indicadores dinámicos del Éxito en la lectura · del Éxito en la lectura 7a edición idel...

© 2005 Dynamic Measurement Group, Inc. Revisado: 4/1/05

Indicadores Dinámicos del Éxito en la Lectura

7a Edición

IDEL

Folleto para los examinadores de Tercer grado

Editado por: Roland H. Good III

Doris L. Baker Nancy Bank

Jennifer M. Watson Universidad de Oregon

Acceso:

http://dibels.uoregon.edu

Instrucciones: Este folleto incluye dos partes: El folleto de los examinadores y el folleto de los alumnos. El folleto de los examinadores puede ser fotocopiado en ambos lados, doblado y engrapado en medio. El folleto de los alumnos, puede ser laminado y

encuadernado para usarse muchas veces.

Good, R. H., Baker, D. L., Bank, N., & Watson, J. M. (Eds.). (2005). Indicadores dinámicos del éxito en la lectura (7a Ed.). Eugene, OR: Institute for the Development of Educational Achievement. Acceso: http://dibels.uoregon.edu/.

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Comentarios: Página 16 © 2005 Dynamic Measurement Group, Inc.

Indicadores Dinámicos del Éxito en la Lectura 7a Ed.1 Universidad de Oregon

Tercer grado Nombre: Maestro/a:

Escuela: Distrito: Indicador 1

Principio/ Otoño

Indicador 2 Medio/

Invierno

Indicador 3 Final/

Primavera Iniciales de la Examinadora

Fecha

Fluidez en la Lectura Oral

IDEL

Correctas (medio)

Errores (opcional)

Correctas (medio)

Errores (opcional)

Correctas (medio)

Errores (opcional)

Fluidez en el Recuento Oral

(puntaje de en medio) (puntaje de en medio) (puntaje de en medio)

Fluidez en el Uso de las Palabras

(opcional) (opcional) (opcional)

1 Good, R. H., Baker, D. L., Bank, N., & Watson, J. M. (Eds.). (2005). Indicadores dinámicos del éxito en la lectura (7a Ed.). Eugene, OR: Institute for the Development of Educational Achievement. Acceso: http://dibels.uoregon.edu/.

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Fluidez en la Lectura Oral IDEL Instrucciones breves

Asegúrese de tener a su disposición el formulario largo de instrucciones para aclarar problemas inesperados. Diga estas instrucciones específicas al alumno: Por favor lee esto (señale) en voz alta. Si te atoras, te digo la palabra para que puedas seguir leyendo. Cuando diga “para” te puedo pedir que me cuentes sobre lo que leíste, así que trata de leer lo mejor que puedas. Empieza aquí (señale la primera palabra del pasaje). Empieza. Prenda su cronómetro cuando el estudiante diga la primera palabra del pasaje. Al final de 1 minuto, coloque un corchete ( ] ) después de la última palabra que haya dicho el alumno y diga, “Para.” (recoja el cuento y reajuste su cronómetro). Si el alumno lee más de 10 palabras correctamente, dígale al alumno, Por favor cuéntame sobre lo que acabas de leer. Trata de contarme todo lo que puedas. Empieza. (Prenda su cronómetro después de decir la palabra “empieza”.) Si el alumno lee menos de 10 palabras correctamente en el primer pasaje, no administre los pasajes 2 y 3. La primera vez que el alumno no dice nada por tres segundos, diga: “Trata de contarme todo lo que puedas”. Esta frase de ayuda puede usarse sólo una vez. Si el alumno no dice nada o habla de otra cosa por 5 segundos, marque el número total de palabras que el alumno volvió a contar y diga: “Para.” Al final de 1 minuto, marque con un círculo el número de palabras que el alumno usó en el recuento oral y diga, “Para.” Página 2 © 2005 Dynamic Measurement Group, Inc.

