informe actividades 2009-2013 - transparencia...

UNIVERSID AD AUTONOM A DE B AJA C ALIFORNI A UFACULTAD DE MEDICINA

Dra. Julia Dolores Estrada Guzmán Directora

INFORME DE ACTIVIDADES

2009-2013

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FACULTAD DE MEDICINA INFORME DE ACTIVIDADES 2009 - 2013


Med. Esp. Julia Dolores Estrada Guzmán Directora

Med. Esp. Roberto Prince Vélez

Subdirector

C.P. Bárbara Margarita Sánchez Reynoso Administradora

Med. Esp. Lesly Patrón

Coordinadora de Etapa Básica

Med. Esp. Francisco Vélez García Coordinador de Formación Profesional y Vinculación

M.C. Carmen Gorety Soria Rodríguez

Coordinadora de Posgrado e Investigación

Lic Elva Obdulia Carrillo López Responsable de Planeación y Desarrollo

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INDICE

Presentación 4

Política Institucional I Impulso a la formación integral de los alumnos

5

Política Institucional 2 Posgrado e Investigación 21

Política Institucional 3 Vinculación con la Comunidad 35

Política Institucional 4 Proyección Nacional e Internacional 48

Política Institucional 5 Habilitación del personal Universitario 51

Política Institucional 6 Servicios eficientes a usuarios internos y externos

55

Política Institucional 7 Normatividad y Estructura Organizacional 64

Política Institucional 8 Infraestructura y equipamiento educativos 65

Conclusiones 106

4



Presentación

En atención a lo dispuesto por el artículo 133, fracción X del Estatuto General

de la UABC y en respuesta a la distinción que se me hubo concedido al

conferirme la responsabilidad de dirigir a la honorable Facultad de Medicina,

unidad Mexicali; me permito presentar ante el Rector de nuestra Universidad,

al Consejo Universitario, Consejo Técnico de la Facultad y a la comunidad en

general, el informe de mi gestión.

Para el proyecto anterior se diseñaron objetivos pertinentes; coherentes con

la misión y afines a la visión de la Facultad de formar médicos y

posgraduados con competencias científicas y humanísticas con alto sentido

ético y de responsabilidad; capaces de responder a las necesidades del

contexto, hacer frente a los retos que ofrece la atención de la salud, tanto a

nivel nacional como internacional.

Este documento da a conocer los resultados obtenidos durante el periodo

2009-2013, entre los que destacan la re acreditación del Programa Educativo

en el 2011 y el reconocimiento con Nivel I en el padrón de licenciatura de alto

rendimiento lo que representa el estar ubicada entre las seis mejores

facultades de medicina del país.

Asimismo subraya las áreas de oportunidad, con el propósito de orientar la

construcción de estrategias propicias para el mejoramiento continuo de la

Facultad de Medicina, campus Mexicali.

Dra. Julia Dolores Estrada Guzmán

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1. IMPULSO A LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS

1.1 EL MODELO EDUCATIVO Y SU IMPLEMENTACIÓN

1.1.1 Impulso al modelo educativo Con respecto al modelo educativo cabe mencionar que la Facultad de Medicina trabajo en un plan de estudios basado en objetivos desde el año 2000, dándose a la tarea de modificar el Plan de estudios a competencias logrando la aprobación de la modificación del Programa Educativo de Médico con enfoque en competencia en el 2010-1, sobresaliendo que además de ser por competencias está homologado en todos los campi. Acorde al modelo educativo de la Universidad, se propuso integrar en los programas de las Ciencias de la Salud, un tronco común, que sustentara un conocimiento básico para todos los alumnos del área, logrando incorporar unidades de aprendizaje comunes en los dos primeros semestres en las carreras Medicina, Odontología y Enfermería en todas las unidades académicas que las ofertan en los diferentes campi, quedando aprobado en el Plan 2010-1.

1.1.2 Impulso a la evaluación colegiada del aprendizaje por competencias

En la modificación del Plan de Estudios, dado que son homologados, se trabajó en forma colegiada con docentes de los tres campi para la elaboración de los programas de las Unidades de Aprendizaje, logrando concluir el 100% de los que conforman el tronco común, en ésta primera etapa se trabajó como DES de Ciencias de la Salud y posteriormente el trabajo colegiado se ha desarrollado por Programa Educativo, logrando actualizar 20 Unidades de aprendizaje obligatorias que corresponden a la etapa básica de la Carrera de Médico. Además se han elaborado a la fecha 23 programas por competencias de 31 unidades de aprendizaje que conforman la etapa disciplinaria, falta el 50% del trabajo de homologación con las unidades académicas de Ensenada, Tijuana y Valle de las Palmas.

Con respecto a la evaluación colegiada del aprendizaje dentro de la Facultad se ha venido trabajando estos dos últimos años con las Unidades de aprendizaje de Bioquímica Básica, Bioquímica Médica, Neumología, Imagenología, Pediatría y Gineco-obstetricia.

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A nivel de la DES de la salud durante el último período del 2012 se diseñaron y elaboraron 3 modelos de examen de Anatomía General, aplicando el examen como piloto en éste mismo período, haciendo posteriormente los ajustes pertinentes a éstos instrumentos para su aplicación formal a finales del 2013-1. Con la participación de los docentes de la etapa básica se concluye el diseño de un instrumento de evaluación para dar seguimiento al plan de estudios 2010-1, actividad coordinada por el Comité de Evaluación de la Facultad, mismo que se integró en 2011 y aplicó por primera vez al inicio del presente ciclo escolar al 100% de los alumnos que concluyeron la etapa básica y se incorporaron a la etapa disciplinaria.

Nombre del examen colegiado

Nombre de las

unidades de

aprendizaje a

que comprende

Nombre

del PE en

que se

aplica

Ámbito de aplicación

UA DES UABC

Anatomía

Anatomía Médico

X

Bioquímica Básica Bioquímica

Básica Médico X

Bioquímica Médica Bioquímica

Médica Médico X

Neumología Neumología Médico X

Imagenología Imagenología Médico X

Pediatría Pediatría Médico X

Ginecología y Obstetricia Ginecología

y Obstetricia Médico X

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1.1.3 Impulso a la actividad de tutoría, su seguimiento y evaluación. Con respecto al programa Universitario de Tutorías, la Facultad se ha dado a la tarea de impulsar permanentemente ésta actividad, logrando a la fecha que el 100% de los alumnos licenciatura estén asignados a un tutor. Entre las acciones realizadas en éste período de gestión se encuentran: · Difusión directa con los alumnos y maestros

· Difusión a través de la página de la Facultad

· Información sobre el proceso en el curso de inducción a los alumnos de nuevo ingreso

· Se estableció la obligatoriedad de al menos dos visitas a los tutores por semestre y la entrega de una ficha de pre-inscripción firmada por el tutor que incluye el mapa curricular, avance y proyección al siguiente semestre, así como el seguimiento al cumplimiento del Servicio Social Comunitario, de las encuestas de seguimiento, actualización de ficha de identificación, y la acreditación del idioma inglés.

· En las reuniones de inicio de cada ciclo escolar, se les solicita a los PTC cumplir puntualmente con las fechas programadas de tutoría, que son publicadas en la página de la Facultad de Medicina, en el Kiosco informativo y a través de los correos electrónicos.

Entre las estrategias implementadas para dar seguimiento a la trayectoria de los alumnos se ha realizado lo siguiente:

· Programación de tutorías durante el semestre para tener un mejor seguimiento del alumno por parte del tutor.

· Identificación de alumnos con bajo rendimiento académico, corroborando con los maestros el aprovechamiento del alumno y de ser necesario se canaliza al Programa de Orientación Educativa y Psicológica de la Unidad y se hace seguimiento calendarizado por el responsable.

· Seguimiento estrecho a los alumnos en evaluación permanente, en conjunto con maestros asignados y la Psicóloga.

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Se incorporó durante el 2012 el nuevo Sistema Institucional de Tutorías (SIT) y con el seguimiento a ésta actividad tan importante. Se elaboró paralelamente a este nuevo sistema el Manual de Tutorías de la Facultad de acuerdo a los lineamientos de la Universidad.

Cabe mencionar que todos los Profesores de Tiempo completo participan en el programa y desde hace un año se han incorporado como tutores 5 maestros por asignatura; además el 78% de los alumnos se ha mantenido con el tutor asignado desde su ingreso.

1.1.4 Promoción el aprendizaje en ambientes laborales reales. El programa educativo de Médico desde su fundación, contempla el aprendizaje de la medicina en ambientes reales, el alumno desde tercer semestre acude a las diversas instituciones de salud a prácticas clínicas definidas en algunas unidades de aprendizaje obligatorias, y a partir de la etapa disciplinaria el 100% de las unidades de aprendizaje lo establece. Durante la etapa terminal, denominada internado rotatorio de pregrado, el alumno desarrolla su aprendizaje en un ambiente laboral real, fuera del ambiente escolar, ya que éste se incorpora a los equipos de atención a la salud en diversos hospitales durante un año, obteniendo 84 créditos curriculares. Número de alumnos de Licenciatura que realizaron durante un año prácticas profesionales (internado rotatorio de pregrado) en unidades receptoras acordes con el perfil del programa educativo.

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Unidades receptoras en convenio

ALUMNOS QUE REALIZARON INTERNADO ROTATORIO DE

PREGRADO

2009 20092010 2010

20102011 2011

20112012 2012

2012 2013 2013

IMSS 13 25 15 27 19 21 17 21 23 ISESALUD 15 15 16 17 20 14 15 11 12 ISSSTE 10 5 9 7 4 2 3 5 2 ISSSTECALI 5 3 6 5 7 6 7 7 8 IMSS Tijuana 1 Hospital General Tijuana 1 2 1 ISSSTE Tijuana 2 IMMS Ensenada 2 2 2 Hospital General Ensenada 1 2 2 2 ISSSTE Ensenada 2 ISSSTECALI Ensenada 2 1 Hospital General de Rosarito 1 2 1 Hospital Salvatierra Baja California Sur 2 4 1 1 ISSSTE Baja California Sur 4 Hospital de San José del cabo 1 IMSS San Luis Rio Colorado 1 Hospital General Hermosillo 2 12 5 3 2 6 3 6 ISSSTESON 1 1 1 IMSS Hermosillo 6 1 1 Hospital General de Obregón 1 1 3 2 3 2 2 IMSS Nogales 3 Hospital General de Navojoa 1 2 1 1 1 Hospital General de Caborca 2 1 Hospital General de Guaymas 2 2 IMSS Guaymas 5 IMSS Monterrey 1 IMSS Chiapas 1 Instituto Nacional de Nutrición D.F. (Investigación)

1 1

TOTAL 48 56 70 70 67 76 53 53 56

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Al término del internado rotatorio de pregrado los alumnos obligatoriamente tienen que ejercer en las Instituciones de salud un año de Servicio Social Profesional, como está estipulado en la NOM 009 SSA3 2007 otorgando servicios médicos en las instituciones de salud a población que vive en comunidades vulnerables de diversos municipios, permitiendo al alumno aplicar y reforzar los conocimientos y habilidades adquiridos en el aula y en el hospital antes de poder obtener el grado como un profesional de la medicina.

Como se puede apreciar en este periodo se han incrementado las opciones para asignación de plazas tanto para asistir a otros estados de la república mexicana como para incorporarse a nuevos programas como el de vinculación universitaria y el de investigación, a fin de apoyar las necesidades y prioridades de los médicos pasantes en formación.

PLAZAS MEDICOS PASANTES EN SERVICIO SOCIAL

2009 2009-2010 2010 2010-

2011 2011 2011-2012 2012 2012-

2013 2013

PROGRAMA UNIVERSITARIO FMM 8 8 8 7 7 8 7 8 8 PROGRAMA DE VINCULACIÓN UNIV. 1 1 3 1 3 MEXICALI ISESALUD 33 37 35 29 17 34 23 36 20 IMSS VALLE DE MEXICALI 7 4 7 3 7 7 7 ISSSTECALI VALLE DE MEXICALI 3 INVESTIGACION D.F. 1 1 2 BAJA CALIFORNIA SUR 2 3 3 5 5 5 SONORA ISESALUD 6 2 8 9 2 10 6 7 IMSS SONORA 8 2 2 4 NAYARIT 2 5 6 6 5 CHIAPAS 1 TOTAL 49 53 45 54 58 61 61 75 49

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1.1.5 Promoción la investigación en los alumnos de licenciatura. Con relación a la promoción e impulso de la investigación en los alumnos de licenciatura se han establecido varias estrategias:

Se analizó en grupo colegiado la forma de establecer en el plan de estudios una línea de inducción a la investigación, respetando lo establecido en el plan de estudios como obligatorio e incorporando la optatividad necesaria para que los alumnos de licenciatura tomen decisiones mucho más certeras en este aspecto de su formación.

Entre las acciones realizadas se encuentran las siguientes:

· Obligatoriedad de la materia de metodología de la investigación en el nuevo Plan de estudios.

· Reestructuración de la Unidad de aprendizaje de Epidemiología (metodología específica orientada a la investigación en salud).

· Creación de una unidad de aprendizaje obligatoria en la etapa disciplinaria orientada a habilitar al alumno en la investigación clínica denominada Medicina Preventiva e Investigación.

· Se ofertan además unidades de aprendizaje optativas orientadas a la

investigación como son Estadística médica en la etapa básica e Investigación clínica en la etapa disciplinaria para fortalecer esta línea en los alumnos orientados hacia la investigación.

De igual forma se ha dado apoyo e impulso a la investigación a través de otras modalidades de aprendizaje como son:

· Ejercicio investigativo, donde los alumnos son apoyados por docentes para que realicen protocolos de investigación básica en aspectos definidos de temas que a ellos les interesan

· Ayudantía en investigación, donde los profesores o profesores-investigadores incorporan alumnos a los proyectos de investigación que están desarrollando.

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· Difundir y promoverla participación de los alumnos en el Verano de

Investigación Biomédica de la convocatoria nacional, donde los alumnos se incorporan a reconocidos Institutos de salud del país.

· Se creó un fondo de apoyo económico por parte de la Facultad para

incrementar el número de alumnos que asistan al verano de investigación biomédica por considerar ésta una actividad que complementa de manera importante su formación.

· Se establecieron de manera formal los criterios para la obtención de

créditos curriculares por la participación en el Verano de Investigación Biomédica.

· Se estableció un evento anual de exposición de carteles de todos los alumnos que participaron en el verano de investigación, resaltando su participación en el proyecto y su experiencia personal, otorgando además un estímulo económico para los tres mejores carteles.

· Se gestionaron recursos para apoyar a docentes y alumnos de

licenciatura que asistan a foros y presentación de sus trabajos.

· Se gestionó una plaza de servicio social para investigación en el Laboratorio de Virología del Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubiran.

*No se otorgaban créditos

Alumnos que obtuvieron créditos curriculares por participar en proyectos de investigación a través de otras modalidades de aprendizaje

MODALIDADES 2009 2010 2011 2012 TOTAL

Ayudantías en Investigación 17 8 1 2 28

Ejercicios investigativos 28 9 31 68

Verano de investigación * 11* 21 36 57

Total por año 45 17 22 69 153

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1.1.6 Fomento de actividades deportivas y culturales.

En reconocimiento a que la formación integral de los alumnos no se logra si no se apoyan aspectos formativos en áreas culturales y deportivas, se impulsaron programas y actividades que se enfocan a estos aspectos, según se especifica: · Promoción y fortalecimiento de la difusión de la cultura intramuros.

· Difusión e impulso de la cultura generada en la UABC entre la sociedad.

· Promoción del deporte dentro y fuera de la Universidad.

· Impulso a las actividades deportivas y culturales con valor en créditos

Haciendo patente la participación de académicos y administrativos conscientes de la importancia de promover acciones que contribuyan a la divulgación de la cultura y la práctica del deporte, las actividades realizadas con mayor impacto en los alumnos durante éste período:

· En el 2011-1, la Sociedad de Maestros coordinó la presentación del

Grupo de Opera de la Casa de la Cultura como una actividad inesperada que sorprendió a alumnos y profesores.

· Año con año alumnos, maestros y administrativos han participado en el Concurso de Altares de Muertos, obteniendo permanentemente los primeros lugares en la Universidad.

· Con la intención de divulgar a toda la comunidad aspectos científicos con la participación de médicos invitados y profesores de la Facultad se colaboró durante el 2010-2011 en el Programa de Radio denominado “El Universo en que vivimos”.

· Permanentemente se realiza la Difusión Cultural según el calendario que presenta la Escuela de Artes de la UABC y se ha complementado el apoyo a través de la página de la Facultad de Medicina Mexicali.

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· Durante el período los docentes de la Facultad participaron en

diversos programas de televisión con el fin de llevar a la comunidad temas relacionados con la salud y la promoción de la misma.

· En colaboración con las Sociedades de Alumnos se han realizado diversas actividades culturales en el marco de la Semana Cultural destacando en el 2011 la celebración del 40 aniversario de la Facultad donde además participaron egresados.

· A través de la convocatoria de la escuela de Artes se promovieron actividades culturales con valor curricular, de las cuales 76 alumnos han obtenido créditos incorporados a su plan de estudios como la unidad de aprendizaje cultural I y cultural II.

· De igual forma fueron promovidas las actividades deportivas con valor curricular y en este periodo 125 alumnos incorporaron créditos a su plan de estudios por esta modalidad. Dentro de la facultad se oferta el taller de cultura física donde 29 alumnos obtuvieron créditos optativos.

· En los torneos intramuros permanentemente han participado 6 equipos de baloncesto y 6 de voleibol, tanto en la categoría femenil como varonil. El femenil de voleibol integrado para participar en torneo interuniversitario realizado en Tijuana, obtuvo en el 2012 el primer lugar en la Universidad. También se realizan torneos relámpagos como parte de la promoción y activación del Programa de Torneos Intramuros, los cuales tienen amplia aceptación por parte de los alumnos.

