SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

INDUCCIONPEDAGOGICA

CONCEPCION DE LA EDUCACIONCONCEPCION DE LA EDUCACION

EN LA CULTURA DEL OCIO

Educación entendida como “develación” de las facultades y atributos espirituales innatos.

Escuela (del griego skolé = ocio) entendida como el lugar del cultivo para el ocio.

EN LA CULTURA DEL TRABAJO

Educación entendida como desarrollo de capacidades o competencias para el perfeccionamiento del “ser” y del “hacer” humanos.

Escuela entendida como pequeño mundo real y práctico, facilitador de experiencias de aprendizaje sistemático para el desarrollo de las capacidades de “ser” y “hacer”.

CONCEPCION DEL TRABAJOCONCEPCION DEL TRABAJO

EN LA CULTURA DEL OCIO

Toda actividad práctica y utilitaria dirigida a la satisfacción de las necesi-dades materiales.Atributo de los esclavos. Contrario a la dignidad humana.

Expresión de dimensión corporal sin participación de la dimensión espiritual.

.Basado en capacidades innatas.

Acción humana reactiva: comporta-miento mecánico o reflejo.

EN LA CULTURA DEL TRABAJO

Toda actividad dirigida a la satisfacción de necesidades humanas de cualquier índole. Derecho y deber de toda persona. Comportamiento fundamental para el proceso de humanización.

Expresión integrada de energías corporales y espirituales. Expresión de la realidad biológica potenciada por energías cognitivas, afectivas y conativas..

Capacidades adquiridas en virtud del aprendizaje.

Acción humana creativa: libre, voluntaria y consciente.

¿QUE ES EL APRENDIZAJE?¿QUE ES EL APRENDIZAJE?

EN APRENDIZAJE es un proceso de cambio en la

conducta, más o menos permanente, como

consecuencia de cambios que tienen lugar en alguna

de la esferas de la personalidad (cognitiva, afectiva

y/o conativa), resultante de la interacción del sujeto

con la realidad (natural, social o cultural).

¿QUE ES FORMACION PROFESIONAL?

(Primera aproximación)

Es la actividad dirigida a desarrollar las capacidades

humanas para el trabajo.

(Segunda aproximación)

Es la actividad educativa dirigida a desarrollar las

capacidades o competencias para el desempeño de una

ocupación profesional.

CAMBIO DE PARADIGMA EN LA FORMACION CAMBIO DE PARADIGMA EN LA FORMACION PROFESIONALPROFESIONAL

DE LA PERSONA ILUSTRADA Y ERUDITA..

Objetivos educativos expresados en forma de contenidos

informacionales

A LA PERSONA COMPETENTE

Objetivos educativos expresados en términos de conductas laborales

eficientes y responsables

MODELO PEDAGOGICO es la manera peculiar de entender y llevar a la práctica la actividad educativa; depende de las situaciones concretas y de los medios que pueden emplearse.

SENTIDO Y FINES DE LA EDUCACION

METODOS Y PROCEDIMIENTOS

ACTIVIDAD

EDUCATIVA

PROCESOS FUNDAMENTALES DE LA ACTIVIDAD DE LA FORMACION PROFESIONAL

BASES CONCEPTUALES DE LA PEDAGOGIA DE FORMACION PROFESIONAL DEL SENATI

.

El ser humano es una realidad bio-síquica-social activa en proceso de hacerse, a través de cambios graduales y continuos.

Educación es toda acción perfectiva de la potencias y capacidades humanas mediante el aprendizaje.

Formación Profesional es toda actividad educativa dirigida a desarrollar las capacidades o competencias para el ejercicio de un trabajo determinado.

Trabajo es toda acción transformadora de la realidad para la producción de bienes que permitan satisfacer las necesidades humanas y/o trascender.

1.

.

2.

3

.

4

MODELOS PEDAGOGICOS

Objetivos educativos expresados en forma de contenidos informacionales.

Diseño curricular por áreas y materias aisladas e inconexas.

Cultivo de la memoria mecánica

Presentación de la teoría en forma anterior a la práctica.

Enfasis en la participación activa del docente.

Docente como expositor de informaciones.

Responsabilidad docente por horas de clase y por asignaturas.

Circunscrito al salón de clases.

Evaluación teórica por asignaturas.

Objetivos educativos expresados en forma de conductas competentes a ser desarrolladas

Aprendizaje integrado de todas las materias relevantes para cada objetivo y situación.

Cultivo de la inteligencia y la creatividad.

Conceptualización a partir de la vivencia práctica.

Enfasis en la participación activa del alumno.

Docente como guía y facilitador de experiencias de aprendizaje.

Responsabilidad docente permanente y en forma integral respecto a un grupo de aprendices.

Desarrollo en condiciones físicas, culturales y sociales reales.

Evaluación por desempeño real.

BASADO EN EL APRENDIZAJEBASADO EN LA ENSEÑANZA

METODOLOGIA EDUCATIVA DEL SENATIMETODOLOGIA EDUCATIVA DEL SENATI

Hace énfasis en el aprendizaje de conductas operatorias concretas, sin separar la teoría de la práctica.

.

Busca la comprensión y asimilación de las informaciones científicas, tecnológicas y humanísticas, mediante la ejecución de actividades productivas auténticas y en

condiciones reales de trabajo.

La finalidad de todo proceso formativo en la

actualidad es lograr una persona autónoma,

flexible, crítica, creativa, constructiva, con

capacidad tanto de adaptación y proyección,

así como de interrelacionarse socialmente

en forma positiva, armónica y responsable.

APROXIMACION AL CONCEPTO DE APROXIMACION AL CONCEPTO DE FORMACION PROFESIONALFORMACION PROFESIONAL

La Formación Profesional surge del encuen-

tro entre la Educación y el Trabajo; en el

momento en el que la Educación es orientada

a formar a la persona para el desempeño de

un Trabajo.