Indicador 3 Tercer grado Fluidez en el Uso de las Palabras IDEL

virtud 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

canicas 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

raíces 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

encuentra 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

actividades 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

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oficial 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

actitud 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

ellos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

fama 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

líneas 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

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calles 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

todavía 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

fundar 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

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párrafo 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

cartas 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

Total de palabras usadas correctamente:

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Indicador 3 – Pasaje 3 Tercer grado

El muñeco de nieve Esta mañana cuando desperté hacía muchísimo frío. Miré afuera y el suelo estaba completamente blanco. Había nevado durante la noche y parecía como un mundo de fantasía. Mi mamá dijo que la escuela estaría cerrada por la nieve. Me dijo que yo podía salir y jugar en la nieve, pero que primero tenía que desayunar algo caliente. Me puse ropa bien abrigada. Me puse los guantes y una gorra larga. Mi mamá me ayudó a ponerme las botas de caucho. Estaba tan abrigado que apenas podía caminar. El césped estaba cubierto de nieve suave y todo estaba silencioso. Entonces salieron todos mis amigos a jugar. ¡Ahora había mucho ruido! Mis amigos me ayudaron a hacer un muñeco de nieve. Primero hicimos bolas de nieve. Las rodamos hasta que estuvieran bien grandes. Después colocamos una bola de nieve encima de la otra. Mi mamá nos dejó usar uno de los sombreros viejos de mi papá. Usamos piedras para los botones y los ojos. Mi amigo trajo una zanahoria del refrigerador para usarla de nariz. Hicimos brazos de ramas y orejas de bolitas de nieve. Nuestro muñeco de nieve se veía muy guapo. Después nos acostamos en la nieve. Movimos los brazos para arriba y para abajo. Así es cómo se hacen los ángeles de nieve. Mi mamá nos preparó un riquísimo chocolate caliente con malvaviscos. Al día siguiente toda la nieve se había derretido. Donde había estado el muñeco de nieve sólo quedaba el sombrero.

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El carrito de helados Ayer hacía muchísimo calor. Estaba cansado de correr en el jardín. Estaba cansado de chapotear en el lago. Estaba cansado de tomar agua bien fría. No quería jugar afuera. Hacía demasiado calor. ¡En ese momento lo escuché! De algún lado venía un sonido musical muy conocido. Se acercaba cada vez más. Venía del carrito de helados. Me gusta mucho escuchar la campana del carrito de helados. No estaba muy lejos. Le pregunté a mi hermana si podíamos comprar algo frío para refrescarnos. Ella me dijo que sí y me dio dinero. Salí a esperar el carrito. Se empezó a acercar. Pero se paraba a cada rato. Otros niños también estaban comprando helados. El carrito tiene muchos tipos de helado, como helado de chocolate, fresa, o vainilla. —Ya no va a tener nada cuando llegue aquí —dije. Mi hermana me dijo: —Espérate, hace mucho calor hoy y todos los niños quieren algo frío. Muy pronto había cuatro niños esperando el carrito de helados. Por fin llegó. Salí corriendo para preguntarle qué le quedaba. Me dijo: —Ya se me terminaron todos los helados excepto los raspados de uva. ¿Te parece bien? Asentí con la cabeza. Los raspados de uva me encantan. Compré mi raspado y regresé al jardín. Me senté bajo el arce y me lo comí. Estaba riquísimo. Me refrescó. Después me sentí mucho mejor.

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Quiero volar en el espacio Cuando sea grande quiero volar en el espacio. Tengo mi plan bien formulado. Primero asistiré a la universidad. Luego aprenderé a pilotear los aviones. Podré volar más rápido que la velocidad del sonido. Cuando pueda pilotear los aviones fácilmente, aprenderé a volar las naves espaciales. Podré usar un traje espacial plateado y vivir dentro de la nave espacial. Estaré adentro de la nave espacial cuando despeguemos al espacio. Cuando esté allá arriba, todos los días miraré cuando salen el sol y la luna. Estaré tan cerca de las estrellas que las podré contar. Quizá vea otras naves espaciales. Podrán saludarme cuando pasen. Flotaré en el espacio cuando yo quiera. Será igual que volar. Me pondré el traje espacial y trataré de caminar en el espacio. Miraré hacia abajo y veré la tierra azul y verde a lo lejos. Hasta tal vez pueda ver el lugar donde vivo. El mundo entero me estará mirando. Les contaré todo lo que vea. Cuando llegue a la luna, caminaré por su superficie. Creo que será polvorienta y crujiente. Recogeré muestras de las piedras lunares. Quiero manejar por toda la superficie de la luna en un cochecito de duna. Pondré la bandera nacional en la luna. Tal vez pueda ver a unos extraterrestres verdes pequeños corriendo por todos lados. ¡Estoy impaciente por volar en el espacio!