· Se ha mantenido la realización anual de la carrera atlética previa a la Semana Cultural, en este periodo participaron en promedio 70 personas entre alumnos, docentes y comunidad en general.

· Se apoyaron las participaciones de los alumnos que han integrado equipos representativos de la Universidad o del Estado de Baja California (uno en baloncesto, uno en tiro con arco y dos en tae kwon do).

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1.1.7 Movilidad e intercambio estudiantil

Atendiendo a los programas de movilidad académica y estudiantil se han establecido mecanismos para otorgar el apoyo a estudiantes y académicos tanto de manera institucional (PIFI, convocatorias de movilidad), como por la Unidad Académica (ingresos propios); impulsando de esta forma el que los alumnos realicen estancias de aprendizaje cortas como el verano de investigación, o de intercambio para el logro de competencias. De igual forma, se estimula a los docentes para mejorar su habilitación. Movilidad estudiantil por año y tipo de apoyo.

MOVILIDAD ALUMNOS

A Ñ O 2009 2010 2011 2012 Total

Apoyo PIFI nacional 0 11 6 8 25

Apoyo PIFI internacional 0 0 1 1 2

Apoyo recursos FMM evento nacional 14 11 17 25 67

Apoyo recursos FMM evento internacional

0 0 2 1 3

Con recursos del alumno opción créditos curriculares nacional

6 5 4 11 26

TOTALES 20 27 30 46 123

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Permanentemente y de acuerdo con las actividades que realizan los Colegios médicos se otorgan facilidades a los alumnos para asistir a los congresos, actividad que aparte de incentivar la movilidad les permite conocer otras áreas de aplicación de la medicina, lugares y sobre todo intercambiar experiencias, aspectos que contribuyen a la formación integral de éstos, en éste sentido el número de alumnos que se beneficiaron y los programas a los que asistieron fueron los siguientes:

· Asistencia anual de los grupos de la unidad de aprendizaje de

gastroenterología(en promedio 50 alumnos), al Congreso Estatal de Gastroenterología

· Se apoyó la gestión de cuando menos 80 becas patrocinio para asistir al Congreso Nacional de Medicina General en la Ciudad de Can Cun, Quintana Roo.

· Asistencia de 60 alumnos al Congreso de Hepatitis C. Octubre de 2012.

· Asistencia de 65 alumnos al XXI Congreso Estatal de Cardiología “Visión Contemporánea de la Cardiología”. Noviembre de 2012.

· Asistencia de 65 alumnos al Simposium de Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica. Noviembre de 2012.

Otro aspecto que promueve la movilidad, pero en este caso interna, dentro de la propia universidad es el principio de flexibilidad curricular, elemento importante del Modelo Educativo de la UABC, mismo que permite que los alumnos tomen algunas unidades de aprendizaje en otras facultades o escuelas de la institución, de interés particular en otras disciplinas. En los dos últimos años se ha tenido una participación significativa, ya que 112 alumnos en el periodo intersemestral 2011-5 obtuvieron créditos por otros cursos optativos y en el 2012-5 fueron 308 alumnos los beneficiados con este tipo de movilidad estudiantil.

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1.2 APOYO A LA FORMACION INTEGRAL DE LOS ALUMNOS

1.2.1 Fomento a la creatividad de los alumnos y la realización de actividades extracurriculares de su interés. Se apoyó a la Sociedad de Alumnos para la realización de talleres, sesiones breves e informativas sobre temas de interés que los alumnos determinaron.

· 4 Cursos de Electrocardiografía.

· 1 Curso para la utilización del Programa UpToDate (Revistas indexadas médicas

· 4 Talleres sobre Suturas.

· 4 Talleres de Primeros Auxilios.

· 4 Talleres de Férulas e Inmovilización

· La sociedad de alumnos organizó y gestionó la realización de dos ciclos de conferencias mensuales con la participación de profesores invitados y profesionales reconocidos en el área de la salud para atender temas de su interés.

1.2.2 Fortalecimiento a la formación en valores de los alumnos

En lo que respecta a la Promoción y Fomento de los Valores se han realizado esfuerzos por apoyar a docentes y alumnos en el reforzamiento de actitudes y valores éticos, como:

· Fomento de valores a los alumnos de nuevo ingreso en el Curso de

Inducción cada semestre.

· La impartición del Taller de Valores y un Foro de Investigación de los Valores en los alumnos de Medicina.

· Dos foros sobre los Valores Humanos y los Valores del Médico en el Siglo XXI.

· Dos seminarios sobre la búsqueda del significado de la vida. Lo anterior generado a partir de la Unidad de Aprendizaje de Desarrollo Humano.

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· Los profesores a partir del 2011-integraron un Grupo Colegiado para determinar estrategias que fortalezcan los valores y acciones de buena conducta que se refleje y se fortalezca en cada grupo.

· Cada semestre se realizó el programa: “Por una Mejor Calidad de Vida”, con el objetivo de mantener limpia la Facultad y reforzar el cuidado del medio ambiente.

· Otra actividad que se ha mantenido y apoyado por profesores y alumnos, es el reciclaje de plásticos y papel para cumplir con dos objetivos: Reducir la cantidad de basura que se genera al interior de la Facultad y participar en el Programa de ayuda a la Fundación Tmona que obtiene recursos a través del reciclaje de estos productos para solventar los gastos de trasplantes de medula a niños con cáncer.

· Se apoyó el Programa de Servicio Social sobre Desarrollo Humano y Salud Integral que se lleva a cabo en el Centro de Diagnóstico de esta Facultad.

· Los alumnos que tomaron la Unidad de Aprendizaje de Desarrollo Humano en el semestre 2010-2 y 2011-1, 2012-1 y 2012-2 organizaron y participaron en “El Día de la Salud”, donde se realizaron actividades de pre-diagnóstico de Diabetes, Hipertensión, Obesidad, entre otras, integrando a personas de la comunidad universitaria y de la sociedad en general, para valorar la importancia de la integración, solidaridad y colaboración en pro de la salud comunitaria.

· A partir del 2012 se ha estado publicando permanente sobre temas de reflexión en valores en el kiosco informativo.

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1.2.3 Promover el aprendizaje de una lengua extranjera Como acuerdo de academias en el año 2011 se determinó el impulsar que los alumnos acrediten el idioma inglés durante la etapa básica, con el fin, de que el alumno utilice este idioma durante la etapa disciplinaria, ya que la mayoría de la información científica de la medicina se genera en inglés; para lo cual, se establecieron diferentes estrategias:

· Que en diversas unidades de aprendizaje se programen actividades

para la lectura de artículos o bibliografía en inglés.

· Se ofertó otro curso optativo que se llama Lectura Crítica de la Información Médica donde los artículos médicos que se analizan están en el idioma inglés.

· En 2012 se realizó un diagnóstico para conocer el número de alumnos que tenían o no acreditado ante el Departamento de Servicio Estudiantiles y Gestión Escolar el manejo del idioma inglés (requisito de egreso).

· Se programó con la Facultad de Idiomas la calendarización de grupos para realizar el examen de ubicación del nivel para acreditar el idioma.

· Se ha impulsado la participación de alumnos en los programas de inglés como otros cursos optativos con valor en créditos.

· Dentro del programa de idiomas con opción a créditos curriculares, 43 alumnos han tomado clases de inglés, francés o italiano para obtener créditos por idiomas I y II en la Facultad de Idiomas, atendiendo a requisito de administración académica que sólo se otorgarán créditos en dos ocasiones por esta opción.

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1.2.4 Apoyo a las actividades de las sociedades de alumnos Desde el inicio de ésta administración se ha considera muy importante tener una buena relación con las sociedades de alumnos, realizando reuniones permanentes con el fin de conocer e impulsar las actividades que les son de su interés entre las que destacamos: · Ciclo de conferencias dentro del marco de la Semana Cultural cada

año.

· Organización de actividades académicas, deportivas y culturales en la Semana Cultural.

· Evento cultural y de convivencia por el festejo del cada Aniversario de la Facultad.

· Colaboración en actividades de trabajo comunitario.

1.2.5 Otras actividades de apoyo a la formación integral de los alumnos

La formación del médico como carrera eminentemente humanística requiere que los alumnos sean sensibles a las necesidades de salud de la comunidad y atendiendo iniciativas de los docentes y de los propios alumnos se apoyaron las siguientes actividades:

· Asistencia semestral de un grupo de la unidad de aprendizaje de

Geriatría al Asilo de Ancianos en el Ejido Janitzio del Valle de Mexicali, y desde el 2011 se les apoya con transporte.

· Asistencia semestral de los alumnos de Salud Pública a campañas de vacunación.

· Visitas de alumnos al CERESO con el fin de tomar Papanicolaous cervicales a las internas del mismo.

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2. POSGRADO E INVESTIGACIÓN

2.1 Programas Educativos de Posgrado

Los programas de posgrado que se ofertan en la Facultad de Medicina Mexicali por su campo de orientación son 10 Especialidades Profesionalizantes: Anestesiología, Cirugía General, Ginecología y Obstetricia, Medicina Familiar, Medicina Integrada, Medicina Interna, Medicina de Urgencias, Pediatría, Psiquiatría y Urgencias Médico Quirúrgicas. Además de uno orientado a la investigación correspondiente al Programa de Maestría y Doctorado en Ciencias de la Salud.

2.1.1 Programas profesionalizantes (Especialidades Médicas)

Los programas de especialidades médicas se iniciaron desde el ciclo 1995-1. De acuerdo al área de profesionalización pueden tener una duración de 4, 6 u 8 semestres. Los de mayor duración corresponden a programas que para el mejor desarrollo y logro de las competencias son necesarias un mayor número de horas de formación en aulas y en campo clínico. Todos integran la movilidad de estudiantes a centros de mayor especialización como una estrategia para lograr la formación integral. Una característica que distingue a estos programas es su gran demanda, un riguroso proceso de selección establecido en acuerdos interinstitucionales y nacionales donde los aspirantes aplican al Examen Nacional de Aspirantes a Residencias Médicas (ENARM) y una vez seleccionados, son asignados a los campos clínicos en las unidades de salud. Son programas de tiempo completo por lo que el otorgamiento de beca para manutención es indispensable, beca que es otorgada por las instituciones de salud. Además mantienen adecuados índices de titulación de acuerdo a los estándares nacionales. La Facultad de Medicina Mexicali, en su compromiso por mantener una oferta educativa del posgrado acorde a las necesidades sociales, específicamente en el área médica, durante el ciclo 2010-1 se crearon 4 nuevas especialidades médicas en Baja California. Estos programas se trabajan en conjunto con dos de los integrantes del sector salud, el Instituto Mexicano del Seguro Social y el ISESALUD, contribuyendo con ello a dar respuesta a los problemas de salud que prevalecen en la región. Se utilizan los campos clínicos en sedes como las Unidades de Medicina Familiar del IMSS en Mexicali, los Hospitales de Especialidades del IMSS de la Ciudad de Tijuana y los Hospitales Generales de Mexicali y Tijuana del ISESALUD.

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Las especialidades de nueva creación y sus principales características son:

a) Medicina Integrada.- el programa tiene la finalidad de formar profesionales con competencias para desempeñar funciones asistenciales, de docencia e investigación clínica aplicada en la medicina de primer contacto, con un enfoque hacia las enfermedades que prevalecen en el adulto joven y mayor, comprendidas entre ellas las crónico degenerativas, infecciosas, salud mental, además de que sean capaces de otorgar servicios de educación para la salud y participar en la gerencia y administración de clínicas que se ocupen de pacientes en los primeros niveles de atención a la salud. b) Medicina Familiar.- forma profesionistas competentes para la atención primaria a un sector particular de la población con sistema de seguridad social que incluye al paciente y la familia, con capacidades para la educación para la salud, la docencia y la investigación clínica aplicada. c) Medicina de Urgencias.- tiene el propósito de formar profesionales que serán competentes para la atención de los principales padecimientos de urgencia y emergencia que ponen en peligro la vida de los pacientes y que requieren de la pronta, oportuna y eficiente atención; teniendo además la capacidad para la docencia y la investigación clínica aplicada. d) Urgencias Médico Quirúrgicas, forma egresados competentes para la atención de urgencia y emergencia ante enfermedades de urgencia y emergencia que ponen en peligro la vida de pacientes, atendidos en forma oportuna y eficiente en el marco de la seguridad social, contando además con capacidades para la docencia y la investigación clínica aplicada.

Acorde a los lineamientos institucionales de asegurar la buena calidad de los programas educativos, se ha iniciado un proceso de autoevaluación de las especialidades médicas con el propósito de someterlos a evaluación por el CONACyT para determinar el cumplimiento de los parámetros de calidad. Uno de los indicadores dentro del proceso de autoevaluación es la tasa de titulación que se muestra en la siguiente tabla donde se observan que en promedio estos mantienen un porcentaje de titulación arriba del 60% sin considerar que algunos programas son de reciente creación. Esta fase inicial de autoevaluación nos permite detectar áreas de oportunidad para mejora de la calidad de estos programas.

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En la tabla se muestra el número de alumnos que ingresaron y egresaron en el periodo 2009-2012.

*Egreso correspondiente a otra cohorte generacional. ** El programa se reestructuró y se incrementó a 4 años.

2.1.2 Programas con orientación a la investigación (Maestría y Doctorado en

Ciencias de la Salud.

El Programa de Maestría y Doctorado en Ciencias de la Salud fue autorizado por Consejo Universitario a partir del ciclo 2007-2 como programa institucional, en el que participan las DES de Ciencias de la Salud de Mexicali y Tijuana, integradas por las Facultades de Medicina Mexicali, Medicina y Psicología de Tijuana, Odontologías Mexicali y Tijuana, Enfermería Mexicali, Ciencias Químicas e Ingeniería de Tijuana y recientemente incorporadas las unidades de Ciencias de la Salud, Valle Dorado y Valle de las Palmas. Los PTC de las dos DES de Ciencias de la Salud, participan en colaboración para la formación de recursos humanos en investigación independientemente de la unidad académica a la que pertenezca el alumno,

ESPECIALIDADES MÉDICAS

2009 2010 2011 2012 TOTAL TASA DE

TITULACIÓN ING EGR ING EGR ING EGR ING EGR ING EGR (PORCENTAJE)

Medicina Interna 5 5 6 3 5 3 4 3 20 14 70

Pediatría* 2 2 3 4 3 6 3 0 11 12 109

Cirugía General 7 2 9 1 5 2 4 0 25 5 20

Gineco-Obstetricia* 6 9 6 4 6 5 4 1 22 19 95

Anestesiología 4 8 7 10 6 6 5 3 22 27 123

Psiquiatría** 2 0 3 1 3 0 3 0 11 1 9 Medicina de Urgencias

1 0 2 0 3 0 1 6 7 6 86

Urgencias Médico Quirúrgicas

0 0 8 0 5 0 0 1 13 1 8

Medicina Integrada 0 0 0 0 4 0 1 0 5 0 Reciente creación

Medicina Familiar 0 0 18 0 20 0 16 15 54 15 28

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lo que permite que el programa tenga diversificación en los aspectos metodológicos y disciplinarios enriqueciendo el aprendizaje de los alumnos.

El programa ha obtenido el reconocimiento por CONACyT en el nivel de maestría, al ingresar al Programa Nacional de Posgrados de Calidad desde el año 2008 y se ha mantenido dentro del padrón. El nivel de Doctorado, se encuentra en evaluación para su reconocimiento. En la Facultad de Medicina Mexicali, el programa de Maestría en Ciencias de la Salud se oferta desde su apertura en el ciclo 2007-2 y el de Doctorado en Ciencias de la Salud desde el ciclo 2008-2. Ante la relativa reciente operación de estos programas en la unidad académica, la remodelación de laboratorios, aulas y espacios para el posgrado, la matricula se ha mantenido limitada a un número pequeño de alumnos. De esta forma, en el ciclo 2007-2 ingresaron 7 alumnos y han obtenido el grado 3 de ellos (tasa de titulación del 43%), en el ciclo 2008-1 ingresó un alumno que se dio de baja, 6 alumnos ingresaron en el ciclo 2010-1 de los cuales 3 se dieron de bajas, dos de ellas por enfermedad y 3 se encuentran como tesistas. En el 2011 ingreso un alumno ingresó que se encuentra actualmente en el programa.

El Doctorado en Ciencias de la Salud actualmente se encuentra en evaluación para su reconocimiento. 2 alumnos egresaron en el 2010, una se encuentra en proceso de titulación, 6 alumnos ingresaron en el 2010-2, uno se dio de baja temporal y los demás se encuentran en proceso de titulación, una alumna egreso en el 2011 y se encuentra en elaboración de tesis. El contar con alumnos de maestría y doctorado en la unidad académica ha permitido desarrollar el posgrado en las líneas de investigación establecidas en la Facultad de Medicina, en particular generar productos relacionados con las enfermedades crónico degenerativas, enfermedades infecciosas y diagnóstico molecular de algunos procesos patológicos; el conocimiento generado ha contribuido a la solución de problemas en el ámbito de salud de la región.

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2.1.3 Programas interinstitucionales (Doctorado Interinstitucional de Farmacología) Este programa fue creado inicialmente con la participación de 5 universidades del país, entre ellas la UABC, actualmente reestructurado y denominado Programa de Doctorado en Farmacología que tiene dos vertientes una para investigación básica/experimental de donde la Facultad de Medicina tiene un egresado, SNI I y docente del núcleo académico básico del programa de Doctorado en Ciencias de la Salud; la otra vertiente con orientación clínica, diseñado para médicos y en donde se encuentra una alumna tesista.

