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INFORMACIÓN

GENERAL DEL CURSO

2014/2015

INFORMACIÓ GENERAL

DEL CURS

HORARI DE VISITES DEL PROFESSORAT CURS 2014/15

Director Antonio Frau Salas A disposar

Cap d’Estudis de Batxillerat i 3r i 4t d’ESO Catalina Martí Pujol Dimarts 9:45

Cap d’Estudis de Primària i 1r i 2n d’ESO Esperanza Berastain Díez Dimarts 15:15

Dijous 17:05

Cap d’Estudis d’Infantil Amalia Tugores Vázquez A disposar

PERSONAL DOCENT

Abraham Mena, Rafa Dimecres 13:05 Albertí Vicens, Esperanza Dimarts 12:10 Algarra Pieras, Ismael Dilluns 9:45 Amengual Caldés, Mª Magdalena Dilluns 12:10 Amorós Bosch, Xisca Divendres 8:50 Ballester Ferrer, Marga Dilluns 15:15 Batle Ferriol, Nuria Dimarts 9:15 Blanco Cantero, Rubén Dilluns 8:50 Bonafé Verger, Antònia Dimecres 13:05 Bonet Escandell, Dolors Dijous 17:05 Bonetti, Claire Divendres 9:15 Bravo Cortés, Patricia Dimecres 9:15 Caldés Gomila, Bel Dijous 8:50 Camañes Fábregas, Montse Dijous 16:10 Camps Bauzá, Xisca / Sherry, Elaine Dijous 9:15 Caraballo Miralles, Víctor Dijous 13:05 Cardona Campaña, Patricia / Skelding, Tara Dimecres 9:15 Cerdá Colombás, Marta Dimarts 9:15 Clar Sabater, Bernat Dilluns 11:30 Colom Serramitjana, Dolors Dilluns 13:05 Core Ribot, Laura Dilluns 9:15 Far Tous, Xisca Dijous 17:05 Fernández Bennásar, Esther Dilluns 15:15 Fiol Servera, Elisa Dimecres 8:50 García Socías, Isabel Dijous 12:10 Genovart Rosselló, Pep Dijous 11:30 Gómez Costa, Víctor Dijous 16:10 Grimalt Hayter, Marilena Dijous 9:45 Heredero Pinya, Mª del Mar Dijous 12:10 Higueras Barrientos, Emili Divendres 9:45 Humphery, Clair Dimarts 9:45 Iriani Agostini, Damian Dimecres 8:15 Jiménez, Audrey Dimecres 9:45 Lliteras Beltran, Marta Dilluns 8:50 López Adebjar, Elena Dijous 11:15 Maeso Ángel, Mª Teresa Dimecres 8:50 Mayans Palmer, Toni (D.O.) Dijous 8:50

Mayans Palmer, Toni (D.O.) Divendres 8:50 McBriar, Suzie Dimarts 9:15 McGreevy, Anne Dijous 11:30 Mira Catalá, Mª José Dimarts 8:50 Moll Unquera, Juan Dimarts 8:50 Muñoz Florit, Ruth Dijous 15:15 Mut Garau, Maria Dijous 11:30 Navarro Ortega, Vicky Dimecres 15:00 Pallarès Olivé, Jordi 10:00 Palmer Orell, Neus Dimarts 12:10 Payeras Pujol, Cati Dijous 8:50 Payeras Pujol, Gabriel Dilluns 11:15 Pellicer Cosp, Josep I. Divendres 13:05 Perelló Antón, Graciela Divendres 8:50 Perelló Vicens, Magda Dimecres 8:50 Pieras Armengod, Catalina (D.O.) Dilluns 11:15 Pieras Armengod, Catalina (D.O.) Dimecres 15:30 Pinya Forteza, Maria Dimecres 9:45 Pizá Florit, Irene Divendres 9:45 Pons Colom, Marilena Dijous 9:45 Resselló Esteve, José Miguel Dimecres 11:15 Reynés Cerdá, Marga Dimecres 10:00 Rodríguez Montero, Alicia Divendres 8:50 Sabater Pons, Pilar Dilluns 16:10 Sánchez Mas, Xisco Dilluns 13:05 Sard Moragues, Catalina Dimarts 9:45 Sendino Illana, Àngel Dilluns 16:10 Serra Soler, Joana Dimecres 15:15 Stanev, Martin Dimecres 13:05 Stevens, Verity Dijous 10:00 Tomás Martínez, Joana Dimarts 8:50 Tomás Miró, Alberto Dimecres 11:15 Tugores Benítez, Mª Antònia Dimecres 15:15 Vallcaneras Nebot, Lluís Dimarts 11:15 Vázquez Calvo, Manel Dimecres 12:10 Vidal Berastain, Andres Dimecres 9:45 Vila Sánchez, Olga Dilluns 14:00 Villamor López, Mª José Dimarts 15:15

Dijous

CURSO 2º ESO 2014/2015 Jefa de Estudios Esperanza Berastain

Tutor 2º ESO A Elena López

Tutor 2º ESO B Antonia Bonafé

Tutora 2º ESO C Dolors Colom

Profesores/as asignaturas comunes:

Ciencias Sociales A, B, C Mercedes Garrido

Ciencias Naturales A,B, C Emili Higueras (Cat)

Víctor Caraballo (Ing)

Lengua castellana y literatura A, B, C Dolors Colom

Lengua catalana y literatura A, C Joana Tomàs B Mª del Mar Heredero

Inglés A, B, C Martin Stanev

Educación Física A, B, C Xisco Sánchez

Matemáticas A Elena López

B, C Antònia

Tecnología A, B, C Elena López

Educación para la Ciudadanía A, B, C Xisca Amorós

Música A, B, C Isabel García

Procesos de Comunicación A, B, C Víctor Caraballo

Profesores/as asignaturas optativas:

Alemán A, B, C Esperanza Albertí

Francés A, B, C Audrey Jiménez

CURSO 2014/2015

INFORMACIÓN ESPECIAL PARA 2º DE ESO A.- FINAL EVALUACIONES 1ª: 13, 14, 17, 18 y 19 de noviembre

2ª: 19, 20, 23, 24 y 25 de febrero

3ª: 14, 15, 18, 19 y 20 de mayo

Pruebas finales de curso: 11, 12, 15, 16, 17 y 18 de junio

B.-ENTREGA DEL BOLETÍN DE EVALUACIÓN 1ª: el 1 de diciembre

2ª: el 6 de marzo

3ª: el 29 de mayo

Final: el 24 de junio

Entrevistas padres-profesores: 25 de junio de 9 a 10:30 h

C.-BOLETÍN INFORMATIVO DEL DESARROLLO DE CADA EVALUACIÓN 17 de octubre, 23 de enero, 17 de abril.

D.-RECUPERACIONES En cada evaluación hay posibilidad de recuperar las materias pendientes de la inmediata

anterior.

E.-HORARIO DE VISITAS DEL DIRECTOR, JEFE DE ESTUDIOS, TUTORES Y PROFESORES Según horario de visitas establecido. Deben pedir hora con un mínimo de dos días de

antelación.

F.-VACACIONES Navidad: del 23 de diciembre al 7 de enero, ambos inclusive.

Semana Santa: del 2 de abril al 12 de abril, ambos inclusive.

Finalización del curso: 19 de junio.