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Nuestra gatita enferma Nuestra gatita estaba enferma. No quería comer y había dejado de beber agua. Quería dormir todo el tiempo. Lloraba si yo la tocaba. Generalmente, mi gatita quiere jugar y correr. Cuando nuestra gatita estaba enferma, ella descansaba todo el día. Tuvimos que llevarla al médico de los animales. La llevé en una caja que hice para que mi gatita viajara en el coche. Iba conversando con ella porque no le gusta estar en el coche. Pero esta vez estaba tan enferma que no lloró durante todo el viaje. Cuando llegamos a la clínica, mi papá entró con nuestra gatita enferma. La doctora de animales le hizo una revisión completa. Le tomó la temperatura. Ella dijo que nuestra gatita tenía un virus felino. Nos dio la medicina que nuestra gatita tenía que tomar. Nos dijo que pusiéramos la medicina en su comida. Nos dijo que debíamos darle mucha agua. Regresamos a casa. Hicimos que tomara su medicina. En seguida se durmió. Papá dijo que ella podía quedarse en mi recámara hasta que se mejorara. Normalmente duerme en la cochera de atrás. Cuando me desperté oí que mi gatita ronroneaba. La miré y vi que me estaba mirando. Me sentí tan feliz porque mi gatita parecía sentirse mejor. No me gusta que esté enferma.

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La visita a la granja Me gusta el verano porque vamos a una granja para comprar frutas y verduras frescas. Podemos comprar papas y tomates grandes y rojos. Venden duraznos, melones y moras. Mis frutas favoritas son los duraznos, pero también me encantan las manzanas. A veces nosotros recogemos la fruta de los árboles y los arbustos. A veces el granjero ya la ha recogido y la ha guardado en canastas. Nos ofrece muestras de la fruta para probar. Una vez recogimos cerezas negras. Estaban muy ricas. Podíamos comer las que quisiéramos. Hasta podíamos alcanzar las cerezas desde el suelo. También podemos recoger flores para llevar a casa. A veces podemos acariciar las ovejas y los chivos. Siempre pedimos permiso primero. A la perra de la granja siempre le da gusto vernos. También a ella le gusta que la acaricien. Cuando llega el otoño vamos a la misma granja y escogemos calabazas. Venden manzanas y nueces. Nos dejan probar la sidra de manzana fresca. Compramos un pastel de manzana para llevar a casa. El año pasado caminamos por la milpa en la granja. Yo podía esconderme en la milpa alta. Por poco me pierdo. Nos paseamos en carreta por la huerta de manzanos. Vimos una calabaza gigantesca. Era tan grande que nadie pudo llevársela a casa.

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Acampando en la casa Mi hermano y yo tenemos una tienda de campaña pequeñita. Nuestro tío la usaba cuando se iba de campamento. Ahora le queda chica. Mi papá nos ayudó a ponerla en el jardín. Apenas cabíamos mi hermano y yo en ella. Metimos nuestros sacos de dormir. Cupieron perfectamente. Mi papá nos dijo: —Ahora pueden acampar en el jardín. Nos dijo que podíamos tener nuestro campamento debajo del árbol de mangos. Mi tío nos dijo que podíamos usar su mochila vieja y sus platos en el campamento. Teníamos que imaginarnos que teníamos una fogata. Nos imaginamos que preparábamos la cena. Nos imaginamos que comíamos perros calientes y malvaviscos asados. Estaba anocheciendo. Mi papá nos preguntó si queríamos dormir afuera. —Claro que sí —le dijimos. Nos metimos a nuestros sacos de dormir. Mi papá y mi mamá los cerraron. Mi papá nos dio a cada uno una linterna. —Dejaremos la puerta sin llave —nos dijo. Mi mamá dijo: —Pueden entrar a la casa cuando quieran. Nos dieron las buenas noches y se metieron a la casa. Apagaron las luces. Estábamos solos. De repente oímos ruidos extraños afuera. Extrañábamos nuestras camas. Así que entramos a la casa y nos acostamos en nuestras camas. ¡Pero al día siguiente volvimos a acampar!

