informaciÓn a familias final de 4º curso · 2020-06-25 · bloque 2. interpretación...

INFORMACIÓN A FAMILIAS

FINAL DE 4º CURSO

CONTENIDOS TRABAJADOS EN EL 3º TRIMESTRE

• INGLÉS:• UNIT 7: FREE TIME ACTIVITIES

Comprensión oral y escrita / producción escrita sobre: música e instrumentos musicales; actividades de tiempo libre;

habilidades en pasado; acciones en el pasado.

-Estructuras gramaticales trabajadas: Presente Perfecto; for, since, how long; Voz pasiva: is/are made of; Can/Could; Used to.

• UNIT 8: EXTREME ACTIVITIES

Comprensión oral y escrita / producción escrita sobre: deportes; supervivencia y actividades extremas; animales y plantas;

expresar obligación; dar consejo; hacer predicciones; expresar causa y consecuencia; hacer sugerencias.

- Estructuras gramaticales: Must/mustn’t; Should/shouldn’t; Will/Won’t and might; So and because; Why don’t.../Let’s.


• NATURAL SCIENCE:MATERIA Y ENERGÍA. TECNOLOGÍA, OBJETOS Y MÁQUINAS

- Materiales y sus propiedades (dureza, solubilidad, estado de agregación y conductividad térmica).

- Procedimientos para la medida del peso de un cuerpo.

- Características de la flotabilidad en un medio líquido.

- Cambios en el movimiento de los cuerpos por efecto de las fuerzas.

- Cambios en el movimiento, en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de las fuerzas.

- Palanca, polea y plano inclinado.

- Identifica a Isaac Newton como descubridor de la gravedad.


• SOCIAL SCIENCE:HISTORIA. LA HUELLA DEL TIEMPO

- Las Edades de la Historia de la Península Ibérica. Duración y datación de los hechos históricos significativos que las acotan.

- Caída del Imperio Romano (476) y comienzo de la Edad Media.

- Descubrimiento de América (1942) y entrada de España en la Edad Moderna.

- Comienzo de la Guerra de la Independencia (1808) y entrada de España en la Edad Contemporánea.

- La Península Ibérica en la Prehistoria.

- Restos humanos más antiguos encontrados en España en yacimientos como los de Atapuerca en Burgos.

- Características básicas de las formas de vida y transformaciones en el Paleolítico, el Neolítico y la Edad de los Metales.

- Huellas culturales de los primeros pobladores de la Península Ibérica, como las cuevas de Altamira.

-Forma de vida de las culturas prerromanas autóctonas de la Península Ibérica (celtas e íberos) y algunos restos como la Dama de Elche o los

Toros de Guisando.


• LENGUA

• Vocabulario: palabras homófonas.

• Gramática: número, persona y tiempo.

• Ortografía: uso de la g y la j, el punto y los puntos suspensivos.


• MATEMÁTICAS• Geometría plana: rectas, semirrectas y segmentos. Rectas paralelas y secantes. Ángulos. Polígonos. Circunferencia y círculo. Simetría.

• La medida del tiempo: el año. El calendario. Lustros, décadas, siglos y milenios. Días, horas, minutos y segundos. Relojes analógicos y

digitales. Expresiones complejas e incomplejas.

• La medida de la longitud: el metro y sus múltiplos. Los submúltiplos del metro. Expresiones complejas e incomplejas. Operaciones con

medidas de longitud.

• La medida de la capacidad y de la masa: la medida de la capacidad. La medida de la masa. Expresiones complejas e incomplejas,.

Operaciones con capacidades y masas.

• Figuras planas y cuerpos geométricos: clasificación de polígonos. Clasificación de triángulos. Clasificación de cuadriláteros.

• Introducción al área. Área del cuadrado, del rectángulo y del triángulo. Área del rombo y del trapecio. Poliedros, prismas y pirámides.

Cuerpos redondos.


• ARTS

- Expresiones artísticas partiendo de un cuadro.

- La fotografía.

- Expresiones artísticas a través de la música.

-Realización de obras plásticas a través de otros materiales (papiroflexia).


• MÚSICABloque 1. Escucha-El sonido: percepción sensorial. -Cualidades del sonido: Sonidos de instrumentos de viento, cuerda y percusión. -Audición de las obras musicales en el plano descriptivo.- Historia musical: El sastrecillo valiente (T. Harsányi), Pedro y el Lobo (voluntario)- El color de los instrumentos, el plano descriptivo de la música.Bloque 2. Interpretación musical-Práctica y utilización de los recursos de la voz. Articulación y vocalización. -La canción infantil- El acento, ritmo binario y ternario.- Instrumentos de percusión-Canciones de la tradición popular españolas y de otros países: ¡Do, re, mi!, de Sonrisas y lágrimas. Se ha trabajado la canción de Sonrisas y Lágrimas, con las indicaciones de los audios.-Flauta: articulación y posición corporal: Sonido y posición de mi, fa, sol, la, si, do y re’: Se ha trabajado a través de la pieza Mary had a Little lamb. Se ha trabajado cantando las notas y su ritmo. Aunque sí les puse el audio y yo misma la cantaba, queda pendiente para hacer en una sesión a la vuelta al cole. Nos servirá como calentamiento. Algunos niños ya se la han aprendido.- El “tempo”. La duración, el timbre, el compás, lecturas rítmicas, las figuras musicales, etc. Se ha repasado a través de las fichas trabajadas.Bloque 3. La música, el movimiento y la danza-La danza como trabajo colectivo y expresión de diferentes culturas.-La danza como expresión espontánea o/y creativa.

