.823

TOTAL EGRESOS $ $ 597.749.972

RESUMEN

TOTAL INGRESOS $ 609.902.250

TOTAL EGRESOS $ 597.492.844

SALDO DEL EJERCICIO $ 12.152.278

* Estos valores pudieren sufrir modificaciones después de la presentación oficial del Balance Anual (al 30 de Abril- S.I.I), en cuyo caso será oportunamente informado al Mineduc y comunidad.

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b) Ingresos por Escolaridad de Apoderados

Al realizar los cálculos de Ingresos proyectados (A) por concepto de pago de Escolaridad por parte de Padres y Apoderados, sólo se puede establecer como máximo un 10% de morosidad, no obstante esta cifra se ve modificada y disminuye producto del cálculo de Becas a otorgar(B). Se suma a dicha diferencia el mayor monto destinado efectivamente a rebajas adicionales por becas (F).

Al término del año escolar se obtiene un monto efectivamente percibido (D) inferior al ingreso proyectado ajustado (C), y dado por alto porcentaje de no pago y/o morosidad (D), impide realizar mayores inversiones en beneficio de los alumnos debido fundamentalmente a la escasez de recursos por el no pago de cuotas mensuales de escolaridad por parte de los apoderados.

La estructura de financiamiento por pagos de Escolaridad por parte de los PP AA (Financiamiento Compartido) fue la siguiente:

ESTRUCTURA DE FINANCIAMIENTO POR PAGOS DE ESCOLARIDAD DE PP y AA 2017

Concepto Monto

A Ingresos Proyectados por Escolaridad de PP y AA $ 128.456.689

B Rebajas por Proyección de morosidad $ - 25.691.378

C Valor ajustado de Ingresos Proyectados $ 102.765.511

D Ingresos efectivamente Percibidos $ 62.737.343

E Becas efectivamente otorgadas $ 8.672.236

F Diferencia por aporte adicional al Fondo de Becas ** $ 706.201

D Deuda Apoderados $ - 17.391.345

Total diferencia de Proyección / Ingreso Efectivo (A-D) (34,3%) * $ - 65.719.346

*Los resultados podrían sufrir modificaciones, producto de la auditoría final *Los resultados indican que hubo un déficit importante de financiamiento y una deuda considerable por parte de los apoderados, lo que impide realizar más mejoras e implementación de condiciones que favorezcan más el aprendizaje de los alumnos.

c) Informe de Ingresos y Egresos Recursos por Subvención Especial Preferencial SEP.

Respecto de los recursos que proporciona el Ministerio de Educación por concepto de

Subvención para atender al Plan del Convenio Sep, los que deben ser destinados a la ejecución de dicho Plan, éstos son los siguientes:

SUBVENCION PME SEP Monto ($)

INGRESOS

Saldo Año 2016 $ 22.286.712

Recursos SEP percibido año 2017 $ 103.486.660

Reliquidaciones, Devoluciones y Pagos manuales $ 0

Gatos Rechazados Mineduc $ 0

Total Ingresos 2017 $ 125.773.372

EGRESOS

Monto de gastos en Ejecución PME Remuneraciones SEP

$ 39.261.170 $ 52.295.586

Honorarios $ 6.968.355

Gatos Rechazados Mineduc ( en apelación) $ - 0 -

Total Egresos 2017 $ 98.525.111

RESUMEN



Saldo - Diferencia Saldo por Invertir en el siguiente período $ 27.248.261


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d) Subvención PIE

Este fondo está destinado al financiamiento de acciones de apoyo a los alumnos con NEE Necesidades educativas especiales, por tanto se contrata profesionales de as áreas afines a las necesidades educativas de los alumnos beneficiados con este plan. No obstante, también las profesionales de esta área asesoran a los docentes en para el diseños de metodologías, adecuaciones curriculares, evaluaciones diferenciadas y otras acciones similares tendientes a atender la diversidad de nuestros estudiantes. Además con estos recursos se financia la adquisición de diversos materiales, Baterías de evaluación, mobiliarios e insumos necesarios para este cometido. De tal forma que se presenta un detalle general del uso de estos recursos. Los Ingresos de subvención PIE alcanzan la suma anual de $ 47.536.946, valores que son detallados y rendidos en rendición general.

e) Plan Anual de Mantención

1. Mantenimiento Año 2017 – rendición anual

Se realizó durante todo el año mantención y reparaciones de Servicios higiénicos, Reparación de mobiliario escolar, Mantención y Reparación de Equipos de Oficina, Trabajos de pintura y terminaciones, reposición de Extintores de Incendio y Jardinería, Reparaciones y mantención Eléctricas, Reparaciones Sanitarias, Pintura y mantención Comedor Infantil, Reparación y mantención de Red Húmeda, Pintura de Salas, pasillos y exteriores, Reparaciones y ampliaciones Sistemas computacionales de Redes inalámbricas de para Salas de Clases, Sala de Computación, Cra y oficinas, Artículos y elementos de aseo y calefacción. SUBVENCIÓN DE MANTENIMIENTO