El último día del trimestre las clases finalizarán a las 13:05h

G.-DÍAS NO LECTIVOS Fiesta de la Consellería: 27 de febrero.

Propios del centro: 3 de noviembre y 26 de febrero.

H.-CURSILLO DE VERANO Meses de julio y agosto

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REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - OCTUBRE 2014

Curso: 2ºESO Área: Lengua Castellana y Literatura Profesora: Dolors Colom

I. CONTENIDOS DEL CURSO

PRIMERA EVALUACIÓN

Estudio del texto: Las funciones del lenguaje. Narración , descripción, diálogo. La exposición. La

argumentación y el proceso argumentativo.

Estudio de la Lengua: Modalidad del enunciado. La oración. El sujeto y el predicado. Oraciones

impersonales. La representación de los sonidos. El sonido J: La grafía J. La grafía G. La grafía Y.

SEGUNDA EVALUACIÓN

Estudio del texto: La prescripción.

Estudio de la Lengua: Oraciones predicativas y copulativas. Los complementos y sus clases. El

complemento: directo, indirecto y circunstancial. Complementos del verbo y del sustantivo: atributo y

complemento predicativo. La grafía X. Principios de acentuación. Acentuación de diptongos, triptongos

e hiatos. Acentuación diacrítica.

Literatura:Los géneros literarios. El verso: medida y combinaciones métricas.

TERCERA EVALUACIÓN

Estudio de la Lengua: Análisis sintáctico de la oración simple. Signos de cita. Signos que delimitan

incisos. Sonidos LL/Y y D/Z. Los sonidos S y Z.

Literatura: La lírica. La narrativa de ficción. El teatro.

PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO

• Comprensión y producción oral y escrita de textos narrativos, descriptivos, argumentativos y

prescriptivos e instructivos., atendiendo a sus principales elementos estructurales.

• Comprensión, interpretación y reflexión de textos literarios.

• Capacidad de síntesis de las ideas principales de diferentes libros de lectura.

• Identificación de los principales elementos de la narración en la lectura de los libros

seleccionados durante el curso.

• Análisis morfológico y sintáctico de oraciones simples

• Aplicación de las normas ortográficas en la producción de textos escritos.

• -Identificación de textos narrativos, líricos y dramáticos.

ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO • Atención y cumplimiento de las normas dadas en clase referentes a la realización de trabajos,

exámenes y cuaderno.

• Respeto por las convenciones lingüísticas y por las normas de corrección ortográfica.

• Interés por la lectura como fuente de información, aprendizaje y placer.

• Interés y deseo de exponer oralmente y por escrito, ideas, pensamientos y fantasías.

• Valoración de la coherencia, propiedad expresiva y adecuación en las producciones propias.

• Respeto por la diversidad lingüística y tolerancia ante formas distintas a las propias

II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• Las notas de clase (dictados, exposiciones orales, comentarios de texto, cuaderno...) valdrá el

30% de la nota.

• Los exámenes , parciales o de evaluación, contarán un 60% de la nota.

• El 10% restante corresponderá a la nota de actitud: tener el material, hacer los deberes,

respetar el turno de palabra, cuaderno limpio y ordenado.

La nota final saldrá de la suma de las tres evaluaciones y el examen final, que valen un 25%

cada una. El promedio final obtenido ha de ser como mínimo un 5.

III. RECUPERACIÓN

Si un alumno suspende una evaluación, deberá hacer el examen de recuperación en la siguiente.

Si lo que suspende es la evaluación final, deberá hacer el examen extraordinario de septiembre.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES - 2014

Curs: 2n ESO Àrea: Llengua Catalana i Literatura Professores: Mar Heredero / Joana Tomàs

I. CONTINGUTS DEL CURS

PRIMERA

1. La comunicació i les funcions del llenguatge.2. Repàs general de les categories gramaticals. 3. El text expositiu.4. La conjugació verbal. 5. El text argumentatiu.6. Els pronoms.7. Les sibilants alveloars.

SEGONA

8. El còmic.9. Les consonants palatals. 10. La història de la llengua catalana.11. La síl·laba, l'accentuació i la dièresi.12. La narrativa. Els gèneres narratius. 13. L'apòstrof. 14. Les relacions lexicosemàntiques.15. Les consonants oclusives.

TERCERA

16. El text instructiu i predictiu.17. La B i la V.18. Les llengües en contacte. 19. Els signes de puntuació.20. L'autobiografia.21. La H, les consonants nasals, laterals i vibrants.22. La variació lingüística.23. La lírica.

LECTURES OBLIGATÒRIES: Amb ulls de guácharo, Retrum, Un correu moltespecial.

PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS

• Escriptura amb lletra clara i llegible.• Consulta al diccionari per a l'ajut de l'ortografia i ampliació del lèxic.

• Aplicació correcta de les regles ortogràfiques i normes gramaticals estudiades.• Ús de les tècniques del subratllat com a mètode d'estudi.• Expressió d'idees de manera clara i ordenada.• Lectura amb pronúncia i entonació adequades.• Lectura comprensiva de textos.• Presentació dels treballs i deures d'una manera clara i ordenada.• Planificació de tasques.

ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS

• Consciència de la importància i utilitat de la llengua parlada i escrita en lacomunicació social i personal.

• Consciència que la llengua és la base dels aprenentatges rebuts en altres àrees.• Reconeixement de la importància de saber parlar en públic.• Ús del català en l’àmbit escolar.• Valoració de la lectura com a font d’informació i/o de plaer, dins i fora de

l'escola.• Adquisició de l’hàbit de llegir autònomament.• Aplicació conscient de les normes adquirides per millorar l’expressió oral i

escrita; interès per l'autocorrecció.• Interès per l’ús de les normes convencionals formals que regeixen l’expressió

escrita (marges, espais, títols) en els textos.• Adquisició de l’hàbit d’escriptura amb lletra clara, ordenada i intel·ligible.• Bona disposició a atendre les observacions que li facin referent a com cal

presentar els deures.• Interès per tenir a l’abast el material necessari a cada activitat.• Valoració de l’esforç d’un treball constant.• Valoració de l’atenció durant les explicacions.

II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

Què avaluam? Quin percentatge té a la qualificació

final?

Notes de classe:- Dictats no preparats (al final de cadatema d'ortografia).- Comentaris de text setmanals. - Tasques d'expressió escrita.- Qüestionaris al Moodle. - Revisió del quadern (1 per avaluació)

30%

Proves i exàmens:- Exàmens parcials (2 per avaluació)- Examen final d'avaluació- Comprensió lectora del llibre llegit(prova o treball escrit)

60%

Actitud:

- Tenir el material a punt. - Fer els deures diàriament.- Mostrar interès per l'assignatura.- Participar activament en les activitats declasse.- Fer activitats voluntàries. - Mantenir el quadern ordenat i net. - Presentar adequadament les feines. - Mantenir una bona actitud dins i fora declasse.- Respectar els companys i la professora.- Respectar el torn de paraula i mantenir elto de veu adequat.

10%

III. RECUPERACIÓ

Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació

anterior?

Si un alumne suspèn una avaluació, haurà de fer l'examen de recuperació. Si treuun 5, l'avaluació li queda aprovada amb aquesta nota. Si treu un 6 o més, se li farà lamitjana amb la nota de l'avaluació. En qualsevol cas, li queda recuperadal'avaluació. En el cas que un alumne suspengui l'avaluació final, haurà de ferl'examen extraordinari de setembre, en el qual haurà de treure, com a mínim, un 5per poder aprovar. En el cas que un alumne no entregui els treballs de les lectures liquedarà suspesa l'avaluació i, per tant, l'haurà de recuperar.