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Fluidez en el Uso de las Palabras IDEL Instrucciones breves

Asegúrese de tener a su disposición el formulario largo de instrucciones para aclarar problemas inesperados. Diga estas instrucciones específicas al alumno: Escúchame usar la palabra “verde”. (pausa) Las hojas del árbol son verdes. Ahora escúchame usar la palabra “saltar”. (pausa) Me gusta saltar la cuerda, o puedes decir: Mi hermana y yo saltamos a la cuerda floja en las tardes. Te toca a ti usar una palabra. (pausa) Usa la palabra "perro" lo mejor que puedas. “perro”

RESPUESTA CORRECTA: Si el alumno usa la palabra correctamente, usted dice:

RESPUESTA INCORRECTA: Si el alumno no responde dentro de 5 segundos o usa cualquier otra respuesta, usted dice:

Muy bien. Escúchame usar la palabra “perro”, (pausa) “El perro come un hueso.” Te toca a ti, “perro”.

Bien. Aquí viene tu primera palabra.



llevan 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

comunicación 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

varias 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

quiere 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

empieza 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

salón 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

pino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

mostrar 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

estás 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

suspender 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

condenar 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

sincero 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

consentir 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

ruina 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

reciente 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

algunas 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

acaso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

bastar 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I



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Mis padres Mis padres nacieron en México. Yo nací en los Estados Unidos. Mis padres vinieron a trabajar a los Estados Unidos antes de terminar sus estudios. Tenían sólo unos años más de los que yo tengo ahora. Luego se mudaron a California porque sus familias vivían allí. Ahora mis padres tienen cinco hijos, todos varones. Yo soy el mayor. Mi madre y mi padre trabajaron muy duro para mejorar nuestra vida. Al principio trabajaron en las fincas. Los dos trabajaban siete días por semana mientras hacía buen tiempo. A veces tenían que manejar muy lejos para encontrar trabajo. A veces llovía y no podían trabajar por el lodo. Otras veces el cultivo no estaba listo para cosecharse cuando llegaban. Podía haber demasiada gente dispuesta a trabajar o a veces simplemente faltaba trabajo. Mi madre habla inglés y español. Puede entender a casi toda la gente. Ella cree que es muy importante hablar dos idiomas. Logró conseguir otro tipo de trabajo porque muchos lugares necesitan empleados que hablen dos idiomas. No tuvo que trabajar en las fincas por mucho tiempo. Mi padre sólo habla español, pero quiere hablar inglés. Estudia inglés por las noches para poder encontrar otro trabajo. El dice que es bastante difícil. Está aprendiendo a leer y escribir en inglés. Yo pienso que él es muy inteligente. Estoy muy orgulloso de mis padres.

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campaña 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

meter 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ____ C I

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Tengo mi propia cuenta de ahorros Estoy ganando dinero haciendo trabajitos para la gente. Mis trabajitos incluyen una variedad de cosas. Cuido a mi prima Sara, saco a pasear al perro de mi vecino, y barro las hojas de otro vecino. No gano mucho dinero pero ya logré ahorrar quince dólares. Luego recibí una tarjeta con diez dólares de mi bisabuela para mi cumpleaños. Y al día siguiente, mi mamá me pagó cinco dólares por limpiar la cochera. Mi papá dijo que debíamos abrir una cuenta de ahorros para mí, para que no le pasara nada a mis treinta dólares. También dijo que sería más fácil para mí ahorrar y no gastar mi dinero si lo tengo en una cuenta de ahorros. Entonces fuimos al banco de crédito y abrimos una cuenta a mi nombre, Jorge Herrera. Mi papá llenó unos formularios y le di mis ahorros al señor del banco. Me dio una libreta con mi nombre para llevar la cuenta de mi dinero. También me dio una pluma fabulosa y un calendario con las fechas marcadas de todos los partidos de fútbol americano. Me dijo que si yo dejaba el dinero en la cuenta, el banco de crédito me pagaría los intereses sobre los treinta dólares, aunque no ahorrara más dinero. Me siento orgulloso cuando abro la libreta y veo que tengo el dinero ahorrado en el banco. Apuesto a que pronto tendré cien dólares en la cuenta, y cuando los tenga, me compraré una patineta.