Se mandó una coreografía de percusión corporal y un baile, para la primera parte del trimestre, para hacer en familia. No era evaluable, porque los vídeos serían muchos y muy largos, pero si lo han trabajado, solo quedaría sin trabajar la parte de trabajo en equipo, la coordinación con el grupo y la interacción social.


• EDUCACIÓN FÍSICA- Desarrollo de habilidades motrices Realización correcta de los gestos (lanzamiento, recepción y bote). Adaptación

del movimiento a distintos entornos.

- Relación de la Educación Física con otras áreas del currículo.

- La importancia del ejercicio físico como recurso para mejorar las capacidades físicas y desarrollar hábitos saludables

de higiene y alimentación.

- El deporte y las nuevas tecnologías.

- Valoración del esfuerzo para superar las dificultades y desarrollar las capacidades físicas propias. Respeto a la

diversidad de capacidades físicas de los demás.


• VALORES

- Los derechos humanos: el reconocimiento de la dignidad de todo ser humano.

- La tolerancia y la empatía.

- La aceptación y buena acogida de la diferencia.

- El respeto del medio ambiente.

- La conservación del medio ambiente.

- La valoración del uso responsable de las fuentes de energía en nuestro planeta.

- La democracia.


• RELIGIÓN CATÓLICA

•El significado e importancia de la Cuaresma.

•Actitudes de Jesús como ejemplo para los cristianos.

•Pasión y muerte de Jesús como cumplimiento de la voluntad de Dios.

•Sacramentos de la Reconciliación y de la Eucaristía.

•Los cristianos, esperanza para el mundo.

CONTENIDOS POSPUESTOSPARA EL PRÓXIMO CURSO

• INGLÉS:

• SOCIAL:

- Fomento de la expresión oral debido a la baja producción durante el período de aprendizaje a distancia.

- La entrada de la Península Ibérica en la Edad Antigua. Los pueblos colonizadores del Mediterráneo.

- Las colonizaciones históricas en la Península Ibérica.

- La conquista de la Península Ibérica por los romanos.

-La Romanización. La Hispania Romana.

-La Caída del Imperio Romano: El fin de la Edad Antigua.

** Las asignaturas que no aparecen en las siguientes diapositivas se debe a que ha dado tiempo a dar todos los contenidos del trimestre y, por tanto, no se ha pospuesto ninguno para el próximo curso.


• LENGUA:

• RELIGIÓN CATÓLICA:No hemos podido trabajar:Todas las dinámicas de puesta en común y de compartir experiencias con los compañeros, las dramatizaciones…son

aspectos importantes en la asignatura que retomaremos, al igual que los contenidos trabajados, durante el mes de

septiembre para asegurar su correcta asimilación.

• El adverbio• Las conjunciones y las preposiciones• Los campos léxicos.


• EDUCACIÓN FÍSICA- Iniciación a las tácticas de defensa y ataque en los juegos predeportivos de Kickball.

- Dosificación del esfuerzo. Mejora del nivel de las capacidades físicas practicando actividades relacionadas con el Kickball.

- Valoración del esfuerzo para superar las dificultades y desarrollar las capacidades físicas propias. Respeto a la diversidad de capacidades

físicas de los demás.

- Valores del deporte. Juego limpio. Cuidado del entorno natural. Valoración del deporte como herramienta para la resolución de

situaciones conflictivas.

- Los valores de la competición. El juego limpio. El respeto a las reglas. El afán de superación.


• MÚSICABloque 1. EscuchaEn este apartado no se ha podido hacer la parte de expresión verbal de emociones y sentimiento que provoca la música. Se ha sustituido por un dibujo de los instrumentos que escucho.

Bloque 2. Interpretación musical-Se ha trabajado la canción de Sonrisas y Lágrimas, con las indicaciones de los audios.Aunque ya hemos trabajado el canon en el colegio anteriormente, “Los bomberos” queda pendiente y la cantaremos en el primer trimestre del próximo curso. El ostinato, también queda pendiente. Tanto su explicación como su práctica.Se ha aprovechado la canción para repasar el lenguaje musical, notas en el pentagrama y su posición.

Bloque 3. La música, el movimiento y la danzaSe mandó una coreografía de percusión corporal y un baile, para la primera parte del trimestre, para hacer en familia. No era evaluable, porque los vídeos serían muchos y muy largos, pero si lo han trabajado, solo quedaría sin trabajar la parte de trabajo en equipo, la coordinación con el grupo y la interacción social. La parte emocional se suplía al hacerlo en familia. Debido a la situación actual, esto es lo primero que haríamos si la situación del momento nos lo permite.

VALORACIÓN DEL TRIMESTRE Y AGRADECIMIENTOS

• La valoración del trimestre ha sido positiva. En general, las notas han sido muy buenas reflejando el duro trabajo y esfuerzo realizado por los alumnos a pesar de las circunstancias.

• Como sabéis, docentes, alumnos y familias, hemos tenido que formarnos y adaptarnos a nuevas formas de trabajo así como a diferentes medios tecnológicos en un corto período de tiempo. A pesar de las dificultades, consideramos que el resultado ha sido favorable.

• Agradecemos la colaboración y esfuerzo de las familias, que ha sido imprescindible para garantizar el completo desarrollo del aprendizaje de los alumnos.

¡FELIZ VERANO!

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