2.2 Fortalecimiento y fomento de la investigación.-

2.2.1 Vinculación de la Investigación. Por la importancia que tiene la investigación como función sustantiva y atendiendo a la necesidad de lograr mayor pertinencia en las actividades de investigación que se gestan en cada una de las Unidades Académicas y por ende contribuyen a la imagen y competitividad universitaria a niveles nacional e internacional, se hace prioritario el vincular la investigación con el ambiente fuera de aulas y establecer redes de colaboración. En este contexto, y como respuesta a la iniciativa específica 2.1.1 del PDI, que señala el que la investigación de respuesta a las necesidades del entorno y en apoyo a las demás funciones sustantivas, se ha dado seguimiento a las siguientes estrategias:

2.2.1.1 Vincular la investigación a las áreas prioritarias de desarrollo regional y nacional en el área de la salud. Para ello, se han desarrollado y encuentran en curso proyectos de investigación enfocados en las áreas de enfermedades infecciosas, enfermedades crónicas degenerativas y otras que prevalecen en la región. La vinculación se ha establecido a través de proyectos de investigación de alumnos de los programas de especialidades médicas, maestría y doctorado. Los productos generados de dichas investigaciones serán de utilidad para el sector salud y la propia universidad.

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Tabla de proyectos de Investigación vigentes entre Facultad de Medicina Mexicali y sectores educativo y de salud.

Nombre del proyecto Organismo que atiende Objetivo del proyecto Año de inicio

Año de terminación

Asociación de la severidad del síndrome de dificultad respiratoria con infección por citomegalovirus en recién nacidos.

Instituto Mexicano del Seguro Social

Identificar si la infección por citomegalovirus tiene asociación con la severidad del síndrome de dificultad respiratorio en recién nacidos.

2010 2014

Nuevos genes expresados en piel: Funciones en Homeostasis y Enfermedad

Universidad de Düsseldorf, Alemania

Investigar si la expresión en la piel de los genes ISM1 y/o METRNL correlacionan con enfermedades cutáneas.

2010 2013

Asociación de la proteína C reactiva ultrasensible con la dieta y el perfil bioquímico en niños escolares

Instituto Mexicano del Seguro Social

Asociar la concentración de la Proteína C reactiva ultrasensible con la dieta y el perfil bioquímico en una población de niños escolares

2010 2014

Genotipificación de los Staphylococcuscoagulasanegativo causantes de infecciones nosocomiales en el Hospital General de Mexicali-ISESALUD

HOSPITAL GENERAL DE MEXICALI

Conocer la relación clonal de genotipos bacterianos de Staphylococcuscoagulasa negativo aislados en el Laboratorio de Microbiología Clínica e identificados como causantes de infecciones nosocomiales en el Hospital General de Mexiali

2010 2013

Perfil de susceptibilidad y resistencia de los Staphylococcusaureus nosocomiales aislados en el Laboratorio de Microbiología Clínica de la Facultad de Medicina Mexicali.

HOSPITAL GENERAL DE M EXICALI

Investigar el perfil de susceptibilidad y resistencia a antibióticos de los estafilococos aureus aislados de pacientes del Hospital General de Mexicali que cursan con infección nosocomial.

2012 2013

Células T Reguladoras FoxP3 e IL-10 en biopsias de piel de pacientes con esclerodermia


Demostrar la presencia de LTreg y las interleucinas supresoras en las lesiones de esclerosis generadas por un factor de respuesta inmune de tipo autoinmune y su correlación clínica con la evolución del padecimiento

2009 2013

Caracterización TH1/TH2 en la respuesta inmune en pacientes con tuberculosis pulmonar activa y diabetes tipo 2

INSTITUTO DE SERVICIOS DE SALUD PUBLICA DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

Caracterizar las respuestas Th1/Th2 en pacientes con tuberculosis pulmonar activa y Diabetes mellitus tipo 2 como determinantes de mayor morbilidad.

2010 2015

Evaluación del efecto de PM10 en la función cardio-respiratoria ante exposición aguda en adultos sanos de la ciudad de Mexicali, Baja California, México.

SECTOR SALUD DE BAJA CALIFORNIA

Cuantificar si la exposición aguda a la contaminación del aire por PM10 disminuye de manera significativa la función pulmonar, saturación de oxígeno en sangre periférica, y frecuencia cardiaca en adultos aparentemente sanos en actividad normal.

2010 2014

Crecimiento del lactante y su asociación con el índice de masa corporal materno, los niveles de adiponectina en leche materna y suero del lactante

HOSPITAL GENERAL DE MEXICALI Y HOSPITAL MATERNO INFANTIL

Establecer la asociación del crecimiento del lactante con el índice de masa corporal materno y con los niveles de adiponectina en leche materna y suero de lactantes alimentados al seno materno exclusivo hasta los 4 meses de vida

2010 2013

Identificación de factores de riesgo para letalidad en pacientes pediátricos con rickettsiosis atendidos en el Hospital General de Mexicali


Identificar los factores de riesgo que influyen directamente en la letalidad de niños con rickettsiosis atendidos en el Hospital General de Mexicali

2012 2013

Asociación del estado antioxidante total con el grado de displasia cervical en mujeres infectadas y no infectadas con el virus del papiloma humano

INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL

Establecer la asociación entre el estado antioxidante total en las mujeres con displasia cervical infectadas y no infectadas con el virus del papiloma humano

2009 2014

Asociación de los polimorfismos de RFC1, MTHFR, FPGS y GGH en la respuesta terapéutica y eventos adversos al metotrexato en niños con leucemia aguda linfoblástica

HOSPITAL GENERAL DE MEXICALI, INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL

Identificar si los polimorfismos del transportador de folatos reducido y de las enzimas que metabolizan folatos (MTHFR, FPGS y GGH), se asocian con la presencia de eventos adversos ó con la respuesta terapéutica al metotrexato en niños con leucemia aguda linfoblástica de dos hospitales de la región.

2010 2014

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2.2.1.2 Fomentar la investigación en el profesorado. Junto con el fortalecimiento de las capacidades académicas y a través de las facilidades otorgadas a los PTC para que logren la habilitación y obtención del perfil PROMEP, se ha contribuido a fomentar este aspecto favoreciendo el desarrollo de proyectos de investigación que son necesarios para la obtención de los grados de maestro o doctor.

En la tabla se describen los apoyos otorgados a los docentes para su habilitación.

CATEGORIA AREA TIPO DE APOYO ESTATUS

PTC · Farmacología · Comisión de Seguridad e Higiene

· Descargo horas Tesista maestría

PTC · Genética · Comité de Biblioteca

· Descargo de horas · Año Sabático · Asistencia a congresos

Tesista doctorado

PTC · Bioquímica y Biología Celular · Descargo de horas · Año Sabático · Asistencia a congresos

Tesista doctorado

PTC-PROMEP · Nutrición y Laboratorio Nutrición

· Descargo de horas · Año Sabático · Asistencia a congresos

Tesista doctorado

TA · Psicología · Coordinación de Orientación

Educativa y Psicología

· Descargo de horas · Asistencia a congresos

Obtención grado Maestría y Doctorado

PTC · Inmunología y Laboratorio Inmunología


Tesista doctorado

PTC-PROMEP

· Coordinación de Posgrado e Investigación

· Coordinación de especialidades y Maestría en Ciencias de la Salud


Tesista doctorado

PTC · Biología Celular y Molecular · Descargo de horas · Asistencia a congresos

Baja Temporal

Prof. Asignatura · Pediatría · Asistencia a congresos Tesista maestría

Prof. Asignatura · Microbiología · Asistencia a congresos

Pendiente titulación maestría

Prof. asignatura

· Pediatría · Nutrición

· Asistencia a congresos Pendiente titulación doctorado

Prof. asignatura · Fisiología · Asistencia a congresos

Obtención del grado de maestría

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2.2.2 Producción y divulgación de la investigación

Esta estrategia se ha logrado a través de diversos medios como las facilidades otorgadas para asistencia a congresos de estudiantes y docentes, el desarrollo de seminarios, congresos y foros de difusión de trabajos, así como publicaciones.

Entre los eventos se encuentran el Primer Seminario de Investigación de Especialidades Médicas llevado a cabo en la Facultad de Medicina Mexicali en noviembre 2009 donde participaron alumnos de las diversas especialidades Médicas de las sedes de los hospitales de Mexicali, Tijuana tanto de ISESSALU como del IMSS con la participación de 17 egresados de las diferentes especialidades que presentaron sus trabajos terminales y que son proyectos de investigación conjunta con las instituciones de salud. El número de asistentes de ambas sedes fue de 120.

La asistencia de alumnos y docentes del Programa de Maestría y Doctorado en Ciencias de la Salud al Primer Congreso de Investigación en Ciencias de la Salud realizado en la ciudad de Ensenada B.C. el 6 de septiembre de 2012, donde 6 de los alumnos de la Facultad de Medicina presentaron sus avances de investigación. La participación de los docentes fue como evaluadores de proyectos de los alumnos de las otras unidades académicas.

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Se describe la producción de alumnos y docentes de la Facultad de Medicina Mexicali en materia de investigación.

1. Estudio bioquímico-nutricional en recién nacidos pretérmino de bajo peso al nacer de la

ciudad fronteriza Mexicali, México. Martínez-Contreras AM., Soria-Rodríguez CG., Prince-

Vélez R., Clark-Ordoñez I. XV Foro Norte de Investigación en Salud del IMSS., Mayo 2009,

Zacatecas, Zac

2. Rhipicephalus sanguineus-associated Rocky Mountain spotted fever in Mexicali, México:

Observations from an outbreak in 2008-2009 Rocio Sanchez, Celia Alpuche, Hugo Lopez-Gatell, Carmen Soria, Julia Estrada, Hector Olguín, Miguel Angel Lezana, William Nicholson, Marina Eremeeva, CDC Infectious Disease Pathology Branch, Greg Dasch, Maureen Fonseca, Sonia Montiel, Stephen Waterman, Jennifer McQuiston* (Abstract #75) . 23rd Meeting of

the American Society for Rickettsiology. Kansas Satate University College of Veterinary

Medicine. August 15-18, 2009. Crowne Plaza Resort, Hilton Head Island. South Carolina, USA. http://www.vet.ksu.edu/ce/2009/ASR/schedule.htm

3. Manejo inicial del Traumatismo Craneoencefálico en el adulto en el primer nivel de

atención. Evidencias y recomendaciones y Guía de referencia rápida. Díaz-Becerra M., Mayagoitia-Witrón J., Soto-López A., Soria-Rodríguez CG., Sarabia-Rodríguez A., Carrillo-Aréchiga LA., Baltazar-Rocha M., Martínez-Andrade MA., Núñez-Valenzuela. Catálogo

maestro de guías de práctica clínica: SSA-016-08. Ceremonia de lanzamiento de GPC 2010.

México, D.F. http://www.cenetec.salud.gob.mx/interior/gpc.html

4. Acute effects of the PM10 and O3 in the healthy school children pulmonary function from

Mexicali, B.C., México. Reyna-Carranza M.A., Mérida-Palacio J.V., Soria-Rodríguez C. Pan

American Health care exchanges-PAHCE, CONFERENCE, WORKSHOPS, AND EXHIBITS.

COOPERATION/LINKAGES. Marzo 15-19, Lima, Perú. (ISBN 978-4244-6294-0).

5. Reducción de la hipertrofia ventricular izquierda (HVI) en el ecocardiograma (EKG) de

adolescentes con obesidad sometidos a un plan de alimentación y ejercicio. Haro-Acosta ME., Ruiz-Esparza Cisneros J., Soria-Rodríguez CG., Maciel-Maldonado G., Arce-Torres MA., Robinson-Navarro O. Memorias del XVI Foro Norte de Investigación en Salud. “La aplicación del conocimiento científico para la mejora de los programas prioritarios de salud”. 20-23 de

julio de 2010. Puerto Vallarta, Jalisco, México.

6. Nutritional risk factors for cardiovascular diseases in climacteric syndrome and menopausal

woman in Mexicali, Baja California, México. Bonilla P., Ruiz Esparza J. Abstracts of the II

World Congress of Public Health Nutrition. I Latinoamerican Congress of Community

Nutrition. 23-25 de Septiembre 2010. Porto, Portugal. (Vol. 13 No. 9(A), página 211, Septembrer 2010. ISSN 1368-9800).

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7. High sensitivity C reactive protein association with food groups in Mexican teachers. Ruiz

Esparza J., Robinson O., Ortega I., Díaz R., Soria C., Carrillo G. Abstracts of the II World

Congress of Public Health Nutrition. I Latinoamerican Congress of Community Nutrition. 23-

25 de Septiembre 2010. Porto, Portugal. (Vol. 13 No. 9(A), página 203, Septembrer 2010. ISSN 1368-9800).

8. Decrease of Leith ventricular hypertrophy in the echocardiogram of obese adolescents

enrolled in diet and exercise plan. Haro M., Ruiz-Esparza J., Soria C., Maciel G., Arce M.,

Robinson O. Abstracts of the II World Congress of Public Health Nutrition. I Latinoamerican

Congress of Community Nutrition. 23-25 de Septiembre 2010. Porto, Portugal. (Vol. 13 No. 9(A), página 173, Septembrer 2010. ISSN 1368-9800).

9. Fiebre Manchada de las Montañas Rocallosas en un paciente pediátrico. Investigación de

práctica clínica (Caso clínico). Tejada-Ruiz ML., Rosales-Magallanes GF., Estrada-Guzmán J.

Soria-Rodríguez CG. Cartel en el XXIX Congreso Interamericano de Infectología Pediátrica. 24 a 27 de noviembre de 2010. Complejo Cultural Universitario de Puebla, Puebla.

10. Conocimiento de los factores de riesgo de VIH/SIDA en estudiantes universitarios. Ponce-Ponce de León Gisela., Hori-Katsuragui Sawako Oshima, Soria-Rodriguez Carmen Gorety, Gomez-Vera Enrique. Revista electrónica portalesmedicos.com http://www.portalesmedicos.com/revista/vol07_n07.htm 2012. Vol VII No. 7:312. ISSN 1886-8924.

11. Hipertrofia Ventricular en el paciente con Obesidad. Haro-Acosta Ma. Elena, Arce-Torres Marco Antonio, Ponce-Ponce de León Gisela, Núñez-Soria Andrés, Ruiz-Esparza Cisneros Josefina, Soria-Rodríguez Carmen Gorety, Clark-Ordoñez Isadora, Maciel-Maldonado Genoveva. RESPYN, 2012:13(1): 1. Enero-Marzo. http://www.respyn.uanl.mx/xiii/1/index.html

12. Capacidades de autocuidado del cáncer cérvico uterino en mujeres obreras. Díaz-González José Manuel, Soria-Rodríguez Carmen Gorety, Gutiérrez-Piceno Celina, Esparza-Betancourt Rose Icela, Neri-González Irene, Uribe-Treviño Ernestina. Espíritu Científico en Acción. Revista del Sistema Educativo Estatal. 2012;8(16):46-56. ISSN-1870-3984. www.educacionbc.edu.mx

13. Células T Reguladoras FoxP3 e IL-10 en biopsias de piel de pacientes con esclerodermia .- Velazquez-Gronzález Hector Enrique. , Mercado-Rodríguez Ulises, Oshima-Hori Sawako. LXVI Congreso Nacional de Inmunología Clínica y Alergia, 23 al 26 de mayo del 2012., Mérida Yucatan

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2.2.3 Apoyo a otros programas educativos.- Licenciatura, Especialidades.

En la medida en que se integren las actividades de investigación de los programas de licenciatura y posgrado, se logrará la formación integral de los alumnos en los programas. Algunas de las actividades realizadas en la Promoción de la Investigación a nivel de licenciatura se resumen en el siguiente cuadro.

PTC que participan en proyectos de investigación 14 PTC que han incorporado alumnos en la modalidad de ejercicio investigativo

7

2.3 Consolidación de los Cuerpos Académicos La figura de los Cuerpos Académicos en la vida institucional ha tenido un importante impacto no solo en la investigación como función sustantiva de la universidad sino también en la difusión del conocimiento generado, la gestión de recursos y la integración de dicho conocimiento al quehacer diario del docente y el alumno reforzando las funciones de docencia y tutoría para el desarrollo integral de los alumnos. Lo anterior a su vez posiciona a la universidad en niveles de competitividad no solo nacionales sino internacionales por lo que hace indispensable que las unidades académicas establezcan estrategias que impulsen el desarrollo de los cuerpos académicos.

PERFIL DE LOS PTC DE LA FACULTAD DE MEDICINA MEXICALI Total de PTC 26 Doctores en Ciencias 2 Miembros del SIN 1 PCT con perfil PROMEP 6 Especialistas (Especialidad reconocida por CIFRHS) y Maestros en Ciencias

20

Licenciatura 4 Figura institucional de Profesor-Investigador 5 PCT en formación para obtener el grado de Doctor en Ciencias 4

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En este punto, el avance en los indicadores de obtención de grado, perfil deseable PROMEP y pertenencia al SNI, han determinado que los iniciales cuerpos académicos reconocidos como CAs en formación: el CA de Investigación Biomédica (CA-128-UABC) y CA de Biología Molecular (CA-22-UABC), se hayan reestructurado para mejorar su habilitación y a la fecha se cuenta con un solo CA, el de Biología Molecular que tiene como Línea de Generación y Aplicación del conocimiento la de Enfermedades Crónico Degenerativas No Transmisibles. Los integrantes del CA de Biología Molecular son 3, todos con formación de Doctores en Ciencias, uno pertenece al Sistema Nacional de Investigadores Nivel I y tienen producción conjunta, establecimiento de Redes y Gestión de recursos y formadores de recursos humanos en investigación a nivel de maestría y doctorado. Con lo anterior se someterá a nueva evaluación con el propósito de transitar a un grado más de habilitación del CA. El CA de Investigación Biomédica se conforma por 6 integrantes, todos con grados de especialidad reconocida por CIFRHS y maestría en ciencias, dos elementos del CA se encuentran en formación para la obtención del grado de Doctor en Ciencias, uno tiene perfil PROMEP y en la siguiente evaluación se considera un potencial obtención del perfil PROMEP de 3 más de sus elementos, tienen experiencia en la formación de recursos humanos en salud a nivel de especialidad y formación de recursos humanos en investigación a nivel de maestría, están en proceso la conformación de redes con el Laboratorio de Virología de la Unidad de Enfermedades Infecciosas del Hospital de Pediatría del Centro Médico Nacional Siglo XXI, con una asociación binacional que apoya un proyecto conjunto entre California USA y Baja California en el manejo de pacientes con TB Drogorresistente, denominada Puentes de Esperanza y trabajo conjunto con le CISECE de Ensenada en proyectos de investigación orientadas al área de micología.

