informe de evaluación de la calidad y de los resultados ... · 2 2,11 2 0 11 175,5 1,77 ... la...

Informe de evaluación de la calidad y de los resultados del aprendizaje— Graduado en Fisioterapia

Curso 2018/2019

1.— Organización y desarrollo

1.1.— Análisis de los procesos de acceso y admisión, adjudicación de plazas, matrícula

Oferta/Matrícula

Año académico: 2018/2019

Estudio: Graduado en FisioterapiaCentro: Facultad de Ciencias de la Salud

Datos a fecha: 12-01-2020

Número de plazas de nuevo ingreso 60

Número de preinscripciones en primer lugar 472

Número de preinscripciones 1307

Estudiantes nuevo ingreso 59

La oferta de plazas se mantiene en 60 estudiantes ya que, tal como refleja la memoria de verificación delTítulo, esta oferta se considera la adecuada para conservar la ratio de profesorado asociadoclínico/estudiante (1/1-1/2), necesaria para alcanzar los resultados de aprendizaje previstos en lasprácticas externas curriculares que se realizan en centros asistenciales y donde el estudiante adquiere lascompetencias profesionalizantes del titulado en Fisioterapia.

En el curso académico 2018-19 ha quedado una plaza sin cubrir, que sorprende si se observa la demandade acceso a estos estudios como primera opción con 472 solicitudes, aunque no se considera un hechopreocupante. Esta situación puede deberse a que, dados los muchos cambios de acceso en los títulos deCiencias de la Salud, los llamamientos para cubrir plazas vacantes se alargan hasta el mes de noviembrecon el curso ya muy avanzado, y en una titulación como Fisioterapia el aprendizaje de contenidos teórico-prácticos de asignaturas de primer curso es fundamental para adquirir una base sólida.

En el gráfico que muestra la evolución de la matrícula desde el curso 2008-09 en que se iniciaron estosestudios de Grado, se observa que se mantiene la entrada de estudiantes de nuevo ingreso mientras quedisminuye la del número final de titulados. Esto es debido a que en los primeros cursos hubo un númeroelevado de estudiantes matriculados en el Curso de Adaptación al Grado (provenientes de la anteriorDiplomatura en Fisioterapia), que desde hace unos años ya no se oferta.

http://www.unizar.es

En el siguiente gráfico se muestra la evolución en el número de estudiantes matriculados en los cursos deadaptación al Grado.

1.2.— Estudio previo de los estudiantes de nuevo ingreso

Estudio previo de los estudiantes de nuevo ingreso




Concepto Número de estudiantes Porcentaje

EvAU (*) 49 83,1 %

COU (no definido) 0,0 %

FP 4 6,8 %

Titulados 2 3,4 %

Mayores de 25 2 3,4 %



Desconocido (no definido) 0,0 %

(*) Incluye los Estudios Extranjeros con credencial UNED: Nº estudiantes: 0 Porcentaje: 0%

El porcentaje de estudiantes que acceden desde la opción EvAU ha disminuido ligeramente respecto alcurso anterior (88,7%) pero sigue siendo la vía de acceso prioritaria para estos estudios.

1.3.— Nota media de admisión

Nota media de admisión




Nota media de acceso EvAU (*) 11.442

Nota media de acceso COU (no definido)

Nota media de acceso FP 9.258

Nota media de acceso Titulados 8.66

Nota media de acceso Mayores de 25 6.405

Nota media de acceso Mayores de 40 7.2

Nota media de acceso Mayores de 45 6

Nota de corte EvAU preinscripción Julio 10.832

Nota de corte EvAU preinscripción Septiembre (no definido)

La nota media de acceso en las opciones de EvAu, FP y titulados es alta, al igual que en años anterioresdebido, en parte, a la alta demanda en relación al número de plazas ofertadas y a las posibilidades deempleo del titulado en Fisioterapia. La cualificación de los estudiantes que acceden en los cupos demayores de 25, 40 y 45 años se considera suficiente para poder superar con garantía de éxito losresultados de aprendizaje de las asignaturas que conforman el título.

1.4.— Tamaño de los grupos

El tamaño de los grupos se considera adecuado para desarrollar las diversas actividades formativaspropuestas en las asignaturas del Título.

Las actividades de teoría se desarrollan en grupo único dado el reducido número de estudiantes queacceden al Grado (60 estudiantes aproximadamente), lo que permite aplicar metodologías participativas.

Para las actividades de tipo práctico se produce un desdoble en 4 grupos lo que supone que se desarrollanen grupos de unos 15 estudiantes, lo que facilita la adquisición de habilidades y destrezas prácticas y, conello, posibilita que los estudiantes logren alcanzar de forma más eficiente los resultados de aprendizajeprevistos en la titulación. En reuniones de profesorado se ha puesto de manifiesto que sería idóneotrabajar en grupos de un máximo de 10 estudiantes en aquellas asignaturas en las que se realizanprácticas en sala de camillas y la adquisición de las competencias de carácter práctico es prioritario.

Además, se realizan actividades de tipo seminario teórico-práctico basadas en el trabajo sobre casosclínicos para las que se produce un desdoble en 2 grupos.

En las prácticas clínicas externas curriculares, se ha conseguido alcanzar una ratio profesor/estudiante de1-2 estudiantes con cada profesor asociado clínico, lo que se considera idóneo para el aprendizaje yadquisición de las competencias de carácter profesionalizante.

2.— Planificación del título y de las actividades de aprendizaje

2.1.— Modificación o incidencias en relación con las Guías Docentes, desarrollo docente,competencias de la titulación, organización académica...

La planificación reflejada en las guías docentes de las asignaturas de título no se ha modificado y no hahabido incidencias destacables en el cumplimiento de lo especificado en las mismas.

Respecto a la organización académica, en los cursos 2º y 3º del Grado ha sido necesario modificar horariosde seminarios de algunas asignaturas, lo que supone la modificación de la distribución de los estudiantesen los grupos. Para la correcta organización se cuenta con la colaboración inestimable de los estudiantesrepresentantes (delegados y subdelegados) de los cursos implicados.

2.2.— Relacionar los cambios introducidos en el Plan de Estudios

En el curso 2018-19 no se ha introducido ningún cambio en el plan de estudios, pero sí se recibió confecha de 4 de diciembre de 2018 informe favorable por parte de la Agencia de Calidad y ProspectivaUniversitaria de Aragón (ACPUA) de la nueva Memoria de Verificación Modificada en la que se introducencambios destacables en el plan de estudios del Grado, que irán reflejándose año a año conforme se vayadesarrollando su implantación.

2.3.— Coordinación docente y calidad general de las actividades de aprendizaje que seofrecen al estudiante

Como en curso anteriores, la coordinación entre materias y actividades en la mayoría de las asignaturas deltítulo se considera adecuada, al igual que la calidad de las actividades formativas ofertadas.Los materiales de estudio y los recursos de aprendizaje son suficientes y adecuados para el correctodesarrollo de las actividades propuestas en las guías docentes.

3.— Personal académico

3.1.— Valoración de la adecuación de la plantilla docente a lo previsto en la memoria deverificación

Tabla de estructura del profesorado




Categoría Total %En primer

cursoNº total

sexeniosNº total

quinqueniosHoras

impartidas %

Total personal académico 95 100,00 17 22 109 9.889,4 100,00

Cuerpo de Catedráticos de Universidad 2 2,11 1 8 11 160,0 1,62

Cuerpo de Profesores Titulares de Universidad 16 16,84 8 11 80 2.134,0 21,58

Cuerpo de Catedráticos de EscuelasUniversitarias

1 1,05 0 1 7 157,5 1,59

Cuerpo de Profesores Titulares de EscuelasUniversitarias

2 2,11 2 0 11 175,5 1,77

Profesor Contratado Doctor 2 2,11 1 2 0 255,9 2,59

Profesor Ayudante Doctor 4 4,21 0 0 0 789,5 7,98

Profesor Asociado 37 38,95 4 0 0 3.448,5 34,87

Profesor Asociado en Ciencias de la Salud 28 29,47 0 0 0 2.359,0 23,85

Profesor Colaborador 1 1,05 1 0 0 319,5 3,23

Personal Investigador en Formación 2 2,11 0 0 0 90,0 0,91

La plantilla de profesorado, en cuanto a su estructura se refiere, se considera suficiente para la imparticiónde la docencia del Grado, si bien sería conveniente que el profesorado se estabilice a figuras de carácterpermanente. Esta situación es complicada debido a la necesaria acreditación por parte de ANECA para lasfiguras de profesor Contratado Doctor y, en especial, de Titular de Universidad. Dada la previsiblejubilación de algunos profesores titulares se hace imprescindible la promoción del profesorado acreditado alas diversas figuras de contratación que puedan generar estabilidad del profesorado (contratado doctor ytitular).

El 40% de la docencia está a cargo de profesorado con dedicación a tiempo completo, en su mayor partefiguras con contratación de carácter permanente, indefinido o laboral. Este hecho es debido a que unimportante número de horas corresponden a las prácticas clínicas externas que están a cargo de ProfesoresAsociados en Ciencias de la Salud o Profesores Asociados asimilados en aquellos centros asistenciales nopertenecientes al Sistema Público de Salud de Aragón (SALUD).

3.2.— Valoración de la participación del profesorado en cursos de formación del ICE,congresos

https://estudios.unizar.es/informe/ver?estudio_id=20180108&anyo=2018&sort=categoria

https://estudios.unizar.es/informe/ver?estudio_id=20180108&anyo=2018&sort=num_profesores

https://estudios.unizar.es/informe/ver?estudio_id=20180108&anyo=2018&sort=num_en_primer_curso

https://estudios.unizar.es/informe/ver?estudio_id=20180108&anyo=2018&sort=num_sexenios

https://estudios.unizar.es/informe/ver?estudio_id=20180108&anyo=2018&sort=num_quinquenios

https://estudios.unizar.es/informe/ver?estudio_id=20180108&anyo=2018&sort=horas_impartidas

El Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) tiene, entre otras, las siguientes funciones:

1. La formación y el asesoramiento docente del profesorado universitario.2. La colaboración en el impulso de la innovación pedagógica, la investigación educativa y la mejora de la

docencia universitaria.