IV. TREBALL I ESTUDI

Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura?

Cal que alumne dugui un ritme de feina regular i faci tots els exercicis que se liproposen, a fi d'anar incorporant progressivament els conceptes i procedimentsexplicats a classe. A més a més, haurà de llegir els llibres de lectura obligatòriaproposat per a aquest curs. El més important és que l'alumne adquireixi un bondomini de les quatre habilitats lingüístiques (expressió i comprensió oral i expressiói comprensió escrita). Per tant, ha de ser conscient de la necessitat de practicar lallengua en qualsevol d'aquests àmbits.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2014 Curso: 2º ESO Área: Inglés Profesor: Martin Stanev ___________________ I. CONTENIDOS DEL CURSO

PRIMERA CONCEPTOS

Gateway B1, Unit 1. Stages of life, the family, noun suffixes, present simple and present continuous Unit 6. Countries and nationalities, tourism (was/were, past simple regular and irregular verbs) Basic revision Gateway A2, Unit 7. Famous works (jobs, culture and entertainment, past simple – questions, negative, short answers) Reading a book

SEGUNDA CONCEPTOS Gateway B1, Unit 2. Crimes, phrasal verbs, past simple past continuous Gateway A2, Unit 8. Me and the world around ( feelings, personality, social problems, comparative/superlative adjectives)

33rd English Festival: The Beatles

TERCERA CONCEPTOS Gateway A2, Unit 9. Wild world (the natural world, the weather, will/won’t, be going to)

Gateway A2, Unit 10. Good bye (clothes, accessories, shops, Present perfect, just, already, yet) Gateway B1, Unit 3. Countries, nationalities and languages, negative prefixes, some, any, much many, a lot of, a few, relative pronouns. Reading a book


LISTENING: Comprensión global y específica de mensajes relativos a diversas situaciones habituales de comunicación, emitidos directamente por hablantes o por medios de comunicación.

SPEAKING: Expresión oral de mensajes, utilizando recursos lingüísticos y no lingüísticos en diversas situaciones habituales de comunicación, y cuidando la pronunciación y entonación adecuada.

READING: Lectura de forma comprensiva y autónoma, obteniendo informaciones globales y específicas de textos escritos a un nivel adecuado a sus capacidades.

WRITING: Producción de mensajes escritos ordenados y coherentes, utilizando recursos lingüísticos y no lingüísticos.

ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO

- Actitud abierta para comunicarse en la lengua inglesa. - Actitud responsable y crítica ante los temas. - Respeto a las opiniones de los demás. - Interés por conocer la cultura de otros pueblos. - Postura imaginativa para desarrollar las actividades propuestas. - Actitud responsable en el estudio y el trabajo. - Confianza en las propias posibilidades para la comunicación en inglés. - Actitud abierta y responsable que permita mejorar el trabajo en equipo.

- Actitud responsable y consciente para evaluar el progreso en el uso de la lengua. - Actitud responsable frente al material a utilizar en clase


¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? Un diez por ciento de la nota corresponderá a la actitud, para la que se tendrá en cuenta los siguientes aspectos: El comportamiento del alumno, la realización regular de los deberes, el tener el material adecuado en cada clase (bolígrafos, cuaderno, libro etc.); la participación en clase especialmente en las actividades orales, el uso que el alumno hace de la lengua inglesa , tanto con el profesor como con los otros alumnos; la iniciativa personal para mejorar su nivel de inglés juntamente con las actividades extras realizadas; la acumulación de retrasos y entrega puntual de trabajos. Se podrá suspender la actitud por no tener el cuaderno en condiciones, por no o casi nunca hacer los deberes, por no entregar los trabajos (por ejemplo el dossier del festival de inglés) o no leer el libro de lectura o por no participar y/o realizar las pruebas orales de la asignatura. Un cuarenta y cinco por ciento de la nota corresponderá a una media de los exámenes y trabajos realizados durante la evaluación. El valor de cada un de ellos podrá variar en función de la materia a estudiar y de otras circunstancias no previstas. Un cinco por ciento corresponderá a la lectura de un libro. Las pruebas orales son obligatorias. Si un alumno falta justificadamente el día de la prueba oral, no se le repetirà, pero tendrà la obligación de realizarla en la evaluación siguiente y la nota resultante hará media con la nota de la prueba oral de la evaluación correspondiente. Si la falta es injustificada, el alumno suspenderá la prueba y la actitud. También tendrá obligación de realizarla en las condiciones antes mencionadas. El cuarenta y cinco por ciento restante corresponderá al examen final que consistirá en una prueba de gramática, vocabulario y expresión escrita. La nota final de curso será positiva siempre que el promedio de la primera, segunda, tercera evaluación y el examen final sea 5 o superior, se haya entregado el dossier del festival de inglés y se hayan realizado las pruebas orales de la asignatura.

III. RECUPERACIÓN

¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación

anterior? En cada evaluación, se podrá recuperar la evaluación anterior con una prueba sobre los contenidos (tanto de conceptos como de procedimientos) no superados de la evaluación. El alumno recuperará si la nota es 5 o superior. El alumno que haya suspendido la asignatura en junio hará una prueba sobre los contenidos no superados en septiembre. El alumno aprobará si la nota es 5 o superior. En el caso de que el alumno no haya entregado el dossier del festival de inglés, quedará suspendido aunque haya aprobado la prueba de conceptos y procedimientos y está obligado a entregar el dossier del Festival de inglés en septiembre . Con la entrega del dossier, la nota de junio pasará a ser válida.

IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? Volver a hacer los ejercicios corregidos en clase, una vez estudiados. Repaso de las estructuras y vocabulario aprendido anteriormente si el alumno lo considera necesario. Es, que los trabajos se entreguen puntualmente y que el alumno estudie el vocabulario y las estructuras gramaticales diariamente.

REUNIÓ INFORMATIVA PARES 2014-15 Curs : 2n ESO Área: Ciències Socials Profesor/a: Mercedes Garrido I. CONTINGUTS DEL CURS

PRIMERA: EDAT MITJANA CONCEPTES 1.- L’Islam i Al-Andalus. 2.- L’Europa feudal. 3.- La ciutat medieval. 4.- La formació i expansió dels regnes peninsulars. 5.- Els grans regnes peninsulars. 6.- El Regne de Mallorca a l’Edat Mitjana.

SEGONA: EDAT MODERNA CONCEPTES 7.- Renaixement i Reforma. 8.- La monarquia autoritària: els Reis Catòlics. 9.- Els grans descobriments geografics. 10.- L’imperi dels Âustries.

11.- El segle del Barroc. 12.- Les Balears a l’Edat Moderna (s.XVI-XVII). TERCERA : GEOGRAFIA.

CONCEPTES 13.- Els habitants del planeta. 14.- La població d’Espanya i de les Illes Balears.

15.- La ciutat i el món urbà. 16.- Les societats humanes.