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Para este CA (Investigación Biomédica) que atiende a la LGAC de Medicina Experimental se han diseñado estrategias tendientes a mejorar su habilitación entre ellas se encuentran:

1) Participación en Proyectos de Investigación del área de la salud con un enfoque en los campos de enfermedades infecciosas, nutrición y pediatría.

2) Producción conjunta con enfoque primordial en publicaciones y presentaciones en foros de difusión.

3) Fortalecimiento de redes de colaboración e intercambio a través de estancias cortas tanto de académicos como de alumnos dentro de las propias unidades académicas de la Universidad, con otras universidades e instituciones de salud, mediante la colaboración intra e interinstitucional en el desarrollo de proyecto de investigación conjuntos. Del trabajo realizado por los CA, sobresalen la producción académica señalada en el apartado 2.2.2 de este documento y la participación de los integrantes de los CA en los siguientes eventos:

· Simposio 2009: II Simposio Nacional Cambios Metabólicos y Moleculares en Obesidad Infantil, 6 de noviembre de 2009. Auditorio del Museo Universitario, U.A.B.C.

· Taller: Segundo taller de investigación, 13 de noviembre de 2009. Aula de Educación Médica Continua, Facultad de Medicina Mexicali.

· 6º. Congreso Nacional de Enfermería, septiembre, 2009. Obesidad y factores de riesgo en estudiantes del área de la salud de la UABC.

· Primer Foro Universitario de Ciencias de la Salud. Trabajo libre en Exposición oral: “Asociación de la PCR-us con la dieta y marcadores bioquímicos en personas sanas”. Sala de Lecturas del Centro Comunitario, UABC. Campus Tijuana. 19 de marzo de 2010.

Otras actividades desarrolladas por los CA, fueron:

1. Organización del II Simposio Nacional Cambios Metabólicos y Moleculares en Obesidad Infantil, 6 de noviembre de 2009. Auditorio del Museo Universitario, U.A.B.C. con participación de 100 asistentes entre estudiantes, docentes y médicos y profesionistas del área médica afín.

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2. Organización del Simposio: Enfermedades Infecciosas de la Embarazada,

Feto y Recién Nacido, cuyo objetivo fue el conocer las principales y más frecuentes enfermedades infecciosas que se transmiten vía vertical, el diagnóstico oportuno y tratamiento adecuados así como su impacto en la evolución del embarazo. En la organización del evento participaron los CAs de la Facultad de Medicina y el Laboratorio de Virología de la Unidad de Investigación Médica en Enfermedades Infecciosas y Parasitarias (UIMEIP) de la Unidad Médica de Alta Especialidad de Pediatría, del Centro Médico Nacional Siglo XXI, IMSS. El programa incluyó 14 ponencias, 1 conferencia magistral. Se invitaron 4 profesores nacionales, 1 estatal, 6 locales y 1 extranjero. Asistieron 113 personas entre docentes, internos, médicos especialistas en formación, estudiantes y áreas afines a la médica de las ciudades de Mexicali, Tijuana y Ensenada. Se desarrolló el 18 de noviembre de 2009.

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3. VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD

Participación de la Vinculación en respuesta a los problemas regionales. Esta iniciativa atiende a la necesidad de posicionar a la UABC como líder de opinión en la comunidad, a partir del fortalecimiento de sus nexos con los diversos sectores de la sociedad, y en especial mediante una adecuada respuesta a las necesidades de actualización de sus egresados y de los profesionistas en todo el Estado, a la vez que contribuye a facilitar las labores propias de la Fundación UABC. Con el fin de responder a las demandas de la sociedad y en atención a la política universitaria de fortalecer y extender los vínculos que unen a la Universidad con la comunidad, de manera que las actividades de docencia, investigación y extensión de la cultura y los servicios que se brindan en la Facultad beneficien a un mayor número de personas, sobretodo en áreas vulnerables donde hay deficientes servicios de salud; durante éste período se realizaron innumerables acciones entre las que destacan: 3.1 El Centro de Diagnóstico El Centro de Diagnóstico es una instancia de la Facultad de Medicina Mexicali, destinada a generar y apoyar Programas de Vinculación con la comunidad, a atender de manera permanente y en especial a los sectores de la sociedad integrados por personas con características socioeconómicas vulnerables. Durante el periodo que se informa se obtuvieron en promedio los siguientes resultados:

· 1824 Consulta general a adultos.

· 660 Niños en consulta general.

· 1164 Consultas de especialidades como: Pediatría, Dermatología, Psiquiatría, Otorrinolaringología, Medicina Interna, Ortopedia y Oftalmología.

· 2438 Pacientes que requirieron servicios de Ultrasonido, Radiografía, Colposcopía, Genética, Papanicolaou, Electrocardiogramas e Inmovilización de Fracturas.

· Mediante el Programa de Desarrollo Humano y Salud Integral, se atendieron 981 Consultas de Psicología con la aplicación de pruebas específicas para una evaluación psicológica integral. En éste programa participan pasantes en servicio social de la carrera de Psicología de la UABC y otras instituciones educativas.

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Como resultado de acuerdos establecidos con algunas preparatorias y secundarias, se canalizan alumnos que presentan algún tipo de problema para su atención. Cabe mencionar que el Programa de Evaluación Psicológica Integral en dos ocasiones ha ganado la Convocatoria de Servicio Social por la calidad de sus servicios.

· A través del Programa Amigo, se dio atención para estudios de VIH/SIDA a 53 pacientes.

· Se expidieron a través del Centro de Diagnóstico, 876 Certificados Médicos a la comunidad en general.

· Se canalizaron en promedio 1363 Estudios de laboratorio de análisis clínicos

· Unidad Móvil. La Facultad cuenta con una Unidad Móvil donada por el Club Rotario con el fin de ampliar la cobertura de detección y prevención del Cáncer Cervico Uterino y de Mama en áreas marginadas; ésta es operada por personal docente, médicos pasantes en servicio social, apoyados por personal de la Secretaría de Salud, En el año 2010 como consecuencia de los daños ocurridos en los hospitales por el sismo, se prestó al Hospital General de Mexicali para apoyar la consulta externa de ginecología; como resultado del exceso de uso hubo necesidad de rehabilitarla equipándola con una nueva planta de luz donada por el Hospital Almater, y por apoyos extraordinarios otorgados por la rectoría. A la fecha se han realizado 729 citologías cervicales.

3.2 Laboratorio de Microbiología El Laboratorio de Microbiología y Parasitología Clínica, además de apoyar el aprendizaje en el área práctica de las Unidades de Aprendizaje correspondientes, desarrolla un Programa de Vinculación con la comunidad realizando estudios especializados en el ámbito de la Microbiología, en donde se atienden semestralmente un promedio de 320 estudios a pacientes del Hospital General de Mexicali, y ambulatorios que llegan a través del Centro de Diagnóstico y la consulta médica privada.

3.3 Internado y Servicio Social

El internado se vincula con la comunidad como una práctica profesional en los Hospitales de las Instituciones de Salud en convenio, donde los estudiantes participan con el personal atendiendo directamente a los pacientes que acuden a solicitar servicio. Por su parte, el Servicio Social Profesional se lleva a cabo generalmente en comunidades rurales, una vez terminado el internado. Ambas etapas son obligatorias, los alumnos para obtener su título deben cursar un año en cada una de éstas.

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Las plazas para el internado y servicio social, están reguladas por la Secretaría de Salud a nivel nacional. Y se concursan por promedio. En este sentido durante la gestión se llevaron a cabo diversas actividades entre las que destacan:

· Elaboración del Programa Operativo de Internado de Pregrado, de manera colegiada con los cuerpos académicos de la Etapa Disciplinaria, mediante el cual se estableció la normatividad para el seguimiento y evaluación de los procesos técnicos y administrativos inherentes al mismo.

· Se realizo el Programa Operativo de Servicio Social Profesional, con un impacto similar en la ejecución de las acciones pertinentes a dicha etapa. Cabe hacer notar que anteriormente no se contaba con ningún documento similar, lo que ha mejorado y simplificado de manera notable la programación y cumplimiento de actividades de ambas importantes áreas académico-asistenciales.

· Durante la gestión se entregaron 549 plazas de Internado de Pregrado, en ceremonia pública con la presencia de representantes de las Instituciones de Salud, cabe destacar que se ampliaron las opciones de plaza dentro y fuera del estado acorde a las necesidades tanto del sector salud como del número de alumnos de la generación.

· Se gestionaron 505 plazas para Servicio Social Profesional, ofertadas en su mayoría en unidades de salud dentro del estado, sin embargo, ante la cantidad limitada de éstas, y el creciente número de egresados, se cuenta con plazas complementarias en los estados de Sonora, Baja California Sur y Nayarit.

· Se implementó la supervisión virtual mediante blog de Internet para pasantes de Servicio Social profesional.

· Periódicamente se realizan visitas para supervisión de los campos clínicos.

· En el presente período se asistió a 36 reuniones ordinarias y extraordinarias del Comité Estatal para la Formación de Recursos Humanos e Investigación en Salud.

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La Facultad ha sido en todo momento, protagonista de los acuerdos, y resoluciones emanados del mismo.

· Se concretó por primera vez el Convenio con ISSTECALI para el otorgamiento de plaza de investigación de Servicio Social Profesional, en un esfuerzo por mejorar la calidad de las actividades académicas en investigación del estado, a fin de apoyar las instituciones de salud públicas estatales que buscan proyectarse nacionalmente en el rubro de la investigación.

· Dentro del compromiso con la vinculación y servicio a la comunidad, se efectuó un acuerdo con Club Rotario de Mexicali para la asignación de un pasante de servicio social en la clínica del poblado de Villa Zapata, una de las áreas marginadas de la localidad, donde más impacto tienen las acciones de salud de nuestros médicos pasantes.

En la siguiente tabla y gráfica se señala el número de alumnos que durante la gestión realizaron internado rotatorio de pregrado, en los diferentes hospitales de las Instituciones de salud como son ISESALUD, IMSS, ISSSTECALI e ISSSTE, en la mayoría de los casos en Hospitales del estado.

Alumnos que realizaron internado rotatorio de pregrado

2009 2009-2010 2010 2010-2011 2011 2011-2012 2012 2012-2013 2013

48 56 70 70 67 76 53 53 56

39



Los pasantes de Servicio Social como se señaló previamente concursan por promedio las plazas que ofertan las Instituciones de Salud de los estados de Sonora, Baja California Sur, Nayarit, DF y un estudiante solicito en Chiapas.

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PLAZAS MEDICOS PASANTES EN SERVICIO SOCIAL

2009 2009/2010 2010 2010/2011 2011 2011/2012 2012 2012/2013 2013

Programa Universitario Facultad

8 8 8 7 7 8 7 8 8

Programa de Vinculación Universitario

1 1 3 1 3

Mexicali ISESALUD 33 37 35 29 17 34 23 36 20 IMSS valle de Mexicali 7 4 7 3 7 7 7 ISSSTECALI valle de Mexicali

3

Investigación DF. 1 1 2 Baja california sur 2 3 3 5 5 5 Sonora ISESALUD 6 2 8 9 2 10 6 7 IMSS Sonora 8 2 2 4 Nayarit 2 5 6 6 5 Chiapas 1 Total 49 53 45 54 58 61 61 75 49

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3.4 Egresados

Con mucho orgullo podemos decir que los egresados de la Facultad de Medicina han logrado fortalecer y mejorar los servicios de salud que se brindan en la comunidad, al incorporar a la atención médica nuevos procedimientos diagnósticos y terapéuticos los que definitivamente han mejorado la salud de la población, no solo a nivel local, sino nacional, e internacional. Reconocemos como tarea importante el dar seguimiento a estos jóvenes, ya que la mayoría de ellos realizan estudios de posgrado, específicamente en los relacionados con especialidades médicas logrando incorporarse con éxito en los diferentes hospitales e Institutos de Salud del país. Se han realizado esfuerzos encaminados a mejorar la comunicación con los egresados entre las principales acciones se encuentran:

· Los egresados de las carreras de medicina del país que desean realizar una especialidad médica aplican a un examen nacional, el Examen Nacional de Aspirantes a Residencias Médicas (ENARM), en él, participan más de 26,000 aspirantes y solo son seleccionados alrededor de 7,000; por lo cual queda evidente que realizar una especialidad médica es un gran reto para los egresados. Más del 50% de los alumnos de la Facultad que aplican el examen son seleccionados como puede observarse en la siguiente tabla:

RESULTADOS DEL ENARM

AÑO No. INSCRITOS No. SUSTENTANTES SELECCIONADOS % de SELECCIONADOS

2009 168 164 84 51.2

2010 156 154 89 54.27

2011 180 178 92 51.69

2012 184 178 91 51.13

42



· Como fase inicial se realizó en conjunto con la Facultad de Odontología y

Enfermería un estudio de seguimiento de egresados, de la cohorte del 2006 con resultados parciales, que nos permitirán ver las áreas de oportunidad.

· Se designó un responsable para atender lo específicamente el área de egresados.

· Se creó un Programa Integral de Seguimiento a Egresados que incluye: o Dos software y una guía, que atiende cuatro aspectos: Registro,

Seguimiento, Bolsa de Trabajo y beneficios como Cursos Talleres. El primer software incluye datos para establecer el contacto; el segundo es para el seguimiento al desempeño de los egresados, la guía permitirá administrar y dar continuidad al proyecto de seguimiento a egresados de manera institucional. Actualmente los programas mencionados se encuentran en revisión y pruebas para analizar su funcionalidad

o En 2012 se inició un Programa con el fin de invitar a los egresados a compartir sus conocimientos en eventos académicos, como parte del programa se realizó el Primer Encuentro de Neumología el 29 de septiembre de 2012 con la participación de 4 Ponentes egresados, (3 laboran en la Entidad y uno de ellos en Detroit Michigan) asistiendo 120 estudiantes y algunos profesores.

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

2009 2010 2011 2012

51.2 54.27 51.69 51.13

RESULTADO DE EXAMEN NACIONAL DE ASPIRANTES A RESIDENCIAS MÉDICAS

No. Inscritos

No. Sustentantes

Seleccionados

% seleccionados

43



· Cabe señalar que muchos de los especialistas que laboran en la impartición de prácticas clínicas en los hospitales son egresados de la Facultad

3.5 Educación continua de egresados y de la sociedad.

Desde la fundación de la Facultad se le ha dado especial importancia a la educación continua, debido a que los constantes avances científicos y tecnológicos demandan espacios de aprendizaje. En éste sentido el área de Educación Médica Continua oferta permanentemente cursos de actualización dirigidos a profesionistas y/o egresados, se han atendido además las solicitudes provenientes de los diversos colegios médicos y de otras áreas de la salud; asimismo se han realizado acciones dirigidas a la comunidad en general, en atención a los problemas prioritarios de salud existentes. Las instituciones de salud se vinculan con la Facultad para que a través del área de Educación Médica Continua se organicen eventos de capacitación con aval universitario. En conjunto con la Secretaría de Salud la Facultad ha participado directa y activamente en la capacitación del personal de salud en situaciones de emergencia como lo ocurrido con el brote de Influenza y de Ricketssia. A continuación se enlistan las actividades realizadas:

· En el 2010-2 se obtuvieron los siguientes resultados: Se impartieron los Cursos-Taller sobre Biología Molecular y Nutriente en los Alimentos, en los cuales 29 participantes del Sector Salud y de la comunidad se vieron beneficiados. También se impartieron los Cursos sobre Primeros Auxilios, Clasificación de Materiales Peligrosos, Radiología Intervencionista, Taller sobre el Uso de Herramientas Electrónicas, Soporte Cardiovascular Avanzado y Curso de Manejo y Envío de Muestras e Interpretación de Resultados de Hemograma y Perfil Bioquímico.

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· Se fortaleció la vinculación con Instituciones del Sector Salud proporcionando el aval y reconocimiento institucional a los Cursos de Cuidados Intensivos y Neonatales, y al de Reanimación Cardiopulmonar Básica de Hospital ALMATER, S.A. DE C.V. Al Diplomado “Retos de la Medicina Actual en Tres Etapas de la Vida”, por parte del Colegio de Médicos Generales y Familiares, A.C. Al Simposio de Imagenología de la Columna Vertebral”, “Simposio en Radiología Intervencionista”, Coordinados por la Sociedad de Radiología de Baja California A.C., C curso a distancia en “Enfermedades Óseas y Metabólicas”, impartido por la Asociación Mexicana de Metabolismo Óseo Mineral A.C.

· En 2011-1 por parte del Programa de Educación Médica Continua, se impartieron los siguientes cursos: “Salud Integral”, “Curso Teórico Práctico en Microcirugía” y “Nutrición y Salud en el Niño y en el Adolescente”, en los cuales 31 participantes obtuvieron constancia. Así como se impartió el Curso sobre “Evacuación y Emergencias Sísmicas”, a toda la planta docente y administrativa de la Facultad.

· Las actividades de vinculación para otorgar el aval universitario en aspectos de actualización disciplinaria que se realizaron fueron: “Simposio de Radiología Pediátrica” y “Simposio de Gineco-Obstetricia”, por la Sociedad de Radiología de Baja California A.C. En el marco de las V Jornadas Médicas de Mexicali, se impartió el Curso sobre “Dilemas Médicos”, por la Asociación de Médicas de Mexicali, A.C., y el de “Administración de Establecimientos de Atención Médica y Hospitales”.