INGRESOS

CONCEPTO MONTO

- Subvención Anual Mantenimiento para el Año 2017 $ 4.077.823


EGRESOS

CONCEPTO MONTO

- Reparaciones y reposiciones de artículos eléctricos; reparaciones y mejoras en sistemas eléctricos y de iluminación; Varios de Administración General y productos de aseo y mantención y reparación de Mobiliario; Reparaciones y Mantención de Equipos computacionales, telones y proyectores, mantención de las redes informáticas, reparación de equipos y partes: Reparación de Servicios higiénicos de los alumnos y del personal; Reparaciones y reposición de chapas y candados, ventanales en salas y otras dependencias, reparación y compra de mobiliarios escolar y de oficina

$ 4.219.584


RESUMEN

TOTAL INGRESOS TOTAL EGRESOS

$ 4.077.823 $ 4.077.823

SALDO EJERCICIO $ 0


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2.- Mantenimiento Año 2018 – (Rendición parcial)

INGRESOS SUBVENCIÓN MANTENIMIENTO

CONCEPTO MONTO

- Subvención Anual Mantenimiento para el Año 2018 $ 4.302.659

TOTAL INGRESOS $ 4. 302.659

EGRESOS

CONCEPTO MONTO

Pintura interior, exterior de salas, oficinas, patios, frontis y exteriores; Reparaciones y reposiciones de artículos eléctricos; reparaciones y mejoras en sistemas eléctricos y de iluminación; Mejora y mantención de Sistemas contra incendios y extintores; Varios de Administración General y productos de aseo y mantención y reparación de Mobiliario y Mobiliario escolar; Reparaciones y Mantención de Equipos computacionales, telones y proyectores, mejora redes informáticas, reposición de equipos y partes: Reposición de gomas escalas y medidas de seguridad, reparaciones de techumbres y canales de agua, Reparación de Servicios higiénicos de los alumnos y del personal; Modificación y mejoras del sistema de rieles de cortinas; Cambio, reparación y reposición de cortinajes en salas; Reparaciones y modificaciones de puertas de salas de clases y oficina de convivencia Escolar; Reparaciones y reposición de chapas y candados, ventanales en salas y otras dependencias

$ 4. 302.659

TOTAL EGRESOS POR MANTENIMIENTO $ 4. 302.659

RESUMEN

TOTAL INGRESOS TOTAL EGRESOS

$ 4. 302.659 $ 4. 302.659

SALDO $ -- 0 --


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III. DIMENSIÓN COMUNIDAD

1. Actividades de Integración con el Entorno Con la finalidad de promover un aprendizaje contextualizado y cercano al entorno Natural, Cultural y Social de nuestros estudiantes, los cursos realizaron diversas visitas y actividades educativas llamadas Visitas Pedagógicas.

Así también estas salidas fueron organizadas y realizadas en consideración de los Planes Institucionales de Formación Ciudadana, Afectividad, sexualidad y género, Inclusión y diversidad, Orientación y Convivencia

Debido a situaciones contingentes, no se pudo realzar todo el programa proyectado, realizándose 20 Salidas Pedagógicas durante el año escolar. Estas actividades fueron financiadas mediante el Aporte de Subvención especial preferencial (SEP)

Los lugares para actividades complementarias al currículo fueronlos siguientes:

Curso Lugar de Visita

Iº Medio Teatro Municipal de Santiago

II º Medio Teatro Municipal de Santiago

IV º Medio Feria Estudiantil – Municipalidad de Maipú

6º Básico Centro Deportivo Good Year

8º Básico Espacio Aurora Peñaflor

Iº Medio Cerro La Campana – Vª Región

II º Medio Cerro La Campana – Vª Región

III º Medio Cerro La Campana – Vª Región

IV º Medio Cerro La Campana – Vª Región

3º Básico Centro Recreativo Good Year


I º Medio Espacio Aurora Peñaflor

7º Básico Espacio Aurora Peñaflor


Iº Medio Teatro Municipal de Santiago

II º Medio Teatro Municipal de Santiago

II º Medio Espacio Aurora Peñaflor

5º a 8º Básico Teatro Municipal de Maipú

II º Medio Parque Acuático Oasis isla de Maipo

4º Básico Centro Deportivo Good Year

CONCLUSIONES El presente informe intenta reflejar parte del trabajo desarrollado durante el año escolar 2017, a pesar de que la acción cotidiana general no es posible reflejarla en plenitud.

Podemos señalar que el foco de atención estuvo puesto en el Clima Escolar y la Sana Convivencia, este uno de los más complejos, toda vez que el conflicto es inherente a la condición humana

Sabemos que aún hay mucho por mejorar, por lo que es imperioso el máximo de compromiso de todos los actores y miembros de esta comunidad educativa, lo que sin duda permitirá focalizar los esfuerzo de manera cohesionada y efectiva.

Invito a todos y cada uno de ustedes a renovar sus energías y disponer todas sus capacidades para enfrentar esta trascendente labor de educar y formar integralmente a estos, nuestros hijos y alumnos.

Este informe parcial está sujeto a la revisión y confección del Balance anual en el mes de Abril próximo.

Por tanto, durante el mes de Mayo será revisada e informados los cambios que eventualmente pudieren corresponder

Olenka Inés Banderas Guajardo Directora y Representante Legal

Colegio Rosita Sánchez CERS

informe de gestion y 2018/cuenta publica 2017... · 2018-04-04 · informe de gestion y ... este...

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