La Universidad de Zaragoza a través del Programa de Formación Permanente de Personal Docente eInvestigador tiene como objetivo general “formar profesionales para una universidad de calidad propia delsiglo XXI.” Pretende “dotar al profesorado de las competencias docentes necesarias para desarrollar sulabor en el ámbito universitario y acompañarle en la construcción de su identidad profesional”.

La participación del profesorado del Grado en este programa de formación docente no es muy elevada. Estopuede ser debido a que gran parte de la metodología de enseñanza-aprendizaje en las asignaturas delGrado se realiza de manera práctica en salas de demostraciones y en centros clínicos asistenciales, y estádirigida a entrenar habilidades y destrezas prácticas.

Profesores: 10Cursos ICE: 6

Sí es más importante la participación del profesorado del Grado en Proyectos de Innovación docente yactividades docentes a través de la creación de cursos del Anillo Digital Docente (ADD) de la Universidadde Zaragoza.

Profesores: 33Proyectos Innovación: 8

Cursos ADD: 94

Además, los profesores del Grado en Fisioterapia participan como tutores en el Plan de OrientaciónUniversitaria de la Universidad de Zaragoza (POUZ), para lo que es necesario realizar el Plan deFormación POUZ, en sus diferentes fases:

POUZ. Características e implementaciónPOUZ. Binomio Tutor-MentorPOUZ. Orientación del estudiante durante el grado (cursos intermedios)POUZ. Orientación laboral y académica

Esto permite desarrollar la labor de tutoría y orientación de los estudiantes para este Grado en todas lasfases previstas, desde su incorporación hasta la finalización de sus estudios. El profesorado que haparticipado en la labor de tutorización ha obtenido siempre una evaluación positiva de su actividad.

En general, se valora positivamente el interés y la participación del profesorado en acciones de formación,innovación y orientación al estudiante, ya que implican una mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje que, finalmente, repercute en una mejora de la calidad de todos los aspectos involucrados en elfuncionamiento del título.

3.3.— Valoración de la actividad investigadora del profesorado del título (Participación enInstitutos, grupos de investigación, sexenios, etc...) y su relación con la posible mejora de ladocencia y el proceso de aprendizaje

El perfil investigador del profesorado del grado evoluciona de manera positiva con un incremento delnúmero de sexenios que alcanza los 22, respecto a los 18 del curso anterior.

El profesorado participa de forma activa en diversos grupos de investigación desde la Universidad deZaragoza y desde el Instituto de Investigación Sanitaria de Aragón (IIS_ Aragón).

La importante implicación en actividades de investigación repercute en la mejora de la docencia ya queposibilita una constante actualización de los conocimientos y el enfoque en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Fisioterapia basada en la evidencia científica.

4.— Personal de apoyo, recursos materiales y servicios

4.1.— Valoración de la adecuación de los recursos e infraestructura a la memoria deverificación

Los recursos e infraestructuras disponibles se consideran suficientes para el desarrollo de las actividadesdel título, si bien, se han solicitado mejoras que, de manera paulatina, se van abordando en función de ladisponibilidad presupuestaria. Los espacios para la docencia son:- 2 Aulas con una capacidad de 80 alumnos cada una.- Salas de Prácticas: *1 sala de prácticas específicas de Fisioterapia con 22 camillas (200 m2) *2 salas polivalentes con 12 y 8 camillas respectivamente (100 m2 y 80 m2) *1 sala compartida de prácticas de anatomía *1 sala de hidroterapia *1 laboratorio de biomecánica, situado en la Facultad de Medicina *1 sala de ordenadores- La biblioteca del centro cuenta con una superficie útil para estudio del alumnado de 229 m2 y 56 m2destinado a consulta y control de préstamo. Se cuenta con 5 puntos de consulta y 132 puestos de lectura.

En la Facultad de Ciencias de la Salud se han respetado las normativas, autonómicas y estatales, sobreaccesibilidad y eliminación de barreras arquitectónicas.

4.2.— Análisis y valoración de las prácticas externas curriculares: Número de estudiantes,instituciones participantes, rendimiento, grado de satisfacción y valoración global del proceso

En la página web del Centro se publica anualmente el "Manual de Prácticas externas curriculares" querecoge los mecanismos de organización, gestión, evaluación y seguimiento de estas actividades formativas.En este manual también se incoporan los REQUISITOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICASCLÍNICAS EXTERNAS DEL GRADO EN FISIOTERAPIA, en el que se recoge información de los siguientesaspectos:1.- Acreditación2.- Indumentaria3.- Horario4.- Contacto previo con los profesores asociados5.- Autorización de acceso a registro6.- Anexo de confidencialidad

A. ORGANIZACIÓN:Las prácticas clínicas externas del título se realizan en tercer y cuarto cursos del Grado, organizadas en lassiguientes asignaturas:Curso 3º:- Asignatura "Fisioterapia en especialidades clínicas I” (1 ECTS)- Asignatura "Fisioterapia en especialidades clínicas II” (1 ECTS)- Asignatura "Fisioterapia en especialidades clínicas III” (1 ECTS)Curso 4º:- Asignatura "Fisioterapia en especialidades clínicas IV” (1 ECTS)- Asignatura "Practicum" del Grado (42 ECTS)Toda la información al respecto de las mismas se encuentra en las guías docentes de las respectivasasignaturas, que están publicadas en la web de titulaciones. La planificación y evaluación de estas prácticas en las asignaturas de "Fisioterapia en especialidadesclínicas” se realiza en coordinación con los profesores responsables de las asignaturas. Se organizan losturnos de prácticas específicamente para cada asignatura, en aquellos centros asistenciales másrelacionados con el contenido específico de la misma (siempre que sea posible teniendo en cuenta la no

existencia de especialidades de Fisioterapia, según el modelo médico). Los profesores tutores de prácticasexternas envían los resultados de evaluación de la práctica clínica al profesor responsable de la asignatura,que la incorpora a la calificación final del estudiante en un determinado porcentaje.

B. ESTUDIANTES MATRICULADOS:En las asignaturas de tercer curso se matricularon entre 56-60 estudiantes según la asignatura. En laasignatura de Practicum de 4º curso se matricularon 58 estudiantes.

C. INSTITUCIONES Y PROFESORADO PARTICIPANTE:Para el desarrollo de las prácticas externas curriculares se contó con un total de 51 profesores asociadosclínicos distribuidos en 27 centros asistenciales, de los que 10 pertenecen a la red del Servicio Aragonés deSalud (SALUD).Los convenios de colaboración para las prácticas clínicas externas del curso 2017-18 fueron:* Concierto entre el Gobierno de Aragón y la Universidad de Zaragoza para la utilización de los centrossanitarios en la investigación y docencia universitarias en virtud de la Orden de 22 de junio de 2007, delDepartamento de Salud y Consumo, por el que se establece convenio con toda la red sanitaria ysociosanitaria dependiente del Servicio Aragonés de Salud (SALUD). Esta colaboración se realiza enhospitales de la red SALUD y centros de atención primaria mediante a través de la contratación deprofesores Asociados en Ciencias de la Salud.* Para el resto de centros no sujetos a este Concierto, se establecen convenios de colaboración específicospara la realización de prácticas externas de los estudiantes de Fisioterapia. Estos convenios incluyendiversos centros y posibilitan la colaboración de profesores Asociados a tiempo parcial 3 horas,equiparados con el profesorado Asociado en Ciencias de la Salud.- Convenio de colaboración con el Instituto Aragonés de Servicios Sociales.- Convenio entre la Universidad de Zaragoza y el Hospital San Juan de Dios.- Convenio de colaboración con Mutuas de diversa índole (MAZ, FREMAP, ASEPEYO y LA FRATERNIDAD).- Convenio de colaboración con el Ayuntamiento de Zaragoza.- Convenios de colaboración con asociaciones de afectados

D. RENDIMIENTO:El rendimiento de los estudiantes en estas actividades formativas es excelente. La tasa es del 100% tantoen las asignaturas de 3º como en el Practicum de 4º curso.En la asignatura de Practicum el 11% de los estudiantes superaron la asignatura con calificación deNotable, el 45% de sobresaliente y un 3.4% obtuvieron una Matrícula de Honor.

E. GRADO DE SATISFACCIÓN Y VALORACIÓN GLOBAL DEL PROCESOEl grado de satisfacción de los estudiantes, con las prácticas clínicas externas realizadas en la asignaturaPracticum de 4º año es muy alto, con una puntuación de 4.37 y una tasa de respuesta de un 21.15% en laencuesta de evaluación de prácticas clínicas.

Se considera que las prácticas externas del Grado en Fisioterapia, con una ratio en la mayoría de losrotatorios de 1/1 en la relación profesor/estudiante y, como máximo de 1/2 en algunas situacionespuntuales, son una de las grandes fortalezas del título de Grado, que sustentan la adquisición decompetencias profesionalizantes imprescindibles para la incorporación al mercado laboral.

4.3.— Prácticas externas extracurriculares

Durante el presente curso, 23 estudiantes del Grado en Fisioterapia han realizado prácticasextracurriculares gestionadas a través de UNIVERSA en diversas empresas, instituciones o centros clínicosde Fisioterapia : 17 en Zaragoza, 2 en Huesca, 2 en Teruel y 2 en La Rioja.

La resultados de la evaluación de los estudiantes han sido altos y su experiencia muy satisfactoria. Sevalora muy positivamente que los estudiantes realicen este tipo de prácticas que sirven como complementode aprendizaje y adquisición de competencias de carácter profesionalizante.