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Los apodos Cuando yo nací me pusieron el nombre de mi abuelito Guillermo. Mi nombre completo es Mario Guillermo Pérez. Cuando la gente me llamaba Memo o Memito, mi madre les decía: — Se llama Mario Guillermo. Por favor llámenlo Mario o Guillermo, pero no Memo ni Memito porque él no tiene un apodo. Cuando tenía como siete meses empecé a comer alimentos sólidos. Mi madre llenaba la cucharita de papilla y empezaba a acercármela a la boca. Antes de que la cucharita me tocara los labios, yo ya tenía la boca muy abierta y hacía un ruidito. Mi madre le decía a mi padre: —Mira Mario, cómo come. Es lindísimo, ¿no crees? —Se parece a un petirrojo en su nido esperando un jugoso gusano —Mi padre contestaba. Desde entonces, mi papá empezó a llamarme con el apodo de Petirrojo. Sólo lo decía cuando no había gente cerca, pero después mi abuelito empezó a llamarme Petirrojo. Finalmente, hasta mi madre me decía Petirrojo. Ahora estoy en tercer grado en la escuela Diego Rivera y la mayoría de mis compañeros de clase me llaman Petirrojo, pero mi maestra García no. Ella me llama Guillermo. Estoy tan acostumbrado a mi apodo que cuando la maestra me hace una pregunta, a veces ni levanto los ojos cuando oigo el nombre Guillermo. Pero creo que de todas maneras en casa siempre me van a llamar Petirrojo. Cuando mi mamá o mi papá quieren llamarme la atención, me dicen Guillermo.

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© 2005 Dynamic Measurement Group, Inc. Página 1 Revisado: 4/1/05

Indicadores Dinámicos del Éxito en la Lectura

7a Edición

IDEL

Folleto para los alumnos de Tercer grado

Editado por: Roland H. Good III

Doris L. Baker Nancy Bank

Jennifer M. Watson Universidad de Oregon

Acceso:

http://dibels.uoregon.edu

Instrucciones: Estos materiales pueden usarse repetidamente. Cada examinador(a) necesita un folleto. El folleto

de los alumnos puede ser laminado y encuadernado para su protección y uso.

Good, R. H., Baker, D. L., Bank, N., & Watson, J. M. (Eds.). (2005). Indicadores dinámicos del éxito en la lectura (7aa Ed.). Eugene, OR: Institute for the Development of Educational Achievement. Acceso: http://dibels.uoregon.edu/.

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Fluidez en la lectura oral IDEL Indicador 1 © 2005 Dynamic Measurement Group, Inc. Página 2

El carrito de helados Ayer hacía muchísimo calor. Estaba cansado de correr en el jardín. Estaba cansado de chapotear en el lago. Estaba cansado de tomar agua bien fría. No quería jugar afuera. Hacía demasiado calor. ¡En ese momento lo escuché! De algún lado venía un sonido musical muy conocido. Se acercaba cada vez más. Venía del carrito de helados. Me gusta mucho escuchar la campana del carrito de helados. No estaba muy lejos. Le pregunté a mi hermana si podíamos comprar algo frío para refrescarnos. Ella me dijo que sí y me dio dinero. Salí a esperar el carrito. Se empezó a acercar. Pero se paraba a cada rato. Otros niños también estaban comprando helados. El carrito tiene muchos tipos de helado, como helado de chocolate, fresa, o vainilla. —Ya no va a tener nada cuando llegue aquí —dije. Mi hermana me dijo: —Espérate, hace mucho calor hoy y todos los niños quieren algo frío. Muy pronto había cuatro niños esperando el carrito de helados. Por fin llegó. Salí corriendo para preguntarle qué le quedaba. Me dijo: —Ya se me terminaron todos los helados excepto los raspados de uva. ¿Te parece bien? Asentí con la cabeza. Los raspados de uva me encantan.