EVENTOS REALIZADOS

Actividad 2009 2010 2011 2012 TOTAL

Cursos y/o Talleres 4 7 8 5 23

Simposios 2

1 2

Diplomados

1

1 2

Conferencias

1

1

Congresos 1 1 1

3

Solicitud Aval Universitario

6 11 9

26

Total por año 13 21 18 8 55

45



3.6 Consejo vinculación.

Con el propósito de fortalecer los canales de comunicación y responder de manera más efectiva a las demandas sociales relacionadas con la atención de la salud, en 2012 se estableció formalmente el Consejo de vinculación con el fin de crear estrategias y guiar acciones dirigidas a contribuir a la salud de la población, impulsando además las capacidades competitivas que los estudiantes adquieren en las aulas.

3.7 Actualización de convenios.

Durante ésta gestión se actualizaron convenios con las diferentes Instituciones de Salud como: ISESALUD, IMSS, ISSSTE, ISSSTECALI los cuales fueron entregados al Departamento de Formación Profesional y Vinculación. encontrándose en este momento en proceso de firma.

Se formalizó un Convenio con el Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zuviran para la rotación de alumnos en la Especialidad de Medicina Interna.

Actualmente se encuentra en proceso otro Convenio que tiene como objetivo la rotación de alumnos para realizar Servicio Social en Investigación, a la fecha 3 alumnos han realizado su Servicio Social Profesional en el Laboratorio de Virología de Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán

0

2

4

6

8

10

12

2009 2010 2011 2012

No

. de

Eve

nto

s

AÑOS

EDUCACIÓN MÉDICA CONTINUA Cursos y/o

Talleres

Simposios

Diplomados

Conferencias

Congresos

Solicitud Aval

Universitario

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3.8 Programas de Servicio Social a la comunidad

Con el fin de fortalecer la presencia de la UABC y de la Facultad de Medicina en la comunidad destaca, durante la presente administración un replanteamiento del trabajo comunitario por lo cual se formalizó un Programa de Servicio a la Comunidad, considerando los siguientes aspectos:

· Servicio Social Comunitario iniciativa de la Universidad a través de la cual se favorece la formación integral por el efecto de colaboración y solidaridad con grupos vulnerables de la sociedad. Se ha promovido la participación de los alumnos de la Etapa Básica en acciones que dependen de la Universidad, grupos civiles, organizaciones no gubernamentales, culturales, educativas y del sector salud, entre los programas con mayor participación de los estudiantes por su impacto a la comunidad: o Brigadas Comunitarias (asistencia a casa hogar, asilos de ancianos,

comunidades vulnerables) o Brigadas de Promoción de la Salud en la Comunidad, orientadas a

educar y llevar servicios de atención para la salud en escuelas, y comunidades (este programa se trabaja Inter DES de Salud)

o Programas Institucionales de Apoyo a la Comunidad o Campaña de Cruz Roja o Campaña Banco de Alimentos

· Trabajo comunitario asociado a la currícula, la naturaleza de las unidades de aprendizaje permite establecer acciones que incluyen servicio a la comunidad, definiendo dentro de actividades prácticas tareas complementarias al aprendizaje teórico que permiten al alumno aplicar de manera inmediata sus conocimientos, entre las unidades de aprendizaje que han vinculado estas actividades se encuentran: o Desarrollo Humano: Día de la Salud participación de 300 alumnos

en promedio o Metodología de la Investigación participa en un proyecto

denominado Diagnóstico Oportuno de Factores de Riesgo en vinculación con el Centro de Salud con la participación 120 alumnos

o Salud Pública realiza diversas actividades entre las que destacan las visitas al Cereso de Mujeres para toma de Papanicolaou, y en las campañas de vacunación que organizan las Instituciones de Salud.

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o Comunicación Oral y Escrita 162 alumnos participaron impactando con su actividad de promoción de la salud a 797 estudiantes de primaria y secundaria

o Geriatría realiza una visita semestral al Asilo de Ancianos con el fin de sensibilizar a los alumnos en la atención de los pacientes de la tercera edad.

· Trabajo comunitario no asociado a las asignaturas ni al servicio social. En el año 2012 se inicia con el proyecto de vinculación a la comunidad a través de Brigadas asistenciales para promoción y atención de diversas enfermedades en áreas marginadas del municipio, cabe mencionar que en éstas actividad han participado las Facultades de Odontología, Enfermería, el Instituto de Ciencias Veterinarias y personal de ISESALUD, entre las actividades realizadas están:

o Brigada San Felipe Se superó la meta brindando atención en los

diferentes servicios a un promedio de 1500 personas de la comunidad de San Felipe, Baja California en servicios de prevención, consulta general y de especialidades los días 12 y 13 de Octubre del 2012. En éste evento participaron 12 médicos docentes, 8 médicos pasantes y 43 estudiantes Se brindaron servicios de consulta externa de Medicina General, Pediatría, Dermatología, Nutrición, Vacunación, Detección de Enfermedades Infecciosas, Toma de Papanicolaous, Atención dental, Vacunación y Desparasitación de mascotas.

o Brigada Santorales Durante el segundo semestre del 2012 se llevó a cabo una Brigada de Salud en el área de los Santorales con la participación de 33 alumnos de licenciatura 6 pasantes en servicio social profesional y 10 profesores de la Facultad, Se brindaron servicios de consulta externa de Medicina General, Pediatría, Dermatología, Nutrición, Vacunación, Detección de Enfermedades Infecciosas, Toma de Papanicolaous, Atención dental., Vacunación y Desparasitación de mascotas.

o 15 Brigadas de Asistencia a la Comunidad con promoción de servicios de detección oportuna de cáncer cervicouterino y de mama, hipertensión y diabetes con la Unidad móvil en coordinación con ISSSESALUD con la participación de docentes, pasantes en Servicio Social Profesional

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4. PROYECCION NACIONAL E INTERNACIONAL

La expansión del proceso de globalización que se ha producido en el campo de la medicina obliga a que los nuevos universitarios amplíen sus perspectivas de desarrollo intelectual, y que tanto los estudiantes como los docentes adquieran las capacidades para el manejo internacional del conocimiento, por supuesto sin dejar de lado la atención a su propio entorno, y convertirse en profesionales de la salud preparados para laborar en cualquier ámbito ya sea nacional o internacional. La Facultad de Medicina desde su creación ha mantenido convenios con todas las instituciones de salud permitiendo a los alumnos realizar sus prácticas profesionales y servicio social en diversos estados de la nación. Por otro lado, por la cercanía con el vecino país, los Estados Unidos, los estudiantes tienen la posibilidad de participar en programas que los preparan para aplicar exámenes para realizar la equivalencia de sus estudios e incorporarse a posgrados en éste país, contando la Facultad con un buen número de egresados que laboran en diferentes estados de la Unión Americana. Durante ésta gestión se establecieron acciones para impulsar la presencia de la Facultad a nivel nacional e internacional y entre ellas podemos mencionar las siguientes:

4.1 Impulso a la Movilidad Académica y Estudiantil Una de las estrategias establecidas para brindar a los docentes y a los estudiantes la oportunidad de mejorar su desarrollo formativo ha sido el impulsar la movilidad académica y estudiantil, sin embargo ésta actividad ha sido difícil para los alumnos por lo largo de la carrera, 14 semestres, ellos han optado más por la realización de estancias cortas como el Verano en Investigación el cuál ha sido solicitado cada vez con mayor frecuencia. Por otra parte también se apoyó a los docenes para la presentación de sus trabajos de investigación en diferentes foros nacionales e internacionales, así como a los estudiantes de posgrado en estancias de investigación nacional e incipientemente a nivel internacional , lo que ha contribuido a ampliar sus experiencias académicas y de vida, además de beneficial su formación.

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Queda claro que en éste rubro hay mucho por hacer a continuación se señalas las actividades de movilidad que se realizaron en este período:

MOVILIDAD ACADÉMICA

MOVILIDAD 2009 2010 2011 2012 TOTALES

PIFI Evento Nacional 3 6 19 27 55

PIFI Evento Internacional 0 2 2 3 7

Recursos FMM Nacional 6 8 7 7 28

Recursos FMM / Internacional 2 0 0 2 4

Convocatoria Movilidad

TOTALES 11 16 28 39 94

0

5

10

15

20

25

30

2009 2010 2011 2012

No

. de

Do

cen

tes

Ap

oya

do

s

AÑOS

MOVILIDAD ACADEMICA

PIFI Evento Nacional PIFI Evento Internacional

Recursos FMM Nacional Recursos FMM / Internacional

50



MOVILIDAD ALUMNOS AÑO 2009 2010 2011 2012 Totales

Apoyo PIFI nacional 0 11 6 8 25

Apoyo PIFI internacional 0 0 1 2 3

Apoyo recursos FMM evento nacional

14 0 17 20 52

Apoyo recursos FMM evento internacional

0 0 2 1 3

Con recursos del alumno opción créditos curriculares

6 0 4 11 21

TOTALES 20 11 30 41 104

0

5

10

15

20

2009 2010 2011 2012

No

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mn

os

apo

yad

os

AÑOS

MOVILIDAD ALUMNOS

Apoyo PIFI nacionalApoyo PIFI internacionalApoyo recursos FMM evento nacionalApoyo recursos FMM evento internacionalCon recursos del alumno opción créditos curriculares

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4.2 Impulso al aprendizaje del idioma inglés Como acuerdo de academias en el año 2011 se determinó el impulsar que los alumnos acrediten el idioma inglés durante la etapa básica, con el fin, de que el alumno utilice este idioma durante la etapa disciplinaria, ya que la mayoría de la información científica de la medicina se genera en inglés; para lo cual, se establecieron diferentes estrategias:

· Que en diversas unidades de aprendizaje se programen actividades para la lectura de artículos o bibliografía en inglés

· Se ofertó otro curso optativo que se llama Lectura Crítica de la Información Médica donde los artículos médicos que se analizan están en el idioma inglés.

· En 2012 se realizó un diagnóstico para conocer el número de alumnos que tenían o no acreditado ante el Departamento de Servicio Estudiantiles y Gestión Escolar el manejo del idioma inglés (requisito de egreso)

· Se programó con la Facultad de Idiomas la calendarización de grupos para realizar el examen de ubicación del nivel para acreditar el idioma.

· Se ha impulsado la participación de alumnos en los programas de inglés como otros cursos optativos con valor en créditos.

5. MEJORAMIENTO DE LA HABILITACION DEL PERSONAL UNIVERSITARIO

5.1 .Formación y capacitación del personal académico

La formación y actualización de los profesores tanto en los aspectos disciplinarios como en los pedagógicos, es fundamental para propiciar y fortalecer el proceso de aprendizaje de los alumnos, por tal motivo, la Facultad ha impulsado un programa de cursos y talleres que por sus características facilita la participación de los docentes de tiempo completo y asignatura. Asimismo y de acuerdo al calendario establecido, se han promocionado de manera periódica los cursos de formación pedagógica que imparte el Centro de Innovación y Desarrollo Docente de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa. Es importante destacar que los programas de cursos y talleres se ofertan en las modalidades presencial o virtual, a fin de que los docentes tengan mayores opciones para su proceso de actualización.

Como acción importante en este rubro es el apoyo brindado a los profesores interesado en aplicar a la convocatoria para obtener el perfil Promep.

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5.1.1 Acciones que favorecen la formación pedagógica del profesorado

· En el 2010 se aplicó una encuesta a profesores de asignatura para verificar la necesidades de formación docente, con la cual se determinó que una de las causas de la inasistencia a estas actividades es la falta de disponibilidad de tiempo del profesorado quienes sugirieron la necesidad de que la oferta de cursos y talleres se realice en horarios nocturnos o mediante modalidades a distancia.

· Se ha apoyado la formación pedagógica y de evaluación del aprendizaje por competencias, de acuerdo a lo establecido por el modelo educativo de la UABC.

· Los talleres para la elaboración de programas por competencias se han impartido con el apoyo y en coordinación con el Centro de Innovación y Desarrollo Docente, instancia que ha proporcionado los instructores y el reconocimiento oficial, por su parte la facultad ha facilitado los espacios y recursos necesarios para su impartición en los horarios sugeridos por los docentes.

En el siguiente cuadro se enumeran los temas abordados en estos procesos:

Cursos de a poyo a la formación docente

Curso o taller Año No. de participantes

Elaboración de unidades de aprendizaje por competencias (pedagogía) 2009 12

Elaboración de unidades de aprendizaje por competencias(FMM) 2009 13

Competencias en el programa educativo de Médico (Jornada etapa

disciplinaria)

2009 56

Competencias, curriculum y estrategias de enseñanza -aprendizaje 2010 21 “Evaluación del Desarrollo y logro de Competencias” 2010 30

Elaboración de programas de Unidades de aprendizaje por competencias 2010 26 Elaboración de programas de unidades de aprendizaje por competencias 2011 15

“Evaluación del Desarrollo y logro de Competencias” segunda etapa. 2011 32 Taller para la Elaboración de Reactivos para el CENEVAL 2011 2 Actualización de tutorías académicas 2012 21

Los docentes ante los procesos de gestión del plan flexible. 2012 20

Taller para la elaboración colegiada de exámenes criteriales a gran escala 2012 3

Elaboración de programas de unidades de aprendizaje por competencias 2012 13

Otras modalidades de obtención de créditos 2012 18

Uso de la plataforma uabc.edu 2012 18

ELSEVIER: Instrucciones para el manejo de biblioteca en línea 2012 22

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· Al considerar la formación disciplinaria, como parte fundamental de la actualización del conocimiento científico y las experiencias que los profesores pueden incorporar para enriquecer sus estrategias de aprendizaje y procurar que los alumnos tengan una visión más amplia de los temas de estudio, se apoyaron diversas acciones a través del área de Educación Médica Continua, a fin de que los profesores interesados tuvieran la posibilidad de cumplir con sus expectativas de actualización disciplinar. Por su parte, el área administrativa de la facultad, gestionó los recursos para los docentes que tuvieron la necesidad de trasladarse a otras instituciones nacionales o extranjeras.

Cursos de apoyo a la formación disciplinaria

Actualización en Genética Molecular en México D.F. 2010 1

“Manejo del Fisiógrafo PTB4262” en talleres y Laboratorios de Biofísica y

Fisiología. 2010

6

Curso Internacional de Cirugía D.F 2011 1

Diplomado Internacional Sobre “Psicología Educativa” vía internet con la

Universidad de Colombia

2011

· La movilidad académica también contribuye a la habilitación del cuerpo docente e incrementa la posibilidades de mejora su práctica docente y en su desarrollo personal y profesional. Los gastos generados por estas acciones fueron sufragados a través del programa PIFI y con recursos propios de la Facultad de Medicina Mexicali.

Movilidad Docente por año y tipo de apoyo

MOVILIDAD DOCENTES

A Ñ O

2009 2010 2011 2012 Totales Apoyo PIFI Evento nacional 3 6 19 27 55 Apoyo PIFI Evento internacional 0 2 2 3 7

Apoyo recursos FMM nacional 6 8 7 7 28

Apoyo recursos FMM propios internacional

2 0 0 1 3

TOTALES 11 16 28 38 93

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· A fin de incrementar el crecimiento y habilitación de los docentes, se ha brindado especial atención a la promoción y estimulación de las convocatorias para obtener el perfil Promep, a la fecha se han mantenido en promedio siete profesores (PTC) con este perfil.

5.2 Capacitación del personal administrativo para el mejoramiento del servicio y en áreas especializadas.

· Es sumamente importante que los trabajadores administrativos ubicados en sus diferentes áreas, se integren a procesos de capacitación para mejorar la prestación del servicio a todos los usuarios que lo requieran, además de realizar sus acciones y actividades con calidad. En este sentido se gestionó la impartición de algunos cursos para mejorar la calidad del servicio según se indica:

· Todo el personal involucrado en las brigadas de la Comisión de Seguridad e Higiene, se integró al proceso de capacitación del programa anual de la Facultad, mismo que tiene como objetivo mantener vigentes los procedimientos que se deben atender en caso de emergencia y para el cuidado del medio ambiente. Estas acciones se hacen patentes en la habilitación de un personal más consciente de su participación en la institución y en la sociedad en general.

CURSO/ TALLER

AÑO

PARTICIPANTES

Introducción a los sistemas de gestión de la calidad

2009 y 2011

15

Cultura de la calidad en el servicio 2011 18 Auditorias de calidad 2010 11

Comunicación y atención a usuarios 2009 9

Calidad en el servicio 2011 13 5’ F 2012 13

Jardinería 2011 3

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· Las siguientes son algunas de las acciones realizadas en este proceso además de las que administrativamente se implementaron:

Cursos de capacitación 2009 2010 2011 2012

Funcionamiento de las comisiones de seguridad e higiene

15 0 18 0

Uso y manejo de extintores 13 8 9 12

Emergencias sísmicas 10 15 8 11

Primeros auxilios I y II 14 6 8 14

Clasificación de materiales peligrosos, residuos peligrosos y no peligrosos

13 11 9 12

Manejo de residuos peligros biológico infecciosos

12 10 9 10

6. SERVICIO EFICIENTES A USUARIOS INTERNOS Y EXTERNOS

6.1 Servicios de apoyo a la formación y atención a los alumnos

6.1.1 Servicio de orientación educativa y psicológica

· En apoyo al Fortalecimiento del Servicio de Orientación Educativa y Psicológica,se se participó en el proceso de actualización acudiendo al Foro Anual de Orientadores Vocacionales. En la organización e impartición del ciclo de información profesiográfica de la Carrera de Médico, se recibió y atendieron en agosto de 2010 a dos grupos de nivel preparatoria de CECYTE.

· Se impartieron 8 Cursos de Inducción a 659 alumnos de nuevo ingreso de agosto 2009 a en enero 2013.

· Se han atendido directamente 89 casos de alumnos que requieren atención psicológica por presentar entre otros, problemas de personalidad, orientación para mejorar sus hábitos de estudio, apoyo para problemas de salud y de pareja, académicos y de orientación vocacional.

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· Se recibieron 27 solicitudes de bajas temporales y definitivas de agosto 2009 a enero2013.