4.4.— Análisis y valoración del programa de movilidad: Número de estudiantes enviados yacogidos, universidades participantes, rendimiento, grado de satisfacción y valoración globaldel proceso

Estudiantes en planes de movilidad


Titulación: Graduado en FisioterapiaDatos a fecha: 03-02-2020

Centro Estudiantes enviados Estudiantes acogidos

Facultad de Ciencias de la Salud 13 4

La coordinación general de todas las acciones de movilidad nacional e internacional del Grado enFisioterapia está a cargo del Vicedecano de Relaciones Internacionales y movilidad de la Facultad deCiencias de la Salud, que además es el coordinador Erasmus del título.

MOVILIDAD INTERNACIONAL-OUTGOING:

Los estudiantes del Grado en Fisioterapia realizan estancias de movilidad internacional a través de 2programas que oferta la Universidad de Zaragoza: el Programa ERASMUS+ Estudios y las PrácticasInternacionales de Cooperación Universitaria al Desarrollo.

a) Programa ERASMUS+ Estudios

En el marco del Programa Erasmus+ Estudios, cofinanciado por la Unión Europea, se ofrecen anualmente13 plazas para realizar intercambios de estancias clínicas o prácticas externas curriculares, que sedesarrollan durante 3 meses y son convalidables a todos los efectos por 2 rotatorios de la asignaturaPracticum de 4º curso. En el curso 2018-19 se han cubierto 12 de las 13 plazas ofertadas y se hanrealizado estancias en las siguientes Universidades de destino:

UNIVERSIDADES DE DESTINO ESTUDIANTES

Universitatea de Vest Din Timisoara (Rumania) 2

Uniwersytet Rzeszowski (Polonia) 3

Università Degli Studi di Verona ( Italia) 2

Riga Stradina Universitate ( Letonia) 2

Haute Ecole- Province de Liege (Bélgica) 1

Université libre de Bruxelles ( Bélgica) 2

b) Prácticas Internacionales de Cooperación Universitaria al Desarrollo

Desde hace varios años, los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud realizan prácticas decooperación internacional en los campamentos de refugiados saharauis en Tinduf (Argelia). Este proyectosurgió inicialmente a través de la firma de un convenio de colaboración entre la Universidad de Zaragoza yla Universidad Saharaui de Tifariti. Los estudiantes del Grado en Fisioterapia habían participado en esteproyecto de manera voluntaria a través de brigadas de cooperación en colaboración con la Asociación deestudiantes saharauis Lefrig.

En el curso 2018-19, el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales ofertó 4 plazas dotadaseconómicamente en nuestra Facultad, de las que 2 fueron asignadas a estudiantes del Grado enFisioterapia. Durante su estancia pudieron colaborar con fisioterapeutas locales en el complejo sanitario

https://estudios.unizar.es/informe/ver?estudio_id=20180108&anyo=2018&dp-2-sort=COD_CENTRO

https://estudios.unizar.es/informe/ver?estudio_id=20180108&anyo=2018&dp-2-sort=ALUMNOS_MOVILIDAD_SALIDA

https://estudios.unizar.es/informe/ver?estudio_id=20180108&anyo=2018&dp-2-sort=ALUMNOS_MOVILIDAD_ENTRADA

Cheid Bal-la y convivir a diario con el pueblo saharui. La experiencia fue muy positiva y gratificante, comoasí lo han expresado en diversos foros.

MOVILIDAD INTERNACIONAL-INCOMING:

A través del Programa de Ayudas de movilidad con Iberoamérica, se han recibido 2 estudiantes de laUniversidad de Concepción (Chile) durante un periodo de 3 meses durante los cuales han podido realizarpráctica clínicas externas en centros asistenciales. Para la asignación de centro y profesorado clínico setuvo en cuenta las necesidades formativas reflejadas por los estudiantes antes de su llegada, de maneraque pudieran cursar los rotatorios más acordes con sus solicitudes.

MOVILIDAD NACIONAL-PROGRAMA SICUE:

En el marco del Programa de movilidad nacional SICUE se han recibido 2 estudiantes de Fisioterapia de laUniversidad de Córdoba, mientras que 1 estudiante de tercer curso del grado ha realizado una estancia deun curso completo en la Universidad de Valencia.

En todos los casos, los acuerdos académicos recogen las asignaturas y créditos a cursar en la Universidadde destino y las asignaturas, con sus créditos correspondientes, que serán reconocidas en la Universidadde origen.

RENDIMIENTOEl rendimiento de los estudiantes en sus estancias de prácticas clínicas, tanto enviados como acogidos, esalto, obteniendo buenas calificaciones en las actividades docentes cursadas y recogidas en los respectivosacuerdos académicos.

GRADO DE SATISFACCIÓN

Como indica el Informe Anual del curso 2018-19 de la UZ, la fuente de información, proporcionada desdela Sección de Relaciones Internacionales de la UZ, proviene de la encuesta que el estudiante debecumplimentar de forma obligatoria para el propio programa Erasmus. Este hecho hace que la tasa derespuesta sea prácticamente del 100%, como es el caso del Grado en Fisioterapia. Los estudiantesmuestran un alto grado de satisfacción con su experiencia de movilidad Erasmus+, con una puntuación de4.75 sobre 5. Esta media es superior a la global de la UZ, que para el presente curso ha sido de 3.99puntos.

VALORACIÓN DEL PROCESO

Se valora muy positivamente que año a año se amplía la oferta de estancias de movilidad para losestudiantes del grado y, en especial, la ampliación de la oferta de movilidad con Universidades deIberoamérica.

La valoración de la demanda de estudiantes que solicitan cursar estudios del grado en nuestro centrotambién es positiva. Se considera que el principal atractivo para los estudiantes es la oferta de prácticasclínicas externas, no sólo en cuanto a la ratio profesor/estudiante (1/1) sino, sobre todo, en cuanto a ladiversidad de la tipología de los centros asistenciales, lo que posibilita que los estudiantes pueden adquirircompetencias en aquellas áreas que más les interesan para completar su formación.

5.— Resultados de aprendizaje

5.1.— Distribución de calificaciones por asignatura

Distribución de calificaciones




Curso CódigoAsignatura

Nopre % Sus % Apr % Not % Sob % MH % Otr %

1 25600 Anatomía I. Anatomía general y del movimiento 8 11,9 6 9,0 19 28,4 31 46,3 3 4,5 0 0,0 0 0,0

1 25601 Inglés científico 1 1,8 3 5,5 18 32,7 33 60,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0

1 25602 Francés científico 0 0,0 0 0,0 0 0,0 1 33,3 2 66,7 0 0,0 0 0,0

1 25603 Metodología de investigación 1 1,7 2 3,3 37 61,7 20 33,3 0 0,0 0 0,0 0 0,0

1 25604 Fundamentos de fisioterapia 0 0,0 2 3,3 1 1,6 55 90,2 1 1,6 2 3,3 0 0,0

1 25605 Anatomía II. Anatomía de aparatos y sistemas 10 15,9 6 9,5 23 36,5 22 34,9 0 0,0 2 3,2 0 0,0

1 25606 Fisiología humana 5 8,9 3 5,4 8 14,3 38 67,9 0 0,0 2 3,6 0 0,0

1 25607 Cinesiología 6 8,7 12 17,4 25 36,2 24 34,8 1 1,4 1 1,4 0 0,0

1 25608 Salud pública y fisioterapia comunitaria 5 8,1 4 6,5 22 35,5 28 45,2 2 3,2 1 1,6 0 0,0

1 25609 Valoración en fisioterapia I 3 4,8 2 3,2 11 17,7 34 54,8 8 12,9 4 6,5 0 0,0

2 25610 Biomecánica y análisis del movimiento 5 7,9 10 15,9 20 31,7 27 42,9 0 0,0 1 1,6 0 0,0

2 25611 Psicosociología de la salud 0 0,0 1 1,9 19 36,5 31 59,6 0 0,0 1 1,9 0 0,0

2 25612 Procedimientos generales de intervención en fisioterapia I 0 0,0 0 0,0 0 0,0 41 78,8 9 17,3 2 3,8 0 0,0

2 25613 Cinesiterapia 3 5,0 1 1,7 10 16,7 45 75,0 1 1,7 0 0,0 0 0,0

2 25614 Procedimientos generales de intervención en fisioterapia II 0 0,0 0 0,0 3 5,5 46 83,6 4 7,3 2 3,6 0 0,0

2 25615 Valoración en fisioterapia II 1 1,8 1 1,8 11 19,6 19 33,9 23 41,1 1 1,8 0 0,0

2 25616 Patología general en el campo de la fisioterapia 1 1,9 1 1,9 10 18,5 40 74,1 0 0,0 2 3,7 0 0,0

2 25617 Métodos específicos de intervención en fisioterapia I 0 0,0 0 0,0 1 1,9 30 55,6 21 38,9 2 3,7 0 0,0

3 25618 Métodos específicos de intervención en fisioterapia II 1 1,7 0 0,0 8 13,6 43 72,9 5 8,5 2 3,4 0 0,0

3 25619 Métodos específicos de intervención en fisioterapia III 1 1,6 2 3,2 7 11,1 48 76,2 5 7,9 0 0,0 0 0,0

3 25620 Fisioterapia en especialidades clínicas I 0 0,0 0 0,0 10 17,9 45 80,4 0 0,0 1 1,8 0 0,0

3 25621 Afecciones médico quirúrgicas I 3 4,7 5 7,8 36 56,2 19 29,7 1 1,6 0 0,0 0 0,0

3 25622 Legislación y deontología sanitaria 0 0,0 0 0,0 8 14,8 44 81,5 2 3,7 0 0,0 0 0,0

3 25623 Métodos específicos de intervención en fisioterapia IV 2 3,1 4 6,2 3 4,6 37 56,9 17 26,2 2 3,1 0 0,0

3 25624 Fisioterapia en especialidades clínicas II 0 0,0 0 0,0 8 14,3 44 78,6 2 3,6 2 3,6 0 0,0