PROCEDIMIENTS GENERALS PER A TOT EL CURS. - Localització de personatges i dels esdeveniments històrics més rellevants de lÉdat Mitjana i l’Edat

Moderna. - Interpretació de mapes, gràfics i organigrames . - Distinció entre les causes i les conseqüències dún fet històric. - Realització i interpretació de eixos cronològics. - Lectura i interpretació de textos històrics. - Elaboració de mapes conceptuals. - Explicació de fets històrics i relacions entre ells. - Utilització dún vocabulari específic del periode estudiat. - Análisi dóbres dárt. - Realització de mapes polítics i econòmics del món. ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS - Interès per conèixer el llegat cultural dels diferents pobles . - Curiositat per conèixer el patrimoni històric i artístic com a font de aprenentatge. - Adopció dún mètode de treball ordenat i rigurós a léstudi històric. - Respecte per les obres artístiques.

- Concienciació de la probemàtica social del món actual. - Valoració de les societats i cultures del passat. - Sensibilitat per la precisió en la realització de les activitats i dels treballs proposats.

II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

Quines són les condicions per aprovar una avaluació?

Per aprovar lávaluació, es farà una mitjana de les notes de les diferents proves i exercicis. El conjunt de tots aquest resultats tenen un valor d’un 90% de la nota final. El 10% restant de la nota sóbtindrà de láctitud general de lálumne/a, valorant aspectes tan fonamentals com : comportament, hàbits d’estudi i treball, participació iinterès, rendiment. La nota resultant haurà de ser de cinc o més. III. RECUPERACIÓ.

Què cal f er en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de lávaluació anterior?

Per a recuperar una avaluació suspesa, lálumne farà un examen de recuperació, aproximadament quinze o vint dies després de conclosa lávaluació i de característiques similars a léxamen dávaluació. Si la qualificació és de 5 o més, lálumne recupera lávaluació. IV. TREBALL I ESTUDI

Quin és el treball que ha de fer lálumne/a en aquesta assignatura?

Es donarà especial importancia a léstudi diari i a léntrega dels treballs plantejats al llarg de lávaluació i a la correcta presentació del quadern. Es valorarà molt la participació i la bona disposició de lálumne a totes les activitats.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2014 Curs: 2n ESO Àrea: CIÈNCIES DE LA NATURA Professor: Emili Higueras - Victor Caraballo


PRIMERA AVALUACIÓ. CONCEPTES:

Els éssers vius: composició química i funcions vitals. Teoria cel·lular, tipus, estructura i funcions vitals de les cèl.lules. La nutrició i els seus tipus. El procés digestiu, circulatori, respiratori i excretor dels diferents animals. La nutrició de les plantes. La relació i la coordinació en els éssers vius. Estímuls i tipus de respostes. Sistema nirviós i endocrí. Cicle vital i reproducció: definició, objectius, fases. Tipus de reproducció dels animals i de les plantes.

SEGONA AVALUACIÓ. CONCEPTES:

Components d’un ecosistema: biòtop i biocenosi, interaccions entre aquests. Hàbitat i nínxol

ecològic. Relacions tròfiques i adaptacions dels éssers vius. Ecosistemes terrestres naturals i humanitzats. Ecosistemes marins i d’aigua dolça. Valoració de la biodiversitat. Els ecosistemes de les Illes Balears Dinàmica externa del planeta. Els agents geològics. Dinàmica interna del planeta. Volcans i terratrèmols. Tectònica de plaques. Origen del relleu. Les roques i els seus tipus.

TERCERA AVALUACIÓ. CONCEPTES

L’energia: característiques, propietats i formes de presentar-se. Fonts d’energia. Conseqüències ambientals de l’ús de l’energia. La calor i els seus efectes. Concepte de temperatura; escales termomètriques. Les ones; aspectes generals, llum i so; fenòmens associats. L’ull i l’oïda. La composició de la matèria. Elements i compostos químics. Moviment rectilini. Definició de força. Massa i pes.

II. PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS Interpretació de dibuixos, esquemes, diagrames, taules i gràfics diversos. Recerca i tractament de la

informació. Utilització dels instruments necessaris per a la realització de les pràctiques al laboratori. Recollida de forma ordenada i precisa de les dades estretes dels experiments. Interpretació dels resultats obtinguts. Maneig del Sistema Mètric i conversió d’unitats. Elaboració d’informes i treballs diversos. Realització de mapes conceptuals.

III. ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS

Fomentar una actitud participativa a classe. Demostrar interès per l’observació dels fenòmens naturals. Valorar la importància de les pràctiques de laboratori i demostrar una bona disposició per a la seva realització. Valorar la importància de les sortides didàctiques que es realitzen dins el context de l’assignatura. Demostrar interès per interpretar correctament els resultats de les experiències. Demostrar interès per la defensa del medi natural. Adquisició d’hàbits de consum que impliquin un estalvi d’energia i evitin la contaminació. Foment del treball en equip per desenvolupar actituds positives de cooperació i responsabilitat. Valoració de l’ordre i la feina ben feta, sempre amb ànim de superació. Compliment de les normes bàsiques del laboratori.

IV. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ. Quines són les condicions per aprovar una avaluació?

Per valorar les feines de tota l’avaluació, es farà una mitjana de les notes de les diferents proves i exercicis de classe i del laboratori. El conjunt de tots aquest resultats ponderen un 90 % de la notat final. El 10 % restant de la nota correspondrà a l’actitud general de l’alumne, valorant la presentació ordenada i puntual de les feines, la participació positiva a classe, l'interès demostrat i la conducta general durant tota l’avaluació. La nota resultant haurà de ser de 5 o més. A final de curs es repassen els continguts principals i es fa un examen global. La nota final de curs es calcula fent una mitjana aritmètica de les notes de les tres avaluacions i de la nota global de final de curs. L’alumne haurà de presentar en finalitzar el curs, tots els treballs i feines fetes a classe.

V. RECUPERACIÓ.

Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior?

A més de presentar els treballs que l’alumne pugui tenir pendents, pocs dies després de l’entrega de

notes, es fixarà una data per a fer l’examen de recuperació. Si la qualificació és de 5 o més, l’alumne recuperarà l’avaluació. Aquesta nota es comunicarà en els butlletins informatius de l’avaluació següent.

VI. TREBALL I ESTUDI. Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura?

Es donarà especial importància a l’estudi diari, a l’entrega dels treballs, la presentació ordenada del

quadern, el treball en equip, el domini de les tècniques i conceptes bàsics de laboratori, la creativitat, la capacitat de síntesi i l’expressió oral i escrita dels conceptes. Es valorarà finalment la participació i la bona disposició de l’alumne a totes les activitats.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR - PARES 2014-15 Curs: 2n ESO Àrea: CIÈNCIES DE LA NATURA Professor: Emili Higueras - Víctor Caraballo


PRIMERA AVALUACIÓ. CONCEPTES:

Els éssers vius: composició química i funcions vitals. Teoria cel·lular, tipus, estructura i funcions vitals de les cèl.lules. La nutrició i els seus tipus. El procés digestiu, circulatori, respiratori i excretor dels diferents animals. La nutrició de les plantes. La relació i la coordinació en els éssers vius. Estímuls i tipus de respostes. Sistema nirviós i endocrí. Cicle vital i reproducció: definició, objectius, fases. Tipus de reproducció dels animals i de les plantes.

