informe curso 2010/2011 - usc · evolución das notas de corte para o acceso ás titulacións de...

Versión preliminar. Setembro 2011

Informe Curso 2010/2011

Memoria GrEI-ETSE 2010/2011

1. Os nosos estudantes

2. Profesorado

3. Enquisas

4. Opinións dos alumnos

5. Resultados de avaliación

6. Programa titorías personalizadas

7. Docencia en Inglés

8. Competencias transversais

9. Conclusións e accións de mellora

Índice

Os nosos estudantes

Os nosos estudantes

Evolución das notas de corte para o acceso ás titulacións de Enxeñaría Informática (PAU)

03/04 04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10 10/115

6

7

8

9

10

6,986,75 6,66

6,43 6,536,19 6,12

9,02


Curso 2010/2011 ! 9,02 (sobre 14)

Curso 2011/2012 ! 7,857 (sobre 14)

Evolución das notas de corte para o acceso ás titulacións de Enxeñaría Informática (FP)

Os nosos estudantes


2003/04 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11

1 1 1 1 12

1 1

5 5 57

67

67

911

13

1816

22

1718

ETIS/GrEI-España USC Galicia

A máis alta das EI

en España. A seguinte:

Univ. Jaume I de

Castellón (6,88)

A máis alta das ensinanzas técnicas do SUG

Demanda de acceso

0

100

200

300

400

500

600

700

297

157

10779

5136

4667

618

405

328

260234

192 213302

03/0404/05

05/0606/07

07/0808/09

09/10

10/11FP PAU

Os nosos estudantes


0

29

57

86

114

143

171

200

5752 61 61

61 65 71

60

173 173 182

133152

106 115

140

03/0404/05

05/0606/07

07/0808/09

09/1010/11

Matrícula 1º opción

51%

30%

9%5%5%

A Coruña Pontevedra Ourense LugoOutros

Alumnos de novo acceso 2010/2011

Os nosos estudantes


‣A meirande parte da provincia de A Coruña.

‣Moi poucos de Lugo

51%

30%

9%5%5% 7%

44%

12%

18%

9%5%5%

Alumnos de novo acceso 2010/2011

A Coruña Santiago Vigo PontevedraOurense Lugo Outros

Os nosos estudantes


‣A meirande parte da provincia de A Coruña.

‣Moi poucos de Lugo

Profesorado

7%

52%15%

2%2%

7%

4%

11%12%

4%

67%

6%4%

4% 4%

Profesorado


AlxebraDereito Mercantil e do TraballoElectrónica e ComputaciónEstatística e Investigación OperativaMatemática AplicadaOrganización de Empresas e Comercialización Psicoloxía Social, Básica e Metodolóxica

CU PTU CDColab. Axu. InterinoR&C/PP Bolseiro

Enquisas

1º Cuadrimestre

Enquisas

Item GrEI USC DIF1. O programa ou guía docente da materia proporcionado polo/a profesor/a inclúe obxectivos, contidos, metodoloxía e sistema de avaliación

1. O programa ou guía docente da materia proporcionado polo/a profesor/a inclúe obxectivos, contidos, metodoloxía e sistema de avaliación

2. Coordináronse axeitadamente as actividades previstas no programa2. Coordináronse axeitadamente as actividades previstas no programa

3. O volume de traballo do alumnado é proporcional aos créditos da materia3. O volume de traballo do alumnado é proporcional aos créditos da materia

4. O profesor/a prepara, organiza e estructura ben as clases4. O profesor/a prepara, organiza e estructura ben as clases

5. O/a profesor/a resolve con claridade as dúbidas que se lle formulan en clase5. O/a profesor/a resolve con claridade as dúbidas que se lle formulan en clase

6. A axuda recibida nas titorías deste profesor foi de utilidade (responde UNICAMENTE se acudiches algunha vez)6. A axuda recibida nas titorías deste profesor foi de utilidade (responde UNICAMENTE se acudiches algunha vez)

