FORMACIÓN POR PROYECTOS

OMAR ANDRÉS ORTIZ OSPINA

WILMAR LEÓN ALZATE

MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES

CENTRO DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

INDUSTRIAL

DOSQUEBRADAS OCTUBRE 10 DE 2011

FORMACIÓN POR PROYECTOS

OMAR ANDRÉS ORTIZ OSPINA

WILMAR LEÓN ALZATE

MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES

INGENIERO

EDWIN ALEXANDER GÓMEZ ROBBY

INSTRUCTOR

CENTRO DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

INDUSTRIAL

DOSQUEBRADAS OCTUBRE 10 DE 2011

1. Fuentes del conocimiento

Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para

manipular la información y particularmente los

ordenadores, programas informáticos y redes necesarias

para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y

encontrarla.

Aprendiz

Persona que aprende algún oficio practicándolo con

alguien que ya lo sabe.

Instructor - Tutor

Persona que se dedica a enseñar o instruir.

Entorno

Lugar o sitio que rodea a la persona el cual influye

en el desarrollo de la actividad ya sea académica o

laboral

2. Causa y Efecto

El Diagrama Causa-Efecto es una forma de

organizar y representar las diferentes teorías

propuestas sobre las causas de un problema.

3. Como construir un diagrama Causa-Efecto

Definir claramente el efecto o síntoma cuyas causas han de

identificarse.

Encuadrar el efecto a la derecha y dibujar una línea gruesa central

apuntándole.

Usar un enfoque racional para identificar las posibles causas.

Distribuir y unir las causas principales a la recta central mediante

líneas de 70º.

Añadir subcausas a las causas principales a lo largo de las líneas

inclinadas.

Descender de nivel hasta llegar a las causas raíz (fuente original

del problema).

Comprobar la validez lógica de la cadena causal.

Comprobación de integridad: ramas principales con,

ostensiblemente, más o menos causas que las demás o con

menor detalle.

4. En que consiste la formación por proyectos

Es una estrategia que nos permite desarrollar las

competencias a través de unas técnicas didácticas activas

que nos está acercando cada vez más a las situaciones

reales de trabajo. Nos permite desarrollar un aprendizaje más

significativo, a utilizar el constructivismo como una forma de

construir el conocimiento y aplicarlo.

5. Finalidad formación por proyectos

Formar competencias – integración del saber hacer

con el saber y el saber ser

Resolver problemas contextualizados

Construir la realidad en su complejidad

6. Partes centrales de un proyecto

1. Itinerario Formativo

1. Materia de apoyo a la formación

1.Plan de implementación del proyecto

3.Mediación pedagógica

7. Módulos Vs Proyectos Formativos

Panel de discusión

8. Estrategias Didácticas Activas

Método de preguntas

Simulación y juego Lluvia de ideas

Método de casos Exposición

Juego de roles Método de proyecto

ABP ( Aprendizaje Basado en Problemas )

9. Que aprende un estudiante con un proyecto

A ser analítico, proactivo, reflexivo, aprendizaje

significativo, ser comunicador

Integrar las competencias en el proceso formativo,

generar mayor pertinencia en la adquisición en el

conocimiento

Desarrollar Competencias.

Aprende Técnicas y Actitudes

Aprende a investigar, a ser recursivo, madurar su

formación técnica e integral y a prende a vender su

imagen y del producto

Aprende la conceptualización de un método que

permite un mejor desempeño laboral

10.

Cuál cree usted sea el rol del aprendiz frente a la

formación por proyectos

Tener motivación para aprender, resolver problemas,

interactuar en el entorno educativo y ser comunicativo y

afectuoso con las personas que nos rodean

11 .

Cuál cree usted sea el rol del Instructor frente a la

Formación por Proyectos

El instructor debe estar en constante monitoreo a la

aplicación del aprendizaje , incentivar al estudiante a

crear el interés en su propio trabajo y aprendizaje.

Fomentar el trabajo en equipo y ser un proveedor de

recursos.

12. Ventajas de la Metodología por Proyectos

13. Formación por Proyectos

La formación por proyectos tiene como resultado

la articulación de la teoría y la práctica, también

nos permite aprender haciendo y nos ofrece

crecimiento del saber, el hacer y el ser

14. Aporte a la metodología ( FpP)

Es una gran estrategia que nos permite a nosotros

como estudiantes interactuar directamente con el

aprendizaje de este modo poder asimilar de mejor

manera el campo laboral y social

15. Estudiado los puntos anteriores, está de acuerdo

en participar de esta formación? porqué?

16.

Su compromiso frente a la Formación por

Proyectos de qué manera la puede sustentar

17.

Conclusiones

Ser didácticos en nuestra forma de aprendizaje

Obtener niveles superiores de aprendizaje

Manera excelentes relaciones personales para el

trabajo en equipo

Lograr un aprendizaje independiente, investigando,

indagando y resolviendo problemas de forma activa

y eficaz

Estar siempre abierto al cambio el cual trae efecto

positivos a nuestra formación