· El mayor número de alumnos canalizados por los profesores al área de Orientación Educativa y Psicológica con reporte de atención y que se han atendido en forma particular, es por que presentan problemas de aprendizaje, a raíz de que se ha ido intensificando este problema, se decidió elaborar e implementar un Taller para alumnos de nuevo ingreso y otros que lo requieran sobre Estrategias de Aprendizaje, logrando impartirse en 2011-1 a seis grupos incorporando a 28 alumnos que estuvieron en proceso de Evaluación Permanente de septiembre de 2010 a junio de 2011. No cursos de Estrategias de aprendizaje

· Otro de los puntos que se ha atendido con mayor incidencia entre los alumnos que solicitan atención psicológica, es debido a que presentan problemas personales que afectan su estabilidad emocional y por consecuencia problemas en su aprovechamiento académico.

· Se participó anualmente en la EXPO-UABC.

· En el 2010 y atendiendo al sismo ocurrido en éste año y con el fin de auxiliar a las personas a soportar un suceso traumático en los dos periodos escolares se impartieron los Talleres sobre la Intervención Psicológica ante Desastres Naturales (6 grupos de alumnos de nuevo ingreso).

CICLO No Alumnos 2009-2 6 2010-1 18 2010-2 19 2011-1 6 2011-2 11 2012-1 19 2012-2 20

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· Se participación en la aplicación del Examen Psicométrico a aspirantes a la UABC.

· Se realizaron dos eventos relacionados con la promoción de la “Salud y Calidad de Vida”, participando alumnos, profesores, administrativos y comunidad en general.

6.1.2 Mejorar y facilitar los trámites administrativos de y servicios a los

alumnos. Durante ésta administración se dio especial importancia a mejorar la atención a los alumnos por parte de los directivos, coordinadores y personal administrativo de manera que tanto alumnos como usuarios externos recibieran servicios eficientes, y oportunos, haciendo énfasis en mejorar la comunicación, entre las acciones llevadas a cabo se encuentran:

· Se realizaron 3 Capacitaciones a los tutores con el fin de que conozcan los procesos académicos y administrativos para orientar adecuadamente a los alumnos

· Se estableció una Ficha de preinscripción obligatoria con el fin de orientar al alumno sobre los procesos de inscripción, en ella el alumno señala las unidades de aprendizaje que desea cursar, informa sobre el cumplimiento del servicio social comunitario, la acreditación del idioma inglés y semestre por semestre actualiza teléfonos y correo electrónico, ésta ficha tiene que presentarla al tutor para su autorización y con ella el tutor realizar el alta de las unidades de aprendizaje vía electrónica, una copia es entregada al coordinador que generalmente es utilizada durante los ajustes.

· Habilitación de la Caja de la Facultad para pago de multas de biblioteca, exámenes extraordinarios y cursos de evaluación permanente

· Se dio difusión y otorgamiento de facilidades para asistir a los cursos de capacitación que tanto la Facultad como la Universidad ofrece a todo el personal.

· Se actualizó la Página Web de la Facultad con espacios informativos específicos para avisos, incluyendo una liga para informar a través de las redes sociales.

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· Se ha dado difusión sobre los sistemas en línea que oferta la Universidad como los pagos en línea de diversos servicios

· Se adquirió un Kiosco electrónico informativo para mejorar la comunicación entre la comunidad de la Facultad.

· Evaluación permanente

6.1.3 Biblioteca.

Elemento indispensable en la formación de los alumnos es disponer de recursos bibliotecarios eficientes tanto del acervo bibliográfico físico como electrónico, actualmente se cuenta con:

· 6787 volúmenes.

· Se ha adquirido material bibliográfico con el apoyo del presupuesto asignado para compras en la feria del libro en 2010- se adquirieron 44 Títulos y 57 Volúmenes, en 2011 33 Títulos y 56 Volúmenes y en 2012 81 Títulos y 146 Volúmenes.

· Nuevos Recursos Electrónicos del Sistema de Bibliotecas o ACS (American Chemical Society) o AIP (American Institute of Physics) o APS (American Physical Society) o Cambridge o Emerald o IEEE o IOP (Institute of Physics) o JAMA (American Medical Association, Journal) o Lippincott Williams and Wilkins o Oxford Journals o WILEY

· Se mantuvo la suscripción a revistas, cabe señalar que con la utilización de los recursos electrónicos disponibles, ha disminuido la consulta a revistas físicas

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· Se realizó un inventario en el 2012-1 observando que un porcentaje considerable no corresponde a los títulos señalados como básicos en las unidades de aprendizaje

· Se realizó un proyecto de reacomodo de libros, que consistió en eliminar los carritos para ahorrar tiempo de acomodo para bibliotecarios y mayor facilidad de búsqueda de libros por parte de los alumnos.

· Se inició un proyecto de contrastación entre la bibliografía referida en las unidades de aprendizaje obligatoria de los planes de estudios de la Facultada con la bibliografía existente en el Sistema de biblioteca.

· Se reabrió el programa de servicio social comunitario en apoyo a la biblioteca

· Se actualizaron los equipos de cómputos del laboratorio de biblioteca que brinda servicio a los alumnos

· Se abrió un servicio de impresión y fotocopiado en convenio con personal externo

· Jubilación de 2 personas y la entrada de 2 personas nuevas

· Se adaptó un cubículo, y un espacio para comedor y descanso para bibliotecarios

· Como proyecto de mejora se estableció que el pago de multas de Material Bibliográfico se realice en la Caja de la Facultad mejorando la atención a los usuarios.

6.2 Fortalecimiento de los servicios de apoyo a las funciones sustantivas y de la gestión

6.2.1 Conectividad Estamos convencidos de que la incorporación de herramientas tecnológicas de Información y Comunicación (TICs) contribuirá al logro de las competencias y a que los alumnos inscritos en los Programas educativos que se imparten en la Facultad alcancen el éxito, ya que esta modalidad promueve la autonomía del alumno en su aprendizaje no solo dentro de las aulas sino desde sus propios espacios. Durante el período 2009-2013 se realizaron las siguientes actividades:

60



· Compra e instalación de cañones, pantallas y equipo de sonido en todas las aulas y laboratorios de la Facultad

· Se incrementó el ancho de banda de Internet. Anteriormente se contaba con un enlace de 512 kbps por medio de antena de microonda. Se actualizó a una velocidad de 10 Mbps por medio de enlace de fibra óptica.

· Se brindó semestralmente mantenimiento preventivo a todos los equipos de cómputo de escritorio y servidores.

· Se reemplazaron todos los equipos de cómputo del personal administrativo y docentes de tiempo completo.

· Se reemplazaron todos los equipos de cómputo del Laboratorio de informática, de la Biblioteca. y del área del Site.

· Se instalaron antenas para acceso de Internet inalámbrico para el edificio de Dirección y del Centro de Diagnóstico.

· Se hizo cambio de 2 reguladores de voltaje del Site de Informática.

· Se implementó un Sistema de Solicitud de Servicios Informáticos (Sistema de Ticket) con el objetivo de facilitar la comunicación entre los usuarios y el personal de soporte de Informática. El sistema permite monitorear y asignar prioridades a las solicitudes pendientes, además de que contar con una bitácora de atenciones brindadas a cada usuario.

· Por primera ocasión y como iniciativa del Señor Rector se entregaron en comodato equipo de cómputo a 5 profesores por asignatura en la Facultad.

6.2.2 Seguridad e higiene Para dar cumplimiento al Plan de Acción determinado por la Procuraduría Federal de Protección al Ambiente (PROFEPA) para obtener el máximo reconocimiento a nivel Federal, la Certificación de Calidad Ambiental se implementaron las siguientes medidas de seguridad e higiene y adecuaciones a las instalaciones a la Facultad de Medicina.

· De acuerdo a lo que maraca la Normatividad Mexicana aplicada por parte de la STPS en cuanto a seguridad e higiene y Ley General de Protección Civil, se realizó el Plan de Prevención y Respuesta a Emergencias, donde se nos informa que hacer durante un siniestro de incendio, sismo, amenaza de bomba, etc.

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· Se Implementó un sistema de alarma contra incendio monitoreado las 24 horas en los 10 edificios (Administrativos, aulas, laboratorios, cafetería, biblioteca, usos múltiples, centro de diagnóstico, etc.)

· Colocó película protectora a todos los vidrios para prevenir accidentes en caso de algún siniestro en los diferentes edificios.

· Conformaron las Brigadas de Prevención y Combate de Incendios, Primeros Auxilios, Evacuación y Búsqueda, Comunicación de Emergencias, Manejo de Residuos Peligrosos (CRETI Y RPBI) y Material Peligroso.

· Según los requerimientos establecidos en la Norma Oficial Mexicana NOM-004-SEDG-2004 para las Instalaciones de Gas L.P. se dictaminó por unidad verificadora que cumplimos con las medidas de seguridad en las instalaciones de la Facultad.

· Obtuvimos por parte de la Secretaría de Protección al Ambiente del Estado de Baja California la Licencia de Descarga de Aguas Residuales.

· Así mismo también se obtuvo la Licencia de Funcionamiento para Operar cinco Fuentes de Emisiones a la Atmósfera generadas en cuatro laboratorios por parte de la Secretaría de Protección al Ambiente.

· Se realizó cada año los respectivos simulacros programados de sismo e incendio donde se realizaron los respectivos reportes de la evacuación en tiempo y forma.

· De acuerdo al Artículo 29 Fracción I, 30 y 31 del Reglamento Federal de Seguridad e Higiene y Medio Ambiente de Trabajo y la Norma Oficial Mexicana Número NOM-020-STPS-2002 publicada en el Diario Oficial de la Federación el día 28 de Agosto de ese mismo año, se obtuvo el Dictamen de Funcionamiento de los Dos Recipientes Sujetos a Presión por Unidad Verificadora acreditada para las dos Autoclaves del Laboratorio de Microbiología.

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· Cada año se realizaron las capacitaciones requeridas para la Comisión de Seguridad e Higiene con la que cuenta la Facultad de Medicina de acuerdo a lo que marca la Normatividad de la STPS

o Capacitación en Primeros Auxilios o Capacitación Emergencias Sísmicas o Capacitación de Uso y Manejo de Extintores y Combate de

Incendios. o Capacitación de Uso de Equipo de Protección personal de acuerdo

al riesgo. o Capacitación de Procedimientos de Calidad Ambiental o Capacitación de Manejo de Materia Prima Peligrosa y Residuos

Peligrosos CRETI o Capacitación de Manejo de Residuos Peligrosos Biológicos

Infecciosos. o Capacitación de Uso y Manejo de Recipientes Sujetos a Presión.

· Con base en los requerimientos del Reglamento de Prevención de Incendios para el Municipio de Mexicali Baja California se nos ha otorgado año tras año la Certificación por el Cumplimiento de los requisitos de seguridad de las instalaciones de la Facultad de Medicina por parte de la Dirección Municipal de Bomberos, para lo cual se requiere llevar a cabo:

· Bitácoras de revisión de extintores, lámparas de emergencias, detectores de humo, salidas de emergencia, rutas de evacuación, puntos de reunión, escaleras de emergencia, señalización de materia prima peligrosa y residuos peligrosos.

· Bitácoras de entradas y salidas del almacén temporal de residuos peligrosos.

· Se cuenta con el Número de Registro Ambiental así como el Registro como Pequeño Generador de Residuos Peligrosos otorgado para la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT) para dar el correcto manejo, almacenamiento, trasporte y disposición final a los residuos peligrosos generados por las actividades mismas de la Facultad de Medicina, esto con el fin de dar cumplimiento a la Ley para la Prevención y Gestión Integral de Residuos para el Estado de Baja California.

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· Se elaboró el Plan de Manejo para la Gestión Integral de Residuos generados por las actividades diarias de cada una de las diferentes áreas

· Residuos Peligrosos o CRETI o RPBI

· Residuos de Manejo Especial o Papel o Tóneres y Tintas

· Residuos No Peligrosos o Basura Común

· Se realizaron y comunicaron diferentes procedimientos para la Certificación de Calidad Ambiental.

· Procedimiento para la Identificación de la Incompatibilidad entre Sustancias Químicas Almacenadas.

· Programa específico de seguridad para la prevención, protección y combate de incendios.

· Estudio para la Determinación del Grado de Riesgo de Incendio.

· Estudio para analizar Riesgos potenciales de Sustancias químicas peligrosas.

· Procedimiento para el Manejo, Transporte y Almacenamiento de Sustancias Químicas Peligrosas.

· Procedimiento para asegurar que los Contenedores de Sustancias Químicas Peligrosas o sus Residuos. Peligrosos cuentan con el Señalamiento de Identificación

· Procedimiento para dar Respuesta en Caso de Derrame de Residuos Peligrosos.

· Procedimiento para mantener actualizada la bitácora de registro de los movimientos de entrada y salida del almacén temporal de residuos peligrosos y asegurar que los registros de realicen al momento de ingresar los residuos al almacén temporal.

· Procedimiento para controlar el retorno de original del manifiesto de entrega, transporte y recepción de residuos peligrosos.

· Procedimientos para el Correcto Envasado de los Residuos Peligrosos Biológicos Infecciosos y CRETI.

· Procedimiento Efectivo para el Almacenamiento de Residuos Peligrosos Biológicos Infecciosos Patológicos.

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7. NORMATIVIDAD Y ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

7.1 Con relación a la revisión y actualización de los diferentes ordenamientos, durante el presente período se llevaron a cabo reuniones colegiadas con el fin de revisar y actualizar algunos documentos que permitieran mejorar las funciones de docencia, investigación y vinculación de la Facultad, entre ellas podemos mencionar:

· Con el fin de establecer lineamientos que regulen la vida interna de la Facultad con base en las normas generales establecidas en la Ley

Orgánica, Estatuto General, Estatuto del Personal Académico,

Estatuto Escolar de la Universidad y demás normas universitarias, nos dimos a la tarea de Elaborar el Reglamento Interno de la Facultad de Medicina Mexicali el cuál fue aprobado por el Consejo Universitario en sesión ordinaria el 24 de febrero del año 2010

· Durante ésta administración se acuatizó el Manual de Organización y Funciones de la Facultad de Medicina incluyendo un reordenamiento de la estructura organizacional, habiendo sido aprobado por el Rector en febrero del 2011.

· Con respecto al estatuto escolar vigente, publicado el 25 de mayo 2006 la comunidad académica de la Facultad de Medicina en octubre del 2011 hizo llegar al Secretario General de la Universidad una puesta de modificación algunos artículos haciendo énfasis en el 68 y 89 relacionados con los procedimientos y formalidades de la evaluación del aprendizaje.

· Se elaboró el Programa Operativo de Internado de Pregrado, de manera colegiada con la participación de docentes de la Etapa Disciplinaria, estableciendo la normatividad para el seguimiento y evaluación de los procesos técnicos y administrativos inherentes al mismo.

· Se realizó el Programa Operativo de Servicio Social Profesional, con un impacto similar en la ejecución de las acciones pertinentes a dicha etapa. Cabe hacer notar que anteriormente no se contaba con ningún documento similar, lo que ha mejorado y simplificado de manera notable la programación y cumplimiento de actividades de éstas importantes áreas académico-asistenciales.

65



8 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO EDUCATIVOS

1.- Planeación de la edificación y mantenimiento de la infraestructura física

Acorde al Plan de Desarrollo de la Facultad de Medicina Mexicali y en atención a la iniciativa de contar con Infraestructura y equipamiento adecuados para la operación de las funciones universitarias y favorecer el proceso enseñanza – aprendizaje, se elaboró un diagnóstico de necesidades que incluyó la remodelación, mantenimiento y adquisición e instalación de equipo para mejorar aulas, laboratorios, sala de maestros, sala de untas, cubículos de los docentes, biblioteca, cafetería, sala de Educación Médica Continua, Centro de Diagnóstico, áreas verdes, obra hidráulica y estacionamientos, en cada una de las acciones se consideró de manera especial el establecimiento de medidas para la seguridad e higiene de toda la comunidad de la Facultad. Para el logro de las metas trazadas se realizaron las siguientes actividades:

INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

REMODELACIONES. Durante el periodo de abril 2009 a diciembre 2012, de acuerdo a los requerimientos

establecidos se realizaron las siguientes remodelaciones: 2009

§ Sanitarios en vestíbulos y dirección.

§ Estacionamiento de maestros.

§ Estacionamiento de personal administrativo.

§ Remozamiento de jardines e instalación de sistema de riego § Reparación de simulador de habilidades quirúrgicas § Cancelería en el Centro de Diagnóstico § Cubículo para analista § Laboratorio de Patológia § Quirófano

2010

§ Instalación de loseta en edificio del Centro de Diagnóstico.

§ Como resultado del sismo fue necesario realizar trabajos diversos de remodelación y mantenimiento.

§ Reparación de marcos de cubículos y mobiliario del Centro de Diagnóstico.

§ Instalación de piso de concreto en el Centro de Diagnóstico.

§ Construcción de escalera de emergencia del edificio ''B'' de laboratorios.

66



2011 § Reparación de muros interiores y exteriores del aula de usos múltiples.

§ Construcción de estancia temporal para ratas para estudios de investigación.

§ Construcción de murete de contención para proteger de lluvia banqueta y cuarto del área temporal de ratas.

§ Acondicionamiento de mobiliario diverso en los laboratorios de Fisiología, Morfológicas y Microbiología.

§ Levantamiento del registro enfrente del Centro de Diagnóstico para cumplir con las especificaciones de los requerimientos de Profepa.

§ Construcción de baño para académicos en edificio ''B'' de laboratorios.

§ Instalación de rehiletes para riego de jardín. § Construcción de tres (3) almacenes dos para guardar equipo de jardinería y

uno para guardar archivo muerto en Centro de Diagnóstico.

§ Acondicionamiento de cubículo para maestro en el área Quirúrgica.

2012 § Sala de juntas de la dirección.

§ Cafetería.

§ Sala de maestros.

§ Vestíbulo en planta baja del edificio administrativo ‘’A’’.

§ Aula de educación quirúrgica y nutrición.

§ Sala de Educación Médica Continua.

§ Reforzamiento y rehabilitación del edificio administrativo como parte de las reparaciones por el sismo.