3 25625 Fisioterapia en especialidades clínicas III 0 0,0 2 3,4 10 16,9 45 76,3 0 0,0 2 3,4 0 0,0

3 25626 Afecciones médico quirúrgicas II 7 10,3 6 8,8 33 48,5 19 27,9 2 2,9 1 1,5 0 0,0

3 25630 Farmacología fundamental 0 0,0 0 0,0 9 24,3 27 73,0 0 0,0 1 2,7 0 0,0

3 25631 Diagnóstico y tratamiento de las patologías de la comunicación 0 0,0 0 0,0 2 8,7 9 39,1 11 47,8 1 4,3 0 0,0

3 25633 Bases fundamentales de la osteopatía estructural, visceral ycraneal

0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 8 100,0 0 0,0 0 0,0

3 25637 Fisiología clínica del ejercicio para profesionales sanitarios 0 0,0 0 0,0 25 62,5 15 37,5 0 0,0 0 0,0 0 0,0

4 25627 Fisioterapia en especialidades clínicas IV 0 0,0 0 0,0 3 5,0 34 56,7 20 33,3 3 5,0 0 0,0

4 25628 Practicum 0 0,0 0 0,0 0 0,0 11 19,0 45 77,6 2 3,4 0 0,0

4 25629 Trabajo fin de Grado 2 3,3 0 0,0 2 3,3 45 73,8 10 16,4 2 3,3 0 0,0

https://estudios.unizar.es/informe/ver?estudio_id=20180108&anyo=2018&sort=-PRELA_CU

https://estudios.unizar.es/informe/ver?estudio_id=20180108&anyo=2018&sort=-COD_ASIGNATURA

https://estudios.unizar.es/informe/ver?estudio_id=20180108&anyo=2018&sort=DENOM_ASIGNATURA

Los resultados obtenidos por los estudiantes del Grado han sido muy satisfactorios. En este curso,únicamente en 2 asignaturas los porcentajes de fracaso han sido superiores al 10%.

Como cada año, se consiera que los estudiantes del Grado en Fisioterapia están motivados en laadquisición de competencias relacionadas o afines a su titulación y tienen capacidad suficiente parasuperar las asignaturas que conforman el Grado.

Destaca que en la asignatura Practicum el 100% de los estudiantes obtiene calificaciones entre Notable yMatrícula de Honor, ya que encuentran una importante motivación en la realización de las prácticasexternas curriculares de carácter profesionalizante.

Hay 2 estudiantes que no se han presentado a ninguna de las 3 convocatorias para la defensa de suTrabajo Fin de Grado. Estos estudiantes han superado la asignatura en la convocatoria extraordinaria dediciembre, por lo que han podido finalizar sus estudios en el año 2019.

5.2.— Análisis de los indicadores de resultados del título

Análisis de los indicadores del título


Titulación: Graduado en FisioterapiaCentro: Facultad de Ciencias de la Salud


CursoCódAs Asignatura Mat

Rec EquiConv Apro Susp

Nopre

Tasaéxito

Tasarend

Cód As: Código Asignatura | Mat: Matriculados | Apro: Aprobados | Susp: Suspendidos | No Pre: No presentados | Tasa Rend: Tasa Rendimiento

1 25600 Anatomía I. Anatomía general y del movimiento 67 5 53 6 8 89.83 79.10

1 25601 Inglés científico 55 5 51 3 1 94.44 92.73

1 25602 Francés científico 3 0 3 0 0 100.00 100.00

1 25603 Metodología de investigación 60 4 57 2 1 96.61 95.00

1 25604 Fundamentos de fisioterapia 61 2 59 2 0 96.72 96.72

1 25605 Anatomía II. Anatomía de aparatos y sistemas 63 5 47 6 10 88.68 74.60

1 25606 Fisiología humana 56 5 48 3 5 94.12 85.71

1 25607 Cinesiología 69 1 51 12 6 80.95 73.91

1 25608 Salud pública y fisioterapia comunitaria 62 2 53 4 5 92.98 85.48

1 25609 Valoración en fisioterapia I 62 0 57 2 3 96.61 91.94

2 25610 Biomecánica y análisis del movimiento 63 4 48 10 5 82.76 76.19

2 25611 Psicosociología de la salud 52 5 51 1 0 98.08 98.08

2 25612 Procedimientos generales de intervención en fisioterapia I 52 2 52 0 0 100.00 100.00

2 25613 Cinesiterapia 60 2 56 1 3 98.25 93.33

2 25614 Procedimientos generales de intervención en fisioterapiaII

55 2 55 0 0 100.00 100.00

2 25615 Valoración en fisioterapia II 56 1 54 1 1 98.18 96.43

2 25616 Patología general en el campo de la fisioterapia 54 2 52 1 1 98.11 96.30

2 25617 Métodos específicos de intervención en fisioterapia I 54 2 54 0 0 100.00 100.00

3 25618 Métodos específicos de intervención en fisioterapia II 59 0 58 0 1 100.00 98.28

3 25619 Métodos específicos de intervención en fisioterapia III 63 0 60 2 1 98.36 96.77

3 25620 Fisioterapia en especialidades clínicas I 56 0 56 0 0 100.00 100.00

3 25621 Afecciones médico quirúrgicas I 64 1 56 5 3 91.67 87.30

3 25622 Legislación y deontología sanitaria 54 3 54 0 0 100.00 100.00

3 25623 Métodos específicos de intervención en fisioterapia IV 65 0 59 4 2 95.16 92.19

3 25624 Fisioterapia en especialidades clínicas II 56 0 56 0 0 100.00 100.00

3 25625 Fisioterapia en especialidades clínicas III 59 0 57 2 0 96.55 96.55

3 25626 Afecciones médico quirúrgicas II 68 1 55 6 7 91.67 82.09

4 25627 Fisioterapia en especialidades clínicas IV 60 0 60 0 0 100.00 100.00

4 25628 Practicum 58 0 58 0 0 100.00 100.00

4 25629 Trabajo fin de Grado 61 0 59 0 2 100.00 96.72

25630 Farmacología fundamental 37 3 37 0 0 100.00 100.00

4 25631 Diagnóstico y tratamiento de las patologías de lacomunicación

23 1 23 0 0 100.00 100.00

25633 Bases fundamentales de la osteopatía estructural, visceraly craneal

8 0 8 0 0 100.00 100.00

25637 Fisiología clínica del ejercicio para profesionales sanitarios 40 1 40 0 0 100.00 100.00

CursoCódAs Asignatura Mat

Rec EquiConv Apro Susp

Nopre

Tasaéxito

Tasarend

Las tasas de éxito en las asignaturas del título varían entre el 80.95 y el 100%, y sólo en 4 de ellas elporcentaje es inferior al 90%, es decir, en un alto porcentaje los estudiantes superan las pruebas y loscriterios de evaluación especificados en las guías docentes de las asignaturas del grado.

Las tasas de rendimiento oscilan entre 73.91 y 100%, lo que significa que gran parte de los estudiantessuperan los créditos en los que se han matriculado.Como se ha reflexionado en informes anteriores, este hecho se justifica en parte debido a lascaracterísticas previas de acceso y al alto grado de motivación de los estudiantes en esta titulación, asícomo a los sistemas de evaluación continua basados en la realización de diversas pruebas, principalmentede evaluación de resultados de aprendizaje de carácter práctico, lo que facilita que el estudiante consigasuperar con éxito las asignaturas.

En estos informes también se ha reflejado la preocupación por aquellas asignaturas en las que, año trasaño, la tasa de rendimiento es de un 100%. La Comisión de Garantía de Calidad del título ha instado enrepetidas ocaciones a los profesores responsables de estas asignaturas a que revisen los criterios deexigencia en las asignaturas, pero no se aprecian cambios.

Se considera excepción la asignatura de “Practicum”, ya que el estudiante que realiza sus rotatorios deprácticas externas con un adecuado aprovechamiento demuestra haber alcanzado los resultados deaprendizaje previstos. También se consideran de manera excepcional los resultados de las asignaturasoptativas y de “Francés científico”, debido a sus características y al menor número de estudiantesmatriculados, lo que facilita el poder alcanzar los resultados de aprendizaje previstos.

5.3.— Acciones implementadas en el título para fomentar que los estudiantes participenactivamente en su proceso de aprendizaje y que esto sea reflejado en los criterios deevaluación

En el curso 2018/2019 se incrementaron hasta un total de 94 cursos realizados mediante el recurso delAnillo Digital Docente (ADD) Moodle2 de la Universidad de Zaragoza, la mayor parte relacionados con loscontenidos de las asignaturas de título, lo que permite generar materiales docentes que posibilitan laparticipación activa del estudiante en el aprendizaje de las materias y en su evaluación.

Además, se llevaron a cabo los siguientes Proyectos de innovación docente dirigidos a que losestudiantes participen en su proceso de aprendizaje y evaluación:

PIIDUZ_18_054 Título: CheKéate: la fisiología fuera del aula.

PIIDUZ_18_164 Título: Escape room en el aula de Fisiología.

PIIDUZ_18_410 Título: Estudio piloto para la implantación del sistema ECOE (Examen Clínico ObjetivoEstructurado) en la evaluación de las asignaturas de métodos específicos de intervención y deespecialidades de Fisioterapia.

PIIDUZ_18_116 Título: Aprendizaje basado en la realidad social. Noticias como herramienta de aprendizaje.

PIIDUZ_18_094 Título: Cómo conseguir un aprendizaje continuo y profundo utilizando la plataformaMoodle: cuestionarios y actividades de aprendizaje significativo.

PIIDUZ_18_028 Título: Evaluación de las pautas de actuación docente planteadas para la creación delportafolio en la asignatura Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia I.

PIIDUZ_18_064 Título: Aprendizaje basado en el "Efecto Trinquete": Evolución Acumulativa delConocimiento.

PIIDUZ_18_176 Título: Construcción de equipo (team building) y desarrollo de la capacidad de trabajo engrupo a través de la gamificación.