7. O profesor utiliza recursos didácticos innovadores para favorecer a aprendizaxe7. O profesor utiliza recursos didácticos innovadores para favorecer a aprendizaxe

8. O profesor favorece a participación dos estudantes nas clases8. O profesor favorece a participación dos estudantes nas clases

9. En xeral, creo que é un bo docente9. En xeral, creo que é un bo docente

GlobalGlobal

5,19 5,09 +0,10

5,26 5,03 +0,23

5,00 4,85 +0,15

5,11 4,88 +0,23

4,51 4,62 -0,11

4,90 4,62 +0,28

4,98 4,95 +0,03

5,07 4,93 +0,14

5,02 4,99 +0,03

5,17 4,96 +0,21

5,04 4,92 +0,12

5,24 4,87 +0,37

4,44 4,37 +0,07

4,65 4,41 +0,24

4,79 4,81 -0,02

4,85 4,79 +0,06

5,14 5,13 +0,01

5,28 5,12 +0,16

4,80 4,86 -0,06

5,05 4,84 +0,29


2º Cuadrimestre

Escala de 0 a 7

1º Cuadrimestre (GrEI)

Enquisas

Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

Media Curso

0 1 2 3 4 5 6 7

1º Curso


2009/2010


Enquisas

Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

Media Curso

0 1 2 3 4 5 6 7

1º Curso


2010/2011


Enquisas

Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

Media Curso

0 1 2 3 4 5 6 7

1º Curso

Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

Media Curso

0 1 2 3 4 5 6 7

2º Curso

Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Media Curso

0 1 2 3 4 5 6 7

3º Curso

Optativas

Obrigatorias


Materia 1Materia 2Materia 3Materia 4Materia 5Materia 6Materia 7Materia 8

Media Curso

0 1 2 3 4 5 6 7

4º Curso

Enquisas

Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

Media Curso

0 1 2 3 4 5 6 7

1º Curso

Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

Media Curso

0 1 2 3 4 5 6 7

2º Curso

Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Media Curso

0 1 2 3 4 5 6 7

3º Curso

Optativas

Obrigatorias

¿O volume de traballo do alumnado é proporcional aos créditos da materia?



Media Curso

0 1 2 3 4 5 6 7

4º Curso


Enquisas

Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

Media Curso

0 1 2 3 4 5 6 7

1º Curso

Materia 1Materia 2Materia 3Materia 4Materia 5Materia 6

Media Curso

0 1 2 3 4 5 6 7

2º Curso

Optativas

Obrigatoria


Optativas

Obrigatorias


Media Curso

0 1 2 3 4 5 6 7

3º Curso


Media Curso

0 1 2 3 4 5 6 7

4º Curso

Enquisas

Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

Media Curso

0 1 2 3 4 5 6 7

1º Curso


Media Curso

0 1 2 3 4 5 6 7

2º Curso

¿O volume de traballo do alumnado é proporcional aos créditos da materia?


6 4 5 6.67 3 6.5 5.2

Optativas

Obrigatorias

Optativas

ObrigatoriaMateria 1Materia 2Materia 3Materia 4Materia 5Materia 6Materia 7Materia 8

Media Curso

0 1 2 3 4 5 6 7

3º Curso


Media Curso

0 1 2 3 4 5 6 7

4º Curso

Enquisas

PRIMEIRO CURSO Asistencia a claseAsistencia a clase Traballo persoal Carga de traballo

Expositivas (1) Interactivas (2) (3) (4)

Estatística ① ② ③ ④ ⑤Cálculo e Análise Numérica

① ② ③ ④ ⑤

Programación II ① ② ③ ④ ⑤Fund. de Computadores ① ② ③ ④ ⑤Fund. Tec. e Físicos da Informática

① ② ③ ④ ⑤

INSTRUCCIÓNS:

Esta enquisa consta de 5 items que deberanse respostar para cada materia matriculada:

(1): Número de horas semanais de asistencia a clases expositivas.

(2): Número de horas semanais de asistencia a clases interactivas.