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Compré mi raspado y regresé al jardín. Me senté bajo el arce y me lo comí. Estaba riquísimo. Me refrescó. Después me sentí mucho mejor.

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Quiero volar en el espacio Cuando sea grande quiero volar en el espacio. Tengo mi plan bien formulado. Primero asistiré a la universidad. Luego aprenderé a pilotear los aviones. Podré volar más rápido que la velocidad del sonido. Cuando pueda pilotear los aviones fácilmente, aprenderé a volar las naves espaciales. Podré usar un traje espacial plateado y vivir dentro de la nave espacial. Estaré adentro de la nave espacial cuando despeguemos al espacio. Cuando esté allá arriba, todos los días miraré cuando salen el sol y la luna. Estaré tan cerca de las estrellas que las podré contar. Quizá vea otras naves espaciales. Podrán saludarme cuando pasen. Flotaré en el espacio cuando yo quiera. Será igual que volar. Me pondré el traje espacial y trataré de caminar en el espacio. Miraré hacia abajo y veré la tierra azul y verde a lo lejos. Hasta tal vez pueda ver el lugar donde vivo. El mundo entero me estará mirando. Les contaré todo lo que vea. Cuando llegue a la luna, caminaré por su superficie. Creo que será polvorienta y crujiente. Recogeré muestras de las piedras lunares. Quiero manejar por toda la superficie de la luna en un cochecito de duna. Pondré la bandera nacional en la luna. Tal vez pueda ver a unos extraterrestres verdes pequeños corriendo por todos lados. ¡Estoy impaciente por volar en el espacio!

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Acampando en la casa Mi hermano y yo tenemos una tienda de campaña pequeñita. Nuestro tío la usaba cuando se iba de campamento. Ahora le queda chica. Mi papá nos ayudó a ponerla en el jardín. Apenas cabíamos mi hermano y yo en ella. Metimos nuestros sacos de dormir. Cupieron perfectamente. Mi papá nos dijo: —Ahora pueden acampar en el jardín. Nos dijo que podíamos tener nuestro campamento debajo del árbol de mangos. Mi tío nos dijo que podíamos usar su mochila vieja y sus platos en el campamento. Teníamos que imaginarnos que teníamos una fogata. Nos imaginamos que preparábamos la cena. Nos imaginamos que comíamos perros calientes y malvaviscos asados. Estaba anocheciendo. Mi papá nos preguntó si queríamos dormir afuera. —Claro que sí —le dijimos. Nos metimos a nuestros sacos de dormir. Mi papá y mi mamá los cerraron. Mi papá nos dio a cada uno una linterna. —Dejaremos la puerta sin llave —nos dijo. Mi mamá dijo: —Pueden entrar a la casa cuando quieran. Nos dieron las buenas noches y se metieron a la casa. Apagaron las luces. Estábamos solos. De repente oímos ruidos extraños afuera. Extrañábamos nuestras camas. Así que entramos a la casa y nos acostamos en nuestras camas. ¡Pero al día siguiente volvimos a acampar!