Por otra parte, el Grado en Fisioterapia se integra dentro del Plan de Orientación de la Facultad deCiencias de la Salud (POU_FCS) que tiene como objetivo general favorecer la integración, educación ydesarrollo de los estudiantes en el Centro y en la Universidad, así como, su posterior inserción en el mundolaboral. Integra todos los servicios y actividades de apoyo y orientación que pone la Facultad a disposiciónde los estudiantes, y está adaptado a sus necesidades y características particulares. Todos los estudiantesmatriculados en el Grado forman parte del POU_FCS y, por tanto, tienen derecho a participar ybeneficiarse de los diferentes servicios y actividades de apoyo y orientación que la Facultad pone a sudisposición.

El POU de la FCS, en su Fase I, recoge todas las actividades dirigidas a que el estudiante logre laintegración en su titulación, en su centro y en su universidad. Está configurado por todos los servicios yactividades de apoyo y orientación que se ofrecen a los estudiantes de nuevo ingreso, tanto por parte de laUniversidad de Zaragoza, como por el propio centro, adaptados a las necesidades y característicasparticulares de los Grados de Ciencias de la Salud. En definitiva, se pretende facilitar que los estudiantesse sientan identificados con su Centro y con su Universidad. A través del POU del centro se ofrece apoyo deforma más personalizada, en pequeños grupos, teniendo como eje fundamental el Programa Tutor-Mentor,y de forma individualizada mediante la tutoría de orientación personalizada.

La Fase II del POU del centro supone dar una continuidad al trabajo realizado en el curso anterior con cadagrupo de estudiantes. El objetivo es seguir dotando al estudiante que así lo requiera de herramientas que lepermitan alcanzar con éxito los resultados de aprendizaje de las materias de los cursos intermedios delGrado, así como orientar en nuevos retos, como los itinerarios de optatividad, la realización de prácticasclínicas externas, la información sobre programas de movilidad estudiantil y cualquier necesidad quepueda surgir en los ámbitos académico, profesional o personal.

En el último curso de los Grados del centro adquiere especial relevancia la orientación académica (acceso amaster y doctorado) profesional (posibilidades de especialización) y laboral (ámbitos de trabajo). Al tratarsede títulos con carácter profesionalizante, regulados por la Ley 44/2003 de Ordenación de las profesionessanitarias, las condiciones del ejercicio y los respectivos ámbitos profesionales están claramente regulados.

Fomento de actividades de cooperación y voluntariado:

Fruto de la colaboración con el Vicedecanato de Relaciones Internacionales, se han realizado acciones decooperación y voluntariado con participación de un buen número de estudiantes del grado, que han

ayudado en el objetivo de integrar a los estudiantes del Centro en la vida universitaria, más allá de lasactividades puramente académicas, así como fomentar el desarrollo personal.

Entre estas actividades se han desarrollado:

Participación en Prácticas Internacionales de Cooperación Universitaria al Desarrollo, junto con la Primera brigada de estudiantes voluntarios de la Facultad de Ciencias de la Salud en loscampamentos de refugiados saharauis en Tindouf (Argel), mediante convenio entre la Universidad deZaragoza y la Universidad saharaui de Tifariti y con el apoyo de la asociación de estudiantessaharauis Lefrig.Curso de Iniciación a la práctica de la Cooperación, impartido por la Cátedra de Cooperación para elDesarrollo junto con la Facultad de Ciencias de la Salud.Primer Seminario de Cooperación y Voluntariado en Ciencias de la Salud, organizado por la comisiónmixta de cooperación y voluntariado de la Asociación de Estudiantes de Fisioterapia de Unizar yAsociación Aragonesa de estudiantes de Grado en Terapia Ocupacional.Proyecto "Pijamas Sanitarios de Comercio Justo", en colaboración con la "Fundación Isabel Martín"diseñando, comprando y vendiendo pijamas sanitarios fabricados por una cooperativa de mujeres dela India.Campaña de recogida regalos navideños para personas sin hogar, a propuesta de estudiantes denuestro centro.Campaña de recogida de material sanitario para los campamentos saharauis.

6.— Satisfacción y rendimiento

6.1.— Tasas globales del título

6.1.1.— Tasas de éxito/rendimiento/eficiencia

Tasas de éxito/rendimiento/eficiencia



Curso Éxito Rendimiento Eficiencia

2012–2013 96.87 94.18 98.49

2013–2014 96.07 92.42 96.78

2014–2015 95.95 92.27 95.97

2015–2016 95.61 92.64 95.33

2016–2017 95.83 91.58 95.29

2017–2018 96.94 92.56 96.10

2018–2019 96.23 92.99 96.22

Las tasas globales del título (Tasas de Éxito, Rendimiento y Eficiencia) han sido muy similares a las delcurso anterior y reflejan valores superiores al 90%. Están por encima de los valores medios del conjunto detitulaciones de la Universidad de Zaragoza, lo que es coherente con los resultados obtenidos por losestudiantes a lo largo de su formación y el importante papel de la motivación y vocación en la elección delos estudios de Ciencias de la Salud.

La gran mayoría de los estudiantes superan sus estudios en los 4 años de duración de los estudios deGrado, tal como refleja el siguiente gráfico.

6.1.2.— Tasas de abandono/graduación

Tasas de abandono/graduación



Curso de la cohorte de nuevo ingreso (*) Abandono Graduación

2012–2013 3.64 94.55

2013–2014 9.26 87.04

2014–2015 12.07 82.76

2015–2016 10.71 83.93

(*) El curso de la cohorte de nuevo ingreso muestra el curso académico de inicio de un conjunto deestudiantes que acceden a una titulación por preinscripción. Los datos de la tasa de graduación yabandono de una cohorte en el curso académico 'x' estarán disponibles a partir del curso 'x+n', donde 'n' esla duración en años del plan de estudios.

Los datos del Informe anterior reflejaban una tasa de graduación del 79.31% para la promoción que iniciósus estudios en el curso 2014-2015. En este infrome se refleja que esa tasa se ha modifciado hasta un82.76% debido a la opción de defensa de los TFG en la convocatoria de diciembre del año en curso.

Por tanto, es de prever que la tasa de graduación (83.93%) de la última promoción correspondiente al curso2015-2016, pueda verse incrementada ligeramente.

De esta forma, las tasas de graduación del Grado se mantienen por encima del 80%, lo que se considerasatisfactorio, dado que se ha observado un incremento de los estudiantes que solicitan cursar sus estudiosa tiempo parcial.

6.2.— Evaluación del grado de satisfacción de los diferentes agentes implicados en el título

6.2.1.— Valoración de la satisfacción de los estudiantes con la formación recibida

El informe de Evaluación de la Enseñanza correspondiente a la Titulación para el curso 2018-19 reflejaun grado de satisfacción alto, con un valor medio de 4.1 sobre 5 puntos y una tasa de respuesta del30.22%, ligeramente por encima de la valoración global de los estudios de Grado y Master de la Universidad

de Zaragoza, con una media de satisfacción de 3.91 puntos y una tasa de respuesta del 31.9%. El Grado enFisioterapia destaca en el Informe de la UZ como una de las titulaciones con una media de satisfacciónsuperior a 4 (sobre un máximo de 5 puntos) y tasa de respuesta superior al 25%.

En cuanto al desglose por asignaturas, sólo 2 asignaturas presentan un grado de satisfacción bajo convalores medios por debajo de 3 puntos: Asignatura con código 25605 (2.5 puntos y tasa de respuesta del52.38%), y asignatura con código 25611 (2.7 puntos con una tasa de respuesta de un 11.54%); en esteúltimo caso la tasa de respuesta es muy baja con sólamente 6 escuestas rellenadas por lo que losresultados no se consideran relevantes. Sin embargo, en el primer caso, dada la alta tasa de respuesta yque los resultados son similares a los del curso anterior, será necesario realizar un seguimiento de laenseñanza por parte de los agentes del SIGC.

Esta situación no se refleja en el informe de Evaluación de la Actividad Docente, ya que todo elprofesorado del Grado obtiene una valoración superior a 3.5 puntos. El valor medio de la titulación es de4.29 puntos, por lo que se considera que la actividad docente del profesorado del Grado es altamentesatisfactoria. El Informe global de la UZ refleja que el número de respuestas en los últimos 4 años llevauna evolución negativa, por lo que debe ser considerado un aspecto de mejora del Grado.

Como se ha comentado en el apartado correspondiente, el grado de satisfacción de los estudiantes con lasprácticas clínicas externas es alto, con una puntuación de 4.37 y una tasa de respuesta de un 21.15%.El informe global de la UZ, destaca que, en general la tasa de respuesta de esta encuesta es baja, con unamedia del 14% (el 65% de las titulaciones tienen tasas inferiores al 20%). Como indica el Informe, elnúmero de encuestas a responder es variable en función de la titulación y la asignatura en la que estámatriculado. Por esta razón el número de encuestas posibles es, actualmente, un dato desconocido en laplataforma Atenea, por lo que en la columna “Universo” se toma como referencia en número de estudiantesmatriculados en las asignaturas, no pudiendo calcularse la tasa real de respuesta. El valor promedio entrelas titulaciones de Ciencias de la Salud es de 4.32 puntos, por lo que puede considerarse que le grado desatisfacción entre los estudiantes de la UZ con esta actividad docente es alto.

La tasa de respuesta de la encuesta correspondiente a la satisfacción con la asignatura de Trabajo Fin deGrado es muy baja (6.65%) que corresponde a 4 estudiantes, por lo que sus resultados no se considerande interés. En todo caso, el grado de satisfacción reflejado es de 3.83 puntos.

El Informe de satisfacción de los estudiantes con la Titulación tiene una tasa de respuesta muy bajade un 8.2%, que implica 5 encuestas rellenadas, por lo que sus resultados no pueden considerarserelevantes.

6.2.2.— Valoración de la satisfacción del Personal Docente e Investigador

Los resultados de la encuesta de satisfacción del PDI con la titulación muestran unos resultados globalesde 3.98 sobre 5 puntos, con una tasa de respuesta del 18.28%, que se considera escasa.