(3): Número de horas semanais de traballo persoal.

(4): ¿Cómo consideras a carga de traballo?

① Moi Pouca, ② Pouca, ③ Axeitada, ④ Bastante, ⑤ Moita


Enquisas

Análise por materia

MateriaMateriaTraballo presencialTraballo presencial Traballo non presencial

S. Expositivas S. Interactivas Horas

Enquisa (horas/semana)

Ficha (horas/semana)

1,7 2,4 3,2

2 2,5 ∼4*

Media de materias - 5,1

* Este número sae de considerar un Cuadrimestre de 30 ECTS e unha carga máxima de 40 horas semanáis.

0

1

2

3

4

5

6

7

Nº

mate

rias

Número de cuestionarios: 47 Número de matriculados: 63 ! 75%


Enquisas






1,7 2,4 3,2

2 2,5 ∼4*

0

1

2

3

4

5

6

7

Nº

mate

rias

0

2

4

6

8

Traballo persoal


0

25,0

50,0

75,0

100,0

94

58

2014

Resultados da avaliación

Matriculados Aptos Non Aptos Non Presentados

Enquisas






1,7 2,4 3,2

2 2,5 ∼4*

0

1

2

3

4

5

6

7

Nº

mate

rias

PoucaAxeitadaBastanteMoita

1 - Moi Pouca2- Pouca3- Axeitada4- Bastante5- Moita

Carga (opinión)

3,4


17%

53%

26%

4%

Enquisas

0 1,0 2,0 3,0 4,0

Carga de traballo (periodo de docencia presencial)

Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

Carga teórica Enquisa

1º Cuadrimestre - 1º Curso


Enquisas

0

10

20

30

40

50

Mat.1Mat.2

Mat.3Mat.4

Mat.5

1- Moi Pouca2- Pouca3- Axeitada4- Bastante5- Moita


12345

3,8 3,5 3,2 3,1 3,4

Mat.1 Mat.2 Mat.3 Mat.4 Mat.5

Carga de Traballo

Promedio


Reparto de carga entre materias:

Enquisas

20%

20%

20%

20%

20%


17%

13%

13%10%

16%

32%

EnquisaReparto ideal

Materia 1Materia 2Materia 3Materia 4Materia 5Deficit


Enquisas

0 1,0 2,0 3,0 4,0


Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5




Enquisas

0122436

48

60

Mat.1Mat.2

Mat.3Mat.4

Mat.5

2- Pouca3- Axeitada4- Bastante5- Moita


12345

3,4 3,4 3,7 3,5 3,4


Carga de Traballo

Promedio



Enquisas

20%

20%

20%

20%

20%


11%

11%

15%10%

14%

38%




17%

13%13%10%

16%

32%

1º Cuadrimestre

Enquisas

0 1,8 3,5 5,3 7,0


Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5




Enquisas

0

10

20

30

40

50

Mat.1Mat.2

Mat.3Mat.4

Mat.5



12345

3,3 3,2 3,34,3 3,3


Carga de Traballo

Promedio



Enquisas

20%

20%

20%

20%

20%


16%

13%

13%

33%

19%

6%




Enquisas

0 1,3 2,5 3,8 5,0


Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

Materia 6




Enquisas

0

8

16

24

32

40

Mat.1Mat.2

Mat.3Mat.4

Mat.5Mat.6



12345

3,7 3,6 4,1 3,0 3,04,0

Mat.1 Mat.2 Mat.3 Mat.4 Mat.5 Mat.6

Carga de Traballo

Promedio



Enquisas

15%

20%

15%20%

15%

15%


10%

14%

13%7%10%

19%

27%


Materia 1Materia 2Materia 3Materia 4Materia 5Materia 6Deficit


16%

13%13%

33%

19%

6%

1º Cuadrimestre

Enquisas

0 3,8 7,5 11,3 15,0


Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5




Enquisas

06

121824

30

Mat.1Mat.2

Mat.3Mat.4

Mat.5

2- Pouca3- Axeitada4- Bastante5- Moita


01345

4,0 4,8 3,2 2,9 3,8


Carga de Traballo

Promedio



Enquisas

20%

20%

20%

20%

20%


13%

45%

13%

7%

22%


Materia 1Materia 2Materia 3Materia 4Materia 5

65%


Opinións dos alumnos

2º Cuadrimestre

Opinións dos alumnos

Opinión recollidas nas enquisas e nas reunións cos delegados de curso e estudantes