§ Instalación de tubería y adecuación de muros para conectividad de voz y datos en laboratorio de computo, anfiteatro, sala del programa amigo , en dos aulas del Centro de Diagnóstico, sala de micro proyección, dirección, sala de maestros, laboratorios de Microbiología, Fisiología, Embriología, Inmunología, aula de Educación Quirúrgica y Farmacología.

§ Instalación de plafones en sala de Educación Médica Continua.

§ Muros y cubículos del edificio administrativo.

§ Baños para hombres y mujeres en la planta baja del edificio “A”.

67



MANTENIMIENTO.

Durante el periodo de abril 2009 a diciembre 2012, de acuerdo a los requerimientos

establecidos se realizaron los siguientes mantenimientos: 2009

§ Pulido de pisos en el edificio “A”.

§ Instalación de tarja en la cocineta del edificio administrativo.

§ Equipo de cómputo asignado personal docente y administrativo, mismo que puede ser utilizado por alumnos.

§ Plomería en 30 baños.

§ Mantenimiento a unidades de transporte.

§ Microscopios de todos los laboratorios.

§ Reparacion de cocineta p/empleados

§ De la Unidad Móvil con adecuación del espacio para su ubicación

§ Del callejón para tener acceso a la subestación eléctrica

§ Subestación eléctrica

2010 § Lavado de alfombras, en biblioteca, aula magna y dirección.

§ Lámparas en explanada de biblioteca.

§ Línea de gas LP, en cumplimiento de los criterios de Profepa.

§ Levantamiento de redes sanitarias, acorde a los criterios de Profepa.

§ Actualización de citómetro de flujo.

§ Mantenimiento a unidades de transporte

§ Plomería de 30 baños.

2011 § Jardines con renovación de plantas.

§ Plumas de acceso a estacionamiento.

§ Manejo integral de residuos biológicos infecciosos generados.

§ Tres (3) registros de agua del edificio "B" acorde con las especificaciones de Profepa.

§ Servidor del departamento de informática.

§ Reparación a 4 persianas verticales en edificio administrativo.


§ Limpieza de muros, lavado de pisos y aplicación de pintura en edificios.

§ Sistema de detección de incendios de todos los edificios

§ Baños de hombres y mujeres de la planta baja.

§ Fumigación general y contra termita.

68



§ Plomería de 30 sanitarios de la facultad.

§ Bitácoras de residuos biológico-infecciosos.

§ Cambio de cubiertas y vistas en los muebles de todos los laboratorios.

§ Renovación de losetas en pasillos y escaleras del edificio "B"

§ Aplicación de pintura en edificios.

§ Reinstalación de pizarrón electrónico ubicado en el edificio “A”.

§ Instalaciones eléctricas en edificios.

§ Trabajos diversos de carpintería en Centro de Diagnóstico.

§ Mantenimiento y reparación de la alfombra del aula magna.

§ Reparación de dos (2) muros en baños del centro de diagnóstico.

§ Cambio de plafones en edificio "B" , biblioteca y Centro de Diagnóstico

§ los Extintores de todos los edificios.

§ Sistema de detección de humo y alarmas para todos los edificios acorde a los requisitos de Profepa.

§ Aislamiento de las aulas 7 y 8 del edificio “F”.

2012 § Rehabilitación del edificio administrativo.

§ Pintura y remozamiento de edificio “C”.

§ Cambio de techo de asbesto del Site por material no contaminante.

§ Mantenimiento al sistema de control de ingreso y salida de vehículos del estacionamiento de maestros.

§ Revisión y reparación de la barrera de control del estacionamiento.

§ Dos (2) registros eléctricos del edificio “C” acorde a los lineamientos de la Profepa.

§ Extintores de la facultad.



ADQUISICION E INSTALACIÓN

Durante el periodo de abril 2009 a diciembre 2012, de acuerdo a los requerimientos establecidos se realizaron las siguientes adquisiciones e instalaciones:

2009 § Persianas de madera en sala de juntas de la facultad.

§ Sistema de riego para jardín frente edificio "a" y frente a centro de diagnóstico. § Cerco de malla ciclónica para protección de subestación eléctrica.

69



§ 4 luminarias en edificio a y estacionamiento del edificio “F”.

§ 4 mamparas para publicidad.

§ Cimientos para subestación eléctrica.

§ 6 vitrinas para publicar información a alumnos.

§ Puertas para vitrinas en laboratorios.

§ Lote de plantas para mejorar los jardines y aéreas verdes.

§ 3 sopladoras y una aspiradora para mantenimiento de edificios.

§ Un Microscopio Karl Zeiss para laboratorio de Histología.

§ Aire acondicionado para edificio “A”.

§ 2 reguladores, 3 impresoras un ups monofásico y una batería ups para el área de informática.

§ 4 computadoras para área administrativa y docente.

§ Simulador Cardionics para prácticas de Cardiología y Neumología.

§ Una van y un automóvil para prácticas de estudio y viajes de trabajo.

§ 120 Batas y estetoscopios para alumnos que aprobaron el CENEVAL.

§ 4 archiveros y 5 libreros.

§ Cañones para prestamo

§ 2 impresores para la sala de maestros

§ Máquinas especiales para realizar labores de mantenimiento

§ Máquina para desinfectar edificios y evitar la propagación de la Influeza

2010 § Equipos de video vigilancia para edificio administrativo, centro de diagnóstico y

aula de habilidades múltiples.

§ Lotes de plantas para mantener y mejorar aéreas verdes.

§ 2 lámparas externas para edificio "A''.

§ El sistema eléctrico a clínica móvil.

§ Tile en el Centro de Diagnóstico.

§ Instalación de filminas antisísmicas en color transparente en todas, las aulas, oficinas y cubículos y laboratorios.

§ Loseta de cerámica en área de biblioteca.

§ Lámparas en estacionamiento de alumnos.

§ Se dio mantenimiento mecánico y de plomería a unidad móvil.

§ 15 aires acondicionados.

§ Un archivero y 15 mesa bancos.

§ Equipo para mantenimiento de edificios y jardines.


§ 17 computadoras, 9 proyectores, una impresora y un scanner.


70



2011 § Jardineras protectoras de pared para edificio ''F''.

§ Aspersores para instalarse en jardines.

§ Stickers de grado de peligrosidad para los laboratorios.

§ Lotes de varias plantas para los jardines.

§ Plafón desmontable en centro de diagnóstico.

§ Instalación eléctrica del centro de diagnóstico


§ Tapetes para la entrada de los edificios.

§ 2 luminarias en el exterior del edificio administrativo.

§ 2 lámparas para exterior del edificio “F” y el estacionamiento de maestros.

§ 5 Proyectores Nec Dysplay NP43.

§ Consola para sistema de audio profesional para Aula Magna mezcladora de 5 canales.

§ 3 Micrófonos para Aula Magna.

§ Puerta comercial en cubículo.

§ Lámparas de emergencia en toda la facultad.

§ Un archivero para la subdirección.

§ 4 Aires Acondicionados para laboratorios reemplazando máquinas muy viejas.

§ 100 Mesa bancos para aulas del edificio “A”, “B” y “F”

2012 § Equipo audiovisual (voz y datos) en todas las aulas y laboratorios de

microbiología, inmunología, embriología, fisiología, farmacología, nutrición y educación quirúrgica; sala de juntas, sala de maestros, aula magna, sala de micro proyección.

§ Escritorios de madera con conexión eléctrica en sala de Educación Médica Continua.

§ Kiosco informativo multimedia en edificio administrativo “A” planta baja.

§ Piso cerámico en sala de micro proyecciones. § Cámaras de video vigilancia en pasillos del edificio “B”

§ 6 archiveros para cubículo de maestros.

§ 2 Computadoras de escritorio.

§ 2 libreros para cubículos de maestros.

§ 2 escritorios para cubículos de coordinadores.

§ 125 Batas y estetoscopios para alumnos que aprobaron el CENEVAL

§ Una antena punto de acceso Wireless “G” antema para conector TMC extensor se señal para red inalámbrica.

§ 7 televisiones para laboratorios de Fisiología, Microbiología, Embriología, Aula de Micro proyección, Sala de Maestros, Sala de Juntas, y Educación Médica Continua.

71



Equipo comprado con PIFI y Recursos extraordinarios

2009

§ 3 licencias SPSS 17.

§ Equipo de videograbación para la seguridad del área de edificio administrativo y Centro de Diagnóstico.

§ 7 computadoras para el personal docente y administrativo.

§ Espectrofotómetro para laboratorios.

§ Un Simulador para la enseñanza de la Gineco-obstetricia

§ Una balanza electrón para laboratorio.

§ Un sillón para pruebas para laboratorio.

§ Un electrodo para el Laboratorio de Nutrición.

§ 2 microscopios para Laboratorio de Microscopia.

§ 3 tijeras y 8 fórceps para Área Quirúrgica.

§ Un simulador para prácticas clínicas de RCP.

2010 § Un servidor para el Site.

§ 150 licencias antivirus para computadoras.

§ 5 proyectores para habilitación de aulas.

§ 8 computadoras para Biblioteca.

§ 2 Espirómetros.

§ Un electrómetro.

§ Refrigerador Rebco de -70º C para conservación de muestras.

§ PCR tiempo real.

2011 § Simulador, estación de entrenamiento en auscultación de lujo marca Nasco.

§ Una Cama hospitalaria para manejo de simuladores.

§ 10 estetoscopios.

§ 10 estuches de diagnóstico.

§ Un monitor de Signos Vitales.

§ 1 Cabeza para Trainer Neonatal.

§ 1 Simulador Baby Ann.

§ 1 Espirómetro.

§ Dos equipos Doppler fetal.

§ Una báscula para Laboratorio de Nutrición.

§ Un carro Rojo.

§ Un oxímetro.

72



2012 § Un 72 Espirómetro digital multifuncional, para prácticas de Neumología.

§ Un televisor para conectar al microscopio del laboratorio de embriología.

§ Trainer multipurpose venous training Arm.

§ Simulador Adult Arway Manegement.

§ Cricothyrotomia Simulator.

§ Un simulador de paciente humano inalámbrico totalmente portátil con software, mouse y Pantalla Touch-pro marca METIman.

§ Male catheterization Simulator.

§ Intercomunicador y equipo para ponencias interactivas.

§ Disolutor, equipo para pruebas de desintegración para laboratorio de farmacología.

§ Báscula analítica y de precisión.

§ Potenciómetro para medir PH.

§ Espectrofotómetro.

§ Baño María con tapa control análogo 120v.

§ Refrigerador/congelador para reactivos laboratorio de Biología Molecular.

§ Centrífuga clínica 50 para laboratorio.

§ Equipo de comunicación para el aula de Micro proyecciones.

§ Equipo de comunicación para Educación Medica Continua.

§ Equipo de comunicación para el aula magna.

73



Informe Administración

2009

Programa Presupuesto Gasto administración anterior

1er trimestre 2009 Gasto2009 Saldo

Materiales y

Suministros

$ 106,635.00 $ 26,150.48 $ 80,484.52 $

-

Servicios generales $ 221,755.00 $ 44,007.36 $ 177,747.64 $

-

Conservaciones $ 34,509.00 $ 1,936.00 $ 32,573.00 $

-

Materiales y Suministros

Programa Descripción Cuenta Subcta Presupuesto Cargos Saldo Año

1931 Materiales para

oficina

508 1 $ 45,511.92 $ 12,724.97 $ - 2009 Administración

Anterior

$ 32,786.95

2009

$ 45,511.92

1931

Materiales para

laboratorio y

clínicas.

508 2 $ 48,963.96 $ 12,643.39 $ - 2009 Administración

Anterior

$ 36,320.57

2009

$ 48,963.96

1931 Materiales para

audiovisual 508 3 $ 9,599.04 $ 287.12 $ -

2009 Administración

Anterior

$ 9,311.92

2009

$ 9,599.04

1931

Materiales para

procesamiento de

datos

508 5 $ 2,560.08 $ 495.00 $ -


Anterior

$ 106,635.00 $ 2,065.08 $ - 2009

$ 2,560.08

Presupuesto Gasto administración

anterior 1er

trimestre 2009

Gasto 2009 Saldo

$ 106,635.00 $ 26,150.48 $ 80,484.52 $ -

74



1 Enero al 12 de Abril Gasto 2009

25%

13 Abril al 31 de Diciembre Gasto 2009

75%

Materiales y Suministro 2009

Materiales para oficina,

$45,511.92

Mats. para laboratorio y clin.,

$48,963.96

Mats. para audiovisual,

$9,599.04

Materiales para proc. de datos,

$10,094.04

75



Servicios Generales.

