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Liceo Santa Marta Vallenar

INDICACIONES PARA EL TRABAJO SEMANAL

CURSO: PRE-KÍNDER A-B-C

FECHA: SEMANA N° 7, 12 AL 15 MAYO 2020

ASIGNATURA Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD LENGUAJE VERBAL (COMUNICACIÓN INTEGRAL)

OBJETIVO: Expresarse oralmente en forma clara y comprensible, empleando algunas conjunciones verbales. ACTIVIDADES:

¿COMO TERMINA LA HISTORIA? Mostrar al niño o niña una imagen que tengan en casa, puede ser la imagen de un calendario, la portada de una revista, o una fotografía. Luego el adulto realiza preguntas como: ¿Qué ves en la imagen? ¿Qué crees tú que paso antes? ¿Qué habrá pasado después?, dar espacio al niño o niña para sus respuestas poniendo atención en estas, creando un dialogo fluido. El adulto invita a realizar ficha 1, del texto Santillana, comunicación integral/ Lenguaje verbal, en el cual el niño o niña debe observar y comentar las imágenes que ahí aparecen, Invítelo a imaginar … ¿cómo llegó el gato al árbol, que le habrá pasado? ¿Cómo crees que termina la historia? para finalizar motivar al niño o niña a dibujar un final para la historia, para luego narrar y compartir la historia completa con alguien de su familia. Se espera que los niños narren la historia de forma clara y comprensible considerando las imágenes dadas y el final creado por ellos utilizando distintas conjugaciones verbales.

EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL (INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO) OBJETIVO: Conocer, a través de la observación, características básicas de cuerpo celestes (luna, sol, estrellas). ACTIVIDADES:

LOS CUERPOS CELESTES Comenzarán la actividad con un diálogo sobre los cuerpos celestes y dialogar con preguntas como: ¿conocemos los cuerpos celestes?, ¿cuáles son? ¿sabemos dónde están? Dar espacio a todas las respuestas, (estamos todos aprendiendo), luego observar un video explicativo en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=9D-XzWkrtJg&feature=youtu.be Una vez observado el video conversar sobre los aciertos y desaciertos de las respuestas dadas anteriormente. Luego se debe desarrollar la actividad, ficha 2 del texto Santillana comprensión del entorno/ entorno natural, en el cual el niño o niña deberá recordar y marcar los cuerpos celestes (luna, sol, estrellas). Posteriormente el adulto leerá la historia que ahí aparece y que el niño o niña deberá completará con las pegatinas 1(sol, luna, estrellas) para dar sentido a la historia, Finalmente invite al niño o niña a mirar el cielo y ver que cuerpos celestes puede observar.

DESARROLLO PERSONAL SOCIAL (IDENTIDAD/AUTONOMÍA) OBJETIVO: -Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo prácticas de higiene alimentación y vestuario, con independencia y progresividad. -Reconocer e identificar emociones y sentimientos tales como amor, miedo, alegría, en él y en otros.

https://www.youtube.com/watch?v=9D-XzWkrtJg&feature=youtu.be

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ACITIVIDADES: ¿CÓMO HEMOS AVANZADO?

Recuerdan y conversan sobre las distintas actividades de autonomía que han practicado en casa, realizar preguntas como: ¿te acuerdas cuando practicamos el abotonar y desabotonar las prendas de vestir?, ¿recuerdas el mural que hicimos, emoción representamos? desarrollar una conversación fluida recordando habilidades de autonomía, higiene y emociones que han ido practicando, logrando y como lo han ido perfeccionando. O que cosas aún nos falta por lograr. ¿cómo podríamos mejorar? Luego el adulto debe reconocer que nivel de logro a alcanzado la niña o niño marcando la alternativa que más representa a los resultados observados, recuerde ser objetivo en las respuestas, solo de esta manera se podrá reforzar y lograr el desarrollo de las habilidades descendidas.

LENGUAJE ARTÍSTICO (COMUNICACIÓN INTEGRAL) OBJETIVO: Comunicar sus emociones respecto de diversas obras de arte, producciones propias. ACTIVIDADES:

¿QUÉ EMOCIÓN TE PROVOCA?

Recordar y nombrar cuales son las diferentes emociones que conocen y han sentido y que cosas o situaciones las provocan, generando un diálogo fluido y tranquilo. Presentar al niño o niña la ficha número 6 del texto Santillana comunicación integral/ lenguaje artístico, en el deberán observar la obra “El Grito”, he identificar y pintar el icono de la cara que represente la emoción que les provoca al ver la pintura. Reflexionar con el niño o niña sobre lo que sintió con la emoción que selecciono y cómo es posible graficarla. Finalizar la actividad invitando al niño niña a crear una obra de arte que le genere la misma emoción que le generó “El Grito”.