SEGONA AVALUACIÓ. CONCEPTES:

Components d’un ecosistema: biòtop i biocenosi, interaccions entre aquests. Hàbitat i nínxol

ecològic. Relacions tròfiques i adaptacions dels éssers vius. Ecosistemes terrestres naturals i humanitzats. Ecosistemes marins i d’aigua dolça. Valoració de la biodiversitat. Els ecosistemes de les Illes Balears Dinàmica externa del planeta. Els agents geològics. Dinàmica interna del planeta. Volcans i terratrèmols. Tectònica de plaques. Origen del relleu. Les roques i els seus tipus.

TERCERA AVALUACIÓ. CONCEPTES

L’energia: característiques, propietats i formes de presentar-se. Fonts d’energia. Conseqüències ambientals de l’ús de l’energia. La calor i els seus efectes. Concepte de temperatura; escales termomètriques. Les ones; aspectes generals, llum i so; fenòmens associats. L’ull i l’oïda. La composició de la matèria. Elements i compostos químics. Moviment rectilini. Definició de força. Massa i pes.

II. PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS Interpretació de dibuixos, esquemes, diagrames, taules i gràfics diversos. Recerca i tractament de la

informació. Utilització dels instruments necessaris per a la realització de les pràctiques al laboratori. Recollida de forma ordenada i precisa de les dades estretes dels experiments. Interpretació dels resultats obtinguts. Maneig del Sistema Mètric i conversió d’unitats. Elaboració d’informes i treballs diversos. Realització de mapes conceptuals.


Fomentar una actitud participativa a classe. Demostrar interès per l’observació dels fenòmens naturals. Valorar la importància de les pràctiques de laboratori i demostrar una bona disposició per a la seva realització. Valorar la importància de les sortides didàctiques que es realitzen dins el context de l’assignatura. Demostrar interès per interpretar correctament els resultats de les experiències. Demostrar interès per la defensa del medi natural. Adquisició d’hàbits de consum que impliquin un estalvi d’energia i evitin la contaminació. Foment del treball en equip per desenvolupar actituds positives de cooperació i responsabilitat. Valoració de l’ordre i la feina ben feta, sempre amb ànim de superació. Compliment de les normes bàsiques del laboratori.

IV. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ. Quines són les condicions per aprovar una avaluació?

Per valorar les feines de tota l’avaluació, es farà una mitjana de les notes de les diferents proves i exercicis de classe i del laboratori. El conjunt de tots aquest resultats ponderen un 90 % de la notat final. El 10 % restant de la nota correspondrà a l’actitud general de l’alumne, valorant la presentació ordenada i puntual de les feines, la participació positiva a classe, l'interès demostrat i la conducta general durant tota l’avaluació. La nota resultant haurà de ser de 5 o més. A final de curs es repassen els continguts principals i es fa un examen global. La nota final de curs es calcula fent una mitjana aritmètica de les notes de les tres avaluacions i de la nota global de final de curs. L’alumne haurà de presentar en finalitzar el curs, tots els treballs i feines fetes a classe.

V. RECUPERACIÓ.

Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior?

A més de presentar els treballs que l’alumne pugui tenir pendents, pocs dies després de l’entrega de

notes, es fixarà una data per a fer l’examen de recuperació. Si la qualificació és de 5 o més, l’alumne recuperarà l’avaluació. Aquesta nota es comunicarà en els butlletins informatius de l’avaluació següent.


Es donarà especial importància a l’estudi diari, a l’entrega dels treballs, la presentació ordenada del

quadern, el treball en equip, el domini de les tècniques i conceptes bàsics de laboratori, la creativitat, la capacitat de síntesi i l’expressió oral i escrita dels conceptes. Es valorarà finalment la participació i la bona disposició de l’alumne a totes les activitats.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2014

Curso: 2º ESO Área: MATEMÁTICAS Profesores: Antonia Bonafé Elena López

CONTENIDOS POR EVALUACIÓN

PRIMERA CONCEPTOS:

Números naturales y enteros Números racionales Potencias y raíz cuadrada Funciones Estadística

PROCEDIMIENTOS: Factorización de los números naturales. Aplicaciones de la divisibilidad. Escritura, orden y representación en el conjunto de números enteros y racionales. Técnicas operatorias de la suma, resta, multiplicación, división, potenciación y combinación con números enteros, racionales y decimales. Realización de problemas de la vida cotidiana. Estudio de las funciones: la función lineal y la parábola. Realización de estudios estadísticos. SEGUNDA CONCEPTOS:

Proporcionalidad numérica Elementos geométricos Geometría plana Figuras y cuerpos geométricos Lenguaje algebraico. Fórmulas notables. Simplificaciones algebraicas

PROCEDIMIENTOS: Realización de ejercicios y problemas aplicando la regla de tres directa e inversa. Realización de ejercicios y problemas por porcentajes, aumentos y descuentos. Estudio de los polígonos y sus características. Aplicación de los teoremas de Thales, cateto, altura y Pitágoras. Cálculo de perímetros y superficies de figuras planas. Manejo y aplicación de las unidades de superficie. Problemas para la resolución de superficies y volúmenes de cuerpos geométricos. Utilización de unidades de volumen. TERCERA CONCEPTOS:

Lenguaje algebraico. Fórmulas notables. Simplificaciones algebraicas Ecuaciones de primer grado. Ecuaciones de segundo grado Sistemas de ecuaciones.

PROCEDIMIENTOS: Construcción de expresiones algebraicas. Técnicas operatorias con monomios y polinomios. Aplicación de los productos notables. Clasificación de ecuaciones. Técnicas de resolución de ecuaciones de primer y segundo grado con una incógnita. Técnicas de resolución de sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas. Aplicación de las ecuaciones de primer grado y sistemas de ecuaciones para la resolución de situaciones dadas.

ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO:

- Valoración del orden en sus trabajos escritos. - Perseverar en la búsqueda de soluciones. - Comprobar siempre los resultados. - Disponer siempre en clase del cuaderno y del material necesario. - Emplear en cada tema o situación el lenguaje matemático adecuado. - Participar activamente en la clase. - Respetar la exposición de estrategias de los otros, contrastándolas con las propias. II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación?

Se realizarán de 3 a 5 controles por evaluación en todos se podrán arrastraran los contenidos estudiados desde el inicio del curso. Uno de dichos controles será sobre problemas y actividades de la vida cotidiana para poder evaluar las competencias básicas. Para la obtención de la nota final trimestral se calculará la media aritmética de las notas de los controles, trabajos individuales o de grupo; y ésta equivaldrá al 90% de la misma. El 10% restante vendrá dado por el cumplimiento de las actitudes expuestas anteriormente. El total deberá ser como mínimo un 5 para obtener el aprobado, aplicándose las normas generales de truncamiento. Para obtener la nota final de curso se extraerá la media aritmética de las tres evaluaciones y el final, realizando en este caso redondeo. No hay que olvidar la importancia dada en esta asignatura al trabajo diario y al cuaderno de clase. III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior?

Al inicio de cada evaluación se le comunicará al alumno la fecha de la prueba de recuperación de de la evaluación anterior y la nota saldrá en los boletines informativos siguientes.

Las pruebas de recuperación, por criterio del departamento de matemáticas, las realizarán todos los alumnos siendo para todos una nota más para la siguiente. Para aprobar el examen de recuperación deben obtener como mínimo un 5 en dicha prueba, si

dicha nota fuera igual o superior 7 se sacará la media aritmética con la nota obtenida en la evaluación. El mismo criterio se seguirá en la prueba extraordinaria de septiembre.