El profesorado demuestra un nivel alto de satisfacción con las asignaturas que imparte (4.12 puntos ) ycon los resultados alcanzados por los estudiantes (4 puntos), así como en el bloque de Información ygestión (4.13 puntos).

6.2.3.— Valoración de la satisfacción del Personal de Administración y Servicios

El grado de satisfacción global del Personal de Adminsitración y Servicios del Centro es de 3.63 puntossobre 5, con una tasa de respuesta de un 23.53%, que corresponde a 4 encuestas rellenadas. Esteporcentaje se considera escaso pero, en todo caso, permite establecer algunas líneas de valoración.

El bloque mejor valorado es el correspondiente a "Información y comunicación", mientras que el que sevalora de forma más negativa es el de "Recursos". El aspecto que mayor grado de satisfacción genera es elde "Adecuación de conocimientos y habilidades al trabajo que desempeña".

7.— Orientación a la mejora

7.1.— Aspectos susceptibles de mejora en la organización, planificación docente y desarrollode las actividades del título derivados del análisis de todos y cada uno de los apartadosanteriores para su inclusión en el PAIM

Elaborar un documento de acogida para el profesorado que se incorpora al Título con los aspectosgenerales que tienen relación con su docencia y actividades de centro y departamento.Elaborar una guía única de la Facultad para informar sobre los programas de movilidad, los pasosdetallados a seguir para solicitarlos y el calendario de las diferentes convocatorias.Potenciar la internacionalización del Grado. Mejorar la visibilidad del Grado con la incorporación deinformación en inglés en la web del Centro y de la Titulación.Potenciar la participación de estudiantes y profesorado en la mejora del título.Continuar con las acciones de control y seguimiento, junto con los departamentos responsables, de ladocencia en aquellas asignaturas en las que la satisfacción de los estudiantes respecto a la enseñanzay a la evaluación docente del profesorado es menor y en las que se detecta que no se han llevado acabo las actividades formativas propuestas en las guías docentes y en la memoria de verificación.Incrementar las tasas de partipación de los estudiantes y el profesorado en las encuestas desatisfacción del título.

7.2.— Aspectos especialmente positivos que se considere pueden servir de referencia paraotras titulaciones (Buenas prácticas)

Revisión y actualización anual del "Manual de Prácticas Externas Curriculares".Revisión y actualización anual del "Manual de Trabajos Fin de Grado".Implantación del Plan de Orientación (POU) del Centro para el Grado en Fisioterapia en todas susfases, con una alta participación de estudiantes-mentores y profesores-tutores.Alta participación e implicación de los estudiantes del Grado en actividades de CooperaciónInternacional.Jornada de Inserción Laboral para estudiantes de cuarto curso.

7.3.— Respuesta a las RECOMENDACIONES contenidas en los informes de seguimiento,acreditación (ACPUA) o verificación (ANECA)

En el INFORME DE EVALUACIÓN PARA LA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN, de fecha 29 de julio de2015 se indicaron como puntos débiles:

- Tendencia a cubrir las bajas de profesorado permanente con profesorado asociado, debido a las dificultades a corto plazo de disponer de candidatos acreditados (problema común a todaslas antiguas diplomaturas del ámbito de ciencias de la salud).- Existen demandas del profesorado y alumnado encaminadas a la mejora de recursos e infraestructurasque no han podido ser atendidas todavía.- Bajo índice de respuesta en las encuestas de satisfacción.

7.3.1.— Valoración de cada recomendación

Es evidenciable, gracias al esfuerzo realizado por la Universidad, que desde el inicio de los estudios deGrado se mentiene el número de profesores asociados clínicos o equivalentes (asociados a 3 horas de loscentros no SALUD), pero este dato nos congratula ya que ha sido consecuencia de la estabilización de unimportante número de convenios, que para la realización de las prácticas de Fisioterapia, tenemossuscritos con centros privados y asociaciones. Estos profesores, contratados por la Universidad, que seocupan de la tutorización del Practicum y de los 3 créditos de las Prácticas Clínicas vinculadas aasignaturas, se encargan de una parcela fundamental de la formación de nuestros estudiantes. Vemoscomo, realmente, no existe una importante desproporción en este título entre el profesorado permanente yno permanente (excluyendo asociados de prácticas) con una ratio 3,71/1.

Pero, como se ha comentado al analizar la plantilla de profesorado, la incorporación de figuras estables deprofesorado es complicada debido a la necesaria acreditación por parte de ANECA para las figuras deprofesor Contratado Doctor y, en especial, de Titular de Universidad. Dada la previsible jubilación dealgunos profesores titulares se hace imprescindible la promoción del profesorado acreditado a las diversasfiguras de contratación que puedan generar estabilidad del profesorado (contratado doctor y titular).

7.3.2.— Actuaciones realizadas o en marcha

- Tendencia a cubrir las bajas de profesorado permanente con profesorado asociado, debido a las dificultades a corto plazo de disponer de candidatos acreditados (problema común a todaslas antiguas diplomaturas del ámbito de ciencias de la salud): Ejecutada. Se ha estabilizado 1 plaza deprofesor colaborador y 2 de contratado doctor, así como se encuentran en fase de estabilzación 4 plazas deprofesor ayudante doctor.- Existen demandas del profesorado y alumnado encaminadas a la mejora de recursos e infraestructurasque no han podido ser atendidas todavía. Estas peticiones se han tramitado al Vicerrectorado deProspectiva, Sostenibilidad e Infraestructura, y están pendientes de asignación presupuestaria.- Bajo índice de respuesta en las encuestas de satisfacción. En curso: aunque se establecen todos losmecanismos de información y desde la Coordinación del Grado se realiza una labor de motivación en elinterés de rellenar las encuestas, no se observa una tendencia hacia el aumento de tasa de respueta, aexcepción de la evaluación de la actividad docente del profesorado asociado, que es exigencia para losprocesos de acreditación de ANECA y de contratación en la Universidad de Zaragoza.

7.4.— Situación actual de las acciones propuestas en el último Plan Anual de Innovación yMejora. Situación actual de cada acción: ejecutada, en curso, pendiente o desestimada

Guía informativa sobre programas de movilidad: PendienteActividades de cooperación: En cursoInternacionalización del Grado: En cursoParticipación en la mejora del título: En cursoSeguimiento docencia del Grado: En cursoProyecto de reutilización sala hidroterapia: PendienteIncrementar el número de profesores permanentes: En cursoIncrementar el porcentaje de profesores doctores: En cursoFormación sobre RCP básica y manejo de DESA: EjecutadaImplantación del primer curso del nuevo plan de estudios, según memoria de verificación aprobadacon fecha 4/12/18: Ejecutada

8.— Reclamaciones, quejas, incidencias

No han exisitido.

9.— Fuentes de información

Página web de la Facultad de Ciencias de la Salud (https://fcs.unizar.es/grado-en-fisioterapia-0#overlay-context=)Página web Oferta de estudios oficiales universitarios. Graduado en Fisioterapia(https://estudios.unizar.es/estudio/ver?id=108)Guías docentes de las asignaturas del Grado en Fisioterapia (https://estudios.unizar.es/estudio/ver?id=108).Información sobre el acceso y admisión al Grado en Fisioterapia.Información de los resultados de las asignaturas y de los indicadores del título.Información sobre la participación del profesorado del Título en Proyectos de Innovación, cursoMoodle.Informe de resultados de las encuestas de satisfacción de los estudiantes, del profesorado y delPAScon la Titulación.Informe de resultados de la evaluación docente en relación a las asignaturas del Título.Informe de resultados de la satisfacción de los estudiantes que finalizan estudios con la Titulación.Informe de resultados de la evaluación de las prácticas externas curriculares.Informe de resultados de la satisfacción con los programas de movilidad.

Información de UNIVERSA sobre las prácticas extracurriculares de los estudiantes del Grado enFisioterapia.Memoria de Verificación del Título de Grado en Fisioterapia.Informe global de resultados de la campaña de encuestas de la Universidad de Zaragozapara el curso2018-19.Plan anual de innovación y mejora para el curso 2018-19.

10.— Datos de la aprobación

10.1.— Fecha de aprobación (dd/mm/aaaa)

06/02/2020

10.2.— Aprobación del informe

Asistentes: 6

- Coordinadora (Presidenta)

- Profesorado: 2 (1 por vía telemática)

- Estudiantes: 2

- Técnico de Calidad

Votos a favor: 6

Votos en contra: 0

EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA: Informe de Titulación 18 de septiembre de 2019

TITULACIÓN: Graduado en Fisioterapia (275) Media

4.130.22%

Nº respuestas

518

Tasa respuestaNº alumnos

1714AÑO: SEMESTRE:2018-19 Global

Facultad de Ciencias de la SaludCentro:

A

Media

B C AsigDAsignatura

Nºalumnos

Nºrespuestas

Tasarespuestas

Desviación %

Anatomía I. Anatomía general y del movimiento (25600) 3.9%4.31 4.264.02 4.45 4.467 15 22.39

Inglés científico (25601) -10.73%3.85 3.663.75 3.53 3.2156 14 25.0

Francés científico (25602) 19.27%4.894.67 5.0 5.04 1 25.0

Metodología de investigación (25603) -5.12%3.8 3.894.04 3.85 3.5364 15 23.44

Fundamentos de fisioterapia (25604) 2.68%4.09 4.214.24 4.22 4.3963 18 28.57

Anatomía II. Anatomía de aparatos y sistemas (25605) -38.29%2.64 2.532.55 2.61 1.6763 33 52.38

Fisiología humana (25606) 10.24%4.58 4.524.42 4.55 4.7156 42 75.0

Cinesiología (25607) 4.39%4.3 4.284.35 4.2 4.369 10 14.49

Salud pública y fisioterapia comunitaria (25608) -10.24%4.04 3.683.74 3.5 3.2562 16 25.81