RELIGIÓN OBJETIVO: Reconocer el hecho de ser hijos o hijas de Dios Padre y hermanos del Señor Jesús. ACTIVIDADES:

Queridos niños y niñas, esta semana comenzaremos reconociendo que todos somos hijos e hijas de Dios, para esto te invito a observar y escuchar con atención el siguiente video de la canción “soy hijo de Dios”.

https://www.youtube.com/watch?v=LSLoJyRdB-M Reflexiona junto con tus padres o el adulto que te acompaña, sobre la palabra bondad ¿Qué

significa para ti ser bondadoso o bondadosa? Para entender mejor el concepto te invito a observar el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=hg0DbxW7h8U Dibuja y pinta, en una hoja de block chica o de oficio, una acción que demuestre que eres

bondadoso.

JUNTOS SUPERAREMOS ESTA CRISIS, AGRADECEMOS A CADA FAMILIA LA COLABORACIÓN.

EQUIPO DOCENTE LICEO SANTA MARTA

https://www.youtube.com/watch?v=LSLoJyRdB-Mhttps://www.youtube.com/watch?v=hg0DbxW7h8U

Departamento de Educación Parvularia Liceo Santa Marta Vallenar 2020

Estimadas familias:

Junto con saludarlos queremos agradecer su constante compromiso y apoyo brindado como familia

frente a esta difícil crisis sanitaria que estamos viviendo.

A continuación, encontrará las actividades correspondientes a la semana 07, desde 11 al 15 de mayo.

A través de estas actividades, que deben realizar en conjunto a sus hijos e hijas, buscamos potenciar los

aprendizajes de comunicación integral, desarrollo personal / social y lenguaje artístico.

Además de recordarles el buen uso de los tres textos entregados la semana pasada.

COMUNICACIÓN INTEGRAL:

Entorno natural – Entorno sociocultural – Pensamiento Matemático (núcleos de aprendizaje)

COMPRENSION DEL ENTONO:

Entorno natural – Entorno Sociocultural- Pensamiento Matemático (núcleos de aprendizaje

CUADERNO GRAFOMOTRICIDAD.

Cada texto se organiza por núcleos de aprendizaje con fichas de trabajo independiente que

permiten desarrollar cada objetivo de aprendizaje

Es importante que puedan realizar una actividad diaria, y considerar los siguientes puntos:

Anticipar las actividades, poner a disposición todos los materiales necesarios antes de comenzar con la actividad.

Propiciar un espacio agradable, tranquilo para realizar las actividades.

Permitir al niño o niña expresar sus opiniones, sugerencias o comentarios.

Felicitar y reconocer el esfuerzo y los logros.

Dar espacio al error y la equivocación (estamos todos aprendiendo).

IMPORTANTE:

El libro no se puede manchar con alimentos (marcas de aceite, restos de comida etc.)

Solo se debe trabajar y realizar las fichas que indican las educadoras.

Una vez que regresemos al colegio los textos debe volver en buenas condiciones, con las

actividades realizadas según indiquen las educadoras.

El texto no se debe extraviar.

No se puede romper o recortar.

El cuidado y buen uso de estos textos es responsabilidad del apoderado.


Sabemos y estamos conscientes que NO estamos bajo condiciones normales en la que un niño

pueda aprender, por ello su aporte y apoyo ha sido fundamental. En la medida que se pueda disfrutar

de los espacios en familia, hágalo. Recuerde que su hija/o están en un periodo de transición, en el cual

están afianzando distintos aprendizajes, es por eso que lo que ellas y ellos logren hacer, estará bien. No

intente perfeccionar una actividad pensando en que no está bien ejecutado. De esta manera

aprovecharemos mejor el momento de aprendizaje y NO convertiremos el momento de “la tarea” en

espacios tensos en que después los niños y niñas lo asocien con periodos de frustración. ¡Ánimo, que

lo están haciendo bien!

Con cariño, La educadora.


LUNES 11 de MAYO: ¿CÓMO TERMINA LA HISTORIA?

Materiales:

Texto Santillana Comunicación Integral.

Lápices.

Imágenes o fotografías.

1. Mostrar al niño o niña una imagen que tengan en casa, puede ser la imagen de un calendario, la portada de una revista, o una fotografía.

2. Luego el adulto realiza preguntas como: ¿Qué ves en la imagen? ¿Qué crees tú que paso antes? ¿Qué pasará después?. Dar espacio al niño o niña para sus respuestas poniendo atención en estas, creando un diálogo fluido.