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Tengo mi propia cuenta de ahorros Estoy ganando dinero haciendo trabajitos para la gente. Mis trabajitos incluyen una variedad de cosas. Cuido a mi prima Sara, saco a pasear al perro de mi vecino, y barro las hojas de otro vecino. No gano mucho dinero pero ya logré ahorrar quince dólares. Luego recibí una tarjeta con diez dólares de mi bisabuela para mi cumpleaños. Y al día siguiente, mi mamá me pagó cinco dólares por limpiar la cochera. Mi papá dijo que debíamos abrir una cuenta de ahorros para mí, para que no le pasara nada a mis treinta dólares. También dijo que sería más fácil para mí ahorrar y no gastar mi dinero si lo tengo en una cuenta de ahorros. Entonces fuimos al banco de crédito y abrimos una cuenta a mi nombre, Jorge Herrera. Mi papá llenó unos formularios y le di mis ahorros al señor del banco. Me dio una libreta con mi nombre para llevar la cuenta de mi dinero. También me dio una pluma fabulosa y un calendario con las fechas marcadas de todos los partidos de fútbol americano. Me dijo que si yo dejaba el dinero en la cuenta, el banco de crédito me pagaría los intereses sobre los treinta dólares, aunque no ahorrara más dinero. Me siento orgulloso cuando abro la libreta y veo que tengo el dinero ahorrado en el banco. Apuesto a que pronto tendré cien dólares en la cuenta, y cuando los tenga, me compraré una patineta.

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Los apodos Cuando yo nací me pusieron el nombre de mi abuelito Guillermo. Mi nombre completo es Mario Guillermo Pérez. Cuando la gente me llamaba Memo o Memito, mi madre les decía: — Se llama Mario Guillermo. Por favor llámenlo Mario o Guillermo, pero no Memo ni Memito porque él no tiene un apodo. Cuando tenía como siete meses empecé a comer alimentos sólidos. Mi madre llenaba la cucharita de papilla y empezaba a acercármela a la boca. Antes de que la cucharita me tocara los labios, yo ya tenía la boca muy abierta y hacía un ruidito. Mi madre le decía a mi padre: —Mira Mario, cómo come. Es lindísimo, ¿no crees? —Se parece a un petirrojo en su nido esperando un jugoso gusano —Mi padre contestaba. Desde entonces, mi papá empezó a llamarme con el apodo de Petirrojo. Sólo lo decía cuando no había gente cerca, pero después mi abuelito empezó a llamarme Petirrojo. Finalmente, hasta mi madre me decía Petirrojo. Ahora estoy en tercer grado en la escuela Diego Rivera y la mayoría de mis compañeros de clase me llaman Petirrojo, pero mi maestra García no. Ella me llama Guillermo. Estoy tan

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acostumbrado a mi apodo que cuando la maestra me hace una pregunta, a veces ni levanto los ojos cuando oigo el nombre Guillermo. Pero creo que de todas maneras en casa siempre me van a llamar Petirrojo. Cuando mi mamá o mi papá quieren llamarme la atención, me dicen Guillermo.

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Mis padres Mis padres nacieron en México. Yo nací en los Estados Unidos. Mis padres vinieron a trabajar a los Estados Unidos antes de terminar sus estudios. Tenían sólo unos años más de los que yo tengo ahora. Luego se mudaron a California porque sus familias vivían allí. Ahora mis padres tienen cinco hijos, todos varones. Yo soy el mayor. Mi madre y mi padre trabajaron muy duro para mejorar nuestra vida. Al principio trabajaron en las fincas. Los dos trabajaban siete días por semana mientras hacía buen tiempo. A veces tenían que manejar muy lejos para encontrar trabajo. A veces llovía y no podían trabajar por el lodo. Otras veces el cultivo no estaba listo para cosecharse cuando llegaban. Podía haber demasiada gente dispuesta a trabajar o a veces simplemente faltaba trabajo. Mi madre habla inglés y español. Puede entender a casi toda la gente. Ella cree que es muy importante hablar dos idiomas. Logró conseguir otro tipo de trabajo porque muchos lugares necesitan empleados que hablen dos idiomas. No tuvo que trabajar en las fincas por mucho tiempo. Mi padre sólo habla español, pero quiere hablar inglés. Estudia inglés por las noches para poder encontrar otro trabajo. El dice que es bastante difícil. Está aprendiendo a leer y escribir en inglés. Yo pienso que él es muy inteligente. Estoy muy orgulloso de mis padres.