V. TRABAJO Y ESTUDIO

¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura?

En esta asignatura hay trabajo diario y aunque sea básicamente procedimental no hay que olvidar una serie de conceptos fundamentales a estudiar.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - CURS 2014-2015

Curso: 2º ESO Área: EDUCACIÓN FISICA Profesor: Xisco Sánchez


PRIMERACONCEPTOS

El calentamiento general. Objetivos. Pautas básicas para una correcta aplicación.Capacidades físicas: Resistencia aeróbica, flexibilitad dinámica y estática.Concepto de Frequencia cardíaca y zona de actividad saludableRespiración: Tipos y métodos a desarrollar durante la realización del ejercicio físico

SEGUNDACONCEPTOS

Principios comunes de los deportes de equipo. Principales elementos técnico-tácticos de deportescolectivos. Reglamento y normativa básica.Natación: aspectos fundamentales, estilos, salvamento acuático i waterpolo.

TERCERACONCEPTOS

Expresión corporal. El movimiento y el ritmo. Pasos básicos de diferentes danzas populares. Principaleselementos para la organización de una coreografía individual y/o grupal. La dramatización.Introducción al deporte en el medio natural: Activitats de Multiaventura.


Aplicación de los elementos técnicos-tácticos de ataque y defensa en el deporte . Puesta en práctica delos principios comunes de los deportes de equipoPráctica de ejercicios encaminados a la mejora del desplazamiento en el medio acuático.Ejecución de los pasos básicos de diferentes danzas populares. Elaboración de un montaje coreográficoindividual o grupal.Realización de escenas teatrales.Desarrollo de calentamientos generales de forma autónoma. Mejora de la resistencia aeróbica utilizandométodos básicos.Aplicacion de la zona de intensidad saludable correctamente.Desarrollo de la flexibilidad a través de ejercicios individuales y parejas. Localización de las diferentespartes del aparato locomotor durante la actividad.Experimentación de un recorrido (senderismo) en el medio natural. Realización de una carrera deorientación.


Atención a la higiene personal antes y después de realizar actividad física. Necesidad de utilizar laindumentaria y calzado correcta. Preocupación y respeto por la utilización adecuada del material y lasinstalaciones. Cooperación con el profesor en la manipulación del material. Aceptación y respeto de lasdiferencias morfológicas y motrices por razones de sexo, maduración o cualquier otro factor.


¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación?

Superar los mínimos establecidos por cada unidad didáctica y que serán comunicados a los Alumn@s al inicio de cada evaluación. Es imprescindible que el alumno participe con interés yesfuerzo en todas las tares propuestas.

Por ejemplo: el tema del calentamientoEl alumn@ debe ser capaz de realizar un calentamiento individual práctico respectando laspautas básicas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

AVALUACIÓN CONCEPTOS PROCEDIMENTOS ACTITUDES

PRIMERA 20,00% 55,00% 25,00%

SEGUNDA 20,00% 55,00% 25,00%

TERCERA 20,00% 55,00% 25,00%

CONCEPTOS:

– Elaboración de trabajos

– Examen teórico

PROCEDIMENTOS:

– Participación

– Hoja de observación

– Ejecución de elementos trabajados

ACTITUDES:

– Comportamiento en el autocar

– Respeto material, instalaciones y personal

– Respeto a compañeros y profesores

– Uniforme y higiene personal

III. RECUPERACIÓN

¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior?

Superar los mínimos establecidos en cada unidad didáctica y que serán comunicados a losalumn@s al finalizar la evaluación

Por ejemplo: No ha superado el tema del calentamientoEl alumno debe ser capaz de conocer las partes del calentamiento y desarrollar una a escoger.

IV. TRABAJO Y ESTUDIO


Debe participar activamente en todas las actividades de clase y realizar correctamente todas lasPropuestas téorico-prácticas planteadas durante el año escolar.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES - 2014 Curs: 2ón ESO Àrea: Música Professora: Isabel García


PRIMERA AVALUACIÓ. CONCEPTES: La melodia, les escales, els graus, els intervals, els acords, la tonalitat. Compàs simple i compost. Audició de diverses obres musicals. Composició amb l’ordinador. Interpretar obres cantant o tocant instruments Orff.

SEGONA AVALUACIÓ. CONCEPTES: La música i els mitjans de comunicació. Observació de diferents formes musicals. Recursos musicals a la publicitat. Conèixer la grafia musical. Composar una obra musical amb l’ordinador i escrita. Valoració de la importància de tocar en grup.

TERCERA AVALUACIÓ. CONCEPTES Sistemes de gravació i reproducció. Audició atenta de fragments musicals. Conèixer l’evolució de la música moderna dels seus orígens fins la segle XX. Composar una obra musical. Utilització de la grafia musical. II. PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS

Identificar instruments després de l’audició musical. Realitzar una melodia mitjançant escales. Utilitzar programes musicals amb l’ordinador. Expressar musicalment amb els instruments. Analitzar partitures. Analitzar una dansa i ballar-la. Audició de diferents obres de distintes èpoques i saber reconèixer les característiques més importants.


Fomentar una actitud participativa a classe. Demostrar interès. Demostrar interès per interpretar correctament les obres musicals. Tenir una actitud correcta a l’aula. Participar als debats de temes actuals relacionats amb la música. Foment del treball en equip per tal de desenvolupar actituds positives com la cooperació, el diàleg , la tolerància. i la responsabilitat en les tasques individuals que s’assignen dins el grup. Presa de consciència sobre la importància d’Internet com a font d’informació. Valoració de l’ordre i la neteja a l’aula i amb el maneig de l’instrumental utilitzat en les activitats pràctiques. Compliment de les normes de seguretat. Reconeixement de la importància que tenen els sons al món en que vivim.

IV. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ.

Es faran exàmens durant el curs i treballs en grup a classe que contaran com una nota més, tot farà

mitja. És molt important que es faci feina a classe i que l’actitud sigui correcta. També es valorarà l’esforç de l’alumne a l’hora d’interpretar alguna obra musical.

V. RECUPERACIÓ. Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior?

Per a recuperar una avaluació suspesa, a més de presentar els treballs pendents si és que n’hi ha,

l’alumne farà un examen de recuperació, aproximadament quinze o vint dies després de conclosa l’avaluació i de característiques similars a l’examen ja fet. Si amb tot, la qualificació és de 5 o més, l’alumne recuperarà l’avaluació.


Es donarà especial importància a l’estudi diari, a l’entrega puntual dels treballs demanats al llarg

de l’avaluació. Es valorarà la participació i col·laboració a classe i la bona disposició de l’alumne a totes les activitats.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2014-15

Curso: 2ºESO Área: EDUCACIÓ PER A LA CIUTADANIA I ELS DRETS HUMANS Profesor/a: Xisca Amorós


PRIMERA: IDENTITAT I AUTOESTIMA CONCEPTES 1.- Coneixement d’un mateix. 2.- Coneixement dels altres. 3.- El respecte a la diferència.

SEGONA: CONVIVÈNCIA I VALORS CÍVICS CONCEPTES 4.- Els drets de les persones. 5.- Els deures de les persones. 6.- El sistema democràtic. Decidim entre tots.