Valoración en fisioterapia I (25609) 1.46%4.46 4.164.3 3.85 4.1262 8 12.9

Biomecánica y análisis del movimiento (25610) -27.56%3.13 2.973.16 2.8 2.463 5 7.94

Psicosociología de la salud (25611) -33.41%3.06 2.732.9 2.37 2.6752 6 11.54

Procedimientos generales de intervención en fisioterapia I (25612) -12.2%3.47 3.63.72 3.58 3.552 10 19.23

Cinesiterapia (25613) -12.68%3.65 3.583.63 3.51 3.4161 34 55.74

Procedimientos generales de intervención en fisioterapia II (25614) 0.73%4.2 4.134.24 4.04 3.855 5 9.09

Valoración en fisioterapia II (25615) 5.85%4.61 4.344.31 4.18 4.4356 7 12.5

Patología general en el campo de la fisioterapia (25616) 15.85%4.8 4.754.73 4.71 4.954 32 59.26

Métodos específicos de intervención en fisioterapia I (25617) 7.07%4.5 4.394.45 4.35 4.054 4 7.41

Métodos específicos de intervención en fisioterapia II (25618) 13.9%4.72 4.674.66 4.61 4.8158 53 91.38

Métodos específicos de intervención en fisioterapia III (25619) 7.32%4.48 4.44.37 4.41 4.2862 18 29.03

Fisioterapia en especialidades clínicas I (25620) -4.15%3.97 3.933.84 4.04 3.7355 11 20.0

Afecciones médico quirúrgicas I (25621) -23.17%3.21 3.153.24 3.07 2.8563 13 20.63

TITULACIÓN: Graduado en Fisioterapia (275) Media

4.130.22%

Nº respuestas

518



Facultad de Ciencias de la SaludCentro:

A

Media

B C AsigDAsignatura

Nºalumnos

Nºrespuestas

Tasarespuestas

Desviación %

Legislación y deontología sanitaria (25622) 2.44%4.19 4.24.24 4.23 3.9253 12 22.64

Métodos específicos de intervención en fisioterapia IV (25623) 8.05%4.58 4.434.43 4.35 4.4364 8 12.5

Fisioterapia en especialidades clínicas II (25624) 0.0%4.03 4.14.14 4.06 4.355 10 18.18

Fisioterapia en especialidades clínicas III (25625) 4.39%4.26 4.284.31 4.26 4.3858 40 68.97

Afecciones médico quirúrgicas II (25626) -14.88%3.76 3.493.68 3.2 3.1467 7 10.45

Fisioterapia en especialidades clínicas IV (25627) 19.02%4.87 4.884.92 4.83 4.8759 31 52.54

Farmacología fundamental (25630) 15.61%4.8 4.744.8 4.7 4.536 10 27.78

Diagnóstico y tratamiento de las patologías de la comunicación (25631) 10.0%4.51 4.514.52 4.48 4.5423 13 56.52

Bases fundamentales de la osteopatía estructural, visceral y craneal (25633) -4.88%3.89 3.93.93 3.8 4.338 3 37.5

Fisiología clínica del ejercicio para profesionales sanitarios (25637) -15.85%3.45 3.453.69 3.26 3.1440 14 35.0

Sumas y promedios 0.0%4.15 4.14.12 4.06 4.011714 518 30.22

Bloque A: Información y PlanificaciónBloque B: organización de las enseñanzasBloque C: Proceso de enseñanza/aprendizajeBloque D: Satisfacción GlobalAsignatura: Media de todas las respuestasDesviación: Sobre la media de la Titulación.

TITULACIÓN:

CENTRO:

Graduado en Fisioterapia (275)

Facultad de Ciencias de la Salud (127)

Alumnos Nºrespuestas

Tasarespuesta

12 12 100.0% 3.81

Media

Año: 2018-19PROGRAMAS DE MOVILIDAD: ERASMUS

Frecuencias % FrecuenciasBLOQUE: RECONOCIMIENTOACADÉMICO

114.¿El Acuerdo de aprendizaje se modificódurante el periodo de movilidad? 1

NOSI92%8%

SI NO

Parcial13

No25%8

6.¿Qué reconocimiento académico deperiodo de movilidad obtuvo o piensaobtendrá de su institución de envío? 8%

Completo67%

Parcial NoCompleto

06Al regreso

3 0%No

25%50%Si, antes No comprobado

7.¿Informó la institución de envío decómo convertirían a su regreso notasobtenidas en la institución de acogida? 3 25%

Al regreso No comprobadoSi, antes No

BLOQUE: PREPARATIVOS PRÁCTICOS YORGANIZATIVOS INFORMACIÓN Y APOYO

NO01

No puedo juzgar8%11

8.¿El proceso de selección en suinstitución de envío fue justo ytransparente? 0%

SI92%SI No puedo juzgarNO

17%20.¿En qué medida su beca cubrió losgastos de movilidad?

76-100%25%1

76-100%6 50%

51-75%0-25%8%

26-50%2 3

26-50% 0-25% 51-75%

BLOQUE: COSTES

29 de noviembre de 2019

1

Frecuencias

N/C 2 3 54

% Frecuencias

42 5N/C 1 3

media

1. Calidad de los cursos 2 8 2 17% 67% 4.017%

2. Calidad de los métodos de enseñanza 1 5 3 3 8% 42% 25% 3.6725%

3. Apoyo recibido en el proceso de aprendizaje 1 4 2 5 8% 33% 17% 3.9242%

BLOQUE:CALIDAD DEL APRENDIZAJE Y DE LA DOCENCIA RECIBIDA EN LA 3.86

9. Satisfacción con el Apoyo administrativo (universidad de Zaragoza) 4 1 4 3 33% 8% 33% 3.525%

10. Satisfacción con la Tutorización académica en Universidad de Zaragoza 3 4 2 3 25% 33% 17% 3.4225%

111. Satisfacción con el Apoyo administrativo (universidad de destino 2 2 5 2 8% 17% 17% 42% 3.4217%

12. Satisfacción con la Tutorización académica en Universidad de destino 2 3 5 2 17% 25% 42% 3.5817%

BLOQUE:PREPARATIVOS PRÁCTICOS Y ORGANIZATIVOS INFORMACIÓN Y APOYO 3.48

13. Alojamiento 1 1 4 6 8% 8% 33% 4.2550%

TITULACIÓN:

CENTRO:




Tasarespuesta

12 12 100.0% 3.81

Media

Año: 2018-19PROGRAMAS DE MOVILIDAD: ERASMUS 29 de noviembre de 2019

1

Frecuencias

N/C 2 3 54

% Frecuencias

42 5N/C 1 3

media

14. Aulas 4 1 6 1 33% 8% 50% 3.888%

15. Espacios de estudio, laboratorios o instalaciones similares 4 1 1 4 2 33% 8% 8% 33% 3.8817%

16. Bibliotecas 4 2 5 1 33% 17% 42% 3.888%

17. Acceso a ordenadores 6 2 2 2 50% 17% 17% 4.017%

18. Acceso a Internet 5 2 3 2 42% 17% 25% 3.2917%

19. Acceso a bibliografía especializada 5 3 3 1 42% 25% 25% 3.718%

BLOQUE:SATISFACCIÓN CON ALOJAMIENTO E INFRAESTRUCTURAS DE LA 3.84

21. En general, ¿cómo está de satisfecho/a con su experiencia de movilidad 3 9 25% 4.7575%

BLOQUE:SATISFACCIÓN GENERAL 4.75

Sumas y promedios 3.81

Respuestas abiertas: Listados adjuntos.

TITULACIÓN:

CENTRO:




Tasarespuesta

12 12 100.0% 3.81

Media

Año: 2018-19PROGRAMAS DE MOVILIDAD: ERASMUS.

Universidad de destino Num. Respuestas Evaluación global de suestancia (P. 21)

UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMÍSOARA 2 5.0

UNIWERSYTET RZESZOWSKI 3 5.0

UNIVERSITE LIBRE DE BRUXELLES 2 4.0

RIGA STRADINA UNIVERSITATE 2 4.5

UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI VERONA 2 5.0

HAUTE ECOLE DE LA PROVINCE DE LIEGE LEON-ELI TROCLET 1 5.0

Respuestas abiertas: Listados adjuntos.

EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS POR LOS ALUMNOS. Informe de TITULACION

TITULACIÓN: Graduado en Fisioterapia (275) Media titulación

3.9324.59%

Nº respuestas

15



A

Media

B C AsigDAsignaturaNº

alumnosNº

respuestasTasa

respuestas Desv. %E F

Practicum (25628) 3.63 3.934.27 3.96 3.8561 15 24.59 0.0%3.91 4.13

Sumas y Promedios 3.63 3.934.27 3.96 3.8561 15 24.59 0.0%3.91 4.13

Bloque A: Información y asignación de programas deprácticas externasBloque B: Centro o InstituciónBloque C: Tutor Académico UniversidadBloque D: Tutor ExternoBloque E: Formación AdquiridaBloque F: Satisfacción Global.