Programa Descripción Cuenta Subcta. Presupuesto Cargos Saldo Año

1931 Viáticos y gastos

de viajes 509 2 $ 48,287.04 $ 4,620.95 $ -


Anterior

$ 43,666.09

2009

$ 48,287.04

1931 Atenciones y

servicios de ofna. 509 9 $ 3,840.00 $ 1,941.33 $ -


Anterior

$ 1,898.67

2009

$ 3,840.00

1930 Dotación fija de

gasolina 509 13 $ 45,759.96 $ 7,526.60 $ -


Anterior

$ 38,233.36

2009

$ 45,759.96

1930 Teléfonos y otros 509 16 $ 57,373.92 $ 16,881.92 $ - 2009 Administración

Anterior

$ 40,492.00

2009

$ 57,373.92

1931 Correo y

telégrafos 509 17 $ 2,676.00 $ - $ -


Anterior

$ 2,676.00

2009

$ 2,676.00

1931 Arrendamientos 509 20 $ 19,980.00 $ 8,623.76 $ - 2009 Administración

Anterior

$ 11,356.24

2009

$ 19,980.00

1931 Cuotas y

suscripciones 509 21 $ 15,676.08 $ - $ -


Anterior

$ 15,676.08

2009

$ 15,676.08

1931 Combustible 509 23 $ 28,162.08 $ 4,412.80 $ - 2009 Administración

Anterior

$ 221,755.08 $ 23,749.28 $ - 2009

$ 28,162.08

Presupuesto

Gasto administración

anterior 1er trimestre

2009

Gasto 2009 Saldo

$ 221,755.08 $ 44,007.36 $ 177,747.72 $ -

76



1 Enero al 12 de Abril Gasto

2009 20%


80%

Servicios Generales 2009

Viáticos y gasto de viajes 22%

Atenciones y serv. De oficina

2%

Dotación fija de

gasolina

20% Teléfonos y otros 26%

Correo y telégrafos 1%

Arrendamientos 9%

Cuotas y suscripciones

7%

Combustible 13%

Por Subcuenta

77



Conservaciones


1931 Mobiliario. y

equipo de oficina 510 1 $ 2,046.96 $ 1,452.00 $ -


Anterior

$ 594.96

2009

$ 2,046.96

1931 Mobiliario,

laboratorio. Y c. 510 3 $ 10,972.92 $0.00 $ -


Anterior

$ 10,972.92

2009

$ 10,972.92

1931 Mov., eq., Audiov.

Y micr. 510 4 $ 8,522.04 $0.00 $ -


Anterior

$ 8,522.04

2009

$ 8,522.04

1931 Equipo de

transporte 510 9 $ 8,295.00 $ 484.00 $ -


Anterior

$ 7,811.00

2009

$ 8,295.00

1931 Equipo proces. de

datos 510 14 $ 4,671.96 $0.00 $ -


Anterior

$ 34,508.88 $ 4,671.96 $ - 2009

$ 4,671.96

Presupuesto Gasto administración

anterior 1er trimestre

2009

2009 Saldo

$ 34,508.88 $ 1,936.00 $ 32,572.88 $ -

1 Enero al 12 de Abril Gasto

2009 6%


94%

Conservaciones 2009

78



Programa 9529

Programa Descripción Presupuesto Cargos Saldo

9529 Gasto corriente materiales y suministros $ 37,403.77 $ 37,403.77 $ -

9529 Gasto corriente becas $ 96,215.20 $ 96,215.20 $ -

9529 Gasto corriente bienes muebles $ 100,674.86 $ 100,674.86 $ -

$ 234,293.83 $ - $ -

$ 234,293.83

Mob. y eq. de oficina 6%

Mob. y laborat. y c. 32%

Mob. y eq. audiov. y micr. 25%

Eq. de transporte 24%

Eq. de procesam. datos 13%

Por Subcuenta

Gasto corriente mats. y suministros

16%

Gasto corriente becas 41%

Gasto corrientes bienes muebles

43%

Programa 9529

79



Programa 9530


9530 Gasto corriente materiales Y suministro $ 59,238.40 $ 59,238.40 $ -

9530 Gasto corriente servicios generales $ 24,747.31 $ 24,747.31 $ -

9530 Gasto corriente conservaciones $ 75,665.93 $ 75,665.93 $ -



$ 979,270.56 $ -

$ 979,270.56

Gasto corriente mats. y suministro

6%

GASTO CORRIENTE SERV. GENERALES

3% Gasto corriente conservaciones

8%

Gasto corriente becas 4%Gasto corriente

bienes muebles 79%

Programa 9530

80



Programa 9531


9531 Gasto corriente materiales y suministros $ 95,974.00 $ 95,974.00 $ -


9531 Gasto corrientes bienes muebles $ 699,414.75 $ 699,414.75 $ -

$ 865,433.54 $ - $ -

$ 865,433.54

Gasto corriente mats. y suministros

16%


Gasto corriente bienes muebles

43%

Programa 9531

81



Informe Administración 2010

Programa Presupuesto Gasto 1er trimestre 2010 Gasto 2010 Saldo

Materiales y Suministros $ 106,635.00 $ 26,923.16 $ 79,711.84 $ -

Servicios Generales $ 221,755.08 $ 34,104.09 $ 187,650.99 $ -

Conservaciones $ 34,508.88 $ 8,804.52 $ 25,704.36 $ -



1931 Materiales para oficina 508 1 $ 45,511.92 $ 13,072.40 $ -

$ 32,439.52

$ 45,511.92

2010

1931 Mats. Para laboratorio y clínicas. 508 2 $ 48,963.96 $ 10,272.95 $ -

$ 38,691.01

$ 48,963.96

2010

1931 Mats. para audiovisual 508 3 $ 9,599.04 $ 1,815.60 $ -

$ 7,783.44

$ 9,599.04

2010

1931 Mats. Para procesamiento de datos 508 5 $ 2,560.08 $ 1,762.21 $ -

$ 106,635.00 $ 797.87 $ -

$ 2,560.08

2010

Presupuesto Gasto 1er

trimestre 2010 Gasto 2010 Saldo

$ 106,635.00 $ 26,923.16 $ 79,711.84 $ -

82




25%


75%

Materiales y Suministros 2010

Materiales para oficina, $45,511.92

Mats. para

laboratorio y clin.,

$48,963.96

Mats. para audiovisual, $9,599.04


$11,361.25

83



Servicios Generales


1931 Viáticos y gastos de viajes 509 2 $ 48,287.04 $ 5,392.78 $ -

$ 42,894.26

$ 48,287.04

2010

1931 Atención y serv. de oficina 509 9 $ 3,840.00 $ 1,619.57 $ -

$ 2,220.43

$ 3,840.00

2010

1930 Dotación fija de gasolina 509 13 $ 45,759.96 $ 7,786.40 $ -

$ 37,973.56

$ 45,759.96

2010

1930 Teléfonos y otros 509 16 $ 57,373.92 $ 16,672.94 $ -

$ 40,700.98

$ 57,373.92

2010

1931 Correo y telégrafos 509 17 $ 2,676.00 $ - $ -

$ 2,676.00

$ 2,676.00

2010

1931 Arrendamientos 509 20 $ 19,980.00 $ - $ -

$ 19,980.00

$ 19,980.00

2010

1931 Cuotas y suscripciones 509 21 $ 15,676.08 $ - $ -

$ 15,676.08

$ 15,676.08

2010

1931 Combustible 509 23 $ 28,162.08 $ 2,632.40 $ -

$ 221,755.08 $ 25,529.68 $ -

$ 28,162.08

2010


trimestre 2010

Gasto 2010 Saldo

$ 221,755.08 $ 34,104.09 $ 187,650.99 $ -

84




15%


85%

Servicios Generales 2010

Viáticos y gasto de viajes 22%

Atenciones y serv. de oficina

2%

Dotación fija de gasolina

20% Teléfonos y otros

26%

Correo y telégrafos

1%

Arrendamientos 9%

Cuotas y suscripciones 7%

Combustible 13%

Por Subcuenta

85



Conservaciones


1931 Mobiliario y equipo de

oficina. 510 1 $ 2,046.96 $ - $ - 2010

$ 2,046.96

2010

$ 2,046.96

1931 Mobiliario, laboratorios y c. 510 3 $ 10,972.92 $ - $ - 2010

$ 10,972.92

2010

$ 10,972.92

1931 Mobiliario, equipo

Audiovisual y micr. 510 4 $ 8,522.04 $ 6,105.00 $ - 2010

$ 2,417.04

2010

$ 8,522.04

1931 Equipo de transporte. 510 9 $ 8,295.00 $ - $ - 2010

$ 8,295.00

2010

$ 8,295.00

1931 Equipo de procesamiento

de datos. 510 14 $ 4,671.96 $ 2,699.52 $ - 2010

$ 34,508.88 $ 1,972.44 $ - 2010

$ 4,671.96


trimestre 2010 2010 Saldo

$ 34,508.88 $ 8,804.52 $ 25,704.36 $ -

86




26%


74%

Servicios Generales

Mob. y eq. de oficina 6%

Mob., laborat. y c. 32%

Mob. y eq. audiov. y micr. 25%

Eq. de transporte

24%


Por Subcuenta

87



Programa 10125


10125 Gasto corriente mats. y suministro $ 18,801.38 $ 18,801.38 $ -

10125 Gasto corriente servicios generales $ 26,769.68 $ 26,769.68 $ -


10125 Gasto corriente honorarios $ 32,830.18 $ 32,830.18 $ -



$ 298,538.37 $ -

$ 298,538.37

Gasto corrieinte mats. y suministro

6% Gasto corriente serv. generales


11%

Gasto corriente

honorarios 11%



59%

Programa 10125

88



Programa 10128

Programa Descripción Presupuesto Cargos

10128 Gasto corriente mats. y suministro $ 14,149.51 $ 14,149.51

10128 Gasto corriente servicios generales $ 25,109.54 $ 25,109.54

10128 Gasto corriente honorarios $ 20,000.00 $ 20,000.00

10128 Gasto corriente becas $ 24,431.27 $ 24,431.27

$ 83,690.32 $ -

$ 83,690.32

Programa 10129


10129 Gasto corriente mats. Y suministro $ 45,149.88 $ 45,149.88

10129 Gasto corriente bienes muebles $ 26,230.54 $ 26,230.54

$ 71,380.42 $ -

$ 71,380.42


17%

Gasto corriente serv. generales

30% Gasto corriente

honorarios 24%


Programa 10128

89




6% Gasto corriente serv. generales


7%



53%

Programa 9533

Programa 9533


9533 Gasto corriente mats. Y suministro $ 40,933.94 $ 40,933.94

9533 Gasto corriente serv. Generales $ 59,794.32 $ 59,794.32

9533 Gasto corriente conservaciones $ 51,624.87 $ 51,624.87

9533 Gasto corriente becas $ 185,872.30 $ 185,872.30

9533 Gasto corriente bienes muebles $ 387,628.57 $ 387,628.57

$ 725,854.00 $ -

$ 725,854.00

Gasto corrieinte mats. Y suministro

63%


37%

Programa 10129

90




Programa Presupuesto Gasto 1er trimestre 2011 Gasto 2011-1 Saldo

Materiales y suministros $ 106,635.00 $ 36,618.33 $ 28,142.29 $ 41,874.38

Servicios generales $ 221,755.00 $ 55,759.18 $ 109,987.65 $ 56,008.17

Conservaciones $ 34,509.00 $ 12,314.10 $ 10,672.11 $ 11,522.79



1931 Materiales para oficina 508 1 $ 45,511.92 $ 18,103.10 $25,610.00 2011

$ 1,798.82

2011

$ 19,901.92

1931 Mats. para laboratorio y clin. 508 2 $ 48,963.96 $ 10,508.40 $ 25,513.20 2011

$ 12,942.36

2011

$ 23,450.76

1931 Mats. para audiovisual 508 3 $ 9,599.04 $ 641.52 $ 1,923.37 2011

$ 7,034.15

2011

$ 7,675.67

1931 Materiales para proc. de datos 508 5 $ 2,560.08 $ 7,365.31 $ 11,172.19 2011

$ 106,635.00 $ 6,366.96 $ 41,874.38 2011

$ 13,732.27


trimestre 2011 Gasto 2011 Saldo

$ 106,635.00 $ 36,618.33 $ 28,142.29 $ 41,874.38

91



Gasto 13 de Abril al Octubre

34%

1 Enero al 13 de Abril

Gasto 2011-1 17%

Saldo 39%


Saldo 39%

Gasto 61%

2011

Materiales para oficina,

$19,901.92

Mats. Para laboratorio y clin.,

$23,450.76

Mats. Para audiovisual,

$7,675.67


$15,040.98

92



Servicios Generales


1931 Viáticos y gastos de viajes 509 2 $ 48,287.04 $ 6,650.72 $ 12,436.69 2011

$ 29,199.63 2011

$ 35,850.35

1931 Atenciones y servicios de ofna. 509 9 $ 3,840.00 $ 1,592.41 $ 1,412.98 2011

$ 3,660.57 2011

$ 5,252.98

1930 Dotación fija de gasolina

509 13 $ 45,759.96 $ 8,881.60 $ 17,657.56

2011

$ 19,220.80 2011

$ 28,102.40

1930 Teléfonos y otros 509 16 $ 57,373.92 $ 16,648.64 $ 7,122.52 2011

$ 47,847.80 2011

$ 64,496.44

1931 Correo y telégrafos 509 17 $ 2,676.00 $ 194.64 $ 1,688.31 2011

$ 793.05 2011

$ 987.69

1931 Arrendamientos 509 20 $ 19,980.00 $ 14,867.37 $ 5,112.63 2011

$ 0.00 2011

$ 14,867.37

1931 Cuotas y suscripciones 509 21 $ 15,676.08 $ - $ 15,676.08 2011

$ 0.00 2011-1

$ -

1931 Combustible 509 23 $ 28,162.08 $ 6,923.80 $ 11,972.48 2011

$ 221,755.08 $ 9,265.80 $ 56,008.25 2011

$ 16,189.60


trimestre 2011 Gasto 2011-1 Saldo

$ 221,755.08 $ 55,759.18 $ 109,987.65 $ 56,008.25

93




Gasto 201125%

Gasto 13 de Abril al 31 de

Diciembre 50%

Saldo 25%

Servicios Generales

Saldo 25%

Gasto 75%

2011

94



Conservaciones


1931 Mobiliario y equipo de ofna. 510 1 $ 2,046.96 $ 654.90 $ 1,003.56 2011

$ 388.50

2011

$ 1,043.40

1931 Mobiliario y eq. laborat. y c. 510 3 $ 10,972.92 $ - $ 10,972.92 2011

$ -

2011

$ -

1931 Mobiliario y eq. audiov. y micr. 510 4 $ 8,522.04 $ - $ 5,119.89 2011

$ 3,402.15

2011

$ 3,402.15

1931 Equipo de transporte 510 9 $ 8,295.00 $ 5,868.18 $ 3,064.64 2011

$ 5,491.46

2011

$ 11,359.64

1931 Eq. de procesamiento de datos 510 14 $ 4,671.96 $ 5,791.02 $ 2,509.06 2011

$ 34,508.88 $ 1,390.00 $11,522.67 2011

$ 7,181.02



$ 34,508.88 $ 12,314.10 $ 10,672.11 $ 11,522.67

Viáticos y gsto de viajes

22% Atenciones y serv.

de oficina 3%

Dotación fija de gasolina

17%

Teléfonos y

otros

39%

Correo y telegrafos 0%

Arrendamientos 9%

Cuotas y suscripciones

0%

Combustible 10%

Por Subcuenta

95




Gasto 2011 36%

Gasto 13 de Abril al 31 de

Diciembre 31%

Saldo 33%

Servicios Generales

Saldo 33%

Gasto 67%

2011

96



Programa 10218


10218 Gasto corriente mats. y suministro $ 54,328.07 $ 54,328.07 $ -

10218 Gasto corriente serv. generales $ 2,864.26 $ 2,864.26 $ -




$ 845,630.73 $ -

$ 845,630.73

Mob. y eq. de oficina

5% Mob. y laborat. y c. 0%

Mob. y eq. audiov. y micr.

15%

Eq. de transporte 49%


Por Subcuenta

97




6%

Gasto corriente serv. generales


10%



58%

Programa 10218

98




Programa Presupuesto Gasto 1er trimestre

2012 Gasto 2012-1 Saldo

Materiales y

Suministros $ 106,635.00 $ 73,913.32

$

- $ 32,721.68

Servicios Generales $ 230,075.00 $ 85,096.77 $

- $ 144,978.23

Conservaciones $ 34,509.00 $ 14,338.14 $

- $ 20,170.86



1931 Materiales para oficina 211 1 $ 22,756.00 $ 45,555.53 $ 22,799.53 2012

$ - 2012

$ 45,555.53

1931 Mats. para laboratorio y clin. 508 2 $ 34,275.00 $ 16,160.57 $ 18,114.43 2012

$ - 2012

$ 16,160.57

1931 Mats. Para audiovisual 508 3 $ 6,719.00 $ 2,402.70 $ 4,316.30 2012

$ - 2012

$ 2,402.70

1931 Materiales para proc. de datos 508 5 $ 1,280.00 $ 9,794.52 $ 8,514.52 2012

$ 65,030.00 $ - $ 8,883.32 2012

$ 9,794.52

Presupuesto Gasto 1er trimestre 2012

Gasto 2012-1 Saldo

$ 106,635.00 $ 73,913.32 $ - $ 32,721.68

99



Gasto 13 de

Abril al 20 de

Dic.

34%

1 Enero al 13 de

Abril

Gasto 2012

17%

Saldo

31%


60% 21%

3% 16%

Por Descripción

MATERIALES PARA OFICINA MATS. PARA LABORATORIO Y CLIN.

MATS. PARA AUDIOVISUAL MATERIALES PARA PROC. DE DATOS

100



Servicios Generales


1931 Viáticos y gastos de viajes 509 2 $ 36,437.00 $ 958.00 $ 35,479.00 2012

$ -

2012

$ 958.00

1931 Atenciones y serv. de oficina 509 9 $ 1,920.00 $ 8,699.77 $ 6,779.77 2012

$ -

2012

$ 8,699.77

1930 Dotación fija de gasolina 509 13 $ 54,080.00 $ 40,359.40 $ 13,720.60 2012

$ -

2012

$ 40,359.40

1932 Teléfonos y otros 509 16 $ 28,687.00 $ - $ 28,687.00 2012

$ -

2012

$ -

1931 Correo y telégrafos 509 17 $ 1,338.00 $ 1,842.84 $ 504.84 2012

$ 0.00

2012

$ 1,842.84

1931 Arrendamientos 509 20 $ 19,980.00 $ 20,230.31 $ 250.31 2012

$ 0.00

2012

$ 20,230.31

1931 Cuotas y suscripciones 509 21 $ 7,838.00 $ - $ 7,838.00 2012

$ 0.00

2012

$ -

1931 Combustible 509 23 $ 16,583.00 $ 13,006.45 $ 3,576.55 2012

$ 166,863.00 $ - $ 81,766.23 2012

$ 13,006.45


trimestre 2012 Gasto 2012-1 Saldo

$ 221,755.08 $ 85,096.77 $ - $ 136,658.31

101



Saldo

62%

Gasto

38%

Servicios Generales. 2012

102



Gasto 13 de Abril

al 20 de Dic.

34% 1 Enero al 13 de

Abril

Gasto 2012

17%

Saldo

31%

Materiales y Suministros.

Saldo

31%

Gasto

69%

2012

103



Conservaciones


1931 Mobiliario y eq. de ofna. 352 1 $ 2,047.00 $ 1,465.20 $ 581.80 2012

$ - 2012

$ 1,465.20

1931 Mobiliario, eq. lab. y c. 510 3 $ 7,381.00 $ - $ 7,381.00 2012

$ - 2012

$ -

1931 Mob. Y eq. Audiov. Y micr. 510 4 $ 8,522.00 $ - $ 8,522.00 2012

$0.00 2012

$ -

1931 Eq. De transporte 510 9 $ 8,295.00 $ 2,872.94 $ 4,577.94 2012

$ 0.00 2012

$ 12,872.94

1931 Eq. de procesam. Datos 510 14 $ 4,672.00 $ - $ 4,672.00 2012

$ 30,917.00 $ - $ 16,578.86 2012

$ -



$ 34,508.88 $ 14,338.14 $ - $ 20,170.74

60% 21%

3% 16%

Por Descripción

MATERIALES PARA OFICINA MATS. PARA LABORATORIO Y CLIN.

MATS. PARA AUDIOVISUAL MATERIALES PARA PROC. DE DATOS

104



Saldo

58%

Gasto

42%

2012

Mov. yeq. de

oficina

10%

Mob., laborat. y c.

0%

Mob., y eq.

audiov. y micr.

0% Eq. de transporte

90%

Eq. de procesam.

Datos

0%

Por Descripción

105



PROGRAMAS

Programa Descripción Presupuesto Cargos Saldo Año

10218 Gasto corriente mats. y suministro $ 106,635.00 $ 73,913.32 $ 32,721.68 2012

10218 Gasto corriente serv. generales $ 230,075.00 $ 85,096.77 $ 144,978.23 2012

10218 Gasto corriente conservaciones $ 34,509.00 $ 14,338.14 $ 20,170.86 2012

7457 Cuotas especificas $ 1,607,462.44 $ 1,607,462.44 2012

7458 Gasto corriente becas $ 453,409.50 $ 453,409.50 $ - 2012

7459 Centro de diagnostico $ 318,182.31 $ 318,182.31 2012

10218 Gasto corriente bienes muebles $ 11,678.00 $ 11,678.00 $ - 2012

$ 2,761,951.25 $ -

$ 638,435.73

Presupuesto Gasto 2012 Saldo

$ 2,761,951.25 $ 2,564,080.48 $ 197,870.77

Gasto

corrieinte

mats. y

suministro

4%

Gasto corriente serv.

generales

8% Gasto corriente

conservaciones

1%

Cuotas especificas

Programa 7457

58%

Gasto corriente

becas programa

7458

16%

Centro de

diagnostico

programa 7459

12%

Gasto corriente

bienes muebles

1%

Totales 2012

106



CONCLUSIONES.

A lo largo de cuatro años de ejercicio, se ha trabajado en conjunto. El esfuerzo del equipo ha producido logros importantes, entre los cuales se puede mencionar que se re acreditó el Programa Educativo de Médico por COMAEM. Se implementó el Programa de Médico en competencias; hubo incremento en la evaluación colegiada del aprendizaje y en la movilidad académica y estudiantil.

Con el mismo afán, se dio impulso a las diferentes modalidades de aprendizaje con apoyo en el programa de tutorías y fue incorporado el programa de Maestría en Ciencias de la Salud al PNP CONACyT.

Con el propósito de mantener la calidad de los PE e impulsar la investigación, se promovió la habilitación de la planta docente.

Asimismo, cabe mencionar que se mejoró en forma importante la infraestructura y equipamiento educativo.

En consecuencia, se puede afirmar que el rendimiento ha sido satisfactorio, pero es obligatorio puntualizar, que todo resultado es una etapa del proceso, porque el contexto se modifica y las exigencias cambian. Luego entonces, para responder al entorno, es indispensable realizar un trabajo permanente.

informe actividades 2009-2013 - transparencia...

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