TERCERA: PERTINENÇA I CIUTADANIA CONCEPTES 7.- Un món globalment injust. 8.- Guerra i pau: superació dels conflictos. 9.- Globalització i enterdependència.

II. CRITERIOS DE QUALIFICACIÓ. Condicions per a aprovar una avaluació

1.- Actitud oberta, dialogant i participativa a classe. 2.- Continguts del llibre a examen. 3.- Comentari de textos adicionals. III. RECUPERACIÓ. Examen comprensiu i una actitud correcte dins la classe. IV. TRABAJO Y ESTUDIO

Quin treball cal fer per a superar l’assignatura?

Actitud de bona conducta, oberta al diàleg i respectuosa amb altres opinions diferents. Interés per a conèixer altres cultures i modos de viure, altres punts de vista. Estudiar els continguts que es donin i es demanin a classe, tan els del llibre com d’altres

complementaris: les opinions no poden ser purament emocionals o fruit dels prejudicis, sino reflexives i coherents.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2014

Curso: 2º ESO Área: TECNOLOGÍA Profesora: Elena López

CONTENIDOS POR EVALUACIÓN

PRIMERA

CONCEPTOS: La tecnología y sus productos. El proceso de creación de un producto tecnológico y fases del mismo Dibujo técnico. Concepto y utilidad como medio de expresión de ideas técnicas. Escalas de ampliación y reducción. Corriente eléctrica. Circuitos eléctricos. Magnitudes eléctricas. Ley de Ohm.

PROCEDIMIENTOS: Identificación de necesidades y su relación con los productos tecnológicos. Comparación y análisis de distintas variantes de un mismo producto tecnológico y su evolución. Definición de las etapas de creación de un producto. División de tareas y asignación de responsabilidades en el grupo de trabajo. Utilización adecuada de los materiales e instrumentos básicos de dibujo. Representación de trazados y formas geométricas básicas. Expresión de ideas técnicas a través de bocetos y croquis claros y sencillos. Identificación de los distintos componentes de un circuito eléctrico y función de cada uno de ellos dentro del conjunto. Resolución de problemas de circuitos. Montaje de pequeños circuitos en serie y en paralelo. SEGUNDA CONCEPTOS:

Fuerzas y estructuras. Estructuras naturales y artificiales. Materias primas, materiales y productos tecnológicos. La madera: propiedades generales. Proceso de obtención de la madera. Normas de seguridad e higiene en el trabajo con la madera.

PROCEDIMIENTOS: Distinguir el tipo de estructura que presentan objetos y construcciones sencillas. Analizar estructuras sencillas identificando los elementos que las componen. Identificar los esfuerzos. Diseñar y construir estructuras sencillas. Identificación de las propiedades físicas, químicas y ecológicas de materiales de uso cotidiano. Relación de las propiedades de los materiales con la utilización de los mismos en diferentes productos tecnológicos. Aplicación para cada trabajo del material más conveniente, atendiendo a sus propiedades y presentación comercial. Empleo de técnicas manuales elementales para medir, marcar y trazar, cortar, perforar, rebajar, afinar y unir la madera y sus derivados en la elaboración de objetos tecnológicos sencillos, aplicando las normas de uso, seguridad e higiene.

TERCERA

CONCEPTOS: Los metales. Propiedades generales, obtención y clasificación de los metales. Técnicas de manipulación de los materiales metálicos. El ordenador. Sus componentes. El sistema operativo.

PROCEDIMIENTOS: Identificación de los metales en las aplicaciones técnicas más usuales.

Análisis y evaluación de las propiedades que deben reunir los materiales, y selección de los más idóneos para construir un producto. Empleo de técnicas para la elaboración de objetos tecnológicos sencillos aplicando las normas de uso, seguridad e higiene. Identificación y clasificación de los componentes del ordenador y de la función que desempeñan dentro del conjunto. Utilización de las funciones básicas del sistema operativo.

ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO:

- Valoración del orden en sus trabajos escritos. - Fomentar el orden y la limpieza tanto en clase como en el taller, respectando las normas de

seguridad. - Disponer siempre en clase del cuaderno y del material necesario. - Emplear en cada tema o situación el lenguaje tecnológico adecuado. - Participar activamente en la clase. - Respetar la exposición de estrategias de los otros, contrastándolas con las propias.



Se realizarán 2 o 3 controles por evaluación en todos se podrán arrastraran los contenidos estudiados desde el inicio del curso. Se valorará el trabajo del taller como un control, siendo obligatorio la entrega de los trabajos. Para la obtención de la nota final trimestral se calculará la media aritmética de las notas de los controles, trabajos individuales o de grupo; y ésta equivaldrá al 90% de la misma. El 10% restante vendrá dado por el cumplimiento de las actitudes expuestas anteriormente. El total deberá ser como mínimo un 5 para obtener el aprobado, aplicándose las normas generales de truncamiento. Para obtener la nota final de curso se extraerá la media aritmética de las tres evaluaciones y el final, realizando en este caso redondeo. No hay que olvidar la importancia dada en esta asignatura al trabajo diario y al cuaderno de clase.

III. RECUPERACIÓN


Al inicio de cada evaluación se le comunicará al alumno la fecha de la prueba de recuperación de de la evaluación anterior y la nota saldrá en los boletines informativos siguientes.

Para aprobar el examen de recuperación deben obtener como mínimo un 5 en dicha prueba. El mismo criterio se seguirá en la prueba extraordinaria de septiembre.

V. TRABAJO Y ESTUDIO


En esta asignatura hay trabajo diario, se deben realizar todas las actividades propuestas y participar activamente en clase y en el taller.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES

Curso: 2n. ESO Área: Alemán Professor/a: Esperanza Albertí

I. CONTENIDOS POR EVALUACIÓN

PRIMERA

Unidad 7. Was ich alles mache. Horarios y Hobbys. Entrevistas en la clase. Compras. Ropa.Preposicones de tiempo, repaso de los colores, verbos irregulares y comparación de adjetivos

Unidad 8. Meine Familie. Unser Zuhause Familia y conocidos, Fotos familiares, La casa. Describir lacasa y las habitaciones, las preposiciones de lugar, el imperativo.

SEGUNDA

Unidad 9. Alles Gute: Felicitaciones, Fiestas, Cumpleaños, Fechas, Enfermedades, pedir disculpas. Lasestaciones del año, invitar a una fiesta, explicar aquello que duele, Partes del cuerpo. Modales: poder,tener que, …, pronombres en dativo, pretérito con ser / haber.

Unidad 10. Meine Stadt. Lugares en la ciudad, El camino al colegio, Orientarse en la ciudad, describir elcamino, Alimentos, Medios de transporte, direcciones, preposiciones locales,.

TERCERA

Unidad 11. Wir fahren weg!. Un viaje a Hamburg. Planear y organizar un viaje. En el restaurante.Describir una ciudad. Pedir comida y bebida en un restaurante. Escribir una postal. Elegir medios detransporte.

Unidad 12. Mein Vater ist Polizist! . Trabajos y oficios, Vida diaria de Simone, Viernes 13. La novela. Describir lo que hacemos a diario. Explicar un oficio o trabajo. Describir un lugar de trabajo. Pronombes personales.