CENTRO: Facultad de Ciencias de la Salud (127)

Posibles Nºrespuestas

Tasarespuesta

17 4 23.53% 3.63

Media

Año: 2018-19SATISFACCIÓN DEL PAS CON LA TITULACIÓN 18 de septiembre de 2019

1

Frecuencias

N/C 2 3 54

% Frecuencias

42 5N/C 1 3

media

1. Información disponible sobre las titulaciones que se imparten en el Centro 1 3 25% 4.575%

2. Comunicación con los responsables académicos y/o administrativos en relación 1 1 2 25% 25% 4.2550%

3. El profesorado del Centro (accesibilidad, comunicación...) 2 2 50% 4.550%

4. Estudiantes del Centro (comunicación, trato...). 1 2 1 25% 50% 4.025%

5. Respuesta a tus sugerencias y reclamaciones, en su caso 1 1 1 1 25% 25% 25% 4.025%

BLOQUE:INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN 4.26

6. Amplitud y adecuación de los espacios donde desarrolla su trabajo. 1 2 1 25% 50% 3.2525%

7. Adecuación de los recursos materiales y tecnológicos para las tareas 1 3 25% 75% 2.75

8. Plan de Formación para el personal de Admón. y Servicios. 4 100% 3.0

19. Servicios en materia de prevención de riesgos laborales 1 1 1 25% 25% 25% 25% 2.5

BLOQUE:RECURSOS 2.88

110. Organización del trabajo dentro de su Unidad 1 1 1 25% 25% 25% 3.2525%

11. Adecuación de conocimientos y habilidades al trabajo que desempeña. 3 1 75% 4.2525%

BLOQUE:GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO 3.75

112. Nivel de satisfacción global con la gestión académica y administrativa del 2 1 25% 50% 3.525%

13. Nivel de satisfacción global con otros servicios y recursos del Centro 2 2 50% 50% 3.5

BLOQUE:SATISFACCIÓN GLOBAL 3.5


Respuestas abiertas: Listado adjunto.

TITULACIÓN:

CENTRO:




Tasarespuesta

93 17 18.28% 3.89

Media

Año: 2018-19SATISFACCIÓN DEL PDI CON LA TITULACIÓN 18 de septiembre de 2019

1

Frecuencias

N/C 2 3 54

% Frecuencias

42 5N/C 1 3

media

1. Distribución temporal y coordinación de módulos y/o materias a lo largo del 5 9 3 29% 53% 3.8818%

2. Distribución del Plan de estudios entre créditos teóricos, prácticos y trabajos a 2 2 10 3 12% 12% 59% 3.8218%

13. Mecanismos de coordinación (contenidos, equilibrio cargas de trabajo del 1 4 9 2 6% 6% 24% 53% 3.5912%

4. Adecuación de horarios y turnos 2 5 6 4 12% 29% 35% 3.7124%

5. Tamaño de los grupos 1 4 8 4 6% 24% 47% 3.8824%

BLOQUE:PLAN DE ESTUDIOS 3.78

6. Conocimientos previos del estudiante para comprender el contenido de su 3 7 6 1 18% 41% 35% 3.296%

7. Orientación y apoyo al estudiante 3 10 4 18% 59% 4.0624%

8. Nivel de asistencia a clase de los estudiantes 2 3 7 5 12% 18% 41% 4.1329%

9. Oferta y desarrollo de programas de movilidad para estudiantes 1 5 7 4 6% 29% 41% 3.9424%

10. Oferta y desarrollo de prácticas externas 3 2 3 5 4 18% 12% 18% 29% 3.7924%

BLOQUE:ESTUDIANTES 3.84

11. Disponibilidad, accesibilidad y utilidad de la información sobre el título (Web, 1 10 6 6% 59% 4.2435%

12. Atención prestada por el Personal de Administración y Servicios del Centro 2 1 2 12 12% 6% 12% 4.4171%

13. Gestión de los procesos administrativos del título (asignación de aulas, fechas 2 9 6 12% 53% 4.2435%

14. Gestión de los procesos administrativos comunes (plazo de matriculación, 3 7 7 18% 41% 4.2441%

215. Gestión realizada por los Agentes del Título (Coordinador y Comisiones). 1 1 3 5 5 12%6% 6% 18% 29% 3.6229%

16. Acciones de actualización y mejora docente llevadas a cabo por la 2 2 1 7 5 12% 12% 6% 41% 4.029%

BLOQUE:INFORMACIÓN Y GESTIÓN 4.13

17. Aulas para la docencia teórica 2 4 7 4 12% 24% 41% 3.7624%

18. Recursos materiales y tecnológicos disponibles para la actividad docente 1 1 8 3 4 6% 6% 47% 18% 3.6224%

19. Espacios para prácticas (seminarios, salas de informática, laboratorios, etc.) 2 8 5 2 12% 47% 29% 3.4112%

20. Apoyo técnico y logístico de los diferentes servicios para el desarrollo de la 2 1 3 6 5 12% 6% 18% 35% 4.029%

TITULACIÓN:

CENTRO:




Tasarespuesta

93 17 18.28% 3.89

Media

Año: 2018-19SATISFACCIÓN DEL PDI CON LA TITULACIÓN 18 de septiembre de 2019

1

Frecuencias

N/C 2 3 54

% Frecuencias

42 5N/C 1 3

media

BLOQUE:RECURSOS E INFRAESTRUCTURAS 3.69

21. Nivel de satisfacción con la o las asignaturas que imparte 3 9 5 18% 53% 4.1229%

22. Nivel de satisfacción con los resultados alcanzados por los estudiantes 1 3 8 5 6% 18% 47% 4.029%

23. Nivel de satisfacción general con la titulación 1 5 7 4 6% 29% 41% 3.8224%

BLOQUE:SATISFACCIÓN GENERAL 3.98



TITULACIÓN:

CENTRO:




Tasarespuesta

61 5 8.2% 3.39

Media

Año: 2018-19SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LA TITULACIÓN 27 de enero de 2020

1

Frecuencias

N/C 2 3 54

% Frecuencias

42 5N/C 1 3

media

1. Procedimiento de admisión y sistema de orientación y acogida (1º Curso) 1 2 2 20% 40% 4.240%

2. Información en la página web sobre el Plan de Estudios 3 2 60% 4.440%

3. Actividades de apoyo al estudio 2 3 40% 60% 3.2

4. Orientación profesional y laboral recibida 1 3 1 20% 60% 20% 3.0

5. Canalización de quejas y sugerencias 1 4 20% 80% 2.8

BLOQUE:ATENCIÓN AL ALUMNO 3.52

16. Distribución temporal y coordinación de módulos y materias a lo largo del 1 3 20% 20% 60% 2.4

7. Correspondencia entre lo planificado en las guías docentes y lo desarrollado 2 3 40% 60% 3.6

8. Adecuación de horarios y turnos 1 2 1 1 20% 40% 20% 3.420%

9. Tamaño de los grupos para el desarrollo de clases prácticas 1 3 1 20% 60% 4.020%

10. Volumen de trabajo exigido y distribución de tareas a lo largo del curso 1 4 20% 80% 3.6

111. Oferta de programas de movilidad 2 1 1 20% 40% 20% 3.220%

112. Oferta de prácticas externas 2 1 1 20% 40% 20% 3.220%

13. Distribución de los exámenes en el calendario académico 1 1 3 20% 20% 60% 3.4

14. Resultados alcanzados en cuanto a la consecución de objetivos y 1 4 20% 80% 3.8

BLOQUE:PLAN DE ESTUDIOS Y DESARROLLO DE LA FORMACIÓN 3.4

15. Calidad docente del profesorado de la titulación 5 100% 4.0

16. Profesionalidad del Personal de Administración y Servicios del Título 4 1 80% 4.220%

17. Equipo de Gobierno (conteste sólo en caso de conocerlo) 5 100%

BLOQUE:RECURSOS HUMANOS 4.1

18. Fondos bibliográficos y servicio de Biblioteca 3 2 60% 4.440%

119. Servicio de reprografía 3 1 20% 60% 20% 2.0

20. Recursos informáticos y tecnológicos 2 3 40% 60% 3.6

TITULACIÓN:

CENTRO:




Tasarespuesta

61 5 8.2% 3.39

Media

Año: 2018-19SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LA TITULACIÓN 27 de enero de 2020

1

Frecuencias

N/C 2 3 54

% Frecuencias

42 5N/C 1 3

media

21. Equipamiento de aulas y seminarios 1 4 20% 80% 3.8

22. Equipamiento laboratorios y talleres 2 2 1 40% 40% 3.820%

BLOQUE:RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS 3.52

23. Gestión académica y administrativa 1 4 20% 80% 3.8

BLOQUE:GESTIÓN 3.8

24. Cumplimiento de sus expectativas con respecto al titulo 1 4 20% 80% 3.8

25. Grado de preparación para la incorporación al trabajo 1 2 2 20% 40% 40% 3.2




CENTRO: Facultad de Ciencias de la Salud (127)


Tasarespuesta

17 4 23.53% 3.63

Media

Año: 2018-19SATISFACCIÓN DEL PAS CON LA TITULACIÓN 18 de septiembre de 2019

1

Frecuencias

N/C 2 3 54

% Frecuencias

42 5N/C 1 3

media

1. Información disponible sobre las titulaciones que se imparten en el Centro 1 3 25% 4.575%

2. Comunicación con los responsables académicos y/o administrativos en relación 1 1 2 25% 25% 4.2550%

3. El profesorado del Centro (accesibilidad, comunicación...) 2 2 50% 4.550%

4. Estudiantes del Centro (comunicación, trato...). 1 2 1 25% 50% 4.025%

5. Respuesta a tus sugerencias y reclamaciones, en su caso 1 1 1 1 25% 25% 25% 4.025%

BLOQUE:INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN 4.26

6. Amplitud y adecuación de los espacios donde desarrolla su trabajo. 1 2 1 25% 50% 3.2525%

7. Adecuación de los recursos materiales y tecnológicos para las tareas 1 3 25% 75% 2.75

8. Plan de Formación para el personal de Admón. y Servicios. 4 100% 3.0

19. Servicios en materia de prevención de riesgos laborales 1 1 1 25% 25% 25% 25% 2.5

BLOQUE:RECURSOS 2.88

110. Organización del trabajo dentro de su Unidad 1 1 1 25% 25% 25% 3.2525%

11. Adecuación de conocimientos y habilidades al trabajo que desempeña. 3 1 75% 4.2525%

BLOQUE:GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO 3.75

112. Nivel de satisfacción global con la gestión académica y administrativa del 2 1 25% 50% 3.525%

13. Nivel de satisfacción global con otros servicios y recursos del Centro 2 2 50% 50% 3.5




informe de evaluación de la calidad y de los resultados ... · 2 2,11 2 0 11 175,5 1,77 ... la...

Documents