Primeiro Cuadrimestre Segundo CuadrimestreCarga de traballo excesiva (especialmente en terceiro)

Descompensación de carga de traballo entre materias

Aumento da carga de traballo cara o final do cuadrimestre

Carga de traballo especialmente elevada na semana previa aos exames

Sistema de avaliación: Prácticas suspensas non se poden recuperar

Entregas de traballos durante os exames

Mala organización dalgunhas materias Falta de interese por parte dos profesores

Descoordinación entre profesores dentro dunha mesma materia

Entregas de traballo en periodos non lectivos (fines de semana e Nadal)


Resultados de avaliación


Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

0 25 50 75 100

Número de alumnos

Aptos Non Aptos Non Presentados

Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

0 25 50 75 100 125

Número de alumnos1º Cuadrimestre

2º Cuadrimestre

1º Curso

Apto

50%

55%

49%

57%

72%

Apto

39%

49%

65%

56%

60%



Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

0 25 50 75 100

Número de alumnos


Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

0 25 50 75 100 125

Número de alumnos1º Cuadrimestre

2º Cuadrimestre

1º Curso

Apto

50%

55%

49%

57%

72%

Apto

39%

49%

65%

56%

60%


Apto

51%

39%

48%

55%

76%

Apto

58%

42%

40%

29%

63%

2009/10

2009/10


Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

0 20 40 60 80

Número de alumnos


Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

Materia 6

0 25 50 75 100

Número de alumnos

2º Curso

1º Cuadrimestre

2º CuadrimestreApto

56%

61%

75%

63%

76%

Apto

67%

83%

71%

79%

64%

42%



Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

0 20 40 60 80

Número de alumnos


Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

Materia 6

0 25 50 75 100

Número de alumnos

2º Curso

1º Cuadrimestre


56%

61%

75%

63%

76%

Apto

67%

83%

71%

79%

64%

42%


Apto

57%

68%

50%

72%

93%

Apto

68%

89%

86%

82%

67%

76%

2009/10

2009/10


Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

0 20 40 60 80

Número de alumnos


Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

Materia 6

Materia 7

Materia 8

0 15 30 45 60

Número de alumnos

3º Curso

Optativas

1º Cuadrimestre


74%

68%

69%

64%

81%

Apto

81%

58%

75%

80%

72%

77%

88%

80%



Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

0 20 40 60 80

Número de alumnos


Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

Materia 6

Materia 7

Materia 8

0 15 30 45 60

Número de alumnos

3º Curso

Optativas

1º Cuadrimestre


74%

68%

69%

64%

81%

Apto

81%

58%

75%

80%

72%

77%

88%

80%


Apto

50%

45%

76%

69%

75%

Apto

75%

68%

87%

0%

46%

93%

72%

95%

2009/10

2009/10


Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

Materia 6

Materia 7

Materia 8

0 12 24 36 48

Número de Alumnos


Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

Materia 6

0 6 12 18 24

Número de Alumnos

4º Curso

Optativas

Optativas

1º Cuadrimestre


67%

89%

96%

89%

83%

50%

100%

89%

Apto

86%

0%

57%

60%

75%

43%



Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

Materia 6

Materia 7

Materia 8

0 12 24 36 48

Número de Alumnos


Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia 4

Materia 5

Materia 6

0 6 12 18 24

Número de Alumnos

4º Curso

Optativas

Optativas

1º Cuadrimestre


67%

89%

96%

89%

83%

50%

100%

89%

Apto

86%

0%

57%

60%

75%

43%


Apto

81%

78%

94%

75%

83%

50%

81%

88%

Apto