- Actitud abierta para comunicarse en la lengua alemana.- Actitud responsable y crítica ante los temas.- Respeto a las opiniones de los demás.- Interés por conocer la cultura de otros pueblos.- Postura imaginativa para desarrollar las actividades propuestas.- Actitud responsable en el estudio y el trabajo.- Confianza en las propias posibilidades para la comunicación en alemán.- Actitud abierta y responsable que permita mejorar el trabajo en equipo.- Actitud responsable y consciente para evaluar el progreso en el uso de la lengua.- Actitud responsable frente al material a utilizar en clase



Un diez por ciento de la nota corresponderá a la actitud, para la que se tendrá en cuenta los siguientesaspectos: El comportamiento del alumno, la realización regular de los deberes, el tener el materialadecuado en cada clase (bolígrafos, cuaderno, libro etc.); la participación en clase, el uso que el alumnohace de la lengua alemana, tanto con el profesor como con los otros alumnos; la iniciativa personal paramejorar su nivel de alemán juntamente con las actividades extras realizadas; la acumulación de retrasos yentrega puntual de trabajos. Se podrá suspender la actitud por no tener el cuaderno en condiciones, porno entregar los trabajos o por no participar y/o realizar las pruebas orales de la asignatura.

Un cuarenta y cinco por ciento de la nota corresponderá a una media de los exámenes y trabajosrealizados durante la evaluación. El valor de cada un de ellos podrá variar en función de la materia aestudiar y de otras circunstancias no previstas. Las pruebas orales son obligatorias. Si un alumno falta justificadamente el día de la prueba oral, no se lerepetirà, pero tendrà la obligación de realizarla en la evaluación siguiente y la nota resultante hará mediacon la nota de la prueba oral de la evaluación correspondiente. Si la falta es injustificada, el alumnosuspenderá la prueba y la actitud. También tendrá obligación de realizarla en las condiciones antesmencionadas. Si un alumno tiene pruebas orales pendientes a final de curso, perderá medio punto de lanota final por cada prueba no realizada.

El cuarenta y cinco por ciento restante corresponderá al examen final que consistirá en una prueba degramática, vocabulario y expresión escrita. La nota final de curso será positiva siempre que el promedio de la primera, segunda, tercera evaluación yel examen final sea 5 o superior.

III. RECUPERACIÓN¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior?

En cada evaluación, se podrá recuperar la evaluación anterior con una prueba sobre los contenidos (tantode conceptos como de procedimientos) no superados de la evaluación. El alumno recuperará si la nota es5 o superior.El alumno que haya suspendido la asignatura en junio hará una prueba sobre los contenidos no superadosen septiembre. El alumno aprobará si la nota es 5 o superior.

IV. TRABAJO Y ESTUDIO


Volver a hacer los ejercicios corregidos en clase, una vez estudiados. Repaso de las estructuras y vocabularioaprendido anteriormente si el alumno lo considera necesario. Es importante que el alumno estudie el vocabularioy las estructuras gramaticales diariamente.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - 2014 Curso: 2ºESO (A2) Área: FRANCÉS Profesor/a: Audrey JIMENEZ I. CONTENIDOS DEL CURSO

- PRIMERA CONCEPTOS

- Funciones: Repaso del primer curso (hablar de su nacionalidad, origen; describir a alguien o algo; hacer preguntas; hablar de actividades de ocio, hablar del tiempo, expresar sus gustos…), hablar del futuro. - Léxico: Repaso (adjetivos de la descripción, aficiones, actividades extraescolares, vocabulario de sensaciones, números, días de la semana, meses del año, los países), sentimientos, edificios en una ciudad, partes de la casa. - Gramática: Repaso (presente de verbos en –er, y de algunos verbos del segundo y tercer grupo, preposiciones y artículos contractos, negación, interrogación simple, adjetivos y pronombres demostrativos), pronombres relativos, futuro simple, imperativo, comparativo y superlativo. - Civilización: Francia y los Franceses. - SEGUNDA CONCEPTOS

- Funciones: hablar de eventos pasados y recuerdos, expresar gustos, opiniones y dar consejos. - Léxico: la calle, la biografía, los pasatiempos, los animales, el trabajo y las tareas. - Gramática: el pasado compuesto, el imperfecto, el pasado reciente, los pronombres complemento directo e indirecto, el condicional. - Fonética: entonaciones, pronunciación, reproducción de sonidos. - Civilización: Francia y vida cotidiana.

- TERCERA CONCEPTOS

Funciones: caracterizar un lugar, organizar su discurso, hacer preguntas sobre objetos o describirlo, dar su opinión. Léxico: el alojamiento, la cocina y accesorios de cocina, la apreciación, el turismo, palabras familiares. Gramática: el pronombre complemento Y, el pronombre relativo OÙ, los adjetivos y pronombres indefinidos, la oposición y concesión, gerundio, el pronombre EN, la negación. Fonética: Entonaciones. Reproducción de sonidos. Civilización: Francia, costumbres, cultura y vida social.

- PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO -Identificación y análisis de la forma, la función y el significado de los elementos que integran el sistema lingüístico. -Reproducción de los sonidos y entonaciones del francés. -Práctica del francés como lengua de comunicación en el aula. (Communiquer en classe) -Comprensión global y esencial de textos orales y escritos (canciones, poemas, diálogos, cómics, textos...) -Producción de textos orales y escritos sencillos (diálogos, descripciones, pequeñas narraciones...) -Participación activa en las tareas de clase. -Reconocimiento y uso de técnicas de aprendizaje.

- ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO

-Curiosidad e interés por la lengua francesa y su cultura. -Interés por comunicarse en francés. -Refuerzo de la autoestima y la confianza en sí mismo. Desinhibición. -Respeto y valoración de las opiniones ajenas en intercambios orales y escritos. -Reconocimiento de la propia capacidad para progresar en el aprendizaje del francés. -Atención y concentración en clase con el material propio necesario. -Regularidad en el trabajo y correcta presentación de los mismos según instrucciones dadas.



El proceso de evaluación será continuo y el objetivo principal de esta evaluación será el verificar en qué medida el alumno será capaz de utilizar la lengua aprendida en situaciones de comunicación.

Se evaluará lo trabajado en clase y las actividades de evaluación serán similares a las que se utilicen en el aula (una parte gramática y una parte tipo compresión oral/escrita). Se efectuarán pruebas de comprensión y expresión oral y escrita durante el año. Se evaluará la participación en clase, así como el trabajo personal y la actitud e interés hacia la materia.

Las calificaciones se regirán por los siguientes criterios:

60% Pruebas de evaluación 30% Entrega de trabajos en clase 10% Actitud e interés hacia la materia (material, asistencia a clase, participación...)

III. RECUPERACIÓN


El proceso de recuperación será continuo, puesto que se parte de estructuras básicas que irán adquiriendo complejidad. Un alumno que no supere una prueba de evaluación recibirá actividades de refuerzo para lograr alcanzar el nivel y podrá hacer una prueba de recuperación antes de la siguiente prueba de evaluación. El profesor ayudará al alumno aconsejándole en cuanto a la manera de organizarse y realizar esas actividades de refuerzo, que serán presentadas en el plazo acordado entre el profesor y el alumno. IV. TRABAJO Y ESTUDIO


- Participar activamente en clase realizando actividades orales o escritas, personales o en grupo - Realizar y presentar los deberes que se hayan mandado para casa (gramaticales, vocabulario, redacciones...) - Estudiar vocabulario y expresiones idiomáticas, así como estructuras y conceptos gramaticales

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