ConductualFillippe trata de poner de su esfuerzo para trabajar en clases, lamentablemente se distrae fcilmente y le gusta conversar mucho. No separa los momentos de trabajo con los del juego.

Remedial: Se ha citado al apoderado para conversar con ella y buscar medios o formas para ayudar a su pupilo.

SocialEl estudiante mantiene muy buenas relaciones con sus pares, conversa fluidamente con ellos/as. Muestra una actitud de felicidad frente a la vida, es muy alegre, le gusta decir chistes o hacer rer a sus compaeros/as.

Remedial: Como profesora Tutora, cuando Fillippe se ha portado mal en las clases, le solicito que se quede al final de la clase para conversar con l. Al tener ese espacio hemos conversado las causas y efectos que generan sus conductas negativas, tanto para l y compaeros/as. En esta instancia se ha comprometido a mejorar, mostrando logros, pero an puede ms.

EmocionalConstantemente abraza a los/as profesores/as, mostrando actitudes de afecto con sus superiores.

Remedial: Generalmente sus muestras de afectos son recibidas y devueltas con un roce en la cabellera o en el hombre en smbolo de afecto.

FamiliarEl estudiante cuenta con una familia que lo apoya constantemente en sus deberes escolares y se preocupa de velar por el crecimiento de su hijo de manera integral.

Remedial: Apoderada conversa en entrevista con tutora, respecto al estudiante sobre hbitos del hogar que el nio realiza y que necesita mejor. Posteriormente a la entrevista se toman acuerdos y converso con Fillippe para motivarlo a dar pasos en su crecimiento personal.

RendimientoMedio: No tiene notas sobresalientes, ni muy bajas, se mantiene siempre en la media, repetitivamente segn los aos anteriores. Sus notas en los ltimos tres aos son de 5.3, 5.9, 5.9.Cabe sealar que l es un estudiante muy capaz de lograr lo que se propone, porque lo ha demostrado en varias situaciones o actividades. Algunas de las dificultades que afectan en No alcanzar sus objetivos escolares, en algunos casos, se debe a darle poca importancia a las tareas o deberes, por ende le queda tiempo para conversar y no terminar las tareas, lo que desencadena en algunos casos frustracin y dice No puedo

Informe: Fillippe Mau GonzlezCurso: 6 A Tutora. Unisse Cataldo Delaigue Colegio. Luterano Concordia. Fecha: 13-04-2015