100%

100%

72%

75%

60%

86%

2009/10

2009/10

Programa de titorías personalizadas

Mecanismo de apoio e asistencia académica para estudantes do GrEI

Programa de Titorías Personalizadas

Memoria EI-ETSE 2009/2010

O obxectivo fundamental do PTP é orientar aos estudiantes en cuestións académicas que axuden a mellorar a calidade da súa estadía e da súa aprendizaxe. Esta orientación personalizada está enfocada non só como un proceso de información senón que tamén vai dirixida a potenciar as capacidades dos estudiantes, a fornecer as debilidades xurdidas nos procesos de aprendizaxe e a axudar ao alumno na toma de decisións que afecten ao seu rendemento académico.

Obxectivos específicos para estudantes de novo ingreso e dos últimos cursos

Dinámica: Unha reunión de grupo ao principio de cada cuadrimestre ao longo de catro cursos (dos convocatorias anuáis)

Titores estudantes de novo ingreso no curso 2010/11: • Puri Cariñena Amigo• Manuel Lama Penín• Antonio Mosquera González• José Ramón Ríos Viqueira• José Varela Pet

Alumnos de novo ingreso

Programa de Titorías Personalizadas

Memoria EI-ETSE 2009/2010

14%

57%

29%AltoMedioBaixoNingún

25%

45%

25%

5%

1º Reunión 2º Reunión

Asistencia: 80% Asistencia: 28%

" Presentación programa

" Funcionamento ETSE

" Información GrEI

" Resultados 1º Cuadrimestre

" Planificación 2º Cuadrimestre

Docencia en Inglés

Nivel de Inglés de alumnos de novo ingreso

Docencia en Inglés


18%

60%

22% Baixo Medio Alto

O 53% dos novos estudantes amosan interese por cursar materias en Inglés

2011/2012 1º Cuadrimestre 2 Cuadrimestre

1º Curso

2º Curso

3º Curso

4º Curso

Fundamentos de Matemáticas

Estatística

Cálculo

FuTFI (Completa)

Bases de Datos II

Deseño de Software

Seguridade


Docencia en Inglés2010/2011 1º Cuadrimestre 2 Cuadrimestre

1º Curso

2º Curso

3º Curso

4º Curso

Fundamentos de Matemáticas

Matemática Discreta

Estatística (Completa)

Cálculo

FuTFI (Completa)

Redes Bases de Datos II

Deseño de Software

Administración Bases de Datos

Seguridade

Competencias transversais

Competencias transversais


Plano de Estudios: competencias transversais clasificadas en tres categorías

Instrumentais Persoais Sistémicas

Capacidade de análise e síntese

Capacidade de organización e planificación

Comunicación oral e escrita tanto en lingua nativa como estranxeira

Capacidade de xestión da información

Resolución de problemas

Toma de decisións

Traballo en equipo

Traballo en equipo multidisciplinar e multilingüe

Habilidades nas relacións interpersoais

Razoamento crítico

Compromiso ético

Aprendizaxe autónoma

Adaptación a novas situacións

Creatividade

Iniciativa e espírito emprendedor

Motivación pola calidade

Sensibilidade hacia temas medioambientais

1º Curso 2º Curso 3º Curso 4º Curso

Conclusións

Conclusións

✓ Os niveis de demanda son altos. Notas de acceso elevadas.

✓ Os resultados académicos son relativamente satisfactorios. Sen embargo é necesario calibrar mellor a carga de traballo por materia.

✓ É necesario informar claramente sobre os criterios de avaliación xeráis da materia, e especialmente sobre o desenvolvemento de traballos ao longo do curso (relevancia da data límite de entrega).

✓ Mellora da coordinación a nivel de curso.

✓Incrementar a oferta de materias en inglés. A lo menos unha materia por cuadrimestre en cada curso.


http://www.usc.es/etse

informe curso 2010/2011 - usc · evolución das notas de corte para o acceso ás titulacións de...

Documents