3. El adulto invita a realizar ficha 1, del texto Santillana, comunicación integral/ Lenguaje verbal, en el cual el niño o niña debe observar y comentar las imágenes que ahí aparecen, Invítelo a imaginar … ¿cómo llegó el gato al árbol? qué le habrá pasado? ¿Cómo crees que termina la historia?

4. Para finalizar, motive al niño o niña a dibujar un final para la historia, para luego narrar y compartir la historia completa con alguien de su familia.

Se espera que los niños narren la historia de forma clara y comprensible considerando las

imágenes dadas y el final creado por ellos utilizando distintas conjugaciones verbales

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Expresarse oralmente en forma clara y comprensible, empleando algunas conjunciones verbales.


MARTES 12 de MAYO:

LOS CUERPOS CELESTES

Materiales:

Texto Santillana Compresión del Entorno.

Lápices.

1. Comenzarán la actividad con un diálogo sobre los cuerpos celestes y planteando preguntas cómo: ¿conocemos los cuerpos celestes?, ¿cuáles son? ¿sabemos dónde están? Dar espacio a todas las respuestas, (estamos todos aprendiendo), luego observar un video explicativo en el siguiente link:


2. Una vez observado el video conversar sobre los aciertos y desaciertos de las respuestas dadas anteriormente. Luego se debe desarrollar la actividad, ficha 2 del texto Santillana Comprensión del Entorno/ entorno natural, en el cual el niño o niña deberá recordar y marcar los cuerpos celestes (luna, sol, estrellas). Posteriormente el adulto leerá la historia que ahí aparece y que el niño o niña deberá completar con las pegatinas 1 (sol, luna, estrellas) para dar sentido a la historia.

3. Finalmente invite al niño o niña a mirar el cielo y ver que cuerpos celestes puede observar.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conocer, a través de la observación, características básicas de cuerpo celestes (luna, sol, estrellas)


Departamento de Educación Parvularia Liceo Santa Marta Vallenar 2020 MIERCOLES 13 DE MAYO:

¿CÓMO HEMOS AVANZADO?

1.- Recuerdan y conversan sobre las distintas actividades de identidad y autonomía que han practicado en casa, realizar preguntas como: ¿te acuerdas cuando practicamos el abotonar y desabotonar las prendas de vestir?, ¿recuerdas el mural que hicimos, emoción representamos? desarrollar una conversación fluida recordando habilidades de autonomía, higiene y emociones que han ido practicando, logrando y cómo lo han ido perfeccionando. O qué cosas aún nos falta por lograr. ¿cómo podríamos mejorar? 2.- Luego el adulto debe reconocer y registrar que nivel de logro a alcanzado la niña o niño marcando la alternativa que más representa a los resultados observados. 3.- Completar el registro y enviar una fotografía de este, a más tardar el día jueves 14 de mayo, hasta las 17: 00hrs, a las siguientes direcciones de correos:

Pre kínder A: [email protected]

Pre Kínder B: [email protected]

Pre Kínder C: [email protected]

Nombre del niño (a) Fecha:

INDICADORES

LO HACE

SOLO

LO HACE

CON AYUDA

NO LO HACE

Se abotona y desabotona 3 botones o más

Realiza una rutina de higiene (lavado de manos, control de esfínter) de manera autónoma.

Señala y nombra partes del rostro ( al menos tres)

Nombra las emociones, las identifica en sí mismo y las reconoce en otra persona ( al menos 2 emociones)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: -Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo prácticas de higiene alimentación y vestuario, con independencia y progresividad. -Reconocer e identificar emociones y sentimientos tales como amor, miedo, alegría, en él y en otros.

mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]


JUEVES 14 de MAYO:

¿QUÉ EMOCIÓN TE PROVOCA?

Materiales:

Texto Santillana Comunicación integral/ lenguaje artístico

lápices de colores

1.- Recordar y nombrar cuáles son las diferentes emociones que conocen y hayan sentido, que cosas o situaciones las provocan, generando un diálogo fluido y tranquilo.

2.- Presentar al niño o niña la ficha número 6 del texto Santillana Comunicación Integral/ Lenguaje Artístico, en el deberán observar la obra “El Grito”, he identificar y pintar el ícono de la cara que represente la emoción que les provoca al ver la pintura. Reflexionar con el niño o niña sobre lo que sintió con la emoción que seleccionó y cómo es posible graficarla. 3.- Finalizar la actividad invitando al niño niña a crear una obra de arte que le genere la misma emoción que le generó “El Grito”. (se hace en el texto)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Comunicar sus emociones respecto de diversas obras de arte, producciones propias.

indicaciones para el trabajo semanal curso: …...4. para finalizar, motive al niño o niña a...

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