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La visita a la granja Me gusta el verano porque vamos a una granja para comprar frutas y verduras frescas. Podemos comprar papas y tomates grandes y rojos. Venden duraznos, melones y moras. Mis frutas favoritas son los duraznos, pero también me encantan las manzanas. A veces nosotros recogemos la fruta de los árboles y los arbustos. A veces el granjero ya la ha recogido y la ha guardado en canastas. Nos ofrece muestras de la fruta para probar. Una vez recogimos cerezas negras. Estaban muy ricas. Podíamos comer las que quisiéramos. Hasta podíamos alcanzar las cerezas desde el suelo. También podemos recoger flores para llevar a casa. A veces podemos acariciar las ovejas y los chivos. Siempre pedimos permiso primero. A la perra de la granja siempre le da gusto vernos. También a ella le gusta que la acaricien. Cuando llega el otoño vamos a la misma granja y escogemos calabazas. Venden manzanas y nueces. Nos dejan probar la sidra de manzana fresca. Compramos un pastel de manzana para llevar a casa. El año pasado caminamos por la milpa en la granja. Yo podía esconderme en la milpa alta. Por poco me pierdo. Nos paseamos en carreta por la huerta de manzanos. Vimos una calabaza gigantesca. Era tan grande que nadie pudo llevársela a casa.

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Nuestra gatita enferma Nuestra gatita estaba enferma. No quería comer y había dejado de beber agua. Quería dormir todo el tiempo. Lloraba si yo la tocaba. Generalmente, mi gatita quiere jugar y correr. Cuando nuestra gatita estaba enferma, ella descansaba todo el día. Tuvimos que llevarla al médico de los animales. La llevé en una caja que hice para que mi gatita viajara en el coche. Iba conversando con ella porque no le gusta estar en el coche. Pero esta vez estaba tan enferma que no lloró durante todo el viaje. Cuando llegamos a la clínica, mi papá entró con nuestra gatita enferma. La doctora de animales le hizo una revisión completa. Le tomó la temperatura. Ella dijo que nuestra gatita tenía un virus felino. Nos dio la medicina que nuestra gatita tenía que tomar. Nos dijo que pusiéramos la medicina en su comida. Nos dijo que debíamos darle mucha agua. Regresamos a casa. Hicimos que tomara su medicina. En seguida se durmió. Papá dijo que ella podía quedarse en mi recámara hasta que se mejorara. Normalmente duerme en la cochera de atrás. Cuando me desperté oí que mi gatita ronroneaba. La miré y vi que me estaba mirando. Me sentí tan feliz porque mi gatita parecía sentirse mejor. No me gusta que esté enferma.

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El muñeco de nieve Esta mañana cuando desperté hacía muchísimo frío. Miré afuera y el suelo estaba completamente blanco. Había nevado durante la noche y parecía como un mundo de fantasía. Mi mamá dijo que la escuela estaría cerrada por la nieve. Me dijo que yo podía salir y jugar en la nieve, pero que primero tenía que desayunar algo caliente. Me puse ropa bien abrigada. Me puse los guantes y una gorra larga. Mi mamá me ayudó a ponerme las botas de caucho. Estaba tan abrigado que apenas podía caminar. El césped estaba cubierto de nieve suave y todo estaba silencioso. Entonces salieron todos mis amigos a jugar. ¡Ahora había mucho ruido! Mis amigos me ayudaron a hacer un muñeco de nieve. Primero hicimos bolas de nieve. Las rodamos hasta que estuvieran bien grandes. Después colocamos una bola de nieve encima de la otra. Mi mamá nos dejó usar uno de los sombreros viejos de mi papá. Usamos piedras para los botones y los ojos. Mi amigo trajo una zanahoria del refrigerador para usarla de nariz. Hicimos brazos de ramas y orejas de bolitas de nieve. Nuestro muñeco de nieve se veía muy guapo. Después nos acostamos en la nieve. Movimos los brazos para arriba y para abajo. Así es cómo se hacen los ángeles de nieve. Mi mamá nos preparó un riquísimo chocolate caliente con malvaviscos.

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Al día siguiente toda la nieve se había derretido. Donde había estado el muñeco de nieve sólo quedaba el sombrero.

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indicadores dinámicos del Éxito en la lectura · del Éxito en la lectura 7a edición idel...

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